DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

KISI-KISI PENULISAN SOAL PREDIKSI UNBK TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40
Essay : -
Penyusun : 1. Ita Nursinta,S.Pd
2. Drs. Wawan Sugiwan.
3. Saminah, S.Pd.

1
BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
3.2 Menganalisis berbagai X Peran bakteri dalam Disajikan gambar yang LK2 PG 1
tingkat keanekaragaman kehidupan berhubungan dengan
1 hayati di Indonesia beserta Keanekaragaman hayati keanekaragaman hayati,
ancaman dan pelestariannya peserta didik dapat
menentukan tingkat
keanekaragaman berdasarkan
gambar variasi morfologi
hewan atau tumbuhan dengan
benar

3.6 Mengelompokkan protista
berdasarkan ciri-ciri umum
2 kelas dan mengaitkan
peranannya dalam
Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019
X -ciri umum protista dan
penggolongannya
Disajikan informasi tentang LK2 PG 2
organisme kelompok Protista,
Peserta didik dapat
menggolongkan protista
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
kehidupan disertai dengan alasannya
dengan tepat.

3 3.8 Mengelompokkan X/2 ciri- ciri kelompok Disajikan gambar berbagai LK2/C3 PG 3
tumbuhan ke dalam makhluk hidup dan tumbuhan, siswa dapat
divisio berdasarkan ciri- perannya dalam menentukan tumbuhan ke
ciri umum, serta kehidupan dalam satu takson tertentu
mengaitkan peranannya berdasarkan ciri yang dapat
dalam kehidupan diamati dari gambar yang
disajikan dengan benar.
3.1 Menjelaskan ruang X.1 Metode ilmiah Disajikan tabel data hasil LK1 PG 4 2
lingkup biologi percobaan/permasalahan
4 (permasalahan pada biologi, peserta didik dapat
berbagai objek biologi menentukan salah satu langkah
dan tingkat organisasi dalam metode ilmiah untuk
kehidupan), melalui menyelesaikan masalah
penerapan metode biologi
ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja

3.4 Menerapkan prinsip X,1 KEANEKARAGAMAN Disajikan hasil pengamatan LK1 PG 5

klasifikasi untuk menggolongkan HAYATI DAN EKOLOGI terhadap eubacteria, Siswa dapat
archaebacteria dan eubacteria - ciri- ciri kelompok mengidentifikasi jenis eubacteria
5 berdasarkan ciri-ciri dan bentuk makhluk tersebut dengan benar
melalui pengamatan secara teliti hidup dan perannya dalam
dan sistematis. kehidupan

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
3.9 Mengelompokkan hewan X Ciri-ciri umum hewan Disajikan ciri-ciri hewan LK1 PG 6
ke dalam filum berdasarkan invertebrata (lapisan tertentu, peserta didik dapat
6 lapisan tubuh, rongga tubuh tubuh, rongga tubuh, mengelompokkan hewan
simetri tubuh, dan
simetri tubuh, dan reproduksi tersebut berdasarkan ciri-ciri
reproduksi)
yang disajikan dengan benar.

3.10 Menganalisis komponen- X Daur biogeokimia Disajikan gambar siklus LK2 PG 7

komponen ekosistem dan biogeokimia, peserta didik
7 interaksi antar komponen dapat Menjelaskan peran
tersebut
komponen ekosistem dalam
daur biogeokimia. 3
8 3.11 Menganalisis data X/2 Masalah lingkungan Disajikan gambar kerusakan LK3/C4 PG 8
perubahan lingkungan, siswa dapat
lingkungan, menyimpulkan penyebab
penyebab, dan kerusakan yang terjadi dengan
dampaknya bagi benar.
kehidupan
3.11 Menganalisis data XI, 2 Perubahan Disajikan beberapa aktivitas LK3 ESSAY 36
perubahan Lingkungan: manusia dalam bidang
9 lingkungan, pertanian, peserta didik dapat
Kerusakan lingkungan/ memprediksi dampak kegiatan
penyebab, dan
pencemaran manusia didaerah tertentu
dampaknya bagi
lingkungan dengan keseimbangan
kehidupan
lingkungan/kondisi
lingkungan.

3.4 Menerapkan konsep XI, 1 STRUKTUR DAN Disajikan ciri-ciri jaringan LK1 PG 9

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
tentang keterkaitan hubungan FUNGSI MAKHLUK hewan, siswa dapat
10 antara struktur sel pada HIDUP mengidentifikasi macam jaringan
struktur dan fungsi jaringan tersebut dengan benar
jaringan hewan dengan fungsi pada
organ pada hewan berdsarkan tumbuhan tinggi, hewan
hasil pengamatan. vertebrata, dan manusia.
3.3 Menganalisis XI Struktur dan Fungsi 1. Disajikan narasi atau LK2 PG 10
keterkaitan antara Jaringan pada gambar tentang hasil
11 struktur sel pada Tumbuhan: pengamatan jaringan tertentu
jaringan tumbuhan Jenis-jenis jaringan pada tumbuhan, peserta didik
dengan fungsi organ pada tumbuhan dapat mengidentifikasi ciri-ciri
pada tumbuhan Sifat totipotensi dan sel tumbuhan yang menunjang
kultur jaringan fungsi tertentu dengan tepat. 4
Struktur dan fungsi
jaringan pada tumbuhan
3.10 Menganalisis hubungan XI,2 sistem organ dan Disajikan indikasi suatu LK1 PG 11
antara struktur jaringan fungsinya penyakit metabolisme , Peserta
12 penyusun organ pada sistem gangguan/penyakit pada didik dapat menjelaskan fungsi
koordinasi dan sistem
salah satu hormon dalam
mengaitkannya dengan proses
organ manusia proses metabolisme tubuh
koordinasi sehingga dapat
dengan tepat.
menjelaskan peran saraf dan
hormon dalam mekanisme
koordinasi dan regulasi serta
gangguan fungsi yang
mungkin terjadi pada sistem
koordinasi manusia melalui
studi literatur, pengamatan,

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
percobaan, dan simulasi.
13 3.6 Menganalisis XI/1 Sistem organ dan Disajikan pernyataan tentang LK3/C4 ESSAY 37
hubungan antara struktur fungsinya (sistem ciri-ciri pembuluh darah, siswa
jaringan penyusun organ sirkulasi) dapat memilih ciri dari
pada sistem sirkulasi pembuluh darah arteri / vena
dalam kaitannya dengan dengan benar.
bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat terjadi
pada sistem sirkulasi
manusia.
3.13 Menganalisis penerapan XI, 2 Penerapan prinsip
reproduksi manusia, ASI
Disajikan wacana tentang
inisiasi dini pada bayi yang
LK2 PG 12 5
prinsip reproduksi pada
14 manusia dan pemberian ASI eksklusif, KB untuk baru lahir, peserta didik dapat
peningkatan SDM menjelaskan manfaat
eksklusif dalam program
pemberian ASI eksklusif pada
keluarga berencana sebagai bayi.
upaya menanggulangi
pertambahan penduduk serta
meningkatkan kualitas hidup
Sumber Daya Manusia (SDM)
3.5 Menganalisis hubungan XI,1 STRUKTUR DAN Disajikan gambar mekanisme LK2 PG 13
antara struktur jaringan penyusun FUNGSI MAKHLUK kerja otot, peserta didik dapat
organ pada sistem gerak dan HIDUP
15 mengaitkan dengan bioprosesnya mekanisme kerja sistem menentukan keadaan sarkomer
sehingga dapat menjelaskan organ saat otot berkontraksi dan/atau
mekanisme gerak serta gangguan tubuh manusia relaksasi dengan benar
fungsi yang mungkin terjadi pada
sistem gerak manusia melalui
studi literatur, pengamatan,

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
percobaan, dan simulasi.

3.5 Menganalisis XI Struktur dan Fungsi Disajikan ciri-ciri penderita LK2 PG 14

hubungan antara Tulang, Otot, dan gannguan/penyakit pada
16 struktur jaringan Sendi: sistem gerak, peserta didik
penyusun organ pada Mekanisme dapat menjelaskan penyebab
sistem gerak dalam kontraksi otot
kaitannya dengan gangguan/penyakit tersebut
Mekanisme gerak
bioproses dan dengan benar.
Macam-macam
gangguan fungsi yang gerak
dapat terjadi pada
sistem gerak manusia Kelainan pada sistem
gerak Teknologi yang
6
mungkin untuk
membantu kelainan pada
sistem gerak
3.9 Menganalisis hubungan XI,2 STRUKTUR DAN Disajikan kasus yang mengalami LK3 PG 15
antara struktur jaringan penyusun FUNGSI MAKHLUK gejala suatu penyakit yang
organ pada sistem ekskresi dan HIDUP diperkuat dengan hasil uji
17
mengaitkannya dengan proses laboratorium, peserta didik dapat
ekskresi sehingga dapat menganalisis jenis penyakit yang
menjelaskan mekanisme serta diderita
gangguan fungsi yang mungkin
terjadi pada sistem ekskresi
manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan
simulasi.
18 3.7 Menganalisis XI/1 Gangguan /penyakit Disajikan pernyataan ciri-ciri LK3/C4 PG 16
hubungan antara struktur pada sistem penyakit pada sistem

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
jaringan penyusun organ organ manusia (sistem pencernaan, siswa dapat
pada sistem pencernaan pencernaan) memilih penyataan sesuai jenis
dalam kaitannya dengan penyakit pada sistem
nutrisi, bioproses dan pencernaan (peritonitis atau flu
gangguan fungsi yang perut) dengan benar.
dapat terjadi pada sistem
pencernaan manusi
3.8 Menganalisis hubungan XI, 2 Keterkaitan antara Disajikan informasi yang LK2 PG 17
antara struktur jaringan jaringan penyusun organ berkaitan dengan aktivitas
19 penyusun organ pada sistem dan mekanisme kerja pernapasan saat seseorang
pada sistem pernapasan berolah raga dan
Pernapasan dan mengaitkan
istirahat/diam, peserta didik 7
dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan perbedaan
dapat menjelaskan proses kecepatan pernafasan pada
pernapasan serta gangguan orang yang sedang berolahraga
fungsi yang mungkin terjadi dan yang tidak berolahraga.
pada sistem gerak manusia
melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan
simulasi
4.13 Menyajikan hasil analisis XI,2 STRUKTUR DAN Disajikan gambar organ LK2 PG 18
tentang kelainan pada struktur FUNGSI MAKHLUK reproduksi, peserta didik dapat
dan fungsi organ yang HIDUP menentukan gangguan yang
20 pengaruh gangguan /
menyebabkan gangguan sistem terjadi pada organ tersebut
serangan penyakit pada
reproduksi manusia melalui dengan benar
mekanisme kerja organ
berbagi bentuk media presentasi
3.1 Menjelaskan XII Pertumbuhan Disajikan tabel hasil LK3 PG 19
pengaruh faktor dan percobaan pengaruh faktor

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
21 internal dan faktor Perkembangan: luar terhadap pertumbuhan
eksternal terhadap Konsep kacang hijau, siswa dapat
pertumbuhan dan pertumbuhan menyimpulkan pengaruh
perkembangan dan faktor luar terhadap
makhluk hidup perkembangan pertumbuhan kacang hijau
makhluk hidup dengan benar.
Faktor-faktor a.
yang
memengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan
makhluk hidup. 8
Desain penelitian
3.1 Memahami tentang XI,1 Struktur, fungsi, dan Disajikan sebuah gambar LK1 PG 20
komponen kimiawi penyusun susunan kimia sel organel sel, Peserta didik dapat
22 sel, ciri hidup pada sel yang menjelaskan proses yang
ditunjukkan oleh struktur, terjadi pada organel sel dengan
fungsi dan proses yang tepat.
berlangsung di dalam sel
sebagai unit terkecil
kehidupan.
3.3 Menganalisis keterkaitan XI,1 Keterkaitan antara Diberikan pernyataan tentang LK1 PG 21
antara struktur sel pada struktur sel pada jaringan ciri-ciri sel tumbuhan, peserta
23 jaringan tumbuhan dengan tumbuhan dengan fungsi didik dapat mengidentifikasi
ciri-ciri sel tumbuhan yang
fungsi organ pada tumbuhan organ pada tumbuhan
menunjang fungsi tertentu.

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
2.2 Men-deskripsikan proses XII,1 BIOMOLEKULER DAN Disajikan pernyataan reaksi LK2 PG 22
kata-bolisme dan anabolisme BIOTEKNOLOGI fotosintesis, peserta didik dapat
karbohidrat katabolisme dan menentukan pernyataan yang
24 anabolisme (karbohidrat,
berkaitan dengan fotosintesis
protein, lemak)
dengan tepat

3.2 Menjelaskan proses XII Metabolisme Disajikan tabel hasil LK2 ESSAY 38
metabolisme sebagai Sel: Enzim: percobaan tentang kerja enzim
25 reaksi enzimatis Komponen katalase, peserta didik dapat
dalam makhluk hidup menyimpulkan faktor yang
enzim Sifat
mempengaruhi kerja enzim
enzim
dengan benar
Cara kerja enzim 9
Katabolisme
Karbohidrat
:
Respirasi aerob
Respirasi
anaerob

Anabolisme: Fotosentesis
Kemosintesis
3.10 Menganalisis XII/2 Prinsip bioteknologi Disajikan artikel tentang LK2/C3 PG 23
prinsip-prinsip implementasi Bioteknologi
26 Bioteknologi dan modern, peserta didik dapat
penerapannya sebagai menentukan prinsip kerjanya
upaya peningkatan dengan tepat
kesejahteraan manusia
Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
3.2 Menjelaskan proses XII,1 Metabolisme Sel: Enzim: Diberikan pernyataan tentang LK3 PG 24
metabolisme sebagai reaksi Komponen enzim Sifat percobaan hasil kerja enzim,
27 enzimatis dalam makhluk enzim peserta didik dapat
Cara kerja enzim menjelaskan kerja enzim
hidup
berdasarkan perumpamaan
kasus/proses yang terjadi di
dalam tubuh.

3.3 Men-jelaskan keterkaitan XII,1 BIOMOLEKULER DAN Disajikan gambar tahapan proses LK2 PG 25
antara proses pembelahan mitosis BIOTEKNOLOGI pembelahan sel, siswa daoat
dan meiosis dengan pewarisan reproduksi sel mengurutkan tahapan
28
sifat. pembelahan mitosis dengan benar
10
3.4 Menganalisis XII/1 Pembelahan a. Disajikan bagan/ gambar LK2 PG 26
proses pembelahan Sel: Mitosis tentang tahapan pembelahan
29 sel sebagai dasar Meiosis sel mitosis/meiosis, peserta
penurunan sifat Siklus sel didik dapat menentukan
dari induk kepada Gametogenesis tahapan pembelahan
keturunannya
berdasarkan gambar yang
disajikan dengan benar.
3.2 Men-jelaskan hubungan gen XII<1 BIOMOLEKULER DAN Disajikan diagram tentang LK2 PG 27
(DNA)-RNA-polipeptida dan BIOTEKNOLOGI sintesis protein tentang,
30 sintesis protein peserta didik dapat
sintesis protein
menentukan proses yang
terjadi pada tahap tertentu dari
proses sintesis protein dengan
benar

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
3.10 Menganalisis prinsip- XII,2 Dampak pemanfaatan Diberikan informasi tentang LK2 PG 28
prinsip Bioteknologi dan produk bioteknologi di pemanfaatan bioteknologi,
31 penerapannya sebagai upaya masyarakat peserta didik dapat
peningkatan kesejahteraan menjelaskan implikasi hasil
manusia bioteknologi pada manusia
atau lingkungan

3.2 Menganalisis berbagai proses XI,1 BIOMOLEKULER DAN Disajikan gambar percobaan LK3 PG 29
pada sel yang meliputi: BIOTEKNOLOGI transportasi zat, Peserta didik
mekanisme transpor pada percobaan transpor dapat menginterpretasikan proses
32 membran perpindahan molekul berdasarkan
membran, difusi, osmosis,
percobaan dengan tepat.
transpor aktif, endositosis, dan
eksositosis, reproduksi, dan
11
sintesis protein sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam
sistem hidup.
3.8 Menganalisis XII Mutasi: Disajikan gambar/ diagram LK1 PG 30
peristiwa mutasi pada Jenis-jenis mutasi tentang mutasi
33 makhluk hidup Mekanisme mutasi gen/kromosom, peserta didik
Penyebab mutasi dapat menentukan jenis mutasi
Dampak mutasi dengan benar berdasarkan
dan bagan/gambar yang disajikan.
implikasi
serta benefit
Contoh-contoh
mutasi
4.1 Men-jelaskan teori, prinsip, XII,2 GENETIKA DAN Disajikan gambar Peserta LK2 ESSAY 39
dan mekanisme evolusi biologi EVOLUSI didik diharapkan dapat
Teori evolusi biologi

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
34 menjelaskan mekanisme
terbentuknya spesies baru
(spesiasi).

3.5 Menerapkan prinsip Persilangan Monohibrid Disajikan informasi’kasus LK2 PG 31

pewarisan sifat makhluk hidup
35 berdasarkan hukum Mendel
dan dihibrid persilangan tentang pewarisan
Penyimpangan semu : sifat, peserta didik dapat
interaksi gen, kriptomeri menentukan persentase hasil
epistasis/hipostatis, gen persilangan pada F2 yg
memiliki fenotip & atau
komplementer, dan
genotip tertentu apabila F1
polimeri disilangkan dgn sesamanya/dg 12
fenotip lainnya dengan benar.

3.4. Menerap-kan prinsip XII,1 GENETIKA DAN Disajikan gambar Peserta LK2 PO 32
hereditas dalam mekanisme EVOLUSI didik diharapkan dapat
pewarisan sifat. Mekanisme evolusi
36 menjelaskan mekanisme
terbentuknya spesies baru
(spesiasi).

3.6 Menganalisis pola-pola XII Pola-pola Hereditas: Disajikan narasi tentang data LK2 PG 33
hereditas pada Pautan & hasil persillangan testcroos
37 makhluk hidup pindah silang, pada lalat buah (Drosophila
Gagal berpisah, melanogaster), peserta didik
dan gen letal dapat menghitung persentase
Penentuan nilai pindah silang dengan
jenis kelamin
benar.

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHA LEVEL
No. INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR N MATERI KOGNITI
Urut SOAL SOAL SOAL
KELAS F
Pautan seks
3.6 Memahami pola-pola XII,1 Hereditas pada manusia Disajikan beberapa kelainan pada LK2 PG 34
hereditas pautan dan pindah manusia, Siswa dapat
38 silang menentukan tipe kariotipenya
dengan benar..

3.8 Menganalisis peristiwa XII,2 Keterkaitan antara proses Disajikan contoh kasus yang LK3 PG 35
mutasi yang menyebabkan mutasi dan adanya berkaitan dengan proses mutasi
terjadinya variasi dan kelainan variasi/kelainan sifat pada dan adanya variasi/kelainan sifat
39 makhluk hidup pada makhluk hidup, peserta
sifat pada makhluk hidup
didik dapat
menjelaskan alasan mengapa
terjadi variasi pada beberapa
13
makhluk hidup berdasarkan kasus
yang diberikan.

3.4. Menerap-kan prinsip XII,1 GENETIKA DAN Disajikan bagan peta silsilah , LK3 ESSAY 40
hereditas dalam mekanisme EVOLUSI Siswa dapat Memprediksi
40 pewarisan sifat. kemungkinan anak/cucunya
penelusuran hereditas
manusia yang mendapatkan sifat dari
berdasarkan peta silsilah ke dua orang tuanya
berdasarkan peta silsilah pada
diagram perkawinan dengan
benar.

Catatan:
Level Kognitif :
- LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

- LK 2 : Aplikasi
- LK 3 : Penalaran

14

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat