RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

KEPERAWATAN KELUARGA

Disusun oleh :

Ns. Sigit Priyanto, M.Kep

PM-UMM-02-03/L1

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2014/2015
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER
(RPS)

MATA KULIAH :

KEPERAWATAN KELUARGA

Penyusun :

Ns. Sigit Priyanto, M.Kep

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2015/2016
 PENGESAHAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
KEPERAWATAN KELUARGA

PM-UMM-02-03/L1

Revisi : 00
Tanggal : 1 Agustus 2015
Dikaji ulang oleh : Ketua Program Studi
Dikendalikan oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas
Disetujui oleh : Dekan

No. Dokumen : PM-UMM-02- Tanggal : 1 Agustus 2015

3/L1
No. Revisi : 00 No. Hal :
Disiapkan oleh Diperiksa oleh Disahkan oleh
Koordinator Mata Kuliah Kaprodi S1 Keperawatan Dekan

Ns. Sigit Priyanto, M.Kep. Ns. Sigit Priyanto, M.Kep. Puguh Widiyanto, SKp, M.Kep
NIDN. 0611127601 NIDN. 0611127601 NIDN. 0621027203
 PENDAHULUAN

A. Visi, misi dan tujuan Program Studi

1. Visi Program Studi

Menjadi program studi S1 Keperawatan yang Islami, inovatif dan kompetitif di tingkat
Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer pada tahun
2020.

2. Misi program studi

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan

berlandaskan islam untuk membentuk cendekiawan muttaqin
2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan
dan terapi komplementer
3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya
pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer
4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan
stakeholder dan pihak lain
5. Menghasilkan Sarjana Keperawatan yang beriman, bertaqwa dan
berakhlak mulia, berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global

3. Tujuan program studi

1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas

2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan
3. Terlaksananya penelitian di bidang keperawatan khususnya pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer
4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer
5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami
6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain
B. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)
1. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

KOMPETENSI UTAMA

1. Mampu berkomunikasi secara efektif

2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan
3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas
4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas
5. Mampu melakukan penelitian
6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinandanmanajemenkeperawatan
7. Mampu menjalin hubungan interpersonal
8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat

KOMPETENSI PENDUKUNG

1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi

penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution.
2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam bekerja sebagai seorang perawat
3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk
meningkatkan pelayanan kesehatan.
4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat
5. Mampumenjadi role model/ figure bagi peserta didik

KOMPETENSI LAINNYA

1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk

meningkatkan pelayanan kesehatan
2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya
3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat
4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan
5. Mampu menerapkan pengelolaan kegawat daruratan
6. Mampu menerapkan pengelolaan terapi komplementer
C. INFORMASI MATA KULIAH
1. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan semester penawaran
Nama mata kuliah : Keperawatan Keluarga
Bobot SKS : 3 SKS
Kode mata kuliah : SKP. 640
Semester penawaran : 5 (lima)

2. Hubungan antara learning outcome mata kuliah dan kompetensi lulusan

KOMPETENSI LULUSAN
LEARNING OUTCOME
Mampu memberikan asuhan keperawatan
Mampu mengimplementasikan
kepada keluarga baik sehat sakit dengan
asuhan keperawatan keluarga memperhatikan aspek bio, psiko, sosial
dengan prinsip kritis, logis, dan cultural dan spiritual yang menjamin
etis. keselamatan klien (patient safety) sesuai
standar asuhan keperawatan dan berdasarkan
perencanaan keperawatan yang telah tersedia

3. Kemampuan akhir Hard skill dan Soft skill melalui Mata Kuliah ini
Hardskills
Ketrampilan khusus yang akan dicapai adalah:
• Mampu memberikan askep kepada individu keluarga dan kelompok baik sehat, sakit
dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial cultural dan
spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan
keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia
• Mampu memberikan penyuluhan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat
klien dan menurunkan angka kesakitan.

Softskill
Kemampuan melakukan bekerjasama dengan orang lain, mampu berfikir kritis,
kreatif, mampu berkomunikasi dengan baik, dan mampu berargumentasi,
menghargai orang lain, bekerja sama, kepedulian terhadap orang lain, mentaati
peraturan, disiplin, sikap bertanggung jawab, bertanggung gugat, melaksanakan
prinsip etis dan peka budaya, sikap menghormati orang lain dan menunjukkan sikap
religious
 RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga

SKS : 3
Semester : 5 (Lima)
Program Studi : Keperawatan
Fakultas : Ilmu Kesehatan Univ. Muhammadiyah Magelang
KOMPETENSI MATA KULIAH:
Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada keluarga baik sehat sakit dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial cultural dan spiritual yang
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia

Kemampuan akhir Latihan yang Kriteria Penilaian

Minggu Materi/Pokok Bahasan Strategi Pembelajaran Bobot
yang diharapkan dilakukan (Indikator)
Mengingat kembali Penjelasan RPS dan review Small Group Discussion Membentuk Ketepatan dalam 5%
teori pendukung kembali pemahaman konsep kelompok 5-10 penyelesaian
1 keperawatan keperawatan keluarga orang untuk masalah yang
keluarga membahas diberikan
materi
2-6 Menjelaskan konsep 1) Pelayanan kesehatan Small Group Discussion Membentuk Ketepatan dalam 15%
dasar keperawatan primer kelompok 5-10 penyelesaian
keluarga 2) Definisi & Struktur orang untuk masalah yang
Keluarga membahas diberikan
3) Tipe keluarga materi
4) Peran dan Fungsi Keluarga
5) Tugas Perkembangan
Keluarga
6) Keluarga Sejahtera
7) Pengertian teori dan
model konseptual.
8) Model konseptual
keperawatan keluarga.
9) Teori keperawatan dan
keperawatan keluarga.
10) Penerapan model dan
teori dalam keperawatan
 keluarga
11) Trend dan issue dalam
keperawatan keluarga
12) Manajemen sumber daya
keluarga

Mengidentifikasi 1) Pengertian pengkajian Small Group Discussion Membentuk Ketepatan dalam 15%
7-10 asuhan keperawatan keluarga kelompok 5-10 penyelesaian
keluarga 2) Pendekatan dan strategi orang untuk masalah yang
pengkajian di keluarga membahas diberikan
3) Macam sumber data materi
4) Jenis data
5) Pengertian diagnosa
keperawatan keluarga
6) Rumusan diagnosa
keperawatan keluarga
7) Macam diagnosa
keperawatan keluarga
8) Pengertian rencana
intervensi keperawatan
keluarga
9) Langkah mennyusun
rencana intervensi
keperawatan keluarga
10) Pendekatan dan strategi
rencana intervensi
keperawatan keluarga
11) Pengertian implementasi
keperawatan keluarga
12) langkah implementasi
keperawatan keluarga
13) Pendekatan dan strategi
implementasi
keperawatan keluarga
 14) Pengertian evaluasi
keperawatan keluarga
15) Jenis Evaluasi
16) Langkah evaluasi
keperawatan keluarga
17) Pendekatan dan strategi
evaluasi keperawatan
keluarga

11-16 Mengimplementasik 1) Penkes Diet Hipertensi Diskusi Membentuk Penguasaan 25%

an tindakan 2) Penkes TBC Demonstrasi kelompok 5-10 kemampuan
keperawatan 3) Penkes Gizi Buruk orang Argumentasi
keluarga 4) Penkes Pencegahan Diskusi Ketrampilan
Demam Berdarah demonstrasi mahasiswa
5) Konseling
6) Melatih PMO
7) Inhalasi Sederhana
8) Tehnik Relaksasi
9) Terapi Komplementer

17-20 Mahasiswa Memberikan Asuhan Studi Kasus Mahasiswa Penguasaan materi 25%
mengimplementasik keperawatan keluarga: membuat LP Kemampuan
an asuhan 1) Hipertensi Memberikan argumentasi
keperawatan 2) Rematik asuhan ketrampilan
keluarga 3) Gizi buruk keperawatan pemberian asuhan
4) DM secara langsung keperawatan
5) TBC di keluarga
6) Gastritis Mendokumentasi
7) Asma kan hasil
8) ISPA pemberian
asuhan
keperawatan
keluarga
 21-23 Mahasiswa mampu Dokumentasi pemberian Seminar Mahasiswa Ketepatan 10%
melaporkan hasil asuhan keperawatan keluarga mempresentasika menjelaskan,
asuhan keperawatan n hasil pemberian komunikasi, daya
keluarga asuhan tarik komunikasi
keperawatan lisan
keluarga
24 Evaluasi 5%

Menyetujui, Magelang, Agustus 2015

Ketua Program Studi Pengampu,

Ns. Sigit Priyanto, M.Kep Ns. Sigit Priyanto, M.Kep

 KONTRAK PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga

Tim Pengajar : 1. Ns. Sigit Priyanto, M.Kep
2. Ns. Priyo, M.Kep
3. Ns. Enik Suharyanti, M.Kep
Semester : 5 (Tiga)
Tempat Pertemuan : Ruang Kelas Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Magelang

Manfaat Mata Kuliah

Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada keluarga baik sehat sakit dengan memperhatikan
aspek bio, psiko, sosial cultural dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai
standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia.

Strategi Perkuliahan
Metode pembelajaran di kelas selain ceramah dari dosen, digunakan juga metode interaktif (Tanya
jawab) dan diskusi dalam rangka mendorong partisipasi aktif mahasiswa, meningkatkan motivasi belakar
dan meningkatkan keahlian mahasiswa dalam membangun interaksi positif dengan rekan-rekannya
(interpersonal skill). Metode interaktif tersebut berupa Cooperative learning, dalam hal ini mahasiswa
dituntut untuk aktif terlibat untuk belajar memahami dan mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki
dan mendiskusikannya dengan rekan mahasiswa lain.

Materi Bacaan/Perkuliahan

Referansi bacaan:
Referensi
1) Achjar KAH, 2012, Asuhan Keperawatan Keluarga Bagi Mahasiswa dan Praktisi Perawat
Puskesmas, Sagung Seto
2) Bailon, S.G, dan Maglaya, A.S. (1973). Family Health Nursing : The Process. Philippiness :
UP College on Nursing Dilliman
3) Bulechek GM, Butcher HK & Dochterman JM, 2013, Nursing Interventions Classifications
(NIC), Elsevier.
4) Ekasari MF dkk, 2006, Panduan Pengalaman Belajar Lapangan: Keperawatan Keluarga,
Keperawatan gerontik dan Keperawatan Komunitas, EGC
5) Friedman , M.M, 2010, Keperawatan Keluarga : Teori dan Praktik, EGC – Jakarta
6) Herdman TH,2012, Diagnosa Keperawatan: Definisi & Klasifikasi, EGC
7) Kaakinen JR, Coehlo DP, Gedaly-Duff V, Hanson SMH, 2010, Family Health Care
Nursing, Theory Practice and Research 4 th Edition, Davis Company
8) Kemenkes RI Pusat Promkes, 2010, Penuntun Hidup Sehat
9) Kemenkes RI Pusat Promkes, 2011, Pedoman Pelaksanaan Promosi Kesehatan Di
Puskesmas
10) Kemenkes RI Pusat Promkes, 2011, Rencana Operasional Promosi Kesehatan Ibu dan Anak
11) Kemenkes RI Pusat Promkes, 2011, Sehat dan Positif untuk ODHA
12) Moorhead S, Johnson M, L. Maas M, & Swanson E, 2013, Nursing Outcomes Classification
(NOC), Elsevier
13) Pemerintah Propinsi Jawa barat dinas Kesehatan, 2010, Petunjuk Teknis PHBS di Rumah
Tangga
14) Pemerintah Propinsi Jawa barat dinas Kesehatan, 2010, Petunjuk Teknis PHBS di Rumah
Tangga
15) Peters M, 2007, Panduan Praktis Merawat Keluhan Kesehatan di Rumah: Home Doctor, PT
Dian Rakyat Jakarta.
16) Rampengan, Laurentz, 1997, Penyakit Infeksi Tropik Pada Anak, EGC
17) Sudiharto, 2007, Asuhan Keperawatan Keluarga dengan Pendekatan Keperawatan
\Transkultural, EGC, Jakarta.
18) Suprajitno ,2004, Asuhan Keperawatan Keluarga : Aplikasi dalam Praktik, EGC – Jakarta
19) Triwibowo C, 2012, Home Care Konsep Kesehatan Masa Kini, Nuha Medika

Criteria Penilaian
Criteria Penilaian:
No Aspek Yang Dinilai Bobot
1 Etika 10%
2 Organisasi 10%
3 Tugas 15%
4 UTS 25%
5 Tutorial 40%
Jumlah 100%
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga sks :3

Program Studi : S1 Keperawatan Minggu ke : 2-6
Fakultas : Ilmu Kesehatan

A. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep keperawatan keluarga

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Konsep keperawatan keluarga
2. Batasan yang harus dikerjakan:
1) Pelayanan kesehatan primer
2) Definisi & Struktur Keluarga
3) Tipe Keluarga
4) Struktur Keluarga
5) Peran Keluarga
6) Fungsi Keluarga
7) Tugas Perkembangan Keluarga
8) Manajemen sumber daya keluarga
9) Keluarga Sejahtera
10) Pengertian teori dan model konseptual.
11) Model konseptual keperawatan keluarga.
12) Teori keperawatan dan keperawatan keluarga.
13) Penerapan model dan teori dalam keperawatan keluarga
14) Trend dan Isue keperawatan keluarga

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

1) Mengumpulkan literatur
2) Menyusun dalam bentuk makalah
3) Mempresentasikan makalah yang sudah disusun

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

1) Makalah
2) Power point untuk presentasi

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan (25)
2. Ketepatan materi (25)
3. Daya tarik komunikasi tertulis (25)
4. Daya tarik komunikasi lisan (25)
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga sks :3

Program Studi : S1 Keperawatan Minggu ke : 7-10
Fakultas : Ilmu Kesehatan

A.TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mampu mengidentifikasi asuhan keperawatan

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Asuhan keperawatan keluarga
2. Batasan yang harus dikerjakan:
1) Pengertian pengkajian keluarga
2) Pendekatan dan strategi pengkajian di keluarga
3) Macam sumber data
4) Jenis data
5) Pengertian diagnosa keperawatan keluarga
6) Rumusan diagnosa keperawatan keluarga
7) Macam diagnosa keperawatan keluarga
8) Pengertian rencana intervensi keperawatan keluarga
9) Langkah mennyusun rencana intervensi keperawatan keluarga
10) Pendekatan dan strategi rencana intervensi keperawatan keluarga
11) Pengertian implementasi keperawatan keluarga
12) Langkah implementasi keperawatan keluarga
13) Pendekatan dan strategi implementasi keperawatan keluarga
14) Pengertian evaluasi keperawatan keluarga
15) Jenis Evaluasi
16) Langkah evaluasi keperawatan keluarga
17) Pendekatan dan strategi evaluasi keperawatan keluarga

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

1) Mengumpulkan literatur
2) Menyusun dalam bentuk makalah
3) Mempresentasikan makalah yang sudah disusun

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

1) Makalah interaksi genetik dan lingkungan
2) Power point untuk presentasi

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan (25)
2. Ketepatan materi (25)
3. Daya tarik komunikasi tertulis (25)
4. Daya tarik komunikasi lesan (25)
 FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Keperawatan keluarga Sks :3
Program Studi : S1 Keperawatan Minggu ke : 11-16
Fakultas : Ilmu Kesehatan

A. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mampu mengimplementasikan intervensi keperawatan keluarga
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Intervensi keperawatan keluarga
2. Batasan yang harus dikerjakan:
1) Penkes Diet Hipertensi
2) Penkes TBC
3) Penkes Gizi Buruk
4) Penkes Pencegahan Demam Berdarah
5) Konseling
6) Melatih PMO
7) Inhalasi Sederhana
8) Tehnik Relaksasi
9) Terapi Komplementer

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

1) Mengumpulkan literatur
2) Menyusun dalam bentuk makalah
3) Mempresentasikan makalah yang sudah disusun

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

1) Makalah
2) Ketrampilan mahasiswa

C.KRITERIA PENILAIAN
1) Ketepatan penjelasan (25)
2) Ketepatan materi (25)
3) Daya tarik komunikasi tertulis (25)
4) Daya tarik komunikasi lesan (25)
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan keluarga sks :3

Program Studi : S1 Keperawatan Minggu ke : 17-20
Fakultas : Ilmu Kesehatan

A. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mampu mengimplementasikan asuhan keperawatan keluarga

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Pemberian asuhan keperawatan keluarga di masyarakat
2. Batasan yang harus dikerjakan:
1) Pengkajian
2) Diagnosa keperawatan keluarga
3) Perencanaan
4) Implementasi
5) Evaluasi

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

1) Mengambil satu kasus keluarga
2) Memberikan asuhan keperawatan
3) Mempresentasikan makalah yang sudah disusun

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

1) Kemampuan mahasiswa dalam memberikan asuhan keperawatan keluarga
2) Makalah kasus keluarga
3) Power point untuk presentasi

C.KRITERIA PENILAIAN
1) Ketepatan penjelasan (25)
2) Ketepatan materi (25)
3) Daya tarik komunikasi tertulis (25)
4) Daya tarik komunikasi lesan (25)
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan keluarga sks :3

Program Studi : S1 Keperawatan Minggu ke : 21-23
Fakultas : Ilmu Kesehatan

A. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mampu mendokumentasikan asuhan keperawatan keluarga

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Dokumentasi asuhan keperawatan keluarga
2. Batasan yang harus dikerjakan:
1) Pengkajian
2) Diagnosa keperawatan keluarga
3) Perencanaan
4) Implementasi
5) Evaluasi

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

1) Menyusun dokumentasi keperawatan
2) Mempresentasikan makalah yang sudah disusun

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

1) Makalah dokumentasi asuhan keperawatan keluarga
2) Power point untuk presentasi

C. KRITERIA PENILAIAN
1) Ketepatan penjelasan (25)
2) Ketepatan materi (25)
3) Daya tarik komunikasi tertulis (25)
4) Daya tarik komunikasi lesan (25)
 GRADING SCHEME

KRITERIA 1: Ketepatan Penjelasan

GRADE SKOR DESKRIPSI

85 – 100
A serta media presentasi dibuat semaksimal mungkin
B 70 – 84
C 56 – 69
D 40 – 55
E < 40
Makalah menjelaskan secara lengkap tentang konsep
Makalah lengkap dan media presentasi tidak
representatif
Makalah dibuat lengkap dan menggunakan fotocopy
makalah untuk presentasi
Makalah dibuat tidak lengkap dan menggunakan
fotocopy makalan untuk presentasi
Makalah dibuat asal-asalan dan tidak ada media yang
representatif

Kriteria 2: Ketepatan Materi

GRADE SKOR DESKRIPSI
85 – 100 Materi menjelaskan secara lengkap dan referensi
A terkini (10 thn terakhir)
B 70 – 84 Materi dibuat lengkap dan referensi tidak terkini
C 56 – 69 Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini
D 40 – 55 Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung
E < 40 Tidak ada materi yang dikumpulkan

Kriteria 3: Daya Tarik Komunikasi

3a: Komunikasi tertulis
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas (C) Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (B) Memuaskan (D) standard
(A)
BAHASA Bahasa Bahasa Bahasa Informasi dan Tidak ada
PAPER menggugah menambah deskriptif, data yang hasil
pembaca informasi tidak terlalu disampaikan
untuk pembaca menambah tidak menarik
mencari tahu pengetahuan dan
konsep lebih membingungkan
dalam
KERAPIAN Paper dibuat Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada
PAPER dengan menarik, kurang rapi hasil
sangat walau tidak
menarik dan terlalu
menggugah mengundang
semangat
membaca
3b: komunikasi lisan
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas (C) Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (B) Memuaskan standard
(A) (D)
ISI Memberi Menambah Pembaca Informasi Informasi
inspirasi wawasan masih harus yang yang
pendengar menambah lagi disampaikan disampaikan
untuk mencari informasi dari tidak menyesatkan
lebih dalam beberapa menambah atau salah
sumber wawasan bagi
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut Cukup Tidak didukung Informasi Tidak mau
dan integratif runtut dan data, namun yang presentasi
sehingga memberi menyampaikan disampaikan
pendengar data informasi yang tidak ada
dapat pendukung benar dasarnya
mengkompilasi fakta yang
isi dengan baik disampaikan
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu Tidak
PRESENTASI semangat pendengar membaca membaca berbunyi
pendengar paham, catatan catatan
hanya (tergantung
sesekali saja pada catatan)
memandang
catatan

JUMLAH SKOR NILAI HURUF

85 – 100 A
70- 84 B
56 – 69 C
40 – 55 D
<40 E

KRITERIA PENILAIAN AKHIR

1. Tugas (makalah, presentasi, komunikasi) (70%)
2. Evaluasi (MCQ) (30%)
LAMPIRAN – LAMPIRAN
Petunjuk Pelaksanaan tugas:

1. Kumpulkan beberapa sumber pustaka yang berkaitan dengan konsep yang akan di bahas
2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan
operasional
3. Semua hasil review Times New Roman 12 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 70
gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan
kedua.
4. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat
semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori yang ada dalam tiap konsep.