Aspek : Seni Rupa

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : IX (sembilan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang
tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan
mencipta) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima, menanggapi Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
dan menghargai dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keragaman dan (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui :
keunikan karya seni 3 dan KI 4  Observasi,
rupa modern sebagai  Penilaian diri,
bentuk rasa syukur  Penilaian teman
terhadap anugerah sejawat oleh peserta
Tuhan didik,
2.1 Menunjukkan sikap  Jurnal
menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap

bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap
karya seni rupa dan

-1-
 pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1. Memahami konsep dan Seni lukis dengan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku
prosedur karya seni lukis beragam media dan  Melihat lukisan dengan berbagai  Observasi. Teks
dengan beragam media teknik teknik dan media yang berbeda Tentang perilaku Pelajaran
dan teknik  Membaca buku tentang konsep peserta didik dalam Seni
dan prosedur melukis hal kerjasama, Budaya
4.1. Membuat karya seni kedisipilan,
Kelas IX
lukis dengan beragam Menanya kebersihan, penuh
perhatian dalam  Buku-
media dan teknik  Menanyakan media yang murah
yang dapat digunakan dalam melukis membuat karya seni buku lain
 Menanyakan teknik melukis lukis dengan yang
dengan bahan krayon, cat air dan cat beragam media dan relevan
minyak teknik.  Inform
asi
Mengumpulkan Informasi melalui
 Menghubungkan antara konsep Pengetahuan: internet
dan prosedur menggambar dalam  Penugasan  Pamer
aliran seni rupa Membuat an karya
 Mencari konsep dan prosedur ringkasan tentang seni Rupa
membuat gambar prosedur
 Bereksperimen dengan beragam membuat gambar
media dan teknik
Keterampilan:
Menalar/Mengasosiasi  Projek
 Membandingkan konsep dan Membuat
prosedur menggambar dalam lukisan dengan
berbagai teknik dan aliran seni rupa beragam media
dan teknik
Mengomunikasikan  Produk
 Membuat lukisan dengan Membuat
beragam media dan teknik ringkasan

-2-
  Menyampaikan hasil tentang konsep
pengumpulan dan simpulan dan prosedur
informasi yang diperoleh melukis dengan
 Mempresentasikan secara beragam media
lisan atau tulisan mengenai dan teknik
karya yang dikerjakan

3.2. Memahami konsep dan Seni patung dengan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku
prosedur karya seni beragam media dan  Melihat patung dengan berbagai  Observasi Teks
patung dengan beragam teknik teknik dan media yang berbeda tentang perilaku Pelajaran
media dan teknik  Membaca buku tentang konsep dan peserta didik Seni
prosedur membuat patung dalam hal Budaya
4.2. Membuat karya seni Menanya kerjasama, Kelas IX
patung dengan beragam  Menanyakan media yang murah yang kedisipilan,  Buku-
media dan teknik dapat digunakan dalam membuat
kebersihan, buku lain
patung
penuh perhatian yang
 Menanyakan teknik membuat
patung dalam membuat relevan
Mengumpulkan Informasi karya seni  Informasi
 Menghubungkan antara konsep dan patung dengan melalui
prosedur patung dan konteks sosial beragam media internet
budaya masyarakat dan teknik.  Pameran
 Mencari konsep dan prosedur karya seni
membuat patung Pengetahuan: Rupa
 Bereksperimen dengan beragam media  Penugasan
dan teknik Membuat prosedur
Menalar/Mengasosiasi membuat patung
 Membandingkan konsep dan Keterampilan:
prosedur membuat patung dalam  Produk
kehidupan sosial budaya masyarakat Menyusun kritik
seni secara
Mengomunikasikan sederhana
 Membuat karya seni patung minimum 300
dengan beragam media dan teknik kata tentang
 Menyampaikan hasil konsep dan
pengumpulan dan simpulan

-3-
 informasi yang diperoleh prosedur
 Mempresentasikan secara lisan membuat seni
atau tulisan mengenai karya patung dengan
yang dikerjakan beragam media
dan teknik
 Projek
Membuat seni
patung dengan
beragam media
dan teknik

3.3. Memahami konsep dan Seni grafis dengan Mengamati Sikap

prosedur karya seni grafis beragam media dan  Melihat gambar dengan berbagai  Observasi. 15 JP  Buku
dengan beragam media dan teknik teknik dan media yang berbeda Tentang perilaku Teks
teknik  Membaca buku tentang konsep dan peserta didik Pelajaran
prosedur seni grafis dalam hal Seni
4.3. Membuat karya seni Menanya kerjasama, Budaya
grafis dengan beragam  Menanyakan media yang murah yang kedisipilan, Kelas IX
media dan teknik dapat digunakan dalam seni grafis kebersihan, penuh
 Menanyakan teknik dan prosedur
 Buku-
perhatian dalam buku lain
seni grafis
membuat karya yang
seni grafis dengan relevan
Mengumpulkan Informasi
beragam media  Informasi
 Menghubungkan antara konsep dan
prosedur hasil teknik grafis dalam
dan teknik. melalui
masyarakat internet
 Mencari berbagai media dalam Pengetahuan: • Pameran
membuat gambar dalam seni grafis  Penugasan
karya
 Bereksperimen dengan beragam media Membuat prosedur
membuat karya
seni
dan teknik Rupa
seni grafis dengan
Menalar/Mengasosiasi
beragam media dan
 Membandingkan konsep dan prosedur
teknik
menggambar manual dalam seni
Keterampilan:
grafis
 Produk
Mengomunikasikan Membuat

-4-
  Membuat gambar grafis dengan ringkasan
beragam media dan teknik tentang seni
 Mempresentasikan secara lisan atau grafis dengan
tulisan mengenai karya yang beragam media
dikerjakan dan teknik
 Projek
Membuat seni
grafis dengan
beragam media
dan teknik
3.4 Memahami konsep Merancang dan Mengamati Sikap
dan prosedur pada menyelenggarakan  Melihat pameran karya seni  Observasi. 15 JP  Buku
kegiatan merancang dan pameran  Membaca buku tentang konsep Tentang perilaku Teks
menyelenggarakan dan prosedur pameran peserta didik Pelajaran
pameran Menanya dalam hal Seni
 Menanyakan media yang murah kerjasama, Budaya
yang dapat digunakan dalam pameran kedisipilan,
4.4 Merancang dan Kelas IX
 Menanyakan hasil karya yang kebersihan, penuh
menyelenggarakan layak dipamerkan
 Buku-
pameran perhatian dalam buku lain
membuat yang
Mengumpulkan Informasi rancangan dan
 Menghubungkan antara konsep relevan
penyelenggarakan  Inform
dan prosedur pameran dengan
pertujukan seni
pameran. asi
 Mencari konsep dan prosedur melalui
pameran Pengetahuan: internet
 Penugasan • Pameran
Mencari konsep
Menalar/Mengasosiasi karya
dan prosedur
 Membandingkan konsep dan seni Rupa
pameran
prosedur pameran dengan
penampilan seni yang lain
Keterampilan:
Mengomunikasikan  Produk
 Membuat rancangan dan Membuat
penyelenggarakan pameran rancangan dan
 Menyampaikan hasil penyelenggarakan
pameran

-5-
pengumpulan dan simpulan  Portofolio
informasi yang diperoleh Menyusun
 Menyampaikan konsep portofolio tentang
penyelenggaraan pameran yang persiapan,
penyelenggaraan
telah disusun
dan pertanggung
jawaban kegiatan
pameran
 Projek
Menyelenggarakan
pameran seni karya
siswa

-6-
 Aspek : Seni Musik
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya..
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menerima, menanggapi Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
dan menghargai dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keragaman dan (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui :
keunikan musik modern 3 dan KI 4  Observasi,
sebagai bentuk rasa  Penilaian diri,
 Penilaian teman
syukur terhadap
sejawat oleh peserta
anugerah Tuhan didik,
2.1 Menunjukkan sikap  Jurnal
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya
musik, dan penciptanya
serta arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian

-7-
 terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1. Memahami cara Lagu tradisi dan lagu Mengamati 12 JP Buku Lagu
menggubah musik modern modern  Mendengarkan lagu daerah dan Sikap: Wajib lagu
secara unisono atau tradisi yang dinyanyikan secara  Observasi. Nasional,
perseorangan langsung atau melalui media Daerah dan
4.1 Menggubah musik modern elektronik Tentang perilaku
Populer
secara unisono  Membaca berita tentang musik peserta didik
tradisi dan lagu daerah dari media dalam hal
Buku teks
cetak kerjasama,
pelajaran Seni
kedisipilan, penuh
Budaya Kelas
Menanya perhatian dalam
IX
 Menanyakan teknik menggubah musik
menyanyikan lagu daerah dan tradisi modern secara
Acara musik
 Menanyakan fungsi musik tradisi unisono.
di radio dan
dan waktu pergelarannya serta Pengetahuan
TV
keunikannya  Penugasan
Mengidentifikasi
ciri khas dan DVD, VCD
Mengumpulkan Informasi keunikan teknik
 Mengidentifikasi ciri khas dan dan gaya lagu-lagu
keunikan teknik dan gaya lagu-lagu daerah tradisional
daerah tradisional
 Menyusun klipping tentang Ketrampilan:
ragam keunikan lagu-lagu tradisi Tes praktik
dan lagu-lagu daerah  Menyanyikan
lagu daerah
dengan satu suara
Menalar/Mengasosiasi bersama-sama di
 Menunjukkan kesamaan kelas
penampilan lagu daerah dengan  Menyanyikan
penampilan di daerah asal lagu yang lagu dengan satu
dinyanyikan suara hasil

-8-
 Mengomunikasikan gubahan sendiri
 Menyanyikan lagu daerah
dengan satu suara bersama-sama di Portofolio
kelas  Mengelompokka
 Menyanyikan lagu dengan satu n lagu tradisi dan
suara hasil gubahan sendiri lagu modern

 Mempresentasikan secara
lisan atau tulisan kritik seni
3.2 Memahami cara merubah Lagu tradisi dan lagu Mengamati Sikap:
musik modern untuk vokal modern  Mendengarkan lagu daerah dan  Observasi. 12 JP Buku Lagu
group tradisi yang dinyanyikan secara Tentang perilaku Wajib lagu
langsung atau melalui media peserta didik Nasional,
4.2 Mengubah musik modern elektronik dalam hal Daerah dan
untuk vokal group  Membaca berita tentang musik kerjasama, Populer
tradisi dan lagu daerah dari media kedisipilan,
cetak penuh perhatian Buku teks
dalam mengubah pelajaran Seni
Menanya Budaya Kelas
musik modern
 Menanyakan teknik menyanyikan
untuk vokal IX
lagu daerah dan tradisi
group
 Menanyakan fungsi musik tradisi
Acara musik
dan waktu pergelarannya serta
Pengetahuan: di radio dan
keunikannya
 Penugasan TV
Membuat
Mengumpulkan Informasi Mengidentifikasi DVD, VCD
 Mengidentifikasi ciri khas dan ciri khas dan
keunikan teknik
keunikan teknik dan gaya kelompok
dan gaya kelompok
lagu-lagu daerah
lagu-lagu daerah
 Menyusun klipping tentang ragam
Keterampilan:
keunikan lagu-lagu tradisi dan lagu-
Tes praktik
lagu daerah yang dinyanyikan secara
 Menyanyikan lagu
kelompok
daerah secara
kelompok
Projek

-9-
 Menalar/Mengasosiasi  Memberikan ulasan
 Menunjukkan kesamaan tentang lagu
penampilan lagu daerah dengan daerah dan lagu
penampilan di daerah asal dengan modern
lagu yang dinyanyikan

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu daerah bentuk
vokal grup
 Menyanyikan lagu dengan untuk
vokal grup hasil gubahan sendiri

 Mempresentasikan secara lisan

atau tulisan kritik seni

3.3 Memahami teknik bernyanyi Musik Ansambel Mengamati : Sikap: 15 JP Buku Lagu
musik modern  Menyaksikan pertunjukkan  Observasi. Wajib lagu
kelompok musik secara langsung Nasional,
4.3 Menyanyikan musik modern melalui media elektronik Daerah dan
sederhana secara  Mendengarkan permainan musik Pengetahuan:
Populer
perorangan maupun ansambel  Penugasan
kelompok Menyaksikan
pertunjukkan Buku teks
Menanya
kelompok musik pelajaran Seni
 Menanyakan teknik bermain musik
secara langsung Budaya Kelas
ritmis
 Menanyakan teknik bermain musik melalui media IX
melodis elektronik
 Menanyakan teknik bermain musik Acara musik
harmonis
Ketrampilan di radio dan
TV
Projek
Mengumpulkan Informasi  Membuat iringan DVD, VCD
 Membagi iringan lagu dalam musik sederhana
kelompok musik dengan baik dan  Menggubah
benar secara sederhana
 Menggubah secara sederhana lagu- lagu-lagu yang
lagu yang akan dibawakan oleh akan dibawakan

- 10 -
 kelompok musik oleh kelompok
musik
Menalar/Mengasosiasi 
 Membandingkan kedisiplinan dan
kekompakan penampilan kelompok Tes praktik
musik dengan kedamaian  Bermain Musik
 Membandingkan suara yang bising ritmis
latihan musik tanpa pembimbing  Bermain musik
dengan suasana riuh di pasar melodis
Mengomunikasikan  Bermain musik
 Menampilkan pertunjukkan kelompok harmonis
musik di dalam kelas
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan
kelompok musik

 Mempresentasikan secara lisan

atau tulisan kritik seni

3.4 Memahami teknik bermain Musik Ansambel Mengamati : Sikap 15 JP Buku Lagu
dan menampilkan musik  Menyaksikan pertunjukkan  Observasi. Wajib lagu
ansamble kelompok musik secara langsung Nasional,
4.4 Menyajikan musik ansambel melalui media elektronik Tentang perilaku
Daerah dan
 Mendengarkan permainan musik peserta didik dalam
Populer
ansambel hal kerjasama,
Menanya kedisipilan, penuh
Buku teks
 Menanyakan teknik bermain musik perhatian dalam
pelajaran Seni
ritmis pembelajaran
Budaya Kelas
 Menanyakan teknik bermain musik musik ansambel.
IX
melodis
 Menanyakan teknik bermain musik Pengetahuan
Acara musik
harmonis  Penugasan
Menyaksikan di radio dan
Mengumpulkan Informasi pertunjukkan TV
 Membagi iringan lagu dalam kelompok musik
kelompok musik dengan baik dan secara langsung DVD, VCD
benar melalui media
 Menggubah secara sederhana lagu- elektronik

- 11 -
 lagu yang akan dibawakan oleh
kelompok musik Ketrampilan
Menalar/Mengasosiasi
 Menunjukkan keunikan musik Projek
moderen dalam kegiatan sehari-hari  Membuat kritik
Mengomunikasikan seni tentang
 Menampilkan pertunjukkan kelompok pertunjukan
musik di dalam kelas kelompok musik
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan sebanyak 50 -100
kelompok musik kata
 Membuat gubahan
 Mempresentasikan secara lisan
musik sendiri
atau tulisan kritik seni
Tes Praktik
Menampilkan
pertunjukkan
kelompok musik di
dalam kelas

- 12 -
 Aspek : Seni Tari
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima, menanggapi dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
menghargai keragaman dan dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keunikan karya seni tari (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui :
modern sebagai bentuk rasa 3 dan KI 4  Observasi,
syukur terhadap anugerah  Penilaian diri,
Tuhan  Penilaian teman
2.1 Menunjukkan sikap sejawat oleh peserta
menghargai, jujur, disiplin, didik,
melalui aktivitas  Jurnal
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
tari dan koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya
seni

3.1 Memahami komposisi tari Penyusunan gerak Mengamati Sikap Buku Teks
12 JP
gaya modern tari gaya modern  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
4.1 Menyusun karya tari modern berdasarkan belajar tentang tari gaya modern seni budaya
berdasarkan komposisi tari komposisi berdasarkan komposisi Tentang perilaku
kelas IX
 Mengamati tayangan gerak peserta didik dalam
hal kerjasama,

- 13 -
 tarigaya modern berdasarkan kedisipilan, penuh Hawkins,
komposisi melalui media perhatian dalam Alma,
 Melihat guru memperagakan menampilkan 1990.
gerak tari gaya modern berdasarkan karya tari gaya Mencipta
komposisi modern Lewat Tari,
berdasarkan terj.
Menanya
komposisi Sumandiyo
 Menanya tentang gerak tari gaya
Hadi, ISI,
modern berdasarkan komposisi
Pengetahuan Yogyakarta
Mengumpulkan Informasi  Penugasan
 Mencari contoh ragam gerak tari  Membaca dari Hawkins,
gaya modern berdasarkan komposisi berbagai sumber Alma M.,
 Merangkai berbagai ragam gerak belajar tentang 2003.
tari gaya modern berdasarkan tari gaya modern Bergerak
komposisi berdasarkan Menurut Kata
 Mendiskusikan ragam gerak tari komposisi Hati,
gaya modern berdasarkan komposisi  Mengamati terjemahan I
tayangan gerak Wayan Dibia,
Menalar/Mengasosiasi tarigaya modern Jakarta:
 Membandingkan keunikan gerak berdasarkan
MSPI.
tari gaya modern berdasarkan komposisi
komposisi melalui media
VCD
 Membandingkan keunikan  Melihat guru
bentuk penyajian tari gaya modern
pertunjukan
memperagakan
berdasarkan komposisi tari modern
gerak tari gaya
Mengomunikasikan modern
 Menampilkan karya tari gaya berdasarkan
Ensiklopedi
modern berdasarkan komposisi komposisi tari
Indonesia
Ketrampilan

Tes praktik
 Mempergelar
kan tari gaya
modern
berdasarkan

- 14 -
 komposisi
Projek
 Mempresenta
sikan hasil
ringkasan
tentang tari gaya
modern
berdasarkan
komposisi
Portofolio
 Mengumpulka
n data tentang
tari-tari modern

3.2 Memahami komposisi dan Penyusunan gerak 12 JP

Mengamati Sikap Buku Teks
iringan tari gaya modern tari gaya modern  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
4.2 Memperagakan karya tari berdasarkan belajar tentang tari gaya modern seni budaya
modern berdasarkan komposisi sesuai berdasarkan komposisi sesuai iringan Tentang perilaku
kelas IX
komposisi tari sesuai iringan iringan peserta didik dalam
 Mengamati tayangan gerak tari
gaya modern berdasarkan komposisi hal kerjasama,
Hawkins,
sesuai iringan melalui media kedisipilan, penuh
Alma,
 Melihat guru memperagakan perhatian dalam
1990.
gerak tari gaya modern berdasarkan memperagakan
Mencipta
komposisi sesuai iringan karya tari modern
Lewat Tari,
 Mendengarkan musik iringan tari berdasarkan
terj.
gaya modern komposisi tari
Sumandiyo
sesuai iringan
Menanya Hadi, ISI,
 Menanya tentang gerak tari gaya Yogyakarta
Pengetahuan
modern berdasarkan komposisi sesuai  Penugasan
iringan Mencari contoh Hawkins,
ragam gerak tari Alma M.,
Mengumpulkan Informasi gaya modern 2003.
 Mencari contoh ragam gerak tari berdasarkan Bergerak

- 15 -
 gaya modern berdasarkan komposisi komposisi sesuai Menurut Kata
sesuai iringan iringan Hati,
 Merangkai berbagai ragam gerak terjemahan I
tari gaya modern berdasarkan Ketrampilan Wayan Dibia,
komposisi sesuai iringan Jakarta:
 Mendiskusikan ragam gerak tari Projek MSPI.
gaya modern berdasarkan komposisi  Membuat
sesuai iringan kritik tari tentang VCD
tari gaya modern pertunjukan
Menalar/Mengasosiasi
 Membandingkan keunikan gerak berdasarkan tari modern
tari gaya modern berdasarkan komposisi sesuai
komposisi sesuai dengan iringan iringan CD/kaset
 Membandingkan keunikan music
bentuk penyajian tari gaya modern
maksimum 300 iringan tari
berdasarkan komposisi sesuai iringan kata
Mengomunikasikan Tes praktik Ensiklopedi
 Menampilkan karya tari gaya  Mempergelar tari
modern berdasarkan komposisi sesuai kan tari gaya Indonesia
iringan modern
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan

3.3 Memahami komposisi tari 15 JP

Penyusunan gerak Mengamati Sikap Buku Teks
gaya kontemporer tari gaya  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
4.3 Menyusun karya tari kontemporer belajar tentang tari gaya kontemporer seni budaya
kontemporer berdasarkan berdasarkan berdasarkan komposisi Tentang perilaku
kelas IX
komposisi tari peserta didik dalam
komposisi  Mengamati tayangan gerak tari
gaya kontemporer berdasarkan hal kerjasama,
Hawkins,
komposisi melalui media kedisipilan, penuh
Alma,
 Melihat guru memperagakan perhatian dalam
1990.
gerak tari gaya kontemporer menyusun karya
Mencipta

- 16 -
 berdasarkan komposisi tari kontemporer Lewat Tari,
berdasarkan terj.
Menanya komposisi tari Sumandiyo
 Menanya tentang gerak tari gaya
Hadi, ISI,
kontemporer berdasarkan komposisi Pengetahuan Yogyakarta
Mengumpulkan Informasi  Penugasan
 Mencari contoh ragam gerak tari  Mencari Hawkins,
gaya kontemporer berdasarkan contoh ragam Alma M.,
komposisi gerak tari gaya 2003.
 Merangkai berbagai ragam gerak kontemporer Bergerak
tari gaya kontemporer berdasarkan berdasarkan Menurut Kata
komposisi komposisi Hati,
 Mendiskusikan ragam gerak tari  Merangkai terjemahan I
gaya kontemporer berdasarkan berbagai ragam Wayan Dibia,
komposisi gerak tari gaya Jakarta:
kontemporer
MSPI.
berdasarkan
Menalar/Mengasosiasi komposisi
VCD
 Membandingkan keunikan gerak  Mendiskusika
pertunjukan
tari gaya kontemporer berdasarkan n ragam gerak
tari modern
komposisi tari gaya
 Membandingkan keunikan kontemporer
berdasarkan
Ensiklopedi
bentuk penyajian tari gaya
komposisi tari
kontemporer berdasarkan komposisi
Mengomunikasikan Indonesia
 Menampilkan karya tari gaya Ketrampilan
kontemporer berdasarkan komposisi
Projek
 Mempresenta
sikan ringkasan
tentang tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi

- 17 -
 Tes praktik
 Mempergelar
kan tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi

Peragaan tari gaya Mengamati Sikap

3.4 Memahami komposisi dan  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. 15 JP Buku Teks
kontemporer sesuai
iringan tari gaya belajar tentang tari gaya kontemporer Pelajaran
dengan iringan
kontemporer berdasarkan komposisi sesuai iringan Tentang perilaku
seni budaya
4.4 Memperagakan karya tari peserta didik dalam
 Mengamati tayangan gerak kelas IX
kontemporer berdasarkan hal kerjasama,
tarigaya kontemporer berdasarkan
komposisi tari sesuai iringan kedisipilan, penuh
komposisi sesuai iringan melalui Hawkins,
media perhatian dalam
Alma,
 Melihat guru memperagakan memperagakan
1990.
gerak tari gaya kontemporer karya tari
Mencipta
berdasarkan komposisi sesuai iringan kontemporer
Lewat Tari,
 Mendengarkan musik iringan tari berdasarkan
terj.
gaya kontemporer komposisi tari
Sumandiyo
sesuai iringan.
Hadi, ISI,
Menanya Yogyakarta
Pengetahuan
 Menanya tentang gerak tari gaya  Penugasan
kontemporer berdasarkan komposisi  Mencari
Hawkins,
sesuai iringan contoh ragam Alma M.,
gerak tari gaya 2003.
Mengumpulkan Informasi Bergerak
kontemporer
 Mencari contoh ragam gerak tari Menurut Kata
berdasarkan
gaya kontemporer berdasarkan Hati,
komposisi sesuai
komposisi sesuai iringan terjemahan I
iringan
 Merangkai berbagai ragam gerak Wayan Dibia,
 Merangkai
tari gaya kontemporer berdasarkan Jakarta:
berbagai ragam
komposisi sesuai iringan MSPI.
gerak tari gaya
 Mendiskusikan ragam gerak tari

- 18 -
 gaya kontemporer berdasarkan kontemporer
komposisi sesuai iringan berdasarkan VCD
komposisi sesuai pertunjukan
Menalar/Mengasosiasi iringan tari modern
 Membandingkan keunikan gerak  Mendiskusika
tari gaya kontemporer berdasarkan n ragam gerak Ensiklopedi
komposisi sesuai iringan tari gaya tari
 Membandingkan keunikan kontemporer Indonesia
bentuk penyajian tari gaya berdasarkan
kontemporer berdasarkan komposisi komposisi sesuai
sesuai iringan Media cetak
iringan dan
Mengomunikasikan
 Menampilkan karya tari gaya elektronik
Ketrampilan
kontemporer berdasarkan komposisi
sesuai iringan Tes praktik
 Membuat sinopsis tari gaya
 Mempergelar
kontemporer berdasarkan komposisi
kan tari gaya
sesuai iringan
kontemporer
berdasarkan
komposisi
sesuai iringan

Projek
 Membuat
sinopsis tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan

- 19 -
Aspek : Seni Teater
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang
tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan
mencipta) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menerima, menanggapi Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
dan menghargai dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keragaman dan (terintegrasi) dalam pembelajaran melalui :
keunikan karya seni KI 3 dan KI 4  Observasi,
teater modern sebagai  Penilaian diri,
 Penilaian teman
bentuk rasa syukur
sejawat oleh peserta
terhadap anugerah didik,
Tuhan  Jurnal
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap naskah

- 20 -
 drama, pertunjukan teater,
pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni

3.1 Memahami tehnik olah Tehnik olah tubuh, Mengamati Sikap Buku Teks
 Observasi.
12 JP
tubuh, olah suara, dan olah suara, dan olah  Membaca dari berbagai sumber Pelajaran
olah rasa teater Modern rasa teater Modern belajar tentang teknik olah tubuh, seni budaya
olah suara dan olah rasa teater Tentang perilaku
Indonesia kelas IX
Indonesia peserta didik dalam
modern
4.1 Menerapkan  Mengamati tayangan teknik hal kerjasama,
Anirun,
tehnik olah tubuh, olah olah tubuh, olah suara dan olah kedisipilan,
Suyatna.
suara, dan olah rasa teater rasa teater modern kebersihan, penuh
2002.
Modern Indonesia melalui media perhatian dalam
Menjadi
 Melihat guru memperagakan menerapkan tehnik
Sutradara.
teknik olah tubuh, olah suara dan olah tubuh, olah
Bandung:
olah rasa teater modern suara, dan olah
STSI PRESS.
rasa teater Modern
Menanya Indonesia Brook, Peter.
 Menanya tentang teknik olah 2002.
tubuh, olah suara dan olah rasa Pengetahuan Percikan
teater modern  Penugasan Pemikiran
 Merangkai tentang
berbagai ragam Teater, Film,
teknik olah tubuh, dan Opera.
Mengumpulkan Informasi
olah suara dan Yogyakarta:
 Mencari contoh ragam teknik
olah rasa teater Arti.
olah tubuh, olah suara dan olah
modern
rasa teater modern Endraswara,
 Mendiskusika
 Merangkai berbagai ragam Suwardi.201
n ragam teknik
teknik olah tubuh, olah suara dan 1. Metode
olah tubuh, olah
olah rasa teater modern Pembelajaran
suara dan olah
 Mendiskusikan ragam teknik Drama.
rasa teater
olah tubuh, olah suara dan olah Yogyakarta:
modern

- 21 -
 rasa teater modern FBS
Ketrampilan Universitas
Menalar/Mengasosiasi Negeri
 Membandingkan keunikan Produk Yogyakarta.
gerak tari gaya modern berdasarkan Mempergelarkan
komposisi Mitter,
pantomim
 Membandingkan keunikan Shomit,
berdasarkan
bentuk penyajian tari gaya modern Stanislavski,
teknik bermain
berdasarkan komposisi Brecht,
Mengomunikasikan
teater
Grotowski,
 Menampilkan karya olah Brook. 2002.
tubuh, olah suara dan olah rasa Projek
Sistem
teater modern dalam bentuk Membuat
Pelatihan
pantomim ringkasan
Lakon.
tentang teknik
Yogyakarta:
bermain teater
Arti.
modern
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting untuk
Film &
Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus, Eka
D. 2002. The
Art of Acting–
Seni Peran
untuk Teater,
Film, & TV.
Jakarta:
Gramedia

- 22 -
 Pustaka
Utama.
Stanislavski,
Constantin.
2008.
Membangun
Tokoh.
Yogyakarta:
KPG dan
Teater
Garasi.

VCD
pertunjukan
teater
Ensiklopedia
teater
Indonesia

Rancang an dan 12 JP
3.2 Memahami rancangan Mengamati Sikap Buku Teks
dan pementasan teater persiapan pementasan  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
Modern teater modern. belajar tentang rancangan seni budaya
4.2 Merancang dan pementasan teater modern Tentang perilaku
kelas IX
mempersiapkan  Mengamati tayangan teater peserta didik dalam
pementasan teater Modern. gaya modern berdasarkan hal kerjasama,
Anirun,
rancangan pementasan kedisipilan, penuh
Suyatna.
 Mendengarkan musik ilustrasi perhatian dalam
2002.
pementasan teater modern merancang dan
Menjadi
mempersiapkan
Sutradara.
Menanya pementasan teater
 Menanya tentang rancangan
Bandung:
Modern.
pementasan teater modern STSI PRESS.
Pengetahuan Brook, Peter.
Mengumpulkan Informasi

- 23 -
  Mencari contoh rancangan  Penugasan 2002.
pementasan teater modern  Merangkai Percikan
 Merangkai berbagai rancangan berbagai Pemikiran
pementasan teater modern rancangan tentang
 Mendiskusikan ragam pementasan Teater, Film,
rancangan pementasan teater teater modern dan Opera.
modern sesuai dengan tema  Mendiskusika Yogyakarta:
n ragam Arti.
Menalar/Mengasosiasi rancangan
 Membandingkan keunikan pementasan Endraswara,
rancangan pementasan teater teater modern Suwardi.201
modern sesuai dengan 1. Metode
 Membandingkan keunikan tema Pembelajaran
bentuk rancangan pementasan teater Drama.
modern Ketrampilan Yogyakarta:
Mengomunikasikan FBS
 Menampilkan teater gaya Produk Universitas
modern berdasarkan rancangan Negeri
 Membuat
pementasan Yogyakarta.
kritik teater
maksimum 300 Mitter,
kata tentang Shomit,
teater gaya Stanislavski,
modern sesuai Brecht,
dengan tata Grotowski,
teknik pentas Brook. 2002.
Sistem
Pelatihan
Projek Lakon.
 Mempergelar Yogyakarta:
kan teater gaya Arti.
modern sesuai
Saptaria,
dengan tata Rikrik El.
teknik pentas 2006.
Panduan
Praktis

- 24 -
 Akting untuk
Film &
Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus, Eka
D. 2002. The
Art of Acting–
Seni Peran
untuk Teater,
Film, & TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavski,
Constantin.
2008.
Membangun
Tokoh.
Yogyakarta:
KPG dan
Teater
Garasi.

VCD
pertunjukan
teater
Ensiklopedia
teater
Indonesia

- 25 -
 Rancang konsep 15 JP
3.3 Memahami rancangan Mengamati Sikap Buku Teks
konsep produksi produksi manajemen  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
pertunjukan teater belajar tentang konsep produksi seni budaya
manajemen pertunjukan Tentang perilaku
manajemen pertunjukan teater kelas IX
teater peserta didik dalam
 Mengamati tayangan konsep
4.3 Merancang konsep hal kerjasama,
produksi manajemen pertunjukan Anirun,
produksi manajemen teater melalui media kedisipilan, penuh
pertunjukan teater Suyatna.
perhatian dalam
2002.
Menanya pembelajaran
Menjadi
 Menanya tentang konsep Rancang konsep
Sutradara.
produksi manajemen pertunjukan produksi
teater
Bandung:
manajemen
STSI PRESS.
pertunjukan teater.
Mengumpulkan Informasi Brook, Peter.
 Mencari contoh konsep
Pengetahuan 2002.
produksi manajemen pertunjukan
 Penugasan Percikan
teater
 Merangkai Pemikiran
 Merangkai berbagai ragam
berbagai ragam tentang
konsep produksi manajemen
konsep produksi Teater, Film,
pertunjukan teater
manajemen dan Opera.
 Mendiskusikan ragam konsep
pertunjukan teater Yogyakarta:
produksi manajemen pertunjukan
 Mendiskusika Arti.
teater
n ragam konsep
produksi Endraswara,
Menalar/Mengasosiasi
manajemen Suwardi.201
 Membandingkan keunikan
pertunjukan teater 1. Metode
konsep produksi manajemen
Pembelajaran
pertunjukan teater
Ketrampilan Drama.
 Membandingkan keunikan
bentuk konsep produksi manajemen
Yogyakarta:
pertunjukan teater Produk FBS
Mengomunikasikan  Membuat Universitas
 Menampilkan karya teater ringkasan Negeri
hasil produksi manajemen tentang konsep

- 26 -
pertunjukan produksi Yogyakarta.
manajemen Mitter,
pertunjukan Shomit,
teater Stanislavski,
Brecht,
Grotowski,
Projek
Brook. 2002.
 Mempergelar
Sistem
kan teater gaya
Pelatihan
kontemporer Lakon.
Yogyakarta:
Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting untuk
Film &
Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus, Eka
D. 2002. The
Art of Acting–
Seni Peran
untuk Teater,
Film, & TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.

- 27 -
 Stanislavski,
Constantin.
2008.
Membangun
Tokoh.
Yogyakarta:
KPG dan
Teater
Garasi.

VCD
pertunjukan
teater
Ensiklopedia
teater
Indonesia

Pertunjukan teater 15 JP
3.4 Memahami pertunjukan Mengamati Sikap Buku Teks
teater modern modern  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
4.4 Menampilkan belajar tentang penampilan teater Tentang perilaku seni budaya
pertunjukan teater gaya modern peserta didik dalam kelas IX
modern  Mengamati tayangan hal kerjasama,
penampilan teater gaya modern kedisipilan, penuh
Anirun,
perhatian dalam
melalui media Suyatna.
pembelajaran
 Mendengarkan musik ilustrasi 2002.
Pertunjukan teater
penampilan teater gaya modern Menjadi
modern
Sutradara.
Menanya
 Menanya tentang penampilan
Bandung:
teater gaya modern Pengetahuan STSI PRESS.
 Penugasan
Brook, Peter.
Mengumpulkan Informasi  Merangkai
2002.
 Mencari contoh ragam berbagai

- 28 -
 penampilan teater gaya modern penampilan Percikan
 Merangkai berbagai penampilan teater gaya Pemikiran
teater gaya modern modern tentang
 Mendiskusikan ragam  Mendiskusika Teater, Film,
penampilan teater gaya modern n ragam dan Opera.
penampilan Yogyakarta:
Menalar/Mengasosiasi teater gaya Arti.
 Membandingkan keunikan modern
penampilan teater gaya modern Endraswara,
 Membandingkan keunikan Ketrampilan Suwardi.201
bentuk penyajian penampilan teater 1. Metode
gaya modern Produk Pembelajaran
Mengomunikasikan Drama.
Menampiklan teater
 Menampiklan teater gaya Yogyakarta:
gaya modern
modern FBS
 Membuat sinopsis penampilan Universitas
Projek
teater gaya modern Negeri
Membuat sinopsis
penampilan teater Yogyakarta.
gaya modern Mitter,
Shomit,
Stanislavski,
Brecht,
Grotowski,
Brook. 2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakarta:
Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting untuk

- 29 -
 Film &
Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus, Eka
D. 2002. The
Art of Acting–
Seni Peran
untuk Teater,
Film, & TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavski,
Constantin.
2008.
Membangun
Tokoh.
Yogyakarta:
KPG dan
Teater
Garasi.

VCD
pertunjukan
teater
Ensiklopedia
teater
Indonesia

- 30 -
Catatan : Mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari empat aspek yaitu seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater . Sekolah minimal
wajib memilih dua aspek seni dari empat aspek seni yang ada

- 31 -