PROJEK

KALKULUS

Integral

DISUSUN OLEH:

BAYU ANDICA PERANGIN ANGIN (5182131011)

Dosen Pengampu : Drs. Marsangkap silitonga, M.Pd
PROGRAM STUDI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

FAKULTAS TEKHNIK ELEKTRO

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2018
KAKA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Tuhan Yang Maha Esa, karena hanya dengan
rahmatNya penulis dapat menyelesaikan tugas mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi dengan
judul  Sistem  Jaringan Keamanan Komputer

     Rasa terimakasih yang tak terhingga, penulis sampaikan kepada :

1.      Bapak Kennedi Tamppubolon ,Ssi selaku dosen mata kuliah KALKULUS yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis sehingga tugas ini dapat diselesaikan,

2.      Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan tugas mata kuliah ini.

     Semoga Allah SWT senantiasa memberikan balasan dari semua kebaikan dengan pembalasan yang
sebaik-baiknya, karena sesungguhnya Allah SWT adalah sebaik-baik pemberi pembalasan.

     Tidak ada gading yang tak retak, penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dan kelemahan
dalam makalah  ini. Oleh karena itu saran, kritik dan koreksi sangat diharapkan. Semoga Tugas Akhir ini
bermanfaat bagi kita semua dan merupakan amalan baik bagi penulis. Amien.

1
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR...................................................................................................1
DAFTAR ISI...................................................................................................................2
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang ................................................................................................3
1.2  Rumusan masalah ...........................................................................................3
1.3  Tujuan .............................................................................................................3
BAB  II  ISI BUKU..........................................................................................................4

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................10

2
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Dalam kegiatan belajar mengajar tidak akan terpisah dengan munculnya
masalah. Salah satu masalah yang selalu mengikuti selalu terjadi dalam kegiatan belajar
mengajar. Beberapa  penelitian menunjukkan bahwa salah satu sumber kesulitan utama
dalam pelajaran matematika adalah akibat terjadinya kesalahan konsep atau miskonsepsi
pada diri siswa (Clement 1982; Joseph, 1987; Ryan & McCrae, 2005; Riccommini, 2005;
Brown & Quinn, 2006; Luneta & Makonya 2010). Banyak hal yang menyebabkan siswa
mengalami miskonsepsi. Miskonsepsi ini terjadi karena diri siswa itu sendiri, cara mengajar
guru, buku teks yang digunakan serta factor lingkungan. Miskonsepsi pada diri siswa
berasal dari  pengalaman sehari-hari ketika berinteraksi lingkungan atau pengalaman
belajar sebekumnya.
Dengan pengalaman itu maka dibenak para siswa sudah terbentuk suatu intuisi dan “teori
siswa‟ mengenai konsep –konsep matematika, yang sudah tentu intuisi dan teori yang
terbentuk tersebut belum tentu benar. Ketika intuisi yang terbentuk tersebut salah, maka
akan sulit sekali untuk diperbaiki, karena tanpa disengaja telah terjadi secara konsisten
konsep-konsep matematika yang salah tersebut menjadi pegangan hidupnya. Dengan
adanya miskonsepsi ini, sangat menghambat pada proses penerimaan dan asimilasi
pengetahuan- pengetahuan baru dalam diri siswa, sehingga akan menghalangi keberhasilan
siswa dalam  proses belajar lebih lanjut (Klammer, 1998).
Miskonsepsi ini merupakan masalah yang harus dicari solusi alternatifnya. Kesalahan dalam
mengidentifikasi siswa menyebabkan kesalahan dalam memberikan solusi dalam
menanggulanginya. Sehingga menghasilkan solusi yang tidak tepat dan kurang memuaskan.
Oleh Karena itu, pengetahuan mengidentifikasi miskonsepsi secara tepat menjadi
pengetahaun yang penting bagi guru atau dosen. Salah satu Clternative yang digunakan
untuk mengidentifikasi miskonsepsi adalah teknik Certainly of Response Index (CRI) yang
dikembangkan oleh Saleem Hasan (1999).

1.2 Pembahasan
BAB sebelumnya telah di bahas kalkulus DIFERENSIAL yang pada intinya mengukur tingkat
perubahan fungsi . Dalam ilmu Ekonomi seringkali perlu untuk membalik proses pendiferensialan
dan mencari fungsi awal F(X) yang tingkat perubahannya (yaitu turunannya f’(X) telah diketahui.
Ini disebut pengintegralan . Fungsi F(X) disebut INTEGRAL atau anti turunan (antiderivatif) fungsi
f’(X).

1.3 Tujuan
Makalah ini disusun agar dapat menjdi sumber pengetahuan serta menambah
pengetahuan bagi para maha siswa khususnya yang berada di UNIVERSITAS NEGRI MEDAN
(UNIMED)

3
 DAFTAR PUSTAKA
Referensi Internet :
https://id.wikipedia.org/wiki/Kalkulus_diferensial
https://www.google.co.id/search?
safe=strict&rlz=1C1CHNY_enID800ID800&ei=U5vCW_3jNoS89QO40q3IDQ&q=cjr+kalkulus&oq=cjr+kalk
ulus&gs_l=psyab.3..35i39k1.28975.42387.0.43642.52.23.4.0.0.0.262.2337.0j17j1.19.0....0...1c.1.64.psy-
ab..32.20.2
312.6..0j0i67k1j0i10i67k1j0i131k1j0i10k1j0i131i67k1j0i20i263k1j0i22i10i30k1j0i22i30k1.272.oA1KR6Wf
yss
http://www.academia.edu/36428568/cjr_matematika_teknik.docx

10