UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

PURWOKERTO

FARMAKOTERAPI 3

IKHWAN YUDA KUSUMA, M.Si., Apt.

PROGRAM STUDI SARJANA FARMASI
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA PURWOKERTO
2018/2019
 FORMULIR PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI SARJANA FARMASI

UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA PURWOKERTO

2018/2019

1). Cover (Terlampir diatas)

2). Lembar Pengesahan ( Terlampir)

3). Lembar Identitas (Terlampir)

4). Deskripsi Mata Kuliah

5). Capaian pembelajaran lulusan

6). Capaian pembelajaran Mata Kuliah (TU)

7). Rancangan tugas (Terlampir)

8). Daftar Referensi (yang digunakan minimal 10 tahun terakhir)

9). Metode pembuatan soal ujian UTS dan UAS

 LEMBAR PENGESAHAN

Mata Kuliah : Farmakoterapi 3

Koordinator : Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si., Apt.

Dosen Pengampu : 1. . Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si, Apt.

2. Peppy Octaviany, M.Sc., Apt., M.H

Purwokerto, 6 Maret 2019

Koordinator Mata Kuliah

Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si., Apt.

NIK : 113311151290

Menyetujui,
Ketua Program Studi

Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si., Apt.

NIK : 113311151290
 VISI DAN MISI PROGRAM STUDI SARJANA FARMASI
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA PURWOKERTO

VISI :

Menjadi penyelenggara Program Studi Sarjana Farmasi yang terkemuka di wilayah Jawa Tengah dan unggul dalam bidang farmasi komunitas
pada tahun 2032

MISI :

1. Menyelenggarakan pendidikan kefarmasian yang bermutu dan berdaya saing tinggi untuk mengisi kebutuhan berbagai aspek
kefarmasian di tingkat nasional.
2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang farmasi yang inovatif dan berkelanjutan, khususnya dalam pelayanan farmasi komunitas
bagi kesehatan masyarakat.
3. Menerapkan hasil-hasil penelitian dan pengetahuan terkini dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
4. Meningkatkan kerjasama yang luas baik regional maupun nasional yang berfokus pada bidang farmasi komunitas
5. Menggunakan teknologi informasi yang inovatif untuk membekali lulusan dalam pencapaian kompetensi sarjana farmasi yang unggul
dalam bidang farmasi komunitas.
 IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Farmakoterapi 3

Kode Mata Kuliah : FA30241
Tahun Akademik : 2018/2019
Semester : 6
Bobot SKS : 3 SKS
Penjabaran SKS : T = 2 jam/pertemuan, P = 170 menit/pertemuan
Jumlah jam tatap muka : 75,6 jam/semester
Koordinator MK : Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si., Apt.
Dosen Pengajar : 1. Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si., Apt.
2. Peppy Octaviany, M.Sc., Apt., M.H

PENJABARAN WAKTU PERKULIAHAN

Berdasarkan penjabaran bobot SKS, dengan demikian penjabaran waktu perkuliahannya adalah sebagai berikut:

Jenis Proses Jumlah SKS Aktivitas Jabaran perhitungan Jumlah waktu yang dibutuhkan utk
Pembelajaran pembelajaran/ semester
Teori (T) Tatap muka 2 jam (@50 menit) x 14 minggu 28 jam
Tugas terstruktur 2 jam (@50 menit) x 14 minggu 28 jam
Tugas mandiri 2 jam (@60 menit) x 14 minggu 28 jam

Praktek (P) 1 SKS Tatap Muka 170 menit x 14 minggu 48jam

DESKRIPSI MATA KULIAH
Membicarakan pokok bahasan membicarakan bahasan mengenai patofisiologi, interpretasi data laboratorium spesifik, dan tatalaksana pada
penyakit meluputi: sistem neurologi, gangguan psikiatri, sistem urologi, sistem imun, tulang dan sendi, dan gangguan pada penglihatan.

KOMPETENSI
1. Menjelaskan tentang farmakoterapi pada sistem neurologi
2. Menjelaskan tentang farmakoterapi pada gangguan psikiatri
3. Menjelaskan tentang farmakoterapi pada sistem urologi
4. Menjelaskan tentang farmakoterapi pada sistem imun
5. Menjelaskan tentang farmakoterapi pada gangguan tulang dan sendi
6. Menjelaskan tentang farmakoterapi pada gangguan pada penglihatan dan penciuman

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

1. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

2. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosisal serta kepedulian terhadap masyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
masyarakat dan lingkungan
3. Menunjukkan penguasaan mengidentifikasi masalah terkait obat dan alternatif solusinya untuk mengoptimalkan terapi.
4. Mampu menyediakan informasi terkait obat dan pengobatan dalam uypaya promotif dan prteventif kesehatan masyarakat
5. Mampu menguasai konsep teoritis tentang obat, tubuh manusia, sifat fisikokimia obat, dan mekanisme kerja obat
6. Mampu menjelaskan good pharmacy practice in pharmacy settings community and hospital
7. Mampu menerapkan prinsip-prinsip komunikasi efektif dengan tenaga kesehatan lainya, pasien dan komunitas
8. Mampu menerapakan prinsip-prinsip penggunaan obat yang rasional berdasarkan efikasi, sefety, dan prinsip ekonomi
 9. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai denagn bidang keahliannya
10. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data

BAHAN KAJIAN

1. Outcome Terapi
2. Interpretasi Data Laboratorium
3. Manajemen terapi penyakit syaraf

STRATEGI PEMBELAJARAN:

Untuk memperoleh hasil belajar yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai oleh peserta didik, maka strategi pembelajaran yang akan
digunakan adalah:
1. Pertemuan pertama penyampaian kontrak atau rancangan pembelajaran lengkap dengan tugas dan evaluasi pembelajaran
2. Tatap muka terjadwal sebanyak 16 kali pertemuan/minggu (14 kali tatap muka, 1kali UTS dan 1 kali UAS) dengan lama tiap kali
pertemuan adalah 100 menit
3. Praktik laboratorium dilakukan selama 170 menit/pertemuan
4. Terdapat tugas kelompok dan mandiri
5. Kuis dilaksanakan minimal 3 kali/semester, dengan atau tanpa pemberitahuan sebelumnya
6. Menggunakan student centre learning

KOMPONEN EVALUASI
1. Teori (70%)
a. Kuiz : 15%
 b. Tugas : 25%
c. UTS : 25%
d. UAS : 25%
e. SoftSkill : 10%
2. Praktek (30%)
a. Pre Test : 10%
b. Diskusi kelompok : 20%
c. Diskusi dosen : 10%
d. Responsi : 25%
e. Laporan Praktikum : 25%
f. SoftSkill : 10%

KETENTUAN MENGIKUTI PERKULIAHAN

1. Mahasiswa harus datang tepat waktu dan memakai seragam sesuai dengan ketentuan dan berpenampilan rapi
2. Mahasiswa yang datang/masuk kelas setelah dosen, tidak diperbolehkan mengikuti perkuliahan
3. Penugasan harus dikumpulkan sesuai jadwal
4. Bagi mahasiswa yang terlambat mengumpulkan tugas, maka tugas akan diterima tetapi dikurangi 10% setiap harinya
5. Semua mahasiswa harus hadir minimal 75% dari seluruh pertemuan

SUMBER PUSTAKA
1. Alldredge, Brian K., Robin L. Corelli, Michael E. Ernst, B. Joseph Guglielmo, Pamala A. Jacobson, Wayne A. Kradjan, Bradley R.
Williams. 2012. Koda-Kimble and Young’s applied therapeutics: the clinical use of drugs 10th edition. Lippincott Williams & Wilkins,
USA.
2. Brunton, L.L., Lazo, J.S., Parker, K.L., 2012, Goodman & Gilman’s The Pharmacological Basics of Therapeutics. 12 th Ed., Mc Graw
Hill, USA.
3. Dipiro, J.T., dkk., 2014, Pharmacotherapy: A Pathophysiologic Approach, 9th Edition, McGraw-Hill Education, USA.
4. Fischbach, Frances, Marshall B. Dunning 2014. A Manual of Laboratory and Diagnostic Tests 9th edition. Lippincott Williams &
Wilkins, USA.
5. Katzung, B.G., 2015, Basic & Clinical Pharmacology, 13th Edition, McGraw-Hill Education, USA.
6. Pagana, Kathleen Deska, Timothy J. Pagana, and Theresa N Pagana. 2014. Mosby's Diagnostic and Laboratory Test Reference, 12th
edition. Mosby, USA.
7. Sadock, B.J., Sadock, V.A., & Ruiz, 2015. Synopsis of Psychiatry. 11th ed. New York: Wolters Kluwer.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah : Farmakoterapi 3 Semester : VI (Enam)
Kode Mata Kuliah : FA10215 SKS : 3 sks
Program Studi : Farmasi S1 Dosen Pengampu : 1.
2.

Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah ini :

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
MGG WAKTU (TGL CAP
CAPAIAN BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN
KE DAN JAM) PEMBELAJARAN (MATERI AJAR) PEMBELAJA BELAJAR PENILAIAN NILAI PENGAMP
MATA KULIAH RAN MAHASISWA DAN U
(TK) INDIKATOR
1 Jum’at, Kontrak Mempelajari dan Discovery Membuat Kejelasan dan T : 5% Ikhwan Yuda
22 Maret 2019 Pembelajaran : mendiskusikan tentang Learning (DL), rangkuman ketepatan Kusuma,
14.30 – 16.10 Mahasiswa mampu definisi, epidemiologi, STAD (Student dalam M.Si., Apt.
memahami dan patofisiologi, gambaran Team membuat (1)
menjelaskan tentang klinis, tujuan terapi, Achievement rangkuman
farmakoterapi pada farmakoterapi, dan Division)
sistem neurologi evaluasi terapi pada
(Neurologic penyakit berikut :
Disorders)  Acute Management of
Brain Injury Patient
 Managemen Nyeri
2 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Small Group Membuat makalah Kejelasan dan T : 5% Ikhwan Yuda
29 Maret 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Discussion dan presentasi ketepatan Kusuma,
(SGD) kelompok 1 penyampaian
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, (berdasarkan presentasi, M.Si., Apt.
farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran textbook dan jurnal ketepatan dalam (2)
sistem neurologi klinis, diagnosis, tujuan case study tentang menjawab.
(Neurologic terapi, farmakoterapi, dan kasus Alzheimer
serta dianalisa) Kepresentasirjas
Disorders) evaluasi terapi pada ama tim
penyakit berikut :
 Alzheimer
 Multiple Sclerosis
 Gangguan nyeri kepala
(Headache Disorder)
3 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Small Group Membuat makalah Kejelasan dan T : 5% Ikhwan Yuda
05 April 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Discussion dan presentasi ketepatan Kusuma,
(SGD) kelompok 2 penyampaian
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, (berdasarkan presentasi, M.Si., Apt.
farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran textbook dan jurnal ketepatan dalam (3)
sistem neurologi klinis, diagnosis, tujuan case study tentang menjawab.
(Neurologic terapi, farmakoterapi, dan kasus epilepsy
serta dianalisa) Kepresentasirjas
Disorders) evaluasi terapi pada ama tim
penyakit berikut :
 Epilepsi
 Status Epileptikus
 Parkinson
4 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Discovery Membuat Kejelasan dan T: 10% Ikhwan Yuda
12 April 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Learning (DL), rangkuman ketepatan Kusuma,
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, STAD (Student dalam M.Si., Apt.
farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran Team membuat (4)
gangguan psikiatri klinis, diagnosis, tujuan Achievement rangkuman
(Psychiatric terapi, farmakoterapi, dan Division)
Disorders) evaluasi terapi pada
penyakit berikut :

 Gangguan terkait
senyawa : Depresan,
Stimulan, dan
Halusinogen
 Gangguan terkait
senyawa : Alkohol,
Nikotin, Kafein.
 Attention Deficit/
Hiperactivity disorder
 Gangguan Pola Makan
(Eating disorder)
5 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Discovery Membuat Kejelasan dan T: 5% Ikhwan Yuda
19 April 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Learning (DL), rangkuman ketepatan Kusuma,
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, STAD (Student dalam M.Si., Apt.
farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran Team membuat (5)
gangguan psikiatri klinis, diagnosis, tujuan Achievement rangkuman
(Psychiatric terapi, farmakoterapi, dan Division)
Disorders) evaluasi terapi pada
penyakit berikut :
  Gangguan
Kecemasan/Ansietas:
ansietas secara umum,
panik, dan gangguan
kecemasan sosial
 Gangguan
Kecemasan/Ansietas:
gangguan stres pasca
traumatis dan gangguan
kompulsif obsesif.
 Gangguan tidur
 Gangguan Terkait
dengan Kecacatan
secara Intelektual
6 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Small Group Membuat makalah Kejelasan dan T : 10% Ikhwan Yuda
26 April 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Discussion dan presentasi ketepatan Kusuma,
(SGD) kelompok 3 penyampaian
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, (berdasarkan presentasi, M.Si., Apt.
farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran textbook dan jurnal ketepatan dalam (6)
gangguan psikiatri klinis, diagnosis, tujuan case study tentang menjawab.
(Psychiatric terapi, farmakoterapi, dan kasus
Schizophrenia serta Kepresentasirjas
Disorders) evaluasi terapi pada dianalisa) ama tim
penyakit berikut :
 Schizophrenia
 Depresif mayor
 Bipolar
7 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Discovery Membuat Kejelasan dan T : 5% Peppy
03 Mei 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Learning (DL), rangkuman ketepatan Octaviany,
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, STAD (Student dalam M.Sc., Apt.,
 farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran Team membuat M.H. (1)
sistem urologi klinis, diagnosis, tujuan Achievement rangkuman
(Urologic Disorders) terapi, farmakoterapi, dan Division)
evaluasi terapi pada
penyakit disfungsi ereksi.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (10 Mei 2019)
9 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Discovery Membuat Kejelasan dan P: 10% Peppy
17 Mei 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Learning (DL), rangkuman ketepatan Octaviany,
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, STAD (Student dalam M.Sc., Apt.,
farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran Team membuat M.H. (2)
sistem urologi klinis, diagnosis, tujuan Achievement rangkuman
(Urologic Disorders) terapi, farmakoterapi, dan Division)
evaluasi terapi pada
penyakit BPH (Benign
Prostatic Hyperplasia).
10 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Discovery Membuat Kejelasan dan T : 5% Peppy
24 Mei 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Learning (DL), rangkuman ketepatan Octaviany,
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, STAD (Student dalam M.Sc., Apt.,
farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran Team membuat M.H. (3)
sistem imun klinis, diagnosis, tujuan Achievement rangkuman
(Imunologic terapi, farmakoterapi, dan Division)
Disorders) evaluasi terapi pada
penyakit SLE (Systemic
Lupus Erythematosus).
11 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Small Group Membuat makalah Kejelasan dan P:10% Peppy
14 Juni 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Discussion dan presentasi ketepatan Octaviany,
(SGD) kelompok 4 penyampaian
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, (berdasarkan presentasi, M.Sc., Apt.,
farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran textbook dan jurnal ketepatan dalam M.H. (4)
case study tentang menjawab.
 sistem imun klinis, diagnosis, tujuan kasus SLE dan
(Imunologic terapi, farmakoterapi, dan transplantasi organ Kerjasama tim
serta dianalisa)
Disorders) evaluasi terapi pada
Transplantasi Organ.

12 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Discovery Membuat Kejelasan dan T: 10% Peppy
21 Juni 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Learning (DL), rangkuman ketepatan Octaviany,
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, STAD (Student dalam M.Sc., Apt.,
farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran Team membuat M.H. (5)
gangguan tulang dan klinis, diagnosis, tujuan Achievement rangkuman
sendi terapi, farmakoterapi, dan Division)
(Rheumatologic evaluasi terapi pada
Disorders) gangguan tulang dan
sendi (Rheumatologic
Disorders) berikut :
 Osteoatritis
 Osteoporosis
13 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Discovery Membuat Kejelasan dan T: 5% Drs. Budi
28 Juni 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Learning (DL), rangkuman ketepatan Raharjo, Apt.
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, STAD (Student dalam Sp.FRS. (1)
farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran Team membuat
gangguan tulang dan klinis, diagnosis, tujuan Achievement rangkuman
sendi terapi, farmakoterapi, dan Division)
(Rheumatologic evaluasi terapi pada
Disorders) gangguan tulang dan
sendi (Rheumatologic
Disorders) berikut :
  Rheumatoid Artritis
 Gout dan
Hiperurisemia

14 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Small Group Membuat makalah Kejelasan dan T: 10% Peppy
05 Juli 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Discussion dan presentasi ketepatan Octaviany,
(SGD) kelompok 5 penyampaian
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, (berdasarkan presentasi, M.Sc., Apt.,
farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran textbook dan jurnal ketepatan dalam M.H. (6)
gangguan pada klinis, diagnosis, tujuan case study tentang menjawab.
penglihatan dan terapi, farmakoterapi, dan kasus Glaukoma Kepresentasirjas
serta dianalisa) ama tim
penciuman evaluasi terapi pada
(Ophthalmic and penyakit Galukoma
Otolaryngological
Disorders)
15 Jum’at, Mahasiswa mampu Mempelajari dan Discovery Membuat Kejelasan dan T: 5% Peppy
12 Juli 2019 memahami dan mendiskusikan tentang Learning (DL), rangkuman ketepatan Octaviany,
14.30 – 16.10 menjelaskan tentang definisi, etiologi, STAD (Student dalam M.Sc., Apt.,
farmakoterapi pada patofisiologi, gambaran Team membuat M.H. (7)
gangguan pada klinis, diagnosis, tujuan Achievement rangkuman
penglihatan dan terapi, farmakoterapi, dan Division)
penciuman evaluasi terapi pada
(Ophthalmic and Rhinitis Alergi.
Otolaryngological
Disorders)
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (19 Juli 2019)
MINGGU WAKTU KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN
KE AKHIR YANG (MATERI AJAR) PEMBELAJ BELAJAR PENILAIAN NILAI PENGAM
DIHARAPKAN ARAN MAHASISWA DAN
INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 Kelas A Mahasiswa Asistensi Praktikum Discovery Mahasiswa Posttest P: 5% Ikhwan Yu
Rabu, memahami peraturan, Learning mempelajari petunjuk Kusuma,
27 Maret 2019 tata tertib dan teknis cara
petunjuk teknis (DL), STAD mengerjakan M.Si., Apt
09.30 – 12.00 (Student
praktikum praktikum
Farmakoterapi 3 Team Farmakoterapi 3
Kelas B Achievement
Rabu, Division)
27 Maret 2019
09.30 – 12.00
10 Kelas A Mahasiswa mampu Farmakoterapi Project Mahasiswa Pretest, skill P: 10% Ikhwan Yu
Rabu, menganalisa kasus Gangguan Neurologi Based menjelaskan teori lab, penulisan Kusuma,
03 April 2019 pada terapi Gangguan farmakoterapi asma, laporan
Neurologi Learning mengenal rekam M.Si., Apt
09.30 – 12.00 (PjBL) (2)
medik, memahami
metode
Kelas B SOAP(Subjective,
Kamis, Objective,
04 April 2019 Assesment,
 09.30 – 12.00 Plan)dalam
menyelesaikan kasus
dan penelusuran
informasi obat.

11 Kelas A Mahasiswa mampu Farmakoterapi Project Mahasiswa Pretest, skill P: 10% Ikhwan Yu
Rabu, menganalisa kasus Gangguan Psikiatri Based menjelaskan teori lab, penulisan Kusuma,
17 April 2019 pada terapi Gangguan farmakoterapi asma, laporan
Psikiatri Learning mengenal rekam M.Si., Apt
09.30 – 12.00 (PjBL) (2)
medik, memahami
metode
Kelas B SOAP(Subjective,
Kamis, Objective,
18 April 2019 Assesment,
09.30 – 12.00 Plan)dalam
menyelesaikan kasus
dan penelusuran
informasi obat.
12 Kelas A Mahasiswa mampu Farmakoterapi Project Mahasiswa Pretest, skill P: 10% Ikhwan Yu
Rabu, menganalisa kasus Gangguan Urologi Based menjelaskan teori lab, penulisan Kusuma,
01 Mei 2019 pada terapi Gangguan farmakoterapi asma, laporan
Urologi Learning mengenal rekam M.Si., Apt
09.30 – 12.00 (PjBL) (3)
medik, memahami
metode
Kelas B SOAP(Subjective,
Kamis, Objective,
02 Mei 2019 Assesment,
09.30 – 12.00 Plan)dalam
menyelesaikan kasus
dan penelusuran
informasi obat.
13 Kelas A Mahasiswa mampu Farmakoterapi Project Mahasiswa Pretest, skill P: 10% Peppy
Rabu, menganalisa kasus gangguan sistem imun Based menjelaskan teori lab, penulisan Octaviany
 15 Mei 2019 pada terapi gangguan Learning farmakoterapi asma, laporan M.Sc., Ap
09.30 – 12.00 sistem imun (PjBL) mengenal rekam M.H. (1)
medik, memahami
metode
SOAP(Subjective,
Objective,
Assesment,
Kelas B Plan)dalam
Kamis, menyelesaikan kasus
16 Mei 2019 dan penelusuran
09.30 – 12.00 informasi obat.

14 Kelas A Mahasiswa mampu Farmakoterapi Project Mahasiswa Pretest, skill P: 10% Peppy
Rabu, menganalisa kasus gangguan tulang dan Based menjelaskan teori lab, penulisan Octaviany
12 Juni 2019 pada terapi gangguan sendi farmakoterapi asma, laporan
tulang dan sendi Learning mengenal rekam M.Sc., Ap
09.30 – 12.00 (PjBL) M.H. (2)
medik, memahami
metode
Kelas B SOAP(Subjective,
Kamis, Objective,
13 Juni 2019 Assesment,
09.30 – 12.00 Plan)dalam
menyelesaikan kasus
dan penelusuran
informasi obat.
15 Kelas A Mahasiswa mampu Farmakoterapi Project Mahasiswa Pretest, skill P: 10% Peppy
Rabu, menganalisa kasus gangguan penglihatan Based menjelaskan teori lab, penulisan Octaviany
26 Juni 2019 pada terapi gangguan dan penciuman farmakoterapi asma, laporan
penglihatan dan Learning mengenal rekam M.Sc., Ap
09.30 – 12.00 (PjBL) M.H. (3)
penciuman medik, memahami
metode
Kelas B SOAP(Subjective,
Kamis, Objective,
27 Juni 2019 Assesment,
09.30 – 12.00 Plan)dalam
 menyelesaikan kasus
dan penelusuran
informasi obat.

16 Kelas A Mahasiswa mampu Evaluasi Evaluasi Penilaian P: 25% Ikhwan Yu

Kamis, menjelaskan analisa evaluasi Kusuma,
11 Juli 2019 studi kasus pada M.Si., Apt
09.30 – 12.00 paraktikum
farmakoterapi 3
Peppy
Kelas B
Octaviany
Kamis,
11 Juli 2019 M.Sc., Ap
09.30 – 12.00 M.H.
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Farmakoterapi 3 SKS :3

Program Studi : Farmasi S1 Pertemuan ke : 2,3,6,11,14

A.TUJUAN TUGAS:
Memahami tatalaksana farmakoterapi penyakit Alzheimer, epilepsi, schizophrenia, SLE dan transplantasi organ serta Glaukoma.

B. URAIAN TUGAS:

1. Objek Garapan :
 Review patofisiologi penyakit berdasarkan textbook dan jurnal.
 Review jurnal terkait guideline terapi penyakit Alzheimer, epilepsi, schizophrenia, SLE dan transplantasi organ serta Glaukoma

2. Batasan yang harus dikerjakan:

 Mencari materi farmakoterapi penyakit Alzheimer, epilepsi, schizophrenia, SLE dan transplantasi organ serta Glaukoma
 Membuat makalah terkait materi yang akan dipresentasikan.
 Membuat slide presentasi yang ringkas dan menarik.

3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Mahasiswa dibagi menjadi 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 8-10 mahasiswa
 Membaca literatur, mendiskusikanya dalam kelompok dan mempresentasikan
 Setiap kelompok membuat jurnal lengkap, pustaka minimal 2 texbook dan 3 jurnal terbaru dari internet, maksimum 5 halaman.
 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
 Power point
 Jurnal review.
 Makalah, sampul warna kuning

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya tarik komunikasi tertulis dan lisan
3. Kerjasama tim

GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-30)
KEBENARAN Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP tepat, aspek penting tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek konsep yang
tidak dilewatkan, deskriptif (31-40) terungkap, namun penting, melebihi disajikan (1-
bahkan analisis dan masih ada yang halaman, tidak ada 10)
sintesisnya dilewatkan (21-30) proses merangkum
membantu hanya mencontoh (11-
memahami konsep 20)
(41-50)
2. KOMUNIKASI TERTULIS (POWER POINT)
DIMENSI SANGAT BAIK CUKUP BURUK SANGAT
BAIK BURUK
5 4 3 2 1
Pesan utama dalam slide mudah dipahami oleh audiens
Urutan slide sistematis, logis, dan tidak loncat-loncat
Jenis dan ukuran font sederhana dan jelas
Warna tulisan kontras dengan latar belakang slide
Gambar/foto relevan, proporsional dan memperkuat
gagasan dalam slide

3. KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
ISI Memberi inspirasi Menambah Pendengar/ Informasi yang Informasi 40%
pendengar untuk wawasan audiance/ pembaca disampaikan tidak yang
mencari lebih dalam masih harus menambah wawasan disampaikan
menambah bagi pendengarnya menyesatkan
informasi lagi dari atau salah
beberapa sumber
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau 30%
integratif sehingga memberi data data, namun disampiakan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan dasarnya
 mengkopilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak 30%
PRESENTASI semangat pendengar pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung berbunyi
hanya sesekali saja catatan)
melihat catatan

4. KERJASAMA TIM
DIMENSI SELALU SERING JARANG TIDAK
PERNAH
4 3 2 1
Memberikan semangat kepada anggota kelompok dalam
menjalankan tugas
Bertanggung jawab terhadap tugas
Semangat kerja yang tinggi
Pencetus ide yang kreatif
Loyal dan komit dalam menjalankan tugas
Dapat bekerja sama
Mematuhi peraturan yang disepakati kelompok
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Farmakoterapi 3 SKS :3

Program Studi : Farmasi S1 Pertemuan ke : 1-7 dan 9-15

A. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tentang farmakoterapi pada sistem neurologi (Neurologic Disorders), farmakoterapi pada
gangguan psikiatri (Psychiatric Disorders), farmakoterapi pada sistem urologi (Urologic Disorders), farmakoterapi pada sistem imun
(Imunologic Disorders), farmakoterapi pada gangguan tulang dan sendi (Rheumatologic Disorders),dan farmakoterapi pada gangguan
pada penglihatan dan penciuman (Ophthalmic and Otolaryngological Disorders)

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan:
 Definisi, etiologi, patofisiologi, gambaran klinis, diagnosis, tujuan terapi, farmakoterapi, dan evaluasi terapi.

2. Batasan yang harus dikerjakan:

 Membuat rangkuman dalam bentuk mind maps/poster tentang obyek garapan sebelum perkuliahan.

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Setiap mahasiswa mencari dan membaca literatur tentang materi sesuai obyek garapan
 Active Knowledge Sharing (saling tukar pengetahuan)
 Rangkuman dibuat individu, rangkuman maksimal 7 lembar pertopik/ tema dan sebuah Mindmaps/Poster berukuran A4 paper..
Pada saat merangkum dilakukan dengan cara Small Group Discussion (SGD)
 Mahasiswa WAJIB membaca dan merangkum materi dari 2 literatur (buku, ebook, jurnal). Dilarang menggunakan blog.
 Mahasiswa kemudian mengerjakan tugas sesuai dengan metode pengajaran yang tertulis di RPP di bawah ini. Mahasiswa akan
diberikan contoh kasus yang akan dibagikan pada sebelum perkuliahan berikutnya oleh dosen pengampu.
1) LECTURE DAN DISKUSI
a) Penugasan terstruktur
b) Berdiskusi berdasarkan tema yang disampaikan oleh dosen pengampu
c) Membuat hasil diskusi kelompok dalam bentuk makalah
d) Mempresentasikan makalah sesuai kelompok
e) Ketentuan pembuatan makalah :
(1) Tugas diketik dengan menggunakan huruf Cambria, ukuran font adalah 12 dan
(2) Diprint dikertas HVS ukuran A4.
(3) Margin yang digunakan adalah : Batas atas 4 cm; Batas bawah 4 cm; Batas kiri 4 cm;
Batas kanan 3 cm.
(4) Makalah dijilid dengan mika plastik warna merah
f) Sebelum malakukan prsentasi, presentan menyerahkan makalah/laporan kepada dosen terkait maksimal 1 hari sebelum
presentasi
g) Penugasan dikumpulkan sesuai jadwal. Jika ada revisi dikumpulkan maksimal 3 hari setelah presentasi.
h) Kriteria Penilaian :
Ketepatan penjelasan, ketepatan dalam menjawab, daya tarik komunikasi lisan dan tertulis, Kerjasama tim
2) MIND MAPPING
a) Mahasiswa membentuk kelompok
b) Membuat mind mapping sebelum perkuliahan dalam bentuk power point mengenai materi
c) Mempresentasikan hasilnya di kelas
d) Mind mapping dibuat maksimal 2 slide power point
Kriteria Penilaian :
a) Kreatifitas (50%)
b) Gaya komunikasi tertulis (30%)
c) Sumber yang digunakan (20%)
3) CASE STUDY
a) Mahasiswa mencari bahan ajar sesuai tema dan merangkumnya.
b) Dosen memberikan kasus pemicu
c) Mahasiswa mengerjakan kasus dan mempresentasikan hasilnya
Kriteria Penilaian :
 a) Ketepatan dan kelengkapan konsep penjelasan
 Kerja sama tim dan daya tarik komunikasi tertulis dan lisan

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

 Rangkuman dalam bentuk paper tertulis dan mindmaps

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan dalam rangkuman

GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-30)
KEBENARAN Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP tepat, aspek penting tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek konsep yang
tidak dilewatkan, deskriptif (31-40) terungkap, namun penting, melebihi disajikan (1-
bahkan analisis dan masih ada yang halaman, tidak ada 10)
sintesisnya dilewatkan (21-30) proses merangkum
membantu hanya mencontoh (11-
memahami konsep 20)
(41-50)

2. KOMUNIKASI TERTULIS (PAPER)

DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
BAHASA PAPER Bahasa menggugah Bahasa menambah Bahasa deskriptif Informasi dan data Tidak ada 85%
 pembaca untuk informasi pembaca tidak terlalu yang disampaikan tidak hasil
mencari tahu konsep menambah menarik dan
lebih dalam pengetahuan membingungkan
KERAPIAN Paper dibuat sangat Paper dibuat Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada 15%
PAPER menarik dan menarik, walau rapi hasil
menggugah tidak terlalu
semangat pembaca mengundang

3. KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
ISI Memberi inspirasi Menambah Pendengar/ Informasi yang Informasi 40%
pendengar untuk wawasan audiance/ pembaca disampaikan tidak yang
mencari lebih dalam masih harus menambah wawasan disampaikan
menambah bagi pendengarnya menyesatkan
informasi lagi dari atau salah
beberapa sumber
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau 30%
integratif sehingga memberi data data, namun disampiakan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan dasarnya
mengkopilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak 30%
PRESENTASI semangat pendengar pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung berbunyi
hanya sesekali saja catatan)
melihat catatan

4. KERJASAMA TIM
DIMENSI SELALU SERING JARANG TIDAK
PERNAH
4 3 2 1
 Memberikan semangat kepada anggota kelompok dalam
menjalankan tugas
Bertanggung jawab terhadap tugas
Semangat kerja yang tinggi
Pencetus ide yang kreatif
Loyal dan komit dalam menjalankan tugas
Dapat bekerja sama
Mematuhi peraturan yang disepakati kelompok
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIKUM

1. SKILL LAB
PENILAIAN
DIMENSI
4 3 2 1
PEMAHAMAN Inovatif dan peralatan Peralatan digunakan Beberapa kesalahan Peralatan digunakan
PENGOPERASIAN digunakan secara benar secara benar konseptual pada dengan cara yang
PERALATAN penggunaan peralatan sama sekali salah
KEAMANAN Selalu memperhatikan Rangkaian peralatan Ada risiko kerusakan Rangkaian atau
PENGGUNAAN keselamatan dan dan bahan kimia peralatan atau rangkaian peralatan rusak karena
PERALATAN DAN BAHAN keamanan dalam digunakan secara aman karena penggunaan yang cara penggunaan yang
KIMIA pemakaian peralatan kurang tepat dan bahan kurang tepat dan
dan bahan kimia kimia tercecer bahan kimia tercecer
PENGAMATAN Pengamatan cermat dan Pengamatan cermat Pengamatan tidak cermat Tidak ada pengamatan
bebas interpretasi tetapi mengandung dan banyak mengandung
interpretasi interpretasi
DATA YANG DIPEROLEH Data tidak lengkap Data lengkap tetapi Data tidak lengkap Tidak ada data
tidak terorganisir atau
ada yang salah tulis
KESIMPULAN Semua kesimpulan Sebagian kesimpulan Tidak benar atau tidak Tidak ada kesimpulan
benar atau sesuai tujuan ada yang salah atau sesuai tujuan
tidak sesuai tujuan
 2. LAPORAN PRAKTIKUM
DIMENSI SKOR KETERANGAN

Judul Percobaan 0 Judul percobaan tidak ditulis

1 Judul percobaan ditulis, tapi tidak lengkap

2 Judul percobaan ditulis lengkap

Tujuan Percobaan 2 Ditulis seperti petunjuk praktikum

3 Tujuan ditulis dalam bentuk ABCD (audience, behavior, condition, and degree)

Dasar Teori 10 Memuat teori namun kurang relevan dengan materi praktiku,

10 Memuat secara singkat teori yang relevan dengan materi praktikum

15 Memuat secara lengkap teori yang relevan dengan materi praktikum

Analisis Data Pengamatan 15 Data yang ditulis berdasarkan kondisi pasien yang dibandingkan dengan studi literature dan
dideskripsikan secara lengkap

Diskusi dan Pembahasan 14 Membahas hasil pengamatan tanpa menghubungkan dasar teori

20 Menghubungkan hasil pengamatan dengan dasar teori namun tidak lengkap

 25 Menghubungkan hasil pengamatan dengan dasar teori, dilengkapi dengan perhitungan, grafik, bagan
serta paragraph yang mengarah kepada kesimpulan

Kesimpulan 5 Kesimpulan sesuai dengan hasil praktikum tetapi tidak mengarah kepada tujuan praktikum

10 Kesimpulan sesuai dengan hasil praktikum dan mengarah kepada tujuan praktikum

Daftar Pustaka 2 Tidak semua sumber pustaka ditulis

3 Semua sumber pustaka ditulis namun ada satu atau lebih sumber pustaka yang tata tulisnya kurang benar

5 Semua sumber pustaka dtulis dan tata tulisnya sudah benar

Jawaban Pertanyaan 10 Semua pertanyaan yang ada dijawab dengan benar

Laporan Sementara 0 Laporan sementara tidak dikumpulkan

5 Laporan sementara dikumpulkan

 RANCANGAN UTS DAN UAS
Nama Mata Kuliah : Farmakoterapi 3 SKS :3
Program Studi : Farmasi S1 Pertemuan ke : 8 dan 16

KISI-KISI SOAL UTS DAN UAS

1. Soal Essay UTS 10 soal, UAS Essay 10 soal.

2. Komponen Soal UTS
 Neurologic Disorders : 4 soal (Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si., Apt)
 Psychiatric Disorders : 4 soal (Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si., Apt)
 Urologic Disorders : 2 soal (Peppy Octaviany, M.Sc., Apt., M.H)
3. Komponen Soal UAS
 Urologic Disorders : 1 soal (Peppy Octaviany, M.Sc., Apt., M.H)
 Imunologic Disorders : 4 soal (Peppy Octaviany, M.Sc., Apt., M.H)
 Rheumatologic Disorders : 1 soal (Peppy Octaviany, M.Sc., Apt., M.H)
 Rheumatologic Disorders : 1 soal (Drs. Budi Raharjo, Apt. Sp.FRS)
 Ophthalmic and Otolaryngological Disorders : 3 soal (Peppy Octaviany, M.Sc., Apt., M.H)
4. Waktu yang diperlukan 100 menit (Pilihan Essay @ 10 menit)
5. Contoh Soal
1. Sebutkan 4 keuntungan penggunaan SGA !
Jawaban:
 SGA menyebabkan EPS jauh lebih kecil dibandingkan FGA, umunya pada dosis terapi sangat jarang terjadi EPS.
 SGA dapat mengurangi gejala negatif dari skzofrenia dan tidak memperburuk gejala negatif seperti yang terjadi pada pemberian
FGA
 SGA menurunkan gejalan afektif dari skizofrenia dan sering digunakan untuk pengobatan depresi dan gangguan bipolar yang
resisten.
 SGA menurunkan gejala kognitif pada pasien skizofrenia dan penyakit Alzheimer.

BORANG PENILAIAN PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

PROGRAM STUDI S1 FARMASI
STIKES HARAPAN BANGSA PURWOKERTO
TAHUN 2018/2019

No Aspek Ada Tidak Keterangan

A Koordinator MK melakukan penyusunan RPP dengan komponen

sebagai berikut:
1 Cover
2 Lembar pengesahan
3 Lembar Visi dan Misi
4 Identitas mata kuliah
5 Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
6 Kemampuan akhir yang direncanakan
7 Bahan kajian yang terkait
8 Metode pembelajaran;
9 Waktu yang disediakan
10 Pengalaman belajar mahasiswa ( deskripsi/ r a n c a n g a n tugas)
11 Kriteria, indikator, dan bobot penilaian
12 Daftar referensiyangdigunakan (minimal 10 th terakhir)
B Koordinator MK melakukan konsultasi ke ketua program Studi
dan koordinator akademik
C Koordinator melakukan perbaikan jika ada koreksi dari ketua
program studi dan koordinator akademik
D Koordinator MK meminta pengesahan dari pembantu ketua I

E Koordinator MK meminta pengesahan ke ketua stikes

F Koordinator melakukan pendistribusian ke mahasiswa melalui

scalsa

Purwokerto, Maret 2019

Evaluator

.....................................................