Anda di halaman 1dari 3419

PRE

No. Nama Peserta Didik


Akademik
1 2 3

1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY -

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN -

3 AHMAD REFAN -

4 ADINDA SRI WULANDARI -

5 ADYTYA PRATAMA -

6 AHMAD ALMAS JASIERO -

7 AHMAD FIRDAUS -

8 ALFIS AHYARIL -

9 AULIA ZIANA ABIDAH -

10 DINDA DWI APRILIA -

11 DIOCY MARDAN PRATAMA -

12 DIVA MURTI SARI -

13 FARIDA NURIL FAJARIA -


14 FIKRI -

15 IDHAM MAULANA -

16 JIMMY ARYA FATAH -

17 KHOIRUN NISA’ -

18 MARFEL TRI AREYA -

19 MAULIDA RAHMATILLAH -

20 MOH. SOFWAN -

21 MUHAMMAD ALI AKBAR

22 NAFIDATUSSAKIB

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH

24 OKTAVIANA RAMADHANI

25 RAFIKUR KHAIR

26 RENGGO TRINGOROSO

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR

28 SINDIANI

29 SUCI INDAH SOFIANA


30 SYAIFUN NASRI

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO

32 ZARIRUMTIYAZI

33 0

34 0

35 0

36 0

37 0

38 0

39 0

40 0

41 0

42 0

43 0

44 0

45 0
46 0

47 0

48 0

49 0

50 0

51 0

52 0

53 0

54 0

55 0

56 0

57 0

58 0

59 0

60 0
PRESTASI & ABSENSI
PRESTASI SISWA

Kesenian Olahraga
4 5

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -
- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -
I
ABSENSI

Lain-lain S I A
6 7 8 9

- 1
- -

- 1 - -

- 1 -
-

- 1 - -

- 1 - -

- - - -

- 1 - -

- 1 - -

- 1 - -

- - - -

- 1 - -

- 1 1 -

- - 1 -
- - 1 -

- 1 - -

- 1 2 -

- - -
-

- 1 1 -

- - 1 -

- 1 1 -
CATATAN KES
TINGGI BADAN BERAT BADAN
No. Nama Peserta Didik
SMT 1 SMT 2 SMT 1
1 2 3 4 5

1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 128 130 30

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 142 144 24

3 AHMAD REFAN 134 136 28

4 ADINDA SRI WULANDARI 143 145 19

5 ADYTYA PRATAMA 123 125 17

6 AHMAD ALMAS JASIERO 129 131 24

7 AHMAD FIRDAUS 136 138 28

8 ALFIS AHYARIL 132 134 26

9 AULIA ZIANA ABIDAH 125 127 20

10 DINDA DWI APRILIA 134 136 26

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 132 134 31

12 DIVA MURTI SARI 126 128 20

13 FARIDA NURIL FAJARIA 132 134 40


14 FIKRI 131 133 25

15 IDHAM MAULANA 149 151 38

16 JIMMY ARYA FATAH 131 133 25

17 KHOIRUN NISA’ 134 136 29

18 MARFEL TRI AREYA 132 134 40

19 MAULIDA RAHMATILLAH 123 125 19

20 MOH. SOFWAN 146 148 40

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 141 44

22 NAFIDATUSSAKIB

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH

24 OKTAVIANA RAMADHANI

25 RAFIKUR KHAIR

26 RENGGO TRINGOROSO

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR

28 SINDIANI

29 SUCI INDAH SOFIANA


30 SYAIFUN NASRI

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO

32 ZARIRUMTIYAZI

33 0

34 0

35 0

36 0

37 0

38 0

39 0

40 0

41 0

42 0

43 0

44 0

45 0
46 0

47 0

48 0

49 0

50 0

51 0

52 0

53 0

54 0

55 0

56 0

57 0

58 0

59 0

60 0
ATAN KESEHATAN ANAK
BERAT BADAN KONDISI KESEHATAN ANAK
SMT 2 PENDENGARAN PENGLIHATAN
6 7 8

31 Baik Baik

25 Baik Baik

29 Baik Baik

20 Baik Baik

18 Baik Baik

25 Baik Baik

29 Baik Baik

27 Baik Baik

21 Baik Baik

27 Baik Baik

32 Baik Baik

21 Baik Baik

41 Baik Baik
26 Baik Baik

39 Baik Baik

26 Baik Baik

30 Baik Baik

41 Baik Baik

20 Baik Baik

41 Baik Baik
ONDISI KESEHATAN ANAK
GIGI LAINNYA
9 10

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -
Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -

Bagus -
CATATAN
No. Nama Peserta Didik
Pramuka
1 2 3

1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY B

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN A

3 AHMAD REFAN B

4 ADINDA SRI WULANDARI B

5 ADYTYA PRATAMA B

6 AHMAD ALMAS JASIERO B

7 AHMAD FIRDAUS B

8 ALFIS AHYARIL B

9 AULIA ZIANA ABIDAH B

10 DINDA DWI APRILIA A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA A

12 DIVA MURTI SARI A

13 FARIDA NURIL FAJARIA B


14 FIKRI A

15 IDHAM MAULANA B

16 JIMMY ARYA FATAH B

17 KHOIRUN NISA’ A

18 MARFEL TRI AREYA B

19 MAULIDA RAHMATILLAH B

20 MOH. SOFWAN

21 MUHAMMAD ALI AKBAR

22 NAFIDATUSSAKIB

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH

24 OKTAVIANA RAMADHANI

25 RAFIKUR KHAIR

26 RENGGO TRINGOROSO

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR

28 SINDIANI

29 SUCI INDAH SOFIANA


30 SYAIFUN NASRI

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO

32 ZARIRUMTIYAZI

33 0

34 0

35 0

36 0

37 0

38 0

39 0

40 0

41 0

42 0

43 0

44 0

45 0
46 0

47 0

48 0

49 0

50 0

51 0

52 0

53 0

54 0

55 0

56 0

57 0

58 0

59 0

60 0
CATATAN SISWA
Ekstrakurikuler (edit isian di kota berwarna pink)
Karawitan Olah Raga
4 5

- -
Saran-Saran
Mading
6 7

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


-
prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu
Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi
prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi


prestasimu
DATA SISWA

No. Nama Peserta Didik NISN NIS Tempat Lahir

1 2 3 4 5
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 0085336545 1385 SUMENEP
2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 0076687583 1349 SUMENEP
3 AHMAD REFAN 0083208206 1352 SAMPANG
4 ADINDA SRI WULANDARI 0061446622 1351 SUMENEP
5 ADYTYA PRATAMA 0081602131 1353 SUMENEP
6 AHMAD ALMAS JASIERO 0073044868 1354 SUMENEP
7 AHMAD FIRDAUS 1478 SUMENEP
8 ALFIS AHYARIL 0087575141 1355 SUMENEP
9 AULIA ZIANA ABIDAH 0092036296 1356 SUMENEP
10 DINDA DWI APRILIA 0082014125 1358 SUMENEP
11 DIOCY MARDAN PRATAMA 0081343192 1359 SUMENEP
12 DIVA MURTI SARI 0085935675 1357 SUMENEP
13 FARIDA NURIL FAJARIA 0075637361 1360 SUMENEP
14 FIKRI 0074512225 1361 SUMENEP
15 IDHAM MAULANA 0081736410 1363 SUMENEP
16 JIMMY ARYA FATAH 0079134195 1364 SUMENEP
17 KHOIRUN NISA’ 0084791485 1365 SUMENEP
18 MARFEL TRI AREYA 0082618055 1366 SUMENEP
19 MAULIDA RAHMATILLAH 0079887959 1368 SUMENEP
20 MOH. SOFWAN 0072846639 1326 SUMENEP
21 MUHAMMAD ALI AKBAR 0086217201 1367
22 NAFIDATUSSAKIB 0084669005 1370
23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 0085306493 1371
24 OKTAVIANA RAMADHANI 0071475567 1372
25 RAFIKUR KHAIR 0079325189 1373
26 RENGGO TRINGOROSO 0081446256 1375
27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 0074917730 1376
28 SINDIANI 0077339451 1378
29 SUCI INDAH SOFIANA 0087607687 1380
30 SYAIFUN NASRI 0071606780 1377
31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 0086254510 1382
32 ZARIRUMTIYAZI 0077862933 1383
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Nama Orang Tua
Pendidikan
Tgl Lahir Agama Alamat Peserta Didik
sebelumnya Ayah

6 8 9 10 11
16 Juli 2007 Islam III - A DUSUN TAREBUNGAN MOHAMMAD SUHA
### Islam III - A DUSUN SEMPANGAN MOH. FAJAR
### Islam III - A Jl. Masjid Jamik Mohammad zainudd
### Islam III - A Dusun Sempangan Aris Abi Hansyah
### Islam III - A Jl. Raya Kalianget No. 135 DHANI FIRMANSYA
25 Mei 2007 Islam III - A DUSUN SEMPANGAN AKH. ANDI
### Islam III - A DUSUN SEMPANGAN KAMARIANTO
30 Juli 2007 Islam III - A JL. MASJID JAMIK NO.23 ZAINUR RAHMAN
12 Mei 2007 Islam III - A JL. SULTAN AGUNG NO. 2 KALIANGET ABDUS SAMAD
### Islam III - A JL. BRAWIJAYA SUHARTO
13 April 2007 Islam III - A JL. Perbatasan No. 28 Dusun SempangACH. ENEK SURYADI
### Islam III - A DUSUN SEMPANGAN MISADIN
### Islam III - A Jl. Kartini No.13 Kalianget AMIR FANTONIUS
### Islam III - A DUSUN KEBUN KELAPA MIFTAHOR ROSIKIN,
### Islam III - A Jl. Raya Lisoen Kalianget Timur ACH. SUROSO
03 Mei 2007 Islam III - A JL. BRAWIJAYA LISUN, KALIANGET TI SAMSUL ARFIN
28 Mei 2007 Islam III - A JL. MASJID JAMIK NURUL HAKIKI
09 Mei 2007 Islam III - A JL. BRAWIJAYA Gg. 1 MUHAMMAD ZAINI
### Islam III - A DUSUN LISUN MOH. HOSEN
### Islam III - A DUSUN SEMPANGAN MARSUKI
Nama Orang Tua Pekerjaan Orang Tua Alamat Orang Tua

Ibu Ayah Ibu Jalan Kelurahan/Desa

12 13 14 15 16
HASTUTIK BAKTIANIPNS/TNI/Polri Pedagang Kecil DUSUN TAREBUNGAN KALIANGET TIMUR
KIPTIYAWATI Wiraswasta Wiraswasta DUSUN SEMPANGAN KALIANGET BARAT
Nanik Sudarwati PNS/TNI/Polri PNS/TNI/Polri Jl. Masjid Jamik Kalianget Timur
Misratun PNS/TNI/Polri Ibu Rumah Tangga Dusun Sempangan Kalianget Barat
DEWI INDAH DAHLIKaryawan Swasta Ibu Rumah Tangga Jl. Raya Kalianget No. 135 Kalianget Barat
ERLIN SUSANTIN Karyawan Swasta Ibu Rumah Tangga DUSUN SEMPANGAN KALIANGET BARAT
IKA SULISTIYANI Karyawan Swasta Karyawan Swasta DUSUN SEMPANGAN Kalianget Barat
EKA YUNI KURNIASILainnya PNS/TNI/Polri JL. MASJID JAMIK NO.23 Kalianget Timur
YULIA SUSANTIN Karyawan Swasta Pedagang Kecil JL. SULTAN AGUNG NO. 2 KALIA Kalianget Timur
NURHAYATI Karyawan Swasta Ibu Rumah Tangga JL. BRAWIJAYA Kalianget Timur
SUMIARSIH Petani Ibu Rumah Tangga JL. Perbatasan No. 28 Dusun Se Kalianget Barat
SITI HALIMA Lainnya Ibu Rumah Tangga DUSUN SEMPANGAN KALIANGET BARAT
NINIK INDRIYANI PNS/TNI/Polri Ibu Rumah Tangga Jl. Kartini No.13 Kalianget Kalianget Timur
MUSA'ADAH, A.Ma.Karyawan Swasta Karyawan Swasta DUSUN KEBUN KELAPA KALIANGET BARAT
NUR QAMARIY Wiraswasta Ibu Rumah Tangga Jl. Raya Lisoen Kalianget TimKalianget Timur
ELLY RUSBANDIYAHWiraswasta Ibu Rumah Tangga JL. BRAWIJAYA LISUN, KALIANG Kalianget Timur
SILVIA YULIANTI Karyawan Swasta Ibu Rumah Tangga JL. MASJID JAMIK Kalianget Timur
ANNI KUSMIYATI Wiraswasta Ibu Rumah Tangga JL. BRAWIJAYA Gg. 1 Kalianget Timur
SUHARTINI PNS/TNI/Polri Ibu Rumah Tangga DUSUN LISUN Kalianget Timur
SITI AISYAH Wiraswasta Ibu Rumah Tangga DUSUN SEMPANGAN KALIANGET BARAT
Alamat Orang Tua
Kabupaten / Nama Wali Pekerjaan
Kecamatan Provinsi
Kota
17 18 19 20 21
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Kec. Kalianget SUMENEP Jawa Timur
Alamat

22
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RAPORT
PESERTA DIDIK

SDN DUNGKEK I
KECAMATAN DUNGKEK KABUPATEN SUMENEP

NAMA PESERTA DIDIK

ADYTYA PRATAMA

NISN / NIS

0081602131 / 1353

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


REPUBLIK INDONESIA
RAPORT
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR ( SD )

Nama Sekolah : SDN DUNGKEK I


NPSN : 2.1E+07
NSS : -
Alamat Sekolah : Jl. Raya Dungkek No. 8
Kode Pos : 69474
Kelurahan / Desa : Dungkek
Kecamatan : Dungkek
Kabupaten / Kota : Sumenep
Provinsi : Jawa Timur
Website : -
E-mail : -
IDENTITAS PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : ADYTYA PRATAMA


NISN / NIS : 0081602131 / 1353
Tempat, Tanggal Lahir : Sumenep, 23 March 2007
Agama : Islam
Pendidikan sebelumnya : III - A
Alamat Peserta Didik : Jl. Raya Kalianget No. 135

Nama Orang Tua :


Ayah : DHANI FIRMANSYAH
Ibu : DEWI INDAH DAHLIA

Pekerjaan Orang Tua


Ayah : Karyawan Swasta
Ibu : Ibu Rumah Tangga

Alamat Orang Tua


Jalan : Jl. Raya Kalianget No. 135
Kelurahan/Desa : Kalianget Barat
Kecamatan : Kec. Kalianget
Kabupaten / Kota : SUMENEP
Provinsi : Jawa Timur

Wali Peserta Didik


Nama : 0
Pekerjaan : 0
Alamat : 0

Sumenep, 17 Juni 2017


Kepala Sekolah
TAUFIK RAHMAN, S.Pd.SD
NIP. 19661202 198703 1 009

PETUNJUK PENGISIAN RAPOR

1. Rapor Peserta Didik dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan


mengikuti seluruh program pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;
2. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah
3. Dasar;
Daftar Peserta didik diisi oleh data peserta didik yang ada dalam Rapor Peserta
Didik ini;
4. Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta
didik;
5. Rapor Peserta Didik harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan
pengisiannya dilakukan oleh Guru Kelas;
6. Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan
pelajaran pendidikan agama dan budi pekerti dan PPKn;
7. Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan
pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn;
8. Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada semua
muatan pelajaran;
9. Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai,
predikat dan deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran;
10. Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi;
11. Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:
A : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
D : Perlu Bimbingan
12. Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai
dengan capaian KD tertinggi atau terendah dari masing-masing muatan
pelajaran yang diperoleh peserta didik. Deskripsi berisi pengetahuan dan
keterampilan yang sangat baik/dan atau baik yang dikuasai dan penguasaannya
belum optimal. Apabila nilai capaian KD muatan pelajaran yang diperoleh dari
suatu muatan pelajaran sama, kolom deskripsi ditulis sesuai dengan capaian
untuk semua KD;

13. Laporan Ekstrakurikuler diisi dengan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh
peserta didik;
14. Saran–saran diisi tentang hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta
didik, pendidik, dan orangtua/wali terutama untuk hal-hal yang tidak didapatkan
dari sekolah;
15. Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil
pengukuran yang dilakukan pendidik;
16. Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang
dilakukan pendidik, bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau
17. Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;
18. Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik
karena sakit, izin, atau tanpa keterangan selama satu semester;
19. Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan pindah.
20. Kolom pernyataan kenaikan kelas diisi keterangan naik atau tinggal kelas.
MENU CETAK RAPORT

Bersama Bupati Pacitan Bapak Indartato, alumni SDN Bungur dan Bapak Budi Wiratno, Kepala UPT TK dan SD Kecamatan Tulakan

IDENTITAS NILAI SMT 1 SMT 2 MUTASI REKAP & RANKING


RT PEMETAAN KD
KOMPETENSI INTI 1
KOMPETENSI INTI 2
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
PT TK dan SD Kecamatan Tulakan MUATAN LOKAL
EKAP & RANKING HELP ABOUT
D
Salam dari Pacitan…
Salam dari guru SD yang sedang belajar
Aplikasi Penilaian untuk Kurikulum 2013 ini disusun sesuai dengan panduan penilaian terbaru revi
Semoga bermanfaat bagi teman-teman yang membutuhkan.
Tak ada gading yang tak retak, tiada karya yang tiada cacat celanya.
Silakan sampaikan segala kekurangan aplikasi ini sebagai bahan perbaikan
sekaligus materi belajar bagi saya.
Nurhayati Mualif
@nurhayatimualif www.nurhayatimualif.com
nurhayatimualif@gmail.com http://arsip-operator.blogspot.com
nurhayati mualif http://sdnbungurpacitan.sch.id
Nurhayati Mualif
nduan penilaian terbaru revisi 2016.
APLIKASI PENILAIAN KURIKULUM 2013

A. Pendahuluan

Aplikasi penilaian kurikulum 2013 ini disusun berdasarkan panduan penilaian edisi revisi tahun 2016
sesuai Surat Edaran No. 3683/D2/TU/2016 Tanggal 15 Desember 2016
Aplikasi ini dirancang dalam format excel yang sudah familiar di lingkungan pendidikan, sehingga guru
lebih mudah dalam memahaminya.

B. Pengoperasian

Untuk memudahkan pengoperasian aplikasi ini semua menu penilaian di atur sedemikian rupa
sehingga dapat di kontrol dari satu halaman saja. Dari halaman HOME kita akan melakukan semua
kegiatan pencatatan penilaian siswa.

C. Menu HOME (Menu Awal)


Pada menu HOME langkah pertama adalah mengisi identitas sekolah secara lengkap. Isikan pada
kolom yang berputih saja.
Jangan lupa isikan tanggal raport, yaitu tanggal awal tahun pelajaran saat raport di terbitkan.

Sedangkan tanggal penerimaan raport adalah tanggal hari terakhir dalam semester yang berjalan.

D. Menu DATA SISWA

Di bagian ini isikan data siswa pada kolom yang disediakan. Aplikasi ini dapat menampung hingga 50
siswa.

E. Input KD Mulok

Muatan Lokal di tiap daerah berbeda-beda. Untuk itulah pada aplikasi ini khusus KD Mulok silakan di
edit sesuai KD Mulok yang berlaku di daerah masing-masing.

Secara default pada aplikasi ini Muatan Lokal pertama yang sudah terisi adalah Muatan Lokal Bahasa
Jawa yang berlaku untuk daerah Jawa Timur.

Bilamana sekolah tidak mengajarkan pelajaran muatan lokal, kosongkan isian pada KD Muatan Lokal.

Dalam pengisian KD Muatan Lokal pada aplikasi ini disediakan 10 baris untuk KD 3 dan KD 4. Isikan
sesuai kebutuhan dan apabila ada sisa baris yang masih kosong jangan di hapus dan biarkan kosong.

F. Input Nilai Sikap (K1 dan K2)


Untuk memulai input nilai sikap, silakan Klik pada tombol mata pelajaran yang akan di isikan pada
menu SPIRITUAL K1 dan SIKAP SOSIAL K2.

Isikan jumlah catatan kejadian jurnal catatan guru dari setiap siswa. Semua Siswa diasumsikan dan
dinilai BAIK (B), bila tidak ada catatan tentang sikap yang SANGAT BAIK (SB) atau KURANG BAIK (PB).
Sehingga kita cukup mengisikan catatan SANGAT BAIK (SB) dan catatan KURANG BAIK (PB) dalam
kolom yang disediakan.

G. Input Nilai Pengetahuan (K3)


Untuk memulai mengisi nilai pengetahuan, silakan klik pada tombol mata pelajaran yang hendak di
isikan pada menu PENGETAHUAN (K3). Guru hendaknya berpegang pada Buku Guru untuk mengisi
nilai pengetahuan pada halaman ini. Pengisian disesuaikan dengan KD yang diajarkan yang dapat kita
lihat pada pemetaan KD pada Buku Guru.

Pada halaman ini kita juga mengisikan Nilai UTS dan UAS / UKK dari setiap siswa. Aplikasi akan
menghitung secara otomatis nilai akhir tiap KD. Aplikasi akan memilih secara otomatis KD dengan
nilai tertinggi dan KD dengan nilai terendah sekaligus mengkonversi Nilai Akhir yang berupa angka
menjadi nilai dalam bentuk rentang predikat.
Aplikasi akan secara otomatis menuliskan deskripsi rapot sesuai nilai tertinggi dan terendah yang
diperoleh dari setiap siswa.

RENTANG PREDIKAT
Rentang Predikat
KKM Satuan Panjang
Pendidikan Interval D (Perlu
A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup)
Bimbingan)

70 30/3=10 89<A<=100 79 < B <= 89 70 < C < = 79 D < 70

H. Input Nilai Ketrampilan (K4)


Untuk memulai mengisi nilai keterampilan, silakan klik tombol mata pelajaran yang akan kita input
nilainya.

Aplikasi akan mengambil otomatis nilai tertinggi. Seperti halnya pada nilai pengetahuan, guru
hendaknya berpegang pada buku guru untuk mengisi nilai sesuai KD yang sedang diajarkan.
KD pada setiap tema atau materi pelajaran dapat dilihat pada pemetaan KD pada Buku Guru.
Aplikasi akan secara otomatis mengambil KD dengan perolehan nilai tertinggi dan KD dengan
perolehan nilai terendah sebagai dasar pembuatan deskripsi raport siswa.
Rentang predikat yang digunakan sama dengan rentang predikat pada Nilai Pengetahuan (K3)

I. TOMBOL-TOMBOL
Tombol prestasi untuk mengisi prestasi dan absensi siswa, silakan klik tombol Prestasi pada menu
tengah.

Tombol EKSTRAKURIKULER digunakan untuk mengisi kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti siswa.
Tombol ini juga untuk mengisi saran-saran guru kepada siswa untuk lebih memotivasi belajar siswa.
Tombol KESEHATAN digunakan untuk mengisi data tinggi badan dan berat siswa sekaligus data
kesehatan siswa.

J. CETAK RAPORT
a Menu cetak RAPORT memiliki beberapa menu di dalamnya.

Tombol IDENTITAS untuk mencetak raport siswa dari halaman cover, identitas sekolah, identitas
b siswa
Tomboldan petunjuk
NILAI untukpengisian
mencetakraport.
raport siswa yang berisi nilai yang diperoleh siswa selama satu
c semester, mulai dari nilai sikap, nilai pengetahuan dan ketrampilan.
d Tombol SMT 1 untuk mencetak raport siswa yang berisi, prestasi, ekstrakurikuler absensi dll untuk sem
e Sedangkan tombol SMT 2 untuk mencetak raport siswa akhir untuk semester 2.
Tombol MUTASI digunakan untuk mencetak form KETERANGAN PINDAH SEKOLAH bilamana siswa
f yang bersangkutan mengalami mutasi/pindah sekolah.
Menu REKAP & RANK digunakan untuk melihat Rekap Nilai Siswa sekaligus melihat
peringkat/rangking dari setiap siswa. Meski dalam raport tidak dicantumkan perolehan peringkat
g kelasnya, sebagai guru pasti kita ingin tahu peringkat setiap siswa di kelasnya.

K. MENU TAMBAHAN

Menu tambahan digunakan untuk melihat daftar Kompetensi Dasar dari semua mata pelajaran.
IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN DUNGKEK I
NPSN : 20529490
NSS : -
Alamat Sekolah : Jl. Raya Dungkek No. 8
Kode Pos : 69474
Kelurahan : Dungkek
Kecamatan : Dungkek
Kabupaten / Kota : Sumenep
Provinsi : Jawa Timur
Website : -
E-mail : - DATA SIS
Nama Kepala Sekolah : TAUFIK RAHMAN, S.Pd.SD
NIP : 19661202 198703 1 009 EKSTRAKUR
Nama Guru Kelas : H. SUKIRTO, S.Pd.SD
NIP : 19630108 198303 1 009 INPUT KD M
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
APLIKASI PENILAIAN KU

SPIRITUAL (K1)
PAI-BP PPKN
PENGETAHUAN (K3)
SDN BUNGUR PACITAN PAI-BP IPS
Sumber Inspirasi, Maju Untuk Meraih Prestasi

PPKN SBDP
DATA SISWA PRESTASI
BINA PJOK
EKSTRAKURIKULER KESEHATAN
MTK MULOK
INPUT KD MULOK RAPORT IPA MULOK
Tanggal Raport : Sumenep, 17 Juni 2017
Penerimaan Raport : Sumenep, 17 Juni 2017 MULOK
PENILAIAN KURIKULUM 2013

(K1) SIKAP SOSIAL (K2)


PPKN PAI-BP PPKN
AN (K3) KETRAMPILAN (K4)
IPS PAI-BP IPS
SBDP PPKN SBDP
PJOK BINA PJOK
MULOK MTK MULOK
MULOK IPA MULOK
K MULOK
DAFTAR NILAI K
NILAI K1 PAI

No. Nama Berdoa Toleransi


Ketaatan
Perilaku Syukur sebelum dan dalam
Beribadah
sesudah Beribadah
SB PB SB PB SB PB SB

1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 20 5 20 5 10 10 0

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 20 5 20 5 10 10 0

3 AHMAD REFAN 20 5 20 5 10 10 0

4 ADINDA SRI WULANDARI 20 5 20 5 10 10 0

5 ADYTYA PRATAMA 20 5 20 5 10 10 0

6 AHMAD ALMAS JASIERO 20 5 20 5 10 10 0

7 AHMAD FIRDAUS 20 5 20 5 10 10 0

8 ALFIS AHYARIL 20 5 20 5 10 10 0
9 AULIA ZIANA ABIDAH 20 5 20 5 10 10 0

10 DINDA DWI APRILIA 20 5 20 5 10 10 0

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 20 5 20 5 10 10 0

12 DIVA MURTI SARI 20 5 20 5 10 10 0

13 FARIDA NURIL FAJARIA 20 5 20 5 10 10 0

14 FIKRI 20 5 20 5 10 10 0

15 IDHAM MAULANA 20 5 20 5 10 10 0

16 JIMMY ARYA FATAH 20 5 20 5 10 10 0

17 KHOIRUN NISA’ 20 5 20 5 10 10 0

18 MARFEL TRI AREYA 20 5 20 5 10 10 0


19 MAULIDA RAHMATILLAH 20 5 20 5 10 10 0

20 MOH. SOFWAN 20 5 20 5 10 10 0

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 20 5 20 5 10 10 0

22 NAFIDATUSSAKIB 20 5 20 5 10 10 0

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 20 5 20 5 10 10 0

24 OKTAVIANA RAMADHANI 20 5 20 5 10 10 0

25 RAFIKUR KHAIR 20 5 20 5 10 10 0

26 RENGGO TRINGOROSO 20 5 20 5 10 10 0

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 20 5 20 5 10 10 0

28 SINDIANI 20 5 20 5 10 10 0
29 SUCI INDAH SOFIANA 20 5 20 5 10 10 0

30 SYAIFUN NASRI 20 5 20 5 10 10 0

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 20 5 20 5 10 10 0

32 ZARIRUMTIYAZI 20 5 20 5 10 10 0

33 0 20 5 20 5 10 10 0

34 0 20 5 20 5 10 10 0

35 0 20 5 20 5 10 10 0

36 0 20 5 20 5 10 10 0

37 0 20 5 20 5 10 10 0

38 0 20 5 20 5 10 10 0
39 0 20 5 20 5 10 10 0

40 0 20 5 20 5 10 10 0

41 0 20 5 20 5 10 10 0

42 0 20 5 20 5 10 10 0

43 0 20 5 20 5 10 10 0

44 0 20 5 20 5 10 10 0

45 0 20 5 20 5 10 10 0

46 0 20 5 20 5 10 10 0

47 0 20 5 20 5 10 10 0

48 0 20 5 20 5 10 10 0
49 0 20 5 20 5 10 10 0

50 0 20 5 20 5 10 10 0
FTAR NILAI K1 GABUNGAN
NILAI K1 PKN JUMLAH

Toleransi Berdoa Toleransi


Ketaatan
dalam Perilaku Syukur sebelum dan dalam Taat Syukur
Beribadah
Beribadah sesudah Beribadah
PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9

10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
JUMLAH

DESKRIPSI RAPORT
Berdoa Toleransi

SB PB SB PB
Ananda A.ROYYAN ASY SYAUQIY sangat baik dalam ketaatan
beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda ABDULLAH RAHMAD RAMADAN sangat baik dalam


ketaatan beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda AHMAD REFAN sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda ADINDA SRI WULANDARI sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda ADYTYA PRATAMA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda AHMAD ALMAS JASIERO sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda AHMAD FIRDAUS sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda ALFIS AHYARIL sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18
Ananda AULIA ZIANA ABIDAH sangat baik dalam ketaatan
beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda DINDA DWI APRILIA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda DIOCY MARDAN PRATAMA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda DIVA MURTI SARI sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda FARIDA NURIL FAJARIA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda FIKRI sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda IDHAM MAULANA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda JIMMY ARYA FATAH sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda KHOIRUN NISA’ sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda MARFEL TRI AREYA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18
Ananda MAULIDA RAHMATILLAH sangat baik dalam ketaatan
beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda MOH. SOFWAN sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda MUHAMMAD ALI AKBAR sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda NAFIDATUSSAKIB sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH sangat baik dalam


ketaatan beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda OKTAVIANA RAMADHANI sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda RAFIKUR KHAIR sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda RENGGO TRINGOROSO sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda SASTRA MAULIDIL AKBAR sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda SINDIANI sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18
Ananda SUCI INDAH SOFIANA sangat baik dalam ketaatan
beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda SYAIFUN NASRI sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda TEGAR WAHYU PRAKOSO sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda ZARIRUMTIYAZI sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18
Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku
syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18
Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku
syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
18 18 0 18
DAFTA
TEMA 6

No. Nama Berdoa sebelum


Ketaatan Beribadah Perilaku Syukur
dan sesudah
SB B PB SB B PB SB B PB

1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 4 1 4 1 2 2

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 4 1 4 1 2 2

3 AHMAD REFAN 4 1 4 1 2 2

4 ADINDA SRI WULANDARI 4 1 4 1 2 2

5 ADYTYA PRATAMA 4 1 4 1 2 2

6 AHMAD ALMAS JASIERO 4 1 4 1 2 2

7 AHMAD FIRDAUS 4 1 4 1 2 2

8 ALFIS AHYARIL 4 1 4 1 2 2
9 AULIA ZIANA ABIDAH 4 1 4 1 2 2

10 DINDA DWI APRILIA 4 1 4 1 2 2

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 4 1 4 1 2 2

12 DIVA MURTI SARI 4 1 4 1 2 2

13 FARIDA NURIL FAJARIA 4 1 4 1 2 2

14 FIKRI 4 1 4 1 2 2

15 IDHAM MAULANA 4 1 4 1 2 2

16 JIMMY ARYA FATAH 4 1 4 1 2 2

17 KHOIRUN NISA’ 4 1 4 1 2 2

18 MARFEL TRI AREYA 4 1 4 1 2 2


19 MAULIDA RAHMATILLAH 4 1 4 1 2 2

20 MOH. SOFWAN 4 1 4 1 2 2

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 4 1 4 1 2 2

22 NAFIDATUSSAKIB 4 1 4 1 2 2

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 4 1 4 1 2 2

24 OKTAVIANA RAMADHANI 4 1 4 1 2 2

25 RAFIKUR KHAIR 4 1 4 1 2 2

26 RENGGO TRINGOROSO 4 1 4 1 2 2

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 4 1 4 1 2 2

28 SINDIANI 4 1 4 1 2 2
29 SUCI INDAH SOFIANA 4 1 4 1 2 2

30 SYAIFUN NASRI 4 1 4 1 2 2

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 4 1 4 1 2 2

32 ZARIRUMTIYAZI 4 1 4 1 2 2

33 0 4 1 4 1 2 2

34 0 4 1 4 1 2 2

35 0 4 1 4 1 2 2

36 0 4 1 4 1 2 2

37 0 4 1 4 1 2 2

38 0 4 1 4 1 2 2
39 0 4 1 4 1 2 2

40 0 4 1 4 1 2 2

41 0 4 1 4 1 2 2

42 0 4 1 4 1 2 2

43 0 4 1 4 1 2 2

44 0 4 1 4 1 2 2

45 0 4 1 4 1 2 2

46 0 4 1 4 1 2 2

47 0 4 1 4 1 2 2

48 0 4 1 4 1 2 2
49 0 4 1 4 1 2 2

50 0 4 1 4 1 2 2
DAFTAR NILAI K1 PKN
TEMA 7

Toleransi dalam Berdoa sebelum Toleransi dalam


Ketaatan Beribadah Perilaku Syukur
Beribadah dan sesudah Beribadah
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2
TEMA 8

Berdoa sebelum Toleransi dalam


Ketaatan Beribadah Perilaku Syukur Ketaatan Beribadah
dan sesudah Beribadah
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1
TEMA 9 JUMLAH

Berdoa sebelum Toleransi dalam


Perilaku Syukur Taat Syukur Berdoa
dan sesudah Beribadah
SB B PB SB B PB SB B PB SB PB SB PB SB PB

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8

4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
H

DESKRIPSI RAPORT
Toleransi

SB PB
Ananda A.ROYYAN ASY SYAUQIY sangat baik dalam ketaatan
beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda ABDULLAH RAHMAD RAMADAN sangat baik dalam


ketaatan beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda AHMAD REFAN sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda ADINDA SRI WULANDARI sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda ADYTYA PRATAMA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda AHMAD ALMAS JASIERO sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda AHMAD FIRDAUS sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda ALFIS AHYARIL sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
0 8
Ananda AULIA ZIANA ABIDAH sangat baik dalam ketaatan
beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda DINDA DWI APRILIA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda DIOCY MARDAN PRATAMA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda DIVA MURTI SARI sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda FARIDA NURIL FAJARIA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda FIKRI sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda IDHAM MAULANA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda JIMMY ARYA FATAH sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda KHOIRUN NISA’ sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda MARFEL TRI AREYA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8
Ananda MAULIDA RAHMATILLAH sangat baik dalam ketaatan
beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda MOH. SOFWAN sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda MUHAMMAD ALI AKBAR sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda NAFIDATUSSAKIB sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH sangat baik dalam


ketaatan beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda OKTAVIANA RAMADHANI sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda RAFIKUR KHAIR sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda RENGGO TRINGOROSO sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda SASTRA MAULIDIL AKBAR sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda SINDIANI sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
0 8
Ananda SUCI INDAH SOFIANA sangat baik dalam ketaatan
beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda SYAIFUN NASRI sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda TEGAR WAHYU PRAKOSO sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda ZARIRUMTIYAZI sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8
Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku
syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8
Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku
syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
0 8
DAFTAR NILAI K2
NILAI K2 PAI

No. Nama Tanggung


Jujur Disiplin Santun Peduli
Jawab
SB PB SB PB SB PB SB PB SB

1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 9 5 10 5 8 7 7 5 9

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 20 5 20 5 0 0 0 0 10

3 AHMAD REFAN 20 5 20 5 0 0 0 0 10

4 ADINDA SRI WULANDARI 20 5 20 5 0 0 0 0 10

5 ADYTYA PRATAMA 20 5 20 5 0 0 0 0 10

6 AHMAD ALMAS JASIERO 20 5 20 5 0 0 0 0 10

7 AHMAD FIRDAUS 20 5 20 5 0 0 0 0 10

8 ALFIS AHYARIL 20 5 20 5 0 0 0 0 10
9 AULIA ZIANA ABIDAH 20 5 20 5 0 0 0 0 10

10 DINDA DWI APRILIA 20 5 20 5 0 0 0 0 10

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 20 5 20 5 0 0 0 0 10

12 DIVA MURTI SARI 20 5 20 5 0 0 0 0 10

13 FARIDA NURIL FAJARIA 20 5 20 5 0 0 0 0 10

14 FIKRI 20 5 20 5 0 0 0 0 10

15 IDHAM MAULANA 20 5 20 5 0 0 0 0 10

16 JIMMY ARYA FATAH 20 5 20 5 0 0 0 0 10

17 KHOIRUN NISA’ 20 5 20 5 0 0 0 0 10

18 MARFEL TRI AREYA 20 5 20 5 0 0 0 0 10


19 MAULIDA RAHMATILLAH 20 5 20 5 0 0 0 0 10

20 MOH. SOFWAN 20 5 20 5 0 0 0 0 10

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 20 5 20 5 0 0 0 0 10

22 NAFIDATUSSAKIB 20 5 20 5 0 0 0 0 10

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 20 5 20 5 0 0 0 0 10

24 OKTAVIANA RAMADHANI 20 5 20 5 0 0 0 0 10

25 RAFIKUR KHAIR 20 5 20 5 0 0 0 0 10

26 RENGGO TRINGOROSO 20 5 20 5 0 0 0 0 10

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 20 5 20 5 0 0 0 0 10

28 SINDIANI 20 5 20 5 0 0 0 0 10
29 SUCI INDAH SOFIANA 20 5 20 5 0 0 0 0 10

30 SYAIFUN NASRI 20 5 20 5 0 0 0 0 10

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 20 5 20 5 0 0 0 0 10

32 ZARIRUMTIYAZI 20 5 20 5 0 0 0 0 10

33 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

34 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

35 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

36 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

37 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

38 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10
39 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

40 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

41 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

42 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

43 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

44 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

45 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

46 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

47 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

48 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10
49 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10

50 0 20 5 20 5 0 0 0 0 10
R NILAI K2 GABUNGAN
NILAI K2 PKN

Tanggung
Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri
Jawab
PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

7 6 9 7 4 8 4 7 6 6 2 7 5 5 7

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 2 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

10 0 10 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
JUMLAH

Tanggung
Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri
Jawab
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

16 9 18 9 15 13 13 7 16 12 11 16

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18
36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 2 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18
36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18
36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18
36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18
36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18

36 9 36 9 0 0 0 0 18 18 0 18
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.ROYYAN ASY SYAUQIY, sangat jujur, disiplin,


tanggung jawab, santun, peduli, dan sudah mampu
meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda ABDULLAH RAHMAD RAMADAN, sangat jujur, disiplin,


dan sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda AHMAD REFAN, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda ADINDA SRI WULANDARI, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda ADYTYA PRATAMA, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda AHMAD ALMAS JASIERO, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda AHMAD FIRDAUS, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda ALFIS AHYARIL, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
Ananda AULIA ZIANA ABIDAH, sangat jujur, disiplin, dan sudah
mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda DINDA DWI APRILIA, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda DIOCY MARDAN PRATAMA, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap santun, percaya diri,

Ananda DIVA MURTI SARI, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda FARIDA NURIL FAJARIA, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda FIKRI, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda IDHAM MAULANA, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda JIMMY ARYA FATAH, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda KHOIRUN NISA’, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda MARFEL TRI AREYA, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
Ananda MAULIDA RAHMATILLAH, sangat jujur, disiplin, dan
sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda MOH. SOFWAN, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda MUHAMMAD ALI AKBAR, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda NAFIDATUSSAKIB, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda OKTAVIANA RAMADHANI, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda RAFIKUR KHAIR, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda RENGGO TRINGOROSO, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda SASTRA MAULIDIL AKBAR, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda SINDIANI, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
Ananda SUCI INDAH SOFIANA, sangat jujur, disiplin, dan sudah
mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda SYAIFUN NASRI, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda TEGAR WAHYU PRAKOSO, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda ZARIRUMTIYAZI, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu
meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu
meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
TEMA 6

No. Nama
Jujur Disiplin Tanggung Jawab

SB B PB SB B PB SB B PB

1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 2 1 2 1 2 1

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 4 1 4 1

3 AHMAD REFAN 4 1 4 1

4 ADINDA SRI WULANDARI 4 1 4 1

5 ADYTYA PRATAMA 4 1 4 1

6 AHMAD ALMAS JASIERO 4 1 4 1

7 AHMAD FIRDAUS 4 1 4 1

8 ALFIS AHYARIL 4 1 4 1
9 AULIA ZIANA ABIDAH 4 1 4 1

10 DINDA DWI APRILIA 4 1 4 1

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 4 1 4 1

12 DIVA MURTI SARI 4 1 4 1

13 FARIDA NURIL FAJARIA 4 1 4 1

14 FIKRI 4 1 4 1

15 IDHAM MAULANA 4 1 4 1

16 JIMMY ARYA FATAH 4 1 4 1

17 KHOIRUN NISA’ 4 1 4 1

18 MARFEL TRI AREYA 4 1 4 1


19 MAULIDA RAHMATILLAH 4 1 4 1

20 MOH. SOFWAN 4 1 4 1

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 4 1 4 1

22 NAFIDATUSSAKIB 4 1 4 1

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 4 1 4 1

24 OKTAVIANA RAMADHANI 4 1 4 1

25 RAFIKUR KHAIR 4 1 4 1

26 RENGGO TRINGOROSO 4 1 4 1

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 4 1 4 1

28 SINDIANI 4 1 4 1
29 SUCI INDAH SOFIANA 4 1 4 1

30 SYAIFUN NASRI 4 1 4 1

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 4 1 4 1

32 ZARIRUMTIYAZI 4 1 4 1

33 0 4 1 4 1

34 0 4 1 4 1

35 0 4 1 4 1

36 0 4 1 4 1

37 0 4 1 4 1

38 0 4 1 4 1
39 0 4 1 4 1

40 0 4 1 4 1

41 0 4 1 4 1

42 0 4 1 4 1

43 0 4 1 4 1

44 0 4 1 4 1

45 0 4 1 4 1

46 0 4 1 4 1

47 0 4 1 4 1

48 0 4 1 4 1
49 0 4 1 4 1

50 0 4 1 4 1
DAFTAR NILAI K2 PENDIDIKAN AGAMA DA
TEMA 6

Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin

SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

2 2 1 2 2 1 1 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1
AGAMA DAN BUDI PEKERTI
TEMA 7

Tanggung Jawab Santun Peduli Percaya Diri Jujur

SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

1 1 1 1 1 1 1 1 2 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1
2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1
2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1
2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1
2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1
2 2 2 4 1

2 2 2 4 1
TEMA 8

Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli Percaya Diri

SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

4 1 2 2 1 1 2 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2
4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2
4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2
4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2
4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2
4 1 2 2 2

4 1 2 2 2
TEMA 9

Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli

SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

1 1 1 1 2 2 2 2 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2
JUMLAH

Tanggung
Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri
Jawab
SB B PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

1 2 7 4 8 4 7 6 6 2 7 5 5 7

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 2 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8

2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.ROYYAN ASY SYAUQIY, sangat jujur, disiplin,


tanggung jawab, santun, peduli, dan sudah mampu
meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda ABDULLAH RAHMAD RAMADAN, sangat jujur, disiplin,


dan sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda AHMAD REFAN, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda ADINDA SRI WULANDARI, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda ADYTYA PRATAMA, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda AHMAD ALMAS JASIERO, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda AHMAD FIRDAUS, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda ALFIS AHYARIL, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
Ananda AULIA ZIANA ABIDAH, sangat jujur, disiplin, dan sudah
mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda DINDA DWI APRILIA, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda DIOCY MARDAN PRATAMA, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap santun, percaya diri,

Ananda DIVA MURTI SARI, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda FARIDA NURIL FAJARIA, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda FIKRI, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda IDHAM MAULANA, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda JIMMY ARYA FATAH, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda KHOIRUN NISA’, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda MARFEL TRI AREYA, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
Ananda MAULIDA RAHMATILLAH, sangat jujur, disiplin, dan
sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda MOH. SOFWAN, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda MUHAMMAD ALI AKBAR, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda NAFIDATUSSAKIB, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda OKTAVIANA RAMADHANI, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda RAFIKUR KHAIR, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda RENGGO TRINGOROSO, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda SASTRA MAULIDIL AKBAR, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda SINDIANI, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
Ananda SUCI INDAH SOFIANA, sangat jujur, disiplin, dan sudah
mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda SYAIFUN NASRI, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda TEGAR WAHYU PRAKOSO, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda ZARIRUMTIYAZI, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu
meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu
meningkatkan sikap percaya diri,

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
Pelajaran 6

No. Nama
Jujur Disiplin Tanggung Jawab

SB B PB SB B PB SB B PB

1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 2 1 2 1 2 1

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 4 1 4 1

3 AHMAD REFAN 4 1 4 1

4 ADINDA SRI WULANDARI 4 1 4 1

5 ADYTYA PRATAMA 4 1 4 1

6 AHMAD ALMAS JASIERO 4 1 4 1

7 AHMAD FIRDAUS 4 1 4 1

8 ALFIS AHYARIL 4 1 4 1
9 AULIA ZIANA ABIDAH 4 1 4 1

10 DINDA DWI APRILIA 4 1 4 1

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 4 1 4 1

12 DIVA MURTI SARI 4 1 4 1

13 FARIDA NURIL FAJARIA 4 1 4 1

14 FIKRI 4 1 4 1

15 IDHAM MAULANA 4 1 4 1

16 JIMMY ARYA FATAH 4 1 4 1

17 KHOIRUN NISA’ 4 1 4 1

18 MARFEL TRI AREYA 4 1 4 1


19 MAULIDA RAHMATILLAH 4 1 4 1

20 MOH. SOFWAN 4 1 4 1

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 4 1 4 1

22 NAFIDATUSSAKIB 4 1 4 1

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 4 1 4 1

24 OKTAVIANA RAMADHANI 4 1 4 1

25 RAFIKUR KHAIR 4 1 4 1

26 RENGGO TRINGOROSO 4 1 4 1

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 4 1 4 1

28 SINDIANI 4 1 4 1
29 SUCI INDAH SOFIANA 4 1 4 1

30 SYAIFUN NASRI 4 1 4 1

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 4 1 4 1

32 ZARIRUMTIYAZI 4 1 4 1

33 0 4 1 4 1

34 0 4 1 4 1

35 0 4 1 4 1

36 0 4 1 4 1

37 0 4 1 4 1

38 0 4 1 4 1
39 0 4 1 4 1

40 0 4 1 4 1

41 0 4 1 4 1

42 0 4 1 4 1

43 0 4 1 4 1

44 0 4 1 4 1

45 0 4 1 4 1

46 0 4 1 4 1

47 0 4 1 4 1

48 0 4 1 4 1
49 0 4 1 4 1

50 0 4 1 4 1
DAFTAR NILAI K2 PENDIDIKAN AGAMA DA
Pelajaran 6

Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin

SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

2 2 1 2 2 1 1 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1

2 2 2 4 1 4 1
AGAMA DAN BUDI PEKERTI
Pelajaran 7

Tanggung Jawab Santun Peduli Percaya Diri Jujur

SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

1 1 1 1 1 1 1 1 2 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1
2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1
2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1
2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1
2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1
2 2 2 4 1

2 2 2 4 1
Pelajaran 8

Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli Percaya Diri

SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

4 1 2 2 1 1 2 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2
4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2
4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2
4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2
4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2

4 1 2 2 2
4 1 2 2 2

4 1 2 2 2
Pelajaran 9

Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli

SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

1 1 1 1 2 2 2 2 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2

4 1 4 1 2 2
Pelajaran 10

Percaya Diri Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun

SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

1 2 2 1 2 1 1 1 1 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1
2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1
2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1
2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1
2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1

2 4 1 4 1
2 4 1 4 1

2 4 1 4 1
JUMLAH

Tanggung
Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli
Jawab
SB B PB SB B PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB

2 2 1 2 9 5 10 5 8 7 7 5 9

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10
2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10
2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10
2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10
2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10
2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10

2 2 2 20 5 20 5 0 0 0 0 10
DESKRIPSI RAPORT
Peduli Percaya Diri

PB SB PB
Ananda A.ROYYAN ASY SYAUQIY, sangat jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan sudah mampu
meningkatkan sikap percaya diri,
7 6 9

Ananda ABDULLAH RAHMAD RAMADAN, sangat jujur, disiplin,


dan sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda AHMAD REFAN, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda ADINDA SRI WULANDARI, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda ADYTYA PRATAMA, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda AHMAD ALMAS JASIERO, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda AHMAD FIRDAUS, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda ALFIS AHYARIL, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10
Ananda AULIA ZIANA ABIDAH, sangat jujur, disiplin, dan sudah
mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda DINDA DWI APRILIA, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda DIOCY MARDAN PRATAMA, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda DIVA MURTI SARI, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda FARIDA NURIL FAJARIA, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda FIKRI, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda IDHAM MAULANA, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda JIMMY ARYA FATAH, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda KHOIRUN NISA’, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda MARFEL TRI AREYA, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10
Ananda MAULIDA RAHMATILLAH, sangat jujur, disiplin, dan
sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda MOH. SOFWAN, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda MUHAMMAD ALI AKBAR, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda NAFIDATUSSAKIB, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda OKTAVIANA RAMADHANI, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda RAFIKUR KHAIR, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda RENGGO TRINGOROSO, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda SASTRA MAULIDIL AKBAR, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda SINDIANI, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10
Ananda SUCI INDAH SOFIANA, sangat jujur, disiplin, dan sudah
mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda SYAIFUN NASRI, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda TEGAR WAHYU PRAKOSO, sangat jujur, disiplin, dan


sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda ZARIRUMTIYAZI, sangat jujur, disiplin, dan sudah


mampu meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10
Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu
meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10
Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu
meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10

Ananda 0, sangat jujur, disiplin, dan sudah mampu


meningkatkan sikap percaya diri,
10 0 10
DAFTAR NILAI K1 PENDID
Pelajaran 6

No. Nama Berdoa sebelum


Ketaatan Beribadah Perilaku Syukur
dan sesudah
SB B PB SB B PB SB B PB

1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 4 1 4 1 2 2

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 4 1 4 1 2 2

3 AHMAD REFAN 4 1 4 1 2 2

4 ADINDA SRI WULANDARI 4 1 4 1 2 2

5 ADYTYA PRATAMA 4 1 4 1 2 2

6 AHMAD ALMAS JASIERO 4 1 4 1 2 2

7 AHMAD FIRDAUS 4 1 4 1 2 2

8 ALFIS AHYARIL 4 1 4 1 2 2
9 AULIA ZIANA ABIDAH 4 1 4 1 2 2

10 DINDA DWI APRILIA 4 1 4 1 2 2

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 4 1 4 1 2 2

12 DIVA MURTI SARI 4 1 4 1 2 2

13 FARIDA NURIL FAJARIA 4 1 4 1 2 2

14 FIKRI 4 1 4 1 2 2

15 IDHAM MAULANA 4 1 4 1 2 2

16 JIMMY ARYA FATAH 4 1 4 1 2 2

17 KHOIRUN NISA’ 4 1 4 1 2 2

18 MARFEL TRI AREYA 4 1 4 1 2 2


19 MAULIDA RAHMATILLAH 4 1 4 1 2 2

20 MOH. SOFWAN 4 1 4 1 2 2

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 4 1 4 1 2 2

22 NAFIDATUSSAKIB 4 1 4 1 2 2

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 4 1 4 1 2 2

24 OKTAVIANA RAMADHANI 4 1 4 1 2 2

25 RAFIKUR KHAIR 4 1 4 1 2 2

26 RENGGO TRINGOROSO 4 1 4 1 2 2

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 4 1 4 1 2 2

28 SINDIANI 4 1 4 1 2 2
29 SUCI INDAH SOFIANA 4 1 4 1 2 2

30 SYAIFUN NASRI 4 1 4 1 2 2

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 4 1 4 1 2 2

32 ZARIRUMTIYAZI 4 1 4 1 2 2

33 0 4 1 4 1 2 2

34 0 4 1 4 1 2 2

35 0 4 1 4 1 2 2

36 0 4 1 4 1 2 2

37 0 4 1 4 1 2 2

38 0 4 1 4 1 2 2
39 0 4 1 4 1 2 2

40 0 4 1 4 1 2 2

41 0 4 1 4 1 2 2

42 0 4 1 4 1 2 2

43 0 4 1 4 1 2 2

44 0 4 1 4 1 2 2

45 0 4 1 4 1 2 2

46 0 4 1 4 1 2 2

47 0 4 1 4 1 2 2

48 0 4 1 4 1 2 2
49 0 4 1 4 1 2 2

50 0 4 1 4 1 2 2
K1 PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI
Pelajaran 7

Toleransi dalam Berdoa sebelum Toleransi dalam


Ketaatan Beribadah Perilaku Syukur
Beribadah dan sesudah Beribadah
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2

2 4 1 4 1 2 2 2
RTI
Pelajaran 8

Berdoa sebelum Toleransi dalam


Ketaatan Beribadah Perilaku Syukur Ketaatan Beribadah
dan sesudah Beribadah
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1

4 1 4 1 2 2 2 4 1
Pelajaran 9 Pelajaran 10

Berdoa sebelum Toleransi dalam


Perilaku Syukur Ketaatan Beribadah Perilaku Syukur
dan sesudah Beribadah
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1

4 1 2 2 2 4 1 4 1
Pelajaran 10 JUMLAH

Berdoa sebelum Toleransi dalam


Taat Syukur Berdoa Toleransi
dan sesudah Beribadah
SB B PB SB B PB SB PB SB PB SB PB SB PB

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10

2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.ROYYAN ASY SYAUQIY sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda ABDULLAH RAHMAD RAMADAN sangat baik dalam


ketaatan beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda AHMAD REFAN sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,

Ananda ADINDA SRI WULANDARI sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda ADYTYA PRATAMA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda AHMAD ALMAS JASIERO sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda AHMAD FIRDAUS sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda ALFIS AHYARIL sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
Ananda AULIA ZIANA ABIDAH sangat baik dalam ketaatan
beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda DINDA DWI APRILIA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda DIOCY MARDAN PRATAMA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda DIVA MURTI SARI sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda FARIDA NURIL FAJARIA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda FIKRI sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,

Ananda IDHAM MAULANA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda JIMMY ARYA FATAH sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda KHOIRUN NISA’ sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,

Ananda MARFEL TRI AREYA sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
Ananda MAULIDA RAHMATILLAH sangat baik dalam ketaatan
beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda MOH. SOFWAN sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,

Ananda MUHAMMAD ALI AKBAR sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda NAFIDATUSSAKIB sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH sangat baik dalam


ketaatan beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda OKTAVIANA RAMADHANI sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda RAFIKUR KHAIR sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,

Ananda RENGGO TRINGOROSO sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda SASTRA MAULIDIL AKBAR sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda SINDIANI sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,
Ananda SUCI INDAH SOFIANA sangat baik dalam ketaatan
beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda SYAIFUN NASRI sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,

Ananda TEGAR WAHYU PRAKOSO sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda ZARIRUMTIYAZI sangat baik dalam ketaatan beribadah,


berperilaku syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap
toleransi dalam beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku
syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku
syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku


syukur, dan sudah mempu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
DAFTAR NILA
No. Nama Kompetensi Dasar Subtema 1
LSN TLS
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


76 75
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

2 ABDULLAH RAHMAD RA 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


100 75
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

3 AHMAD REFAN 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


83 77
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

4 ADINDA SRI WULANDARI3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


77 75
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

5 ADYTYA PRATAMA 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


83 75
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

6 AHMAD ALMAS JASIERO3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


100 77
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

7 AHMAD FIRDAUS 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


100 76
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

8 ALFIS AHYARIL 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


77 80
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

9 AULIA ZIANA ABIDAH 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


77 76
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

10 DINDA DWI APRILIA 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


100 83
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

11 DIOCY MARDAN PRATA 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


83 76
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

12 DIVA MURTI SARI 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


100 77
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

13 FARIDA NURIL FAJARIA 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


83 76
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

14 FIKRI 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


100 76
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

15 IDHAM MAULANA 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


100 76
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

16 JIMMY ARYA FATAH 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


100 76
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

17 KHOIRUN NISA’ 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


77 76
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

18 MARFEL TRI AREYA 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


83 76
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

19 MAULIDA RAHMATILLAH3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


76 75
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

20 MOH. SOFWAN 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


83 79
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

21 MUHAMMAD ALI AKBAR3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

22 NAFIDATUSSAKIB 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

24 OKTAVIANA RAMADHAN3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

25 RAFIKUR KHAIR 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah
78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

26 RENGGO TRINGOROSO 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

27 SASTRA MAULIDIL AKBA3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

28 SINDIANI 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

29 SUCI INDAH SOFIANA 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

30 SYAIFUN NASRI 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah
78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

32 ZARIRUMTIYAZI 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

33 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

34 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

35 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah
78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

36 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

37 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

38 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

39 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

40 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah
78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

41 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

42 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

43 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

44 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

45 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah
78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

46 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

47 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

48 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

49 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah


78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

50 0 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada


3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah
78 90
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel
AFTAR NILAI K3 SBDP
Tema 6
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1
Rata 6
TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN

79 76.67 76.67 77

79 79 79

75 75 75

79 84.67 84.67 83

100 100 100

95 95 95

76 78.67 78.67 75

77 77 77

75 75 75

77 76.33 76.33 77

95 95 95

76 76 76

76 78 78 77
75 75 75

77 77 77

77 84.67 84.67 83

75 75 75

77 77 77

77 84.33 84.33 83

100 100 100

83 83 83

77 78 78 77

79 79 79

85 85 85

77 76.67 76.67 83

76 76 76

83 83 83

77 86.67 86.67 77
100 100 100

95 95 95

77 78.67 78.67 83

100 100 100

83 83 83

77 84.67 84.67 83

88 88 95 95 91.5

76 78.33 78.33 76

77 77 77

76 76 76

76 84 84 77

100 100 100

80 80 80

79 85 85 83
80 80 80

85 85 85

76 84 84 76

76 76 76

76 76 76

77 76.67 76.67 77

76 76 76

76 76 76

77 78.67 78.67 76

100 100 100

75 75 75

77 76 76 77

77 77 77

76 76 76

76 79.33 79.33 77
77 77 77

75 75 75

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
Tema 7
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 7
TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT

77 77 77 77

75 75 75

100 100 100

77 79 79.67 79.67

83 83 83

100 100 100

75 77 75.67 75.67

75 75 75

76 76 76

75 79 77 77

100 100 100

76 76 76

76 77 76.67 76.67
83 83 83

76 76 76

76 95 84.67 84.67

76 76 76

77 77 77

77 85 81.67 81.67

83 83 83

100 100 100

83 80 80 80

83 83 83

100 100 100

77 79 79.67 79.67

75 75 75

83 83 83

77 79 77.67 77.67
100 100 100

100 100 100

83 80 82 82

83 83 83

77 77 77

83 79 81.67 81.67

83 83 83

83 83 83

76 79 77 77

75 75 75

76 76 76

79 79 78.33 78.33

83 83 83

100 100 100

75 85 81 81
83 83 83

83 83 83

76 76 76 76

75 75 75

75 75 75

76 77 76.67 76.67

83 83 83

75 75 75

76 79 77 77

77 77 77

100 100 100

76 77 76.67 76.67

76 76 76

75 75 75

77 76 76.67 76.67
77 77 77

75 75 75

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
Tema 8
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT

75 75

79 100 89.5 76 76

100 100

100 83 91.5 100 100

77 77

76 100 88 77 77

76 76

77 83 80 85 85

76 76

76 75 75.5 76 76
79 83 81 76 76 77 77

85 100 92.5 85 85 100 100

80 100 90 77 77 77 77

76 76

79 75 77 77 77

100 100

85 100 92.5 85 85
100 100

100 100 100 85 85

100 100

85 100 92.5 85 85

76 76

80 75 77.5 76 76

100 100

80 100 90 85 85

90 90

77 83 80 85 85
76 76

76 76 76 75 75

83 83

77 83 80 85 85

83 83

76 83 79.5 85 85

76 76

80 77 78.5 76 76

76 76

80 75 77.5 76 76
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
Tema 9
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 8
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS

75

82.75 77 85 81 75 75

100

95.75 77 100 88.5 100 100

77

82.5 80 76 78 75 75

76

82.5 85 85 85 77 77

76

75.75 79 76 77.5 75 75
78 79 85 82 77 77

92.5 85 100 92.5 100 100

81.33 79 85 82 88 88

76

77 80 85 82.5 76 76

100

88.75 80 100 90 100 100


100

92.5 85 100 92.5 100 100

100

88.75 79 100 89.5 100 100

76

76.75 80 76 78 75 75

100

87.5 80 100 90 83 83

90

82.5 77 85 81 100 100


76

75.5 76 85 80.5 75 75

83

82.5 77 100 88.5 83 83

83

82.25 76 79 77.5 100 100

76

77.25 76 77 76.5 100 100

76

76.75 76 79 77.5 76 76
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
ema 3 NPH NPTS NPAS NILAI KD
Rata 9
RT

75.00 75.00

78 78.60 78.60

77.00 78.00 78.00 77.50

87.50 87.50
79.526042 78.00 78.00 79.65

100.00 100.00

94.25 88.58 88.58

91.50 78.00 78.00 84.75

97.50 97.50
94.395833 78.00 78.00 92.71

77.00 77.00

76.5 78.33 78.33

76.00 78.00 78.00 77.00

75.50 75.50
76.708333 78.00 78.00 76.96

76.00 76.00

81 79.21 79.21

97.50 78.00 78.00 87.75

76.00 76.00
82.177083 78.00 78.00 79.74

76.00 76.00

76.25 76.67 76.67


79.00 78.00 78.00 78.50

76.50 76.50
77.041667 78.00 78.00 76.92

79.5 81.71 81.71

75.50 78.00 78.00 76.75

77.00 77.00
78.069444 78.00 78.00 78.49

96.25 88.69 88.69

91.50 78.00 78.00 84.75

91.50 91.50
90.5625 78.00 78.00 88.31

85 81.08 81.08

81.00 78.00 78.00 79.50

92.50 92.50
84.861111 78.00 78.00 84.36

76.00 76.00

79.25 78.15 78.15

75.50 78.00 78.00 76.75

83.00 83.00
78.161458 78.00 78.00 78.47

100.00 100.00

95 87.02 87.02
100.00 78.00 78.00 89.00

97.50 97.50
96.130208 78.00 78.00 93.38

100.00 100.00

96.25 87.35 87.35

91.50 78.00 78.00 84.75

80.00 80.00
89.713542 78.00 78.00 88.03

100.00 100.00

94.75 87.46 87.46

87.25 78.00 78.00 82.63

83.00 83.00
89.427083 78.00 78.00 88.27

76.00 76.00

76.5 77.15 77.15

76.00 78.00 78.00 77.00

76.00 76.00
76.286458 78.00 78.00 76.54

100.00 100.00

86.5 84.08 84.08

91.50 78.00 78.00 84.75

90.00 90.00
91.395833 78.00 78.00 89.71

90.00 90.00

90.5 84.75 84.75


81.50 78.00 78.00 79.75

84.00 84.00
85.0625 78.00 78.00 84.63

76.00 76.00

77.75 78.31 78.31

75.50 78.00 78.00 76.75

75.50 75.50
76.328125 78.00 78.00 76.64

83.00 83.00

85.75 80.40 80.40

79.50 78.00 78.00 78.75

75.50 75.50
79.598958 78.00 78.00 79.41

83.00 83.00

88.75 81.67 81.67

88.50 78.00 78.00 83.25

87.50 87.50
85.166667 78.00 78.00 83.85

76.00 76.00

88.25 79.54 79.54

76.50 78.00 78.00 77.25

75.50 75.50
76.885417 78.00 78.00 77.07

76.00 76.00

76.75 77.38 77.38


77.00 78.00 78.00 77.50

75.00 75.00
76.34375 78.00 78.00 76.47

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy baik dalam mengetahui


karya seni rupa teknik tempel. Cukup dalam
mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam


mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. Baik
dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah.

Ananda Ahmad Refan cukup dalam mengetahui tanda


tempo dan tinggi rendah nada. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam mengetahui


gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
gambar dan bentuk tiga dimensi.

Ananda Adytya Pratama cukup dalam mengetahui


gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
gambar dan bentuk tiga dimensi.
Ananda Adytya Pratama cukup dalam mengetahui
gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
gambar dan bentuk tiga dimensi.

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam mengetahui


tanda tempo dan tinggi rendah nada. Cukup dalam
mengetahui gerak tari kreasi daerah.

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam mengetahui


karya seni rupa teknik tempel. Baik dalam mengetahui
gerak tari kreasi daerah.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam mengetahui


karya seni rupa teknik tempel. Baik dalam mengetahui
gerak tari kreasi daerah.

Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam mengetahui


karya seni rupa teknik tempel. Cukup dalam
mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam


mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. Baik
dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah
nada.
Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam
mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. Baik
dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah
nada.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam


mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. Baik
dalam mengetahui karya seni rupa teknik tempel.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam mengetahui


gambar dan bentuk tiga dimensi. Baik dalam
mengetahui gerak tari kreasi daerah.

Ananda Farida Nuril Fajaria cukup dalam mengetahui


tanda tempo dan tinggi rendah nada. Cukup dalam
mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.

Ananda Fikri sangat baik dalam mengetahui gambar


dan bentuk tiga dimensi. Baik dalam mengetahui tanda
tempo dan tinggi rendah nada.

Ananda Idham Maulana sangat baik dalam


mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. Baik
dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah.
Ananda Idham Maulana sangat baik dalam
mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. Baik
dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah.

Ananda Jimmy Arya Fatah cukup dalam mengetahui


tanda tempo dan tinggi rendah nada. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam mengetahui gambar


dan bentuk tiga dimensi. Cukup dalam mengetahui
karya seni rupa teknik tempel.

Ananda Marfel Tri Areya baik dalam mengetahui karya


seni rupa teknik tempel. Baik dalam mengetahui tanda
tempo dan tinggi rendah nada.

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam mengetahui


tanda tempo dan tinggi rendah nada. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.

Ananda Moh. Sofwan cukup dalam mengetahui gerak


tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda Moh. Sofwan cukup dalam mengetahui gerak
tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.

Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam mengetahui


gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
karya seni rupa teknik tempel.

Ananda Nafidatussakib baik dalam mengetahui gerak


tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam


mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.

Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam mengetahui


gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
karya seni rupa teknik tempel.

Ananda Rafikur Khair baik dalam mengetahui gerak tari


kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda Rafikur Khair baik dalam mengetahui gerak tari
kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.

Ananda Renggo Tringoroso baik dalam mengetahui


gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
karya seni rupa teknik tempel.

Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam mengetahui


gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
karya seni rupa teknik tempel.

Ananda Sindiani baik dalam mengetahui gerak tari


kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.

Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam mengetahui


gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
karya seni rupa teknik tempel.

Ananda Syaifun Nasri baik dalam mengetahui gerak tari


kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda Syaifun Nasri baik dalam mengetahui gerak tari
kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam mengetahui


gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
karya seni rupa teknik tempel.

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam mengetahui gerak tari


kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi
daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi
daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi
daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.

Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi


daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi
daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni rupa
teknik tempel.
RAPORT K3 ILMU PENGETAHUAN
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 79.65 B

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 92.71 A

3 AHMAD REFAN 76.96 C

4 ADINDA SRI WULANDARI 79.74 B

5 ADYTYA PRATAMA 76.92 C

6 AHMAD ALMAS JASIERO 78.49 C

7 AHMAD FIRDAUS 88.31 B

8 ALFIS AHYARIL 84.36 B

9 AULIA ZIANA ABIDAH 78.47 C

10 DINDA DWI APRILIA 93.38 A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 88.03 B

12 DIVA MURTI SARI 88.27 B

13 FARIDA NURIL FAJARIA 76.54 C

14 FIKRI 89.71 A

15 IDHAM MAULANA 84.63 B

16 JIMMY ARYA FATAH 76.64 C

17 KHOIRUN NISA’ 79.41 B

18 MARFEL TRI AREYA 83.85 B

19 MAULIDA RAHMATILLAH 77.07 C

20 MOH. SOFWAN 76.47 C


21 MUHAMMAD ALI AKBAR 79.79 B

22 NAFIDATUSSAKIB 79.79 B

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 79.79 B

24 OKTAVIANA RAMADHANI 79.79 B

25 RAFIKUR KHAIR 79.79 B

26 RENGGO TRINGOROSO 79.79 B

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 79.79 B

28 SINDIANI 79.79 B

29 SUCI INDAH SOFIANA 79.79 B

30 SYAIFUN NASRI 79.79 B

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 79.79 B

32 ZARIRUMTIYAZI 79.79 B

33 0 79.79 B

34 0 79.79 B

35 0 79.79 B

36 0 79.79 B

37 0 79.79 B

38 0 79.79 B

39 0 79.79 B

40 0 79.79 B

41 0 79.79 B

42 0 79.79 B
43 0 79.79 B

44 0 79.79 B

45 0 79.79 B

46 0 79.79 B

47 0 79.79 B

48 0 79.79 B

49 0 79.79 B

50 0 79.79 B
U PENGETAHUAN SOSIAL
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy baik dalam mengetahui karya seni rupa teknik tempel. Cukup dalam
mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.
Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.
Baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah.
Ananda Ahmad Refan cukup dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.
Ananda Adytya Pratama cukup dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.
Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. Cukup
dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah.
Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam mengetahui karya seni rupa teknik tempel. Baik dalam
mengetahui gerak tari kreasi daerah.
Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam mengetahui karya seni rupa teknik tempel. Baik dalam
mengetahui gerak tari kreasi daerah.
Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam mengetahui karya seni rupa teknik tempel. Cukup dalam
mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.
Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. Baik
dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.
Baik dalam mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. Baik dalam
mengetahui gerak tari kreasi daerah.
Ananda Farida Nuril Fajaria cukup dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. Cukup
dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.
Ananda Fikri sangat baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. Baik dalam
mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
Ananda Idham Maulana sangat baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. Baik
dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah.
Ananda Jimmy Arya Fatah cukup dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. Cukup
dalam mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Marfel Tri Areya baik dalam mengetahui karya seni rupa teknik tempel. Baik dalam
mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. Cukup
dalam mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Moh. Sofwan cukup dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Nafidatussakib baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Rafikur Khair baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Renggo Tringoroso baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Sindiani baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya
seni rupa teknik tempel.
Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Syaifun Nasri baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
Ananda Zarirumtiyazi baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui
karya seni rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Ananda 0 baik dalam mengetahui gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
DAFTAR NILA
No. Nama Kompetensi Dasar Subtema 1
LSN TLS
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
76
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

2 ABDULLAH RAHMAD RA 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
85
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

3 AHMAD REFAN 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
76
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

4 ADINDA SRI WULANDARI3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
77
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

5 ADYTYA PRATAMA 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
75
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

6 AHMAD ALMAS JASIERO3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
77
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

7 AHMAD FIRDAUS 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
100
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

8 ALFIS AHYARIL 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
80
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

9 AULIA ZIANA ABIDAH 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
77
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

10 DINDA DWI APRILIA 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
100
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

11 DIOCY MARDAN PRATA 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
100
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

12 DIVA MURTI SARI 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
100
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

13 FARIDA NURIL FAJARIA 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
100
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

14 FIKRI 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
100
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

15 IDHAM MAULANA 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
77
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

16 JIMMY ARYA FATAH 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
75
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

17 KHOIRUN NISA’ 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
77
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

18 MARFEL TRI AREYA 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
76
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

19 MAULIDA RAHMATILLAH3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
76
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

20 MOH. SOFWAN 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
77
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

21 MUHAMMAD ALI AKBAR3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

22 NAFIDATUSSAKIB 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

24 OKTAVIANA RAMADHAN3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

25 RAFIKUR KHAIR 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

26 RENGGO TRINGOROSO 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

27 SASTRA MAULIDIL AKBA3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

28 SINDIANI 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

29 SUCI INDAH SOFIANA 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

30 SYAIFUN NASRI 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

32 ZARIRUMTIYAZI 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

33 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

34 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

35 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

36 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

37 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

38 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

39 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

40 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

41 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

42 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

43 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

44 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

45 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

46 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

47 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

48 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

49 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

50 0 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan


sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai


warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.
78 90
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
DAFTAR NILAI K3 PKN
Tema 6
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1
Rata 6
TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN

76 76 76 75 75 75.67

85 100 100 100 100 95

76 76 76 75 75 75.67
77 76 76 76 76 76.33

75 75 75 77 77 75.67

77 75 75 77 77 76.33
100 100 100 100 100 100

80 100 100 79 79 86.33

77 76 76 76 76 76.33
100 100 100 100 100 100

100 100 100 100 100 100

100 100 100 100 100 100


100 75 75 76 76 83.67

100 85 85 100 100 95

77 88 88 83 83 82.67
75 76 76 76 76 75.67

77 75 75 77 77 76.33

76 76 76 75 75 75.67
76 76 76 76 76 76

77 75 75 76 76 76

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
Tema 7
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 7
TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT

76 76 76

83 83 83
75 75 75

75 75 75

80 80 80
76 76 76

77 77 77

100 100 100


76 76 76

100 100 100

83 83 83
100 100 100

75 75 75

80 80 80
77 77 77

76 76 76

83 83 83
75 75 75 75 75

76 76 76

75 75 75

78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
Tema 8
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT

80 80

95 95

80 80
77 77

79 79

80 80
95 95

95 95

75 75
85 85

85 85

100 100
80 80

80 80

80 80
80 80

80 80

75 75
77 77

76 76

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
Tema 9
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 8
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS

80

85 85

95

100 100

80
85 85

77

85 85

79

85 85

80
85 85

95

100 100

95

100 100

75
85 85

85

100 100

85

100 100

100
100 100

80

85 85

80

100 100

80
85 85

80

85 85

80

85 85

75
75 75

77

100 100

76

85 85

89 89 89 89 89
78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89
78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89
78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89
78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89
78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89
78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89
78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89
78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89
78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89
78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
ema 3 NPH NPTS NPAS NILAI KD
Rata 9
RT

77.83 78.00 78.00 77.92

85 80.50 80.50
79.166667 78.00 78.00 79.21

95.00 78.00 78.00 86.50

100 91.50 91.50


93.25 78.00 78.00 89.00

77.83 78.00 78.00 77.92


85 80.00 80.00
78.916667 78.00 78.00 78.96

76.67 78.00 78.00 77.33

85 80.00 80.00
78.333333 78.00 78.00 78.67

77.33 78.00 78.00 77.67

85 82.50 82.50
79.916667 78.00 78.00 80.08

78.17 78.00 78.00 78.08


85 80.50 80.50
79.333333 78.00 78.00 79.29

97.50 78.00 78.00 87.75

100 88.50 88.50


93 78.00 78.00 88.13

90.67 78.00 78.00 84.33

100 100.00 100.00


95.333333 78.00 78.00 92.17

75.67 78.00 78.00 76.83


85 80.50 80.50
78.083333 78.00 78.00 78.67

92.50 78.00 78.00 85.25

100 100.00 100.00


96.25 78.00 78.00 92.63

92.50 78.00 78.00 85.25

100 91.50 91.50


92 78.00 78.00 88.38

100.00 78.00 78.00 89.00


100 100.00 100.00
100 78.00 78.00 94.50

81.83 78.00 78.00 79.92

85 80.00 80.00
80.916667 78.00 78.00 79.96

87.50 78.00 78.00 82.75

100 90.00 90.00


88.75 78.00 78.00 86.38

81.33 78.00 78.00 79.67


85 81.00 81.00
81.166667 78.00 78.00 80.33

77.83 78.00 78.00 77.92

85 80.50 80.50
79.166667 78.00 78.00 79.21

78.17 78.00 78.00 78.08

85 84.00 84.00
81.083333 78.00 78.00 81.04

75.33 78.00 78.00 76.67


75 75.00 75.00
75.166667 78.00 78.00 75.83

76.50 78.00 78.00 77.25

100 88.00 88.00


82.25 78.00 78.00 82.63

76.00 78.00 78.00 77.00

85 80.00 80.00
78 78.00 78.00 78.50

89 85.17 78.00 78.00 81.58


78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58


78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58


78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58


78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58


78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58


78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58


78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58


78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58


78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58


78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy baik dalam


Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam


Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Ahmad Refan baik dalam Mengidentifikasi


berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari..
Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam
Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Adytya Pratama baik dalam Mengidentifikasi


berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari..

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam


Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..
Ananda Ahmad Firdaus baik dalam Mengidentifikasi
berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari..

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam


Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Mengidentifikasi


berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari..
Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam
Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam


Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam


Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.. Sangat Baik dalam
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari..
Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam
Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Fikri sangat baik dalam Mengidentifikasi


berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari..

Ananda Idham Maulana baik dalam Mengidentifikasi


berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari..
Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Mengidentifikasi
berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari..

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Mengidentifikasi


berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari..

Ananda Marfel Tri Areya cukup dalam Menjelaskan


manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi
berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan..
Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam
Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Moh. Sofwan baik dalam Mengidentifikasi


berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari..

Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam Menjelaskan


manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi
berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan..
Ananda Nafidatussakib baik dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi
berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan..

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam


Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam
Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan..

Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam Menjelaskan


manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi
berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan..
Ananda Rafikur Khair baik dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Renggo Tringoroso baik dalam Menjelaskan


manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi
berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan..

Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam Menjelaskan


manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi
berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan..
Ananda Sindiani baik dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Menjelaskan


manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi
berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan..

Ananda Syaifun Nasri baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi
berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan..

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
RAPORT K3 PKN
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 79.21 B

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 89.00 A

3 AHMAD REFAN 78.96 C

4 ADINDA SRI WULANDARI 78.67 C

5 ADYTYA PRATAMA 80.08 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 79.29 B

7 AHMAD FIRDAUS 88.13 B

8 ALFIS AHYARIL 92.17 A

9 AULIA ZIANA ABIDAH 78.67 C

10 DINDA DWI APRILIA 92.63 A


11 DIOCY MARDAN PRATAMA 88.38 B

12 DIVA MURTI SARI 94.50 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 79.96 B

14 FIKRI 86.38 B

15 IDHAM MAULANA 80.33 B

16 JIMMY ARYA FATAH 79.21 B

17 KHOIRUN NISA’ 81.04 B

18 MARFEL TRI AREYA 75.83 C

19 MAULIDA RAHMATILLAH 82.63 B

20 MOH. SOFWAN 78.50 C

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 79.79 B


22 NAFIDATUSSAKIB 79.79 B

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 79.79 B

24 OKTAVIANA RAMADHANI 79.79 B

25 RAFIKUR KHAIR 79.79 B

26 RENGGO TRINGOROSO 79.79 B

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 79.79 B

28 SINDIANI 79.79 B

29 SUCI INDAH SOFIANA 79.79 B

30 SYAIFUN NASRI 79.79 B

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 79.79 B

32 ZARIRUMTIYAZI 79.79 B
33 0 79.79 B

34 0 79.79 B

35 0 79.79 B

36 0 79.79 B

37 0 79.79 B

38 0 79.79 B

39 0 79.79 B

40 0 79.79 B

41 0 79.79 B

42 0 79.79 B

43 0 79.79 B

44 0 79.79 B

45 0 79.79 B

46 0 79.79 B

47 0 79.79 B
48 0 79.79 B

49 0 79.79 B

50 0 79.79 B
PORT K3 PKN
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
Baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Ahmad Refan baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Adytya Pratama baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Ahmad Firdaus baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Baik dalam
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..
Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Baik dalam
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Sangat Baik dalam
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Fikri sangat baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Idham Maulana baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Marfel Tri Areya cukup dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Moh. Sofwan baik dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Menjelaskan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
Ananda Nafidatussakib baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Rafikur Khair baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Renggo Tringoroso baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Sindiani baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Syaifun Nasri baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda 0 baik dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..
DAFTAR NILAI K3 ILMU P
No. Nama Kompetensi Dasar Subtema 1
LSN TLS
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
83 75
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

2 ABDULLAH RAHMAD RA 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
100 90
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

3 AHMAD REFAN 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
77 75
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

4 ADINDA SRI WULANDARI3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
100 77
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

5 ADYTYA PRATAMA 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
83 75
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
6 AHMAD ALMAS JASIERO3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
83 76
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

7 AHMAD FIRDAUS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
100 100
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

8 ALFIS AHYARIL 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
83 100
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

9 AULIA ZIANA ABIDAH 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
80 77
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

10 DINDA DWI APRILIA 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
100 100
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
11 DIOCY MARDAN PRATA 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
100 100
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

12 DIVA MURTI SARI 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
77 100
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

13 FARIDA NURIL FAJARIA 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
76 75
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

14 FIKRI 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
100 77
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

15 IDHAM MAULANA 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
83 100
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

16 JIMMY ARYA FATAH 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
76 75
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

17 KHOIRUN NISA’ 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
100 75
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

18 MARFEL TRI AREYA 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
83 75
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
19 MAULIDA RAHMATILLAH3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
76 75
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

20 MOH. SOFWAN 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
100 75
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha


dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

21 MUHAMMAD ALI AKBAR3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

22 NAFIDATUSSAKIB 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
24 OKTAVIANA RAMADHAN3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

25 RAFIKUR KHAIR 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

26 RENGGO TRINGOROSO 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

27 SASTRA MAULIDIL AKBA3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

28 SINDIANI 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

29 SUCI INDAH SOFIANA 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

30 SYAIFUN NASRI 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
32 ZARIRUMTIYAZI 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

33 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

34 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

35 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

36 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
37 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

38 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

39 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

40 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

41 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

42 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

43 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

44 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
45 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

46 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

47 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

48 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

49 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
50 0 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya


dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
78 90
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
I K3 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Tema 6
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1
Rata 6
TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN

77 78.33 75 75 75 75 76.11

77

77 89 83 83 100 100 90.67

85

77 76.33 75 75 75 75 75.44
80

77 84.67 76 76 79 79 79.89

85

77 78.33 75 75 76 76 76.44

85
77 78.67 75 75 80 80 77.89

85

79 93 77 77 100 100 90

100

77 86.67 76 76 85 85 82.56

85
77 78 76 76 79 79 77.67

85

80 93.33 77 77 100 100 90.11

95
83 94.33 76 76 85 85 85.11

83

76 84.33 75 75 88 88 82.44

79

76 75.67 76 76 77 77 76.22

76
77 84.67 75 75 95 95 84.89

83

76 86.33 75 75 77 77 79.44

83

79 76.67 75 75 77 77 76.22
76

76 83.67 75 75 83 83 80.56

76

76 78 75 75 75 75 76

76
76 75.67 76 76 83 83 78.22

76

76 83.67 75 75 76 76 78.22

76
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78

90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
90 86 90 90 90 90 78 78 78 78 84.67 78
Tema 7
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 7
TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT

75 83 78.33 75 75 75 75 76.11

100 88 91 83 83 100 100 91.33


75 83 79.33 100 100 77 77 85.44

75 85 81.67 83 83 83 83 82.56

76 83 81.33 83 83 77 77 80.44
75 83 81 75 75 80 80 78.67

93 88 93.67 83 83 100 100 92.22

76 84 81.67 83 83 77 77 80.56
75 77 79 75 75 80 80 78

100 85 93.33 83 83 83 83 86.44


100 87 90 83 83 100 100 91

100 88 89 83 83 77 77 83

76 83 78.33 76 76 77 77 77.11
85 85 84.33 77 77 100 100 87.11

76 85 81.33 83 83 83 83 82.44
76 83 78.33 75 75 75 75 76.11

85 83 81.33 76 76 83 83 80.11

76 84 78.67 75 75 77 77 76.89
76 84 78.67 83 83 75 75 78.89

76 83 78.33 76 76 75 75 76.44
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78

78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78

78 78 78 78 78 78 78 78 78
Tema 8
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT

90 76 83 77 77 75 75

92 100 96 89 89 89 89
77 76 76.5 76 76 76 76

79 76 77.5 90 90 76 76

85 76 80.5 79 79 76 76
79 79 79 77 77 76 76

93 90 91.5 90 90 90 90
80 76 78 83 83 90 90

80 75 77.5 76 76 76 76

85 100 92.5 90 90 100 100


80 100 90 79 79 90 90

80 83 81.5 90 90 90 90

76 76 76 76 76 90 90
85 90 87.5 80 80 80 80

80 83 81.5 90 90 90 90
80 76 78 76 76 76 76

85 76 80.5 83 83 100 100

79 75 77 75 75 90 90
77 76 76.5 90 90 90 90

77 75 76 75 75 76 76
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
Tema 9
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 8
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS

80 76 78 77 77 75

78.33

80 100 90 100 100 100

91.33

77 76 76.5 77 77 77
76.17

79 76 77.5 100 100 100

81.17

80 75 77.5 100 100 75

78.5
80 76 78 100 100 100

77.33

79 100 89.5 100 100 100

90.5

80 76 78 100 100 100


83.67

80 76 78 100 100 100

76.5

100 100 100 100 100 100

94.17
95 80 87.5 100 100 100

86.33

85 100 92.5 100 100 100

87.17

79 90 84.5 75 75 75

80.67
100 100 100 80 80 80

82.5

80 100 90 83 83 83

87.17

77 76 76.5 100 100 100


76.67

80 79 79.5 100 100 100

87.83

76 76 76 75 75 75

80.67
76 77 76.5 77 77 77

85.5

79 76 77.5 76 76 76

75.67
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89
78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89
78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78

89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
89 89 89 89 89

78 78 78 78 78 78 78
ema 3 NPH NPTS NPAS NILAI KD
Rata 9
RT

75 76.67 76.39 76.39

76.11 76.11

78.33 78.00 78.00 78.17

76.944444 78.00 78.00 76.89

100 96.67 93.67 93.67

91.33 91.33

91.33 78.00 78.00 84.67

92.111111 78.00 78.00 89.89

77 76.83 76.14 76.14


85.44 85.44

76.17 78.00 78.00 77.08

79.25 78.00 78.00 79.56

100 92.5 86.19 86.19

82.56 82.56

81.17 78.00 78.00 79.58

83.305556 78.00 78.00 82.78

75 84.17 80.31 80.31

80.44 80.44

78.50 78.00 78.00 78.25


79.75 78.00 78.00 79.67

100 92.67 85.28 85.28

78.67 78.67

77.33 78.00 78.00 77.67

80.425926 78.00 78.00 80.54

100 96.5 93.25 93.25

92.22 92.22

90.50 78.00 78.00 84.25

91.990741 78.00 78.00 89.91

100 92.67 87.61 87.61

80.56 80.56
83.67 78.00 78.00 80.83

83.944444 78.00 78.00 83.00

100 92.67 85.17 85.17

78.00 78.00

76.50 78.00 78.00 77.25

79.888889 78.00 78.00 80.14

100 100 95.06 95.06

86.44 86.44

94.17 78.00 78.00 86.08

91.888889 78.00 78.00 89.19


100 95.83 90.47 90.47

91.00 91.00

86.33 78.00 78.00 82.17

89.268519 78.00 78.00 87.88

100 97.5 89.97 89.97

83.00 83.00

87.17 78.00 78.00 82.58

86.712963 78.00 78.00 85.19

75 78.17 77.19 77.19

77.11 77.11

80.67 78.00 78.00 79.33


78.324074 78.00 78.00 77.88

80 86.67 85.78 85.78

87.11 87.11

82.50 78.00 78.00 80.25

85.12963 78.00 78.00 84.38

83 85.33 82.39 82.39

82.44 82.44

87.17 78.00 78.00 82.58

84 78.00 78.00 82.47

100 92.17 84.19 84.19


76.11 76.11

76.67 78.00 78.00 77.33

78.990741 78.00 78.00 79.21

100 93.17 86.86 86.86

80.11 80.11

87.83 78.00 78.00 82.92

84.935185 78.00 78.00 83.30

75 75.33 75.67 75.67

76.89 76.89

80.67 78.00 78.00 79.33


77.740741 78.00 78.00 77.30

77 76.83 77.53 77.53

78.89 78.89

85.50 78.00 78.00 81.75

80.638889 78.00 78.00 79.39

76 76.5 77.36 77.36

76.44 76.44

75.67 78.00 78.00 76.83

76.490741 78.00 78.00 76.88


89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58


78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58


78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79

89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
89 85.17 78.00 78.00 81.58

78 78 78.00 78.00
81.583333 78.00 78.00 79.79
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam


Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang..

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam


Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
Baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..

Ananda Ahmad Refan Baik dalam Mengidentifikasi


keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama
di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik
ruang.. Baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi..
Ananda Ahmad Refan Baik dalam Mengidentifikasi
keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama
di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik
ruang.. Baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi..

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam


Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
Baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..

Ananda Adytya Pratama baik dalam Mengidentifikasi


keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama
di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik
ruang.. Cukup dalam Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi..
Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
Cukup dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam


Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
Baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..

Ananda Alfis Ahyaril baik dalam Mengidentifikasi


karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik dalam
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang..
bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang..

Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Mengidentifikasi


karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi..

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam


Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
Baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..
Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.. Baik dalam Mengidentifikasi
kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi..

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam


Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
Baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam


Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang..
Ananda Fikri baik dalam Mengidentifikasi keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.. Baik dalam
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi..

Ananda Idham Maulana baik dalam Mengidentifikasi


kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Baik dalam
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Mengidentifikasi


karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang..
Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang..

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Mengidentifikasi


karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik dalam
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang..

Ananda Marfel Tri Areya baik dalam Mengidentifikasi


kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi..

Ananda Moh. Sofwan cukup dalam Mengidentifikasi


karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang..

Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam


Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan
Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan
daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini..
daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini..

Ananda Nafidatussakib baik dalam Mengidentifikasi


kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam


Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan
Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan
daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini..
Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan
Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan
daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini..

Ananda Rafikur Khair baik dalam Mengidentifikasi


kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Renggo Tringoroso baik dalam Mengidentifikasi


kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan
Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan
daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini..

Ananda Sindiani baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Mengidentifikasi


kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Mengidentifikasi
kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Syaifun Nasri baik dalam Mengidentifikasi


kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam


Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan
Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan
daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini..
Ananda Zarirumtiyazi baik dalam Mengidentifikasi
kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
RAPORT K3 ILMU PENGETAHUAN
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 76.89 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 89.89 A

3 AHMAD REFAN 79.56 B

4 ADINDA SRI WULANDARI 82.78 B

5 ADYTYA PRATAMA 79.67 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 80.54 B

7 AHMAD FIRDAUS 89.91 A

8 ALFIS AHYARIL 83.00 B


9 AULIA ZIANA ABIDAH 80.14 B

10 DINDA DWI APRILIA 89.19 A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 87.88 B

12 DIVA MURTI SARI 85.19 B

13 FARIDA NURIL FAJARIA 77.88 C

14 FIKRI 84.38 B

15 IDHAM MAULANA 82.47 B

16 JIMMY ARYA FATAH 79.21 B

17 KHOIRUN NISA’ 83.30 B


18 MARFEL TRI AREYA 77.30 C

19 MAULIDA RAHMATILLAH 79.39 B

20 MOH. SOFWAN 76.88 C

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 79.79 B

22 NAFIDATUSSAKIB 79.79 B

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 79.79 B

24 OKTAVIANA RAMADHANI 79.79 B

25 RAFIKUR KHAIR 79.79 B

26 RENGGO TRINGOROSO 79.79 B


27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 79.79 B

28 SINDIANI 79.79 B

29 SUCI INDAH SOFIANA 79.79 B

30 SYAIFUN NASRI 79.79 B

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 79.79 B

32 ZARIRUMTIYAZI 79.79 B

33 0 79.79 B

34 0 79.79 B

35 0 79.79 B
36 0 79.79 B

37 0 79.79 B

38 0 79.79 B

39 0 79.79 B

40 0 79.79 B

41 0 79.79 B

42 0 79.79 B

43 0 79.79 B

44 0 79.79 B
45 0 79.79 B

46 0 79.79 B

47 0 79.79 B

48 0 79.79 B

49 0 79.79 B

50 0 79.79 B
U PENGETAHUAN SOSIAL
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik
ruang..

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi..

Ananda Ahmad Refan Baik dalam Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.. Baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi..

Ananda Adytya Pratama baik dalam Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.. Cukup dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi..

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi..

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi..

Ananda Alfis Ahyaril baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang..
Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi..

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi..

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.. Baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi..

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi..

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik
ruang..

Ananda Fikri baik dalam Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik
ruang.. Baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi..

Ananda Idham Maulana baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
Cukup dalam Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang..

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
Baik dalam Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang..
Ananda Marfel Tri Areya baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda Moh. Sofwan cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
Cukup dalam Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang..

Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Nafidatussakib baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Rafikur Khair baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Renggo Tringoroso baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Sindiani baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup
dalam Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Syaifun Nasri baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.. Cukup dalam Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini..
DAFTAR NILAI K3 ILMU P
No. Nama Kompetensi Dasar Subtema 1
LSN TLS
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
77
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

2 ABDULLAH RAHMAD RA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
100
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

3 AHMAD REFAN 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
75
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

4 ADINDA SRI WULANDARI3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
100
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

5 ADYTYA PRATAMA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
77
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

6 AHMAD ALMAS JASIERO3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
78
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa
di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

7 AHMAD FIRDAUS 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
95
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

8 ALFIS AHYARIL 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
78
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

9 AULIA ZIANA ABIDAH 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
78
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

10 DINDA DWI APRILIA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
100
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

11 DIOCY MARDAN PRATA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
85
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
12 DIVA MURTI SARI 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
100
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

13 FARIDA NURIL FAJARIA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
77
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
14 FIKRI 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
85
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

15 IDHAM MAULANA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
95
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

16 JIMMY ARYA FATAH 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
76
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

17 KHOIRUN NISA’ 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
75
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

18 MARFEL TRI AREYA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
76
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

19 MAULIDA RAHMATILLAH3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
77
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

20 MOH. SOFWAN 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
77
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

21 MUHAMMAD ALI AKBAR3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

22 NAFIDATUSSAKIB 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa
di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

24 OKTAVIANA RAMADHAN3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

25 RAFIKUR KHAIR 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

26 RENGGO TRINGOROSO 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

27 SASTRA MAULIDIL AKBA3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

28 SINDIANI 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
29 SUCI INDAH SOFIANA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

30 SYAIFUN NASRI 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
31 TEGAR WAHYU PRAKOS 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

32 ZARIRUMTIYAZI 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

33 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

34 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

35 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

36 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

37 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

38 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

39 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

40 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa
di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

41 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

42 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

43 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

44 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

45 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
46 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

47 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
48 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

49 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

50 0 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi


bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk


hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:


gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa


di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya


dengan indera pendengaran
100 100
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
AI K3 ILMU PENGETAHUAN ALAM
Tema 6
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1
Rata 6
TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN

77 80 80 75 75 77.33

100 90 90 100 100 96.67


75 85 85 75 75 78.33

100 78 78 80 80 86
77 75 75 75 75 75.67

78 75 75 78 78 77
95 100 100 95 95 96.67

78 78 78 78 78 78
78 78 78 80 80 78.67
100 78 78 90 90 89.33

85 88 88 83 83 85.33
100 100 100 88 88 96

77 77 77 76 76 76.67
85 78 78 78 78 80.33

95 77 77 77 77 83
76 77 77 77 77 76.67

75 75 75 77 77 75.67
76 80 80 75 75 77

77 76 76 77 77 76.67
77 76 76 75 75 76

45 67 78 78 67 67
100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63


90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67
100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67
100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90

45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
45 67 78 78 67 67

100 90 97.5 90 90 90 89 89.75 93.63

90
Tema 7
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 7
TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT

76 76 77 77 75 75 76

100 100 100 100 100 100 100


75 75 80 80 75 75 76.67

80 80 100 100 100 100 93.33


77 77 80 80 75 75 77.33

76 76 83 83 100 100 86.33


100 100 100 100 100 100 100

100 100 100 100 88 88 96


75 75 82 82 100 100 85.67
100 100 100 100 100 100 100

100 100 100 100 100 100 100


100 100 100 100 100 100 100

76 76 76 76 90 90 80.67
83 83 100 100 85 85 89.33

77 77 100 100 80 80 85.67


76 76 76 76 77 77 76.33

83 83 85 85 100 100 89.33


75 75 79 79 100 100 84.67

75 75 79 79 77 77 77
76 76 76 76 76 76 76
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87

90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
90 90 67 84.25 90 90 90 78 87 90 89 90 90 89.75 87
Tema 8
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT

78 78 83 83 100 100

90 90 100 100 100 100


75 75 100 100 87 87

75 75 82 82 82 82
75 75 75 75 85 85
100 100 100 100 100 100

90 90 100 100 100 100


85 85 85 85 100 100

76 76 100 100 76 76
88 88 100 100 85 85

95 95 83 83 100 100
83 83 100 100 100 100

76 76 83 83 83 83
100 100 83 83 100 100

75 75 83 83 100 100
76 76 75 75 75 75

83 83 83 83 83 83
76 76 83 83 100 100

76 76 76 76 83 83
79 79 76 76 76 76
Tema 9
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 8
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS

87

76 76 85 85 90

96.67

100 100 100 100 100


87.33

75 75 90 90 90

79.67
77 77 82 82 82

78.33

77 77 85 85 85
100

77 77 88 88 88

96.67

85 85 95 95 95
90

100 100 95 95 95

84

90 90 88 88 88
91

100 100 95 95 95

92.67

100 100 95 95 95
94.33

100 100 100 100 100

80.67

77 77 75 75 75
94.33 100 100 85 85 85

86

90 90 85 85 85
75.33

76 76 75 75 75

83

85 85 88 88 88
86.33

75 75 85 85 85

78.33

79 79 88 88 88
77

75 75 83 83 83
ema 3 NPH NPTS NPAS NILAI KD
Rata 9
RT

77.33 76.00 80.00 77.67

76.00 76.00 79.00 76.75

87.00 77.00 83.67

90 83.67 83.67 90.00 85.78

81 76.00 81.50 80.97

96.67 82.00 85.00 90.08

100.00 92.00 77.00 92.25

96.67 90.00 94.44

100 100 100.00 90.00 96.67


98.333333 87.00 85.50 93.36

78.33 77.00 77.00 77.67

76.67 82.00 77.00 78.08

87.33 80.00 84.89

90 85 85.00 80.00 83.33

81.833333 79.50 78.50 80.99

86.00 87.00 100.00 89.75

93.33 87.00 80.00 88.42

79.67 82.00 80.44


82 80.33 80.33 88.00 82.89

84.833333 87.00 87.50 85.38

75.67 78.00 85.00 78.58

77.33 86.00 85.00 81.42

78.33 85.00 80.56

85 82.33 82.33 83.00 82.56

78.416667 82.00 84.50 80.78

77.00 77.00 90.00 80.25

86.33 83.00 90.00 86.42


100.00 85.00 95.00

88 84.33 84.33 100.00 89.56

86.916667 80.00 91.25 87.81

96.67 85.00 90.00 92.08

100.00 85.00 80.00 91.25

96.67 78.00 90.44

95 91.67 91.67 90.00 91.11

96.25 85.00 84.50 91.22

87.00 85.00 90.00 87.25


90.00 85.00 90.00 88.75

85.00 85.00

95 96.67 96.67 100.00 97.78

91.222222 85.00 91.25 89.69

78.67 85.00 85.00 81.83

85.67 78.00 78.00 81.83

84.00 80.00 82.67

88 88.67 88.67 90.00 89.11

84.25 81.50 83.25 83.86


89.33 85.00 100.00 90.92

100.00 83.00 90.00 93.25

91.00 90.00 90.67

95 96.67 96.67 100.00 97.78

94.25 84.00 95.00 93.15

85.33 85.00 100.00 88.92

100.00 100.00 90.00 97.50

92.67 80.00 88.44

95 96.67 96.67 80.00 91.11

93.666667 92.50 87.50 91.49


96.00 85.00 78.00 88.75

100.00 94.00 78.00 93.00

94.33 80.00 89.56

100 100 100.00 90.00 96.67

97.583333 89.50 81.50 91.99

76.67 77.00 80.00 77.58

80.67 77.00 77.00 78.83

80.67 80.00 80.44

75 75.67 75.67 80.00 77.11


78.416667 77.00 79.25 78.49

80.33 85.00 90.00 83.92

89.33 93.00 79.00 87.67

85 90 92.17 80.00 88.11

78.00 78.00

87.277778 89.00 81.75 84.42

83.00 85.00 80.00 82.75

85.67 79.00 79.00 82.33

86.00 80.00 84.00

85 86.67 86.67 90.00 87.78


85.333333 82.00 82.25 84.22

76.67 77.00 85.00 78.83

76.33 77.00 76.00 76.42

75.33 76.00 75.56

75 75.33 75.33 85.00 78.56

75.916667 77.00 80.50 77.34

75.67 76.00 100.00 81.83

89.33 73.00 78.00 82.42

83.00 80.00 82.00

88 87 87.00 80.00 84.67


83.75 74.50 84.50 82.73

77.00 76.00 80.00 77.50

84.67 89.00 79.00 84.33

86.33 85.00 85.89

85 81.67 81.67 90.00 84.44

82.416667 82.50 83.50 83.04

76.67 77.00 90.00 80.08

77.00 80.00 79.00 78.25

78.33 85.00 80.56

88 85 85.00 79.00 83.00


79.25 78.50 83.25 80.47

76.00 80.00 90.00 80.50

76.00 78.00 78.00 77.00

77.00 80.00 78.00

83 80.33 80.33 85.00 81.89

77.333333 79.00 83.25 79.35

67.00 67.00
93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58


67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58


67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58


67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58


67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00


82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00


82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75


87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00
93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00
93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58


67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58


67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58


67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58


67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00


82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00


82.541667 95.00 83.58

67.00 67.00

93.63 100.00 95.75

87.00 90.00 88.00

82.541667 95.00 83.58


DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy baik dalam


Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari. Cukup dalam
Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya
otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam


Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari. Sangat baik dalam
Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
Ananda Ahmad Refan baik dalam Menghubungkan
gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan
sekitar. Cukup dalam Membandingkan siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.

Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam


Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
Baik dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar.
Ananda Adytya Pratama baik dalam Mengidentifikasi
berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan
sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas
bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari. Cukup dalam Membandingkan
siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

Ananda Ahmad Almas Jasiero sangat baik dalam


Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar. Baik dalam Membandingkan siklus
hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam
Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
Sangat baik dalam Menghubungkan gaya dengan gerak
pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam


Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Aulia Ziana Abidah sangat baik dalam


Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam
Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam


Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari. Sangat baik dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari. Sangat baik dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam


Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya
otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan. Baik dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam
Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam


Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar. Cukup dalam Mengidentifikasi
berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan
sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas
bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda Fikri baik dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar. Cukup
dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi,
perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif
(angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Idham Maulana baik dalam Mengidentifikasi


berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan
sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas
bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari. Baik dalam Mengidentifikasi
macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik,
gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
Ananda Jimmy Arya Fatah cukup dalam
Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
Cukup dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Mengidentifikasi


berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan
sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas
bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari. Baik dalam Membandingkan
siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
Ananda Marfel Tri Areya baik dalam Menghubungkan
gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan
sekitar. Cukup dalam Membandingkan siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam


Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari. Cukup dalam
Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya
otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan.
Ananda Moh. Sofwan baik dalam Mengidentifikasi
berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan
sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas
bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari. Cukup dalam Mengidentifikasi
macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik,
gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam


Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam Menerapkan
sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam


Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam Menerapkan


sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam


Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam


Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Sindiani sangat baik dalam Menerapkan sifat-


sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam Menerapkan


sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam Menerapkan


sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat


bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat


bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat


bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat


bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat


bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat


bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat


bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat


bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat


bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat


bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
RAPORT K3 ILMU PENGETAHUA
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 80.97 B

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 93.36 A

3 AHMAD REFAN 80.99 B

4 ADINDA SRI WULANDARI 85.38 B

5 ADYTYA PRATAMA 80.78 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 87.81 B

7 AHMAD FIRDAUS 91.22 A

8 ALFIS AHYARIL 89.69 A

9 AULIA ZIANA ABIDAH 83.86 B

10 DINDA DWI APRILIA 93.15 A


11 DIOCY MARDAN PRATAMA 91.49 A

12 DIVA MURTI SARI 91.99 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 78.49 C

14 FIKRI 84.42 B

15 IDHAM MAULANA 84.22 B

16 JIMMY ARYA FATAH 77.34 C

17 KHOIRUN NISA’ 82.73 B

18 MARFEL TRI AREYA 83.04 B

19 MAULIDA RAHMATILLAH 80.47 B

20 MOH. SOFWAN 79.35 B

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 83.58 B


22 NAFIDATUSSAKIB 83.58 B

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 83.58 B

24 OKTAVIANA RAMADHANI 83.58 B

25 RAFIKUR KHAIR 83.58 B

26 RENGGO TRINGOROSO 83.58 B

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 83.58 B

28 SINDIANI 83.58 B

29 SUCI INDAH SOFIANA 83.58 B

30 SYAIFUN NASRI 83.58 B

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 83.58 B

32 ZARIRUMTIYAZI 83.58 B

33 0 83.58 B

34 0 83.58 B

35 0 83.58 B

36 0 83.58 B
37 0 83.58 B

38 0 83.58 B

39 0 83.58 B

40 0 83.58 B

41 0 83.58 B

42 0 83.58 B

43 0 83.58 B

44 0 83.58 B

45 0 83.58 B

46 0 83.58 B

47 0 83.58 B

48 0 83.58 B

49 0 83.58 B

50 0 83.58 B
U PENGETAHUAN ALAM
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy baik dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Cukup dalam Mengidentifikasi macam-macam gaya,
antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi,
perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Sangat baik dalam Membandingkan siklus
hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

Ananda Ahmad Refan baik dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan
sekitar. Cukup dalam Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.

Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam Membandingkan siklus hidup beberapa jenis
makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. Baik dalam Menghubungkan gaya
dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda Adytya Pratama baik dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk
energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Cukup dalam Membandingkan siklus hidup beberapa jenis
makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

Ananda Ahmad Almas Jasiero sangat baik dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar. Baik dalam Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. Sangat baik dalam Menghubungkan gaya
dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk
energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa
di lingkungan sekitar.

Ananda Aulia Ziana Abidah sangat baik dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam Membandingkan siklus hidup beberapa jenis
makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Sangat baik dalam Menghubungkan gaya dengan gerak
pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara
lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan. Baik dalam
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam Membandingkan siklus hidup beberapa jenis
makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar. Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk
energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Fikri baik dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Cukup dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda Idham Maulana baik dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk
energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

Ananda Jimmy Arya Fatah cukup dalam Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. Cukup dalam Menghubungkan gaya dengan gerak
pada peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk
energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam Membandingkan siklus hidup beberapa jenis
makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

Ananda Marfel Tri Areya baik dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar. Cukup dalam Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Cukup dalam Mengidentifikasi macam-macam gaya,
antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

Ananda Moh. Sofwan baik dalam Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk
energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Cukup dalam Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara
lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar.
Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan
indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan
indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda Sindiani sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan
indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar.

Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan
indera pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Perlu bimbingan dalam Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
DAFTAR NILAI K3 MATE
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 1
LSN TLS
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
77
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
76
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

77
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
75
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

2 ABDULLAH RAHMAD RA 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
85
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
98
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

100
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
100
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

3 AHMAD REFAN 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
85
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
76
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

90
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
75
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

4 ADINDA SRI WULANDARI3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
85
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
98
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

83
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
76
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

5 ADYTYA PRATAMA 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
75
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
77
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

76
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
75
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

6 AHMAD ALMAS JASIERO3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
85
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
76
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

100
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
79
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

7 AHMAD FIRDAUS 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
100
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
79
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

100
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
80
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

8 ALFIS AHYARIL 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
76
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
75
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

83
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
76
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

9 AULIA ZIANA ABIDAH 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
75
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
76
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

75
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
75
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

10 DINDA DWI APRILIA 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
85
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
90
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

100
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
90
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
11 DIOCY MARDAN PRATA 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
100
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
95
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

100
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
100
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

12 DIVA MURTI SARI 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
100
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan


3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
80
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

100
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
93
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

13 FARIDA NURIL FAJARIA 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
80
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
76
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

100
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
75
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

14 FIKRI 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
85
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
77
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

100
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
85
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

15 IDHAM MAULANA 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
100
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
85
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

83
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
80
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

16 JIMMY ARYA FATAH 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
80
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
76
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

75
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
75
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

17 KHOIRUN NISA’ 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
90
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
80
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

90
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
75
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

18 MARFEL TRI AREYA 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
77
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
75
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

77
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
77
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

19 MAULIDA RAHMATILLAH3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
77
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
77
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

83
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
77
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
20 MOH. SOFWAN 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
90
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
80
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

77
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
77
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

21 MUHAMMAD ALI AKBAR3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan


3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

22 NAFIDATUSSAKIB 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
67 67
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
67 67
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

24 OKTAVIANA RAMADHAN3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
67 67
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

25 RAFIKUR KHAIR 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima 67 67


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

26 RENGGO TRINGOROSO 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

67 67
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
67 67

27 SASTRA MAULIDIL AKBA3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
67 67
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
67 67
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

28 SINDIANI 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
67 67
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
67 67
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
29 SUCI INDAH SOFIANA 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
67 67
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
67 67
3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan
lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

30 SYAIFUN NASRI 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan


3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
67 67
3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
67 67
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

32 ZARIRUMTIYAZI 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
67 67
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

33 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
67 67
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

34 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
67 67
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

35 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
67 67
3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

36 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
67 67
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

67 67
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

37 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan


67 67
3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
38 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
67 67
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

39 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan


3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
67 67
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

40 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
67 67
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
67 67
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

41 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
67 67
3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan
lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

42 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
67 67
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

43 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

67 67
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

44 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
67 67
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
67 67
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

45 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima 67 67


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
67 67
3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan
lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

46 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
67 67
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
47 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
67 67
3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

48 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
67 67
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan
3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
67 67
3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan
lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

49 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima


3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
67 67
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada


bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

50 0 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,


selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan


67 67
3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan


lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
AI K3 MATEMATIKA
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN
67 67
67 67
67 67
67 67
67 67

67 67

67 67
67 67

67 67

67 67
67 67

67 67
67 67
67 67

67 67
67 67

67 67
67 67

67 67

67 67
67 67
67 67
67 67

67 67
67 67

67 67
67 67
67 67

67 67
67 67

67 67
67 67

67 67
67 67

67 67
67 67

67 67
67 67
Pelajaran 5 Pelajaran 6 NPH NPTS NPAS NILAI KD
TLS TUGAS LSN TLS TUGAS

77.00 77.00 77.00 77.00

76.00 76.00

77.00 77.00

75.00 75.00

76.25 77.00 77.00 76.25


85.00 86.00 95.00 87.75

98.00 98.00

100.00 100.00

100.00 100.00

95.75 86.00 95.00 96.44

85.00 76.00 76.00 80.50


76.00 76.00

90.00 90.00

75.00 75.00

81.5 76.00 76.00 80.38

85.00 83.00 84.00 84.25

98.00 98.00
83.00 83.00

76.00 76.00

85.5 83.00 84.00 85.31

75.00 77.00 77.00 76.00

77.00 77.00

76.00 76.00

75.00 75.00
75.75 77.00 77.00 76.00

85.00 80.00 77.00 81.75

76.00 76.00

100.00 100.00

79.00 79.00

85 80.00 77.00 84.19

100.00 83.00 80.00 90.75


79.00 79.00

100.00 100.00

80.00 80.00

89.75 83.00 80.00 87.44

76.00 80.00 81.00 78.25

75.00 75.00
83.00 83.00

76.00 76.00

77.5 80.00 81.00 78.06

75.00 78.00 77.00 76.25

76.00 76.00

75.00 75.00
75.00 75.00

75.25 78.00 77.00 75.56

85.00 85.00 90.00 86.25

90.00 90.00

100.00 100.00

90.00 90.00

91.25 85.00 90.00 91.56


100.00 85.00 98.00 95.75

95.00 95.00

100.00 100.00

100.00 100.00

98.75 85.00 98.00 97.69

100.00 83.00 98.00 95.25


80.00 80.00

100.00 100.00

93.00 93.00

93.25 83.00 98.00 92.06

80.00 77.00 77.00 78.50

76.00 76.00
100.00 100.00

75.00 75.00

82.75 77.00 77.00 82.38

85.00 80.00 80.00 82.50

77.00 77.00

100.00 100.00

85.00 85.00
86.75 80.00 80.00 86.13

100.00 80.00 77.00 89.25

85.00 85.00

83.00 83.00

80.00 80.00

87 80.00 77.00 84.31

80.00 78.00 77.00 78.75


76.00 76.00

75.00 75.00

75.00 75.00

76.5 78.00 77.00 76.19

90.00 80.00 80.00 85.00

80.00 80.00
90.00 90.00

75.00 75.00

83.75 80.00 80.00 82.50

77.00 78.00 77.00 77.25

75.00 75.00

77.00 77.00
77.00 77.00

76.5 78.00 77.00 76.56

77.00 78.00 77.00 77.25

77.00 77.00

83.00 83.00

77.00 77.00

78.5 78.00 77.00 78.56


90.00 77.00 77.00 83.50

80.00 80.00

77.00 77.00

77.00 77.00

81 77.00 77.00 79.38


67.00 67.00
67 67.00

67.00 67.00
67 67.00

67.00 67.00

67 67.00
67.00 67.00

67 67.00
67.00 67.00

67.00 67.00
67 67.00

67.00 67.00
67.00 67.00

67 67.00

67.00 67.00

67.00 67.00

67 67.00
67.00 67.00

67.00 67.00

67 67.00
67.00 67.00

67 67.00
67.00 67.00

67 67.00

67.00 67.00
67 67.00

67.00 67.00

67 67.00

67.00 67.00
67 67.00
67.00 67.00

67 67.00

67.00 67.00

67.00 67.00
67 67.00

67.00 67.00

67 67.00
67.00 67.00

67 67.00
67.00 67.00

67 67.00

67.00 67.00
67.00 67.00

67 67.00

67.00 67.00
67 67.00

67.00 67.00

67 67.00
67.00 67.00

67 67.00

67.00 67.00
67.00 67.00

67 67.00

67.00 67.00
67.00 67.00

67 67.00

67.00 67.00

67 67.00
67.00 67.00

67 67.00

67.00 67.00
67.00 67.00

67 67.00

67.00 67.00
67 67.00

67.00 67.00
67 67.00
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam


Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya. Cukup dalam Menjelaskan data diri peserta
didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam


Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. Baik dalam Menjelaskan
berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya.
Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. Baik dalam Menjelaskan
berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya.

Ananda Ahmad Refan sangat baik dalam Menjelaskan


dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. Cukup dalam
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya
yang disajikan dalam bentuk diagram batang.
Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari. Cukup dalam Menjelaskan data diri peserta didik
dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang.
Ananda Adytya Pratama cukup dalam Menjelaskan dan
menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari. Cukup dalam
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya
yang disajikan dalam bentuk diagram batang.
Ananda Ahmad Almas Jasiero sangat baik dalam
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. Cukup dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari.

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Menjelaskan


dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. Baik dalam Menjelaskan
dan menentukan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan,
dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
dua dengan akar pangkat dua. Baik dalam Menjelaskan
dan menentukan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan,
dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

Ananda Alfis Ahyaril baik dalam Menjelaskan dan


menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang,
dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar
pangkat dua. Cukup dalam Menjelaskan dan
menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
Ananda Aulia Ziana Abidah cukup dalam Menjelaskan
berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya. Cukup dalam
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua.
Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. Baik dalam Menjelaskan
berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya.
Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. Sangat baik dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Menjelaskan


dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. Baik dalam Menjelaskan
dan menentukan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan,
dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Ananda Farida Nuril Fajaria sangat baik dalam
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. Cukup dalam
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya
yang disajikan dalam bentuk diagram batang.
Ananda Fikri sangat baik dalam Menjelaskan dan
menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang,
dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar
pangkat dua. Cukup dalam Menjelaskan dan
menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
Ananda Idham Maulana sangat baik dalam
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya. Baik dalam Menjelaskan data diri peserta
didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang.

Ananda Jimmy Arya Fatah cukup dalam Menjelaskan


berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya. Cukup dalam
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua.
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua.

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Menjelaskan


dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. Cukup dalam
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya
yang disajikan dalam bentuk diagram batang.
Ananda Marfel Tri Areya cukup dalam Menjelaskan
berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya. Cukup dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari.
Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Menjelaskan
dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. Cukup dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari.
Ananda Moh. Sofwan baik dalam Menjelaskan berbagai
bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan
persen) dan hubungan di antaranya. Cukup dalam
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua.

#N/A
Ananda Nafidatussakib perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal.
Ananda Nafisa Anggi Istikhomah perlu bimbingan
dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari
jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan dan desimal. Perlu bimbingan
dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari
jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan dan desimal.
Ananda Oktaviana Ramadhani perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.

Ananda Rafikur Khair perlu bimbingan dalam


Menjelaskan bilangan prima. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan bilangan prima.
Ananda Renggo Tringoroso perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua.
Ananda Sastra Maulidil Akbar perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal.
Ananda Sindiani perlu bimbingan dalam Menjelaskan
berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya. Perlu
bimbingan dalam Menjelaskan berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya.
Ananda Suci Indah Sofiana perlu bimbingan dalam
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan
berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya.

Ananda Syaifun Nasri perlu bimbingan dalam


Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.
Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke
satuan terdekat.
Ananda Tegar Wahyu Prakoso perlu bimbingan dalam
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya
yang disajikan dalam bentuk diagram batang. Perlu
bimbingan dalam Menjelaskan data diri peserta didik
dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang.
Ananda Zarirumtiyazi perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali,
dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan
desimal. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali,
dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan
desimal.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan


melakukan penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda. Perlu bimbingan
dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan


melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan
berat ke satuan terdekat. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan
berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya. Perlu
bimbingan dalam Menjelaskan berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan faktor
dan kelipatan suatu bilangan. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan data diri


peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam
bentuk diagram batang. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya
yang disajikan dalam bentuk diagram batang.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan
berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya. Perlu
bimbingan dalam Menjelaskan berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan
hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)
menggunakan model konkret. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menganalisis sifat-
sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak
beraturan. Perlu bimbingan dalam Menganalisis sifat-
sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak
beraturan.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan


menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang,
dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar
pangkat dua. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang,
dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar
pangkat dua.
pangkat dua. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang,
dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar
pangkat dua.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan


melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali,
dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan
desimal. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali,
dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan
desimal.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan bilangan
prima. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan bilangan
prima.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan data diri
peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam
bentuk diagram batang. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya
yang disajikan dalam bentuk diagram batang.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan
berat ke satuan terdekat. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan


melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali,
dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan
desimal. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali,
dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan
desimal.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menganalisis sifat-
sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak
beraturan. Perlu bimbingan dalam Menganalisis sifat-
sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak
beraturan.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan faktor
dan kelipatan suatu bilangan. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan.
RAPORT K3 MATEMATIK
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 76.25 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 96.44 A

3 AHMAD REFAN 80.38 B

4 ADINDA SRI WULANDARI 85.31 B

5 ADYTYA PRATAMA 76.00 C

6 AHMAD ALMAS JASIERO 84.19 B

7 AHMAD FIRDAUS 87.44 B

8 ALFIS AHYARIL 78.06 C


9 AULIA ZIANA ABIDAH 75.56 C

10 DINDA DWI APRILIA 91.56 A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 97.69 A

12 DIVA MURTI SARI 92.06 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 82.38 B

14 FIKRI 86.13 B

15 IDHAM MAULANA 84.31 B

16 JIMMY ARYA FATAH 76.19 C

17 KHOIRUN NISA’ 82.50 B

18 MARFEL TRI AREYA 76.56 C


19 MAULIDA RAHMATILLAH 78.56 C

20 MOH. SOFWAN 79.38 B

21 MUHAMMAD ALI AKBAR A


22 NAFIDATUSSAKIB 67.00 D

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 67.00 D

24 OKTAVIANA RAMADHANI 67.00 D

25 RAFIKUR KHAIR 67.00 D

26 RENGGO TRINGOROSO 67.00 D

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 67.00 D

28 SINDIANI 67.00 D

29 SUCI INDAH SOFIANA 67.00 D


30 SYAIFUN NASRI 67.00 D

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 67.00 D

32 ZARIRUMTIYAZI 67.00 D

33 0 67.00 D

34 0 67.00 D

35 0 67.00 D

36 0 67.00 D

37 0 67.00 D

38 0 67.00 D

39 0 67.00 D

40 0 67.00 D
41 0 67.00 D

42 0 67.00 D

43 0 67.00 D

44 0 67.00 D

45 0 67.00 D

46 0 67.00 D

47 0 67.00 D

48 0 67.00 D

49 0 67.00 D

50 0 67.00 D
K3 MATEMATIKA
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya. Cukup dalam Menjelaskan data diri
peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan
luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
Baik dalam Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya.

Ananda Ahmad Refan sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Cukup dalam
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Cukup dalam Menjelaskan data diri
peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda Adytya Pratama cukup dalam Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Cukup dalam Menjelaskan data diri peserta
didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda Ahmad Almas Jasiero sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Cukup
dalam Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Baik dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

Ananda Alfis Ahyaril baik dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Cukup dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
Ananda Aulia Ziana Abidah cukup dalam Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya. Cukup dalam Menjelaskan dan menentukan
keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar
pangkat dua.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Baik dalam
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Sangat
baik dalam Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Baik dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

Ananda Farida Nuril Fajaria sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Cukup
dalam Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang.

Ananda Fikri sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Cukup dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

Ananda Idham Maulana sangat baik dalam Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya. Baik dalam Menjelaskan data diri
peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda Jimmy Arya Fatah cukup dalam Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya. Cukup dalam Menjelaskan dan menentukan
keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar
pangkat dua.

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Cukup dalam
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda Marfel Tri Areya cukup dalam Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya. Cukup dalam Menjelaskan dan menentukan
faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Cukup dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

Ananda Moh. Sofwan baik dalam Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya. Cukup dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan
luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
#N/A

Ananda Nafidatussakib perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal. Perlu bimbingan
dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan dan desimal.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal. Perlu
bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal.

Ananda Oktaviana Ramadhani perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan menentukan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
Ananda Rafikur Khair perlu bimbingan dalam Menjelaskan bilangan prima. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan bilangan prima.

Ananda Renggo Tringoroso perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Perlu
bimbingan dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan
segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.

Ananda Sastra Maulidil Akbar perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari
jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal. Perlu
bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal.

Ananda Sindiani perlu bimbingan dalam Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan berbagai
bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya.

Ananda Suci Indah Sofiana perlu bimbingan dalam Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan
berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya.
Ananda Syaifun Nasri perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso perlu bimbingan dalam Menjelaskan data diri peserta didik dan
lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan
data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda Zarirumtiyazi perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal. Perlu bimbingan
dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan dan desimal.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil
kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan dan desimal.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan terdekat. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan. Perlu bimbingan
dalam Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang
disajikan dalam bentuk diagram batang. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan data diri peserta didik
dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di antaranya. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan,
berhimpit) menggunakan model konkret. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan hubungan antar garis
(sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak
beraturan. Perlu bimbingan dalam Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak
tidak beraturan.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua. Perlu
bimbingan dalam Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan
segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil
kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan dan desimal.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan bilangan prima. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan
bilangan prima.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang
disajikan dalam bentuk diagram batang. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan data diri peserta didik
dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan terdekat. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil
kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan dan desimal.

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak
beraturan. Perlu bimbingan dalam Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak
tidak beraturan.
Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan. Perlu bimbingan
dalam Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan.
DAFTAR NILAI K3 PENDIDIKAN AGAM
Pelajaran 6
No. Nama Kompetensi Dasar
LSN TLS
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
78
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
77
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
78
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 77

2 ABDULLAH RAHMAD RA 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
90
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah
3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,
Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
91
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
91
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 90

3 AHMAD REFAN 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
80
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
80
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
81
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 80

4 ADINDA SRI WULANDARI3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
83
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
83
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
82
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 82

5 ADYTYA PRATAMA 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
82
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
81
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
81
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 81

6 AHMAD ALMAS JASIERO3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
79
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
78
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
78
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 78

7 AHMAD FIRDAUS 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
87
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
88
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
3.7 memahami sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
88
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 87

8 ALFIS AHYARIL 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
86
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
85
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
86
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 85

9 AULIA ZIANA ABIDAH 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
82
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
82
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
83
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 82

10 DINDA DWI APRILIA 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
88
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
89
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
89
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 88

11 DIOCY MARDAN PRATA 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
88
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
89
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
3.7 memahami sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
88
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 88

12 DIVA MURTI SARI 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
89
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
90
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
89
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 89

13 FARIDA NURIL FAJARIA 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
81
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
80
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
81
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 80

14 FIKRI 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
87
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
86
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
86
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 86

15 IDHAM MAULANA 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
88
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
87
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
3.7 memahami sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
88
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 87

16 JIMMY ARYA FATAH 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
83
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
84
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
83
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 83

17 KHOIRUN NISA’ 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
87
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
86
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
86
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 87

18 MARFEL TRI AREYA 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
80
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
80
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
81
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 81

19 MAULIDA RAHMATILLAH3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
81
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
81
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
3.7 memahami sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
82
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 81

20 MOH. SOFWAN 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
80
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar
79
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
79
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo 79

21 MUHAMMAD ALI AKBAR3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

22 NAFIDATUSSAKIB 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
3.7 memahami sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

24 OKTAVIANA RAMADHAN3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

25 RAFIKUR KHAIR 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

26 RENGGO TRINGOROSO 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

27 SASTRA MAULIDIL AKBA3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
3.7 memahami sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

28 SINDIANI 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

29 SUCI INDAH SOFIANA 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

30 SYAIFUN NASRI 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
3.7 memahami sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

32 ZARIRUMTIYAZI 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

33 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

34 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

35 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
3.7 memahami sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

36 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

37 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

38 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

39 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
3.7 memahami sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

40 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

41 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

42 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

43 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
3.7 memahami sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

44 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

45 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

46 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

47 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
3.7 memahami sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

48 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

49 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

50 0 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan


baik dan benar
100 100
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah

3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,


Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar

3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah


3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

3.7 memahami sikap rendah hati


3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo


IKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI
Pelajaran 6 Pelajaran 7 Pelajaran 8 Pelajaran 9 Pelajaran 10

TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN

77

77

77
77

90
90

90
90

81

80
80
81

83

82
82
82

81

81

81
81

78
78

79
78

87

87
87
87

85

85
85
85

82

82

82
83

88
88

88
88

88

88
88
89

90

89
89
88

80

80

80
80

86
87

86
86

87

87
87
87

83

84
83
83

86

86

86
86

80
80

80
80

81

82
81
81

79

80
79
79

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90
67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67
78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90
89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90
67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67
78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90
89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90
67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67
78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90
89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90
67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67
78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90
89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90
67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67
78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90
89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90
67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67
78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90
89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90
67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67
78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90
89 89 89 89

90

100 90

67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90

100 90
67 67 67 67

78 78 89 89
89 89 89 89

100 100 100 90


100 100 100 90

89 89 89 89

90
Pelajaran 10
NPH NPTS NPAS NILAI KD
TLS TUGAS

77.50 77.00 77.00 77.25

77.00 77.00

77.50 77.50
77.00 77.00
77.25 77.00 77.00 77.19

90.00 90.00 90.00 90.00


90.50 90.50

90.50 90.50
90.00 90.00
90.25 90.00 90.00 90.25

80.50 80.00 80.00 80.25

80.00 80.00
80.50 80.50
80.50 80.50
80.38 80.00 80.00 80.31

83.00 82.00 82.00 82.50

82.50 82.50
82.00 82.00
82.00 82.00
82.38 82.00 82.00 82.25

81.50 81.00 81.00 81.25

81.00 81.00

81.00 81.00
81.00 81.00
81.13 81.00 81.00 81.06

78.50 78.00 78.00 78.25


78.00 78.00

78.50 78.50
78.00 78.00
78.25 78.00 78.00 78.19

87.00 87.00 87.00 87.00

87.50 87.50
87.50 87.50
87.00 87.00
87.25 87.00 87.00 87.25

85.50 85.00 85.00 85.25

85.00 85.00
85.50 85.50
85.00 85.00
85.25 85.00 85.00 85.19

82.00 82.00 82.00 82.00

82.00 82.00

82.50 82.50
82.50 82.50
82.25 82.00 82.00 82.25

88.00 88.00 88.00 88.00


88.50 88.50

88.50 88.50
88.00 88.00
88.25 88.00 88.00 88.25

88.00 88.00 88.00 88.00

88.50 88.50
88.00 88.00
88.50 88.50
88.25 88.00 88.00 88.25

89.50 89.00 89.00 89.25

89.50 89.50
89.00 89.00
88.50 88.50
89.13 89.00 89.00 89.06

80.50 80.00 80.00 80.25

80.00 80.00

80.50 80.50
80.00 80.00
80.25 80.00 80.00 80.19

86.50 86.00 86.00 86.25


86.50 86.50

86.00 86.00
86.00 86.00
86.25 86.00 86.00 86.19

87.50 87.00 87.00 87.25

87.00 87.00
87.50 87.50
87.00 87.00
87.25 87.00 87.00 87.19

83.00 83.00 83.00 83.00

84.00 84.00
83.00 83.00
83.00 83.00
83.25 83.00 83.00 83.25

86.50 86.00 86.00 86.25

86.00 86.00

86.00 86.00
86.50 86.50
86.25 86.00 86.00 86.19

80.00 80.00 80.00 80.00


80.00 80.00

80.50 80.50
80.50 80.50
80.25 80.00 80.00 80.25

81.00 81.00 81.00 81.00

81.50 81.50
81.50 81.50
81.00 81.00
81.25 81.00 81.00 81.25

79.50 79.00 79.00 79.25

79.50 79.50
79.00 79.00
79.00 79.00
79.25 79.00 79.00 79.19

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50
67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00
83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50
89.00 100.00 92.67
90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50
67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00
83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50
89.00 100.00 92.67
90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50
67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00
83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50
89.00 100.00 92.67
90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50
67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00
83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50
89.00 100.00 92.67
90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50
67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00
83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50
89.00 100.00 92.67
90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50
67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00
83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50
89.00 100.00 92.67
90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50
67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00
83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50
89.00 100.00 92.67
90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50

67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68

97.50 97.50
67.00 67.00

83.50 83.50
89.00 89.00

97.50 97.50
97.50 97.50

89.00 100.00 92.67


90.00 90.00

90.00 90.00 90.00


89 89 89 89.25 90.00 100.00 92.13
88.78 90.00 95.00 89.68
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam memahami


kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Cukup
dalam memahami makna iman kepada malaikat-
malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan alam sekitar.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam


memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar. Sangat baik dalam memahami makna
Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar. Sangat baik dalam memahami makna
Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .

Ananda Ahmad Refan baik dalam memahami kisah


keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik dalam
memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar.
Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam memahami
makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
benar . Baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw..
Ananda Adytya Pratama baik dalam memahami makna
Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Baik dalam memahami makna iman kepada malaikat-
malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan alam sekitar.

Ananda Ahmad Almas Jasiero cukup dalam memahami


kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Cukup
dalam memahami makna iman kepada malaikat-
malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan alam sekitar.
Ananda Ahmad Almas Jasiero cukup dalam memahami
kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Cukup
dalam memahami makna iman kepada malaikat-
malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan alam sekitar.

Ananda Ahmad Firdaus baik dalam memahami makna


iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Baik
dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil
dengan baik dan benar .
Ananda Alfis Ahyaril baik dalam memahami kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik dalam
memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar.
Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam memahami
kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik dalam
memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar .

Ananda Dinda Dwi Aprilia baik dalam memahami


makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar. Baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq
dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Ananda Dinda Dwi Aprilia baik dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar. Baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq
dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .

Ananda Diocy Mardan Pratama baik dalam memahami


makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar. Baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq
dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar. Baik dalam memahami kisah keteladanan Wali
Songo.
Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam memahami
kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik dalam
memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar.

Ananda Fikri baik dalam memahami makna iman


kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Baik
dalam memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw..
Ananda Fikri baik dalam memahami makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Baik
dalam memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw..

Ananda Idham Maulana baik dalam memahami kisah


keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik dalam
memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar.
Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar. Baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq
dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam memahami kisah
keteladanan Wali Songo. Baik dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar.

Ananda Marfel Tri Areya baik dalam memahami kisah


keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik dalam
memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar .
Ananda Marfel Tri Areya baik dalam memahami kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik dalam
memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar .

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam memahami


makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar. Baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq
dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Ananda Moh. Sofwan baik dalam memahami makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Baik
dalam memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw..
Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam
memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar.

Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam memahami


makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam memahami
makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam


memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar.
Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam
memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar.
Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam memahami
makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam


memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar.
Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam
memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar.

Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam


memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar.
Ananda Sindiani sangat baik dalam memahami makna
Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam
memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar.

Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam memahami


makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam memahami
makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam


memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar.
Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam memahami
makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-


Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-


Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-


Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-


Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-


Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-


Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-


Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-


Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-


Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar . Perlu
bimbingan dalam memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
RAPORT K3 PAI
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 77.19 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 90.25 A

3 AHMAD REFAN 80.31 B

4 ADINDA SRI WULANDARI 82.25 B

5 ADYTYA PRATAMA 81.06 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 78.19 C

7 AHMAD FIRDAUS 87.25 B

8 ALFIS AHYARIL 85.19 B

9 AULIA ZIANA ABIDAH 82.25 B

10 DINDA DWI APRILIA 88.25 B

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 88.25 B

12 DIVA MURTI SARI 89.06 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 80.19 B


14 FIKRI 86.19 B

15 IDHAM MAULANA 87.19 B

16 JIMMY ARYA FATAH 83.25 B

17 KHOIRUN NISA’ 86.19 B

18 MARFEL TRI AREYA 80.25 B

19 MAULIDA RAHMATILLAH 81.25 B

20 MOH. SOFWAN 79.19 B

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 89.68 A

22 NAFIDATUSSAKIB 89.68 A

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 89.68 A

24 OKTAVIANA RAMADHANI 89.68 A

25 RAFIKUR KHAIR 89.68 A

26 RENGGO TRINGOROSO 89.68 A

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 89.68 A


28 SINDIANI 89.68 A

29 SUCI INDAH SOFIANA 89.68 A

30 SYAIFUN NASRI 89.68 A

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 89.68 A

32 ZARIRUMTIYAZI 89.68 A

33 0 89.68 A

34 0 89.68 A

35 0 89.68 A

36 0 89.68 A

37 0 89.68 A

38 0 89.68 A

39 0 89.68 A

40 0 89.68 A

41 0 89.68 A

42 0 89.68 A
43 0 89.68 A

44 0 89.68 A

45 0 89.68 A

46 0 89.68 A

47 0 89.68 A

48 0 89.68 A

49 0 89.68 A

50 0 89.68 A
PORT K3 PAI
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw..
Cukup dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam memahami makna iman kepada malaikat-
malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Sangat baik dalam
memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .

Ananda Ahmad Refan baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik dalam
memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya
dan alam sekitar.

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik
dan benar . Baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw..

Ananda Adytya Pratama baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
benar . Baik dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Ahmad Almas Jasiero cukup dalam memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw..
Cukup dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Ahmad Firdaus baik dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .

Ananda Alfis Ahyaril baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik dalam
memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya
dan alam sekitar.
Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik
dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .

Ananda Dinda Dwi Aprilia baik dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .

Ananda Diocy Mardan Pratama baik dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Baik dalam memahami kisah
keteladanan Wali Songo.

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik
dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan alam sekitar.
Ananda Fikri baik dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw..

Ananda Idham Maulana baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik
dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan alam sekitar.

Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam memahami kisah keteladanan Wali Songo. Baik dalam memahami
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar.
Ananda Marfel Tri Areya baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik
dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Baik dalam memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .

Ananda Moh. Sofwan baik dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Baik dalam memahami kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw..

Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil
dengan baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil
dengan baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil
dengan baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik
dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil
dengan baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda Sindiani sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik
dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil
dengan baik dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik
dan benar . Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

Ananda 0 sangat baik dalam memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar .
Perlu bimbingan dalam memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.
DAFTAR NILAI K3 PEN
Pelajaran 1
No. Nama Kompetensi Dasar
LSN TLS
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
89
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)
2 ABDULLAH RAHMAD RA 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
90
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

3 AHMAD REFAN 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
92
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

4 ADINDA SRI WULANDARI3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
91
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

5 ADYTYA PRATAMA 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
90
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran
jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

6 AHMAD ALMAS JASIERO3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
94
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

7 AHMAD FIRDAUS 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
94
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

8 ALFIS AHYARIL 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
95
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

9 AULIA ZIANA ABIDAH 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
90
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)
10 DINDA DWI APRILIA 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
95
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

11 DIOCY MARDAN PRATA 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
95
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

12 DIVA MURTI SARI 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
92
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

13 FARIDA NURIL FAJARIA 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
88
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran
jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

14 FIKRI 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
96
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

15 IDHAM MAULANA 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
95
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

16 JIMMY ARYA FATAH 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
95
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

17 KHOIRUN NISA’ 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
94
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)
18 MARFEL TRI AREYA 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
92
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

19 MAULIDA RAHMATILLAH3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
93
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

20 MOH. SOFWAN 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
93
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

21 MUHAMMAD ALI AKBAR3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran
jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

22 NAFIDATUSSAKIB 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

24 OKTAVIANA RAMADHAN3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

25 RAFIKUR KHAIR 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)
26 RENGGO TRINGOROSO 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

27 SASTRA MAULIDIL AKBA3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

28 SINDIANI 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

29 SUCI INDAH SOFIANA 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran
jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

30 SYAIFUN NASRI 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

32 ZARIRUMTIYAZI 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

33 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)
34 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

35 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

36 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

37 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran
jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

38 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

39 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

40 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

41 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)
42 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

43 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

44 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

45 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran
jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

46 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

47 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

48 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

49 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)
50 0 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
100 100
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan


lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran


jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan


lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***


3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-


hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)
LAI K3 PENJASKES
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5

TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN

88

88 88
90

91 90

91
91 91

92

91 91
91

90 90
95

94 94
95

94 94
94

94 94
89

89 89
95

96 95

95
96 95

92

92 92
88

88 89
95

95 95
94

94 94
95

95 96
95

94 94
91

91 91

94
93 93

92

92 92
100 90

100 100 100 90

100 100 100 90


100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90


100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90
100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90
100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90


100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90


100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90
100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90
100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90


100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90


100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90
100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90
100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90


100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90


100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


Pelajaran 5 Pelajaran 6
NPH NPTS NPAS NILAI KD
TLS TUGAS LSN TLS TUGAS

88.50 88.00 88.00 88.25

88.00 88.00

88.25 88.00 88.00 88.13


90.00 90.00 90.00 90.00

90.50 90.50

90.25 90.00 90.00 90.25

91.50 91.00 91.00 91.25


91.00 91.00

91.25 91.00 91.00 91.13

91.50 91.00 91.00 91.25

91.00 91.00
91.25 91.00 91.00 91.13

90.50 90.00 90.00 90.25

90.00 90.00
90.25 90.00 90.00 90.13

94.50 94.00 94.00 94.25

94.00 94.00
94.25 94.00 94.00 94.13

94.50 94.00 94.00 94.25

94.00 94.00
94.25 94.00 94.00 94.13

94.50 94.00 94.00 94.25

94.00 94.00
94.25 94.00 94.00 94.13

89.50 89.00 89.00 89.25

89.00 89.00

89.25 89.00 89.00 89.13


95.00 95.00 95.00 95.00

95.50 95.50

78.00 89.00 83.50


95.25 86.50 92.00 91.33

95.00 95.00 95.00 95.00


95.50 95.50

95.25 95.00 95.00 95.25

92.00 92.00 92.00 92.00

92.00 92.00
92 92.00 92.00 92.00

88.00 88.00 88.00 88.00

88.50 88.50
88.25 88.00 88.00 88.25

95.50 95.00 95.00 95.25

95.00 95.00
95.25 95.00 95.00 95.13

94.50 94.00 94.00 94.25

94.00 94.00
94.25 94.00 94.00 94.13

95.00 95.00 95.00 95.00

95.50 95.50
95.25 95.00 95.00 95.25

94.50 94.00 94.00 94.25

94.00 94.00

94.25 94.00 94.00 94.13


91.50 91.00 91.00 91.25

91.00 91.00

91.25 91.00 91.00 91.13

93.50 93.00 93.00 93.25


93.00 93.00

93.25 93.00 93.00 93.13

92.50 92.00 92.00 92.25

92.00 92.00
92.25 92.00 92.00 92.13

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50
100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50
100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12
97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50
97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50
97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50
100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50
100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12
97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50
97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50
97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50
100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50
100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12
97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50
97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50
97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50
100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50
100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12
97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


97.5 64.00 83.00 87.12
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy baik dalam Memahami


variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*.

Ananda Ahmad Refan sangat baik dalam Memahami


variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam


Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional*.
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional*.

Ananda Adytya Pratama sangat baik dalam Memahami


variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Ahmad Almas Jasiero sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional*.
Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Memahami
variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Memahami
variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Aulia Ziana Abidah sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional*.
Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Baik dalam Menganalisis perilaku terpuji dalam
pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang
lebih tua, dan orang yang lebih muda).

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam


Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*.
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Memahami


variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Memahami


variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*. Baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Fikri sangat baik dalam Memahami variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Idham Maulana sangat baik dalam Memahami
variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Jimmy Arya Fatah sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*.
Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Memahami
variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Marfel Tri Areya sangat baik dalam Memahami
variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Maulida Rahmatillah sangat baik dalam


Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional*.
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional*.

Ananda Moh. Sofwan sangat baik dalam Memahami


variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam


Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam Menerapkan
variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam
Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam
Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam Menerapkan
variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam
Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.

Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam


Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.

Ananda Sindiani sangat baik dalam Menerapkan variasi


dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
hari.

Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam


Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam Menerapkan
variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam
Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam Menerapkan
variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan


kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan


kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan


kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan


kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari.
RAPORT K3 BAHASA INDON
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 88.13 B

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 90.25 A

3 AHMAD REFAN 91.13 A

4 ADINDA SRI WULANDARI 91.13 A

5 ADYTYA PRATAMA 90.13 A

6 AHMAD ALMAS JASIERO 94.13 A


7 AHMAD FIRDAUS 94.13 A

8 ALFIS AHYARIL 94.13 A

9 AULIA ZIANA ABIDAH 89.13 A

10 DINDA DWI APRILIA 91.33 A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 95.25 A

12 DIVA MURTI SARI 92.00 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 88.25 B


14 FIKRI 95.13 A

15 IDHAM MAULANA 94.13 A

16 JIMMY ARYA FATAH 95.25 A

17 KHOIRUN NISA’ 94.13 A

18 MARFEL TRI AREYA 91.13 A

19 MAULIDA RAHMATILLAH 93.13 A

20 MOH. SOFWAN 92.13 A


21 MUHAMMAD ALI AKBAR 87.12 B

22 NAFIDATUSSAKIB 87.12 B

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 87.12 B

24 OKTAVIANA RAMADHANI 87.12 B

25 RAFIKUR KHAIR 87.12 B

26 RENGGO TRINGOROSO 87.12 B

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 87.12 B

28 SINDIANI 87.12 B
29 SUCI INDAH SOFIANA 87.12 B

30 SYAIFUN NASRI 87.12 B

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 87.12 B

32 ZARIRUMTIYAZI 87.12 B

33 0 87.12 B

34 0 87.12 B

35 0 87.12 B

36 0 87.12 B
37 0 87.12 B

38 0 87.12 B

39 0 87.12 B

40 0 87.12 B

41 0 87.12 B

42 0 87.12 B

43 0 87.12 B

44 0 87.12 B

45 0 87.12 B
46 0 87.12 B

47 0 87.12 B

48 0 87.12 B

49 0 87.12 B

50 0 87.12 B
BAHASA INDONESIA
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional*. Baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Ahmad Refan sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Adytya Pratama sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Ahmad Almas Jasiero sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Aulia Ziana Abidah sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Baik dalam Menganalisis perilaku terpuji
dalam pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda).

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Fikri sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Idham Maulana sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Jimmy Arya Fatah sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Marfel Tri Areya sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Maulida Rahmatillah sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Moh. Sofwan sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami
jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis
cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami
jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami
jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis
cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami
jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami
jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda Sindiani sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami
jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis
cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami
jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis
cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.

Ananda 0 sangat baik dalam Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Perlu bimbingan dalam Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.
DAFTAR NILAI K3 MU
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 1
LSN TLS
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 75
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

2 ABDULLAH RAHMAD RA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 90


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

3 AHMAD REFAN 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 82


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

4 ADINDA SRI WULANDARI1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 84


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

5 ADYTYA PRATAMA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 80


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

6 AHMAD ALMAS JASIERO1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 80


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

7 AHMAD FIRDAUS 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 87


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

8 ALFIS AHYARIL 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 85


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

9 AULIA ZIANA ABIDAH 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 83
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

10 DINDA DWI APRILIA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 87
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an
11 DIOCY MARDAN PRATA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 86
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

12 DIVA MURTI SARI 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 85
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

13 FARIDA NURIL FAJARIA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 80
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

14 FIKRI 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 84


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

15 IDHAM MAULANA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 87


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

16 JIMMY ARYA FATAH 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 84
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

17 KHOIRUN NISA’ 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 86


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

18 MARFEL TRI AREYA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 79
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

19 MAULIDA RAHMATILLAH1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 81


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

20 MOH. SOFWAN 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 80


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

21 MUHAMMAD ALI AKBAR1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

22 NAFIDATUSSAKIB 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

24 OKTAVIANA RAMADHAN1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

25 RAFIKUR KHAIR 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

26 RENGGO TRINGOROSO 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

27 SASTRA MAULIDIL AKBA1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an
28 SINDIANI 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

29 SUCI INDAH SOFIANA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

30 SYAIFUN NASRI 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

32 ZARIRUMTIYAZI 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

33 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

34 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an
35 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

36 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

37 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

38 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

39 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

40 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

41 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

42 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

43 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

44 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

45 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

46 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

47 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

48 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

49 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

50 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 100 90
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an
ILAI K3 MULOK 3
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN

76
75
alam bacaan Al-Qur'an

91

90

82

83
83

83

80

81

81

80

88

87
84

84

82

82

88

87
87

86

86

85

81

80

85

84
86

86

83

83

85

85
80

79

80

80

81

80
89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


Pelajaran 5 NPH NPTS NPAS NILAI KD
TLS TUGAS
75.00 75.00 75.00 75.00
76.00 76.00
75.00 75.00

75.333333 75.00 75.00 75.33

90.00 90.00 90.00 90.00


91.00 91.00

90.00 90.00

90.333333 90.00 90.00 90.33

82.00 82.00 82.00 82.00


82.00 82.00

83.00 83.00

82.333333 82.00 82.00 82.33

84.00 83.00 83.00 83.50


83.00 83.00

83.00 83.00

83.333333 83.00 83.00 83.17

80.00 80.00 80.00 80.00


80.00 80.00

81.00 81.00

80.333333 80.00 80.00 80.33

80.00 80.00 80.00 80.00


81.00 81.00

80.00 80.00

80.333333 80.00 80.00 80.33

87.00 87.00 87.00 87.00


88.00 88.00

87.00 87.00
87.333333 87.00 87.00 87.33

85.00 84.00 84.00 84.50


84.00 84.00

84.00 84.00

84.333333 84.00 84.00 84.17

83.00 82.00 82.00 82.50


82.00 82.00

82.00 82.00

82.333333 82.00 82.00 82.17

87.00 87.00 87.00 87.00


88.00 88.00

87.00 87.00

87.333333 87.00 87.00 87.33


86.00 86.00 86.00 86.00
87.00 87.00

86.00 86.00

86.333333 86.00 86.00 86.33

85.00 85.00 85.00 85.00


86.00 86.00

85.00 85.00

85.333333 85.00 85.00 85.33

80.00 80.00 80.00 80.00


81.00 81.00

80.00 80.00

80.333333 80.00 80.00 80.33

84.00 84.00 84.00 84.00


85.00 85.00

84.00 84.00
84.333333 84.00 84.00 84.33

87.00 86.00 86.00 86.50


86.00 86.00

86.00 86.00

86.333333 86.00 86.00 86.17

84.00 83.00 83.00 83.50


83.00 83.00

83.00 83.00

83.333333 83.00 83.00 83.17

86.00 85.00 85.00 85.50


85.00 85.00

85.00 85.00
85.333333 85.00 85.00 85.17

79.00 79.00 79.00 79.00


80.00 80.00

79.00 79.00

79.333333 79.00 79.00 79.33

81.00 80.00 80.00 80.50


80.00 80.00

80.00 80.00

80.333333 80.00 80.00 80.17

80.00 80.00 80.00 80.00


81.00 81.00

80.00 80.00

80.333333 80.00 80.00 80.33


90 89 90 92.25 100.00 94.83
78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

50.00 65.00 57.50


78.00 89.00 83.50
92.25 64.00 83.00 78.46
90 89 90 92.25 100.00 94.83
78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42


90 89 90 92.25 100.00 94.83
78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00
92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42


90 89 90 92.25 100.00 94.83
78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00
92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42


90 89 90 92.25 100.00 94.83
78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42


DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Menulis


lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam
Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam


Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an. Sangat baik
dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Ahmad Refan baik dalam Mengindentifikasi


hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin. Baik dalam
Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Menulis
lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Merangkai
lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Menulis
lima atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Adytya Pratama baik dalam Mengindentifikasi


hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin. Baik dalam
Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam Menulis lima


atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima
atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Ahmad Firdaus baik dalam Menulis lima atau


enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Alfis Ahyaril baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Menulis lima atau
enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Merangkai lima


atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Menulis lima
atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Dinda Dwi Aprilia baik dalam Menulis lima atau


enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Diocy Mardan Pratama baik dalam Menulis
lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai
lima atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Diva Murti Sari baik dalam Menulis lima atau


enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Menulis lima


atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima
atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Fikri baik dalam Menulis lima atau enam huruf


Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau enam huruf
Al-Qur'an.
Ananda Fikri baik dalam Menulis lima atau enam huruf
Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau enam huruf
Al-Qur'an.

Ananda Idham Maulana baik dalam Merangkai lima


atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Menulis lima
atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Merangkai lima


atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Menulis lima
atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Merangkai lima atau


enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Menulis lima atau
enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Marfel Tri Areya baik dalam Menulis lima atau
enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Menulis
lima atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Moh. Sofwan baik dalam Menulis lima atau


enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam


Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam
Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.

Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam Menulis


surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-
ma'un.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam


Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.

Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam


Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam Menulis surah
Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam Menulis


surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-
ma'un.

Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam


Menulis surah Al-Ma'un. Perlu bimbingan dalam
Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an.
Ananda Sindiani sangat baik dalam Menulis surah Al-
Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam Menulis


surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-
ma'un.

Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam Menulis surah


Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam


Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam Menulis surah
Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.
Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.
Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.
Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.
Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.
Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un.


Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.
RAPORT K3 MULOK 3
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 75.33 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 90.33 A

3 AHMAD REFAN 82.33 B

4 ADINDA SRI WULANDARI 83.17 B

5 ADYTYA PRATAMA 80.33 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 80.33 B

7 AHMAD FIRDAUS 87.33 B

8 ALFIS AHYARIL 84.17 B

9 AULIA ZIANA ABIDAH 82.17 B

10 DINDA DWI APRILIA 87.33 B

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 86.33 B

12 DIVA MURTI SARI 85.33 B

13 FARIDA NURIL FAJARIA 80.33 B

14 FIKRI 84.33 B

15 IDHAM MAULANA 86.17 B

16 JIMMY ARYA FATAH 83.17 B

17 KHOIRUN NISA’ 85.17 B

18 MARFEL TRI AREYA 79.33 B

19 MAULIDA RAHMATILLAH 80.17 B

20 MOH. SOFWAN 80.33 B


21 MUHAMMAD ALI AKBAR 86.42 B

22 NAFIDATUSSAKIB 86.42 B

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 86.42 B

24 OKTAVIANA RAMADHANI 86.42 B

25 RAFIKUR KHAIR 86.42 B

26 RENGGO TRINGOROSO 86.42 B

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 78.46 C

28 SINDIANI 86.42 B

29 SUCI INDAH SOFIANA 86.42 B

30 SYAIFUN NASRI 86.42 B

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 86.42 B

32 ZARIRUMTIYAZI 86.42 B

33 0 86.42 B

34 0 86.42 B

35 0 86.42 B

36 0 86.42 B

37 0 86.42 B

38 0 86.42 B

39 0 86.42 B

40 0 86.42 B

41 0 86.42 B

42 0 86.42 B
43 0 86.42 B

44 0 86.42 B

45 0 86.42 B

46 0 86.42 B

47 0 86.42 B

48 0 86.42 B

49 0 86.42 B

50 0 86.42 B
RT K3 MULOK 3
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam
Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Sangat baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Ahmad Refan baik dalam Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin. Baik
dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Adytya Pratama baik dalam Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin. Baik
dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Ahmad Firdaus baik dalam Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai
lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Alfis Ahyaril baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Menulis
lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Dinda Dwi Aprilia baik dalam Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Diocy Mardan Pratama baik dalam Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Diva Murti Sari baik dalam Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai
lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Fikri baik dalam Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Idham Maulana baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Menulis
lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Menulis
lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Marfel Tri Areya baik dalam Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Moh. Sofwan baik dalam Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai
lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Perlu bimbingan dalam
Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an.
Ananda Sindiani sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-
ma'un.
Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.

Ananda 0 sangat baik dalam Menulis surah Al-Ma'un. Cukup dalam Menghafalkan surah Al-ma'un.
DAFTAR NILAI K3 MU
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 1
LSN TLS
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi 75
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan

2 ABDULLAH RAHMAD RA 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas
94
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

3 AHMAD REFAN 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas
77
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

4 ADINDA SRI WULANDARI1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas
80
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

5 ADYTYA PRATAMA 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas
79
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
6 AHMAD ALMAS JASIERO1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
78
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

7 AHMAD FIRDAUS 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas
86
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

8 ALFIS AHYARIL 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas
82
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

9 AULIA ZIANA ABIDAH 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
79
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

10 DINDA DWI APRILIA 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
87
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
11 DIOCY MARDAN PRATA 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
88
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

12 DIVA MURTI SARI 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
90
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

13 FARIDA NURIL FAJARIA 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
77
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

14 FIKRI 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas
85
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

15 IDHAM MAULANA 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas
83
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
16 JIMMY ARYA FATAH 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
76
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

17 KHOIRUN NISA’ 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas
80
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

18 MARFEL TRI AREYA 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
75
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

19 MAULIDA RAHMATILLAH1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas
78
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

20 MOH. SOFWAN 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas
77
2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
21 MUHAMMAD ALI AKBAR1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

22 NAFIDATUSSAKIB 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

24 OKTAVIANA RAMADHAN1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

25 RAFIKUR KHAIR 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90
26 RENGGO TRINGOROSO 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

27 SASTRA MAULIDIL AKBA1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

28 SINDIANI 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

29 SUCI INDAH SOFIANA 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

30 SYAIFUN NASRI 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90
31 TEGAR WAHYU PRAKOS 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

32 ZARIRUMTIYAZI 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

33 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

34 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

35 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90
36 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

37 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

38 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

39 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

40 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90
41 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

42 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

43 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

44 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

45 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90
46 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

47 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

48 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

49 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90

50 0 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan


instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.3 Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk


lainnya
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat
sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

100 90
ILAI K3 MULOK 2
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN

76
75
epat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kali 75

94

94

95

76

76
76

79

79

79

79

79

80
79

78

78

86

86

87

81

81
81

79

80

79

88

87

87
89

88

88

90

91

90

78

77
77

85

86

85

83

83

84
77

76

76

80

80

81

76

75
75

79

78

78

77

78

77
89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100

89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100 90 89 90 100


Pelajaran 5 NPH NPTS NPAS NILAI KD
TLS TUGAS
75.00 75.00 75.00 75.00
76.00 76.00
75.00 75.00
75.00 75.00

75.25 75.00 75.00 75.25

94.00 94.00 94.00 94.00

94.00 94.00

94.00 94.00

95.00 95.00

94.25 94.00 94.00 94.25

77.00 76.00 76.00 76.50

76.00 76.00

76.00 76.00
76.00 76.00

76.25 76.00 76.00 76.13

80.00 79.00 79.00 79.50

79.00 79.00

79.00 79.00

79.00 79.00

79.25 79.00 79.00 79.13

79.00 79.00 79.00 79.00

79.00 79.00

79.00 79.00

80.00 80.00
79.25 79.00 79.00 79.25

78.00 78.00 78.00 78.00

79.00 79.00

78.00 78.00

78.00 78.00

78.25 78.00 78.00 78.25

86.00 86.00 86.00 86.00

86.00 86.00

86.00 86.00

87.00 87.00

86.25 86.00 86.00 86.25

82.00 81.00 81.00 81.50

81.00 81.00

81.00 81.00
81.00 81.00

81.25 81.00 81.00 81.13

79.00 79.00 79.00 79.00

79.00 79.00

80.00 80.00

79.00 79.00

79.25 79.00 79.00 79.25

87.00 87.00 87.00 87.00

88.00 88.00

87.00 87.00

87.00 87.00
87.25 87.00 87.00 87.25

88.00 88.00 88.00 88.00

89.00 89.00

88.00 88.00

88.00 88.00

88.25 88.00 88.00 88.25

90.00 90.00 90.00 90.00

90.00 90.00

91.00 91.00

90.00 90.00

90.25 90.00 90.00 90.25

77.00 77.00 77.00 77.00

78.00 78.00

77.00 77.00
77.00 77.00

77.25 77.00 77.00 77.25

85.00 85.00 85.00 85.00

85.00 85.00

86.00 86.00

85.00 85.00

85.25 85.00 85.00 85.25

83.00 83.00 83.00 83.00

83.00 83.00

83.00 83.00

84.00 84.00
83.25 83.00 83.00 83.25

76.00 76.00 76.00 76.00

77.00 77.00

76.00 76.00

76.00 76.00

76.25 76.00 76.00 76.25

80.00 80.00 80.00 80.00

80.00 80.00

80.00 80.00

81.00 81.00

80.25 80.00 80.00 80.25

75.00 75.00 75.00 75.00

76.00 76.00

75.00 75.00
75.00 75.00

75.25 75.00 75.00 75.25

78.00 78.00 78.00 78.00

79.00 79.00

78.00 78.00

78.00 78.00

78.25 78.00 78.00 78.25

77.00 77.00 77.00 77.00

77.00 77.00

78.00 78.00

77.00 77.00
77.25 77.00 77.00 77.25

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42


90 89 90 92.25 100.00 94.83
78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00
92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

50.00 65.00 57.50


78.00 89.00 83.50
92.25 64.00 83.00 78.46
90 89 90 92.25 100.00 94.83
78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00
92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42


90 89 90 92.25 100.00 94.83
78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00
92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42


90 89 90 92.25 100.00 94.83
78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00
92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42


90 89 90 92.25 100.00 94.83
78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00
92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42


90 89 90 92.25 100.00 94.83
78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00

92.25 89.00 86.42

90 89 90 92.25 100.00 94.83


78.00 78.00
92.25 89.00 86.42
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam


Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan
sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam


Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana. Sangat baik dalam Merespon dengan
melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara
berterima dalam konteks kelas.

Ananda Ahmad Refan cukup dalam Merespon dengan


melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara
berterima dalam konteks kelas. Cukup dalam
Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Merespon
dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi
secara berterima dalam konteks kelas. Baik dalam
Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.

Ananda Adytya Pratama baik dalam Mengeja ujaran


bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana. Baik
dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas.
Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam
Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan
sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Ahmad Firdaus baik dalam Mengeja ujaran


bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana. Baik
dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas.

Ananda Alfis Ahyaril baik dalam Merespon dengan


melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara
berterima dalam konteks kelas. Baik dalam
Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Memahami
kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana . Baik
dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas.

Ananda Dinda Dwi Aprilia baik dalam Mendeskripsikan


suatu benda terhadap bentuk lainnya. Baik dalam
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas.
Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam
Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Baik dalam Merespon dengan melakukan tindakan
sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Memahami


kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana . Sangat
baik dalam Merespon dengan melakukan tindakan
sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Farida Nuril Fajaria cukup dalam


Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan
sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.
konteks kelas.

Ananda Fikri baik dalam Memahami kalimat dan pesan


tertulis sangat sederhana . Baik dalam Merespon
dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi
secara berterima dalam konteks kelas.

Ananda Idham Maulana baik dalam Mengeja ujaran


bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana. Baik
dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas.
Ananda Jimmy Arya Fatah cukup dalam
Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan
sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Mengeja ujaran


bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana. Baik
dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas.

Ananda Marfel Tri Areya cukup dalam


Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan
sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.
konteks kelas.

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam


Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan
sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Moh. Sofwan cukup dalam Memahami kalimat


dan pesan tertulis sangat sederhana . Cukup dalam
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas.
Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam .
Cukup dalam .

Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam . Cukup


dalam .

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam .


Cukup dalam .
Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam .
Cukup dalam .

Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam . Cukup


dalam .
Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam . Cukup
dalam .

Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam . Perlu


bimbingan dalam .

Ananda Sindiani sangat baik dalam . Cukup dalam .


Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam . Cukup
dalam .

Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam . Cukup dalam


.
Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam .
Cukup dalam .

Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam . Cukup dalam


.

Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .


Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .


Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .


Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .


Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .


Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .


Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .


Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .


RAPORT K3 MULOK 2
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 75.25 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 94.25 A

3 AHMAD REFAN 76.13 C

4 ADINDA SRI WULANDARI 79.13 B

5 ADYTYA PRATAMA 79.25 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 78.25 C

7 AHMAD FIRDAUS 86.25 B

8 ALFIS AHYARIL 81.13 B

9 AULIA ZIANA ABIDAH 79.25 B

10 DINDA DWI APRILIA 87.25 B

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 88.25 B

12 DIVA MURTI SARI 90.25 A


13 FARIDA NURIL FAJARIA 77.25 C

14 FIKRI 85.25 B

15 IDHAM MAULANA 83.25 B

16 JIMMY ARYA FATAH 76.25 C

17 KHOIRUN NISA’ 80.25 B

18 MARFEL TRI AREYA 75.25 C

19 MAULIDA RAHMATILLAH 78.25 C

20 MOH. SOFWAN 77.25 C

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 86.42 B


22 NAFIDATUSSAKIB 86.42 B
23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 86.42 B
24 OKTAVIANA RAMADHANI 86.42 B
25 RAFIKUR KHAIR 86.42 B
26 RENGGO TRINGOROSO 86.42 B
27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 78.46 C
28 SINDIANI 86.42 B
29 SUCI INDAH SOFIANA 86.42 B
30 SYAIFUN NASRI 86.42 B
31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 86.42 B
32 ZARIRUMTIYAZI 86.42 B
33 0 86.42 B
34 0 86.42 B
35 0 86.42 B
36 0 86.42 B
37 0 86.42 B
38 0 86.42 B
39 0 86.42 B
40 0 86.42 B
41 0 86.42 B
42 0 86.42 B
43 0 86.42 B
44 0 86.42 B
45 0 86.42 B
46 0 86.42 B
47 0 86.42 B
48 0 86.42 B
49 0 86.42 B
50 0 86.42 B
RT K3 MULOK 2
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa,
dan kalimat sederhana. Sangat baik dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas.

Ananda Ahmad Refan cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi
secara berterima dalam konteks kelas. Cukup dalam Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya.

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas. Baik dalam Mendeskripsikan suatu benda terhadap
bentuk lainnya.

Ananda Adytya Pratama baik dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat
dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana.
Baik dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Ahmad Firdaus baik dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat
dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana.
Baik dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Alfis Ahyaril baik dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi
secara berterima dalam konteks kelas. Baik dalam Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya.

Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana .
Baik dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Dinda Dwi Aprilia baik dalam Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya. Baik
dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk
lainnya. Baik dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara
berterima dalam konteks kelas.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana .
Sangat baik dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
dalam konteks kelas.
Ananda Farida Nuril Fajaria cukup dalam Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Fikri baik dalam Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana . Baik dalam
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks
kelas.

Ananda Idham Maulana baik dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat
dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana.
Baik dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Jimmy Arya Fatah cukup dalam Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana. Baik
dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Marfel Tri Areya cukup dalam Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya.
Cukup dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.

Ananda Moh. Sofwan cukup dalam Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana . Cukup
dalam Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.
Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam . Perlu bimbingan dalam .
Ananda Sindiani sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam . Cukup dalam .
DAFTAR NILAI K3 BAHA
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 1
LSN TLS
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
76
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

2 ABDULLAH RAHMAD RA 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
90
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

3 AHMAD REFAN 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
77
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen
4 ADINDA SRI WULANDARI7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
79
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

5 ADYTYA PRATAMA 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
79
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

6 AHMAD ALMAS JASIERO7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
78
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen
7 AHMAD FIRDAUS 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
85
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

8 ALFIS AHYARIL 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
83
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

9 AULIA ZIANA ABIDAH 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

10 DINDA DWI APRILIA 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
88
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

11 DIOCY MARDAN PRATA 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
88
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

12 DIVA MURTI SARI 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
90
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

13 FARIDA NURIL FAJARIA 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
77
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

14 FIKRI 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
85
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

15 IDHAM MAULANA 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
85
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

16 JIMMY ARYA FATAH 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
76
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

17 KHOIRUN NISA’ 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
81
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

18 MARFEL TRI AREYA 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
78
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

19 MAULIDA RAHMATILLAH7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
78
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen
20 MOH. SOFWAN 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
78
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

21 MUHAMMAD ALI AKBAR7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

22 NAFIDATUSSAKIB 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen
23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

24 OKTAVIANA RAMADHAN7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

25 RAFIKUR KHAIR 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan

8.2 Menulis arti kerata bahasa


7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

26 RENGGO TRINGOROSO 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

27 SASTRA MAULIDIL AKBA7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

28 SINDIANI 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

29 SUCI INDAH SOFIANA 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan
100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

30 SYAIFUN NASRI 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan
100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

32 ZARIRUMTIYAZI 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

33 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

34 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

35 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen
36 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan
100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

37 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

38 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen
39 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan
100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

40 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

41 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

42 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

43 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

44 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

45 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

46 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

47 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

48 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

49 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

50 0 7.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


100 100
8.2 Menulis arti kerata bahasa
7.5 Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat
8.3 Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat

8.1 Menulis Surat undangan dengan benar


8.4 Menyalin kalimat carakan ke aksara laen
AI K3 BAHASA JAWA
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN

76
77
76

91
90
90

78
77
77
79
80
79

79
80
79

79
78
78
86
85
85

83
84
83

78

78
79
78
89
88
88

88
88
89

89
89
89
76
76
76

86
85
85

84
84
84

76
77
76

80
81
80

77
77
77

78
79
78
77
77
77
100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90


100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90


100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90
100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90


100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90


100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100

100 90

100 100 100 90

100 100 100 90

100 100 100 90 100 100 100 90 100


Pelajaran 5 Pelajaran 6 NPH NPTS NPAS NILAI KD
TLS TUGAS LSN TLS TUGAS

76.00 76.00 76.00 76.00

76.00 76.00
77.00 77.00
76.00 76.00

76.25 76.00 76.00 76.25

90.00 90.00 90.00 90.00

91.00 91.00
90.00 90.00
90.00 90.00

90.25 90.00 90.00 90.25

77.00 77.00 77.00 77.00

78.00 78.00
77.00 77.00
77.00 77.00
77.25 77.00 77.00 77.25

79.00 79.00 79.00 79.00

79.00 79.00
80.00 80.00
79.00 79.00

79.25 79.00 79.00 79.25

79.00 79.00 79.00 79.00

79.00 79.00
80.00 80.00
79.00 79.00

79.25 79.00 79.00 79.25

78.00 78.00 78.00 78.00

79.00 79.00
78.00 78.00
78.00 78.00

78.25 78.00 78.00 78.25


85.00 85.00 85.00 85.00

86.00 86.00
85.00 85.00
85.00 85.00

85.25 85.00 85.00 85.25

83.00 83.00 83.00 83.00

83.00 83.00
84.00 84.00
83.00 83.00

83.25 83.00 83.00 83.25

78.00 78.00 78.00 78.00

78.00 78.00
79.00 79.00
78.00 78.00

78.25 78.00 78.00 78.25


88.00 88.00 88.00 88.00

89.00 89.00
88.00 88.00
88.00 88.00

88.25 88.00 88.00 88.25

88.00 88.00 88.00 88.00

88.00 88.00
88.00 88.00
89.00 89.00

88.25 88.00 88.00 88.25

90.00 89.00 89.00 89.50

89.00 89.00
89.00 89.00
89.00 89.00

89.25 89.00 89.00 89.13

77.00 76.00 76.00 76.50


76.00 76.00
76.00 76.00
76.00 76.00

76.25 76.00 76.00 76.13

85.00 85.00 85.00 85.00

86.00 86.00
85.00 85.00
85.00 85.00

85.25 85.00 85.00 85.25

85.00 84.00 84.00 84.50

84.00 84.00
84.00 84.00
84.00 84.00

84.25 84.00 84.00 84.13

76.00 76.00 76.00 76.00

76.00 76.00
77.00 77.00
76.00 76.00

76.25 76.00 76.00 76.25

81.00 80.00 80.00 80.50

80.00 80.00
81.00 81.00
80.00 80.00

80.5 80.00 80.00 80.38

78.00 77.00 77.00 77.50

77.00 77.00
77.00 77.00
77.00 77.00

77.25 77.00 77.00 77.13

78.00 78.00

78.00 78.00
79.00 79.00
78.00 78.00
78.25 78.25

78.00 78.00

77.00 77.00
77.00 77.00
77.00 77.00

77.25 77.25

100.00 100.00
78.00 78.00

89.00 89.00

100.00 100.00
78.00 78.00

89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00

89.00 89.00

100.00 100.00
78.00 78.00

89.00 89.00

100.00 100.00
78.00 78.00

89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00

89.00 89.00

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

50.00 65.00 57.50


78.00 89.00 83.50
97.5 64.00 83.00 87.12

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50
97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50
100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33
78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00
97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77


97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50
97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50
97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50
100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33
78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77

97.50 97.50

97.50 97.50

97.50 97.50

100 100 90 100 100 100 90 97.50 100.00 98.33


78.00 78.00

97.5 89.00 93.77


DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Menulis


Surat undangan dengan benar. Cukup dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam


Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat.
Sangat baik dalam Menggunakan oca' rangkek atau
oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Ahmad Refan cukup dalam Menulis oca'


lantaran dengan benar dalam kaliamat. Cukup dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat.
Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Menulis Surat
undangan dengan benar. Baik dalam Menggunakan
oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat
dalam kaliamat.

Ananda Adytya Pratama baik dalam Menulis Surat


undangan dengan benar. Baik dalam Menggunakan
oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat
dalam kaliamat.

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam Menulis oca'


lantaran dengan benar dalam kaliamat. Cukup dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat.
Ananda Ahmad Firdaus baik dalam Menulis oca'
lantaran dengan benar dalam kaliamat. Baik dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Alfis Ahyaril baik dalam Menulis Surat


undangan dengan benar. Baik dalam Menggunakan
oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat
dalam kaliamat.

Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Menulis Surat


undangan dengan benar. Cukup dalam Menggunakan
oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat
dalam kaliamat.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Menulis


oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat. Baik
dalam Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan
dan oca' talebat dalam kaliamat.
Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Menulis
oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat. Baik
dalam Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan
dan oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam


Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Baik dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam


Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan
oca' talebat dalam kaliamat. Sangat baik dalam
Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat.

Ananda Farida Nuril Fajaria cukup dalam Menggunakan


oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat
dalam kaliamat. Cukup dalam Menulis oca' lantaran
dengan benar dalam kaliamat.
dalam kaliamat. Cukup dalam Menulis oca' lantaran
dengan benar dalam kaliamat.

Ananda Fikri baik dalam Menulis oca' lantaran dengan


benar dalam kaliamat. Baik dalam Menggunakan oca'
rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam
kaliamat.

Ananda Idham Maulana baik dalam Menggunakan oca'


rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam
kaliamat. Baik dalam Menulis oca' lantaran dengan
benar dalam kaliamat.

Ananda Jimmy Arya Fatah cukup dalam Menulis Surat


undangan dengan benar. Cukup dalam Menggunakan
oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat
dalam kaliamat.
Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Menulis Surat
undangan dengan benar. Baik dalam Menulis oca'
lantaran dengan benar dalam kaliamat.

Ananda Marfel Tri Areya cukup dalam Menggunakan


oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat
dalam kaliamat. Cukup dalam Menulis oca' lantaran
dengan benar dalam kaliamat.

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Menulis Surat


undangan dengan benar. Cukup dalam Menggunakan
oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat
dalam kaliamat.
Ananda Moh. Sofwan cukup dalam Menggunakan oca'
rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam
kaliamat. Cukup dalam Menulis oca' lantaran dengan
benar dalam kaliamat.

Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam


Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup
dalam .

Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam Menyalin


kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam
Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup
dalam .

Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam


Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup
dalam .

Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam Menyalin


kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam Menyalin


kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam Menyalin
kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam


Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Perlu
bimbingan dalam .

Ananda Sindiani sangat baik dalam Menyalin kalimat


carakan ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam Menyalin


kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam Menyalin
kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam


Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup
dalam .

Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam Menyalin


kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan
ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan
ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan
ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan
ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan
ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan
ke aksara laen . Cukup dalam .

Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan


ke aksara laen . Cukup dalam .
RAPORT K3 BAHASA JAW
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 76.25 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 90.25 A

3 AHMAD REFAN 77.25 C

4 ADINDA SRI WULANDARI 79.25 B

5 ADYTYA PRATAMA 79.25 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 78.25 C

7 AHMAD FIRDAUS 85.25 B

8 ALFIS AHYARIL 83.25 B

9 AULIA ZIANA ABIDAH 78.25 C

10 DINDA DWI APRILIA 88.25 B

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 88.25 B

12 DIVA MURTI SARI 89.13 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 76.13 C

14 FIKRI 85.25 B

15 IDHAM MAULANA 84.13 B


16 JIMMY ARYA FATAH 76.25 C

17 KHOIRUN NISA’ 80.38 B

18 MARFEL TRI AREYA 77.13 C

19 MAULIDA RAHMATILLAH 78.25 C

20 MOH. SOFWAN 77.25 C

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 89.00 A

22 NAFIDATUSSAKIB 89.00 A

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 89.00 A

24 OKTAVIANA RAMADHANI 89.00 A

25 RAFIKUR KHAIR 89.00 A

26 RENGGO TRINGOROSO 89.00 A

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 87.12 B

28 SINDIANI 93.77 A

29 SUCI INDAH SOFIANA 93.77 A

30 SYAIFUN NASRI 93.77 A

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 93.77 A

32 ZARIRUMTIYAZI 93.77 A

33 0 93.77 A
34 0 93.77 A
35 0 93.77 A
36 0 93.77 A
37 0 93.77 A
38 0 93.77 A
39 0 93.77 A
40 0 93.77 A
41 0 93.77 A
42 0 93.77 A
43 0 93.77 A
44 0 93.77 A
45 0 93.77 A
46 0 93.77 A
47 0 93.77 A
48 0 93.77 A
49 0 93.77 A
50 0 93.77 A
K3 BAHASA JAWA
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Menulis Surat undangan dengan benar. Cukup dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Menulis oca' lantaran dengan benar dalam
kaliamat. Sangat baik dalam Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam
kaliamat.

Ananda Ahmad Refan cukup dalam Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat. Cukup
dalam Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.
Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Menulis Surat undangan dengan benar. Baik dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.
Ananda Adytya Pratama baik dalam Menulis Surat undangan dengan benar. Baik dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat.
Cukup dalam Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Ahmad Firdaus baik dalam Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat. Baik dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.
Ananda Alfis Ahyaril baik dalam Menulis Surat undangan dengan benar. Baik dalam Menggunakan
oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.
Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Menulis Surat undangan dengan benar. Cukup dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat.
Baik dalam Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Baik
dalam Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca'
talebat dalam kaliamat. Sangat baik dalam Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat.

Ananda Farida Nuril Fajaria cukup dalam Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca'
talebat dalam kaliamat. Cukup dalam Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat.
Ananda Fikri baik dalam Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat. Baik dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Idham Maulana baik dalam Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca'
talebat dalam kaliamat. Baik dalam Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat.
Ananda Jimmy Arya Fatah cukup dalam Menulis Surat undangan dengan benar. Cukup dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.
Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Menulis Surat undangan dengan benar. Baik dalam Menulis oca'
lantaran dengan benar dalam kaliamat.

Ananda Marfel Tri Areya cukup dalam Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca'
talebat dalam kaliamat. Cukup dalam Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat.
Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Menulis Surat undangan dengan benar. Cukup dalam
Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat.

Ananda Moh. Sofwan cukup dalam Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat
dalam kaliamat. Cukup dalam Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat.
Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup
dalam .

Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup
dalam .
Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup
dalam .

Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup
dalam .
Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Perlu
bimbingan dalam .

Ananda Sindiani sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup
dalam .

Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup
dalam .

Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
Ananda 0 sangat baik dalam Menyalin kalimat carakan ke aksara laen . Cukup dalam .
DAFTAR NILAI K3 BA
No. Nama Kompetensi Dasar Subtema 1
LSN TLS
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
77
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

2 ABDULLAH RAHMAD RA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

3 AHMAD REFAN 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
76
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

4 ADINDA SRI WULANDARI3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
95
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

5 ADYTYA PRATAMA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
76
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

6 AHMAD ALMAS JASIERO3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
76
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

7 AHMAD FIRDAUS 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

8 ALFIS AHYARIL 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
95
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

9 AULIA ZIANA ABIDAH 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

10 DINDA DWI APRILIA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

11 DIOCY MARDAN PRATA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

12 DIVA MURTI SARI 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

13 FARIDA NURIL FAJARIA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
76
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

14 FIKRI 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

15 IDHAM MAULANA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
95
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

16 JIMMY ARYA FATAH 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
76
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

17 KHOIRUN NISA’ 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

18 MARFEL TRI AREYA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
79
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

19 MAULIDA RAHMATILLAH3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
79
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

20 MOH. SOFWAN 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
76
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

21 MUHAMMAD ALI AKBAR3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

22 NAFIDATUSSAKIB 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

24 OKTAVIANA RAMADHAN3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

25 RAFIKUR KHAIR 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

26 RENGGO TRINGOROSO 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

27 SASTRA MAULIDIL AKBA3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

28 SINDIANI 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

29 SUCI INDAH SOFIANA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

30 SYAIFUN NASRI 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

32 ZARIRUMTIYAZI 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

33 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

34 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

35 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

36 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

37 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

38 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

39 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

40 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

41 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

42 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

43 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

44 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

45 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

46 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

47 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

48 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

49 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

50 0 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung


yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang


didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
100 90
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi
NILAI K3 BAHASA INDONESIA
Tema 6
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1
Rata 6
TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN

77 80 80 75 75 77.33

100 100 100 100 100 100


76 77 77 76 76 76.33

95 77 77 76 76 82.67
76 75 75 75 75 75.33

76 75 75 76 76 75.67
100 100 100 95 95 98.33

95 77 77 77 77 83
100 77 77 77 77 84.67

100 100 100 100 100 100


100 100 100 100 100 100

100 100 100 100 100 100


76 79 79 76 76 77

100 79 79 95 95 91.33
95 75 75 77 77 82.33

76 75 75 75 75 75.33
90 75 75 100 100 88.33

79 79 79 75 75 77.67
79 76 76 76 76 77

76 75 75 77 77 76
89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100

89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25 100


Tema 7
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 7
TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT

76 76 75 75 75 75 75.33

100 100 77 77 100 100 92.33


75 75 75 75 75 75 75

76 76 75 75 77 77 76
76 76 76 76 75 75 75.67

76 76 75 75 76 76 75.67
100 100 75 75 83 83 86

77 77 76 76 75 75 76
76 76 76 76 100 100 84

83 83 83 83 83 83 83
83 83 83 83 77 77 81

85 85 77 77 83 83 81.67
76 76 75 75 83 83 78

83 83 76 76 76 76 78.33
83 83 76 76 76 76 78.33

76 76 75 75 75 75 75.33
77 77 75 75 76 76 76

76 76 75 75 76 76 75.67
76 76 76 76 75 75 75.67

76 76 77 77 75 75 76
90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25

90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 92.25


Tema 8
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT

76 76 76 76 75 75
100 100 85 85 100 100

76 76 76 76 76 76
79 79 85 85 76 76

76 76 85 85 100 100
85 85 85 85 76 76

100 100 100 100 100 100


85 85 100 100 100 100

75 75 85 85 100 100
100 100 100 100 100 100

100 100 100 100 100 100


100 100 100 100 100 100

79 79 76 76 75 75
80 80 100 100 100 100

85 85 95 95 100 100
76 76 76 76 76 76

79 79 95 95 100 100
75 75 100 100 100 100

79 79 77 77 77 77
76 76 77 77 100 100

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25

100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25


Tema 9
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 8
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS

75.67

75 75 76 76.00 75
95

100 100 100 ### 100

76

76 76 77 77.00 77
80

80 80 76 76.00 76

87

79 79 80 80.00 80
82

85 85 80 80.00 80

100

100 100 100 ### 100


95

85 85 88 88.00 88

86.67

85 85 100 ### 100


100

100 100 100 ### 100

100

100 100 100 ### 100


100

100 100 100 ### 100

76.67

85 85 80 80.00 80
93.33

100 100 100 ### 100

93.33

100 100 100 ### 100


76

75 75 83 83.00 83

91.33

95 95 79 79.00 79
91.67

85 85 97 97.00 97

77.67

85 85 77 77.00 77
84.33

85 85 77 77.00 77

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90

92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90 92.25 100 90 89 90


ema 3 NPH NPTS NPAS NILAI KD
Rata 9
RT

77.33 76.00 77.00 76.92

75.33 85.00 79.00 78.67

75.67 80.00 77.11

75 75.33 75.33 79.00 76.56

75.916667 80.50 78.75 77.31

100.00 79.00 85.00 91.00

92.33 85.00 80.00 87.42


95.00 76.00 88.67

100 100 100.00 80.00 93.33


96.833333 82.00 80.25 90.10

76.33 77.00 77.00 76.67

75.00 79.00 80.00 77.25

76.00 80.00 77.33

77 76.67 76.67 76.00 76.44


76 78.00 78.25 76.92

82.67 76.00 80.00 80.33

76.00 79.00 80.00 77.75


80.00 80.00 80.00

76 77.33 77.33 76.00 76.89


79 77.50 79.00 78.74

75.33 76.00 79.00 76.42

75.67 76.00 79.00 76.58

87.00 85.00 86.33

80 79.67 79.67 77.00 78.78


79.416667 76.00 80.00 79.53

75.67 76.00 85.00 78.08

75.67 79.00 76.00 76.58


82.00 80.00 81.33

80 81.67 81.67 79.00 80.78


78.75 77.50 80.00 79.19

98.33 79.00 95.00 92.67

86.00 85.00 95.00 88.00

100.00 95.00 98.33

100 100 100.00 85.00 95.00


96.083333 82.00 92.50 93.50

83.00 79.00 85.00 82.50

76.00 85.00 80.00 79.25


95.00 80.00 90.00

88 87 87.00 76.00 83.33


85.25 82.00 80.25 83.77

84.67 75.00 80.00 81.08

84.00 76.00 79.00 80.75

86.67 77.00 83.44

100 95 95.00 80.00 90.00


87.583333 75.50 79.00 83.82

100.00 86.00 80.00 91.50

83.00 79.00 95.00 85.00


100.00 85.00 95.00

100 100 100.00 85.00 95.00


95.75 82.50 86.25 91.63

100.00 79.00 95.00 93.50

81.00 85.00 80.00 81.75

100.00 79.00 93.00

100 100 100.00 85.00 95.00


95.25 82.00 84.75 90.81

100.00 79.00 80.00 89.75

81.67 100.00 80.00 85.83


100.00 95.00 98.33

100 100 100.00 85.00 95.00


95.416667 89.50 85.00 92.23

77.00 79.00 79.00 78.00

78.00 79.00 79.00 78.50

76.67 79.00 77.44

80 81.67 81.67 77.00 80.11


78.333333 79.00 78.50 78.51

91.33 100.00 77.00 89.92

78.33 100.00 79.00 83.92


93.33 100.00 95.56

100 100 100.00 77.00 92.33


90.75 100.00 83.25 90.43

82.33 76.00 79.00 79.92

78.33 76.00 80.00 78.17

93.33 76.00 87.56

100 100 100.00 85.00 95.00


88.5 76.00 80.00 85.16

75.33 75.00 80.00 76.42

75.33 79.00 77.00 76.67


76.00 77.00 76.33

83 80.33 80.33 77.00 79.22


76.75 77.00 77.75 77.16

88.33 76.00 79.00 82.92

76.00 85.00 79.00 79.00

91.33 85.00 89.22

79 84.33 84.33 79.00 82.56


85 80.50 80.50 83.42

77.67 77.00 77.00 77.33

75.67 79.00 77.00 76.83


91.67 80.00 87.78

97 93 93.00 77.00 87.67


84.5 78.00 77.75 82.40

77.00 76.00 77.00 76.75

75.67 77.00 79.00 76.83

77.67 80.00 78.44

77 79.67 79.67 76.00 78.44


77.5 76.50 78.00 77.62

76.00 76.00 77.00 76.25

76.00 76.00 79.00 76.75


84.33 80.00 82.89

77 79.67 79.67 76.00 78.44


79 76.00 78.00 78.58

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00

50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46

92.25 92.25 92.25 100.00 94.83

78.00 78.00
50.00 65.00 57.50

78.00 89.00 83.50


92.25 64.00 83.00 78.46
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Menggali


pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.
Cukup dalam Membanding-kan watak setiap tokoh
pada teks fiksi.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam


Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi.
Baik dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat
pada teks nonfiksi.
Ananda Ahmad Refan cukup dalam Mencermati tokoh-
tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Cukup dalam
Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi.

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Menggali isi


dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Cukup dalam
Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi.
Ananda Adytya Pratama baik dalam Mencermati tokoh-
tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Cukup dalam
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam Mencermati


tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Cukup
dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada
teks nonfiksi.
Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Mencermati
tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Baik dalam
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Mencermati


tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Baik dalam
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi.
Ananda Aulia Ziana Abidah sangat baik dalam
Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi.
Baik dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat
pada teks nonfiksi.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam


Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Baik dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat
pada teks nonfiksi.
Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam
Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi.
Baik dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat
pada teks nonfiksi.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Mencermati


tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Baik dalam
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi.
Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Membanding-
kan watak setiap tokoh pada teks fiksi. Cukup dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda Fikri sangat baik dalam Mencermati tokoh-


tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Baik dalam
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi.
Ananda Idham Maulana sangat baik dalam
Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi.
Cukup dalam Menggali pengetahuan baru yang
terdapat pada teks nonfiksi.

Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Membanding-kan


watak setiap tokoh pada teks fiksi. Cukup dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Mencermati
tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Baik dalam
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi.

Ananda Marfel Tri Areya baik dalam Mencermati


tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Cukup
dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada
teks nonfiksi.
Ananda Maulida Rahmatillah cukup dalam Mencermati
tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Cukup
dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

Ananda Moh. Sofwan baik dalam Mencermati tokoh-


tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Cukup dalam
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu
bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi.

Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam Menggali isi


dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan
dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi.
Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu
bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi.

Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam


Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu
bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi.
Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam Menggali isi
dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan
dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi.

Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam Menggali


isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan
dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi.
Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu
bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi.

Ananda Sindiani sangat baik dalam Menggali isi dan


amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan
dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi.
Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam Menggali
isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan
dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi.

Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam Menggali isi


dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan
dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi.
Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu
bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi.

Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam Menggali isi


dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan
dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi.
Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat
puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat


puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat
puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat


puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat
puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat


puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat
puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat


puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat
puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat


puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat
puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat


puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat
puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat


puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat
puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat


puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat
puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat


puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
RAPORT K3 BAHASA INDON
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 77.31 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 90.10 A

3 AHMAD REFAN 76.92 C

4 ADINDA SRI WULANDARI 78.74 C

5 ADYTYA PRATAMA 79.53 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 79.19 B

7 AHMAD FIRDAUS 93.50 A

8 ALFIS AHYARIL 83.77 B

9 AULIA ZIANA ABIDAH 83.82 B

10 DINDA DWI APRILIA 91.63 A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 90.81 A

12 DIVA MURTI SARI 92.23 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 78.51 C

14 FIKRI 90.43 A

15 IDHAM MAULANA 85.16 B

16 JIMMY ARYA FATAH 77.16 C

17 KHOIRUN NISA’ 83.42 B


18 MARFEL TRI AREYA 82.40 B

19 MAULIDA RAHMATILLAH 77.62 C

20 MOH. SOFWAN 78.58 C

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 78.46 C

22 NAFIDATUSSAKIB 78.46 C

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 78.46 C

24 OKTAVIANA RAMADHANI 78.46 C

25 RAFIKUR KHAIR 78.46 C

26 RENGGO TRINGOROSO 78.46 C

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 78.46 C

28 SINDIANI 78.46 C

29 SUCI INDAH SOFIANA 78.46 C

30 SYAIFUN NASRI 78.46 C

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 78.46 C

32 ZARIRUMTIYAZI 78.46 C
33 0 78.46 C

34 0 78.46 C

35 0 78.46 C

36 0 78.46 C

37 0 78.46 C

38 0 78.46 C

39 0 78.46 C

40 0 78.46 C

41 0 78.46 C

42 0 78.46 C

43 0 78.46 C

44 0 78.46 C

45 0 78.46 C

46 0 78.46 C

47 0 78.46 C
48 0 78.46 C

49 0 78.46 C

50 0 78.46 C
BAHASA INDONESIA
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi. Cukup dalam Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Membanding-kan watak setiap tokoh pada
teks fiksi. Baik dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.
Ananda Ahmad Refan cukup dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Cukup
dalam Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi.

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Cukup dalam Membanding-kan watak setiap tokoh pada
teks fiksi.

Ananda Adytya Pratama baik dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Cukup
dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Cukup dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.
Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Baik dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.
Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Baik
dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.
Ananda Aulia Ziana Abidah sangat baik dalam Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi.
Baik dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Baik dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks
fiksi. Baik dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.
Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Baik dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.
Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi. Cukup
dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Ananda Fikri sangat baik dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Baik dalam
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.
Ananda Idham Maulana sangat baik dalam Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi.
Cukup dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.
Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi. Cukup
dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Baik dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.
Ananda Marfel Tri Areya baik dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Cukup
dalam Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.

Ananda Maulida Rahmatillah cukup dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
Cukup dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.

Ananda Moh. Sofwan baik dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. Cukup
dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.

Ananda Muhammad Ali Akbar sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda Nafidatussakib sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-
tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda Oktaviana Ramadhani sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda Rafikur Khair sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi.

Ananda Renggo Tringoroso sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda Sastra Maulidil Akbar sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda Sindiani sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan
tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi.

Ananda Suci Indah Sofiana sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda Syaifun Nasri sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks fiksi.

Ananda Zarirumtiyazi sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi.
Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.
Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan. Perlu bimbingan dalam Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi.
REKAP NILA
NILAI PENGETAHUAN
NO. NAMA
PAI PKN BINA MTK IPA IPS SBDP PJOK BJW MLK-2
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 77 79 77 76 81 77 80 88 76 75
2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 90 89 90 96 93 90 93 90 90 94
3 AHMAD REFAN 80 79 77 80 81 80 77 91 77 76
4 ADINDA SRI WULANDARI 82 79 79 85 85 83 80 91 79 79
5 ADYTYA PRATAMA 81 80 80 76 81 80 77 90 79 79
6 AHMAD ALMAS JASIERO 78 79 79 84 88 81 78 94 78 78
7 AHMAD FIRDAUS 87 88 94 87 91 90 88 94 85 86
8 ALFIS AHYARIL 85 92 84 78 90 83 84 94 83 81
9 AULIA ZIANA ABIDAH 82 79 84 76 84 80 78 89 78 79
10 DINDA DWI APRILIA 88 93 92 92 93 89 93 91 88 87
11 DIOCY MARDAN PRATAMA 88 88 91 98 91 88 88 95 88 88
12 DIVA MURTI SARI 89 95 92 92 92 85 88 92 89 90
13 FARIDA NURIL FAJARIA 80 80 79 82 78 78 77 88 76 77
14 FIKRI 86 86 90 86 84 84 90 95 85 85
15 IDHAM MAULANA 87 80 85 84 84 82 85 94 84 83
16 JIMMY ARYA FATAH 83 79 77 76 77 79 77 95 76 76
17 KHOIRUN NISA’ 86 81 83 83 83 83 79 94 80 80
18 MARFEL TRI AREYA 80 76 82 77 83 77 84 91 77 75
19 MAULIDA RAHMATILLAH 81 83 78 79 80 79 77 93 78 78
20 MOH. SOFWAN 79 79 79 79 79 77 76 92 77 77
21 MUHAMMAD ALI AKBAR 90 80 78 84 80 80 87 89 86
22 NAFIDATUSSAKIB 90 80 78 67 84 80 80 87 89 86
23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 90 80 78 67 84 80 80 87 89 86
24 OKTAVIANA RAMADHANI 90 80 78 67 84 80 80 87 89 86
25 RAFIKUR KHAIR 90 80 78 67 84 80 80 87 89 86
26 RENGGO TRINGOROSO 90 80 78 67 84 80 80 87 89 86
27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 90 80 78 67 84 80 80 87 87 78
28 SINDIANI 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
29 SUCI INDAH SOFIANA 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
30 SYAIFUN NASRI 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
32 ZARIRUMTIYAZI 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
33 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
34 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
35 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
36 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
37 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
38 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
39 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
40 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
41 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
42 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
43 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
44 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
45 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
46 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
47 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
48 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
49 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
50 0 90 80 78 67 84 80 80 87 94 86
NILAI TERTINGGI 90 95 94 98 93 90 93 95 94 94
NILAI TERENDAH 77 76 77 67 77 77 76 87 76 75
RATA-RATA 87 81 80 74 84 81 81 89 88 84
EKAP NILAI SISWA
NILAI KETRAMPILAN
RATA RATA JML
MLK-3 PAI PKN BINA MTK IPA IPS SBDP PJOK BJW MLK-2 MLK-3
75 78 77 82 80 76 78 80 76 88 73 74 75 78 156.45
90 92 90 87 94 99 95 95 87 90 94 98 90 93 184.17
82 80 80 81 87 86 78 93 80 91 83 62 82 82 162.11
83 82 82 84 85 89 83 93 85 91 81 88 83 86 168.08
80 80 81 80 87 80 82 82 83 90 84 85 80 83 163.34
80 82 78 78 86 76 76 92 78 94 81 87 81 82 164.13
87 89 87 86 96 89 98 92 93 94 90 95 87 92 180.59
84 85 85 84 83 91 94 92 80 94 86 90 84 87 172.85
82 81 82 78 85 76 76 95 81 89 86 88 82 84 164.56
87 90 88 87 92 99 98 97 87 95 91 94 87 92 182.58
86 90 88 86 97 99 90 92 87 96 93 98 86 92 182.07
85 90 89 86 94 96 98 90 87 92 91 95 85 91 181.27
80 80 80 78 85 76 82 85 77 88 78 80 80 81 160.37
84 87 86 84 97 96 81 96 87 95 89 94 84 90 177.01
86 85 87 82 96 84 83 94 90 94 90 96 86 89 174.42
83 80 83 78 84 76 78 82 79 95 76 76 83 81 160.89
85 84 86 82 92 92 84 91 82 94 89 93 85 88 171.55
79 80 80 78 85 82 78 84 78 91 77 78 79 81 161.01
80 81 81 80 86 77 76 94 77 93 86 90 80 84 164.28
80 80 79 82 87 85 76 93 77 92 83 86 80 84 163.29
86 84 77 83 79 77 80 83 74 79 79 79 162.98
86 82 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 80 162.35
86 82 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 80 162.35
86 82 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 80 162.35
86 82 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.25
86 82 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.25
78 81 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 160.63
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
86 83 77 83 79 77 80 83 83 79 79 79 79 80 162.68
90 92 90 87 97 99 98 97 93 96 94 98 90 93 184
75 78 77 78 79 76 76 80 76 74 73 62 75 78 156
85 83 80 83 83 81 82 86 83 84 81 82 81 82 165
SORTIR
RATA RANK

78 50 1
92 1 1
81 45 1
84 10 1
82 14 1
82 13 1
90 5 1
86 8 1
82 11 1
91 2 1
91 3 1
91 4 1
80 49 1
89 6 1
87 7 1
80 47 1
86 9 1
81 46 1
82 12 1
82 15 1
81 16 1
81 40 1
81 40 1
81 40 1
81 43 1
81 43 1
80 48 1
81 17 1
81 17 1
81 17 1
81 17 1
81 17 1
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
81 17 0
92 1
78 1
83 1
DAFTAR NILA
No. Nama Kompetensi Dasar Tema 6
ST 1 ST 2
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi
4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
75
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 77
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
75

2 ABDULLAH RAHMAD RA 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
100
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 83
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

3 AHMAD REFAN 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
77
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 83
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

4 ADINDA SRI WULANDARI4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
76
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 100
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

5 ADYTYA PRATAMA 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
80
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 83
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
85

6 AHMAD ALMAS JASIERO4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
77
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 77
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

7 AHMAD FIRDAUS 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
100
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 100
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

8 ALFIS AHYARIL 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
77
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 83
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

9 AULIA ZIANA ABIDAH 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
76
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 88
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

10 DINDA DWI APRILIA 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
100
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 83
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

11 DIOCY MARDAN PRATA 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
100
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 83
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

12 DIVA MURTI SARI 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
100
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 83
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

13 FARIDA NURIL FAJARIA 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
76
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 76
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

14 FIKRI 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
100
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 83
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

15 IDHAM MAULANA 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
90
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 100
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

16 JIMMY ARYA FATAH 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
76
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 83
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

17 KHOIRUN NISA’ 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
83
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 83
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

18 MARFEL TRI AREYA 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
79
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 76
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

19 MAULIDA RAHMATILLAH4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
76
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 75
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

20 MOH. SOFWAN 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
76
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 77
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
79

21 MUHAMMAD ALI AKBAR4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

22 NAFIDATUSSAKIB 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

24 OKTAVIANA RAMADHAN4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

25 RAFIKUR KHAIR 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

26 RENGGO TRINGOROSO 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

28 SINDIANI 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

29 SUCI INDAH SOFIANA 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

30 SYAIFUN NASRI 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

32 ZARIRUMTIYAZI 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

33 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

34 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

35 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

36 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

37 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

38 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

39 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

40 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

41 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

42 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

43 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

44 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

45 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

46 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

47 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

48 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

49 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70

50 0 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi 70


4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
70
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah 70
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
70
DAFTAR NILAI K4 PKN
NILAI PRAKTEK NILAI
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 6 Tema 7
Max
ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1
0

75
77

75

100
83

79

77
83

79

76
100

79

80
83

85

0
77
77

79

100
100

79

77
83

79

76
88

79

100
83

79

100
83

79

0
100
83

79

76
76

79

100
83

79

90
100

79

76
83

79

83
83

79

0
79
76

79

76
75

79

76
77

79

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 78
NILAI PRODUK NILAI PROYEK
Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 6 Tema 7
Max
ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0
0

0
0

0
0

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

70 90 90 90
NILAI PROYEK RATA-RATA NILAI
NILAI
Tema 8 Tema 9
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3
0

0 75 75.00
0 77 77.00

0 75 75.00
75.67 75.67

0 100 100.00
0 83 83.00

0 79 79.00
87.33 87.33

0 77 77.00
0 83 83.00

0 79 79.00
79.67 79.67

0 76 76.00
0 100 100.00

0 79 79.00
85.00 85.00

0 80 80.00
0 83 83.00

0 85 85.00
82.67 82.67

0
0 77 77.00
0 77 77.00

0 79 79.00
77.67 77.67

0 100 100.00
0 100 100.00

0 79 79.00
93.00 93.00

0 77 77.00
0 83 83.00

0 79 79.00
79.67 79.67

0 76 76.00
0 88 88.00

0 79 79.00
81.00 81.00

0 100 100.00
0 83 83.00

0 79 79.00
87.33 87.33

0 100 100.00
0 83 83.00

0 79 79.00
87.33 87.33

0
0 100 100.00
0 83 83.00

0 79 79.00
87.33 87.33

0 76 76.00
0 76 76.00

0 79 79.00
77.00 77.00

0 100 100.00
0 83 83.00

0 79 79.00
87.33 87.33

0 90 90.00
0 100 100.00

0 79 79.00
89.67 89.67

0 76 76.00
0 83 83.00

0 79 79.00
79.33 79.33

0 83 83.00
0 83 83.00

0 79 79.00
81.67 81.67

0
0 79 79.00
0 76 76.00

0 79 79.00
78.00 78.00

0 76 76.00
0 75 75.00

0 79 79.00
76.67 76.67

0 76 76.00
0 77 77.00

0 79 79.00
77.33 77.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy


cukup dalam meragakan gerak
tari kreasi daerah. Cukup dalam
menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada.

Ananda Abdullah Rahmad


Ramadan sangat baik dalam
menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada. Baik dalam
membuat karya kolase, montase,
aplikasi, dan mozaik.

Ananda Ahmad Refan baik dalam


meragakan gerak tari kreasi
daerah. Cukup dalam
menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada.

Ananda Adinda Sri Wulandari


sangat baik dalam meragakan
gerak tari kreasi daerah. Cukup
dalam menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada.

Ananda Adytya Pratama baik


dalam membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan mozaik.
Baik dalam menyanyikan lagu
dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada.

Ananda Ahmad Almas Jasiero


baik dalam membuat karya
kolase, montase, aplikasi, dan
mozaik. Cukup dalam
menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada.
Ananda Ahmad Almas Jasiero
baik dalam membuat karya
kolase, montase, aplikasi, dan
mozaik. Cukup dalam
menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada.

Ananda Ahmad Firdaus sangat


baik dalam menyanyikan lagu
dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada. Baik
dalam membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan mozaik.

Ananda Alfis Ahyaril baik dalam


meragakan gerak tari kreasi
daerah. Cukup dalam
menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada.

Ananda Aulia Ziana Abidah baik


dalam meragakan gerak tari
kreasi daerah. Cukup dalam
menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat


baik dalam menyanyikan lagu
dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada. Baik
dalam membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan mozaik.

Ananda Diocy Mardan Pratama


sangat baik dalam menyanyikan
lagu dengan memperhatikan
tempo dan tinggi rendah nada.
Baik dalam membuat karya
kolase, montase, aplikasi, dan
mozaik.

Ananda Diva Murti Sari sangat


baik dalam menyanyikan lagu
dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada. Baik
dalam membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan mozaik.
Ananda Diva Murti Sari sangat
baik dalam menyanyikan lagu
dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada. Baik
dalam membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan mozaik.

Ananda Farida Nuril Fajaria baik


dalam membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan mozaik.
Cukup dalam menyanyikan lagu
dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada.

Ananda Fikri sangat baik dalam


menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada. Baik dalam
membuat karya kolase, montase,
aplikasi, dan mozaik.

Ananda Idham Maulana sangat


baik dalam meragakan gerak tari
kreasi daerah. Baik dalam
membuat karya kolase, montase,
aplikasi, dan mozaik.

Ananda Jimmy Arya Fatah baik


dalam meragakan gerak tari
kreasi daerah. Cukup dalam
menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada.

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam


menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada. Baik dalam
membuat karya kolase, montase,
aplikasi, dan mozaik.

Ananda Marfel Tri Areya baik


dalam menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada. Cukup dalam
meragakan gerak tari kreasi
daerah.
Ananda Marfel Tri Areya baik
dalam menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada. Cukup dalam
meragakan gerak tari kreasi
daerah.

Ananda Maulida Rahmatillah baik


dalam membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan mozaik.
Cukup dalam meragakan gerak
tari kreasi daerah.

Ananda Moh. Sofwan baik dalam


membuat karya kolase, montase,
aplikasi, dan mozaik. Cukup
dalam menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada.

Ananda Muhammad Ali Akbar


baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi. Baik
dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.

Ananda Nafidatussakib baik


dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi. Baik
dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah


baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi. Baik
dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.

Ananda Oktaviana Ramadhani


baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi. Baik
dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda Oktaviana Ramadhani
baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi. Baik
dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.

Ananda Rafikur Khair baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda Renggo Tringoroso baik


dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi. Baik
dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.

Ananda Sastra Maulidil Akbar


baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi. Baik
dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.

Ananda Sindiani baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda Suci Indah Sofiana baik


dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi. Baik
dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.

Ananda Syaifun Nasri baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.
Ananda Syaifun Nasri baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso


baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi. Baik
dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.

Ananda 0 baik dalam


menggambar dan membentuk
tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk
tiga dimensi.
RAPORT K4 IPS
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 75.67 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 87.33 B

3 AHMAD REFAN 79.67 B

4 ADINDA SRI WULANDARI 85.00 B

5 ADYTYA PRATAMA 82.67 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 77.67 C

7 AHMAD FIRDAUS 93.00 A

8 ALFIS AHYARIL 79.67 B

9 AULIA ZIANA ABIDAH 81.00 B

10 DINDA DWI APRILIA 87.33 B

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 87.33 B

12 DIVA MURTI SARI 87.33 B

13 FARIDA NURIL FAJARIA 77.00 C

14 FIKRI 87.33 B

15 IDHAM MAULANA 89.67 A

16 JIMMY ARYA FATAH 79.33 B


17 KHOIRUN NISA’ 81.67 B

18 MARFEL TRI AREYA 78.00 C

19 MAULIDA RAHMATILLAH 76.67 C

20 MOH. SOFWAN 77.33 C

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 83.33 B

22 NAFIDATUSSAKIB 83.33 B

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 83.33 B

24 OKTAVIANA RAMADHANI 83.33 B

25 RAFIKUR KHAIR 83.33 B

26 RENGGO TRINGOROSO 83.33 B

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 83.33 B

28 SINDIANI 83.33 B

29 SUCI INDAH SOFIANA 83.33 B

30 SYAIFUN NASRI 83.33 B

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 83.33 B

32 ZARIRUMTIYAZI 83.33 B

33 0 83.33 B

34 0 83.33 B

35 0 83.33 B

36 0 83.33 B

37 0 83.33 B

38 0 83.33 B
39 0 83.33 B

40 0 83.33 B

41 0 83.33 B

42 0 83.33 B

43 0 83.33 B

44 0 83.33 B

45 0 83.33 B

46 0 83.33 B

47 0 83.33 B

48 0 83.33 B

49 0 83.33 B

50 0 83.33 B
PORT K4 IPS
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam meragakan gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan
tempo dan tinggi rendah nada. Baik dalam membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
Ananda Ahmad Refan baik dalam meragakan gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam menyanyikan
lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam meragakan gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.

Ananda Adytya Pratama baik dalam membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik. Baik
dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
Cukup dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada. Baik dalam membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
Ananda Alfis Ahyaril baik dalam meragakan gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam menyanyikan
lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam meragakan gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada. Baik dalam membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada. Baik dalam membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada. Baik dalam membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
Cukup dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
Ananda Fikri sangat baik dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah
nada. Baik dalam membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
Ananda Idham Maulana sangat baik dalam meragakan gerak tari kreasi daerah. Baik dalam
membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam meragakan gerak tari kreasi daerah. Cukup dalam
menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada. Baik dalam membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
Ananda Marfel Tri Areya baik dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada. Cukup dalam meragakan gerak tari kreasi daerah.
Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
Cukup dalam meragakan gerak tari kreasi daerah.
Ananda Moh. Sofwan baik dalam membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik. Cukup
dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Ananda Nafidatussakib baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Ananda Rafikur Khair baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Ananda Renggo Tringoroso baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Ananda Sindiani baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar
dan membentuk tiga dimensi.
Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Ananda Syaifun Nasri baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Ananda Zarirumtiyazi baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam
menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Ananda 0 baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi. Baik dalam menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
DAFTAR NILAI K4 ILMU P
No. Nama Kompetensi Dasar Tema 6
ST 1 ST 2
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
75
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

2 ABDULLAH RAHMAD RA 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
83
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

3 AHMAD REFAN 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
77
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

4 ADINDA SRI WULANDARI4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
77
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

5 ADYTYA PRATAMA 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
85
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

6 AHMAD ALMAS JASIERO4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
83
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

7 AHMAD FIRDAUS 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
100
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

8 ALFIS AHYARIL 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
83
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

9 AULIA ZIANA ABIDAH 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
77
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

10 DINDA DWI APRILIA 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
100
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

11 DIOCY MARDAN PRATA 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
100
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

12 DIVA MURTI SARI 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
80
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

13 FARIDA NURIL FAJARIA 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
83
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

14 FIKRI 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
100
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

15 IDHAM MAULANA 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
83
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

16 JIMMY ARYA FATAH 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
77
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

17 KHOIRUN NISA’ 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
83
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

18 MARFEL TRI AREYA 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
77
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

19 MAULIDA RAHMATILLAH4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
77
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

20 MOH. SOFWAN 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
77
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

21 MUHAMMAD ALI AKBAR4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman


sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan


hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau


Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

22 NAFIDATUSSAKIB 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

24 OKTAVIANA RAMADHAN4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

25 RAFIKUR KHAIR 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

26 RENGGO TRINGOROSO 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

28 SINDIANI 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

29 SUCI INDAH SOFIANA 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

30 SYAIFUN NASRI 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

32 ZARIRUMTIYAZI 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

33 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

34 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

35 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

36 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

37 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

38 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

39 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

40 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

41 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

42 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

43 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

44 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

45 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

46 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

47 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

48 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

49 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70

50 0 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan


pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
70
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

70
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
70
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
70
I K4 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
NILAI PRAKTEK NILAI
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 6 Tema 7
Max
ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1

90 90

75 75

75 75

100 100

95 95

90 90

100 100
80 80

98 98

100 100

79 79

100 100

80 85

85 85

75 75
0

100 100

77 77

100 100

100 100

100 100

77 77

100 100
75 75

100 100

100 100

85 85

100 100

100 100

100 100

90 90
0

100 100

76 76

100 100

95 95

90 90

85 85

76 83
76 76

96 96

88 100

95 95

93 93

100 100

95 95

87 87
0

93 93

77 77

75 75

100 100

80 80

93 93

100 100
77 77

75 75

88 88

95 95

100 100

100 100

80 80

100 100
0

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78
NILAI PRODUK NILAI PROYEK
Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 6 Tema 7
Max
ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90
NILAI PROYEK RATA-RATA NILAI
NILAI
Tema 8 Tema 9
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

0 90 90.00

0 75 75.00

0 75 75.00

0
80.00 80.00

0 100 100.00

0 95 95.00

0 90 90.00

0
95.00 95.00

0 100 100.00
0 80 80.00

0 98 98.00

0
92.67 92.67

0 100 100.00

0 79 79.00

0 100 100.00

0
93.00 93.00

0 85 85.00

0 85 85.00

0 75 75.00
0
81.67 81.67

0 100 100.00

0 77 77.00

0 100 100.00

0
92.33 92.33

0 100 100.00

0 100 100.00

0 77 77.00

0
92.33 92.33

0 100 100.00
0 75 75.00

0 100 100.00

0
91.67 91.67

0 100 100.00

0 85 85.00

0 100 100.00

0
95.00 95.00

0 100 100.00

0 100 100.00

0 90 90.00
0
96.67 96.67

0 100 100.00

0 76 76.00

0 100 100.00

0
92.00 92.00

0 95 95.00

0 90 90.00

0 85 85.00

0
90.00 90.00

0 83 83.00
0 76 76.00

0 96 96.00

0
85.00 85.00

0 100 100.00

0 95 95.00

0 93 93.00

0
96.00 96.00

0 100 100.00

0 95 95.00

0 87 87.00
0
94.00 94.00

0 93 93.00

0 77 77.00

0 75 75.00

0
81.67 81.67

0 100 100.00

0 80 80.00

0 93 93.00

0
91.00 91.00

0 100 100.00
0 77 77.00

0 75 75.00

0
84.00 84.00

0 88 88.00

0 95 95.00

0 100 100.00

0
94.33 94.33

0 100 100.00

0 80 80.00

0 100 100.00
0
93.33 93.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy


sangat baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Cukup dalam
Menyajikan hasil identifikasi
mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang..

Ananda Abdullah Rahmad


Ramadan sangat baik dalam
Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Sangat
baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi..

Ananda Ahmad Refan sangat baik


dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi mengenai
keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di
Ananda Ahmad Refan sangat baik
dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi mengenai
keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang..

Ananda Adinda Sri Wulandari


sangat baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi mengenai
keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang..

Ananda Adytya Pratama baik


dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Cukup dalam
Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi..
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi..

Ananda Ahmad Almas Jasiero


sangat baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Cukup dalam
Menyajikan hasil identifikasi
mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang..

Ananda Ahmad Firdaus sangat


baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Cukup dalam
Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi..

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik


dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Cukup dalam
Menyajikan hasil identifikasi
mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan
Ananda Alfis Ahyaril sangat baik
dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Cukup dalam
Menyajikan hasil identifikasi
mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang..

Ananda Aulia Ziana Abidah sangat


baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi mengenai
keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang..

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat


baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Sangat baik dalam
Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi..
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi..

Ananda Diocy Mardan Pratama


sangat baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Cukup dalam
Menyajikan hasil identifikasi
mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang..

Ananda Diva Murti Sari sangat


baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial
dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..

Ananda Farida Nuril Fajaria


sangat baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial
dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi.. Cukup dalam
Menyajikan hasil identifikasi
mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan
Ananda Farida Nuril Fajaria
sangat baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial
dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi.. Cukup dalam
Menyajikan hasil identifikasi
mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang..

Ananda Fikri sangat baik dalam


Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Sangat
baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi..

Ananda Idham Maulana sangat


baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial
dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..
dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..

Ananda Jimmy Arya Fatah sangat


baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Cukup dalam
Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi..

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik


dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi mengenai
keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang..

Ananda Marfel Tri Areya sangat


baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Cukup dalam
Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai
Ananda Marfel Tri Areya sangat
baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Cukup dalam
Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi..

Ananda Maulida Rahmatillah


sangat baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial
dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi.. Baik dalam
Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi..

Ananda Moh. Sofwan sangat baik


dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi mengenai
keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang..
identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang..

#N/A

Ananda Nafidatussakib baik


dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah


baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
Ananda Nafisa Anggi Istikhomah
baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda Oktaviana Ramadhani


baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda Rafikur Khair baik dalam


Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda Renggo Tringoroso baik


dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda Sastra Maulidil Akbar


baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda Sindiani baik dalam


Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
Ananda Sindiani baik dalam
Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda Suci Indah Sofiana baik


dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda Syaifun Nasri baik dalam


Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda Tegar Wahyu Prakoso


baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam


Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi..
provinsi..
RAPORT K4 IPS
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 80.00 B

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 95.00 A

3 AHMAD REFAN 92.67 A

4 ADINDA SRI WULANDARI 93.00 A

5 ADYTYA PRATAMA 81.67 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 92.33 A

7 AHMAD FIRDAUS 92.33 A


8 ALFIS AHYARIL 91.67 A

9 AULIA ZIANA ABIDAH 95.00 A

10 DINDA DWI APRILIA 96.67 A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 92.00 A

12 DIVA MURTI SARI 90.00 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 85.00 B

14 FIKRI 96.00 A

15 IDHAM MAULANA 94.00 A


16 JIMMY ARYA FATAH 81.67 B

17 KHOIRUN NISA’ 91.00 A

18 MARFEL TRI AREYA 84.00 B

19 MAULIDA RAHMATILLAH 94.33 A

20 MOH. SOFWAN 93.33 A

21 MUHAMMAD ALI AKBAR A


22 NAFIDATUSSAKIB 83.33 B

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 83.33 B

24 OKTAVIANA RAMADHANI 83.33 B


25 RAFIKUR KHAIR 83.33 B

26 RENGGO TRINGOROSO 83.33 B

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 83.33 B

28 SINDIANI 83.33 B

29 SUCI INDAH SOFIANA 83.33 B

30 SYAIFUN NASRI 83.33 B

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 83.33 B

32 ZARIRUMTIYAZI 83.33 B

33 0 83.33 B
34 0 83.33 B

35 0 83.33 B

36 0 83.33 B

37 0 83.33 B

38 0 83.33 B

39 0 83.33 B

40 0 83.33 B

41 0 83.33 B

42 0 83.33 B
43 0 83.33 B

44 0 83.33 B

45 0 83.33 B

46 0 83.33 B

47 0 83.33 B

48 0 83.33 B

49 0 83.33 B

50 0 83.33 B
PORT K4 IPS
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Cukup dalam Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang..

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi..

Ananda Ahmad Refan sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang..

Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang..

Ananda Adytya Pratama baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Cukup dalam Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi..

Ananda Ahmad Almas Jasiero sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Cukup dalam Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang..

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Cukup dalam Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi..
Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Cukup dalam Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang..

Ananda Aulia Ziana Abidah sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang..

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi..

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Cukup dalam Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang..

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi..

Ananda Farida Nuril Fajaria sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.. Cukup dalam Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang..

Ananda Fikri sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi..

Ananda Idham Maulana sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi..
Ananda Jimmy Arya Fatah sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Cukup dalam Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi..

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang..

Ananda Marfel Tri Areya sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Cukup dalam Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi..

Ananda Maulida Rahmatillah sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi..

Ananda Moh. Sofwan sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang..
#N/A

Ananda Nafidatussakib baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi..

Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi..
Ananda Rafikur Khair baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda Renggo Tringoroso baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi..

Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi..

Ananda Sindiani baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi..

Ananda Syaifun Nasri baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi..

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.. Baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..

Ananda 0 baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.. Baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi..
DAFTAR NILA
No. Nama Kompetensi Dasar Tema 6
ST 1 ST 2
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
76
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

2 ABDULLAH RAHMAD RA 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
83
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

3 AHMAD REFAN 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
75
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

4 ADINDA SRI WULANDARI4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
75
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

5 ADYTYA PRATAMA 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
80
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

6 AHMAD ALMAS JASIERO4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
76
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

7 AHMAD FIRDAUS 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
77
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
8 ALFIS AHYARIL 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
80
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

9 AULIA ZIANA ABIDAH 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
76
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

10 DINDA DWI APRILIA 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
87
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

11 DIOCY MARDAN PRATA 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
83
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

12 DIVA MURTI SARI 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
80
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

13 FARIDA NURIL FAJARIA 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
75
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

14 FIKRI 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
80
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

15 IDHAM MAULANA 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
77
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

16 JIMMY ARYA FATAH 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
76
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

17 KHOIRUN NISA’ 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
83
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

18 MARFEL TRI AREYA 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
75
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
19 MAULIDA RAHMATILLAH4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
76
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

20 MOH. SOFWAN 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
75
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

21 MUHAMMAD ALI AKBAR4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

22 NAFIDATUSSAKIB 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

24 OKTAVIANA RAMADHAN4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

25 RAFIKUR KHAIR 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

26 RENGGO TRINGOROSO 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

28 SINDIANI 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

29 SUCI INDAH SOFIANA 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70
30 SYAIFUN NASRI 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

32 ZARIRUMTIYAZI 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

33 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

34 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

35 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

36 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

37 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

38 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

39 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

40 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70
41 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

42 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

43 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

44 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

45 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

46 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

47 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

48 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

49 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70

50 0 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-


sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
70
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
70
DAFTAR NILAI K4 PKN
NILAI PRAKTEK NILAI
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 6 Tema 7
Max
ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1

83 83

79 80 80

87 87

87 87 87

82 82

80 75 80

0
0

80 80

87 79 87

76 80

75 80 80

75 76

75 80 80

85 85

87 80 87
0

87 87

79 80 80

75 76

75 80 80

80 87

85 87 87

85 85
87 85 87

85 85

85 87 87

75 75

80 76 80

83 83

85 83 85

0
0

83 83

75 80 80

77 77

78 75 78

75 83

80 80 80

77 77

78 76 78
0

80 80

80 78 80

83 83

80 79 80

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78
NILAI PRODUK NILAI PROYEK
Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 6 Tema 7
Max
ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90
90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90
90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78
90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90
NILAI PROYEK RATA-RATA NILAI
NILAI
Tema 8 Tema 9
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

0 83 83.00

0 80 80.00
81.50 81.50

0 87 87.00

0 87 87.00
87.00 87.00

0 82 82.00

0 80 80.00
81.00 81.00

0
0

0 80 80.00

0 87 87.00
83.50 83.50

0 80 80.00

0 80 80.00
80.00 80.00

0 76 76.00

0 80 80.00
78.00 78.00

0 85 85.00

0 87 87.00
86.00 86.00
0

0 87 87.00

0 80 80.00
83.50 83.50

0 76 76.00

0 80 80.00
78.00 78.00

0 87 87.00

0 87 87.00
87.00 87.00

0 85 85.00
0 87 87.00
86.00 86.00

0 85 85.00

0 87 87.00
86.00 86.00

0 75 75.00

0 80 80.00
77.50 77.50

0 83 83.00

0 85 85.00
84.00 84.00

0
0

0 83 83.00

0 80 80.00
81.50 81.50

0 77 77.00

0 78 78.00
77.50 77.50

0 83 83.00

0 80 80.00
81.50 81.50

0 77 77.00

0 78 78.00
77.50 77.50
0

0 80 80.00

0 80 80.00
80.00 80.00

0 83 83.00

0 80 80.00
81.50 81.50

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33
70.00 90.00 90.00 83.33
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy


baik dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Baik
dalam Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan..

Ananda Abdullah Rahmad


Ramadan baik dalam
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari.. Baik dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Ahmad Refan baik dalam


Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari.. Baik dalam Menyajikan
berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan..

Ananda Adinda Sri Wulandari baik


dalam Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.. Baik dalam
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
Ananda Adinda Sri Wulandari baik
dalam Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.. Baik dalam
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari..

Ananda Adytya Pratama baik


dalam Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari.. Baik dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Ahmad Almas Jasiero


baik dalam Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.. Cukup dalam
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari..

Ananda Ahmad Firdaus baik


dalam Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.. Baik dalam
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari..
Ananda Alfis Ahyaril baik dalam
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari.. Baik dalam Menyajikan
berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan..

Ananda Aulia Ziana Abidah baik


dalam Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.. Cukup dalam
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari..

Ananda Dinda Dwi Aprilia baik


dalam Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari.. Baik dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Diocy Mardan Pratama


baik dalam Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.. Baik dalam
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari..
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari..

Ananda Diva Murti Sari baik


dalam Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.. Baik dalam
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari..

Ananda Farida Nuril Fajaria baik


dalam Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.. Cukup dalam
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari..

Ananda Fikri baik dalam


Menyajikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan..
Baik dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Idham Maulana baik


dalam Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari.. Baik dalam Menyajikan
berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan..
Ananda Idham Maulana baik
dalam Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari.. Baik dalam Menyajikan
berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan..

Ananda Jimmy Arya Fatah cukup


dalam Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.. Cukup dalam
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari..

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam


Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari.. Baik dalam Menyajikan
berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan..

Ananda Marfel Tri Areya cukup


dalam Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.. Cukup dalam
Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari..
Ananda Maulida Rahmatillah baik
dalam Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari.. Baik dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari..

Ananda Moh. Sofwan baik dalam


Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-
hari.. Baik dalam Menyajikan
berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan..

Ananda Muhammad Ali Akbar


baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Nafidatussakib baik


dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah


baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Oktaviana Ramadhani


baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Rafikur Khair baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Renggo Tringoroso baik


dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda Renggo Tringoroso baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Sastra Maulidil Akbar


baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Sindiani baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Suci Indah Sofiana baik


dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda Syaifun Nasri baik dalam
menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso


baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam
menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam
menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam
menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam


menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari. Baik
dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
RAPORT K4 PKN
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 81.50 B

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 87.00 B

3 AHMAD REFAN 81.00 B

4 ADINDA SRI WULANDARI 83.50 B

5 ADYTYA PRATAMA 80.00 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 78.00 C

7 AHMAD FIRDAUS 86.00 B

8 ALFIS AHYARIL 83.50 B

9 AULIA ZIANA ABIDAH 78.00 C

10 DINDA DWI APRILIA 87.00 B


11 DIOCY MARDAN PRATAMA 86.00 B

12 DIVA MURTI SARI 86.00 B

13 FARIDA NURIL FAJARIA 77.50 C

14 FIKRI 84.00 B

15 IDHAM MAULANA 81.50 B

16 JIMMY ARYA FATAH 77.50 C

17 KHOIRUN NISA’ 81.50 B

18 MARFEL TRI AREYA 77.50 C

19 MAULIDA RAHMATILLAH 80.00 B

20 MOH. SOFWAN 81.50 B

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 83.33 B


22 NAFIDATUSSAKIB 83.33 B

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 83.33 B

24 OKTAVIANA RAMADHANI 83.33 B

25 RAFIKUR KHAIR 83.33 B

26 RENGGO TRINGOROSO 83.33 B

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 83.33 B

28 SINDIANI 83.33 B

29 SUCI INDAH SOFIANA 83.33 B

30 SYAIFUN NASRI 83.33 B

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 83.33 B

32 ZARIRUMTIYAZI 83.33 B
33 0 83.33 B

34 0 83.33 B

35 0 83.33 B

36 0 83.33 B

37 0 83.33 B

38 0 83.33 B

39 0 83.33 B

40 0 83.33 B

41 0 83.33 B

42 0 83.33 B

43 0 83.33 B
44 0 83.33 B

45 0 83.33 B

46 0 83.33 B

47 0 83.33 B

48 0 83.33 B

49 0 83.33 B

50 0 83.33 B
PORT K4 PKN
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.. Baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.. Baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Ahmad Refan baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Adytya Pratama baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Ahmad Firdaus baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Alfis Ahyaril baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. Baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Dinda Dwi Aprilia baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari..
Ananda Diocy Mardan Pratama baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Diva Murti Sari baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Fikri baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Baik dalam Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Idham Maulana baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Jimmy Arya Fatah cukup dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Marfel Tri Areya cukup dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.. Cukup dalam Mengemukakan
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan sehari-hari.. Baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari..

Ananda Moh. Sofwan baik dalam Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.. Baik dalam Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan..

Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda Nafidatussakib baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Rafikur Khair baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Renggo Tringoroso baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Sindiani baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Syaifun Nasri baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna
hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Baik dalam menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 1
1 2
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
88
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)
2 ABDULLAH RAHMAD RA 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
90
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

3 AHMAD REFAN 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
92
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

4 ADINDA SRI WULANDARI4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
91
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

5 ADYTYA PRATAMA 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
90
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

6 AHMAD ALMAS JASIERO4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
94
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

7 AHMAD FIRDAUS 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
94
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

8 ALFIS AHYARIL 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
94
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***


4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

9 AULIA ZIANA ABIDAH 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
89
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)
10 DINDA DWI APRILIA 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
95
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

11 DIOCY MARDAN PRATA 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
95
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

12 DIVA MURTI SARI 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
92
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

13 FARIDA NURIL FAJARIA 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
88
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

14 FIKRI 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
96
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

15 IDHAM MAULANA 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
95
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

16 JIMMY ARYA FATAH 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
95
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***


4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

17 KHOIRUN NISA’ 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
95
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)
18 MARFEL TRI AREYA 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
91
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

19 MAULIDA RAHMATILLAH4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
93
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,


dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

20 MOH. SOFWAN 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
93
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non


lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani


melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola


gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan


ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis


cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan


sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

21 MUHAMMAD ALI AKBAR4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

22 NAFIDATUSSAKIB 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

24 OKTAVIANA RAMADHAN4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

25 RAFIKUR KHAIR 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70
26 RENGGO TRINGOROSO 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

28 SINDIANI 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

29 SUCI INDAH SOFIANA 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

30 SYAIFUN NASRI 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

32 ZARIRUMTIYAZI 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

33 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70
34 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

35 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

36 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

37 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

38 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

39 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

40 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

41 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70
42 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

43 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

44 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

45 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

46 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

47 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

48 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70

49 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-


lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70
50 0 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
70
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

70
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

70
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**
70
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
70
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
70
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

70
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***
70
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari.
70
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

70
DAFTAR NILAI K4 PENJASKES
NILAI PRAKTEK
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5 Pelajaran 6
3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2

89
90
91

91
91
94
95
95
90
96
95

93
89
95
94
96
94
92
94

92
50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
NILAI PRODUK
Pelajaran 6 Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
Max
3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1

88 88

89 88

0
90 91

90 90

92 91
91 91

91 92

91 91
0

90 90

91 90

0
0

94 95

94 94

0
0

94 94

95 94

0
0

94 94

95 94

0
0

89 89

90 89

0
95 95

96 95

95 96
95 96

92 92

93 92
0

88 88

89 88

0
0

96 95

95 95

0
0

95 94

94 94

0
0

95 95

96 95

0
0

95 94

94 94

0
91 91

92 91

93 93
94 93

93 92

92 92
0

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70
70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70
70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70
70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78
70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70
70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70
70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70
70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70
70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70
70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78
70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70
70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70
70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70
70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70
70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70
70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78
70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70
70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70
70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70
70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70
70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70
70 78

70 78

70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78
70 70

70 70

70 70

70 78 70

70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78
NILAI PROYEK
Pelajaran 5 Pelajaran 6 Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3
Max
2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

88

88

0
91

90

91
91

92

91
0

90

90

0
0

95

94

0
0

94

94

0
0

94

94

0
0

89

89

0
95

95

96
96

92

92
0

88

88

0
0

95

95

0
0

94

94

0
0

95

95

0
0

94

94

0
91

91

93
93

92

92
0

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90
90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90
70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70
78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78
90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90
90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90
90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90
90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90
70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70
78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78
90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90
90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90
90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90
90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90
70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70
78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78
90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90
90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90
90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90
90 80 90 90

70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90
70

70

78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70
78

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78
90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90

90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78
NILAI PROYEK RATA-RATA NILAI
Pelajaran 4 Pelajaran 5 Pelajaran 6
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK
1 2 3 1 2 3 1 2 3

0 88 88

0 89 88

0
88.50 88.00
0 90 91

0 90 90

0
90.00 90.50

0 92 91
0 91 91

0
91.50 91.00

0 91 92

0 91 91
0

0
91.00 91.50

0 90 90

0 91 90

0
0

0
90.50 90.00

0 94 95

0 94 94

0
0

0
94.00 94.50

0 94 94

0 95 94

0
0

0
94.50 94.00

0 94 94

0 95 94

0
0

0
94.50 94.00

0 89 89

0 90 89

0
89.50 89.00

0 95 95

0 96 95

0
95.50 95.00

0 95 96
0 95 96

0
95.00 96.00

0 92 92

0 93 92
0

0
92.50 92.00

0 88 88

0 89 88

0
0

0
88.50 88.00

0 96 95

0 95 95

0
0

0
95.50 95.00

0 95 94

0 94 94

0
0

0
94.50 94.00

0 95 95

0 96 95

0
0

0
95.50 95.00

0 95 94

0 94 94

0
94.50 94.00

0 91 91

0 92 91

0
91.50 91.00

0 93 93
0 94 93

0
93.50 93.00

0 93 92

0 92 92
0

0
92.50 92.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70
0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70
0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70
0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70
0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78
70.00 83.60 90.00
NILAI
DESKRIPSI RAPORT
RATA

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
88.00 dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*.
Baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
88.50 ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.

88.25
Ananda Abdullah Rahmad
Ramadan sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
90.50 keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
90.00 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*.

90.25

Ananda Ahmad Refan sangat baik


dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
91.50 dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
91.00 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*.

91.25

Ananda Adinda Sri Wulandari


sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
91.50 keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
91.00 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*.
tradisional*. Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*.

91.25

Ananda Adytya Pratama sangat


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
90.00 dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
90.50 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*.
90.25

Ananda Ahmad Almas Jasiero


sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
94.50 keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
94.00 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*.
94.25

Ananda Ahmad Firdaus sangat


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
94.00 dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
94.50 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*.
94.25

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik


dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
94.00 dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
94.50 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*.
94.25

Ananda Aulia Ziana Abidah sangat


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
89.00 dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
89.50 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*.
89.25

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
95.00 dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
95.50 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*.

95.25

Ananda Diocy Mardan Pratama


sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
95.50 keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
95.50 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*.

95.50

Ananda Diva Murti Sari sangat


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
92.00 dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
92.50 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*.

92.25

Ananda Farida Nuril Fajaria baik


dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
88.00 dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*.
Baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
88.50 ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
88.25

Ananda Fikri sangat baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
95.50 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
95.00 keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*.
95.25

Ananda Idham Maulana sangat


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
94.50 dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
94.00 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*.
94.25

Ananda Jimmy Arya Fatah sangat


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
95.00 dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
95.50 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*.
95.25

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik


dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
94.50 dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
94.00 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*.
94.25

Ananda Marfel Tri Areya sangat


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
91.00 dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
91.50 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*.

91.25

Ananda Maulida Rahmatillah


sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
93.00 keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*. Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*. Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
93.50 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*.

93.25

Ananda Moh. Sofwan sangat baik


dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
92.50 dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
92.00 konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*.
Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*.

92.25

Ananda Muhammad Ali Akbar


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
83.33 dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Cukup dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
83.33 dalam aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda Nafidatussakib baik


dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
83.33 dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Cukup dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
83.33 dalam aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33
83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
83.33 dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Cukup dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
83.33 dalam aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33
70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda Oktaviana Ramadhani


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
83.33 dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Cukup dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
83.33 dalam aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00
74.00

74.00
78.80

Ananda Rafikur Khair baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda Renggo Tringoroso baik


dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
83.33 dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Cukup dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
83.33 dalam aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda Sastra Maulidil Akbar


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
83.33 dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Cukup dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama.
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Cukup dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
83.33 dalam aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda Sindiani baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda Suci Indah Sofiana baik


dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
83.33 dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Cukup dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
83.33 dalam aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda Syaifun Nasri baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33
83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda Tegar Wahyu Prakoso


baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
83.33 dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*.
Cukup dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
83.33 dalam aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33
70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00
74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33
83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33
70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00
74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33
83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33
70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00
74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80

Ananda 0 baik dalam


Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
83.33 bola besar sederhana dan atau
tradisional*. Cukup dalam
Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
83.33 aktivitas gerak berirama.

83.33

83.33

83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00
78.80
RAPORT K4 BAHASA INDON
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 88.25 B

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 90.25 A

3 AHMAD REFAN 91.25 A

4 ADINDA SRI WULANDARI 91.25 A

5 ADYTYA PRATAMA 90.25 A

6 AHMAD ALMAS JASIERO 94.25 A


7 AHMAD FIRDAUS 94.25 A

8 ALFIS AHYARIL 94.25 A

9 AULIA ZIANA ABIDAH 89.25 A

10 DINDA DWI APRILIA 95.25 A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 95.50 A

12 DIVA MURTI SARI 92.25 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 88.25 B


14 FIKRI 95.25 A

15 IDHAM MAULANA 94.25 A

16 JIMMY ARYA FATAH 95.25 A

17 KHOIRUN NISA’ 94.25 A

18 MARFEL TRI AREYA 91.25 A

19 MAULIDA RAHMATILLAH 93.25 A

20 MOH. SOFWAN 92.25 A


21 MUHAMMAD ALI AKBAR 74.00 C

22 NAFIDATUSSAKIB 78.80 C

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 78.80 C

24 OKTAVIANA RAMADHANI 78.80 C

25 RAFIKUR KHAIR 78.80 C

26 RENGGO TRINGOROSO 78.80 C

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 78.80 C

28 SINDIANI 78.80 C

29 SUCI INDAH SOFIANA 78.80 C


30 SYAIFUN NASRI 78.80 C

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 78.80 C

32 ZARIRUMTIYAZI 78.80 C

33 0 78.80 C

34 0 78.80 C

35 0 78.80 C

36 0 78.80 C

37 0 78.80 C

38 0 78.80 C
39 0 78.80 C

40 0 78.80 C

41 0 78.80 C

42 0 78.80 C

43 0 78.80 C

44 0 78.80 C

45 0 78.80 C

46 0 78.80 C

47 0 78.80 C
48 0 78.80 C

49 0 78.80 C

50 0 78.80 C
BAHASA INDONESIA
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Baik dalam Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional*.

Ananda Ahmad Refan sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Adytya Pratama sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Ahmad Almas Jasiero sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Aulia Ziana Abidah sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Baik dalam Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Fikri sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Idham Maulana sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Jimmy Arya Fatah sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Marfel Tri Areya sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Maulida Rahmatillah sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.

Ananda Moh. Sofwan sangat baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Sangat baik dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama.

Ananda Nafidatussakib baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama.

Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama.

Ananda Rafikur Khair baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda Renggo Tringoroso baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama.

Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama.

Ananda Sindiani baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama.
Ananda Syaifun Nasri baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama.

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Ananda 0 baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*. Cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
DAFTAR NILAI K4 ILMU P
No. Nama Kompetensi Dasar Tema 6
ST 1 ST 2
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
76
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

76
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
83
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
76
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

2 ABDULLAH RAHMAD RA 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
100
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

80
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
100
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
100
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

3 AHMAD REFAN 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
76
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

76
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
77
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
83
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

4 ADINDA SRI WULANDARI4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
77
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

77
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
100
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
76
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

5 ADYTYA PRATAMA 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
76
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

80
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
85
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
85
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

6 AHMAD ALMAS JASIERO4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
76
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

76
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
77
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
76
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

7 AHMAD FIRDAUS 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
100
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

90
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
100
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
100
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

8 ALFIS AHYARIL 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
100
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

100
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
100
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
77
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

9 AULIA ZIANA ABIDAH 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
75
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

75
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
75
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
79
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

10 DINDA DWI APRILIA 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
100
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

90
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
100
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
100
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

11 DIOCY MARDAN PRATA 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
100
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

100
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
77
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
83
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

12 DIVA MURTI SARI 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
100
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

90
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
100
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
100
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

13 FARIDA NURIL FAJARIA 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
76
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

76
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
100
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
75
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

14 FIKRI 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
83
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

83
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
77
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
79
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

15 IDHAM MAULANA 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
77
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

77
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
100
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
77
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

16 JIMMY ARYA FATAH 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
76
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

76
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
85
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
75
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

17 KHOIRUN NISA’ 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
83
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

75
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
100
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
76
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

18 MARFEL TRI AREYA 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
75
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

75
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
85
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
75
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

19 MAULIDA RAHMATILLAH4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
75
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

75
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
76
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
76
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

20 MOH. SOFWAN 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk


hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
76
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

76
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
75
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
76
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya

21 MUHAMMAD ALI AKBAR4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

22 NAFIDATUSSAKIB 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

24 OKTAVIANA RAMADHAN4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

25 RAFIKUR KHAIR 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

26 RENGGO TRINGOROSO 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

28 SINDIANI 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

29 SUCI INDAH SOFIANA 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

30 SYAIFUN NASRI 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

32 ZARIRUMTIYAZI 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

33 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

34 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

35 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

36 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

37 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

38 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

39 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

40 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

41 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

42 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

43 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

44 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

45 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

46 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

47 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

48 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

49 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70

50 0 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang


bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
70
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya
70
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

70
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak
70
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi
70
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi
70
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat cahaya
70
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya
70
AI K4 ILMU PENGETAHUAN ALAM
NILAI PRAKTEK NILAI
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 6 Tema 7
Max
ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1

76

76

83

76

100

80

100

100

0
0

76

76

77

83

77

77

100

76

0
0

76

80

85

85

76

76

77

76

0
0

100

90

100

100

100

100

100

77

0
0

75

75

75

79

100

90

100

100

0
0

100

100

77

83

100

90

100

100

0
0

76

76

100

75

83

83

77

79

0
0

77

77

100

77

76

76

85

75

0
0

83

75

100

76

75

75

85

75

0
0

75

75

76

76

76

76

75

76

0
0

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70
50 50 70 70

50 50 70 70
NILAI PRODUK NILAI PROYEK
Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 6 Tema 7
Max
ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78
70

70
NILAI PROYEK RATA-RATA NILAI
NILAI
Tema 8 Tema 9
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

0 76 76.00

0 76 76.00

0 83 83.00

0 76 76.00

0
77.75 77.75

0 100 100.00

0 80 80.00

0 100 100.00

0 100 100.00

0
0

0
95.00 95.00

0 76 76.00

0 76 76.00

0 77 77.00

0 83 83.00

0
78.00 78.00

0 77 77.00

0 77 77.00

0 100 100.00

0 76 76.00

0
0

0
82.50 82.50

0 76 76.00

0 80 80.00

0 85 85.00

0 85 85.00

0
81.50 81.50

0 76 76.00

0 76 76.00

0 77 77.00

0 76 76.00

0
0

0
76.25 76.25

0 100 100.00

0 90 90.00

0 100 100.00

0 100 100.00

0
97.50 97.50

0 100 100.00

0 100 100.00

0 100 100.00

0 77 77.00

0
0

0
94.25 94.25

0 75 75.00

0 75 75.00

0 75 75.00

0 79 79.00

0
76.00 76.00

0 100 100.00

0 90 90.00

0 100 100.00

0 100 100.00

0
0

0
97.50 97.50

0 100 100.00

0 100 100.00

0 77 77.00

0 83 83.00

0
90.00 90.00

0 100 100.00

0 90 90.00

0 100 100.00

0 100 100.00

0
0

0
97.50 97.50

0 76 76.00

0 76 76.00

0 100 100.00

0 75 75.00

0
81.75 81.75

0 83 83.00

0 83 83.00

0 77 77.00

0 79 79.00

0
0

0
80.50 80.50

0 77 77.00

0 77 77.00

0 100 100.00

0 77 77.00

0
82.75 82.75

0 76 76.00

0 76 76.00

0 85 85.00

0 75 75.00

0
0

0
78.00 78.00

0 83 83.00

0 75 75.00

0 100 100.00

0 76 76.00

0
83.50 83.50

0 75 75.00

0 75 75.00

0 85 85.00

0 75 75.00

0
0

0
77.50 77.50

0 75 75.00

0 75 75.00

0 76 76.00

0 76 76.00

0
75.50 75.50

0 76 76.00

0 76 76.00

0 75 75.00

0 76 76.00

0
0

0
75.75 75.75

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
70.00 85.00 90.00 80.00
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy


baik dalam Menyajikan hasil
percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak. Cukup
dalam Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.

Ananda Abdullah Rahmad


Ramadan sangat baik dalam
Membuat skema siklus hidup
beberapa jenis mahluk hidup
yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya. Baik dalam
Mendemonstrasikan manfaat
gaya dalam kehidupan sehari-
hari, misalnya gaya otot, gaya
listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan.
Ananda Ahmad Refan baik dalam
Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi. Cukup
dalam Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.

Ananda Adinda Sri Wulandari


sangat baik dalam Menyajikan
hasil percobaan tentang
hubungan antara gaya dan gerak.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang
berbagai perubahan bentuk
energi.
Ananda Adytya Pratama baik
dalam Menyajikan hasil
percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak. Cukup
dalam Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.

Ananda Ahmad Almas Jasiero


cukup dalam Menyajikan hasil
percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak. Cukup
dalam Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.
Ananda Ahmad Firdaus sangat
baik dalam Membuat skema
siklus hidup beberapa jenis
mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya. Sangat
baik dalam Mendemonstrasikan
manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik


dalam Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
Ananda Aulia Ziana Abidah baik
dalam Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi. Cukup
dalam Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat


baik dalam Membuat skema
siklus hidup beberapa jenis
mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya. Sangat
baik dalam Mendemonstrasikan
manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan.
Ananda Diocy Mardan Pratama
sangat baik dalam Membuat
skema siklus hidup beberapa jenis
mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya. Cukup
dalam Menyajikan hasil
percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak.

Ananda Diva Murti Sari sangat


baik dalam Membuat skema
siklus hidup beberapa jenis
mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya. Sangat
baik dalam Mendemonstrasikan
manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan.
Ananda Farida Nuril Fajaria
sangat baik dalam Menyajikan
hasil percobaan tentang
hubungan antara gaya dan gerak.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang
berbagai perubahan bentuk
energi.

Ananda Fikri baik dalam


Membuat skema siklus hidup
beberapa jenis mahluk hidup
yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya. Cukup dalam
Menyajikan hasil percobaan
tentang hubungan antara gaya
dan gerak.
Ananda Idham Maulana sangat
baik dalam Menyajikan hasil
percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak. Cukup
dalam Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.

Ananda Jimmy Arya Fatah baik


dalam Menyajikan hasil
percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak. Cukup
dalam Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik
dalam Menyajikan hasil
percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak. Cukup
dalam Mendemonstrasikan
manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan.

Ananda Marfel Tri Areya baik


dalam Menyajikan hasil
percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak. Cukup
dalam Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.
Ananda Maulida Rahmatillah
cukup dalam Menyajikan hasil
percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak. Cukup
dalam Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.

Ananda Moh. Sofwan cukup


dalam Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya. Cukup dalam
Menyajikan hasil percobaan
tentang hubungan antara gaya
dan gerak.
Ananda Muhammad Ali Akbar
baik dalam Menyajikan laporan
hasil pengamatan tentang bentuk
dan fungsi bagian tubuh hewan
dan tumbuhan. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda Nafidatussakib baik


dalam Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda Nafisa Anggi Istikhomah
baik dalam Menyajikan laporan
hasil pengamatan tentang bentuk
dan fungsi bagian tubuh hewan
dan tumbuhan. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda Oktaviana Ramadhani


baik dalam Menyajikan laporan
hasil pengamatan tentang bentuk
dan fungsi bagian tubuh hewan
dan tumbuhan. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda Rafikur Khair baik dalam
Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda Renggo Tringoroso baik


dalam Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda Sastra Maulidil Akbar
baik dalam Menyajikan laporan
hasil pengamatan tentang bentuk
dan fungsi bagian tubuh hewan
dan tumbuhan. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda Sindiani baik dalam


Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda Suci Indah Sofiana baik
dalam Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda Syaifun Nasri baik dalam


Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda Tegar Wahyu Prakoso
baik dalam Menyajikan laporan
hasil pengamatan tentang bentuk
dan fungsi bagian tubuh hewan
dan tumbuhan. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam


Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan. Cukup dalam
Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
Ananda 0 baik dalam Menyajikan
laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan


laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan.
Cukup dalam Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.
RAPORT K4 IPA
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 77.75 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 95.00 A

3 AHMAD REFAN 78.00 C

4 ADINDA SRI WULANDARI 82.50 B

5 ADYTYA PRATAMA 81.50 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 76.25 C

7 AHMAD FIRDAUS 97.50 A

8 ALFIS AHYARIL 94.25 A

9 AULIA ZIANA ABIDAH 76.00 C

10 DINDA DWI APRILIA 97.50 A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 90.00 A


12 DIVA MURTI SARI 97.50 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 81.75 B

14 FIKRI 80.50 B

15 IDHAM MAULANA 82.75 B

16 JIMMY ARYA FATAH 78.00 C

17 KHOIRUN NISA’ 83.50 B

18 MARFEL TRI AREYA 77.50 C

19 MAULIDA RAHMATILLAH 75.50 C

20 MOH. SOFWAN 75.75 C

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 80.00 B

22 NAFIDATUSSAKIB 80.00 B

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 80.00 B

24 OKTAVIANA RAMADHANI 80.00 B

25 RAFIKUR KHAIR 80.00 B


26 RENGGO TRINGOROSO 80.00 B

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 80.00 B

28 SINDIANI 80.00 B

29 SUCI INDAH SOFIANA 80.00 B

30 SYAIFUN NASRI 80.00 B

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 80.00 B

32 ZARIRUMTIYAZI 80.00 B

33 0 80.00 B

34 0 80.00 B

35 0 80.00 B

36 0 80.00 B

37 0 80.00 B

38 0 80.00 B

39 0 80.00 B

40 0 80.00 B
41 0 80.00 B

42 0 80.00 B

43 0 80.00 B

44 0 80.00 B

45 0 80.00 B

46 0 80.00 B

47 0 80.00 B

48 0 80.00 B

49 0 80.00 B

50 0 80.00 B
PORT K4 IPA
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy baik dalam Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara
gaya dan gerak. Cukup dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada
di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis
mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. Baik dalam
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik,
gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

Ananda Ahmad Refan baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi
tentang berbagai perubahan bentuk energi. Cukup dalam Membuat skema siklus hidup beberapa
jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.

Ananda Adytya Pratama baik dalam Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan
gerak. Cukup dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

Ananda Ahmad Almas Jasiero cukup dalam Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara
gaya dan gerak. Cukup dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada
di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. Sangat baik dalam
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik,
gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup
yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. Cukup dalam Menyajikan
laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.

Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi. Cukup dalam Membuat skema siklus hidup
beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. Sangat baik dalam
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik,
gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis
mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. Cukup dalam
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak.
Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. Sangat baik dalam
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik,
gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

Ananda Farida Nuril Fajaria sangat baik dalam Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara
gaya dan gerak. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi
tentang berbagai perubahan bentuk energi.

Ananda Fikri baik dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. Cukup dalam Menyajikan hasil percobaan
tentang hubungan antara gaya dan gerak.

Ananda Idham Maulana sangat baik dalam Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara
gaya dan gerak. Cukup dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada
di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya
dan gerak. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang
berbagai perubahan bentuk energi.

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya
dan gerak. Cukup dalam Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

Ananda Marfel Tri Areya baik dalam Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan
gerak. Cukup dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

Ananda Maulida Rahmatillah cukup dalam Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara
gaya dan gerak. Cukup dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada
di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

Ananda Moh. Sofwan cukup dalam Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang
ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. Cukup dalam Menyajikan hasil
percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak.

Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda Nafidatussakib baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi
bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang
sifat-sifat cahaya.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk
dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda Rafikur Khair baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi
bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang
sifat-sifat cahaya.
Ananda Renggo Tringoroso baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda Sindiani baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda Syaifun Nasri baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi
bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang
sifat-sifat cahaya.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi
bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang
sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.
Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

Ananda 0 baik dalam Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. Cukup dalam Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.
DAFTAR NILAI K4 BA
No. Nama Kompetensi Dasar Tema 6
ST 1 ST 2
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
75
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

2 ABDULLAH RAHMAD RA 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
95
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

3 AHMAD REFAN 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
95
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4 ADINDA SRI WULANDARI4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
95
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

5 ADYTYA PRATAMA 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
95
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

6 AHMAD ALMAS JASIERO4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
95
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

7 AHMAD FIRDAUS 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
95
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

8 ALFIS AHYARIL 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
77
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

9 AULIA ZIANA ABIDAH 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
76
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

10 DINDA DWI APRILIA 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
95
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

11 DIOCY MARDAN PRATA 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
95
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

12 DIVA MURTI SARI 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
85
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

13 FARIDA NURIL FAJARIA 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
76
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

14 FIKRI 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
98
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

15 IDHAM MAULANA 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
98
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

16 JIMMY ARYA FATAH 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
88
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

17 KHOIRUN NISA’ 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
95
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

18 MARFEL TRI AREYA 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
95
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

19 MAULIDA RAHMATILLAH4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk


teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
75
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

20 MOH. SOFWAN 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang


keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi


buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,


intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
95
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan


lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang


terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap


tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

21 MUHAMMAD ALI AKBAR4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

22 NAFIDATUSSAKIB 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

24 OKTAVIANA RAMADHAN4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

25 RAFIKUR KHAIR 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

26 RENGGO TRINGOROSO 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

28 SINDIANI 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

29 SUCI INDAH SOFIANA 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

30 SYAIFUN NASRI 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

32 ZARIRUMTIYAZI 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

33 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

34 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

35 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

36 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

37 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

38 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

39 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

40 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

41 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

42 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

43 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

44 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

45 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

46 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

47 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

48 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

49 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70

50 0 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan


keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
70
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
70
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
70
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
70
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

70
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
70
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
70
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri
70
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
70
NILAI K4 BAHASA INDONESIA
NILAI PRAKTEK NILAI
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 6 Tema 7
Max
ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1

75

95 95

0
0

95

95 95

95

75 75

0
0

95

75 75

0
0

95

75 75

95

75 75

0
0

95

95 95

0
0

77

75 75

76

75 75

0
0

95

75 75

0
0

95

95 95

85

95 95

0
0

76

75 75

0
0

98

98 98

98

98 98

0
0

88

75 75

0 70

0
0

95

75 75

95

75 75

0
0

75

75 75

0
0

95

75 75

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 70

50 50 70 78

50 50 70 78
NILAI PRODUK NILAI PROYEK
Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 6 Tema 7
Max
ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

0 75

76 76

75 75

0
0

0 100

85 85

97 97

0 75

0
100 100

87 87

0 85

85 85

90 90

0
0

0 85

100 100

83 83

0 95

0
75 75

100 100

0 90

97 97

100 100

0
0

0 80

100 100

77 77

0 80

0
100 100

88 88

0 95

97 97

100 100

0
0

0 100

98 98

98 98

0 75

0
100 100

100 100

0 75

100 100

88 88

0
0

0 90

98 98

98 98

0 85

0
98 98

98 98

0 85

100 100

75 75

90 80 90

0
0

0 95

100 100

100 100

0 85

0
100 100

75 75

0 75

95 95

100 100

0
0

0 75

100 100

88 88

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70
78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70
78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70
78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70
78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70
78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70
78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70
78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70
78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70
78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70
78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78

90 80 90 90 78
70 90 90 90

70 90 90 90

90 80 90 90 78

70

70

78

78
NILAI PROYEK RATA-RATA NILAI
NILAI
Tema 8 Tema 9
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

75 75 75 75.00

0 95 95.00

0 76 76.00

0 75 75.00
85.00 75.50 75.00 80.25

0
0

100 95 100 97.50

0 95 95.00

0 85 85.00

0 97 97.00
95.00 91.00 100.00 93.63

75 95 75 85.00

0 75 75.00

0
0 100 100.00

0 87 87.00
85.00 93.50 75.00 86.75

85 95 85 90.00

0 75 75.00

0 85 85.00

0 90 90.00
85.00 87.50 85.00 85.00

0
0

85 95 85 90.00

0 75 75.00

0 100 100.00

0 83 83.00
85.00 91.50 85.00 87.00

95 95 95 95.00

0 75 75.00

0
0 75 75.00

0 100 100.00
85.00 87.50 95.00 86.25

90 95 90 92.50

0 95 95.00

0 97 97.00

0 100 100.00
95.00 98.50 90.00 96.13

0
0

80 77 80 78.50

0 75 75.00

0 100 100.00

0 77 77.00
76.00 88.50 80.00 82.63

80 76 80 78.00

0 75 75.00

0
0 100 100.00

0 88 88.00
75.50 94.00 80.00 85.25

95 95 95 95.00

0 75 75.00

0 97 97.00

0 100 100.00
85.00 98.50 95.00 91.75

0
0

100 95 100 97.50

0 95 95.00

0 98 98.00

0 98 98.00
95.00 98.00 100.00 97.13

75 85 75 80.00

0 95 95.00

0
0 100 100.00

0 100 100.00
90.00 100.00 75.00 93.75

75 76 75 75.50

0 75 75.00

0 100 100.00

0 88 88.00
75.50 94.00 75.00 84.63

0
0

90 98 90 94.00

0 98 98.00

0 98 98.00

0 98 98.00
98.00 98.00 90.00 97.00

85 98 85 91.50

0 98 98.00

0
0 98 98.00

0 98 98.00
98.00 98.00 85.00 96.38

85 88 85 86.50

0 75 75.00

0 100 100.00

0 75 75.00
81.50 87.50 85.00 84.13

0 90 90.00

0
0

95 95 95 95.00

0 75 75.00

0 100 100.00

0 100 100.00
85.00 96.67 95.00 92.00

85 95 85 90.00

0 75 75.00

0
0 100 100.00

0 75 75.00
85.00 87.50 85.00 85.00

75 75 75 75.00

0 75 75.00

0 95 95.00

0 100 100.00
75.00 97.50 75.00 86.25

0
0

75 95 75 85.00

0 75 75.00

0 100 100.00

0 88 88.00
85.00 94.00 75.00 87.00

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33
78 90 90 70 90 90 83.33

78 90 90 70 90 90 83.33

90 90 90 70 90 90 83.33

0 70 70 70.00

0 70 70 70.00

0 70 78 74.00

0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80
DESKRIPSI RAPORT

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy


sangat baik dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
Cukup dalam Melisankan puisi
hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.

Ananda Abdullah Rahmad


Ramadan sangat baik dalam
Melisankan puisi hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri. Baik dalam
Menyampaikan hasil identifikasi
tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi secara lisan, tulis, dan
visual.
Menyampaikan hasil identifikasi
tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi secara lisan, tulis, dan
visual.

Ananda Ahmad Refan sangat baik


dalam Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
Ananda Adinda Sri Wulandari
sangat baik dalam Melisankan
puisi hasil karya pribadi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan
diri. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Adytya Pratama sangat


baik dalam Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

Ananda Ahmad Almas Jasiero


sangat baik dalam Menyajikan
hasil membanding-kan watak
setiap tokoh pada teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual.
Cukup dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
Ananda Ahmad Firdaus sangat
baik dalam Menyajikan hasil
membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan,
tulis, dan visual. Sangat baik
dalam Melisankan puisi hasil
karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik


dalam Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

Ananda Aulia Ziana Abidah sangat


baik dalam Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat
baik dalam Menyajikan hasil
membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan,
tulis, dan visual. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Diocy Mardan Pratama


sangat baik dalam
Menyampaikan hasil identifikasi
tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi secara lisan, tulis, dan
visual. Sangat baik dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Diva Murti Sari sangat


baik dalam Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual. Baik dalam
Melisankan puisi hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri.
Ananda Farida Nuril Fajaria
sangat baik dalam
Menyampaikan hasil identifikasi
tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi secara lisan, tulis, dan
visual. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Fikri sangat baik dalam


Menyampaikan hasil
membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan bahasa
sendiri. Sangat baik dalam
Melisankan puisi hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri.
Melisankan puisi hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri.

Ananda Idham Maulana sangat


baik dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri. Sangat baik
dalam Melisankan puisi hasil
karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.
Ananda Jimmy Arya Fatah sangat
baik dalam Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual. Cukup
dalam Menyampaikan hasil
membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan bahasa
sendiri.

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik


dalam Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

Ananda Marfel Tri Areya sangat


baik dalam Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
Ananda Maulida Rahmatillah
sangat baik dalam Menyajikan
hasil membanding-kan watak
setiap tokoh pada teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual.
Cukup dalam Melisankan puisi
hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.

Ananda Moh. Sofwan sangat baik


dalam Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

Ananda Muhammad Ali Akbar


baik dalam Menata informasi
yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
Ananda Nafidatussakib baik
dalam Menata informasi yang
didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke
dalam kerangka tulisan. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah


baik dalam Menata informasi
yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Oktaviana Ramadhani


baik dalam Menata informasi
yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
Ananda Rafikur Khair baik dalam
Menata informasi yang didapat
dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke
dalam kerangka tulisan. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

Ananda Renggo Tringoroso baik


dalam Menata informasi yang
didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke
dalam kerangka tulisan. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

Ananda Sastra Maulidil Akbar


baik dalam Menata informasi
yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
Ananda Sindiani baik dalam
Menata informasi yang didapat
dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke
dalam kerangka tulisan. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

Ananda Suci Indah Sofiana baik


dalam Menata informasi yang
didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke
dalam kerangka tulisan. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

Ananda Syaifun Nasri baik dalam


Menata informasi yang didapat
dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke
dalam kerangka tulisan. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
Ananda Tegar Wahyu Prakoso
baik dalam Menata informasi
yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam


Menata informasi yang didapat
dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke
dalam kerangka tulisan. Cukup
dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata


informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
Ananda 0 baik dalam Menata
informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata


informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata


informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
Ananda 0 baik dalam Menata
informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata


informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata


informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
Ananda 0 baik dalam Menata
informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata


informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata


informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
Ananda 0 baik dalam Menata
informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata


informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata


informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
Ananda 0 baik dalam Menata
informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata


informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata


informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
Ananda 0 baik dalam Menata
informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata


informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan. Cukup dalam
Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
RAPORT K4 BAHASA INDON
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 80.25 B

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 93.63 A

3 AHMAD REFAN 86.75 B

4 ADINDA SRI WULANDARI 85.00 B

5 ADYTYA PRATAMA 87.00 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 86.25 B

7 AHMAD FIRDAUS 96.13 A

8 ALFIS AHYARIL 82.63 B

9 AULIA ZIANA ABIDAH 85.25 B

10 DINDA DWI APRILIA 91.75 A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 97.13 A


12 DIVA MURTI SARI 93.75 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 84.63 B

14 FIKRI 97.00 A

15 IDHAM MAULANA 96.38 A

16 JIMMY ARYA FATAH 84.13 B

17 KHOIRUN NISA’ 92.00 A

18 MARFEL TRI AREYA 85.00 B

19 MAULIDA RAHMATILLAH 86.25 B

20 MOH. SOFWAN 87.00 B

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 78.80 C

22 NAFIDATUSSAKIB 78.80 C

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 78.80 C


24 OKTAVIANA RAMADHANI 78.80 C

25 RAFIKUR KHAIR 78.80 C

26 RENGGO TRINGOROSO 78.80 C

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 78.80 C

28 SINDIANI 78.80 C

29 SUCI INDAH SOFIANA 78.80 C

30 SYAIFUN NASRI 78.80 C

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 78.80 C

32 ZARIRUMTIYAZI 78.80 C

33 0 78.80 C

34 0 78.80 C

35 0 78.80 C

36 0 78.80 C
37 0 78.80 C

38 0 78.80 C

39 0 78.80 C

40 0 78.80 C

41 0 78.80 C

42 0 78.80 C

43 0 78.80 C

44 0 78.80 C

45 0 78.80 C

46 0 78.80 C

47 0 78.80 C

48 0 78.80 C

49 0 78.80 C

50 0 78.80 C
BAHASA INDONESIA
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy sangat baik dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri. Cukup dalam Melisankan puisi hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. Baik dalam Menyampaikan
hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda Ahmad Refan sangat baik dalam Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari
teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. Cukup dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Adytya Pratama sangat baik dalam Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Ahmad Almas Jasiero sangat baik dalam Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru
dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap tokoh
pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Sangat baik dalam Melisankan puisi hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari
teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Aulia Ziana Abidah sangat baik dalam Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap tokoh
pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari
teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Sangat baik dalam Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Baik dalam Melisankan puisi hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Ananda Farida Nuril Fajaria sangat baik dalam Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Fikri sangat baik dalam Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri. Sangat baik dalam Melisankan puisi hasil
karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Ananda Idham Maulana sangat baik dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa sendiri. Sangat baik dalam Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Ananda Jimmy Arya Fatah sangat baik dalam Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Cukup dalam Menyampaikan hasil
membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa
sendiri.

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari
teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Marfel Tri Areya sangat baik dalam Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Maulida Rahmatillah sangat baik dalam Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Cukup dalam Melisankan puisi hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Ananda Moh. Sofwan sangat baik dalam Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari
teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Nafidatussakib baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Rafikur Khair baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Renggo Tringoroso baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Sindiani baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Syaifun Nasri baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Ananda 0 baik dalam Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Cukup dalam Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
RAPORT K4 MTK
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 75.50 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 99.00 A

3 AHMAD REFAN 85.75 B

4 ADINDA SRI WULANDARI 88.75 B

5 ADYTYA PRATAMA 80.00 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 75.50 C

7 AHMAD FIRDAUS 89.00 A

8 ALFIS AHYARIL 90.50 A

9 AULIA ZIANA ABIDAH 75.75 C

10 DINDA DWI APRILIA 99.00 A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 99.00 A

12 DIVA MURTI SARI 96.25 A


13 FARIDA NURIL FAJARIA 75.75 C

14 FIKRI 95.75 A

15 IDHAM MAULANA 84.25 B

16 JIMMY ARYA FATAH 75.50 C

17 KHOIRUN NISA’ 92.00 A

18 MARFEL TRI AREYA 81.75 B

19 MAULIDA RAHMATILLAH 76.50 C

20 MOH. SOFWAN 85.00 B

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 76.83 C

22 NAFIDATUSSAKIB 76.83 C

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 76.83 C

24 OKTAVIANA RAMADHANI 76.83 C

25 RAFIKUR KHAIR 76.83 C

26 RENGGO TRINGOROSO 76.83 C


27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 76.83 C

28 SINDIANI 76.83 C

29 SUCI INDAH SOFIANA 76.83 C

30 SYAIFUN NASRI 76.83 C

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 76.83 C

32 ZARIRUMTIYAZI 76.83 C

33 0 76.83 C

34 0 76.83 C

35 0 76.83 C

36 0 76.83 C

37 0 76.83 C

38 0 76.83 C

39 0 76.83 C

40 0 76.83 C

41 0 76.83 C
42 0 76.83 C

43 0 76.83 C

44 0 76.83 C

45 0 76.83 C

46 0 76.83 C

47 0 76.83 C

48 0 76.83 C

49 0 76.83 C

50 0 76.83 C
ORT K4 MTK
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan.
Cukup dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai
dengan gambar dan model konkret. Sangat baik dalam Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu
bilangan.

Ananda Ahmad Refan sangat baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Cukup dalam Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan
menyajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu
bilangan. Cukup dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model
konkret.

Ananda Adytya Pratama baik dalam Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
Cukup dalam Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan.

Ananda Ahmad Almas Jasiero cukup dalam Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan.
Cukup dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan.
Cukup dalam Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan menyajikan dalam
bentuk diagram batang.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Baik dalam Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan.

Ananda Aulia Ziana Abidah cukup dalam Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan.
Cukup dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Sangat baik dalam Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu
bilangan.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Sangat baik dalam Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Baik dalam Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
Ananda Farida Nuril Fajaria cukup dalam Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan.
Cukup dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.

Ananda Fikri sangat baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret. Baik dalam Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan
menyajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda Idham Maulana sangat baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Baik dalam Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya
dan menyajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda Jimmy Arya Fatah cukup dalam Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
Cukup dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Baik dalam Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan
menyajikan dalam bentuk diagram batang.

Ananda Marfel Tri Areya sangat baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Cukup dalam Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan.

Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan.
Cukup dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.

Ananda Moh. Sofwan sangat baik dalam Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
Cukup dalam Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan menyajikan dalam
bentuk diagram batang.

Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat.

Ananda Nafidatussakib baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret. Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam
satuan baku dengan menggunakan busur derajat.

Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat.

Ananda Rafikur Khair baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret. Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat.

Ananda Renggo Tringoroso baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat.
Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat.

Ananda Sindiani baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model
konkret. Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat.

Ananda Syaifun Nasri baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret. Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat.

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret. Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

Ananda 0 baik dalam Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Perlu bimbingan dalam Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
D
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 1
1 2
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

2 ABDULLAH RAHMAD RA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

3 AHMAD REFAN 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

4 ADINDA SRI WULANDARI4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

5 ADYTYA PRATAMA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

6 AHMAD ALMAS JASIERO4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

7 AHMAD FIRDAUS 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

8 ALFIS AHYARIL 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

9 AULIA ZIANA ABIDAH 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

10 DINDA DWI APRILIA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

11 DIOCY MARDAN PRATA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

12 DIVA MURTI SARI 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

13 FARIDA NURIL FAJARIA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

14 FIKRI 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

15 IDHAM MAULANA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

16 JIMMY ARYA FATAH 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

17 KHOIRUN NISA’ 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

18 MARFEL TRI AREYA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

19 MAULIDA RAHMATILLAH4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan


baku dengan menggunakan busur derajat

20 MOH. SOFWAN 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,


campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima


4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil


pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan


segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,


berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan


lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

21 MUHAMMAD ALI AKBAR4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

22 NAFIDATUSSAKIB 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

24 OKTAVIANA RAMADHAN4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

25 RAFIKUR KHAIR 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

26 RENGGO TRINGOROSO 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

28 SINDIANI 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

29 SUCI INDAH SOFIANA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

30 SYAIFUN NASRI 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

32 ZARIRUMTIYAZI 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

33 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

34 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

35 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

36 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

37 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

38 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

39 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

40 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

41 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

42 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

43 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

44 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

45 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

46 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

47 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

48 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

49 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

50 0 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan


gambar dan model konkret
70
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
70
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
70
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

70
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
70
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
70
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
70
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret
70
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
70
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat
DAFTAR NILAI K4 MATEMATIKA
NILAI PRAKTEK
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5 Pelajaran 6
3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2
50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50

50 50
50 50
A
NILAI PRODUK
Pelajaran 6 Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
Max
3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1

0 75

0 76
0

0 75

0 76

0 100

0
0

0 98
0

0 98

0 100

0 100

0 79
0
0

0 88

0 76

0 77

0 100
0

0
0 88

0 90

0 80

0 75
0

0 85

0 80
0

0 75

0 76
0

0 75

0 76

0 79

0
0

0 100
0

0 100

0 77

0 100

0 84
0
0

0 88

0 90

0 75

0 76
0

0
0 76

0 76

0 100

0 98
0

0 98

0 100
0

0 100

0 100
0

0 98

0 98

0 100

0
0

0 100
0

0 85

0 100

0 75

0 76
0
0

0 76

0 76

0 100

0 100
0

0 100
0

0 83

0 90

0 80
0

0 88

0 79
0

0 75

0 75
0

0 76

0 76

0 100

0
0

0 100
0

0 88

0 80

0 100

0 75
0
0

0 76

0 76

0 75

0 80
0

0
0 75

0 76

0 83

0 80
0

0 100

0 77
0

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70
70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70
70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70
70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70
50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70
70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70
70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70
70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70
50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70
70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70
70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70
70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70
50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70
70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70
70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70
70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70
50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70
70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70
70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70
70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70
50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70
70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70
70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70
70 78

70 78

70 70

50 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78 70
70 78 70

70 70

70 70

70 70

70 78

70 78

70 70
50 78 70
NILAI PROYEK
Pelajaran 5 Pelajaran 6 Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3
Max
2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

75

76
0

75

76

100

0
0

98
0

98

100

100

79
0
0

88

76

77

100
0

0
88

90

80

75
0

85

80
0

75

76
0

75

76

79

0
0

100
0

100

77

100

84
0
0

88

90

75

76
0

0
76

76

100

98
0

98

100
0

100

100
0

98

98

100

0
0

100
0

85

100

75

76
0
0

76

76

100

100
0

100
0

83

90

80
0

88

79
0

75

75
0

76

76

100

0
0

100
0

88

80

100

75
0
0

76

76

75

80
0

0
75

76

83

80
0

100

77
0

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90
90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90
90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70
78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70
78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90
90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90
90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70
78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70
78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90
90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90
90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70
78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70
78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90
90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90
90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70
78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70
78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90
90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90
90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70
78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70
78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90
90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90
90 80 90 90

70

70

78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70
78

78

70

78

90 80 90 90

90 80 90 90

90 80 90 90

90 90 90
90 90 90

90 80 90 90

70

70

78

78

70
78
NILAI PROYEK RATA-RATA NILAI
Pelajaran 4 Pelajaran 5 Pelajaran 6
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK
1 2 3 1 2 3 1 2 3

0 75

0 76
0

0 75

0 76

0
75.50

0 100

0
0

0 98
0

0 98

0 100

0
99.00

0 100

0 79
0
0

0 88

0 76

0
85.75

0 77

0 100
0

0
0 88

0 90

0
88.75

0 80

0 75
0

0 85

0 80
0
80.00

0 75

0 76
0

0 75

0 76

0
75.50

0 79

0
0

0 100
0

0 100

0 77

0
89.00

0 100

0 84
0
0

0 88

0 90

0
90.50

0 75

0 76
0

0
0 76

0 76

0
75.75

0 100

0 98
0

0 98

0 100
0
99.00

0 100

0 100
0

0 98

0 98

0
99.00

0 100

0
0

0 100
0

0 85

0 100

0
96.25

0 75

0 76
0
0

0 76

0 76

0
75.75

0 100

0 100
0

0 100
0

0 83

0
95.75

0 90

0 80
0

0 88

0 79
0
84.25

0 75

0 75
0

0 76

0 76

0
75.50

0 100

0
0

0 100
0

0 88

0 80

0
92.00

0 100

0 75
0
0

0 76

0 76

0
81.75

0 75

0 80
0

0
0 75

0 76

0
76.50

0 83

0 80
0

0 100

0 77
0
85.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70
0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70
0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70
0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70
0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70
0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70
0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70
0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70
0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70
0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70
0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90
78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70
0 70 78

0 70 78

0 70 70

0 50 78
68.33 82.00 90.00

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

78 90 90 70 90 90
78 90 90 70 90 90

78 90 90 90 70 90 90

0 70 70

0 70 70

0 70 78

0 70 78

0 70 70
0 50 78
68.33 82.00 90.00
NILAI
DESKRIPSI RAPORT
RATA

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy


cukup dalam Mengidentifikasi
75.00 faktor dan kelipatan suatu
bilangan. Cukup dalam
Mengidentifikasi pecahan-
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret.

76.00

75.00

76.00

75.50

Ananda Abdullah Rahmad


Ramadan sangat baik dalam
100.00 Mengidentifikasi pecahan-
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Sangat baik
dalam Mengidentifikasi faktor
dan kelipatan suatu bilangan.
Mengidentifikasi pecahan-
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Sangat baik
dalam Mengidentifikasi faktor
dan kelipatan suatu bilangan.

98.00

98.00

100.00

99.00

Ananda Ahmad Refan sangat baik


dalam Mengidentifikasi pecahan-
100.00 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Cukup dalam
Mengumpulkan data diri peserta
didik dan lingkungannya dan
menyajikan dalam bentuk
diagram batang.

79.00
88.00

76.00

85.75

Ananda Adinda Sri Wulandari


sangat baik dalam
77.00 Mengidentifikasi faktor dan
kelipatan suatu bilangan. Cukup
dalam Mengidentifikasi pecahan-
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret.

100.00
88.00

90.00

88.75

Ananda Adytya Pratama baik


dalam Menyelesaikan masalah
80.00 berkaitan dengan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan
segitiga termasuk melibatkan
pangkat dua dengan akar pangkat
dua. Cukup dalam
Mengidentifikasi faktor dan
kelipatan suatu bilangan.

75.00

85.00

80.00
80.00

Ananda Ahmad Almas Jasiero


cukup dalam Mengidentifikasi
75.00 faktor dan kelipatan suatu
bilangan. Cukup dalam
Mengidentifikasi pecahan-
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret.

76.00

75.00

76.00

75.50

Ananda Ahmad Firdaus sangat


baik dalam Mengidentifikasi
79.00 faktor dan kelipatan suatu
bilangan. Cukup dalam
Mengumpulkan data diri peserta
didik dan lingkungannya dan
menyajikan dalam bentuk
diagram batang.
faktor dan kelipatan suatu
bilangan. Cukup dalam
Mengumpulkan data diri peserta
didik dan lingkungannya dan
menyajikan dalam bentuk
diagram batang.

100.00

100.00

77.00

89.00

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik


dalam Mengidentifikasi pecahan-
100.00 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Baik dalam
Mengidentifikasi faktor dan
kelipatan suatu bilangan.

84.00
88.00

90.00

90.50

Ananda Aulia Ziana Abidah cukup


dalam Mengidentifikasi faktor
75.00 dan kelipatan suatu bilangan.
Cukup dalam Mengidentifikasi
pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret.

76.00
76.00

76.00

75.75

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat


baik dalam Mengidentifikasi
100.00 pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret.
Sangat baik dalam
Mengidentifikasi faktor dan
kelipatan suatu bilangan.

98.00

98.00

100.00
99.00

Ananda Diocy Mardan Pratama


sangat baik dalam
100.00 Mengidentifikasi pecahan-
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Sangat baik
dalam Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan
segitiga termasuk melibatkan
pangkat dua dengan akar pangkat
dua.

100.00

98.00

98.00

99.00

Ananda Diva Murti Sari sangat


baik dalam Mengidentifikasi
100.00 pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Baik
dalam Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan
segitiga termasuk melibatkan
pangkat dua dengan akar pangkat
dua.
pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Baik
dalam Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan
segitiga termasuk melibatkan
pangkat dua dengan akar pangkat
dua.

100.00

85.00

100.00

96.25

Ananda Farida Nuril Fajaria cukup


dalam Mengidentifikasi faktor
75.00 dan kelipatan suatu bilangan.
Cukup dalam Mengidentifikasi
pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret.

76.00
76.00

76.00

75.75

Ananda Fikri sangat baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
100.00 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Baik dalam
Mengumpulkan data diri peserta
didik dan lingkungannya dan
menyajikan dalam bentuk
diagram batang.

100.00

100.00
83.00

95.75

Ananda Idham Maulana sangat


baik dalam Mengidentifikasi
90.00 pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Baik
dalam Mengumpulkan data diri
peserta didik dan lingkungannya
dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang.

80.00

88.00

79.00
84.25

Ananda Jimmy Arya Fatah cukup


dalam Menyelesaikan masalah
75.00 berkaitan dengan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan
segitiga termasuk melibatkan
pangkat dua dengan akar pangkat
dua. Cukup dalam
Mengidentifikasi pecahan-
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret.

75.00

76.00

76.00

75.50

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik


dalam Mengidentifikasi pecahan-
100.00 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Baik dalam
Mengumpulkan data diri peserta
didik dan lingkungannya dan
menyajikan dalam bentuk
diagram batang.
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Baik dalam
Mengumpulkan data diri peserta
didik dan lingkungannya dan
menyajikan dalam bentuk
diagram batang.

100.00

88.00

80.00

92.00

Ananda Marfel Tri Areya sangat


baik dalam Mengidentifikasi
100.00 pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret.
Cukup dalam Mengidentifikasi
faktor dan kelipatan suatu
bilangan.

75.00
76.00

76.00

81.75

Ananda Maulida Rahmatillah baik


dalam Mengidentifikasi faktor
75.00 dan kelipatan suatu bilangan.
Cukup dalam Mengidentifikasi
pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret.

80.00
75.00

76.00

76.50

Ananda Moh. Sofwan sangat baik


dalam Menyelesaikan masalah
83.00 berkaitan dengan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan
segitiga termasuk melibatkan
pangkat dua dengan akar pangkat
dua. Cukup dalam
Mengumpulkan data diri peserta
didik dan lingkungannya dan
menyajikan dalam bentuk
diagram batang.

80.00

100.00

77.00
85.00

Ananda Muhammad Ali Akbar


baik dalam Mengidentifikasi
83.33 pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda Nafidatussakib baik


dalam Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah


baik dalam Mengidentifikasi
83.33 pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33
83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda Oktaviana Ramadhani


baik dalam Mengidentifikasi
83.33 pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00
74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda Rafikur Khair baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00
64.00
76.83

Ananda Renggo Tringoroso baik


dalam Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda Sastra Maulidil Akbar


baik dalam Mengidentifikasi
83.33 pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda Sindiani baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33
83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda Suci Indah Sofiana baik


dalam Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00
74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda Syaifun Nasri baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00
64.00
76.83

Ananda Tegar Wahyu Prakoso


baik dalam Mengidentifikasi
83.33 pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33
83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00
74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00
64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33
83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00
74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00
64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33
83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00
74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00
64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33
83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00
74.00

74.00

70.00

64.00
76.83

Ananda 0 baik dalam


Mengidentifikasi pecahan-
83.33 pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret. Perlu
bimbingan dalam Mengukur
sudut pada bangun datar dalam
83.33 satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.

83.33

83.33
83.33

83.33

70.00

70.00

74.00

74.00

70.00
64.00
76.83
DAFTAR NILAI K
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 6
1 2
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
77
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
78
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo
2 ABDULLAH RAHMAD RA 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
91
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
90
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

3 AHMAD REFAN 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
80
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
80
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

4 ADINDA SRI WULANDARI4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
83
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
82
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

5 ADYTYA PRATAMA 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
81
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
82
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

6 AHMAD ALMAS JASIERO4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
78
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
79
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

7 AHMAD FIRDAUS 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
87
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
87
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

8 ALFIS AHYARIL 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
86
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
85
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

9 AULIA ZIANA ABIDAH 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
82
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
82
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

10 DINDA DWI APRILIA 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
88
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
89
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo
11 DIOCY MARDAN PRATA 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
89
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
88
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

12 DIVA MURTI SARI 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
89
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
90
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

13 FARIDA NURIL FAJARIA 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
81
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
80
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

14 FIKRI 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
86
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
86
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

15 IDHAM MAULANA 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
87
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
88
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

16 JIMMY ARYA FATAH 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
84
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
83
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

17 KHOIRUN NISA’ 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
87
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
86
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

18 MARFEL TRI AREYA 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
81
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
80
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

19 MAULIDA RAHMATILLAH4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
81
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
81
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo
20 MOH. SOFWAN 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
80
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada

4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan


Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
79
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar

4.7 mencontohkan sikap rendah hati


4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

21 MUHAMMAD ALI AKBAR4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

22 NAFIDATUSSAKIB 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

24 OKTAVIANA RAMADHAN4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

25 RAFIKUR KHAIR 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

26 RENGGO TRINGOROSO 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

28 SINDIANI 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo
29 SUCI INDAH SOFIANA 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

30 SYAIFUN NASRI 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

32 ZARIRUMTIYAZI 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

33 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

34 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

35 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

36 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

37 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo
38 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

39 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

40 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

41 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

42 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

43 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

44 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

45 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

46 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo
47 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

48 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

49 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

50 0 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil


70
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S
al Fil dengan benar
70
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar
70
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
70
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
70
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah
70
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 70
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70
4.8 mencontohkan perilaku hemat 70
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
70
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo
TAR NILAI K4 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
NILAI PRAKTEK
Pelajaran 6 Pelajaran 7 Pelajaran 8 Pelajaran 9 Pelajaran 10 Pelajaran 6
Max
3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1

77

78
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 77
0 77
91

90
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 90
0 90

80

0
0

80
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 81
0 80

83

0
82
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 82
0 82

81

82
0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 81
0 81

78

79
0

0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 78
0 78

87

87
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 87
0 88

86

85
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0 85
0 85

82

82
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0 82
0 83

88

89
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 88
0 88
89

88
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 88
0 88

89

0
0

90
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 89
0 89

81

0
80
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 80
0 80

86

86
0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 86
0 87

87

88
0

0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 87
0 87

84

83
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 83
0 83

87

86
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0 86
0 86

81

80
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0 80
0 80

81

81
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 82
0 81
80

79
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 79
0 79

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78
50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78
50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78
50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78
50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78

50 50 70 78

50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 50

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
NILAI PRODUK
Pelajaran 6 Pelajaran 7 Pelajaran 8 Pelajaran 9 Pelajaran 10
Max
2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

77
77
0

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

90
90

0
0

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

81
80

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

82
82

0
0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

81
81

0
0

0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

78
78

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

87
88

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

85
85

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
82
83

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

88
88
0

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

88
88

0
0

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

89
89

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

80
80

0
0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

86
87

0
0

0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

87
87

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

83
83

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

86
86

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
80
80

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

82
81
0

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

79
79

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90
70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78
70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90
70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78
70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90
70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78
70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90
70 90 80 90
70 70

70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90

70 90 90

70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 70

78 70 78

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
NILAI PROYEK
Pelajaran 6 Pelajaran 7 Pelajaran 8 Pelajaran 9 Pelajaran 10
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90

90 78 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90

90 78 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90

90 78 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90

90 78 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90

90 78 90

90 78 90 90
RATA-RATA NILAI
NILAI
DESKRIPSI RAPORT
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy


cukup dalam melakukan
0 77 77.00 pengamatan diri dan alam sekitar
sebagai implementasi makna
0 iman kepada malaikat-malaikat
Allah. Cukup dalam membaca
Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
0 tartil.

0 78 78.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 77 77.00
0 77 77.00
77.50 77.00 77.25
Ananda Abdullah Rahmad
Ramadan sangat baik dalam
0 91 91.00 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S
al-Fīl dengan tartil. Sangat baik
0 dalam melakukan pengamatan
diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman
0 kepada malaikat-malaikat Allah.

0 90 90.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 90 90.00
0 90 90.00
90.50 90.00 90.25

Ananda Ahmad Refan baik dalam


menceritakan kisah keteladanan
0 80 80.00 Nabi Muhammad saw.. Baik
dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
0 Q.S al-Fīl dengan tartil.

0
dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
Q.S al-Fīl dengan tartil.

0 80 80.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 81 81.00
0 80 80.00
80.00 80.50 80.25

Ananda Adinda Sri Wulandari baik


dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
0 83 83.00 Q.S al-Fīl dengan tartil. Baik
dalam melakukan pengamatan
0 diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah.
0

0
0 82 82.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 82 82.00
0 82 82.00
82.50 82.00 82.25

Ananda Adytya Pratama baik


dalam melakukan pengamatan
0 81 81.00 diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman
0 kepada malaikat-malaikat Allah.
Baik dalam membaca Q.S. al-
Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.
0

0 82 82.00
0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 81 81.00
0 81 81.00
81.50 81.00 81.25

Ananda Ahmad Almas Jasiero


baik dalam melakukan
0 78 78.00 pengamatan diri dan alam sekitar
sebagai implementasi makna
0 iman kepada malaikat-malaikat
Allah. Cukup dalam membaca
Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
0 tartil.

0 79 79.00
0

0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 78 78.00
0 78 78.00
78.50 78.00 78.25

Ananda Ahmad Firdaus baik


dalam menceritakan kisah
0 87 87.00 keteladanan Wali Songo. Baik
dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
0 Q.S al-Fīl dengan tartil.

0 87 87.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 87 87.00
0 88 88.00
87.00 87.50 87.25

Ananda Alfis Ahyaril baik dalam


membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S
0 86 86.00 al-Fīl dengan tartil. Baik dalam
melakukan pengamatan diri dan
0 alam sekitar sebagai
implementasi makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah.
0

0 85 85.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0 85 85.00
0 85 85.00
85.50 85.00 85.25

Ananda Aulia Ziana Abidah baik


dalam menceritakan kisah
0 82 82.00 keteladanan Wali Songo. Baik
dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
0 Q.S al-Fīl dengan tartil.

0 82 82.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0 82 82.00
0 83 83.00
82.00 82.50 82.25

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat


baik dalam melakukan
0 88 88.00 pengamatan diri dan alam sekitar
sebagai implementasi makna
0 iman kepada malaikat-malaikat
Allah. Baik dalam membaca Q.S.
al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
0 tartil.

0 89 89.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 88 88.00
0 88 88.00
88.50 88.00 88.25
Ananda Diocy Mardan Pratama
sangat baik dalam membaca Q.S.
0 89 89.00 al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
tartil. Baik dalam melakukan
0 pengamatan diri dan alam sekitar
sebagai implementasi makna
iman kepada malaikat-malaikat
0 Allah.

0 88 88.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 88 88.00
0 88 88.00
88.50 88.00 88.25

Ananda Diva Murti Sari sangat


baik dalam melakukan
0 89 89.00 pengamatan diri dan alam sekitar
sebagai implementasi makna
0 iman kepada malaikat-malaikat
Allah. Sangat baik dalam
membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S
0 al-Fīl dengan tartil.
sebagai implementasi makna
iman kepada malaikat-malaikat
Allah. Sangat baik dalam
membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S
al-Fīl dengan tartil.

0 90 90.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 89 89.00
0 89 89.00
89.50 89.00 89.25

Ananda Farida Nuril Fajaria baik


dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
0 81 81.00 Q.S al-Fīl dengan tartil. Baik
dalam melakukan pengamatan
0 diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah.
0

0
0 80 80.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 80 80.00
0 80 80.00
80.50 80.00 80.25

Ananda Fikri baik dalam


menceritakan kisah keteladanan
0 86 86.00 Wali Songo. Baik dalam
membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S
0 al-Fīl dengan tartil.

0 86 86.00
0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 86 86.00
0 87 87.00
86.00 86.50 86.25

Ananda Idham Maulana baik


dalam melakukan pengamatan
0 87 87.00 diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman
0 kepada malaikat-malaikat Allah.
Baik dalam membaca Q.S. al-
Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.
0

0 88 88.00
0

0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 87 87.00
0 87 87.00
87.50 87.00 87.25

Ananda Jimmy Arya Fatah baik


dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
0 84 84.00 Q.S al-Fīl dengan tartil. Baik
dalam melakukan pengamatan
0 diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah.
0

0 83 83.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 83 83.00
0 83 83.00
83.50 83.00 83.25

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam


membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S
0 87 87.00 al-Fīl dengan tartil. Baik dalam
melakukan pengamatan diri dan
0 alam sekitar sebagai
implementasi makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah.
0

0 86 86.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0 86 86.00
0 86 86.00
86.50 86.00 86.25

Ananda Marfel Tri Areya baik


dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
0 81 81.00 Q.S al-Fīl dengan tartil. Baik
dalam melakukan pengamatan
0 diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah.
0

0 80 80.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0 80 80.00
0 80 80.00
80.50 80.00 80.25

Ananda Maulida Rahmatillah baik


dalam menceritakan kisah
0 81 81.00 keteladanan Nabi Muhammad
saw.. Baik dalam membaca Q.S.
0 al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
tartil.
0

0 81 81.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 82 82.00
0 81 81.00
81.00 81.50 81.25
Ananda Moh. Sofwan baik dalam
membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S
0 80 80.00 al-Fīl dengan tartil. Baik dalam
melakukan pengamatan diri dan
0 alam sekitar sebagai
implementasi makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah.
0

0 79 79.00
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0 79 79.00
0 79 79.00
79.50 79.00 79.25

Ananda Muhammad Ali Akbar


baik dalam membaca Q.S. al-
90 70 90 90 83.33 Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.
Perlu bimbingan dalam
90 70 90 90 83.33 mencontohkan perilaku amanah
dalam kehidupan sehari-hari.
90 70 90 90 83.33
Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda Nafidatussakib baik


dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
90 70 90 90 83.33 Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan
90 70 90 90 83.33 perilaku amanah dalam
kehidupan sehari-hari.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah


baik dalam membaca Q.S. al-
90 70 90 90 83.33 Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.
Perlu bimbingan dalam
90 70 90 90 83.33 mencontohkan perilaku amanah
dalam kehidupan sehari-hari.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda Oktaviana Ramadhani


baik dalam membaca Q.S. al-
90 70 90 90 83.33 Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.
Perlu bimbingan dalam
90 70 90 90 83.33 mencontohkan perilaku amanah
dalam kehidupan sehari-hari.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda Rafikur Khair baik dalam


membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S
90 70 90 90 83.33 al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan
90 70 90 90 83.33 perilaku amanah dalam
kehidupan sehari-hari.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda Renggo Tringoroso baik


dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
90 70 90 90 83.33 Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan
90 70 90 90 83.33 perilaku amanah dalam
kehidupan sehari-hari.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda Sastra Maulidil Akbar


baik dalam membaca Q.S. al-
90 70 90 90 83.33 Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.
Perlu bimbingan dalam
90 70 90 90 83.33 mencontohkan perilaku amanah
dalam kehidupan sehari-hari.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda Sindiani baik dalam


membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S
90 70 90 90 83.33 al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan
90 70 90 90 83.33 perilaku amanah dalam
kehidupan sehari-hari.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83
Ananda Suci Indah Sofiana baik
dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
90 70 90 90 83.33 Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan
90 70 90 90 83.33 perilaku amanah dalam
kehidupan sehari-hari.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda Syaifun Nasri baik dalam


membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S
90 70 90 90 83.33 al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan
90 70 90 90 83.33 perilaku amanah dalam
kehidupan sehari-hari.
90 70 90 90 83.33
bimbingan dalam mencontohkan
perilaku amanah dalam
kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda Tegar Wahyu Prakoso


baik dalam membaca Q.S. al-
90 70 90 90 83.33 Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.
Perlu bimbingan dalam
90 70 90 90 83.33 mencontohkan perilaku amanah
dalam kehidupan sehari-hari.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam


membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S
90 70 90 90 83.33 al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan
90 70 90 90 83.33 perilaku amanah dalam
kehidupan sehari-hari.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83
Ananda 0 baik dalam membaca
Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33
mencontohkan perilaku amanah
dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83
Ananda 0 baik dalam membaca
Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33
mencontohkan perilaku amanah
dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00

0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83

Ananda 0 baik dalam membaca


Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
90 70 90 90 83.33 tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah
90 70 90 90 83.33 dalam kehidupan sehari-hari.

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00

0 70 70 70.00

0 50 78 64.00

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0

0
0
68.33 82.00 90.00 76.83
RAPORT K4 PENDIDIKAN AGAM
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 77.25 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 90.25 A

3 AHMAD REFAN 80.25 B

4 ADINDA SRI WULANDARI 82.25 B

5 ADYTYA PRATAMA 81.25 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 78.25 C

7 AHMAD FIRDAUS 87.25 B

8 ALFIS AHYARIL 85.25 B

9 AULIA ZIANA ABIDAH 82.25 B

10 DINDA DWI APRILIA 88.25 B

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 88.25 B

12 DIVA MURTI SARI 89.25 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 80.25 B

14 FIKRI 86.25 B
15 IDHAM MAULANA 87.25 B

16 JIMMY ARYA FATAH 83.25 B

17 KHOIRUN NISA’ 86.25 B

18 MARFEL TRI AREYA 80.25 B

19 MAULIDA RAHMATILLAH 81.25 B

20 MOH. SOFWAN 79.25 B

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 76.83 C

22 NAFIDATUSSAKIB 76.83 C

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 76.83 C

24 OKTAVIANA RAMADHANI 76.83 C

25 RAFIKUR KHAIR 76.83 C

26 RENGGO TRINGOROSO 76.83 C

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 76.83 C

28 SINDIANI 76.83 C

29 SUCI INDAH SOFIANA 76.83 C

30 SYAIFUN NASRI 76.83 C

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 76.83 C


32 ZARIRUMTIYAZI 76.83 C

33 0 76.83 C

34 0 76.83 C

35 0 76.83 C

36 0 76.83 C

37 0 76.83 C

38 0 76.83 C

39 0 76.83 C

40 0 76.83 C

41 0 76.83 C

42 0 76.83 C

43 0 76.83 C

44 0 76.83 C

45 0 76.83 C

46 0 76.83 C

47 0 76.83 C

48 0 76.83 C

49 0 76.83 C

50 0 76.83 C
DIDIKAN AGAMA ISLAM
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat Allah. Cukup dalam membaca Q.S. al-Falaq
dan Q.S al-Fīl dengan tartil.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
tartil. Sangat baik dalam melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah.
Ananda Ahmad Refan baik dalam menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Baik
dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Baik
dalam melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah.

Ananda Adytya Pratama baik dalam melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat Allah. Baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
Q.S al-Fīl dengan tartil.

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat Allah. Cukup dalam membaca Q.S. al-Falaq
dan Q.S al-Fīl dengan tartil.
Ananda Ahmad Firdaus baik dalam menceritakan kisah keteladanan Wali Songo. Baik dalam
membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.

Ananda Alfis Ahyaril baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Baik dalam
melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna iman kepada malaikat-
malaikat Allah.
Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam menceritakan kisah keteladanan Wali Songo. Baik dalam
membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat Allah. Baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
Q.S al-Fīl dengan tartil.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
tartil. Baik dalam melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat Allah. Sangat baik dalam membaca Q.S. al-
Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Baik
dalam melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah.
Ananda Fikri baik dalam menceritakan kisah keteladanan Wali Songo. Baik dalam membaca Q.S. al-
Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.
Ananda Idham Maulana baik dalam melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat Allah. Baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan
Q.S al-Fīl dengan tartil.

Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Baik dalam
melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna iman kepada malaikat-
malaikat Allah.

Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Baik dalam
melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna iman kepada malaikat-
malaikat Allah.

Ananda Marfel Tri Areya baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Baik dalam
melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna iman kepada malaikat-
malaikat Allah.
Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw..
Baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.

Ananda Moh. Sofwan baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Baik dalam
melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna iman kepada malaikat-
malaikat Allah.

Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda Nafidatussakib baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil.
Perlu bimbingan dalam mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda Rafikur Khair baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda Renggo Tringoroso baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda Sindiani baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan
dalam mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda Syaifun Nasri baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.

Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda Zarirumtiyazi baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu
bimbingan dalam mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil. Perlu bimbingan dalam
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
DAFTA
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 1
1 2
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an
75
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

2 ABDULLAH RAHMAD RA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 90


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

3 AHMAD REFAN 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 82


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an
4 ADINDA SRI WULANDARI1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 84
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

5 ADYTYA PRATAMA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 80


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

6 AHMAD ALMAS JASIERO1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 81


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

7 AHMAD FIRDAUS 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 88


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

8 ALFIS AHYARIL 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 84


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

9 AULIA ZIANA ABIDAH 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 82
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

10 DINDA DWI APRILIA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 87
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

11 DIOCY MARDAN PRATA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 86
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

12 DIVA MURTI SARI 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 85
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

13 FARIDA NURIL FAJARIA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 80
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

14 FIKRI 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 84


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

15 IDHAM MAULANA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 87


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

16 JIMMY ARYA FATAH 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 84
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

17 KHOIRUN NISA’ 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 86


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

18 MARFEL TRI AREYA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 79
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

19 MAULIDA RAHMATILLAH1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 80


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

20 MOH. SOFWAN 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 80


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an
21 MUHAMMAD ALI AKBAR1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

22 NAFIDATUSSAKIB 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

24 OKTAVIANA RAMADHAN1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un
3.2 Menulis surah Al-Ma'un
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

25 RAFIKUR KHAIR 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

26 RENGGO TRINGOROSO 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70
28 SINDIANI 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

29 SUCI INDAH SOFIANA 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

30 SYAIFUN NASRI 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

32 ZARIRUMTIYAZI 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

33 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

34 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

35 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

36 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

37 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

38 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

39 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

40 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

41 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

42 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

43 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

44 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70
45 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

46 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

47 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

48 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

49 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70

50 0 1.1 Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an 70


1.2 Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an 70
2.1 Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin
70
2.2 Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
70
3.1 Melafadzkan surah Al-Ma'un 70
3.2 Menulis surah Al-Ma'un 70
4.1 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
4.2 Menghafalkan surah Al-ma'un 70
5.1 Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an 70
70
DAFTAR NILAI K4 MULOK 3
NILAI PRAKTEK
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5 Pelajaran 1
Max
3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1

75
0

0 76
0
0
0
0
0
0

90
0

0 91
0
0
0
0
0
0

82
0

0 82
0
0
0
0
0
0
84
0

0 83
0
0
0
0
0
0

80
0

0 80
0
0
0
0
0
0

81
0

0 80
0
0
0
0
0
0

88
0

0
0 87
0
0
0
0
0
0

84
0

0 85
0
0
0
0
0
0

82
0

0 83
0
0
0
0
0
0

87
0

0 87
0
0
0
0
0
0

86
0

0 87
0
0
0
0
0
0

85
0

0 86
0
0
0
0
0
0

80
0

0 81
0
0
0
0
0
0

84
0
0

0 85
0
0
0
0
0
0

87
0

0 86
0
0
0
0
0
0

84
0

0 83
0
0
0
0
0
0

86
0

0 85
0
0
0
0
0
0

79
0

0 80
0
0
0
0
0
0

80
0

0 81
0
0
0
0
0
0

80
0

0 80
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70
50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
NILAI PRODUK
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
Max
2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

0
0

76
0
0
0
0
0
0

0
0

91
0
0
0
0
0
0

0
0

82
0
0
0
0
0
0
0
0

83
0
0
0
0
0
0

0
0

80
0
0
0
0
0
0

0
0

80
0
0
0
0
0
0

0
0

0
87
0
0
0
0
0
0

0
0

85
0
0
0
0
0
0

0
0

83
0
0
0
0
0
0

0
0

87
0
0
0
0
0
0

0
0

87
0
0
0
0
0
0

0
0

86
0
0
0
0
0
0

0
0

81
0
0
0
0
0
0

0
0
0

85
0
0
0
0
0
0

0
0

86
0
0
0
0
0
0

0
0

83
0
0
0
0
0
0

0
0

85
0
0
0
0
0
0

0
0

80
0
0
0
0
0
0

0
0

81
0
0
0
0
0
0

0
0

80
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78
70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78
70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78
NILAI PROYEK
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

75

90

83
83

81

81
87

84

82

88
86

85

80
84

86

83

85
79

80

81
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
RATA-RATA NILAI
NILAI
DESKRIPSI RAPORT
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy


0 75 75.00 cukup dalam Mempraktikkan
hukum bacaan Nun sukun atau
0 Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an.
Cukup dalam Merangkai lima
0 atau enam huruf Al-Qur'an.

0 76 76.00
75 75 75.00
0
0
0
0
0
75.00 76.00 75.00 75.33

0 90 90.00 Ananda Abdullah Rahmad


Ramadan sangat baik dalam
0 Mempraktikkan hukum bacaan
Nun sukun atau Tanwin dalam
0 bacaan Al-Qur'an. Sangat baik
dalam Merangkai lima atau enam
huruf Al-Qur'an.
0 91 91.00
90 90 90.00
0
0
0
0
0
90.00 91.00 90.00 90.33

0 82 82.00 Ananda Ahmad Refan baik dalam


Melafadzkan surah Al-Ma'un.
0 Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.
0

0 82 82.00
83 83 83.00
0
0
0
0
0
82.00 82.00 83.00 82.33
0 84 84.00 Ananda Adinda Sri Wulandari baik
dalam Merangkai lima atau enam
0 huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan
0 Nun sukun atau Tanwin dalam
bacaan Al-Qur'an.
0 83 83.00
83 83 83.00
0
0
0
0
0
84.00 83.00 83.00 83.33

0 80 80.00 Ananda Adytya Pratama baik


dalam Melafadzkan surah Al-
0 Ma'un. Baik dalam Merangkai
lima atau enam huruf Al-Qur'an.
0

0 80 80.00
81 81 81.00
0
0
0
0
0
80.00 80.00 81.00 80.33

0 81 81.00 Ananda Ahmad Almas Jasiero


baik dalam Merangkai lima atau
0 enam huruf Al-Qur'an. Baik
dalam Mempraktikkan hukum
0 bacaan Nun sukun atau Tanwin
dalam bacaan Al-Qur'an.
0 80 80.00
81 81 81.00
0
0
0
0
0
81.00 80.00 81.00 80.67

0 88 88.00 Ananda Ahmad Firdaus baik


dalam Merangkai lima atau enam
0 huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan
0 Nun sukun atau Tanwin dalam
bacaan Al-Qur'an.
Ananda Ahmad Firdaus baik
dalam Merangkai lima atau enam
huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan
Nun sukun atau Tanwin dalam
bacaan Al-Qur'an.
0 87 87.00
87 87 87.00
0
0
0
0
0
88.00 87.00 87.00 87.33

0 84 84.00 Ananda Alfis Ahyaril baik dalam


Mempraktikkan hukum bacaan
0 Nun sukun atau Tanwin dalam
bacaan Al-Qur'an. Baik dalam
0 Merangkai lima atau enam huruf
Al-Qur'an.
0 85 85.00
84 84 84.00
0
0
0
0
0
84.00 85.00 84.00 84.33

0 82 82.00 Ananda Aulia Ziana Abidah baik


dalam Mempraktikkan hukum
0 bacaan Nun sukun atau Tanwin
dalam bacaan Al-Qur'an. Baik
0 dalam Merangkai lima atau enam
huruf Al-Qur'an.
0 83 83.00
82 82 82.00
0
0
0
0
0
82.00 83.00 82.00 82.33

0 87 87.00 Ananda Dinda Dwi Aprilia baik


dalam Melafadzkan surah Al-
0 Ma'un. Baik dalam Merangkai
lima atau enam huruf Al-Qur'an.
0

0 87 87.00
88 88 88.00
0
0
0
0
0
87.00 87.00 88.00 87.33

0 86 86.00 Ananda Diocy Mardan Pratama


baik dalam Mempraktikkan
0 hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an.
0 Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.
0 87 87.00
86 86 86.00
0
0
0
0
0
86.00 87.00 86.00 86.33

0 85 85.00 Ananda Diva Murti Sari baik


dalam Mempraktikkan hukum
0 bacaan Nun sukun atau Tanwin
dalam bacaan Al-Qur'an. Baik
0 dalam Merangkai lima atau enam
huruf Al-Qur'an.
0 86 86.00
85 85 85.00
0
0
0
0
0
85.00 86.00 85.00 85.33

0 80 80.00 Ananda Farida Nuril Fajaria baik


dalam Mempraktikkan hukum
0 bacaan Nun sukun atau Tanwin
dalam bacaan Al-Qur'an. Baik
0 dalam Merangkai lima atau enam
huruf Al-Qur'an.
0 81 81.00
80 80 80.00
0
0
0
0
0
80.00 81.00 80.00 80.33

0 84 84.00 Ananda Fikri baik dalam


Mempraktikkan hukum bacaan
0 Nun sukun atau Tanwin dalam
bacaan Al-Qur'an. Baik dalam
Merangkai lima atau enam huruf
Al-Qur'an.
Ananda Fikri baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan
Nun sukun atau Tanwin dalam
bacaan Al-Qur'an. Baik dalam
0 Merangkai lima atau enam huruf
Al-Qur'an.
0 85 85.00
84 84 84.00
0
0
0
0
0
84.00 85.00 84.00 84.33

0 87 87.00 Ananda Idham Maulana baik


dalam Merangkai lima atau enam
0 huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan
0 Nun sukun atau Tanwin dalam
bacaan Al-Qur'an.
0 86 86.00
86 86 86.00
0
0
0
0
0
87.00 86.00 86.00 86.33

0 84 84.00 Ananda Jimmy Arya Fatah baik


dalam Merangkai lima atau enam
0 huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan
0 Nun sukun atau Tanwin dalam
bacaan Al-Qur'an.
0 83 83.00
83 83 83.00
0
0
0
0
0
84.00 83.00 83.00 83.33

0 86 86.00 Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam


Merangkai lima atau enam huruf
0 Al-Qur'an. Baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan
0 Nun sukun atau Tanwin dalam
bacaan Al-Qur'an.
0 85 85.00
85 85 85.00
0
0
0
0
0
86.00 85.00 85.00 85.33

0 79 79.00 Ananda Marfel Tri Areya baik


dalam Mempraktikkan hukum
0 bacaan Nun sukun atau Tanwin
dalam bacaan Al-Qur'an. Baik
0 dalam Merangkai lima atau enam
huruf Al-Qur'an.
0 80 80.00
79 79 79.00
0
0
0
0
0
79.00 80.00 79.00 79.33

0 80 80.00 Ananda Maulida Rahmatillah baik


dalam Mempraktikkan hukum
0 bacaan Nun sukun atau Tanwin
dalam bacaan Al-Qur'an. Baik
0 dalam Merangkai lima atau enam
huruf Al-Qur'an.
0 81 81.00
80 80 80.00
0
0
0
0
0
80.00 81.00 80.00 80.33

0 80 80.00 Ananda Moh. Sofwan baik dalam


Melafadzkan surah Al-Ma'un.
0 Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.
0

0 80 80.00
81 81 81.00
0
0
0
0
0
80.00 80.00 81.00 80.33
0 #N/A
0

0
0
0
0
0
0
0

0 #N/A
0

0
0
0
0
0
0
0

0 #N/A
0

0
0
0
0
0
0
0

0 #N/A
0

0
0
0
0
0
0
0

90 70 90 90 83.33 Ananda Rafikur Khair baik dalam


Merangkai lima atau enam huruf
90 70 90 90 83.33 Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda Renggo Tringoroso baik


dalam Merangkai lima atau enam
90 70 90 90 83.33 huruf Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda Sastra Maulidil Akbar


baik dalam Merangkai lima atau
90 70 90 90 83.33 enam huruf Al-Qur'an. Cukup
dalam Menghafalkan surah Al-
90 70 90 90 83.33 ma'un.

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda Sindiani baik dalam


Merangkai lima atau enam huruf
90 70 90 90 83.33 Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda Suci Indah Sofiana baik


dalam Merangkai lima atau enam
90 70 90 90 83.33 huruf Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda Syaifun Nasri baik dalam


Merangkai lima atau enam huruf
90 70 90 90 83.33 Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda Tegar Wahyu Prakoso


baik dalam Merangkai lima atau
90 70 90 90 83.33 enam huruf Al-Qur'an. Cukup
dalam Menghafalkan surah Al-
90 70 90 90 83.33 ma'un.
Ananda Tegar Wahyu Prakoso
baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an. Cukup
dalam Menghafalkan surah Al-
ma'un.

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda Zarirumtiyazi baik dalam


Merangkai lima atau enam huruf
90 70 90 90 83.33 Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai
lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80
90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai
lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
surah Al-ma'un.

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

90 70 90 90 83.33 Ananda 0 baik dalam Merangkai


lima atau enam huruf Al-Qur'an.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam Menghafalkan
surah Al-ma'un.
90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80
RAPORT K4 MULOK 3
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 75.33 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 90.33 A

3 AHMAD REFAN 82.33 B

4 ADINDA SRI WULANDARI 83.33 B

5 ADYTYA PRATAMA 80.33 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 80.67 B

7 AHMAD FIRDAUS 87.33 B

8 ALFIS AHYARIL 84.33 B

9 AULIA ZIANA ABIDAH 82.33 B

10 DINDA DWI APRILIA 87.33 B

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 86.33 B

12 DIVA MURTI SARI 85.33 B

13 FARIDA NURIL FAJARIA 80.33 B

14 FIKRI 84.33 B

15 IDHAM MAULANA 86.33 B

16 JIMMY ARYA FATAH 83.33 B

17 KHOIRUN NISA’ 85.33 B


18 MARFEL TRI AREYA 79.33 B

19 MAULIDA RAHMATILLAH 80.33 B

20 MOH. SOFWAN 80.33 B

21 MUHAMMAD ALI AKBAR A


22 NAFIDATUSSAKIB A
23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH A
24 OKTAVIANA RAMADHANI A
25 RAFIKUR KHAIR 78.80 C

26 RENGGO TRINGOROSO 78.80 C

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 78.80 C

28 SINDIANI 78.80 C

29 SUCI INDAH SOFIANA 78.80 C

30 SYAIFUN NASRI 78.80 C

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 78.80 C

32 ZARIRUMTIYAZI 78.80 C

33 0 78.80 C

34 0 78.80 C

35 0 78.80 C

36 0 78.80 C

37 0 78.80 C

38 0 78.80 C

39 0 78.80 C

40 0 78.80 C

41 0 78.80 C
42 0 78.80 C

43 0 78.80 C

44 0 78.80 C

45 0 78.80 C

46 0 78.80 C

47 0 78.80 C

48 0 78.80 C

49 0 78.80 C

50 0 78.80 C
RT K4 MULOK 3
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin
dalam bacaan Al-Qur'an. Cukup dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun
atau Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an. Sangat baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-
Qur'an.
Ananda Ahmad Refan baik dalam Melafadzkan surah Al-Ma'un. Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an.
Ananda Adytya Pratama baik dalam Melafadzkan surah Al-Ma'un. Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an.
Ananda Ahmad Firdaus baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an.
Ananda Alfis Ahyaril baik dalam Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam
bacaan Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Aulia Ziana Abidah baik dalam Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin
dalam bacaan Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Dinda Dwi Aprilia baik dalam Melafadzkan surah Al-Ma'un. Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.

Ananda Diocy Mardan Pratama baik dalam Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin
dalam bacaan Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Diva Murti Sari baik dalam Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam
bacaan Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin
dalam bacaan Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Fikri baik dalam Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam bacaan Al-
Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Idham Maulana baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an.
Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an.
Ananda Khoirun Nisa’ baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Baik dalam
Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an.
Ananda Marfel Tri Areya baik dalam Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam
bacaan Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Maulida Rahmatillah baik dalam Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin
dalam bacaan Al-Qur'an. Baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an.
Ananda Moh. Sofwan baik dalam Melafadzkan surah Al-Ma'un. Baik dalam Merangkai lima atau
enam huruf Al-Qur'an.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Ananda Rafikur Khair baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda Renggo Tringoroso baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda Sindiani baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda Syaifun Nasri baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda Zarirumtiyazi baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam
Menghafalkan surah Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
Ananda 0 baik dalam Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an. Cukup dalam Menghafalkan surah
Al-ma'un.
DAFTA
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 1
1 2
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang melibatkan tindak 70 77
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
memberi barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70 75
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
75

2 ABDULLAH RAHMAD RA 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
100 90
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
90 90
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
100
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
100
3 AHMAD REFAN 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
90 75
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
75 75
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
73
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
10

4 ADINDA SRI WULANDARI2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
100 75
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
100 75
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
80
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70

5 ADYTYA PRATAMA 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
80 75
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
73 75
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
95
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
90

6 AHMAD ALMAS JASIERO2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
100 75
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
100 74
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
75
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
73

7 AHMAD FIRDAUS 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
90 75
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
75 100
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
100
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
90

8 ALFIS AHYARIL 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
80 75
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
100 76
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
95
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
85

9 AULIA ZIANA ABIDAH 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
80 75
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
80 85
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
85
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
100

10 DINDA DWI APRILIA 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
100 75
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
90 95
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
90
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
90

11 DIOCY MARDAN PRATA 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
100 75
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
100 90
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
90
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
100
12 DIVA MURTI SARI 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
100 75
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
100 95
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
90
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
90

13 FARIDA NURIL FAJARIA 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
80 72
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
85 75
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
75
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
80
14 FIKRI 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
100 70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
90 80
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
95
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
90

15 IDHAM MAULANA 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
100 75
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
100 75
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
95
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
90
16 JIMMY ARYA FATAH 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
75 70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
75 75
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
75
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
80

17 KHOIRUN NISA’ 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
100 78
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
90 80
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
100
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
80

18 MARFEL TRI AREYA 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
75 71
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
75 75
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
80
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
80

19 MAULIDA RAHMATILLAH2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
90 75
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
90 75
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
80
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
100

20 MOH. SOFWAN 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
95 76
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
75 75
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
73
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
100

21 MUHAMMAD ALI AKBAR2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

22 NAFIDATUSSAKIB 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

24 OKTAVIANA RAMADHAN2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

25 RAFIKUR KHAIR 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

26 RENGGO TRINGOROSO 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

28 SINDIANI 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70
29 SUCI INDAH SOFIANA 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

30 SYAIFUN NASRI 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

32 ZARIRUMTIYAZI 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

33 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

34 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

35 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

36 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

37 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

38 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

39 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

40 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

41 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70
42 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

43 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

44 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

45 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

46 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

47 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

48 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

49 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70

50 0 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/


barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang
70
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi
70
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
70
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang
benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana
70
70
70
70
70
70
70
DAFTAR NILAI K4 MULOK 2
NILAI PRAKTEK
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5 Pelajaran 1
Max
3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1

77

75

70

75
0
0
0
0
0
0

100

90

100

100
0
0
0
0
0
0
90

75

73

10
0
0
0
0
0
0

100

100

80

70
0
0
0
0
0
0

80
75

95

90
0
0
0
0
0
0

100

100

75

73
0
0
0
0
0
0

90

100
100

90
0
0
0
0
0
0

80

100

95

85
0
0
0
0
0
0

80

85

85
100
0
0
0
0
0
0

100

95

90

90
0
0
0
0
0
0

100

100

90

100
0
0
0
0
0
0

100

100

90

90
0
0
0
0
0
0

80

85

75

80
0
0
0
0
0
0

100

90

95

90
0
0
0
0
0
0

100

100

95

90
0
0
0
0
0
0
75

75

75

80
0
0
0
0
0
0

100

90

100

80
0
0
0
0
0
0

75
75

80

80
0
0
0
0
0
0

90

90

80

100
0
0
0
0
0
0

95

75
73

100
0
0
0
0
0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70
50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70
50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70

50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
NILAI PRODUK
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
Max
2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78
NILAI PROYEK
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
RATA-RATA NILAI
NILAI
DESKRIPSI RAPORT
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy


0 77 77.00 cukup dalam Bercakap-cakap
untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta
0 75 75.00 bantuan, meminta barang dan
memberi barang. Cukup dalam
Membaca nyaring dengan
melafalkan alphabet dan ucapan
0 70 70.00 yang tepat melibatkan kata, frasa,
dan kalimat sangat sederhana.

0 75 75.00
0
0
0
0
0
0
74.25 74.25

Ananda Abdullah Rahmad


Ramadan sangat baik dalam
Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi jasa/ barang secara
0 100 100.00 berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Sangat baik dalam Bercakap-
0 90 90.00 cakap untuk meminta/ memberi
informasi secara berterima yang
melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi .
0 100 100.00

0 100 100.00
0
0
0
0
0
0
97.50 97.50
Ananda Ahmad Refan sangat baik
dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
0 90 90.00 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Perlu bimbingan dalam
Mengeja ujaran bahasa Inggris
0 75 75.00 sangat sederhana secara tepat
dan berterima dengan tanda baca
yang benar yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat sederhana.
0 73 73.00

0 10 10.00
0
0
0
0
0
0
62.00 62.00

Ananda Adinda Sri Wulandari


sangat baik dalam Bercakap-
cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
0 100 100.00 yang melibatkan tindak tutur
meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam Mengeja ujaran
0 100 100.00 bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima
dengan tanda baca yang benar
yang melibatkan kata, frasa, dan
0 80 80.00 kalimat sederhana.

0 70 70.00
0
0
0
0
0
0
87.50 87.50

Ananda Adytya Pratama sangat


baik dalam Membaca nyaring
dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan
0 80 80.00 kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana. Cukup dalam
Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi informasi secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur memberikan instruksi .
Ananda Adytya Pratama sangat
baik dalam Membaca nyaring
dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan
kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana. Cukup dalam
Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi informasi secara
0 75 75.00 berterima yang melibatkan tindak
tutur memberikan instruksi .

0 95 95.00

0 90 90.00
0
0
0
0
0
0
85.00 85.00

Ananda Ahmad Almas Jasiero


sangat baik dalam Bercakap-
cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
0 100 100.00 yang melibatkan tindak tutur
meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam Mengeja ujaran
0 100 100.00 bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima
dengan tanda baca yang benar
yang melibatkan kata, frasa, dan
0 75 75.00 kalimat sederhana.

0 73 73.00
0
0
0
0
0
0
87.00 87.00

Ananda Ahmad Firdaus sangat


baik dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan
0 90 90.00 tindak tutur memberikan
instruksi . Sangat baik dalam
Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi jasa/ barang secara
0 100 100.00 berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
tindak tutur memberikan
instruksi . Sangat baik dalam
Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.

0 100 100.00

0 90 90.00
0
0
0
0
0
0
95.00 95.00

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik


dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan
0 80 80.00 tindak tutur memberikan
instruksi . Baik dalam Bercakap-
cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
0 100 100.00 yang melibatkan tindak tutur
meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.

0 95 95.00

0 85 85.00
0
0
0
0
0
0
90.00 90.00

Ananda Aulia Ziana Abidah sangat


baik dalam Mengeja ujaran
bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima
0 80 80.00 dengan tanda baca yang benar
yang melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sederhana. Baik dalam
Bercakap-cakap untuk meminta/
0 85 85.00 memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
0 85 85.00
memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.

0 100 100.00
0
0
0
0
0
0
87.50 87.50

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat


baik dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
0 100 100.00 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Sangat baik dalam
Membaca nyaring dengan
0 95 95.00 melafalkan alphabet dan ucapan
yang tepat melibatkan kata, frasa,
dan kalimat sangat sederhana.

0 90 90.00

0 90 90.00
0
0
0
0
0
0
93.75 93.75

Ananda Diocy Mardan Pratama


sangat baik dalam Bercakap-
cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
0 100 100.00 yang melibatkan tindak tutur
meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Sangat baik dalam Membaca
0 100 100.00 nyaring dengan melafalkan
alphabet dan ucapan yang tepat
melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana.
0 90 90.00

0 100 100.00
0
0
0
0
0
0
97.50 97.50

Ananda Diva Murti Sari sangat


baik dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
0 100 100.00 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Sangat baik dalam
Membaca nyaring dengan
0 100 100.00 melafalkan alphabet dan ucapan
yang tepat melibatkan kata, frasa,
dan kalimat sangat sederhana.

0 90 90.00

0 90 90.00
0
0
0
0
0
0
95.00 95.00

Ananda Farida Nuril Fajaria baik


dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan
0 80 80.00 tindak tutur memberikan
instruksi . Cukup dalam
Membaca nyaring dengan
melafalkan alphabet dan ucapan
0 85 85.00 yang tepat melibatkan kata, frasa,
dan kalimat sangat sederhana.

0 75 75.00

0 80 80.00
0
0
0
0
0
0
80.00 80.00

Ananda Fikri sangat baik dalam


Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak
0 100 100.00 tutur meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Sangat baik dalam Bercakap-
cakap untuk meminta/ memberi
0 90 90.00 informasi secara berterima yang
melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi .

0 95 95.00

0 90 90.00
0
0
0
0
0
0
93.75 93.75

Ananda Idham Maulana sangat


baik dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
0 100 100.00 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Sangat baik dalam
Mengeja ujaran bahasa Inggris
0 100 100.00 sangat sederhana secara tepat
dan berterima dengan tanda baca
yang benar yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat sederhana.
0 95 95.00

0 90 90.00
0
0
0
0
0
0
96.25 96.25
Ananda Jimmy Arya Fatah baik
dalam Mengeja ujaran bahasa
Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan
0 75 75.00 tanda baca yang benar yang
melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sederhana. Cukup dalam
Bercakap-cakap untuk meminta/
0 75 75.00 memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
0 75 75.00

0 80 80.00
0
0
0
0
0
0
76.25 76.25

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik


dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
0 100 100.00 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Baik dalam Mengeja
ujaran bahasa Inggris sangat
0 90 90.00 sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca
yang benar yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat sederhana.
0 100 100.00

0 80 80.00
0
0
0
0
0
0
92.50 92.50

Ananda Marfel Tri Areya baik


dalam Membaca nyaring dengan
melafalkan alphabet dan ucapan
yang tepat melibatkan kata, frasa,
0 75 75.00 dan kalimat sangat sederhana.
Cukup dalam Bercakap-cakap
untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta
bantuan, meminta barang dan
memberi barang.
Ananda Marfel Tri Areya baik
dalam Membaca nyaring dengan
melafalkan alphabet dan ucapan
yang tepat melibatkan kata, frasa,
dan kalimat sangat sederhana.
Cukup dalam Bercakap-cakap
untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang
0 75 75.00 melibatkan tindak tutur meminta
bantuan, meminta barang dan
memberi barang.

0 80 80.00

0 80 80.00
0
0
0
0
0
0
77.50 77.50

Ananda Maulida Rahmatillah


sangat baik dalam Mengeja
ujaran bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan
0 90 90.00 berterima dengan tanda baca
yang benar yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat sederhana.
Baik dalam Membaca nyaring
0 90 90.00 dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan
kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana.
0 80 80.00

0 100 100.00
0
0
0
0
0
0
90.00 90.00

Ananda Moh. Sofwan sangat baik


dalam Mengeja ujaran bahasa
Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan
0 95 95.00 tanda baca yang benar yang
melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sederhana. Cukup dalam
Membaca nyaring dengan
0 75 75.00 melafalkan alphabet dan ucapan
yang tepat melibatkan kata, frasa,
dan kalimat sangat sederhana.
tanda baca yang benar yang
melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sederhana. Cukup dalam
Membaca nyaring dengan
melafalkan alphabet dan ucapan
yang tepat melibatkan kata, frasa,
dan kalimat sangat sederhana.

0 73 73.00

0 100 100.00
0
0
0
0
0
0
85.75 85.75

Ananda Muhammad Ali Akbar


baik dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
90 70 90 90 83.33 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Nafidatussakib baik


dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
90 70 90 90 83.33 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah


baik dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
90 70 90 90 83.33 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Oktaviana Ramadhani


baik dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
90 70 90 90 83.33 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Rafikur Khair baik dalam


Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak
90 70 90 90 83.33 tutur meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Renggo Tringoroso baik


dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
90 70 90 90 83.33 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Sastra Maulidil Akbar


baik dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
90 70 90 90 83.33 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Sindiani baik dalam


Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak
90 70 90 90 83.33 tutur meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80
Ananda Suci Indah Sofiana baik
dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
90 70 90 90 83.33 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Syaifun Nasri baik dalam


Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak
90 70 90 90 83.33 tutur meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Tegar Wahyu Prakoso


baik dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
90 70 90 90 83.33 tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .
Ananda Tegar Wahyu Prakoso
baik dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan
tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam


Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak
90 70 90 90 83.33 tutur meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80
Ananda 0 baik dalam Bercakap-
cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Bercakap-
cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Bercakap-


cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur
90 70 90 90 83.33 meminta bantuan, meminta
barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80
RAPORT K4 MULOK 2
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 74.25 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 97.50 A

3 AHMAD REFAN 62.00 D

4 ADINDA SRI WULANDARI 87.50 B

5 ADYTYA PRATAMA 85.00 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 87.00 B

7 AHMAD FIRDAUS 95.00 A

8 ALFIS AHYARIL 90.00 A


9 AULIA ZIANA ABIDAH 87.50 B

10 DINDA DWI APRILIA 93.75 A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 97.50 A

12 DIVA MURTI SARI 95.00 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 80.00 B

14 FIKRI 93.75 A

15 IDHAM MAULANA 96.25 A

16 JIMMY ARYA FATAH 76.25 C

17 KHOIRUN NISA’ 92.50 A

18 MARFEL TRI AREYA 77.50 C


19 MAULIDA RAHMATILLAH 90.00 A

20 MOH. SOFWAN 85.75 B

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 78.80 C

22 NAFIDATUSSAKIB 78.80 C

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 78.80 C

24 OKTAVIANA RAMADHANI 78.80 C

25 RAFIKUR KHAIR 78.80 C

26 RENGGO TRINGOROSO 78.80 C

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 78.80 C

28 SINDIANI 78.80 C

29 SUCI INDAH SOFIANA 78.80 C

30 SYAIFUN NASRI 78.80 C

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 78.80 C

32 ZARIRUMTIYAZI 78.80 C
33 0 78.80 C

34 0 78.80 C

35 0 78.80 C

36 0 78.80 C

37 0 78.80 C

38 0 78.80 C

39 0 78.80 C

40 0 78.80 C

41 0 78.80 C

42 0 78.80 C

43 0 78.80 C

44 0 78.80 C

45 0 78.80 C

46 0 78.80 C

47 0 78.80 C
48 0 78.80 C

49 0 78.80 C

50 0 78.80 C
RT K4 MULOK 2
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi
jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang. Sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara
berterima yang melibatkan tindak tutur memberikan instruksi .

Ananda Ahmad Refan sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Perlu bimbingan dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana.

Ananda Adinda Sri Wulandari sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang. Cukup dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana.

Ananda Adytya Pratama sangat baik dalam Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan
ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana. Cukup dalam Bercakap-
cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberikan instruksi .

Ananda Ahmad Almas Jasiero sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang. Cukup dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana.

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur memberikan instruksi . Sangat baik dalam Bercakap-
cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur
meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara
berterima yang melibatkan tindak tutur memberikan instruksi . Baik dalam Bercakap-cakap untuk
meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan,
meminta barang dan memberi barang.
Ananda Aulia Ziana Abidah sangat baik dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana. Baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Sangat baik dalam Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan
memberi barang. Sangat baik dalam Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan
yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Sangat baik dalam Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara
berterima yang melibatkan tindak tutur memberikan instruksi . Cukup dalam Membaca nyaring
dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana.

Ananda Fikri sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang.
Sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang
melibatkan tindak tutur memberikan instruksi .

Ananda Idham Maulana sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Sangat baik dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana.

Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat
dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana.
Cukup dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang.

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Baik dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana.

Ananda Marfel Tri Areya baik dalam Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan
yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana. Cukup dalam Bercakap-cakap
untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta
bantuan, meminta barang dan memberi barang.
Ananda Maulida Rahmatillah sangat baik dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana. Baik dalam Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

Ananda Moh. Sofwan sangat baik dalam Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana. Cukup dalam Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

Ananda Nafidatussakib baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

Ananda Rafikur Khair baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

Ananda Renggo Tringoroso baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

Ananda Sindiani baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

Ananda Syaifun Nasri baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang.
Cukup dalam .

Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi
barang. Cukup dalam .

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara
berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang.
Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .

Ananda 0 baik dalam Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Cukup dalam .
DAFTAR N
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 1
1 2
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar 70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 75

2 ABDULLAH RAHMAD RA 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
100
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
90
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
100
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 90

3 AHMAD REFAN 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
90
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
75
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
73
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 100
4 ADINDA SRI WULANDARI7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
100
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
100
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
80
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70

5 ADYTYA PRATAMA 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
80
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
73
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
95
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 90

6 AHMAD ALMAS JASIERO7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
100
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
100
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
75
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 73
7 AHMAD FIRDAUS 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
90
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
75
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
100
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 90

8 ALFIS AHYARIL 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
80
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
100
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
95
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 85

9 AULIA ZIANA ABIDAH 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
80
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
80
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
85
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 100

10 DINDA DWI APRILIA 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
100
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
90
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
90
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 95

11 DIOCY MARDAN PRATA 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
100
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
100
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
90
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 100

12 DIVA MURTI SARI 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
100
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
100
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
90
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 90

13 FARIDA NURIL FAJARIA 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
80
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
85
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
75
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 80

14 FIKRI 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
100
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
90
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
95
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 90

15 IDHAM MAULANA 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
100
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
100
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
95
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 90

16 JIMMY ARYA FATAH 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
75
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
75
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
75
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 80
17 KHOIRUN NISA’ 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
100
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
90
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
100
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 80

18 MARFEL TRI AREYA 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
75
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
75
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
80
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 80

19 MAULIDA RAHMATILLAH7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
90
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
90
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
80
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 100
20 MOH. SOFWAN 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
95
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
75
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
73
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 100

21 MUHAMMAD ALI AKBAR7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

22 NAFIDATUSSAKIB 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70
23 NAFISA ANGGI ISTIKHO 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

24 OKTAVIANA RAMADHAN7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

25 RAFIKUR KHAIR 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70
26 RENGGO TRINGOROSO 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

28 SINDIANI 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

29 SUCI INDAH SOFIANA 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

30 SYAIFUN NASRI 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

31 TEGAR WAHYU PRAKOS 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

32 ZARIRUMTIYAZI 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

33 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

34 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

35 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

36 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

37 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

38 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

39 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

40 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

41 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70
42 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

43 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

44 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70
45 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

46 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

47 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

48 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

49 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70

50 0 7.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)


dengan lafal dan intonasi yang benar
70
6.1 Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana
70
6.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan
sesuai ondhagga basa
70
7.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat 70
70
70
70
70
70
70
DAFTAR NILAI K4 BAHASA JAWA
NILAI PRAKTEK
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5 Pelajaran 1
Max
3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1

70 77

70 75

70
75
0
0
0
0
0
0

100 90

90 90

100
90
0
0
0
0
0
0

90 75

75 75

73
100
0
0
0
0
0
0

100 75

100 75

80
70
0
0
0
0
0
0

80 75

73 75

95
90
0
0
0
0
0
0

100 75

100 74

75
73
0
0
0
0
0
0
90 75

75 100

100
90
0
0
0
0
0
0

80 75

100 76

95
85
0
0
0
0
0
0

80 75

80 85

85
100
0
0
0
0
0
0

100 80
90 85

90
95
0
0
0
0
0
0

100 75

100 90

90
100
0
0
0
0
0
0

100 75

100 95

90
90
0
0
0
0
0
0

80 72

85 75
75
80
0
0
0
0
0
0

100 75

90 80

95
90
0
0
0
0
0
0

100 75

100 75

95
90
0
0
0
0
0
0

75 70

75 75

75
80
0
0
0
0
0
0

100 78

90 80

100
80
0
0
0
0
0
0

75 71

75 75

80
80
0
0
0
0
0
0

90 75

90 75

80
100
0
0
0
0
0
0

95 76

75 75

73
100
0
0
0
0
0
0

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70
50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78

50 50 70

50 50 70

50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
50 50 70
50 50 70
50 50 70
50 50 70 78
50 50 70 78
NILAI PRODUK
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
Max
2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

77

75

0
0
0
0
0
0
0
0

90

90

0
0
0
0
0
0
0
0

75

75

0
0
0
0
0
0
0
0

75

75

0
0
0
0
0
0
0
0

75

75

0
0
0
0
0
0
0
0

75

74

0
0
0
0
0
0
0
0
75

100

0
0
0
0
0
0
0
0

75

76

0
0
0
0
0
0
0
0

75

85

0
0
0
0
0
0
0
0

80
85

0
0
0
0
0
0
0
0

75

90

0
0
0
0
0
0
0
0

75

95

0
0
0
0
0
0
0
0

72

75
0
0
0
0
0
0
0
0

75

80

0
0
0
0
0
0
0
0

75

75

0
0
0
0
0
0
0
0

70

75

0
0
0
0
0
0
0
0

78

80

0
0
0
0
0
0
0
0

71

75

0
0
0
0
0
0
0
0

75

75

0
0
0
0
0
0
0
0

76

75

0
0
0
0
0
0
0
0

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78
70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90
70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78

70 90 80 90

70 90 80 90

70 90 80 90
70 90 90
70 90 90
70 90 80 90
70 70
70 70
78
78
NILAI PROYEK
Pelajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90

90 78 90 90
90 78 90
90 78 90
90 78 90 90
RATA-RATA NILAI
NILAI
DESKRIPSI RAPORT
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy


0 70 77 73.50 cukup dalam Menjelaskan
maksud rora basa dalam
kaliamat. Cukup dalam
0 70 75 72.50 Menceritakan kembali isi
percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa.
0 70 70.00
0 75 75.00
0
0
0
0
0
0
71.25 76.00 72.75

Ananda Abdullah Rahmad


Ramadan sangat baik dalam
0 100 90 95.00 Menceritakan kembali isi
percakapan secara lisan sesuai
0 90 90 90.00 ondhagga basa. Sangat baik
dalam Menyampaikan hal-hal
penting/pokok yang berhubungan
0 100 100.00 dengan wacana.
0 90 90.00
0
0
0
0
0
0
95.00 90.00 93.75

Ananda Ahmad Refan sangat baik


dalam Menjelaskan maksud rora
0 90 75 82.50 basa dalam kaliamat. Cukup
dalam Menceritakan kembali isi
0 75 75 75.00 percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa.
0 73 73.00
0 100 100.00
0
0
0
0
0
0
84.50 75.00 82.63

Ananda Adinda Sri Wulandari baik


dalam Membaca nyaring teks
0 100 75 87.50 agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
0 100 75 87.50 benar. Cukup dalam Menjelaskan
maksud rora basa dalam
kaliamat.
0 80 80.00
0 70 70.00
0
0
0
0
0
0
87.50 75.00 81.25

Ananda Adytya Pratama sangat


baik dalam Menceritakan kembali
0 80 75 77.50 isi percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Cukup dalam
0 73 75 74.00 Menyampaikan hal-hal
penting/pokok yang berhubungan
dengan wacana.
0 95 95.00
0 90 90.00
0
0
0
0
0
0
84.50 75.00 84.13

Ananda Ahmad Almas Jasiero


baik dalam Membaca nyaring
0 100 75 87.50 teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
0 100 74 87.00 benar. Cukup dalam Menjelaskan
maksud rora basa dalam
kaliamat.
0 75 75.00
0 73 73.00
0
0
0
0
0
0
87.00 74.50 80.63
Ananda Ahmad Firdaus sangat
baik dalam Menceritakan kembali
0 90 75 82.50 isi percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Baik dalam
0 75 100 87.50 Membaca nyaring teks agak
panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar.
0 100 100.00
0 90 90.00
0
0
0
0
0
0
88.75 87.50 90.00

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik


dalam Menceritakan kembali isi
0 80 75 77.50 percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Cukup dalam
0 100 76 88.00 Membaca nyaring teks agak
panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar.
0 95 95.00
0 85 85.00
0
0
0
0
0
0
90.00 75.50 86.38

Ananda Aulia Ziana Abidah sangat


baik dalam Menjelaskan maksud
0 80 75 77.50 rora basa dalam kaliamat. Cukup
dalam Membaca nyaring teks
0 80 85 82.50 agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
benar.
0 85 85.00
0 100 100.00
0
0
0
0
0
0
86.25 80.00 86.25

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat


baik dalam Menjelaskan maksud
0 100 80 90.00 rora basa dalam kaliamat. Baik
dalam Menyampaikan hal-hal
penting/pokok yang berhubungan
dengan wacana.
Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat
baik dalam Menjelaskan maksud
rora basa dalam kaliamat. Baik
dalam Menyampaikan hal-hal
0 90 85 87.50 penting/pokok yang berhubungan
dengan wacana.
0 90 90.00
0 95 95.00
0
0
0
0
0
0
93.75 82.50 90.63

Ananda Diocy Mardan Pratama


sangat baik dalam Menjelaskan
0 100 75 87.50 maksud rora basa dalam
kaliamat. Baik dalam Membaca
0 100 90 95.00 nyaring teks agak panjang (60-
100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar.
0 90 90.00
0 100 100.00
0
0
0
0
0
0
97.50 82.50 93.13

Ananda Diva Murti Sari sangat


baik dalam Menyampaikan hal-
0 100 75 87.50 hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana.
0 100 95 97.50 Baik dalam Membaca nyaring
teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
0 90 90.00 benar.
0 90 90.00
0
0
0
0
0
0
95.00 85.00 91.25

Ananda Farida Nuril Fajaria baik


dalam Menyampaikan hal-hal
0 80 72 76.00 penting/pokok yang berhubungan
dengan wacana. Cukup dalam
0 85 75 80.00 Menceritakan kembali isi
percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa.
Ananda Farida Nuril Fajaria baik
dalam Menyampaikan hal-hal
penting/pokok yang berhubungan
dengan wacana. Cukup dalam
Menceritakan kembali isi
percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa.
0 75 75.00
0 80 80.00
0
0
0
0
0
0
80.00 73.50 77.75

Ananda Fikri sangat baik dalam


Menceritakan kembali isi
0 100 75 87.50 percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Baik dalam
0 90 80 85.00 Menyampaikan hal-hal
penting/pokok yang berhubungan
dengan wacana.
0 95 95.00
0 90 90.00
0
0
0
0
0
0
93.75 77.50 89.38

Ananda Idham Maulana sangat


baik dalam Menceritakan kembali
0 100 75 87.50 isi percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Baik dalam
0 100 75 87.50 Membaca nyaring teks agak
panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar.
0 95 95.00
0 90 90.00
0
0
0
0
0
0
96.25 75.00 90.00

Ananda Jimmy Arya Fatah baik


dalam Menjelaskan maksud rora
0 75 70 72.50 basa dalam kaliamat. Cukup
dalam Membaca nyaring teks
0 75 75 75.00 agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
benar.
0 75 75.00
0 80 80.00
agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
benar.

0
0
0
0
0
0
76.25 72.50 75.63

Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik


dalam Menceritakan kembali isi
0 100 78 89.00 percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Baik dalam
0 90 80 85.00 Menjelaskan maksud rora basa
dalam kaliamat.
0 100 100.00
0 80 80.00
0
0
0
0
0
0
92.50 79.00 88.50

Ananda Marfel Tri Areya baik


dalam Menceritakan kembali isi
0 75 71 73.00 percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Cukup dalam
0 75 75 75.00 Membaca nyaring teks agak
panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar.
0 80 80.00
0 80 80.00
0
0
0
0
0
0
77.50 73.00 77.00

Ananda Maulida Rahmatillah


sangat baik dalam Menjelaskan
0 90 75 82.50 maksud rora basa dalam
kaliamat. Baik dalam
0 90 75 82.50 Menceritakan kembali isi
percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa.
0 80 80.00
0 100 100.00
0
0
0
0
0
0
90.00 75.00 86.25

Ananda Moh. Sofwan sangat baik


dalam Menjelaskan maksud rora
0 95 76 85.50 basa dalam kaliamat. Cukup
dalam Menceritakan kembali isi
0 75 75 75.00 percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa.
0 73 73.00
0 100 100.00
0
0
0
0
0
0
85.75 75.50 83.38

Ananda Muhammad Ali Akbar


baik dalam Membaca nyaring
90 70 90 90 83.33 teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
90 70 90 90 83.33 benar. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Nafidatussakib baik


dalam Membaca nyaring teks
90 70 90 90 83.33 agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
90 70 90 90 83.33 benar. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Nafisa Anggi Istikhomah


baik dalam Membaca nyaring
90 70 90 90 83.33 teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
90 70 90 90 83.33 benar. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Oktaviana Ramadhani


baik dalam Membaca nyaring
90 70 90 90 83.33 teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
90 70 90 90 83.33 benar. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Rafikur Khair baik dalam


Membaca nyaring teks agak
90 70 90 90 83.33 panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80
Ananda Renggo Tringoroso baik
dalam Membaca nyaring teks
90 70 90 90 83.33 agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
90 70 90 90 83.33 benar. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Sastra Maulidil Akbar


baik dalam Membaca nyaring
90 70 90 90 83.33 teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
90 70 90 90 83.33 benar. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Sindiani baik dalam


Membaca nyaring teks agak
90 70 90 90 83.33 panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Suci Indah Sofiana baik


dalam Membaca nyaring teks
90 70 90 90 83.33 agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
benar. Cukup dalam .
Ananda Suci Indah Sofiana baik
dalam Membaca nyaring teks
agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
90 70 90 90 83.33 benar. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Syaifun Nasri baik dalam


Membaca nyaring teks agak
90 70 90 90 83.33 panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Tegar Wahyu Prakoso


baik dalam Membaca nyaring
90 70 90 90 83.33 teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang
90 70 90 90 83.33 benar. Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda Zarirumtiyazi baik dalam


Membaca nyaring teks agak
90 70 90 90 83.33 panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar.
90 70 90 90 83.33 Cukup dalam .
Ananda Zarirumtiyazi baik dalam
Membaca nyaring teks agak
panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar.
Cukup dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80
Ananda 0 baik dalam Membaca
nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca
nyaring teks agak panjang (60-
100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80

Ananda 0 baik dalam Membaca


nyaring teks agak panjang (60-
90 70 90 90 83.33 100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup
90 70 90 90 83.33 dalam .

90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
90 70 90 90 83.33
0 70 70 70.00
0 70 70 70.00
0 70 78 74.00
0 70 78 74.00
70.00 83.60 90.00 78.80
RAPORT K4 BAHASA JAW
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 A.ROYYAN ASY SYAUQIY 72.75 C

2 ABDULLAH RAHMAD RAMADAN 93.75 A

3 AHMAD REFAN 82.63 B

4 ADINDA SRI WULANDARI 81.25 B

5 ADYTYA PRATAMA 84.13 B

6 AHMAD ALMAS JASIERO 80.63 B

7 AHMAD FIRDAUS 90.00 A

8 ALFIS AHYARIL 86.38 B

9 AULIA ZIANA ABIDAH 86.25 B

10 DINDA DWI APRILIA 90.63 A

11 DIOCY MARDAN PRATAMA 93.13 A

12 DIVA MURTI SARI 91.25 A

13 FARIDA NURIL FAJARIA 77.75 C


14 FIKRI 89.38 A

15 IDHAM MAULANA 90.00 A

16 JIMMY ARYA FATAH 75.63 C

17 KHOIRUN NISA’ 88.50 B

18 MARFEL TRI AREYA 77.00 C

19 MAULIDA RAHMATILLAH 86.25 B

20 MOH. SOFWAN 83.38 B

21 MUHAMMAD ALI AKBAR 78.80 C

22 NAFIDATUSSAKIB 78.80 C

23 NAFISA ANGGI ISTIKHOMAH 78.80 C

24 OKTAVIANA RAMADHANI 78.80 C

25 RAFIKUR KHAIR 78.80 C

26 RENGGO TRINGOROSO 78.80 C

27 SASTRA MAULIDIL AKBAR 78.80 C

28 SINDIANI 78.80 C

29 SUCI INDAH SOFIANA 78.80 C

30 SYAIFUN NASRI 78.80 C

31 TEGAR WAHYU PRAKOSO 78.80 C

32 ZARIRUMTIYAZI 78.80 C

33 0 78.80 C
34 0 78.80 C

35 0 78.80 C

36 0 78.80 C

37 0 78.80 C

38 0 78.80 C

39 0 78.80 C

40 0 78.80 C

41 0 78.80 C

42 0 78.80 C

43 0 78.80 C

44 0 78.80 C

45 0 78.80 C

46 0 78.80 C

47 0 78.80 C

48 0 78.80 C

49 0 78.80 C

50 0 78.80 C
K4 BAHASA JAWA
DESKRIPSI

Ananda A.Royyan Asy Syauqiy cukup dalam Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat. Cukup
dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai ondhagga basa.

Ananda Abdullah Rahmad Ramadan sangat baik dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara
lisan sesuai ondhagga basa. Sangat baik dalam Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang
berhubungan dengan wacana.
Ananda Ahmad Refan sangat baik dalam Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat. Cukup
dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai ondhagga basa.

Ananda Adinda Sri Wulandari baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar. Cukup dalam Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat.

Ananda Adytya Pratama sangat baik dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Cukup dalam Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan
wacana.

Ananda Ahmad Almas Jasiero baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar. Cukup dalam Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat.

Ananda Ahmad Firdaus sangat baik dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar.

Ananda Alfis Ahyaril sangat baik dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Cukup dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar.

Ananda Aulia Ziana Abidah sangat baik dalam Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat.
Cukup dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi yang
benar.

Ananda Dinda Dwi Aprilia sangat baik dalam Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat. Baik
dalam Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan wacana.

Ananda Diocy Mardan Pratama sangat baik dalam Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat.
Baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi yang benar.

Ananda Diva Murti Sari sangat baik dalam Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang berhubungan
dengan wacana. Baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar.

Ananda Farida Nuril Fajaria baik dalam Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang berhubungan
dengan wacana. Cukup dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai ondhagga
basa.
Ananda Fikri sangat baik dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai ondhagga
basa. Baik dalam Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan wacana.

Ananda Idham Maulana sangat baik dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar.

Ananda Jimmy Arya Fatah baik dalam Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat. Cukup dalam
Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi yang benar.
Ananda Khoirun Nisa’ sangat baik dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Baik dalam Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat.

Ananda Marfel Tri Areya baik dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai
ondhagga basa. Cukup dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar.

Ananda Maulida Rahmatillah sangat baik dalam Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat.
Baik dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai ondhagga basa.
Ananda Moh. Sofwan sangat baik dalam Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat. Cukup
dalam Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai ondhagga basa.
Ananda Muhammad Ali Akbar baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar. Cukup dalam .
Ananda Nafidatussakib baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal
dan intonasi yang benar. Cukup dalam .
Ananda Nafisa Anggi Istikhomah baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata)
dengan lafal dan intonasi yang benar. Cukup dalam .
Ananda Oktaviana Ramadhani baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar. Cukup dalam .
Ananda Rafikur Khair baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup dalam .
Ananda Renggo Tringoroso baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar. Cukup dalam .
Ananda Sastra Maulidil Akbar baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar. Cukup dalam .
Ananda Sindiani baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan
intonasi yang benar. Cukup dalam .
Ananda Suci Indah Sofiana baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar. Cukup dalam .
Ananda Syaifun Nasri baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal
dan intonasi yang benar. Cukup dalam .
Ananda Tegar Wahyu Prakoso baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan
lafal dan intonasi yang benar. Cukup dalam .
Ananda Zarirumtiyazi baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal
dan intonasi yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
Ananda 0 baik dalam Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi
yang benar. Cukup dalam .
PEMETAAN MULOK
No. KOMPETENSI Kompetensi Dasar

MULOK 1 : BAHASA DAERAH


K3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar, 7.3
melihat, membaca) dan 8.2
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan 7.5
kegiatannya dan benda- 8.3
benda yang dijumpainya di 8.1
rumah dan di sekolah
8.4

K4 Menyajikkan pengetahuan 7.1


faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis 6.1
dalam karya yang estestis
dalam gerakan yang 6.3
mencerminkan anak sehat 7.7
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

MULOK 2 : MULOK 2
K3 Memahami instruksi sangat
sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas, 1.1
Mengungkapkan instruksi 2.3
dan informasi sangat 3.2
sederhana dalam konteks
kelas,Memahami tulisan
bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks 4.1
kelas dan Mengeja dan
menyalin tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas

K4 Memahami instruksi sangat


sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas,
Mengungkapkan instruksi 2.1
dan informasi sangat
sederhana dalam konteks
kelas,Memahami tulisan
bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks
kelas dan Mengeja dan
K4 Memahami instruksi sangat
sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas,
Mengungkapkan instruksi
dan informasi sangat
sederhana dalam konteks
kelas,Memahami tulisan 2.2
bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks 3.1
kelas dan Mengeja dan
menyalin tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas 4.1

MULOK 3 : BTQ

K3 Menulis huruf- huruf al- 1.1


qur'an, memahami ilmu
Tajwid dengan membaca Al- 1.2
Qur'an, membaca surah 2.1
pendek dalam Al-Qur'an,
menghafal surah pendek
dalam Al-Qur'an dan 2.2
membaca Al-Qur'an dengan 3.1
Tartil 3.2
4.1
4.2
5.1

K4 Menulis huruf- huruf al- 1.1


qur'an, memahami ilmu
Tajwid dengan membaca Al- 1.2
Qur'an, membaca surah 2.1
pendek dalam Al-Qur'an,
menghafal surah pendek
dalam Al-Qur'an dan 2.2
membaca Al-Qur'an dengan 3.1
Tartil 3.2
4.1
4.2
5.1
EMETAAN MULOK HOME K1
Kompetensi Dasar

MULOK 1 : BAHASA DAERAH

Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan


Menulis arti kerata bahasa

Menggunakan oca' rangkek atau oca' camporan dan oca' talebat dalam kaliamat
Menulis oca' lantaran dengan benar dalam kaliamat
Menulis Surat undangan dengan benar
Menyalin kalimat carakan ke aksara laen

Membaca nyaring teks agak panjang (60-100 kata) dengan lafal dan intonasi yang
benar
Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan wacana
Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai ondhagga basa
Menjelaskan maksud rora basa dalam kaliamat

MULOK 2 : MULOK 2

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima


dalam konteks kelas
Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya
Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang


melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang
Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang
melibatkan tindak tutur memberikan instruksi
Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan
kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
sederhana

MULOK 3 : BTQ

Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin

Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
Melafadzkan surah Al-Ma'un
Menulis surah Al-Ma'un
Menghafalkan surah Al-ma'un
Menghafalkan surah Al-ma'un
Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an

Merangkai lima atau enam huruf Al-Qur'an


Menulis lima atau enam huruf Al-Qur'an
Mengindentifikasi hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin

Mempraktikkan hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin dalam bacaan Al-Qur'an
Melafadzkan surah Al-Ma'un
Menulis surah Al-Ma'un
Menghafalkan surah Al-ma'un
Menghafalkan surah Al-ma'un
Mempraktikkan membaca surah Al-Qur'an
K2 K3 K4 MULOK
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 PAI 3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya di
sekitar rumah dan sekolah
3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar
3.5 memahami makna iman kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah,
maupun di masyarakat sekitar
3.7 memahami sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

3.12 memahami manfaat gemar membaca


3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam

3.15 memahami makna ibadah salat


3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo

2 PPKn 3.1 mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

3 BINA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
lisan, tulis, atau visual
3 BINA Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda

3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks
nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

4 MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan
dengan penyebut berbeda
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen)
dan hubungan di antaranya
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan
3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke
satuan terdekat
3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan

3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan
segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)


menggunakan model konkret
3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam
bentuk diagram batang
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat

5 IPA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan
tumbuhan
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran

3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan

3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam
di lingkungannya

6 IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di


provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang


pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan


daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

7 SBDP 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi


3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
8 PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*

3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif


sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk membentuk gerak
dasar seni beladiri**
3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran jasmani melalui berbagai
latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat
badan ideal

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang***
3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari
3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya,
orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda)
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 PAI 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S al Fil dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan lancar
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah di sekitar rumah dan
sekolah sebagai upaya mengenal Allah itu ada
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim dengan jelas dan
benar
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah,
maupun di masyarakat sekitar
4.7 mencontohkan sikap rendah hati
4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam

4.15.1 menunjukkan contoh makna ibadah salat


4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di rumah dan masjid lingkungan
sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

2 PPKn 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

3 BINA 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam
tulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih dan
dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan
baru secara tertulis dengan bahasa sendiri
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual

4 MATEMATIKA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret

4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan


persen) dan hubungan di antaranya
4.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan
persen) dan hubungan di antaranya
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke


satuan terdekat
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)


menggunakan model konkret
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan menyajikan dalam
bentuk diagram batang
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan
busur derajat

5 IPA 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya
otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan

4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang
berbagai perubahan bentuk energi
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang
di lingkungannya

6 IPS 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya,


etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan


berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat
masa kini.

7 SBDP 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi


Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9
No. Mapel Kompetensi Dasar
7 SBDP 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada

4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah


4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik

8 PJOK 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*

4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif


sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk
gerak dasar seni beladiri**
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani melalui berbagai bentuk
latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat
badan ideal

4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***


4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis cidera secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar teman


sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda)
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 PAI 2.1. Menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai implementasi pemahaman
makna Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
2.2. Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi pemahaman Allah itu ada.

2.3. Menunjukkan sikap hati-hati, hormat dan kerja sama sebagai implementasi
pemahaman makna al-Asmau al-Husna: al-Basir, al-‘Adil, dan al-‘Azim.

2.4. Menunjukkan sikap patuh sebagai implementasi pemahaman makna iman


kepada malaikat-malaikat Allah.
2.5. Menunjukkan sikap yang dipengaruhi oleh keimanan kepada para Rasul Allah
Swt. yang tercermin dari perilaku kehidupan sehari-hari.
2.6. Menunjukkan sikap santun dan menghargai teman.
2.7. Menunjukkan sikap rendah hati.
2.8. Menunjukkan perilaku hemat.
2.9. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
2.10. Menunjukkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
2.11. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
2.12. Menunjukkan sikap gemar membaca.
2.13. Menunjukkan sikap pantang menyerah.
2.14. Menunjukkan perilaku bersih sebagai implementasi pemahaman tata cara
bersuci dari hadas kecil.
2.15. Menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi pemahaman makna ibadah
salat
2.16. Menunjukkan sikap sabar sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan
Nabi Ayyub a.s.
2.17. Menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
2.18. Menunjukkan perilaku kasih sayang sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Harun a.s.
2.19. Menunjukkan sikap berani dan sikap pantang menyerah sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
2.20. Menunjukkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan
di masyarakat sekitar sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
2.21. Menunjukkan perilaku peduli dan rendah hati sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan Wali Songo.

2 PPKn 2.1 menghargai makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
2.2 menunjukkan sikap memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat

2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam


konteks Bhinneka Tunggal Ika.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 PAI 1.1. terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil
1.2. meyakini Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya di
sekitar rumah dan sekolah
1.3. meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha Melihat, Maha Adil dan Maha Agung

1.4. meyakini keberadaan malaikatmalaikat Allah Swt.


1.5. meyakini adanya Rasul-rasul Allah Swt.
1.6. meyakini bahwa sikap santun dan menghargai teman sebagai cerminan dari
iman
1.7. meyakini bahwa sikap rendah hati sebagai cerminan dari iman
1.8. meyakini bahwa perilaku hemat sebagai cerminan dari iman
1.9. meyakini bahwa perilaku jujur sebagai cerminan dari iman
1.10. meyakini bahwa perilaku amanah sebagai cerminan dari iman
1.11. meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai
cerminan dari iman
1.12. meyakini bahwa perilaku gemar membaca sebagai cerminan dari iman
1.13. meyakini bahwa sikap pantang menyerah sebagai cerminan dari iman
1.14. menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadas kecil
1.15. menjalankan salat dengan tertib
1.16. meyakini kebenaran kisah Nabi Ayyub a.s.
1.17. meyakini kebenaran kisah Nabi Zulkifli a.s.
1.18. meyakini kebenaran kisah Nabi Harun a.s.
1.19. meyakini kebenaran kisah Nabi Musa a.s.
1.20. meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.
1.21. meyakini keimanan Wali Songo kepada Allah Swt.

2 PPKn 1.1 meyakini makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
1.2 menghargai kewajiban dan hak sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
1.3 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.

1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
C. Ekstrakurikuler

No. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan


1 Pramuka B

2 Karawitan 0

3 Olah Raga 0

4 Mading 0

D. Saran-saran

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi prestasimu

E. Tinggi dan Berat Badan

No. Aspek Yang Dinilai Semester 1 Semester 2

1 Tinggi Badan 123 125

2 Berat Badan 17 18

F. Kondisi Kesehatan

No. Aspek Fisik Keterangan


1 PENDENGARAN Baik

2 PENGLIHATAN Baik

3 GIGI Bagus

4 LAINNYA -
G. Prestasi

No. Jenis Prestasi Keterangan

1 Akademik -

2 Kesenian -

3 Olahraga -

4 Lain-lain -

H. Ketidakhadiran

Sakit 1

Izin -

Tanpa Keterangan -

KEPUTUSAN :
Berdasarkan pencapaian seluruh kompetensi, peserta didik dinyatakan :

NAIK KELAS V (LIMA)

Mengetahui Sumenep, 17 Juni 2017


Orangtua / Wali Guru Kelas IV

……………………………………………… H. SUKIRTO, S.Pd.SD


NIP. 19630108 198303 1 009

Mengetahui,
Kepala Sekolah

TAUFIK RAHMAN, S.Pd.SD


NIP. 19661202 198703 1 009
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik : ………………………………………………………

Kelas yang Tanda Tangan Kepala sekolah,


Tanggal Alasan Stempel Sekolah dan Tanda Tangan
Ditinggalkan
Orang Tua/Wali

…………., …………………………………….
Kepala Sekolah

____________________________
NIP.

Orang Tua/Wali

____________________________

…………., …………………………………….
Kepala Sekolah

____________________________
NIP.

Orang Tua/Wali

____________________________

…………., …………………………………….
Kepala Sekolah

____________________________
NIP.

Orang Tua/Wali

____________________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik : ………………………………………………………

No. MASUK

1. Nama Peserta Didik


Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

1. Nama Peserta Didik


Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

1. Nama Peserta Didik


Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Mengetahui ………………., …………………………………..


Orang Tua/Wali Guru Kelas

………………………………………………….. …………………………………………………..
NIP………………………………………………

Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………………………..
NIP………………………………………………
C. Ekstrakurikuler

No. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan


1 Pramuka B

2 Karawitan 0

3 Olah Raga 0

4 Mading 0

D. Saran-saran

Belajar dengan rajin dan banyak berlatih latiahan soal demi prestasimu

E. Tinggi dan Berat Badan

No. Aspek Yang Dinilai Semester 1 Semester 2

1 Tinggi Badan 123 125

2 Berat Badan 17 18

F. Kondisi Kesehatan

No. Aspek Fisik Keterangan


1 PENDENGARAN Baik

2 PENGLIHATAN Baik

3 GIGI Bagus

4 LAINNYA -
G. Prestasi

No. Jenis Prestasi Keterangan

1 Akademik -

2 Kesenian -

3 Olahraga -

4 Lain-lain -

H. Ketidakhadiran

Sakit 1

Izin -

Tanpa Keterangan -

Mengetahui Sumenep, 17 Juni 2017


Orangtua / Wali Guru Kelas IV

……………………………………………… H. SUKIRTO, S.Pd.SD


NIP. 19630108 198303 1 009

Mengetahui,
Kepala Sekolah

TAUFIK RAHMAN, S.Pd.SD


NIP. 19661202 198703 1 009
RAPORT PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK

Nama Peserta : ADYTYA PRATAMA


NISN/NIS : 0081602131 / 1353 Kelas : IV (Empat)
Nama Sekolah : SDN DUNGKEK I Semester : II (Dua)
Alamat Sekolah : Jl. Raya Dungkek No. 8 Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

A. Sikap

Ananda Adytya Baik dalam berdoa sebelum dan sesudah melakukan


kegiatan,ketaatan beribadah, berperilaku syukur, dan sudah bisa
1 Sikap Spritual meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah

Ananda Adytya Baik dalam berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,


2 Sikap Sosial
santun, peduli, dan sudah bisa meningkatkan sikap percaya diri

B. Pengetahuan dan Ketrampilan

KKM Satuan Pendidikan : 65


Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

Ananda Adytya cukup baik


Ananda Adytya baik membaca, menulis,
memahami Q.S. al-Falaq, dan menghafal Q.S. Al-Falaq,
al-Fil dengan benar serta dan Al-Fil sesuai tartil dan
makna iman kepada malaikat pengamatan diri dan alam
Pendidikan Allah berdasarkan sekitar sebagai makna iman
Agama dan pengamatan terhadap dirinya pada malaikat. Cukup Baik
1 Budi Pekerti 78 B dan alam sekitar. Baik 74 C menunjukkan perilaku
memahami sikap rendah, rendah hati, hemat, dan
perilaku hemar, dan manfaat gemar membaca serta
gemar membaca serta makna ibadah salat Cukup Baik
ibadah salat. Cukup baik menceritakan keteladanan
memahami kisah keteladanan Wali Songo
Wali Songo
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

Ananda Adytya Sangat baik Ananda Adytya Cukup baik


menyajikan hasil identifikasi
mengidentifikasi pelaksanaan pelaksanaan kewajiban dan
kewajiban dan hak sebagai hak sebagai warga
warga masyarakat dalam
Pendidikan kehidupan sehari-hari. Baik masyarakat. Cukup Baik
Pancasila dan mengemukakan manfaat
dalam Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik
Kewarganegar keberagaman karakteristik
2 90 A individu. Cukup Baik 74 C individu. Cukup Baik
aan menyajikan keragaman
mengidentifikasi berbagai
bentuk keragaman suku suku bangsa, sosial, dan
budaya Indonesia terikat
bangsa, sosial, dan budaya di persatuan dan kesatuan
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan terikat persatuan dan
kesatuan

Ananda Adytya Baik


Ananda Adytya Baik menggali melaporkan hasil
informasi dari seorang tokoh wawancara menggunakan
melalui wawancara kosakata baku dan kalimat
menggunakan daftar efektif teks tulis . Baik
pertanyaan Baik menggali isi melisankan puisi pribadi
dan amanat puisi yang dengan lafal, intonasi, dan
Bahasa disajikan secara lisan dan tulis ekspresi sebagai ungkapan
3 Indonesia 79 B dengan tujuan untuk 77 B diri. Cukup Baik
kesenangan. Cukup Baik menyampaikan
menggali pengetahuan baru pengetahuan baru teks
yang terdapat pada teks dan nonfiksi dalam tulisan dan
mencermati tokoh-tokoh yang identifikasi tokoh teks fiksi
terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

Ananda Adytya Baik Ananda Adytya Sangat baik


menganalisis sifat segibanyak
mengidentifikasi
beraturan dan segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan. segibanyak tidak beraturan.
Baik menentukan keliling ,luas
persegi, persegipanjang, dan Baik menyelesaikan keliling,
luas persegi, persegi
segitiga dengan akar pangkat panjang, dan segitiga akar
dua , hubungan antar garis
4 Matematika 76 B (sejajar, berpotongan, 89 A pangkat dua dan hubungan
berhimpit) model konkret. antar garis (sejajar,
Cukup Baik menjelaskan data berpotongan, berhimpit)
model konkret. Baik
diri peserta didik bentuk mengumpulkan data diri
diagram batang dan ukuran
sudut satuan baku busur peserta didik dan
derajat menyajikan diagram batang
dan sudut

Ananda Adytya Baik


membuat skema siklus jenis
Ananda Adytya Baik makhluk hidup di
membandingkan siklus hidup
jenis makhluk hidup serta lingkungan sekitar dan
mengaitkan upaya pelestariannya . Baik
mendemonstrasikan
pelestariannya. Baik manfaat gaya dalam
Ilmu mengidentifikasi gaya,otot, misalnya gaya otot, gaya
gaya listrik, gaya magnet, gaya
5 Pengetahuan 80 B gravitasi, dan gaya gesekan 83 B listrik, gaya magnet, gaya
Alam gravitasi, dan gaya gesekan
dan menghubungkan gaya dan menyajikan percobaan
dengan gerak peristiwa di hubungan antara gaya dan
lingkungan sekitar. Cukup Baik
gerak. Cukup Baik
mengidentifikasi sumber menyajikan laporan
energi, perubahan bentuk perubahan bentuk energi
energi, dan energi alternatif
alternatif
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

Ananda Adytya baik


Ananda Adytya baik Menyajikan karakteristik
mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
SDA kesejahteraan
ruang dan pemanfaatan SDA
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi . Baik
kota/kabupaten sampai menyajikan keragaman
tingkat provinsi . Cukup Baik
mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
Ilmu etnis, dan agama di provinsi
Pengetahuan sosial, ekonomi, budaya, etnis,
6 78 B dan agama di provinsi 78 B setempat , Memahami
Sosial setempat serta hubungannya upaya keseimbangan dan
karakteristik ruang. Cukup pelestarian SDA di
Baik mengidentifikasi kegiatan lingkungannya. Cukup Baik
menyajikan kegiatan
ekonomi bidang pekerjaan ekonomi bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi

Ananda Adytya baik


Ananda Adytya baik membuat gambar cerita
mengetahui gambar dan
bentuk tiga dimensi dan dan menyanyikan lagu
dengan memerhatikan
Seni Budaya mengetahui tanda tempo dan tempo dan tinggi rendah
7 82 B tinggi rendag nada. Cukup 76 B nada. Baik meragakan gerak
dan Prakarya Baik mengetahui gerak tari
tari kreasi daerah. Cukup
kreasi daerah. Baik Baik membuat karya kolase,
mengetahui karya seni rupa montase, aplikasi, dan
teknik tempel
mozaik
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

Ananda Adytya Baik


menerapkan prosedur variasi Ananda Adytya Sangat Baik
dan kombinasi pola gerak mempraktikkan variasi dan
dominan (bertumpu, kombinasi pola gerak
bergantung, keseimbangan, dominan (bertumpu,
berpindah / lokomotor, bergantung keseimbangan,
tolakan, putaran, ayunan, berpindah/lokomotor,
melayang, dan mendarat) tolakan, putaran, ayunan,
senam lantai. Baik melayang, dan mendarat)
Pendidikan menerapkan prosedur variasi senam lantai. Baik
Jasmani gerak dasar langkah dan mempraktikkan variasi
8 78 B ayunan lengan mengikuti 92 A gerak dasar langkah dan
Olahraga dan
Kesehatan irama tanpa music aktivitas ayunan lengan mengikuti
gerak berirama dan jenis irama tanpa music gerak
cedera dan cara berirama. Cukup Baik
penanggulangannya secara memaparkan jenis cedera
sederhana saat melakukan dan cara
aktivitas fisik. Cukup Baik penanggulangannya dan
menganalisis perilaku terpuji perilaku terpuji antar
antar teman sebaya, orang teman sebaya, orang yang
yang lebih tua, dan lebih lebih tua dan lebih muda
muda

9 Muatan Lokal

Ananda Adytya Cukup baik Ananda Adytya Baik


membaca nyaring teks agak menyampaikan hal-hal
panjang dan kata antonim dan penting wacana. Baik
sinonim dalam kalimat. Cukup menyampaikan secara lisan
Baik menggunakan oca’ pesan percakapan sesuai
Bahasa rangke’ / oca’ camporan ondhagga basa dan menulis
a 75 C dalam kalimat. Cukup Baik 79 B arti kareta basa. Cukup Baik
Madura
menggunakan pasangan menggunakan pasangan
aksara gajang pasangan aksara gajang se aropa
dhampengan (a, sa, pa) pasangan dhampengan (a,
gantongan (nya, wa, na) sa, pa) gantongan (nya, wa,
carakan madura. na) carakan madura.
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

Ananda Adytya Sangat baik Ananda Adytya Baik dalam


menghafalkan surah Al-
dalam melafadzkan surah Al-
b BTQ 90 A Ma’un. Baik dalam menulis 86 B Ma’un. Baik dalam
surah Al-Ma’un. menghafalkan arti surah Al-
Ma’un

Anda mungkin juga menyukai