METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini dipilih karena situasi kelas sebagai tempat mengkondisi
dalam eksperimen yang sebenarnya (Sudjana dan Ibrahim, 1989:44). Hal ini
desain ini dua kelompok yang ada masing-masing diberi pretest, dua kelompok
posttest. Untuk lebih jelasnya, desain penelitian tersebut dapat dilihat pada
Gambar 3.
Keterangan:
1. Populasi
2007: 117). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII
SMP 1 Sewon.
2. Sampel
oleh populasi (Sugiyono, 2007: 118). Sampel dalam penelitian ini yaitu
3. Teknik Sampling
kelompok satu tahap (a stage cluster random sampling atau lebih dikenal
secara acak.
59
Untuk dapat menggunakan teknik sampling ini, peneliti menguji
homogenitas nilai UTS semester ganjil Tahun ajaran 2015/ 2016 kelas VIII
telah dijelaskan di atas, diambil dua gulungan kertas karena pada penelitian
ini akan digunakan dua kelas eksperimen. Kelas yang tertulis pada kertas
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B dan VIII G SMP N 1 Sewon.
1. Tempat Penelitian
2. Waktu Penelitian
D. Variabel Penelitian
kontrol adalah variabel yang pengaruhnya akan dihilnagkan dan variabel terikat
adalah variabel yang memberikan reaksi atau respon jika dihubungkan dengan
variabel bebas.
60
Variabel-variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
dan CTL
bahan praktikum.
Terdapat beberapa istilah terkait dengan masalah yang akan diteliti, yaitu
sebagai berikut:
61
yang dekat dengan siswa dengan materi yang akan disampaikan. Pada
sebenarnya).
alam. Keterampilan proses sains terdiri dari dua bagian, yaitu ketrampilan
semua, hal ini disesuaikan dengan KI-KD pada materi yang dipilih yaitu
a. Tes
62
b. Non-tes
a. Instrumen Pembelajaran
lain:
1) Silabus Pembelajaran
RPP yang digunakan oleh peneliti yaitu RPP untuk kelas yang
63
menggunakan pendekatan CTL. Masing-masing RPP mempunyai
CTL.
64
sama, hanya saja nomor soalnya dibedakan. Kisi-kisi soalnya dapat
dilihat pada Tabel 7 dan soal secara lengkap dapat dilihat pada
4 Menyebutkan 22,23,24,25,26 5
ciri-ciri zat aditif
alami dan buatan
5 Mengelompokkan 27,28,29 3
zat aditif
makanan ke
dalam kelompok
zat aditif alami
dan buatan
6 Menyimpulkan 30 1
perbedaan zat
aditif alami dan
buatan
7 Mendeskripsikan 33 31,32,34 4
fungsi zat aditif
dalam makanan
65
Aspek Kognitif Jumlah
No Indikator
C1 C2 C3 C4 Soal
dan atau
minuman
8 Menganalisis 35,36,37,38 4
efek samping dari
konsumsi bahan
tambahan pangan
berbahaya
terhadap
kesehatan
9 Mendefinisikan 39,40 2
pengertian zat
adiktif dan
psikotropika
10 Mendeskripsikan 41 42 2
sifat dan ciri-ciri
zat adiktif dan
psikotropika
11 Mengelompokkan 43,44 2
zat adiktif dan
psikotropika
berdasarkan sifat
dan ciri-cirinya
12 Menganalisis efek 45 46,47 3
samping dari
konsumsi zat
adiktif dan
psikotropika
terhadap kesehatan
66
Tabel 8. Kisi-Kisi Lembar Observasi Keterampilan Proses
Aspek
No Keterampilan Indikator Jumlah
Proses
67
Aspek
No Keterampilan Indikator Jumlah
Proses
1. Validitas
berikut:
68
a. Validitas Isi
instrumen tes maupun nontes dilakukan oleh dua dosen ahli. Instrumen
yang telah dibuat oleh peneliti, dinilai dan dilakukan revisi umtuk
b. Validitas Konstruksi
Sama halnya dengan validitas isi, validitas konstruk juga dilakukan oleh
dua dosen ahli. Validitas konstruk dilakukan terhadap instrumen tes dan
nontes.
terhadap skor total. Tujuan dari validitas butir soal adalah untuk
69
validitas yang membandingkan jawaban peserta didik pada butir soal
dahulu diujikan kepada siswa dengan tingkatan atau jenjang kelas yang
lebih tinggi atau kepada siswa yang sudah mendapatkan materi yang
akan digunakan dalam penelitian. Setelah dilakukan uji coba maka hasil
Kriteria indeks daya beda (D) dapat dilihat pada Tabel 10.
2. Reliabilitas
selalu memberikan hasil yang sama jika diujikan pada kelompok yang sama
yang tinggi apabila tes tersebut dapat memberikan hasil yang tetap. Menurut
Tabel 11 berikut:
uji prasyarat untuk mengetahui data yang dianalisis bersifat normal dan
homogen.
71
1. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
72
2. Uji Prasyarat Analisis
terdistribusi secara normal dan homogen. Uji prasyarat terdiri dari uji
menjadi syarat awal untuk menguji hipotesis yang ada, dalam hal ini
proses siswa (hasil observasi) dan data setiap aspek keterampilan proses
b. Uji Homogenitas
73
dilakukan dengan analisis melalui program SPSS. Data dikatakan
3. Uji Hipotesis
beda atau uji T. Uji T yang digunakan yaitu Uji Independent Sample T-
ketentuan:
74
b. Jika ± thitung > ± ttabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima.
signifikan p (Sig(2-tailed)). Jika p > 0,05 maka H0 diterima dan jika p <
yang digunakan pada data ordinal atau interval, apabila data tersebut
tidak memenuhi satu atau lebih uji prasyarat hipotesis. Sama halnya
1) Jika Zhitung < Ztabel atau p > 0,05 maka Ho diterima dan H1 ditolak
2) Jika Zhitung > Ztabel atau p < 0,05 maka Ho ditolak dan H1 diterima
75