1.

Instumen Penilaian Peer Teaching dan Micro Teaching

2. Instrumen Penilaian Kemampuan Mengemas Pembelajaran yang Mendidik: Instrumen
Penilaian Kinerja Guru 1
3. Instrumen Penilaian Praktek Mengajar: Instrumen Penilaian Kinerja Guru 2
4. Instrumen Penilaian Ujian Praktik Mengajar: IPKG 1 dan IPKG 2
5. Instrumen Penilaian Kemampuan Aspek Personal dan Sosial
6. Instrumen Penilaian Portofolio

1
 LEMBAR PENILAIAN PEER TEACHING
KETERAMPILAN 1 KETERAMPILAN BERTANYA

Program Studi : ……………………………………

Pelaksanaan : …………………………………. .
Praktikan : …………………………………….
Pukul : ……………………......................

KEGIATAN YANG MUNCUL

No. KOMPONEN KODE PESERTA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mengungkapkan pertanyaan
1.
secara jelas dan singkat
Mengungkapkan Pertanyaan
2.
dengan cara lain
3. Memusatkan perhatian siswa
4. Memindahkan giliran
Menyebarkan pertanyaan kepada
5.
siswa (individu)
Menyebarkan pertanyaan kepada
6.
seluruh siswa
7. Merespon siswa
8. Memberikan waktu berpikir
9. Melatih siswa untuk bertanya
Mengajukan pertanyaan secara
10.
berjenjang
Mendorong terjadinya interaksi
11.
antarsiswa
JUMLAH KEGIATN YG MUNCUL
NILAI ANGKA

Penilai
Dosen Pembimbing/Pengamat,
Rumus:
N = [ F/S ] x 10
N = NilaiF = Jumlah Kegiatan yang muncul ……………………
S = Jumlah kseluruhan komponen NIP

2
 LEMBAR PENILAIAN PEER TEACHING
KETERAMPILAN 2 MEMBERI PENGUATAN
Program Studi : ……………………………………
Pelaksanaan : …………………………………. .
Praktikan : …………………………………...
Pukul : …………………….....................

KEGIATAN YANG MUNCUL

No. KOMPONEN ……………………….
KODE MAHASISWA 9. ……………………….o.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Memberi Penguatan Verbal
2 Memberi Penguatan berupa mimikri
3 Memberi pengutan gerak badan
Memberi penguatan dengan cara
4
mendekati
Memeberi penguatan berupa benda
5
atau simbol
Memberi penguatan pada
6
sekelompok siswa
Memberi penguatan kepada pribadi
7
tertentu
8 Memberi penguatan dengan segera
Menunjukkan kehangatan dan
9
keantusiasan
Memberi penguatan secara
10
bermakna
11 Menghindari respon yang negatif

JUMLAH KEGIATAN YANG MUNCUL

NILAI ANGKA
Penilai
Dosen Pembimbing/Pengamat,
Rumus :
N = [ F/S ] x 10
N = Nilai
F = Jumlah Kegiatan yang muncul ……………………………
S = Jumlah kseluruhan komponen NIP

3
 LEMBAR PENILAIAN PEER TEACHING
KETERAMPILAN 3 KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI

Program Studi : ……………………………………

Pelaksanaan : …………………………………. .
Praktikan : …………………………………....
Pukul : ……………………......................

KEGIATAN YANG MUNCUL

No. KOMPONEN KODE MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Variasi dalam gaya mengajar

2. Menggunakan variasi intonasi

3. Mengadakan perubahan gerak /mimik

4. Memberi waktu senyap dalam berbicara

Melayangkan pandangan kepada seluruh
5.
siswa
Memberikan penekanan butir-butir penting
6.
pengajaran
7. Menggunakan variasi alat bantu
Menggunakan variasi pola interaksi dalam
8.
pembelajaran
JUMLAH KEGIATAN YANG MUNCUL

NILAI ANGKA

Penilai
Dosen Pembimbing/Pengamat,
Rumus : N = [ F/S ] x 10
N = Nilai
F = Jumlah Kegiatan yang muncul ………………………………
S = Jumlah kseluruhan komponen NIP

4
 LEMBAR PENILAIAN PEER TEACHING
KETERAMPILAN 4 KETERAMPILAN MENJELASKAN

Program Studi : ……………………………………

Pelaksanaan : …………………………………. .
Praktikan : …………………………………...
Pukul : …………………….....................

KEGIATAN YANG MUNCUL

No. KOMPONEN KODE MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Menunjukkan struktur sajian

2. Menggunakan Kalimat yang efektif

3. Memberikan contoh yang relevan

4. Menggunakan alat bantu

5. Menggunakan variasi intonasi

Mengajukan pertanyaan untuk menjajaki
6.
pemahaman siswa
7. Memberikan umpan balik

JUMLAH KEGIATAN YANG MUNCUL

NILAI ANGKA

Penilai
Dosen Pembimbing/Pengamat,
Rumus : N = [ F/S ] x 10
N = Nilai
F = Jumlah Kegiatan yang muncul ………………………………
S = Jumlah kseluruhan komponen NIP

5
 LEMBAR PENILAIAN PEER TEACHING
KETERAMPILAN 5 KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN

Program Studi : ……………………………………

Pelaksanaan : …………………………………. .
Praktikan : …………………………………...
Pukul : …………………….....................

KEGIATAN YANG MUNCUL

No. KOMPONEN KODE MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Menarik perhatian menimbulkan motivasi
1.
dan rasa ingin tahu siswa
2. Memilih posisi dengan tepat
Memilih kegiatan pembelajaran sesuai
3.
dengan topik
4. Menggunakan alat bantu dengan tepat
5. Melakukan interaksi yang bervariasi
6. Menyampaikan indikator pembelanjaran
7. Mengaitkan antarpelajaran
8. Meninjau rangkuman yang dibuat siswa
Memberi pemantapan (memberi PR,
9.
tugas, rencana yang akan datang)
JUMLAH KEGIATAN YANG MUNCUL
NILAI ANGKA

Penilai
Dosen Pembimbing/Pengamat,
Rumus : N = [ F/S ] x 10
N = Nilai
F = Jumlah Kegiatan yang muncul ………………………………
S = Jumlah kseluruhan komponen NIP

6
 LEMBAR PENILAIAN PEER TEACHING
KETERAMPILAN 6 KETERAMPILAN DISKUSI KELOMPOK KECIL

Program Studi : ……………………………………

Pelaksanaan : …………………………………. .
Praktikan : …………………………………...
Pukul : …………………….....................

KEGIATAN YANG MUNCUL

No. KOMPONEN KODE MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Memusatkan Perhatian
1. Merumuskan tujuan
2. Merumuskan kembali masalah
3. Menjelaskan langkah-langkah diskusi

4. Menandai persetujuan dan ketidaksetujuan

5. Meneliti alasannya
6. Memotivasi siswa untuk bertanya
7. Menunggu respon siswa
8. Memberi dukungan /penguatan
Memberi kesempatan siswa untuk
9.
berpartisipasi
10. Mencegah pembicaraan berlebihan
Menutup diskusi bersama siswa
11.
merangkum
JUMLAH KEGIATAN YANG MUNCUL

NILAI ANGKA

Penilai
Dosen Pembimbing/Pengamat,
Rumus : N = [ F/S ] x 10
N = Nilai
F = Jumlah Kegiatan yang muncul ………………………………
S = Jumlah kseluruhan komponen NIP

7
 LEMBAR PENILAIAN PEER TEACHING
KETERAMPILAN 7 KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS DAN DISIPLIN
Program Studi : ……………………………………
Pelaksanaan : …………………………………. .
Praktikan : …………………………………...
Pukul : …………………….....................

KEGIATAN YANG MUNCUL

No. KOMPONEN KODE MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Menunjukkan sikap tanggap

2 Membagi perhatian kepada siswa

3 Memberi petunjuk yang jelas

4 Memberi teguran

5 Memberi penguatan
6 Mengelola kelompok
Mengatasi tingkah laku yang menimbulkan
7
masalah
JUMLAH KEGIATAN YANG MUNCUL

NILAI ANGKA

Penilai
Dosen Pembimbing/Pengamat,
Rumus : N = [ F/S ] x 10
N = Nilai
F = Jumlah Kegiatan yang muncul ………………………………
S = Jumlah kseluruhan komponen NIP

8
 LEMBAR PENILAIAN PEER TEACHING
KETERAMPILAN 8 KETERAMPILAN MENGAJAR PERORANGAN

Program Studi : ……………………………………

Pelaksanaan : …………………………………. .
Praktikan : …………………………………....
Pukul : ……………………......................

KEGIATAN YANG MUNCUL

No. KOMPONEN KODE MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Merespon tanggapan siswa

2. Memperhatikan reaksi siswa

3. Merencanakan kegiatan
4. Memberi nasehat
5. Meyediakan alat dan sumber belajar
Melakukan pendekatan yang
6.
meyenangkan
7. Menantang siswa untuk berpikir
Mendorong siswa untuk mengemukakan
8.
pendapat
Mendorong siswa untuk menyelesaikan
9.
tugasnya
JUMLAH KEGIATAN YANG MUNCUL
NILAI ANGKA

Penilai
Dosen Pembimbing/Pengamat,
Rumus : N = [ F/S ] x 10
N = Nilai
F = Jumlah Kegiatan yang muncul ………………………………
S = Jumlah kseluruhan komponen NIP

9
Lampiran IPKG 1

FORMAT PENILAIAN PRATIK LAPANGAN

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (IPKG 1)

Nama Mahasiswa : …………………………… Program Studi : …………....

NIM :……………………………. Sekolah : ……………

Nilai Latihan Mandiri Ke-Rata-

No Komponen yang dinilai Rata NU
1 2 3 4 5 6 7 8 NM
KOMPONEN RENCANA
No
PEMBELAJARAN
I Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 Kejelasan rumusan
2 Kelengkapan cakupan rumusan
3 Kesesuaian dengan kompetensi dasar
Rata-rata I
Pemilihan dan pengorganisasian
II
materi ajar
Kesesuaian dengan tujuan
1
pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik
2
peserta didik
3 Keruntutan dan sistematika materi
Kesesuaian materi dengan alokasi
4
waktu
Rata-rata II
Pemilihan Sumber belajar/ media
III
pembelajaran
Kesesuaian Sumber belajar/ media
1 pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
Kesesuaian Sumber belajar/ media
2
pembelajaran dengan materi pelajaran
Kesesuaian Sumber belajar/ media
3 pembelajaran dengan karateristik
peserta didik
Rata-rata III
IV Skenario/Kegiatan pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode
1 pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode
2 pembelajaran dengan materi
pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode
3 pembelajaran dengan karateristik
peserta didik
Kelengkapan langkah-langkah dalam
4 setiap tahapan pembelajaran dan
kesesuaian engan alokasi waktu

10
 Rata-rata IV
V. Penilaian Hasil Belajar
Kesesuaian teknik penilaian dengan
1
tujuan pembelajaran
2 Kejelasan prsesdur penilaian
3 kelengkapan instrumen
Rata-rata V

11
 FORMAT PENILAIAN PRATIK LAPANGAN
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (IPKG 2)

Nama Mahasiswa : ………………………… Program Studi : ……………………….

NIP :……………………………. Sekolah : ……………..

Nilai Latihan Mandiri Ke - Rata-

N
No Komponen yang dinilai Rata
U
1 2 3 4 5 6 7 8 NM
INDIKATOR/ASPEK YANG
No
DIAMATI
I PRA PEMBELAJARAN
Kesiapan ruang, alat dan media
1
pembelajaran
2 Memeriksa kesiapan siswa
Rata-rata I
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
1 Melakukan kegiatan apersepsi
Menyampaian kompetensi (tujuan)
2 yang akan dicapai dan rencana
kegiatan
Rata-rata I
KEGIATAN INTI
III
PEMBELAJARAN
A Penguasaan materi pembelajaran
Menunjukkan penguasaan materi
1
pembelajaran
mengaitkan materi dengan
2
pengetahuan lain yang relevan
mengintegrasikan kerja ilmiah
3
dalam pembelajaran
mengintegrasikan keterampilan
4
dasar laboratorium
Rata-rata A
Pendekatan/ strategi
B.
Pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran
1 sesuai dengan kompetensi tujuan
yang akan dicapai
melaksanakan pembelajaran
2
secara runtut
3 menguasai kelas
melaksanakan pembelajaran yang
4
bersifat kontekstual
melaksanakan pembelajaran yang
5 memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif (nurturant effect)
melaksanakan pembelajaran
6 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Rata-rata B

12
 Pemanfaatan sumber
C.
belajar/media pembelajaran
menunjukkan keterampilan dalam
1 penggunaan sumber belajar/media
pembelajaran
2 menghasilkan pesan yang menarik
melibatkan siswa dalam
3
pembuatan dan pemanfaatan
sumber belajar/media
pembelajaran
Rata-rata C
Pembelajaran yang memicu dan
D.
memelihara keterlibatan siswa
menunbuhkan partisipasi aktif
1 siswa melalui interaksi guru, siswa,
dan sumber belajar
2 merespon positif partisipasi siswa
menunjukkan siskap terbuka
3
terhadap respon siswa
menunjukkan hubungan antar
4
pribadi yang kondusif
menumbuhkan keceriaan dan
5
antusiasme siswa dalam belajar
Rata-rata D
Penilaian Proses dan hasil
E.
belajar
1 memantau kemajuan belajar
melakukan penilaian akhir sesuai
2
dengan kompetensi /tujuan
Rata-rata E
F. Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara
1
jelas dan lancar
menggunakan bahasa tulis yang
2
baik dan benar
menyampaikan pesan denn gaya
3
yang sesuai
Rata-rata F
Rata-rata III
IV. PENUTUP
Melakukan refleksi atau membuat
1 rangkuman dengan melibatkan
siswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, atau kegiatan,
2
atau tugas sebagai bagian
remidi/pengayaan
Rata-rata IV

13
 INSTRUMEN PENILAIAN PENAMPILAN PERSONAL DAN SOSIAL
(oleh Guru Pamong)
Nama Praktikan : ______________________________________________
NIM : ______________________________________________
Prodi/Jurusan : ______________________________________________
Sekolah Tempat Praktik : ______________________________________________

NILAI
NO. KOMPONEN YANG DINILAI
(1-10)
1. Kedisiplinan ...........
2. Rasa tanggung jawab ...........
3. Kesungguhan melakukan tugas yang diberikan sekolah ...........
4. Keterlibatan dalam kegiatan-kegiatan sekolah ...........
5. Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas) ...........
6. Kemampuan bekerja sama dengan guru-guru / dosen pembimbing, staf
administrasi sekolah, siswa, dan sesama praktikan ...........
7. Kerapian berpakaian ...........
8. Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PPL ...........
Rata-rata Skor: ...........

(tempat, tgl. dibuat)

Guru Pamong

...........................................
NIP. ...........................

14
 INSTRUMEN PENILAIAN PENAMPILAN PERSONAL DAN SOSIAL
(oleh Dosen Pembimbing)
Nama Praktikan : ______________________________________________
NIM : ______________________________________________
Prodi/Jurusan : ______________________________________________
Sekolah Tempat Praktik : ______________________________________________

NILAI
NO. KOMPONEN YANG DINILAI
(1-10)

1. Kedisiplinan ...........
2. Rasa tanggung jawab ...........
3. Kesungguhan melakukan tugas yang diberikan sekolah ...........
4. Keterlibatan dalam kegiatan-kegiatan sekolah ...........
5. Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas) ...........
6. Kemampuan bekerja sama dengan guru-guru / dosen pembimbing, staf
administrasi sekolah, siswa, dan sesama praktikan ...........
7. Kerapian berpakaian ...........
8. Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PPL ...........
Rata-rata Skor: ...........

(tempat, tgl. dibuat)

Dosen Pembimbing,

...........................................
NIP............................

15
16