Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Model Pembelajaran

untuk Guru dan Mahasiswa Calon Guru

Tuesday, April 23, 2013

Pembagian Ranah (Domain) Kognitif Menurut Bloom

Blog PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan Model-Model Pembelajaran kali ini akan mengangkat bahasan
yang mungkin sudah sangat dipahami oleh para pembaca yang budiman, yaitu tentang taksonomi Bloom
pada ranah (domain) kognitif. Walaupun pembagian ranah tujuan pembelajaran dari aspek kognitif
(intelektual) ini sudah dikenal umum,pada kenyataannya guru atau calon guru masih sering mengalami
kesulitan dalam menuliskan tujuan pembelajaran dengan berbagai variasi level (tingkatan).

Ranah (Domain) Kognitif Menurut Bloom (1956)

tingkatan (level) taksonomi Bloom pada ranah kognitif

tingkatan (level) taksonomi Bloom pada ranah kognitif

Bloom pada tahun 1956, dalam bukunya yang berjudul Taxonomy of Educational Objectives. Handbook
I : Cognitive Domain yang diterbitkan oleh McKey New York telah membagi ranah (domain) kognitif
menjadi beberapa bagian. Berikut adalah penjelasannya.

Tujuan pembelajaran dalan ranah (domain) kognitif atau intelektual dibagi menjadi 6 tingkatan,
dilambangkan dengan huruf C (cognitive). Secara umum, makin tinggi tingkatannya semakin rumit tujuan
pembelajaran itu yaitu:

1. Tingkat (Level) Pengetahuan – C1

Pada level atau tingkatan terendah ini dimaksudkan sebagai kemampuan mengingat kembali materi yang
telah dipelajari, misalnya: (a) pengetahuan tentang istilah; (b) pengetahuan tentang fakta khusus; (c)
pengetahuan tentang konvensi; (d) pengetahuan tentang kecendrungan dan urutan; (e) pengetahuan
tentangklasifikasi dan kategori; (f) pengetahuan tentang kriteria; dan (g) pengetahuan tentang
metodologi.

Kata Kerja Operasional Level C1

Contoh-contoh kata kerja operasional untuk merumuskan tujuan pembelajaran pada level C1
(Cognitihuuh n

menggambar
membilang

mengidentifikasi

mendaftar

menunjukkan

memberi label

memberi indeks

memasangkan

menamai

menandai

membaca

menyadari

menghafal

meniru

mencatat

mengulang

mereproduksi

meninjauguys

memilih

menyatakan

mempelajari

mentabulasi

memberi kode

menelusuri

menulis

merespon
2. Tingkat (Level) Pemahaman – C2

Pada level atau tingkatan kedua ini, pemahaman diartikan sebagai kemampuan memahami materi
tertentu, dapat dalam bentuk: (a) translasi (mengubah dari satu bentuk ke bentuk lain); (b) interpretasi
(menjelaskan atau merangkum materi);(c) ekstrapolasi (memperpanjang/memperluas arti/memaknai
data).

Kata Kerja Operasional Level C2

Contoh-contoh kata kerja operasional untuk merumuskan tujuan pembelajaran pada level C2 (Cognitive
2 – Pemahaman) antara lain:

memperkirakan

menjelaskan

mengkategorikan

mencirikan

merinci

mengasosiasikan

membandingkan

menghitung

mengkontraskan

mengubah

mempertahankan

menguraikan

menjalin

membedakan

mendiskusikan

menggali

mencontohkan

menerangkan
mengemukakan

mempolakan

memperluas

menyimpulkan

meramalkan

merangkum

menjabarkan

3. Tingkat (Level) Aplikasi – C3

Pada level atau tingkatan ketiga ini, aplikasi dimaksudkan sebagai kemampuan untuk menerapkan
informasi dalam situasi nyata.

Kata Kerja Operasional Level C3

Contoh-contoh kata kerja operasional untuk merumuskan tujuan pembelajaran pada level C3 (Cognitive
3 – Aplikasi) antara lain:

menugaskan

mengurutkan

menentukan

menerapkan

menyesuaikan

mengkalkulasi

memodifikasi

mengklasifikasi

menghitung

membangun

membiasakan

mencegah
menentukan

menggambarkan

menggunakan

menilai

melatih

menggali

mengemukakan

mengadaptasi

menyelidiki

mengoperasikan

mempersoalkan

mengkonsepkan

melaksanakan

meramalkan

memproduksi

memproses

mengaitkan

menyusun

mensimulasikan

memecahkan

melakukan

mentabulasi

4. Tingkat (Level) Analisis – C4

Analisis adalah kategori atau tingkatan ke-4 dalam taksonomi Bloom tentang ranah (domain) kognitif.
Analisis merupakan kemampuan menguraikan suatu materi menjadi bagian-bagiannya. Kemampuan
menganalisis dapat berupa: (a) analisis elemen (mengidentifikasi bagian-bagian materi); (b) analisis
hubungan (mengidentifikasi hubungan); (c) analisis pengorganisasian prinsip (mengidentifikasi
pengorganisasian/organisasi).

Kata Kerja Operasional Level C4

Contoh-contoh kata kerja operasional untuk merumuskan tujuan pembelajaran pada level C4 (Cognitive
4 – Analisis) antara lain:

menganalisis

mengaudit

memecahkan

menegaskan

mendeteksi

mendiagnosis

menyeleksi

merinci

menominasikan

mendiagramkan

%mengkorelasikan

merasionalkan

menguji

mencerahkan

menjelajah

membagankan

menyimpulkan

menemukan

menelaah

memaksimalkan

memerintahkan
mengedit

mengaitkan

memilih

mengukur

melatih

mentransfer

5. Tingkat (Level) Sintesis – C5

Level kelima adalah sintesis yang dimaknai sebagai kemampuan untuk memproduksi. Tingkatan kognitif
kelima ini dapat berupa: (a) memproduksi komunikasi yang unik; (b) memproduksi rencana atau kegiatan
yang utuh; dan (c) menghasilkan/memproduksi seperangkat hubungan abstrak.

Kata Kerja Operasional Level C5

Contoh-contoh kata kerja operasional untuk merumuskan tujuan pembelajaran pada level C5 (Cognitive
5 – Sintesis) antara lain:

mengabstraksi

mengatur

menganimasi

mengumpulkan

mengkategorikan

mengkode

mengombinasikan

menyusun

mengarang

membangun

menanggulangi

menghubungkan

menciptakan
mengkreasikan

mkengoreksi

merancang

merencanakan

mendikte

meningkatkan

memperjelas

memfasilitasi

membentuk

merumuskan

menggeneralisasi

menggabungkan

memadukan

membatas

merefarasi

menampilkan

menyiapkan

memproduksi

merangkum

merekonstruksi

6. Tingkat (Level) Evaluasi – C6

Level ke-6 dari taksonomi Bloom pada ranah kognitif adalah evaluasi. Kemampuan melakukan evaluasi
diartikan sebagai kemampuan menilai ‘manfaat’ suatu benda/hal untuk tujuan tertentu berdasarkan
kriteria yang jelas. Paling tidak ada dua bentuk tingkat (level) evaluasi menurut Bloom, yaitu: (a)
penilaian atau evaluasi berdasarkan bukti internal; dan (2) evaluasi berdasarkan bukti eksternal.

Kata Kerja Operasional Level C6

Contoh-contoh kata kerja operasional untuk merumuskan tujuan pembelajaran pada level C6 (Cognitive
6 – Evaluasi) antara lain:

membandingkan

menyimpulkan

menilai

mengarahkan

mengkritik

menimbang

memutuskan

memisahkan

memprediksi

memperjelas

menugaskan

menafsirkan

mempertahankan

memerinci

mengukur

merangkum

membuktikan

memvalidasi

mengetes

mendukung

memilih

memproyeksikan