Studi Tentang Kepemimpinan

Kesimpulan

Studi ini memberikan wawasan tentang beberapa hubungan faktor-faktor kepemimpinan

utama dan keberhasilan siswa. Kepala sekolah dihadapkan setiap hari dengan sejumlah tugas,

mulai dari duniawi ke kompleks, yang harus dipenuhi dan mereka sering dievaluasi

berdasarkan mereka penanganan tugas-tugas tersebut. Telah ditunjukkan bahwa penyelesaian

manajerial ini fungsi memiliki koneksi dengan manajemen instruksional dan transformasional

perilaku. Tampaknya, berdasarkan penelitian ini bahwa manajerial, instruksional dan semua

perilaku transformasional berkorelasi dengan keberhasilan siswa. Kepala sekolah yang dinilai

oleh guru pada tingkat tinggi dari perjanjian pada faktor tertentu dinilai sama pada lainnya;

Oleh karena itu model yang komprehensif menggabungkan aspek dari ketiga model tersebut

diusulkan.

Mengingat kompleksitas konteks di mana sekolah dan kepala sekolah beroperasi

hari ini, sifat beragam peran kepala sekolah di tingkat menengah, dan

tantangan mengisolasi perilaku utama tertentu yang memperhitungkan perbedaan dalam

pencapaian, masih mungkin untuk menegaskan bahwa kepala sekolah dapat dan memang

memiliki dampak positif

tentang prestasi siswa. Meskipun korelasi yang dilaporkan seringkali kecil, konteksnya

disediakan oleh NCLB menjadikan hal ini penting bagi kepala sekolah. Studi yang dikutip

sebelumnya

telah menemukan hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dan prestasi siswa. Temuan

dari penelitian ini mendukung literatur yang ada dan menambah pengetahuan tubuh, gagasan

konteks kepemimpinan kepala sekolah di sekolah menengah.