Anda di halaman 1dari 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN
INSTALASI TENAGA LISTRIK
KELAS XII SEMESTER 6

PENULIS :

Nama : Baiq Suliana Indrayani, S.Pd. T, M.Pd


NIP : 1984011020112013

SMK NEGERI 2 PRAYA TENGAH


DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA


RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Sekolah : SMK Negeri 2 Praya Tengah


Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik
Kelas/Semester : XII/5
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
Alokasi Waktu : 4 x 7 x 45 menit
Pertemuan : 1-4

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
3.15 Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar
4.15 Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.15.1. Menjelaskan komponen perangkat pemasangan instalasi listrik dengan sistem
busbar.
3.15.2. Menjelaskan fungsi busbar pada Panel Hubung Bagi (PHB).
3.15.3. Menjelaskan perhitungan ukuran busbar yang digunakan pada suatu PHB
3.15.4. Menjelaskan gambar perencanaan pemasangan instalasi listrik dengan sistem
busbar.
4.15.1. Mengidentifikasi komponen perangkat pemasangan instalasi listrik dengan
sistem busbar.
4.15.2. Menggambarkan perencanaan pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar.
4.15.3. Memasang komponen perangkat pemasangan instalasi listrik dengan sistem
busbarmkk;’;’gudom,

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan macam-
macam komponen perangkat pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar secara
mandiri.
2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menjelaskan fungsi busbar
pada Panel Hubung Bagi (PHB) dengan tepat dan mandiri.

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 2
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan perhitungan
ukuran busbar yang digunakan pada suatu PHB sesuai dengan tepat.
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan gambar
perencanaan pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar dengan tepat.
5. Disediakan komponen instalasi tenaga listrik, peserta didik dapat mengidentifikasi
komponen perangkat pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar secara tepat.
6. Dengan bahan dan peralatan gambar, peserta didik dapat menggambar perencanaan
pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar dengan benar.
7. Disediakan komponen instalasi tenaga listrik, peserta didik dapat memasang komponen
perangkat pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar dengan bertanggung jawab.

E. Materi Pembelajaran

1. Dapat dipelajari pada Bahan ajar.

2. Materi untuk Pembelajaran Remedial


Guru memberikan pemahaman kepada peserta didik agar berkomitmen, sungguh-
sungguh, dan disiplin dalam rangka penguasaan kompetensi, sebelum kemudian
mengadakan treatment dan uji kompetensi kembali bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar. Guru menyediakan materi lain tentang teknik pemasangan
busbar.

3. Materi untuk Pembelajaran Pengayaan


Peserta didik mencari sendiri materi lain yang terkait dengan busbar.

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran


 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery based learning
 Metode : Paparan, Diskusi, Tanya jawab, dan Eksperimen
Terbimbing

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 : (7 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan 15’
Pendahuluan learning, portofolio) mengucapkan salam.

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 3
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.
3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
Pemberian Rangsangan 6. Guru mengajukan pertanyaan
(Stimulation) pada peserta didik terkait
pembelajaran sebelumnya.
7. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati 285’
(Stimulation) 1. Guru mengajak peserta didik
untuk mengamati PHB yang
ada di ruang praktikum
2. Peserta didik mengamati
bagian yang ada di PHB
3. Guru menyajikan power
point mengenai komponen
instalasi tenaga listrik dengan
busbar.

Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang komponen yang
dipasang pada instalasi listrik
dengan sistem busbar
2. Peserta didik menanya
tentang fungsi komponen
yang dipasang pada instalasi
listrik dengan sistem busbar

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 4
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

Pengumpulan Data Mengumpulkan Informasi


(Data Collection) 1. Peserta didik saling
berdiskusi tentang komponen
instalasi listrik dengan sistem
busbar.
2. Peserta didik berdiskusi
tentang komponen yang
dipasang pada instalasi listrik
dengan sistem busbar
3. Peserta didik saling
berdiskusi tentang fungsi dan
karakteristik dari komponen-
Pernyataan/Identifikasi komponen instalasi tenaga
Masalah listrik dengan sistem busbar.
(Problem Statement)

Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan
tentang komponen-komponen
instalasi tenaga listrik dengan
sistem busbar.
Pengolahan Data (Data 2. Peserta didik menguraikan
Processing) tentang fungsi dan
karakteristik komponen-
komponen instalasi tenaga
listrik dengan sistem busbar.

Mengomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi tentang
komponen yang dipasang
pada instalasi listrik dengan
sistem busbar
Pembuktian 2. Peserta didik menyampaikan
(Verification) hasil diskusi tentang tentang
fungsi dan karakteristik
komponen-komponen
instalasi tenaga listrik dengan
Menarik Kesimpulan sistem busbar.
(Generalization) 3. Guru memberikan soal tes
tertulis.

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 5
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
4. Peserta didik mengerjakan
soal tertulis yang diberikan
guru.
5. Peserta didik mengumpulkan
hasil tertulis setelah 30 menit
dari awal mengerjakan soal.
Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan
Penutup (Generalization) materi yang telah dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
4. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan selanjutnya. 15’
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

Pertemuan 2 : (7 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan 15’
Pendahuluan learning, protofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 6
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
Pemberian Rangsangan 4. Guru meminta ketua kelas
(Stimulation) memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
6. Guru mengajukan pertanyaan
pada peserta didik terkait
pembelajaran sebelumnya
7. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati 285’
(Stimulation) 1. Guru mengajak peserta didik
untuk mengamati PHB yang
ada di ruang praktikum
2. Peserta didik mengamati
bagian busbar yang ada di
panel

Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang pengertian busbar.
2. Peserta didik menanya
tentang fungsi busbar pada
PHB.
3. Peserta didik menanya
tentang cara menentukan
ukuran busbar.

Mengumpulkan Informasi
Pengumpulan Data 1. Peserta didik saling
(Data Collection) berdiskusi tentang
pengertian busbar.

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 7
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
2. Pesrta didik berdiskusi
tentang fungsi busbar
3. Peserta didik saling
berdiskusi tentang komponen
busbar.
4. Peserta didik saling
berdiskusi tentang
penghitungan ukuran
penampang busbar.

Pernyataan/Identifikasi Mengasosiasi
Masalah 1. Peserta didik menguraikan
(Problem Statement) tentang komponen-
komponen busbar.
2. Peserta didik menguraikan
Pengolahan Data (Data tentang langkah-langkah
Processing) penghitungan ukuran
penampang busbar.

Pembuktian Mengomunikasikan
(Verification) 1. Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi tentang
komponen-busbar
Menarik Kesimpulan 2. Peserta didik menyampaikan
(Generalization) hasil diskusi tentang
perhitungan ukuran
penampang busbar.
3. Guru memberikan soal tes
tertulis.
4. Peserta didik mengerjakan
soal tertulis yang diberikan
guru.
5. Peserta didik mengumpulkan
hasil tertulis setelah 30 menit
dari awal mengerjakan soal.

Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan 15’


Penutup (Generalization) materi yang telah dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 8
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
datang.
4. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan
selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
2. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

Pertemuan ke 3 : (7 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, protofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
Pemberian Rangsangan kelas.
(Stimulation) 3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
15’
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
6. Guru mengajukan
pertanyaan pada peserta
didik terkait pembelajaran
sebelumnya
7. Peserta didik menerima
informasi tentang
keterkaitan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 9
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati 285’
(Stimulation) 1. Guru mengajak peserta didik
untuk mengamati PHB yang
ada di ruang praktikum
2. Guru menjelaskan dan
peserta didik mengamati
peralatan yang diperlukan
untuk membuat pembuatan
gambar perencanaan
pemasangan instalasi listrik
dengan sistem busbar
3. Peserta didik mengamati
teknik pembuatan gambar
perencanaan pemasangan
instalasi listrik dengan sistem
busbar
Pengumpulan Data
(Data Collection) Menanya
Guru memberi kesempatan
Pernyataan/Identifikasi peserta didik untuk bertanya
Masalah tentang persiapan pembuatan
(Problem Statement) gambar perencanaan
pemasangan instalasi listrik
dengan sistem busbar.

Pengolahan Data (Data Mengumpulkan


Processing) Informasi/eksperimen
Guru mengkondisikan
peserta didik untuk
pembuatan gambar
perencanaan pemasangan
instalasi listrik dengan
sistem busbar.

Mengasosiasi
Pembuktian Peserta didik membuat
(Verification) gambar perencanaan
pemasangan instalasi listrik
dengan sistem busbar.

Mengomunikasikan
Peserta didik

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 10
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
menyampaikan kesulitan-
kesulitan yang ditemui saat
Menarik Kesimpulan pembuatan gambar
(Generalization) perencanaan pemasangan
instalasi listrik dengan
sistem busbar.

Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan


Penutup (Generalization) materi yang telah dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
4. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan selanjutnya. 15’
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

Pertemuan ke 4 : (7 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan 15’
Pendahuluan learning, protofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
Pemberian Rangsangan kelas.
(Stimulation) 3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 11
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
6. Guru mengajukan
pertanyaan pada peserta
didik terkait pembelajaran
sebelumnya
7. Peserta didik menerima
informasi tentang
keterkaitan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati 285’
(Stimulation) 1. Guru mengajak peserta didik
untuk mengamati PHB yang
ada di ruang praktikum
2. Guru menejelaskan dan
peserta didik mengamati
peralatan yang diperlukan
untuk pemasangan busbar
pada PHB
3. Guru menyajikan video
terkait teknik pemasangan
Pengumpulan Data Busbar
(Data Collection)
Menanya
Pernyataan/Identifikasi 1. Guru memberi kesempatan
Masalah peserta didik untuk
(Problem Statement) bertanya tentang persiapan
pemasangan komponen
instalasi tenaga listrik
dengan busbar.
2. Peserta didik menanya teknik
Pengolahan Data (Data pemasangan busbar
Processing)
Mengumpulkan
Informasi/eksperimen

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 12
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Guru mengkondisikan
peserta didik untuk
melakukan pemasangan
busbar
2. Peserta didik memasang
komponen busbar pada
PHB
Pembuktian
(Verification)
Mengasosiasi
Peserta didik menguraikan
teknik pemasangan busbar

Mengomunikasikan
1. Peserta didik
menyampaikan kesulitan-
Menarik Kesimpulan kesulitan yang ditemui saat
(Generalization) pemasangan busbar pada
PHB
2. Peserta didik di bawah
bimbingan guru membuat
laporan

Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan 15’


Penutup (Generalization) materi yang telah dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
4. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan
selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 13
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar.


1. Media : Power Point, Video tutorial,
2. Alat : LCD dan laptop.
3. Bahan : Komponen Instalasi Tenaga Listrik
4. Sumber Belajar
a. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Perencanaan Konstruksi Panel Listrik.
b. BSNP.2000.Persyaratan Umum Instalasi Listrik 2000.
c. Lingkungan alam, sosial dan budaya.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan.

1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tertulis
b. Kompetensi Keterampilan:
Tes unjuk kerja/performance

2. Instrumen Penilaian

Pertemuan ke 1
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan fungsi busbar Disajikan soal uraian
Tes
1. pada Panel Hubung Bagi Soal uraian terkait indikator
tertulis
(PHB).
Menjelaskan fungsi busbar Disajikan soal uraian
Tes
2. pada Panel Hubung Bagi Soal uraian terkait indikator
tertulis
(PHB).
Menjelaskan fungsi busbar Disajikan soal uraian
Tes
3. pada Panel Hubung Bagi Soal uraian terkait indikator
tertulis
(PHB).
Menjelaskan perhitungan
Tes Disajikan soal uraian
4. ukuran busbar yang Soal uraian terkait indikator
tertulis
digunakan pada suatu PHB
Menjelaskan perhitungan
Tes Disajikan soal uraian
5. ukuran busbar yang Soal uraian terkait indikator
tertulis
digunakan pada suatu PHB

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 14
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Pertemuan ke 2
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan komponen
perangkat pemasangan Tes Soal Disajikan soal uraian
1. terkait indikator
instalasi listrik dengan sistem tertulis uraian
busbar
Menjelaskan komponen
perangkat pemasangan Tes Soal Disajikan soal uraian
2. terkait indikator
instalasi listrik dengan sistem tertulis uraian
busbar
Menjelaskan perhitungan
Tes Soal Disajikan soal uraian
3. ukuran busbar yang terkait indikator
tertulis uraian
digunakan pada suatu PHB
Menjelaskan perhitungan
Tes Soal Disajikan soal uraian
4. ukuran busbar yang terkait indikator
tertulis uraian
digunakan pada suatu PHB
Tes Portofolio Disajikan soal uraian
Menjelaskan perhitungan unjuk terkait indikator
kerja
5. ukuran busbar yang
digunakan pada suatu PHB

Pertemuan ke 3
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menggambarkan
perencanaan pemasangan Tes
1. instalasi listrik dengan sistem unjuk Jobsheet Peralatan gambar
busbar. kerja

Pertemuan ke 4
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memasang komponen Tes Jobsheet Peralatan Papan
perangkat pemasangan unjuk Hubung Bagi utama

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 15
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

tegangan menengah
instalasi listrik dengan sistem (Medium Voltage
kerja Main Distribution
busbar
Board)

3. Rubrik Penskoran

a. Penilaian Tes Tulis

Pertemuan-1

Soal Aspek yang Dinilai Skor


Peserta didik mampu menjelaskan pengertian busbar sesuai dengan
4
kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian busbar hampir
3
sesuai dengan kunci jawaban
1
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian busbar hanya
2
sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan pengertian busbar sesuai
1
dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi busbar sesuai dengan
4
kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi busbar hampir sesuai
3
dengan kunci jawaban
2
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi busbar hanya sebagian
2
sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan fungsi busbar sesuai
1
dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk busbar sesuai dengan
4
kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk busbar hampir sesuai
3
dengan kunci jawaban
3
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk busbar hanya sebagian
2
sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan bentuk busbar sesuai
1
dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan perhitungan ukuran penampang
4
busbar sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan perhitungan ukuran penampang
4 3
busbar hampir sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan perhitungan ukuran penampang
2
busbar hanya sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan perhitungan ukuran
1
penampang busbar sesuai dengan kunci jawaban

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 16
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Soal Aspek yang Dinilai Skor


Peserta didik mampu menjelaskan teknik pemasangan busbar
4
sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan teknik pemasangan busbar
3
hampir sesuai dengan kunci jawaban
5
Peserta didik mampu menjelaskan teknik pemasangan busbar
2
hanya sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan teknik pemasangan
1
busbar sesuai dengan kunci jawaban

Pertemuan-2

Soal Aspek yang Dinilai Skor


Peserta didik mampu menjelaskan 4 komponen terkait pemasangan
4
instalasi listrik dengan sistem busbar sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu mampu menjelaskan 3 simbol komponen terkait
pemsangan instaasi listrik dengan sistem busbar sesuai dengan kunci 3
1 jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan 2 simbol komponen terkait pemsangan
2
instaasi listrik dengan sistem busbar sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan 1 simbol komponen terkait pemsangan
1
instaasi listrik dengan sistem busbar sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan perhitungan beban terpasang pada
pemasangan instalasi lsirtik dengan sistem busbar sesuai dengan kunci 4
jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan perhitungan beban terpasang pada
pemasangan instalasi lsirtik dengan sistem busbar hampir sesuai dengan 3
kunci jawaban
2
Peserta didik mampu menjelaskan perhitungan beban terpasang pada
pemasangan instalasi lsirtik dengan sistem busbar hanya sebagian sesuai 2
dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan perhitungan beban terpasang
pada pemasangan instalasi lsirtik dengan sistem busbar sesuai dengan 1
kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan perhitungan pengaman yang digunakan
pada pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar sesuai dengan 4
kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan perhitungan pengaman yang digunakan
pada pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar hampir sesuai 3
dengan kunci jawaban
3
Peserta didik mampu menjelaskan perhitungan pengaman yang digunakan
pada pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar hanya sebagian 2
sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan perhitungan pengaman yang
digunakan pada pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar sesuai 1
dengan kunci jawaban
4 Peserta didik mampu menjelaskan pemilihan pengaman terhadap
tegangan bocor pada instalasi listrik dengan sistem busbar sesuai dengan 4
kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan pemilihan pengaman terhadap 3
tegangan bocor pada instalasi listrik dengan sistem busbar hampir sesuai

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 17
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Soal Aspek yang Dinilai Skor


dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan pemilihan pengaman terhadap
tegangan bocor pada instalasi listrik dengan sistem busbar hanya 2
sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu pemilihan pengaman terhadap tegangan
bocor pada instalasi listrik dengan sistem busbar sesuai dengan kunci 1
jawaban

Konversi Nilai :
Nilai = Jumlah Skor Butir x 5
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25

b. Penilaian Keterampilan

Pertemuan-3
Aspe Deskripsi Skor
k
1 Menyiapkan alat dan bahan gambar secara akurat tanpa kesalahan 4
Menyiapkan alat dan bahan gambar dengan sedikit kesalahan 3
Menyiapkan alat dan bahan gambar dengan beberapa kesalahan 2
Tidak menyiapkan alat dan bahan gambar 1
2 Kerapian gambar sesuai layout 4
Kerapian gambar kurang sesuai layout 3
Kerapian gambar memiliki beberapa kesalahan 2
Kerapian gambar tidak sesuai layout 1
3 Hasil gambar yang sesuai layout 4
Hasil gambar yang hampir mendekati sesuai layout 3
Hasil gambar yang kurang sesuai layout 2
Hasil gambar yang tidak sesuai layout 1
4 Peserta didik sangat disiplin dan tanggungjawab selama praktikum 4
Peserta didik sesekali diingatkan terkait disiplin dan tanggungjawab selama 3
praktikum
Peserta didik sering diingatkan terkait disiplin dan tanggungjawab selama 2
praktikum
Peserta didik tidak disiplin dan tanggungjawab selama praktikum 1

Pertemuan-4
Skala Penilaian Skor
Bobo
No Aspek (Bobot x
t 1 2 3 4 Skala)
1 Kemampuan menyiapkan alat dan bahan 3
2 Akurasi pemasangan busbar 6

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 18
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Bobo Skala Penilaian Skor


No Aspek (Bobot x
t 1 2 3 4
3 Kekuatan mekanis pemasangan busbar 7 Skala)

4 Disilpin dan tanggungjawab 5


5 Laporan 4
JUMLAH 25

Nilai Maksimal : 100 Nilai Minimal : 0

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


a. Pembelajaran Remedial
Pemberian bimbingan secara khusus bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah
KKM. Dimulai dengan pembelajaran indikator/materi yang belum tuntas dan diakhiri
dengan tes tertulis/ penugasan

 Soal remedial
Peserta didik ditugaskan mempresentasikan materi pilihan yang dicari dari sumber
internet dengan materi pilihan sebagai berikut:
a. Berbagai macam bentuk busbar
b. Menghitung ukuran penampang busbar

b. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah tuntas diberi tugas lain untuk memperdalam materi yang
sudah dipelajarinya. Secara mandiri peserta didik ditugaskan merancang pemasangan
busbar pada panel cabang di sekolah

Soal

Pertemuan ke 1

1. Jelaskan pengertian busbar !


2. Jelaskan fungsi busbar !
3. Jelaskan bentuk busbar !

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 19
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

4. Tentukan ukuran penampang busbar jika daya beban busbar 200 KVA, jika faktor
daya 0,98!
5. Jelaskan teknik pemasangan busbar !

Kunci jawaban:
1. Busbar adalah penghantar listrik telanjang yang berbentuk persegi panjang
2. Fungsi busbar adalah penghubung antara incoming atau out going dengan peralatan
listrik
3. Bentuk busbar adalah lempengan tembaga dan alumunium yang berbentuk persegi
panjang
4. Daya = 200 KVA = 200.000 VA
I nom = 200.000
√3 x 380 x 0.98
Maka I nom = 310,1 A

I busbar = 1,5 x 310,1 A


= 465, 1 A
Untuk 1 mm2 cu pada busbar = 2A
Luas penampang busbar = 465,1 / 2 = 232,6 mm2
Kemudian lihat tabel
Bahwa busbar yang digunakan adalah busbar tembaga yang ukurannya 15 x 2 mm
sebanya 2 batang atau 20 x 3 sebayank 1 batang.

5. Teknik pemasangan busbar adalah:


a. Tentukan posisi busbar yang akan dipasang
b. Pasang penyangga atau dudukan busbar pada panel
c. Pasang busbar
d. Lakukan pengawatan sesuai dengan gambar yang ada

Pertemuan ke 2

1. Gambarkan simbol komponen


a. Tombol tekan NO
b. Tombol tekan NC
c. Kontaktor Magnet
d. MCB 3 Fasa

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 20
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

2. Jelaskan rekpatilusi beban berdasarkan gambar diagram rekapitulasi daya berikut:

3. Tentukan kapasitas pengaman cabang jika kelompok 1 dan 2 dibebankan 2 motor 1 fasa daya
200 W dimana nilai tegangan 220 V

4. Jelaskan jenis pengaman yang diguakan untuk mengamankan instalasi listrik dari tegangan
bocor !

Kunci jawaban:
1. Simbol gambar teknik
a. Tombol tekan NO

b. Tombol tekan NC

c. Kontaktor Magnet

A1 1 3 5 13 21

2 4 6 14 22

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 21
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

d. MCB 3 fasa

2.

Berdasarkan gambar diatas:


Diagram rekapitulasi daya diatas terdiri dari:
a. Pengaman utama 63 A
b. Pengaman cabang melalu busbar masing-masing 25 A, 16 A, 12 A dan 10 A

3. Total beban di grup 1


a. Motor 1 fasa 300 W sebanyak 2 buah = 600 W, maka pengaman yang digunakan jika
tegangan 220 V adalah 600 W/220 V = 2.72 A = 4 A
Total beban di grup 2
a. Motor 1 fasa 300 W sebanya 2 buah = 600 W, maka pengaman yang digunakan jika
tegangan 220 V adalah 600 W/220 V = 2.72 A = 4 A

4. Jenis pengaman yang digunakan untuk mengamankan instalasi listrik dari arus bocor adalah
ELCB

Pertemuan ke 3

Jobsheet terlampir

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 22
RPP-Instalasi Tenaga Listrik

Pertemuan ke 4

Jobsheet terlampir

Praya Tengah, Juli 2019


Guru Produktif

Baiq Suliana Indrayani, S.Pd.T., M.Pd.


NIP. 1984011020112013

KD.3.15: Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar


KD.4.15: Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar Hal. 23