Format RPP Sederhana 1 Halaman Edaran Nadiem

Nomor 14 Tahun 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

No. ………………………………
Satuan Pendidikan : ………………………………..
Pelajaran/Tema : ……………………………….
Kelas/Semester :  ……………………………….
Materi Pokok : ……………………………….
Alokasi Waktu : ……………………………….
1. Tujuan Pembelajaran
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1. Alat dan Bahan

2.1.1. Alat :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..
2.1.2. Bahan :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..
2.1.3. Pertanyaan
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..
2.2. Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku …..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..
2.4.2. Penilaian
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….
……………………………… 20….

Mangetahui                                             Guru Mata Pelajaran/Kelas

Kepala Sekolah
……………………                                ……………..
NIP ………………                                NIP ……………………
* Catatan : Komponen lainnya sebagai pelengkap.

Keterangan Format RPP 1 Halaman, RPP Sederhana

1. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran ditulis dengan merujuk pada Kurikulum 2013 dan kebutuhan
belajar peserta didik.

Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai
oleh siswa sesuai dengan kompetensi dasar.

Tujuan pembelajaran dibuat berdasarkan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan

Indikator yang telah ditentukan.

2. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah-langkah pembelajaran ditulis secara efektif berupa kegiatan yang dapat secara
langsung mencapai Kompetensi Dasar.

Meskipun demikian, kegiatan pembelajaran tetap dilakukan secara interaktif, inspiratif,

menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik.

Di dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik diajak untuk berpartisipasi aktif,

memberikan ruang yang cukup bagi kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat,
minat, dan perkembangan fisik serta psikologisnya.
3. Penilaian Pembelajaran (Assesment)
Prosedur penilaian pembelajaran juga dibuat secara sederhana dengan tetap
memperhatikan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada standar
penilaian.

Dengan adanya kebijakan penyederhanaan RPP ini, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) bisa saja dibuat hanya satu halaman, karena penyederhaan RPP tidak memerlukan
persyaratan jumlah halaman.

Guru yang sudah membuat RPP dengan format yang mengacu pada Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan
Dasar dan Menengah tetap dapat menggunakan format RPP yang sudah dibuat
sebelumnya.

Guru juga dapat memodifikasi format RPP yang sudah dibuat sesuai dengan prinsip
efektif, efisien, dan berorientasi pada peserta didik.