INDICADORES DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

UNA PROPUESTA SIMPLIFICADA

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Utiliza el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación,
interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del
conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la
conducta. En síntesis, el desarrollo de la competencia lingüística al final de la educación
obligatoria comporta el dominio de la lengua oral y escrita en múltiples contextos, y el
uso funcional de, al menos, una lengua extranjera.
INDICADORES I P A Ob
Identifica diferentes tipos de textos (narrativos, descriptivos…)
Produce diferentes tipos de textos, con distintas intenciones comunicativas, con
coherencia, claridad, precisión y fundamentación
Interpreta diferentes tipos de discurso, en distintas situaciones comunicativas
Adapta la comunicación al contexto: produce discursos orales adecuados a la situación
Expresa conocimientos sobre…de forma oral, y de manera clara, ordenada y sistemática
Utiliza un vocabulario general adecuado para garantizar la comunicación
Incorpora términos específicos adecuadamente
Escucha y comprende las indicaciones, mensajes, instrucciones…
Dialoga de manera ordenada, fundamentada y respetuosa respecto a…
Utiliza adecuadamente recursos lingüísticos y paralingüísticos
Expresa pensamientos, emociones, vivencias y opiniones de forma oral y escrita
Disfruta leyendo
Identifica y aplica las convenciones sociales, los valores y los aspectos culturales
Lee comprensivamente textos… (narrativos descriptivos, argumentativos…) sobre…
Interpreta de forma apropiada textos discontinuos (mapas, gráficas, planos…) sobre…

COMPETENCIA MATEMÁTICA
INDICADORES I P A Ob
Utiliza el lenguaje matemático con propiedad para expresar relaciones de:
 Cantidad
 Orden
 Ubicación
 Distancia
Sigue procesos de razonamiento
 Deductivos
 Inductivos
Evalúa grados de certeza asociados a los resultados derivados de los razonamientos
Selecciona y utiliza adecuadamente los algoritmos básicos
Plantea adecuadamente los problemas: identifica datos e incógnitas
Aplica estrategias de resolución de problemas
Poner en práctica procesos de razonamiento que llevan a la solución de los problemas o
a la obtención de información

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Interpreta informaciones, datos y argumentaciones
Conoce y maneja los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números,
medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la
vida cotidiana
Emplea espontáneamente, en los ámbitos personal y social, elementos y razonamientos
matemáticos para interpretar y producir información
Realiza mediciones utilizando adecuadamente instrumentos, magnitudes y unidades
Hace estimaciones de datos

CONOCIMIENTO E INTERACCION CON EL MUNDO FÍSICO

Interactúa con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados
por la acción humana, de tal modo que le posibilita la comprensión de sucesos, la
predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de las
condiciones de vida propia, de las demás personas y del resto de los seres vivos.
INDICADORES I P A Ob
Observa y recoge datos sobre….de forma sistemática
Formula preguntas
Elabora hipótesis
Interpreta los datos…
Explica…
Clasifica… utilizando criterios lógicos
Ordena… de acuerdo con criterios…
Analiza….
Sintetiza…
Compara … / Relaciona…
Identifica y nombra…
Resume…/sintetiza…
Distingue sucesos relacionados con…
Induce…
Deduce…
Hace inferencias y predicciones
Reconoce distintos factores que pueden estar causando…
Fundamenta sus opiniones y conclusiones
Resuelve problemas sobre… (analiza datos, plantea problema, aplica estrategias…)
Estima y enjuicia la lógica y validez de argumentaciones e informaciones
Toma decisiones con relación a…

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

Tiene habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para
transformarla en conocimiento.
INDICADORES I P A Ob
Accede a la información de diferentes fuentes y soportes (oral, impreso, audiovisual,
digital o multimedia)
Busca, selecciona, organiza y analiza la información
Obtiene información…
Procesa…
 Identifica ideas principales y secundarias

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 Diferencia hechos y opiniones, información cualitativa y cuantitativa
Transmite la información en distintos soportes una vez tratada
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para
informarse, aprender y comunicarse y para resolver problemas reales de modo eficiente.
 Maneja estrategias para identificar y resolver los problemas habituales de software y
hardware que vayan surgiendo
 Evalúa y selecciona nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas a
medida que van apareciendo, en función de su utilidad para acometer tareas u
objetivos específicos
Domina lenguajes específicos básicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y
sonoro) y sus pautas de decodificación y transferencia
Comprende la información y la integra en los esquemas mentales previos para
transformarla en conocimiento
Hace inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad
Trabaja en entornos colaborativos, tanto en su vertiente sincrónica como diacrónica
 Participa en comunidades de aprendizaje formales e informales.
Genera producciones responsables y creativas
Es una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y
utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas
Tiene una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible.
Utiliza estrategias para trabajar con información:
• Contradictoria (contraste)
• Complementaria (refundido)
• Similar (selección)
Respeta las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la
información y sus fuentes en los distintos soportes

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Comprende la realidad social en que vive, coopera, convive y ejerce la ciudadanía
democrática en una sociedad plural, y se compromete a contribuir a su mejora.
INDICADORES I P A Ob
Coopera con… en situaciones de…
Ejerce activa y responsablemente el derecho de… en…
Asume activa y responsablemente el deber de… en…
Analiza y distingue las diferentes causas que determinan hechos o situaciones (conflicto,
logro y fracaso)
Muestra comportamiento solidarios …
Valora la diversidad respecto a … en situaciones como…

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

Conoce, comprende, aprecia y valora críticamente diferentes manifestaciones culturales
y artísticas, las utilizar como fuente de enriquecimiento y disfrute y las considera como
parte del patrimonio de los pueblos.
INDICADORES I P A Ob
Disfruta con la observación de…
Escucha…
Representa…
Pone en juego habilidades de pensamiento divergente y convergente

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Pone en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse
mediante códigos artísticos y recursos propios
Conoce, básicamente, las distintas manifestaciones culturales y artísticas
Conoce las principales técnicas, recursos y convenciones de los diferentes lenguajes
artísticos, así como de las obras y manifestaciones más destacadas del patrimonio
cultural
Identifica las relaciones existentes entre las manifestaciones artísticas y la sociedad –la
mentalidad y las posibilidades técnicas de la época en que se crean-, o con la persona o
colectividad que las crea
Valora la libertad de expresión, el derecho a la diversidad cultural, la importancia del
diálogo intercultural y la realización de experiencias artísticas compartidas
Tiene una actitud abierta, respetuosa y crítica hacia la diversidad de expresiones
artísticas y culturales
Tiene voluntad de cultivar la propia capacidad estética y creadora
Manifiesta interés por participar en la vida cultural y por contribuir a la conservación del
patrimonio cultural y artístico, tanto de la propia comunidad, como de otras comunidades
Estimula, con su aprecio y valoración, los resultados o el esfuerzo de otros por conseguir
que sus trabajos manifiesten valores estéticos
Valora el orden, la limpieza, el equilibrio y la precisión en la ejecución y presentación de
trabajos

APRENDER A APRENDER
Dispone de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar
aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios
objetivos y necesidades.
INDICADORES I P A Ob
Tiene conciencia de las propias capacidades (intelectuales, emocionales, físicas),
Identifica el proceso y las estrategias necesarias para desarrollar aprendizajes
 Atención
 Concentración
 Memoria
 Comprensión
 Expresión
 Motivación
 ….
Identifica lo que puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con ayuda de otras
personas o recursos.
Manifiesta gusto por aprender
Es consciente de lo que sabe y de lo que necesita aprender. Conoce sus potencialidades
y carencias, sus habilidades y limitaciones
Reflexiona y analiza el propio proceso de aprendizaje (metacognición) para mejorarlo
Sabe gestionar y controlar de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y
orientándolos a satisfacer objetivos personales
Conoce y aplica estrategias de aprendizaje:
 De estudio
 De observación y registro sistemático de hechos y relaciones
 De planteamiento y resolución de problemas
 De trabajo cooperativo
 De diseño, planificación, ejecución y evaluación de proyectos
 De organización y gestión del tiempo y las tareas de forma efectiva

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  De conocimiento de recursos y fuentes de obtención, selección y tratamiento de
información
Tiene curiosidad
Plantea preguntas y baraja respuestas
Se plantea metas alcanzables corto y medio plazo
Se autoevalúa y autocorrige
Administra el esfuerzo
Es perseverante en el aprendizaje
Acepta y asume los errores
Aprende de y con los demás
Gestiona las propias capacidades y conocimientos

AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

Tiene conciencia y aplica un conjunto de valores y actitudes personales
interrelacionadas, como la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de sí
mismo y la autoestima, la creatividad, la autocrítica, el control emocional, la
capacidad de elegir, de calcular riesgos y de afrontar los problemas, así como la
capacidad de demorar la necesidad de satisfacción inmediata, de aprender de los
errores y de asumir riesgos.
Idea planes y los ejecuta: organiza secuencia de acciones, administra tiempos, identifica
y secuencia tareas,
INDICADORES I P A Ob
Elige con criterio propio
Imagina proyectos
Analiza posibilidades y limitaciones
Transforma las ideas en acciones, es decir, propone objetivos y planifica y lleva a cabo
proyectos.
Conoce las fases de desarrollo de un proyecto, planifica, toma decisiones, actúa
Evalúa lo hecho y se autoevalúa, extrae conclusiones. Da cuenta de logros y fracasos
Propone y valora las posibilidades de mejora
Se responsabiliza de proyectos individuales o colectivos.
Asume sus tareas
Reelabora los planteamientos previos o elabora nuevas ideas, busca soluciones y las
lleva a la práctica. Reconduce las acciones si es necesario
Tiene una visión estratégica de los retos y oportunidades. Identifica puntos débiles y
fuertes
Tiene una actitud positiva hacia el cambio y la innovación
Asume riesgos
Manifiesta opiniones y críticas. Defiende sus ideas con argumentos
Aporta información complementaria
Es capaz de poner en relación la oferta académica, laboral o de ocio disponible con las
capacidades, deseos y proyectos personales.