KISI-KISI SOAL USBK PAI SMP

SMP KOTA PROBOLINGGO

TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Jumlah Soal : 45
Kelas :9 Kurikulum / Waktu : 2013 / 90
NO Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Nomor
Soal Soal
1 Menyebutkan contoh- Disajikan gambar tentang qadha’ dan qadar, peserta didik PG 1
Memahami contoh qadha dan qadar dapa menentukan pilihan peristiwa tersebut termasuk
pengetahuan (faktual, dalam kehidupan sehari- qadar
konseptual, dan hari.
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya Memahami dalil naqli, Menyebutkan Dalil nagli Disajikan pilihan ilustrasi tentang takdir, peserta didik PG 2
tentang ilmu contoh-contoh qadha dan tentang beriman kepada dapat menentukan pilihan yang termasuk cerminan
pengetahuan, teknologi, qadar dalam kehidupan qadha’ dan qadar
qadha dan qadar.
seni budaya terkait
sehari-hari.
fenomena dan kejadian
Disajikan ilustrsi tentang qadha’ dan qadar, peserta didik PG 3
dapat menentukan pilihan yang termasuk takdir mubram

Disajikan ilustrasi tentang takdir, peserta didik dapat 4

menentukan pilihan usaha dan takdir.

Disajikan ilustrasi qadha’ dan qadar tentang kelulusan, PG 4

peserta didik dapat menentukan sikap beriman kepada
qadha’ dan qadar.

Disajikan pilihan beriman kepada qadha’ dan qadar, PG 5

peserta didik dapat menentukan keistimewaan beriman
kepada qadha’ dan qadar.

Disajikan pilihan contoh beriman kepada qadha’ dan PG 6

qadar, peserta didik dapat menentukan contoh takdir
mubrom
 Disajikan pilihan tentang pernyataan tanda beriman PG 7
kepada qadha’ dan qadar

Disajikan QS Ar-Ra’du 11, peserta didik dapat PG 8

menentukan intisari dari kandungan ayat tersebut.

Disajikan QS Ar-Ra’du 22, peserta didik dapat PG 9

menentukan maksud dari ayat tersebut.

Disajikan pernyataan tentang beriman kepada qadha’ PG 10

dan qadar, peserta didik dapat menentukan pengertian
beriman kepada qadha’ dan qadar.

Menghargai dan Menerapkan perilaku terpuji Disajikan pilihan pernyataan tentang tata krama, peserta PG 11
menghayati ajaran (tata krama, santu dan didik dapat menentukan pernyataan yang termasuk tata
agama yang dianutnya malu ) dalam kehidupan krama
sehari- hari.
Memahami
2 pengetahuan (faktual,
konseptual, dan Tata krama, santu dan malu
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait
fenomena dan kejadian

Disajikan pernyataan tata krama, peserta didik dapat PG 12

menentukan adab kepada guru

Disajikan gambar tentang tata krama kepada orang tua, PG 13

peserta didik dapat menentukan macam-macam tata
krama

Disajikan pernyataan tentang ilustrasi malu, peserta didik PG 14

dapat menentukan keuntungan dari sifat malu
 Disajikan pilihan pernyataan tata krama, peserta didik PG 15
dapat menentukan manfaat tata krama.

Disajikan QS. Al-lukman, peserta didik dapat menentukan PG 16

bunyi ayat tersebut.

Menerapkan tatacara Disajikan gambar tata cata penyembelihan, peserta didik PG 17

penyembelihan hewan. dapat menentukan syarat penyembelihan hewan.
Memahami
pengetahuan (faktual, Memahami hukum Islam Disajikan gambar tata cata penyembelihan, peserta didik PG 18
konseptual, dan Makanan yang bersumber
tentang hewan sebagai dapat menentukan alat penyembelihan hewan.
prosedural) berdasarkan dari binatang yang halal.
sumber makanan.
3 rasa ingin tahunya
tentang ilmu Disajikan pernyataan tentang tata cara penyembelihan, PG 19
pengetahuan, teknologi, peserta didik dapat menentukan syarat orang yang
seni budaya terkait
menyembelih hewan.
fenomena dan kejadian
Disajikan gambar tentang memasak, , peserta didik dapat PG 20
menentukan proses memasak agar makanan tetap halal.

Disajikan QS Al-kaustar. , peserta didik dapat PG 21

menentukan kandungan ayat tersebut.

Disajikan pernyataan tentang penyembelihan hewan PG 22

kurban, peserta didik dapat menentukan pengertian
penyembelihan tersebut.

Disajikan pilihan tentang penyembelihan, peserta didik PG 23

dapat menentukan manfaatnya.

Disajikan pernyataan tentang penyembelihan, peserta PG 24

didik dapat menentukan syarat umur hewan kurban.

Disajikan pernyataan tentang penyembelihan hewan PG 25

akikah, peserta didik dapat menentukan hikmah akikah
 Disajikan pernyataan tentang penyembelihan hewan, PG 26
peserta didik dapat menentukan syarat umur hewan
akikah

Disajikan pilihan tata cara menyembelih, peserta didik PG 27

dapat menentukan syarat syarat penyembelihan hewan,

Disajikan pilihan tentang penyembelihan akikah, peserta 28

didik dapat menentukan hikmah akikah

Disajikah ilustrasi tentang penyembelihan akikah, peserta PG 29

didik dapat menentukan syarat hewan akikah yang akan
disembelih.

Disajikan pernyataan tentang dakwah Islam di nusantara, PG 30

peserta didik dapat menentukan cara berdakwah di
Nusantara

4 Menghargai dan Ayat Al-Qur’an tentang Disajikan pernyataan tentang dakwah Islam di nusantara, PG 31
menghayati ajaran keanekaragaman manusia yang peserta didik dapat menentukan asal trandisi, kesenian
agama yang dianutnya Allah SWT. ciptakan dengan Memahami Q.S. al-hujarat / dan adat istiadatnya
berbangsa-bangsa 49:13
Memahami
pengetahuan (faktual, dan bersuku-suku agar saling
konseptual, dan mengenal
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya Disajikan pernyataan tentang dakwah Islam di nusantara, PG 32
tentang ilmu peserta didik dapat menentukan tradisi budaya Islam di
pengetahuan, teknologi, daerah.
seni budaya terkait
fenomena dan kejadian Disajikan pernyataan tentang dakwah Islam di nusantara, PG 33
peserta didik dapat menentukan nama seni tulisan Arah
yang indah
 Disajikan pernyataan tentang dakwah Islam di nusantara, PG 34
peserta didik dapat menentukan cara penyebaran Islam
di Nusantara.

Disajikan pernyataan tentang dakwah Islam di nusantara, PG 35

peserta didik dapat menentukan budaya Islam di
Nusantara

Disajikan pernyataan tentang dakwah Islam di nusantara, PG 36

peserta didik dapat menentukan tradisi Islam

Disajikan pernyataan tentang dakwah Islam di nusantara, PG 37

peserta didik dapat menentukan nama tradisi Islam
setelah Hari Raya Idul Fitri.

Disajikan pernyataan tentang dakwah Islam di nusantara, PG 38

peserta didik dapat menentukan nama orang yang
berdakwah di Jawa.

Disajikan pernyataan tentang dakwah Islam di nusantara, PG 39

peserta didik dapat menentukan tradisi Islam yang
berkembang sejak dulu

Disajikan pernyataan tentang dakwah Islam di nusantara, PG 40

peserta didik dapat menentukan Nama –nama bulan
yang ada di penanggalan Qamariyah

5 Memahami makna Q.S. an- Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al- Disajikan QS Al-hujarat, peserta didik dapat menentukan 41
Nisā/4: 146, Q.S. al- Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli nama surat dan ayat tersebut
Baqarah/2: 153, dan Q.S.
Àli Imrān/3: 134 serta Imrān/3: 134 serta hadits
Hadis terkait tentang terkait tentang ikhlas, sabar,
ikhlas, sabar, dan pemaaf dan pemaaf
Disajikan QS Al-hujarat 13, peserta didik dapat 42
menentukan sebagaian arti dari ayat tersebut

Disajikan QS Al-hujarat 13, peserta didik dapat 43

menentukan isi kandungan dari ayat tersebut.

Disajikan ilustrasi tentang menghormati hari besar 44

Agama peserta didik dapat menentukan jenis toleransi
antar agama.

Disajikan tentang pentingnya toleransi, peserta didik 45

dapat menentukan hikmah perilaku toleransi.

Disajikan tentang tanda wakof, peserta didik dapat 46

menentukan yang ternasuk tanda muanaqah

Disajikan tentang tanda wakof, peserta didik dapat 47

menentukan tanda wakof washal aula

Disajikan tentang tanda wakof, peserta didik dapat 48

menentukan nama wakof

Disajikan tentang tanda wakof, peserta didik dapat 49

menentukan makna dari tanda wakof

Disajikan tentang tanda wakof, peserta didik dapat 50

menentukan makna dari tanda wakof aula

Probolinggo, 24 Pebruari 2020

Guru PAI dan Budi Pekerti

QAMARUDDIN, S.Pd.I, M.Pd.I

NIP. 19690911 200604 1 004