KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas :V

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas V, Semester 1
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan
pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik 50 70 65 68 61.83
Negara Kesatuan Indonesia
Republik Indonesia
(NKRI) 1.2 Menjelaskan
pentingnya keutuhan
Negara Kesatuan Republik 50 70 65 68 61.83
Indonesia
1.3 Menunjukkan contoh-
contoh perilaku dalam
menjaga keutuhan Negara 50 70 65 68 61.83
Kesatuan Republik
Indonesia

2. Memahami 2.1 Menjelaskan

peraturan perundang- pengertian dan pentingnya
undangan tingkat pusat peraturan perundang- 50 70 65 68 61.83
dan daerah undangan tingkat pusat dan
daerah
2.2 Memberikan contoh
peraturan perundang-
undangan tingkat pusat dan
daerah, seperti pajak, anti 50 70 65 68 61.83
korupsi, lalu lintas,
larangan merokok

Kelas V, Semester 2
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan
kebebasan pengertian organisasi
berorganisasi 50 70 65 68 61.83

3.2 Menyebutkan contoh

organisasi di lingkungan
sekolah dan masyarakat 50 70 65 68 61.83

3.3 Menampilkan peran

serta dalam memilih
organisasi di sekolah 50 70 65 68 61.83
4. Menghargai 4.1 Mengenal bentuk-
keputusan bersama bentuk keputusan bersama 50 70 65 68 61.83

4.2 Mematuhi keputusan

bersama 50 70 65 68 61.83

JUMLAH KD 10 618

KKM 62

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN ………………

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas :V

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
Sarana & (Potensi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar K SITAS Pendidik
Prasarana Siswa) TASAN
KD (%)
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 7
Kelas V, Semester 1
Mendengarkan
1.      Memahami 1.1 Menanggapi
penjelasan narasumber penjelasan narasumber
dan cerita rakyat secara (petani, pedagang,
lisan nelayan, karyawan, dll.) 80 80 80 60 73.33
dengan memperhatikan
santun berbahasa

1.2 Mengidentifikasi
unsur cerita tentang cerita 80 80 80 60 73.33
rakyat yang didengarnya
Berbicara
2.      Mengungkapkan 2.1 Menanggapi suatu
pikiran, pendapat, persoalan atau peristiwa
perasaan, fakta secara dan memberikan saran
lisan dengan menanggapi pemecahannya dengan
suatu persoalan, memperhatikan pilihan 80 80 80 60 73.33
menceritakan hasil kata dan santun berbahasa
pengamatan, atau
berwawancara

2.2 Menceritakan hasil

pengamatan/kunjungan
dengan bahasa runtut, 80 80 80 60 73.33
baik, dan benar
2.3 Berwawancara
sederhana dengan
narasumber (petani,
pedagang, nelayan,
80 80 80 60 73.33
karyawan, dll.) dengan
memperhatikan pilihan
kata dan santun berbahasa

Membaca
3.      Memahami teks 3.1 Membaca teks
dengan membaca teks percakapan dengan lafal
percakapan, membaca dan intonasi yang tepat 80 80 80 60 73.33
cepat 75 kata/menit, dan
membaca puisi

3.2 Menemukan gagasan

utama suatu teks yang
dibaca dengan kecepatan 80 80 80 60 73.33
75 kata per menit
 3.3 Membaca puisi
dengan lafal dan intonasi 80 80 80 60 73.33
yang tepat
Menulis
4.      Mengungkapkan 4.1 Menulis karangan
pikiran, perasaan, berdasarkan pengalaman
informasi, dan dengan memperhatikan
pengalaman secara tertulis pilihan kata dan
80 80 80 60 73.33
dalam bentuk karangan, penggunaan ejaan
surat undangan, dan dialog
tertulis

4.2 Menulis surat

undangan (ulang tahun,
acara agama, kegiatan
sekolah, kenaikan kelas,
80 80 80 60 73.33
dll.) dengan kalimat
efektif dan
memperhatikan
penggunaan ejaan
4.3 Menulis dialog
sederhana antara dua atau
tiga tokoh dengan 80 80 80 60 73.33
memperhatikan isi serta
perannya

Kelas V, Semester 2
Mendengarkan
5.      Memahami cerita 5.1 Menanggapi cerita
tentang suatu peristiwa tentang peristiwa yang
dan cerita pendek anak terjadi di sekitar yang 80 80 80 60 73.33
yang disampaikan secara disampaikan secara lisan
lisan
5.2 Mengidentifikasi
unsur cerita (tokoh, tema, 80 80 80 60 73.33
latar, amanat)
Berbicara
6.      Mengungkapkan 6.1 Mengomentari
pikiran dan perasaan persoalan faktual disertai
secara lisan dalam diskusi alasan yang mendukung
dan bermain drama dengan memperhatikan 80 80 80 60 73.33
pilihan kata dan santun
berbahasa

6.2 Memerankan tokoh

drama dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi 80 80 80 60 73.33
yang tepat

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

Membaca
7.      Memahami teks 7.1 Membandingkan isi
dengan membaca sekilas, dua teks yang dibaca
membaca memindai, dan dengan membaca sekilas 80 80 80 60 73.33
membaca cerita anak
 7.2 Menemukan informasi
secara cepat dari berbagai
teks khusus (buku
petunjuk telepon, jadwal
perjalanan, daftar susunan 80 80 80 60 73.33
acara, daftar menu, dll.)
yang dilakukan melalui
membaca memindai

7.3 Menyimpulkan isi

cerita anak dalam 80 80 80 60 73.33
beberapa kalimat
Menulis
8.      Mengungkapkan 8.1 Meringkas isi buku
pikiran, perasaan, yang dipilih sendiri
informasi, dan fakta secara dengan memperhatikan
tertulis dalam bentuk penggunaan ejaan 80 80 80 60 73.33
ringkasan, laporan, dan
puisi bebas

8.2 Menulis laporan

pengamatan atau
kunjungan berdasarkan
tahapan (catatan, konsep
80 80 80 60 73.33
awal, perbaikan, final)
dengan memperhatikan
penggunaan ejaan

8.3 Menulis puisi bebas

dengan pilihan kata yang 80 80 80 60 73.33
tepat
JUMLAH KD 21 1540.0

KKM 73

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN ………………

Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas :V

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar K SITAS
Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bilangan
1. Melakukan operasi 1.1 Melakukan operasi hitung
hitung bilangan bulat bilangan bulat termasuk
dalam pemecahan penggunaan sifat-sifatnya, 50 70 65 68 61.83
masalah pembulatan, dan penaksiran
1.2 Menggunakan faktor
prima untuk menentukan KPK 45 70 65 68 60.17
dan FPB
1.3 Melakukan operasi hitung
46 70 65 68 60.50
campuran bilangan bulat
1.4 Menghitung perpangkatan
45 70 65 68 60.17
dan akar sederhana
1.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan operasi 45 70 62 68 59.67
hitung, KPK dan FPB
Geometri dan Pengukuran
2. Menggunakan 2.1 Menuliskan tanda waktu
pengukuran waktu, dengan menggunakan notasi 24 60 70 70 68 66.00
sudut, jarak, dan jam
kecepatan dalam
2.2 Melakukan operasi hitung
pemecahan masalah 60 75 60 68 65.17
satuan waktu
2.3 Melakukan pengukuran
50 70 60 68 61.00
sudut
2.4 Mengenal satuan jarak dan
50 70 60 68 61.00
kecepatan
2.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan waktu, 45 75 60 68 60.17
jarak, dan kecepatan
3. Menghitung luas 3.1 Menghitung luas
45 70 60 68 59.33
bangun datar sederhana trapesium dan layang-layang
dan menggunakannya 3.2 Menyelesaikan masalah
dalam pemecahan yang berkaitan dengan luas 50 70 60 68 61.00
masalah bangun datar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

4. Menghitung volume 4.1 Menghitung volume
45 70 63 68 59.83
kubus dan balok dan kubus dan balok
menggunakannya dalam
pemecahan masalah
4. Menghitung volume
kubus dan balok dan
menggunakannya dalam 4.2 Menyelesaikan masalah
pemecahan masalah yang berkaitan dengan volume 41 70 62 68 58.33
kubus dan balok
Kelas V, Semester 2
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan
5. Menggunakan 5.1 Mengubah pecahan ke
pecahan dalam bentuk persen dan desimal 47 74 60 68 60.67
pemecahan masalah serta sebaliknya
5.2 Menjumlahkan dan
mengurangkan berbagai bentuk 45 70 61 68 59.50
pecahan
5.3 Mengalikan dan membagi
45 70 62 68 59.67
berbagai bentuk pecahan
5.4 Menggunakan pecahan
dalam masalah perbandingan 45 70 60 68 59.33
dan skala
Geometri dan Pengukuran
6. Memahami sifat-sifat 6.1 Mengidentifikasi sifat-
bangun dan hubungan sifat bangun datar 45 70 60 68 59.33
antar bangun
6.2 Mengidentifikasi sifat-
45 70 60 68 59.33
sifat bangun ruang
6.3 Menentukan jaring-jaring
berbagai bangun ruang 46 70 61 68 59.83
sederhana
6.4 Menyelidiki sifat-sifat
42 70 60 68 58.33
kesebangunan dan simetri
6.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan bangun
datar dan bangun ruang 45 70 60 68 59.33
sederhana

JUMLAH KD 23 1389.5

KKM 60

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN ………………

Mata Pelajaran : IPA
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas :V

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
KSITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 -100 40 -100 40 -100 40 -100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas V, Semester 1
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Mengidentifikasi fungsi 1.1  Mengidentifikasi
80 70 60 65 70.00
organ tubuh manusia dan fungsi organ pernapasan
hewan manusia
1.2  Mengidentifikasi
fungsi organ pernapasan
hewan misalnya ikan dan 80 70 60 65 70.00
cacing tanah
1.3 Mengidentifikasi fungsi
organ pencernaan manusia
dan hubungannya dengan 80 70 60 65 70.00
makanan dan kesehatan
1.4 Mengidentifikasi organ
80 70 60 65 70.00
peredaran darah manusia
1.5 Mengidentifikasi
gangguan pada organ 80 70 60 65 70.00
peredaran darah manusia
2. Memahami cara 2.1 Mengidentifikasi cara
tumbuhan hijau membuat tumbuhan hijau membuat 80 70 60 65 70.00
makanan makanan
2.2 Mendeskripsikan
ketergantungan manusia
dan hewan pada tumbuhan 80 70 60 65 70.00
hijau sebagai sumber
makanan
3. Mengidentifikasi cara 3.1 Mengidentifikasi
makhluk hidup penyesuaian diri hewan
menyesuaikan diri dengan dengan lingkungan tertentu 80 70 60 65 70.00
lingkungan untuk mempertahankan
hidup

3.2  Mengidentifikasi
penyesuaian diri tumbuhan
dengan lingkungan tertentu 80 70 60 65 70.00
untuk mempertahankan
hidup

Benda dan Sifatnya

4. Memahami hubungan 4.1  Mendeskripsikan
antara sifat bahan dengan hubungan antara sifat
penyusunnya dan bahan dengan bahan 80 70 60 65 70.00
perubahan sifat benda penyusunnya, misalnya
sebagai hasil suatu proses benang, kain, dan kertas

4.2  Menyimpulkan hasil

penyelidikan tentang
perubahan sifat benda, baik 80 70 60 65 70.00
sementara maupun tetap
Kelas V, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Energi dan
Perubahannya
5. Memahami hubungan 5.1  Mendeskripsikan
antara gaya, gerak, dan hubungan antara gaya,
energi, serta fungsinya gerak dan energi melalui 80 70 60 65 70.00
percobaan (gaya gravitasi,
gaya gesek, gaya magnet)

5.2  Menjelaskan pesawat

sederhana yang dapat
membuat pekerjaan lebih 80 70 60 65 70.00
mudah dan lebih cepat
6. Menerapkan sifat-sifat 6.1 Mendeskripsikan sifat-
80 70 60 65 70.00
cahaya melalui kegiatan sifat cahaya
membuat suatu 6.2 Membuat suatu
karya/model karya/model, misalnya
periskop atau lensa dari
bahan sederhana dengan 80 70 60 65 70.00
menerapkan sifat-sifat
cahaya

Bumi dan Alam Semesta

7. Memahami perubahan 7.1  Mendeskripsikan
yang terjadi di alam dan proses pembentukan tanah 80 70 60 65 70.00
hubungannya dengan karena pelapukan
penggunaan sumber daya
alam 7.2  Mengidentifikasi jenis-
80 70 60 65 70.00
jenis tanah
7.3  Mendeskripsikan
80 70 60 65 70.00
struktur bumi
7.4 Mendeskripsikan
proses daur air dan
kegiatan manusia yang 80 70 60 65 70.00
dapat mempengaruhinya
7.5 Mendeskripsikan
80 70 60 65 70.00
perlunya penghematan air
7.6 Mengidentifikasi
peristiwa alam yang terjadi
di Indonesia dan 80 70 60 65 70.00
dampaknya bagi makhluk
hidup dan lingkungan
 7.7 Mengidentifikasi
beberapa kegiatan manusia
yang dapat mengubah 80 70 60 65 70.00
permukaan bumi
(pertanian, perkotaan, dsb)

JUMLAH KD 22 1540.0

KKM 70

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Mata Pelajaran : IPS
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas :V

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar K SITAS Sarana & TASAN
Pendidik Siswa)
Prasarana KD (%)

40 -100 40 -100 40 -100 40 -100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas V, Semester 1
1.      Menghargai 1.1      Mengenal makna
berbagai peninggalan dan peninggalan-peninggalan
tokoh sejarah yang sejarah yang berskala nasional 45 65 60 73.35 60.28
berskala nasional pada dari masa Hindu-Budha dan
masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Islam, keragaman
kenampakan alam dan 1.2      Menceriterakan tokoh-
suku bangsa, serta tokoh sejarah pada masa 45 65 60 73.35 60.28
kegiatan ekonomi di Hindu-Budha dan Islam di
Indonesia Indonesia
1.3      Mengenal keragaman
kenampakan alam dan buatan
serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan 45 65 60 73.35 60.28
menggunakan peta/atlas/globe
dan media lainnya

1.4      Menghargai keragaman

suku bangsa dan budaya di 45 65 60 73.35 60.28
Indonesia
1.5      Mengenal jenis-jenis
usaha dan kegiatan ekonomi di 45 65 60 73.35 60.28
Indonesia
Kelas V, Semester 2
2. Menghargai peranan 2.1     Mendeskripsikan
tokoh pejuang dan perjuangan para tokoh pejuang
masyarakat dalam pada masa penjajahan 45 65 60 73.35 60.28
mempersiapkan dan Belanda dan Jepang
mempertahankaan
kemerdekaan Indonesia 2.2     Menghargai jasa dan
peranan tokoh perjuangan
dalam mempersiapkan 45 65 60 73.35 60.28
kemerdekaan Indonesia
2.3     Menghargai jasa dan
peranan tokoh dalam
memproklamasikan 45 65 60 73.35 60.28
kemerdekaan
2.4     Menghargai perjuangan
para tokoh dalam 45 65 60 73.35 60.28
mempertahankan kemerdekaan
JUMLAH KD 9 542.55
 KKM 60

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas :V

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
KSITAS Sarana & (Potensi KETUN-
Pendidi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Prasaran Siswa) TASAN
k
a KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas V, Semester 1
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya 1.1 Menjelaskan makna motif
80 70 60 65 70.00
seni rupa hias
1.2 Mengidentifikasi jenis motif
hias pada karya seni rupa 80 70 60 65 70.00
Nusantara daerah setempat
1.3 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan motif hias
karya seni rupa Nusantara 80 70 60 65 70.00
daerah setempat
2. Mengekspresikan 2.1 Mengekspresikan diri melalui
diri melalui karya gambar dekoratif dengan 80 70 60 65 70.00
seni rupa motif hias Nusantara
2.2 Mengekspresikan diri melalui
gambar ilustrasi dengan tema 80 70 60 65 70.00
hewan dan kehidupannya
2.3 Membuat motif hias dasar
80 70 60 65 70.00
jumputan pada kain
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya 3.1 Mengidentifikasi berbagai
seni musik ragam lagu daerah Nusantara 80 70 60 65 70.00

3.2 Menjelaskan makna

80 70 60 65 70.00
ansambel sejenis
3.3 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap berbagai 80 70 60 65 70.00
musik/lagu daerah Nusantara
4. Mengekspresikan 4.1 Memainkan alat musik ritmis
diri melalui karya dan melodis sederhana 80 70 60 65 70.00
seni musik dalam bentuk ansambel
sejenis
4.2 Mengadakan pementasan
perpaduan musik, tari dan 80 70 60 65 70.00
bahasa
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya 5.1 Mengidentifikasi gerak,
seni tari busana, dan perlengkapan 80 70 60 65 70.00
seni tari Nusantara daerah
lain
1 2 3 4 5 6 7
 5.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gerak,
busana, dan perlengkapan 80 70 60 65 70.00
karya seni tari Nusantara
daerah lain

6. Mengekspresikan 6.1 Menyiapkan peragaan tari

diri melalui karya Nusantara daerah lain tanpa 80 70 60 65 70.00
seni tari iringan
6.2 Memeragakan tari Nusantara
80 70 60 65 70.00
daerah lain tanpa iringan
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya 7.1 Mendeskripsi kesesuaian
kerajinan fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan 80 70 60 65 70.00
meronce
7.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan 80 70 60 65 70.00
meronce
8. Membuat karya 8.1 Merancang karya kerajinan
80 70 60 65 70.00
kerajinan dan benda meronce
permainan 8.2 Membuat karya kerajinan
80 70 60 65 70.00
meronce
8.3 Merancang benda permainan
80 70 60 65 70.00
yang digerakkan dengan tali
8.4 Membuat benda permainan
80 70 60 65 70.00
yang digerakkan dengan tali
Kelas V, Semester 2
Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya 9.1 Mengidentifikasi jenis motif
seni rupa hias pada karya seni rupa 80 70 60 65 70.00
Nusantara daerah setempat
9.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan motif hias
karya seni rupa Nusantara 80 70 60 65 70.00
daerah setempat
10 Mengekspresikan 10.1 Membuat topeng secara
. diri melalui karya kreatif dalam hal teknik dan 80 70 60 65 70.00
seni rupa bahan
10.2 Mengekspresikan diri melalui
gambar ilustrasi manusia dan 80 70 60 65 70.00
kehidupannya
10.3 Menyiapkan karya seni rupa
yang diciptakan untuk 80 70 60 65 70.00
pameran kelas
10.4 Menata karya seni rupa yang
diciptakan dalam bentuk 80 70 60 65 70.00
pameran kelas/sekolah
Seni Musik
11 Mengapresiasi karya 11.1 Mengidentifikasi berbagai
. seni musik ragam lagu daerah Nusantara 80 70 60 65 70.00

1 2 3 4 5 6 7
 11.2 Menjelaskan makna
80 70 60 65 70.00
ansambel gabungan
11.3 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap berbagai 80 70 60 65 70.00
musik/lagu wajib dan daerah
Nusantara
12 Mengekspresikan 12.1 Memainkan alat musik ritmis
. diri melalui karya dan melodis sederhana 80 70 60 65 70.00
seni musik dalam bentuk ansambel
gabungan
12.2 Merangkaikan gerak tari
80 70 60 65 70.00
sesuai iringan bunyi
12.3 Menyiapkan pertunjukan
lagu daerah Nusantara
dengan iringan sederhana 80 70 60 65 70.00
untuk dipentaskan di kelas
atau di sekolah

Seni Tari
13 Mengapresiasi karya 13.1 Mengidentifikasi gerak,
seni tari busana, dan perlengkapan 80 70 60 65 70.00
seni tari Nusantara daerah
lain
13.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gerak,
busana, dan perlengkapan 80 70 60 65 70.00
karya seni tari Nusantara
daerah lain
13.3 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni 80 70 60 65 70.00
tari Nusantara daerah lain

14 Mengekspresikan 14.1 Menyiapkan penyajian tari

. diri melalui seni tari Nusantara daerah lain 80 70 60 65 70.00
dengan iringan
14.2 Menyajikan tari Nusantara
80 70 60 65 70.00
daerah lain dengan iringan
14.3 Mengadakan pementasan
perpaduan seni musik dan 80 70 60 65 70.00
seni tari
Keterampilan
15 Mengapresiasi karya 15.1 Mendeskripsikan kesesuaian
. kerajinan fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan 80 70 60 65 70.00
makrame
15.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan 80 70 60 65 70.00
makrame
16 Membuat karya 16.1 Merancang karya kerajinan
80 70 60 65 70.00
. kerajinan dan benda makrame
permainan 16.2 Membuat karya kerajinan
80 70 60 65 70.00
makrame
16.3 Merancang benda permainan
80 70 60 65 70.00
yang digerakkan dengan tali
16.4 Membuat benda permainan
80 70 60 65 70.00
yang digerakkan dengan tali
 JUMLAH KD 45 JUMLAH 3150.0

KKM 70

Keterangan
Meronce: Teknik membuat benda pakai/hias dari bahan manik-manik, biji-bijian, yang dirangkai
dengan benang.
Makrame: Membuat benda pakai/hias dari bahan tali-temali dengan teknik simpul.

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1. Kompleksitas : - Tinggi = 1 Rentang Nilai = 40 - 64

- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 3 Rentang Nilai = 81 - 100
2. Daya dukung : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100
3. Intake : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100