Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI I PAJO


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi : Thaharah
Kelas/Semester : VII/2
AlokasiWaktu : 6 JP ( 2 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.6 1.6.1
Terbiasa bersuci dari hadas besar Meyakini bahwa bersuci merupakan salah satu
bentuk ibadah kepada Allah
1.6.2
Meyakini bahawa salah satu syarat diterimanya
ibadah adalah dengan bersuci dari hadas
2. 2.6 2.6.1
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Menghayati perilaku hidup bersih Menyenangi perilaku hidup bersih sebagai wujud
sebagai wujud ketentuan bersuci ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan
dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam.
ketentuan syari’at Islam. 2.6.2
Menunjukkan perilaku hidup bersih sebagai
wujud ketentuan bersuci dari hadas besar
berdasarkan ketentuan syari’at Islam.
2.6.3
Memprakarsai perilaku hidup bersih sebagai
wujud ketentuan bersuci dari hadas besar
berdasarkan ketentuan syari’at Islam.
3. 3.6 3.6.1
Memahami ketentuan bersuci dari Mampu menjelaskan konsep bersuci dari hadas
hadas besar berdasarkan ketentuan dan najis sebagai berdasarkan ketentuan syari’at
syari’at Islam. Islam.
3.6.2
Menjelaskan macam
macam darah perempuan
3.6.3
Mampu menjelaskan ketentuan bersuci
berdasarkan ketentuan syariat islam
3.6.4
Menjelaskan hikmah berperilaku bersih
dari hadas dan najis berdasarkan ketentuan
syariat.
4. 4.6 4.6.1
Mengilustrasikan tata cara Mendemonstrasikan tata cara bersuci dari najis,
bersuci dari hadas besar. dan hadas kecil sebagai wujud ketentuan bersuci
dari hadas berdasarkan ketentuan syari’at Islam.
4.6.1
Mampu mendiskripsikan dalam bentuk tulisan
tatacara bersuci dari hadas besar sesuai ketentuan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

syariat islam`
4.6.1
Menunjukkan macam macam air yang dapat
unuk bersuci

C. Materi Pembelajaran
1. Thaharah artinya bersuci, baik dari najismaupun dari hadas.
2. Darah yang keluar dari rahim perempuan yang menyebabkan hadas besar adalah
haid, wiladah (melahirkan), dan nifas.
3. Tayammumadalah mengusap kedua tangan dengan debu yang suci. Tayammum
adalah pengganti wu«u dan mandi wajib dengan syarat-syarat tertentu.
4. Rukun Tayammum: niat, mengusap muka dengan tanah, mengusap kedua tangan
sampai siku-siku dengan tanah, tertib.
5. Mandi wajib (junµb/janabat) adalah mengalirkan air yang suci ke seluruh badan
disertai dengan niat untuk menghilangkan hadas besar.

D. KegiatanPembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan berdoa 10
bersama, mengecek absensi peserta didik,memberikan appersepsi, Menit
menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran
 Peserta didik memperhatikan dengan seksama
 Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok dengan cara
berhitung
 Setiap orang dalam kelompok berhitung dan mengingat nomor
hitungnya masing-masing
2. Kegiatan Inti 60
 Guru memberikan tayangan orang yang sedang berwudlu, mandi menit
dan mencuci)
 Peserta didik mengamati
No. Kegiatan Waktu
 Guru memberikan kesempatan untuk bertanya dengan
memberikan pancingan (jika diperlihatkan gambar kepadamu hal
di atas, pertanyaan yang muncul dalam dirimu adalah)
 Guru merangkum pertanyaan dan menjadikannya sebagai bahan
diskusi`
 Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang kompetisi group.
 Guru meminta setiap kelompok untuk menjawab pertanyaan
1. Apakah thaharah itu?
2. Coba cari ayat al quran yang memerintahkan untuk bersuci.
3. apa yang dimaksud dengan najis? Jelaskan macam macam
najis, pengertian dan contohnya
4. apa yang dimaksud dengan hadas? Jelaskan macam-macam
hadas dengan contohnya.
5. Apa perbedaan najis dan hadas?
6. Jelaskan macam-macam darah perempuan!
7. Jelaskan syarat-syarat diperbolehkannya tayamum.
 Peserta didik dari suatu kelompok menunjuk nomer anggota
kelompok lain dan meminta untuk menjelaskan materi yang di
diskusikan
 Kelompok yang memberi pertanyaan mengkonfirmasikan
jawaban dari kelompok lainnya.
 Kelompok lain memberikan penilaian kepada kelompok yang
menjelaskan.
 Guru mengumpulkan poin yang diberikan oleh setiap kelompok.
 Setiap kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi dan
mempresentasikannya di depan kelas
 Merayakan kesuksesan belajar bersama
3. Penutup
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi 10 menit
yang di diskusikan
 Guru mengajak peserta didik untuk membaca doa setelah
wudlu.
PERTEMUAN KE II
No. Kegiatan
1. Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan berdoa bersama,
mengecek absensi peserta didik,memberikan appersepsi, menjelaskan materi
dan tujuan pembelajaran
 Peserta didik memperhatikan dengan seksama
 Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok dengan cara berhitung
2. Kegiatan Inti
 Guru memberikan sebuah cerita.
 Peserta didik mengamati
 Guru memberikan kesempatan untuk bertanya terkait dengan cerita
 Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang kompetisi group.
 Guru memberikan materi macam-macam air untuk di diskusikan.
 Guru memberikan materi tata cara bersuci dari najis dan hadas menggunakan
macam-macam air yang pada materi di atas dan tata cara bersuci apabila
tidak ada air.
 Peserta didik mendiskusikan materi, memilih macam air yang digunakan dan
alasannya serta memperagakan dengan teman satu kelompoknya.
 Kelompok yang lain mengamati peragaan dari kelompok lain dan
memberikan komentar dan penilaian berdasarkan pengetahuan yang dimiliki.
 Guru memberikan penguatan
 Guru memberi penilaian hasil kerja kelompok.
 Guru meminta peserta didik mengklarifikasi hasil kerja kelompoknya dengan
buku literatur
3. Penutup
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang di
diskusikan
 Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat diskripsi tata cara
mandi besar.
 Guru mengajak peserta didik untuk membaca doa setelah wudlu.
E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik dan Instrumen Penilaian
a. Sikap Spiritual
Sikap spiritual pada materi bersuci ini akan diamati menggunakan isntrumen
penilaian diri dan jurnal
1.6.1 meyakini bahwa bersuci merupakan salah satu bentuk ibadah kepada Allah
1.6.2 meyakini bhawa salah satu syarat diterimanya ibadah adalah dengan bersuci
dari hadas

Instrumen Penilaian diri


Nama : .........................................
Jawablah dengan penuh kejujuran dan rasa tanggung jawab.Nilailah dirimu
apa adanya.Ingat,lembar pengamatan ini bukan penilaian yang akan
dimasukkan rata-rata nilai rapot,akan tetapi untuk perbaikan sikap kamu sendiri.
Berilah tanda (√)

Criteria
No. Uraian / Pernyataan
4 3 2 1
1. Saya selalu yakin bahwa apabila setiap kali bersuci,
Allah akan memberikan pahala dan memberikan
kebaikan
2. Saya selalu yakin bahwa bersuci adalah ibadah yang
disukai oleh Allah
3. Saya selalu yakin bahwa ibadah saya hanya akan
diterima Allah apabila saya dalam keadaan suci`
4. Saya selalu yakin bahwa untuk menghadap Allah
dzat yang Maha suci, maka saya harus menjaga diri
agar senantiasa dalam keadaan bersuci.

Keterangan:
Angka 4=selalu, 3=sering, 2=kadang-kadang, 1=tidak pernah
b. Sikap Sosial
Sikap sosial pada materi bersuci ini akan diamati dengan observasi dan jurnal.
2.6.1 Menyenangi perilaku hidup bersih sebagai wujud ketentuan bersuci dari
hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam.
2.6.2 Menunjukkan perilaku hidup bersih sebagai wujud ketentuan bersuci
dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam.
2.6.3 Memprakarsai perilaku hidup bersih sebagai wujud ketentuan bersuci
dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam.

Kelas:
Sikap yang diamati
Selalu Selalu perduli
menjaga pada
Selalu bersih dan Selalu memprakarsai
kebersihan kebersihan
No. Nama rapi dalam kegiatan yang berkaitan
badan lingkungannya
berpakaian dengan kebersihan
(kuku, (kelas dan
rambut dll) sekolah)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan: (dilakukan per minggu/pertemuan)


4 = selalu 3 = sering 2 = kadang-kadang 1 = tidak pernah
c. Pengetahuan:
Test tertulis:
N Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Jml
o soal soal
1 3.6 bersuci 3.6.1 Uraian 6
Memahami ketentuan Mampu menjelaskan
bersuci dari hadas konsep bersuci dari hadas
besar berdasarkan dan najis sebagai
ketentuan berdasarkan ketentuan
Pilgan
syari’at Islam. syari’at Islam.
dan
3.6.2
uraian 3
Menjelaskan macam
macam darah perempuan
3.6.3 6
Mampu menjelaskan
ketentuan bersuci
berdasarkan ketentuan
syariat islam
3.6.3 uraian 1
menjelaskan hikmah
berperilaku bersih
dari hadas dan najis
berdasarkan ketentuan
syariat.

3.6.1
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan thaharah!
2. Apa yang dimaksud dengan bersuci dari hadas?
3. Jelaskan macam-macam hadas dengan contohnya!
4. Apa yang dimaksud dengan bersuci dari najis?
5. Jelaskan macam-macam najis dengan contohnya!
6. Tuliskan dalil tentang keutamaan orang yang selalu dalam keadaan suci!
3.6.2
1. apa yang dimaksud dengan haid? Coba jelaskan ciri-ciri darah haid!
2. apa yang dimaksud dengan nifas? Jelaskan ciri-ciri nifas!
3. jelaskan apa yang dimaksud dengan istihadhoh? Jelaskan ciri-ciri seseorang
termasuk dalam keadaan isthadhoh!
3.6.3
4 berikut ini yeng termasuk air suci dan mensucinkan adalah..
a. air hujan b. Air teh c. Air kopi d. Air kelapa
5 Amin mengambil air di sumur sebanyak satu ember, kemudian ibunya yang selesai
berwudlu datang dan mencelupkan tangannya ke dalam air tersebut, maka hukum
air tersebut....
a. Air mutanajis dan tidak boleh untuk bersuci
b. Air musta’mal dan Tidak dapat digunakan untuk bersuci
c. Air musyammas dan boleh untuk bersuci
d. Air suci tetapi tidak bisa menyucikan
6 Hukum menggunakan Air musyammas adalah..
a. Boleh dipakai untuk mencuci dan berwudlu
b. Boleh dipakai berwudlu tetapi tidak boleh dipakai untuk mencuci baju
c. Boleh dipakai untuk mencuci baju, tetapi tidak boleh dipakai untuk berwudlu
d. Tidak boleh digunakan sama sekali
7 Jelaskan tata cara mandi besar!
8 Sebutkan rukun wudlu!
9 Jelaskan syarat sah tayamum!
10 Jelaskan keutamaan bersuci!
d. Ketrampilan

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik


1 4.6 Bersuci 4.6.1 kinerja
Mengilustrasikan tata cara Mendemonstrasikan
bersuci dari hadas besar. tata
cara bersuci dari najis,
dan hadas kecil sebagai
wujud ketentuan bersuci
dari hadas berdasarkan
ketentuan syari’at
Islam. `
4.6.1
Menunjukkan tata cara
mensucikan najis

Tugas kinerja:Tugas ini dilaksanakan di dalam proses pembelajaran


1. Pelajari dan praktikkan tata cara berwudlu dan tayammum bersama teman
satu kelompokmu, menggunakan air mengalir dan air diam (sedikit)
2. Pelajari dan praktikkan tata cara mensucikan benda/pakaian dari
najis menggunakan air engalir dan air sedikit.

Remedial dan Pengayaan


a. Remedial
Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran remedial akan
dilaksanakan berdasarkan hasil analisis ulangan harian
b. Pengayaan
- Pengenalan macam-macam air dan cara menggunakan air dalam
kegiatan bersuci
- Kisah kisah keutamaan orang yang bersuci
F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/alat
LCD
2. Bahan
Lembar diskusi, lem, gunting worksheet, perlengkapan berwudhu, air.
3. Sumber Belajar
Buku PAI halaman 32

Pajo, 2016
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PAI dan
Kepala SMPN I Pajo Budi Pekerti

Abdul Hamid, S.Pd Nuraeni, S.Ag


NIP : 195912311981111045 NIP : 197212312008012078