PEMERINTAH KOTA BAUBAU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 BAUBAU
TERAKREDITASI “A” PLUS
Jalan Murhum No. 147 A Telp. 0402-2821503 Kota Baubau 93726

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Mata Pelajaran : Prakarya

Kelas : IX
Waktu : 90 Menit

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar !

1. Berikut ini adalah beberapa fungsi dari produk kerajinan tekstil kecuali …
A. Fungsi keamanan
B. Fungsi penghias
C. Fungsi benda pakai
D. Fungsi kelengkapan ritual
2. Di bawah ini yang merupakan pengertian fungsi benda pakai adalah...
A.  Kerajinan yang dibuat semata-mata sebagai hiasan pada suatu benda atau sebagai
pajangan suatu ruang dan tidak memiliki makna tertentu.
B.  Kerajinan yang mengandung simbol-simbol tertentu dan berfungsi sebagai benda
magis berkaitan dengan kepercayaan dan spiritual.
C.  Kerajinan tekstil tradisional selain sebagai hiasan juga berfungsi melambangkan hal
tertentu yang berhubungan dengan nilai spiritual.
D. Kerajinan yang dibuat berdasarkan tujuan untuk digunakan sebagai kebutuhan
sehari-hari.
3. Di bawah ini yang merupakan pengertian fungsi simbolik adalah...
A.  Kerajinan yang dibuat semata-mata sebagai hiasan pada suatu bend atau sebagai
pajangan suatu ruang dan tidak memiliki makna tertentu.
B.  Kerajinan yang mengandung simbol-simbol tertentu dan berfungsi sebagai benda
magis berkaitan dengan kepercayaan dan spiritual.
C.  Kerajinan tekstil tradisional selain sebagai hiasan juga berfungsi melambangkan
hal tertentu yang berhubungan dengan nilai spiritual.
D.  Kerajinan yang dibuat berdasarkan tujuan untuk digunakan sebagai kebutuhan sehari-
hari.
4. Ilmu pengetahuan terapan untuk mewujudkan kenyamanan dan kemudahan hidup
manusia adalah pengertian dari …
A. Teknologi
B. Informasi
C. Elektronik
D. Kenderaan
5. Salah satu jenis-jenis teknologi yang berkembang saat ini kecuali …
A. Teknologi peralatan rumah tangga
B. Teknologi produksi
C. Teknologi angkutan
D. Teknologi transportasi
6. Teknologi yang digunakan untuk membangun sarana maupun prasarana adalah …
A. Teknologi peralatan rumah tangga
B. Teknologi produksi
C. Teknologi konstruksi
D. Teknologi rumahan
7. Bagian tanaman yang dimakan bukan sebagai makan pencuci mulut, pada umumnya
dimasak dahulu (kecuali dimakan untuk dilalap ) dan dimakan bersama makanan pokok
dan lauk pauk  lainnya disebut …
A. Sayuran 
B. Lalapan 
C. Kudapan 
D. Buah
8. Berdasarkan tempat tumbuhnya yang ideal, sayuran dapat dibudidayakan pada daerah
dataran tinggi. Adapun jenis tanaman sayuran yang cocok ditanam di daerah dataran
tinggi adalah ....
A. Wortel, kentang
B. Brokoli, bawang putih
C. Kacang panjang, bayam
D. Bawang merah, bawang putih
9. Salah satu jenis tanaman yang dibudidayakan adalah …
A. Sayur
B. Padi
C. Jagung
D. Cabe
10. Rebung, Asparagus dan kalian adalah contoh sayuran yang diambil manfaatnya pada
bagian…
A. Daun 
B. Akar 
C. Batang 
11. Prinsip-prinsip kerajinan yang dibuat dengan mempertimbangkan wilayah kerja,
adalah…
A. Ketrampilan mesin, Ketrampilan teknik, Ketrampilan modern
B. Ketrampilan tangan, Ketrampilan teknik, Ketrampilan tradisional
C. Ketrampilan tangan, Ketrampilan mesin, Ketrampilan teknik
D. Ketrampilan mesin, Ketrampilan teknik, Ketrampilan tradisional
12. Prinsip-prinsip kerajinan yang dibuat dengan mempertimbangkan kebermanfaatan suatu
karya, adalah…
A. Kelengkapan ritual, kelengkapan busana, kelengkapan suatu benda, kelengkapan
bangunan
B. Kelengkapan bangunan, kelengkapan ritual, kelengkapan busana, kelengkapan suatu
benda
C. Kelengkapan busana, kelengkapan suatu benda, kelengkapan bangunan,
kelengkapan ritual
D. Kelengkapan suatu benda, kelengkapan ritual, kelengkapan bangunan, kelengkapan
busana
13. Produk kerajinan bahan lunak yang dibuat dengan tujuan untuk mempercantik diri,
merupakan prinsip-prinsip kerajinan pada…
A. Kelengkapan busana
B. Kelengkapan bangunan
C. Kelengkapan suatu benda
D. Kelengkapan ritual
14. Prinsip kebermanfaatan bahan lunak yang mencerminkan keberagaman budaya, dapat
dikategorikan sebagai…
A. Keindahan
B. Penekanan
C. Simbol
D. Karya Seni
15. Bahan untuk karya kerajinan yang diolah dan dicampur dengan zat kimia tertentu
sehingga menjadi lunak dan mudah dibentuk, adalah…
A. Bahan lunak alam
B. Bahan lunak organik
C. Bahan lunak buatan
D. Bahan lunak anorganik
16. Berikut ini merupakan pernyataan tepat mengenai pengertian kerajinan berbahan
keras ...
A. Kerajinan yang memiliki nilai fungsi hias
B. Kerajinan yang memiliki nilai fungsi pakai
C. Kerajinan yang dibuat dengan media utama benda keras
D. Kerajinan yang dibuat berdasarkan kreativitas dan dan kerja keras
17. Salah satu prinsip pembuatan kerajinan bahan keras meliputi …
A. Keunikan bahan kerajinan
B. Produk kerajinan fungsional
C. Keunikan muatan nilai produk
D. Rancangan bahan dan alat
18. Muatan nilai yang terkandung dalam produk kerajinan yaitu nilai …
A. Fungsional, Pakai
B. Informatif, Persuasif
C. Simbolik, Fungsional
D. Hias, Ekonomis
19. Bahan keras yang digunakan untuk membuat kerajinan dapat diklasifikasikan menjadi
dua, yaitu ...
A. Alam dan buatan
B. Kayu dan pohon
C. Batu dan kerikil
D. Keras dan lunak
20. Maksud dari bahan keras alam adalah ...
A. Bahan yang harus diolah terlebih dahulu untuk membuat kerajian
B. Bahan yang mudah dibentuk untuk membuat benda kerajian
C. Bahan yang sulit dibentuk untuk membuat benda kerajinan
D. Bahan untuk karya kerjanian yang diperoleh dari alam sekitar dan merupakan
sumber daya alam baik hutan, bumi maupun perairan Indonesia.
21. Arus listrik dibagi menjadi 2 jenis yaitu ….
A. AC dan CC
B. DC dan AC
C. AC dan BC
D. AB dan CC
22. Satuan SI untuk arus listrik adalah …
A. Elektromagnet
B. Watt
C. Ampere
D. Dioda
23. Berikut merupakan bagian dari  bargainzer, kecuali …
A. MCB                                                              
B. KWH Meter
C. Spin Control                                                    
D. Kanal Output
24. Sakelar yang ditanam didalam tembok disebut sakelar….
A. Tunggal                                   
B. Push on
C. In bow                                                             
D. Majemuk

25. Pengertian kerajinan berbasis media campuran di bawah ini kecuali …

 A. Kerajinan yang dibuat dengan tujuan merubah bentuk sebuah benda
B. Kerajinan yang dominan terbuat dari satu jensi bahan
C. Kerajinan yang mudah didapatkan dimana saja
D. Kerajinan yang dipadukan dengan bahan lainnya agar menjadi lebih menarik
26. Salah satu alasan mengapa kerajinan berbasis media campuran banyak dilakukan oleh
pengrajin adalah ….
A. Menghindari bentuk yang monoton
B. Tidak ada bahan yang cocok
C. Kurang mengetahui jenis bahan baku
D. Tidak tahu jumlah bahan baku
27. Prinsip perubahan strategi kerajinan media campuran adalah ….
A. Bahan susah didapat
B. Bahan dapat dibagi sesuai dengan jenisnya
C. Bahan yang melampui kualitas bahannya
D. Bahan dapat terdiri dari bahan homogen atau heterogen
28. Jenis logam yang sering dipadukan sebagai kerajinan berbasis media campuran adalah…
A. Perunggu
B. Emas
C. Perak
D. Titanium
29. Jenis plastik yang sering dipadukan sebagai kerajinan berbasis media campuran adalah…
A. Botol
B. Kantong
C. Gelas
D. Perabot dapur
30. Bahan keramik sangat di tentukan oleh …
A. Struktur kristal
B. Bahan dasarnya
C. Jenis keramik
D. Proses pembuatannya
31. Bahan logam di olah dengan teknik ….
A. Bakar dan pemanasan
B. Bakar, pemanasan dan tempa
C. Bakar dan tempa
D. Bakar, tempa dan pemanasan
32. Alat yang digunakan untuk kerajinan logam adalah…
A. Alat penggiling alat patri, penjepit
B. Pemompa
C. Penghalus
D. Gunting
33. Alat yang digunakan untuk membuat kerajinan plastik salah satu nya adalah…
A. Alat penggiling alat patri, penjepit
B. Gunting
C. Pemompa
D. Penghalus
34. Jenis produk kerajinan yang dihasilkan dari plastik berbasis media campuran adalah …
A. Plastik dengan seng dan kertas
B. Plastik dengan logam
C. Plastik dengan batu
D. Plastik dan batu mulia
35. Ilmu yang mempelajari alat listrik arus lemah yang dioperasikan dengan cara
mengontrol aliran electron atau partikel adalah pengertian dari ….
A. Listrik
B. Lampu
C. Arus
D. Elektronika
36. Alat-alat yang menggunakan dasar kerja elektronika biasa disebut dengan …
A. Peralatan elektornik
B. Peralatan listrik
C. Peralatan lampu
D. Peralatan arus
37. Thomas Alva Edison menemukan bahwa electron bisa berpindah dari sebuah konduktur
ke konduktur lainnya melewati ruang hampa biasa di sebut dengan ….
A. Efek Thomas
B. Efek Edison
C. Efek alva
D. Efek Thomas Alva Edison
38. Tahun berapa transistor di temukan …..
A. 1947
B. 1968
C. 1989
D. 1940
39. Salah satu fungsi transistor adalah …
A. Menghambat arus listrik
B. Menghambat listrik yang melewatinya
C. Menghambat arus listrik yang melewatinya
D. Menghambat arus yang melewatinya
40. Resistor terbagi menjadi dua yaitu ….
A. Resistor tidak tetap dan resistor variabel
B. Resistor tetap dan resistor non variabel
C. Resistor tetap dan resistor invariabel
D. Resistor tetap dan resistor variabel
41. Satuan resistor biasa di sebut dengan….
A. Ohm
B. Spiral
C. Karbol
D. Karbon
42. Kapasitor biasa disebut dengan ….
A. Kondensator
B. Resistor
C. Elektornika
D. Kondektur
43. Jenis yang memiliki bentuk tubuh yang unik dengan aneka warna, yang umumnya dijual
sebagai ornament (hiasan) dalam akuarium adalah pengertian dari ….
A. Ikan hias
B. Ikan budi daya
C. Ikan konsumsi
D. Ikan perikanan
44. Obat yang digunakan untuk mencegah jamur adalah …
A. Kalium permanganat
B. Malasit green
C. Methilen blue
D. Protozoa
45. Tujuan di buat nya kolam dalam memelihara ikan hias di bawah ini kecuali ….
A. Sebagai objek hiasan
B. Agar bisa dilihat secara jelas
C. Bebas dari penyakit
D. Bisa dijual lagi
46. Kolam yang sering digunakan untuk memelihara ikan hias ada berapa….
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
47. Jenis ikan hias yang sering dipelihara di kolam biasanya ikan hias yang berukuran besar
adalah ….
A. Koi, arwana dan aligator
B. Koi, aligator dan layang
C. Kembung, aligator dan layang
D. Layang, koi dan kembung
48. Bak yang digunakan dalam budi daya ikan hias yang bahan baku nya berasal dari ….
A. Kaca
B. Kayu
C. Tembok
D. Fiber
49. Wadah akuarium menggunakan kaca yang memiliki ketebalan antara ….
A. 5 mm – 16 mm
B. 7 mm – 17 mm
C. 3 mm – 16 mm
D. 4 mm – 17 mm
50. Tempat untuk memelihara ikan biasa di sebut dengan..
A. Wadah
B. Ikan hias
C. Budi daya
D. Benih
 KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Baubau Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Prakarya Jumlah Soal : 50
Kurikulum : Kurikulum 2013 Penulis : Drs. Nasrun Syam
Kelas/Semester : IX/Genap Tahun Pelajaran : 2019/2020
KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
1. KI-1 :Menghargai 3.2 Memahami VII/I Kerajinan Tekstil Menyebutkan yang bukan Pilihan 1
dan menghayati ajaran pengetahuan tentang fungsi dari produk ganda
agama yang dianutnya. prinsip perancangan, kerajinan tekstil
pembuatan, dan 2
KI-2 Menyebutkan pengertian Pilihan
penyajian produk
:Menunjukkan kerajinan dari bahan fungsi benda pakai ganda
perilaku jujur, disiplin, serat dan tekstil yang Pilihan 3
tanggung jawab, kreatif dan inovatif Menyebutkan pengertian ganda
peduli (toleran, 4.2 Merancang, membuat, fungsi simbolik
gotong royong), santun, dan menyajikan
dan percaya diri dalam produk kerajinan dari
bahan serat/tekstil
berinteraksi secara
yang kreatif dan
efektifdengan inovatif, sesuai
lingkungan sosial dan dengan potensi
alam dalam jangkauan daerah setempat
pergaulan dan (misalnya
keberadaannya rumput/ilalang,
KI-3 :Memahami kapas, bulu domba,
kulit kayu, kain, tali
pengetahuan (faktual,
plastik dan lain-lain)
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
KI-4 : Mencoba,
mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

2. KI-1 :Menghargai 3.1 Memahami wawasan VII/I Teknologi Konstruksi Menyebutkan pengertian Pilihan 4
dan menghayati ajaran teknologi, Miniatur Rumah teknologi ganda
agama yang dianutnya. perkembangan Menyebutkan pengecualian Pilihan 5
teknologi, salah satu jenis-jenis ganda
KI-2
keselamatan kerja, teknologi yang berkembang
:Menunjukkan sketsa, dan gambar saat ini
perilaku jujur, disiplin, teknik Menyebutkan teknologi Pilihan 6
tanggung jawab, 4.1 Membuat sketsa dan konstruksi ganda
peduli (toleran, gambar teknik dari
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
gotong royong), santun, suatu rancangan
dan percaya diri dalam produk
berinteraksi secara
efektifdengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 :Memahami
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
KI-4 : Mencoba,
mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

3. KI-1 :Menghargai 3.1 memahami komoditas VII/I Budi daya tanaman Menyebutkan jenis tanaman Pilihan 7
dan menghayati ajaran tanaman sayuran sayuran sayuran yang cocok di ganda
agama yang dianutnya. yang dapat tanam di daerah dataran
dikembangkan sesuai tinggi
KI-2
kebutuhan wilayah Menyebutkan salah satu Pilihan 8
:Menunjukkan setempat jenis tanaman yang di ganda
perilaku jujur, disiplin, 4.1 menentukan budidayakan
tanggung jawab, komoditas tanaman Menyebutkan tanaman Pilihan 9
peduli (toleran, sayuran yang akan sayuran yang diambil ganda
gotong royong), santun, dibudidayakan sesuai manfaatnya dari bunga
dan percaya diri dalam kebutuhan wilayah Menyebutkan bagian yang Pilihan 10
diambil tanaman ganda
berinteraksi secara
efektifdengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 :Memahami
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin tahunya
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
KI-4 : Mencoba,
mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

4. KI-1 :Menghargai 3.1 memahami VIII/I Kerajinan Bahan Lunak

Menyebutkan prinsip-prinsip Pilihan 11
dan menghayati ajaran pengetahuan kerajinan yang dibuat ganda
agama yang dianutnya. tentang jenis, sifat, dengan
karakter dan teknik mempertimbangkan
KI-2
pengolahan bahan wilayah kerja
:Menunjukkan lunak (misalnya
perilaku jujur, disiplin, Menyebutkan prinsip-prinsip Pilihan 12
tanah liat, getah,
tanggung jawab, lilin, clay polimer, kerajinan yang dibuat ganda
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
peduli (toleran, clay tepung, dengan
gotong royong), santun, plastisin, parafin, mempertimbangkan
dan percaya diri dalam gips dan lain-lain) kebermanfaatan suatu
4.1 memilih jenis bahan karya
berinteraksi secara
dan teknik Menyebutkan prinsip-prinsip
efektifdengan pengolahan bahan Pilihan 13
lingkungan sosial dan kerajinan pada ganda
lunak yang sesuai
alam dalam jangkauan dengan potensi Kelengkapan busana Pilihan 14
pergaulan dan daerah setempat Menyebutkan prinsip ganda
keberadaannya (misalnya tanah liat, kebermanfaatan bahan
getah, lilin, clay lunak yang mencerminkan
KI-3 :Memahami
polimer, clay tepung, keberagaman budaya
pengetahuan (faktual, Pilihan 15
plastisin, parafin, Menyebutkan bahan untuk
konseptual, dan gips dan lain-lain) ganda
karya kerajinan yang diolah
prosedural)
dan dicampur dengan zat
berdasarkan
kimia tertentu sehingga
rasa ingin tahunya menjadi lunak dan mudah
tentang ilmu dibentuk
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
KI-4 : Mencoba,
mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

5. KI-1 :Menghargai 3.1 Memahami IX/I Kerajinan bahan keras Menyebutkan pengertian Pilihan 16
dan menghayati ajaran pengetahuan kerajinan berbahan keras Ganda
agama yang dianutnya. tentang jenis, sifat, Menyebutkan prinsip Pilihan 17
karakter, dan teknik
KI-2 kerajinan bahan keras Ganda
pengolahan bahan
:Menunjukkan kayu, (misalnya Menyebutkan muatan nilai Pilihan
perilaku jujur, disiplin, ranting, papan dan yang terkandung dalam Ganda 18
tanggung jawab, balok), EirriE, dan produk kerajinan
peduli (toleran, rotan Menyebutkan dua jenis Pilihan 19
gotong royong), santun, 4.1 Memilih jenis bahan bahan keras alam Ganda
dan percaya diri dalam dan teknik Menyebutkan maksud dari Pilihan 20
pengolahan bahan
berinteraksi secara bahan keras alam Ganda
kayu (misalnya
efektifdengan ranting, papan, dan
lingkungan sosial dan balok), bambu, atau
alam dalam jangkauan rotan yang sesuai
pergaulan dan dengan potensi
keberadaannya daerah setempat
KI-3 :Memahami 3.2 Menganalisis prinsip
perancangan,
pengetahuan (faktual,
pembuatan, dan
konseptual, dan penyajian produk
prosedural) kerajinan dari bahan
berdasarkan kayu, bambu, dan
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
rasa ingin tahunya atau rotan yang
tentang ilmu kreatif dan inovatif
pengetahuan, teknologi, 4.2 Merancang, membuat,
dan menyajikan
seni, budaya terkait
produk kerajinan
fenomena dan kejadian dari bahan kayu,
tampak mata bambu, dan atau
KI-4 : Mencoba, rotan yang kreatif
mengolah, dan menyaji dan inovatif sesuai
dalam ranah konkret dengan potensi
(menggunakan, daerah setempat
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

6. KI-1 :Menghargai 3.1 Menganalisis prinsip IX/I Prinsip kelistrikan dan Menyebutkan arus Pilihan 21
dan menghayati ajaran kelistrikan dan sistem instalasi listrik listrik dibagi ganda
agama yang dianutnya. sistem instalasi menjadi 2 Pilihan 22
listrik rumah tangga Menyebutkan
KI-2 ganda
4.1 Membuat desain satuan SI untuk
:Menunjukkan konstruksi instalasi arus listrik Pilihan 23
perilaku jujur, disiplin, listrik rumah tangga ganda
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
tanggung jawab, Menyebutkan yang
peduli (toleran, merupakan bagian Pilihan 24
gotong royong), santun, dari  bargainzer ganda
Menyebutkan sakelar
dan percaya diri dalam
yang ditanam
berinteraksi secara didalam tembok
efektifdengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 :Memahami
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
KI-4 : Mencoba,
mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

7. KI-1 :Menghargai 3.3 memahami IX/II Kerajinan berbasis Menjelaskan pengertian Pilihan 25
dan menghayati ajaran pengetahuan media campuran kerajinan berbasis media Ganda
agama yang dianutnya. tentang jenis, sifat, campuran
karakter, dan teknik
KI-2 Menyebutkan salah satu alasan Pilihan 26
pengolahan bahan
:Menunjukkan logam, batu, dan mengapa kerajinan Ganda
perilaku jujur, disiplin, atau plastik berbasis media campuran
tanggung jawab, 4.3 memilih jenis bahan banyak dilakukan oleh
peduli (toleran, dan teknik pengrajin
gotong royong), santun, pengolahan bahan Menyebutkan prinsip Pilihan 27
dan percaya diri dalam logam, batu, dan perubahan strategi Ganda
atau plastik yang
berinteraksi secara kerajinan media campuran
sesuai dengan
efektifdengan potensi daerah Menyebutkan jenis logam yang Pilihan 28
lingkungan sosial dan setempat sering dipadukan sebagai Ganda
alam dalam jangkauan 3.4 menganalisis prinsip kerajinan berbasis media
pergaulan dan perancangan, campuran
keberadaannya pembuatan, dan Menyebutkan jenis plastik yang Pilihan 29
KI-3 :Memahami penyajian produk sering dipadukan sebagai Ganda
kerajinan dari bahan
pengetahuan (faktual, kerajinan berbasis media
logam, batu, dan
konseptual, dan atau plastic yang campuran
prosedural) kreatif dan inovatif Menyebutkan bahan keramik Pilihan 30
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
berdasarkan 4.4 merancang, sangat di tentukan oleh Ganda
rasa ingin tahunya membuat, dan Menyebutkan bahan logam di
tentang ilmu menyajikan produk olah dengan teknik Pilihan 31
kerajinan dari bahan Menyebutkan alat yang
pengetahuan, teknologi, Ganda
logam, batu, dan digunakan untuk kerajinan
seni, budaya terkait atau plastic yang Pilihan 32
logam
fenomena dan kejadian kreatif dan inovatif Menyebutkan alat yang Ganda
tampak mata sesuai dengan digunakan untuk membuat Pilihan 33
KI-4 : Mencoba, potensi daerah kerajinan plastik salah satu Ganda
mengolah, dan menyaji setempat nya
dalam ranah konkret Menyebutkan jenis produk
(menggunakan, kerajinan yang dihasilkan Pilihan 34
dari plastic berbasis media
mengurai, merangkai, Ganda
campuran
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL

8. KI-1 :Menghargai 3.3 menganalisis IX/II Dasar-dasar elektronika

Menyebutkan pengertian Pilihan 35
dan menghayati ajaran dasardasar sistem elektronika ganda
agama yang dianutnya. elektronika analog, Menyebutkan pengertian Pilihan 36
elektronika digital,
KI-2 peralatan elektronika ganda
dan sistem
:Menunjukkan pengendali Menyebutkan pengertian efek Pilihan 37
perilaku jujur, disiplin, 4.3 memanipulasi Edison ganda
tanggung jawab, sistem pengendali Menyebutkan tahun berapa Pilihan 38
peduli (toleran, 3.4 menganalisis transistor di temukan ganda
gotong royong), santun, penerapan sistem Menyebutkan salah satu fungsi Pilihan 39
dan percaya diri dalam pengendali transistor ganda
elektronik
berinteraksi secara Menyebutkan resistor terbagi Pilihan 40
4.4 membuat alat
efektifdengan pengendali menjadi dua ganda
lingkungan sosial dan elektronik Menyebutkan satuan resistor Pilihan 41
alam dalam jangkauan Menyebutkan kapasitor biasa ganda
pergaulan dan disebut Pilihan 42
keberadaannya ganda
KI-3 :Memahami
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
KI-4 : Mencoba,
mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

9. KI-1 :Menghargai 3.4 memahami komoditas IX/II Budi daya ikan hias Menyebutkan pengertian ikan Pilihan 43
dan menghayati ajaran ikan hias yang dapat hias ganda
agama yang dianutnya. dikembangkan sesuai Menyebutkan obat yang Pilihan 44
kebutuhan wilayah
KI-2 digunakan untuk mencegah ganda
setempat
:Menunjukkan 4.4 menentukan jamur
perilaku jujur, disiplin, komoditas ikan hias Menyebutkan tujuan di buat Pilihan 45
tanggung jawab, yang dapat nya kolam dalam ganda
peduli (toleran, dikembangkan sesuai memelihara ikan hias di
gotong royong), santun, kebutuhan wilayah bawah ini kecuali
dan percaya diri dalam setempat Menyebutkan berapa kolam Pilihan 46
3.5 memahami sarana
berinteraksi secara yang sering digunakan ganda
dan peralatan untuk
efektifdengan budidaya ikan hias untuk memelihara ikan hias
lingkungan sosial dan Menyebutkan jenis ikan Pilihan 47
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL
alam dalam jangkauan 4.5 mengembangkan hias yang sering dipelihara ganda
pergaulan dan sarana dan peralatan di kolam biasanya ikan hias
keberadaannya untuk budidaya ikan yang berukuran besar
hias
KI-3 :Memahami Menyebutkan wadah akuarium Pilihan 49
3.6 memahami tahapan
pengetahuan (faktual, budidaya menggunakan kaca yang ganda
konseptual, dan (pembesaran) ikan memiliki ketebalan antara
prosedural) hias ….
berdasarkan 4.6 mempraktikkan Menyebutkan pengertian Pilihan 50
rasa ingin tahunya budidaya wadah ganda
tentang ilmu (pembesaran) ikan
hias
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
KI-4 : Mencoba,
mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
 KOMPETENSI INTI (KI) NO. KOMPETENSI DASAR BENTUK NO
NO KLS/SMS MATERI INDIKATOR SOAL
STANDAR KOMPETENSI KD (KD) TES SOAL