Anda di halaman 1dari 3

Nama : ELSA NOVIA

MODEL : PBL-STEM
KD : 3.10 Menganalisis komponen-komponen ekosistem dan interaksi antar komponen
tersebut
4.10 Menyajikan karya yang menunjukkan interaksi antara komponen ekosistem
(jaring-jaring makanan, siklus biogeokimia)
Analisis Materi Pembelajaran STEM

Sains Teknologi
- Konsep ekosistem - Praktik teknologi pembuatan
- Komponen penyusun ekosistem aquascape dengan menunjukkan
- Interaksi kehidupan pada ekosistem interaksi komponen ekosistem,
- Tipe ekosistem jaring-jaring makanan, siklus
biogeokimia
- Menggunakan kaca
Enjinering Matematika
- Merancang aquascape sebagai - Menentukan perbandingan
miniature ekosistem komponen biotik dan abiotic yang
- Menentukan komponen biotik dan diperlukan berdasarkan kebutuhan
abiotiknya - Menentukan dimensi skala
- Menguji produk yang dibuat dengan - Menempatkan peralatan
mengamati komponen biotik dapat - Menentukan seberapa banyak
hidup atau tidak komponen yang diperlukan
- Mengevaluasi hasil produk - Mengukur suhu
- Menentukan PH

Langkah pembeljaran “EKOSISTEM” dengan PBL terintegrasi STEM


Sintak Model Langkah pembelajaran
Pembelajaran
Meeting the problem - Siswa memperhatikan gambar dan vidio
permasalahan tentang
 Suatu ekosistem perairan banyak ditumbuhi oleh
enceng gondok sehingga permukaan air hampir
tertutup seluruhnya oleh tumbuhan tersebut.
- Siswa mengidentifikasi masalah yang ada pada vidio
tersebut
- Masing-masing Siswa membuat rumusan masalah
berdasarkan hasil identifikasi
 Bagaimana siklus karbon dan oksigen yang
terjadi?
 Bagaimana kehidupan biota pada ekosistem
tersebut?
 Cara apa yang dapat dilakukan untuk mengatasi
hal tersebut?
Problem analysis and - Siswa membagi tugas terkait pencarian informasi
learning issues - Siswa menganalisis masalah tersebut dengan mencari
berbagai informasi (buku,jurnal atau internet)
- Siswa mencari sumber informasi terkait:
- Jenis ekosistem
 Ekosistem perairan
 Ekosistem daratan
 Ekosistem buatan
- Siswa mencari sumber literasi terkait komponen
biotik dan abiotic
- Siswa mencari sumber informasi terkait interaksi
yang ada pada ekosistem
 Produsen
 Composer
 Abiotic
 Konsumen
Discovery and reporting - Siswa melakukan praktikum untuk mengidentifikasi
menganalisis permasalahan komponen ekosistem
yang ada di lingkungan sekolah, meliputi:
- kolam, halaman sekolah, dan taman sekolah
- Siswa mengisi tabel hasil pengamatan komponen
ekosistem
- Siswa menganalisis data dengan melihat interaksi
yang terjadi antara komponen abiotik dengan
komponen biotik pada ekosistem yang telah diamati
- Siswa melakukan analisis solusi masalah
- Siswa menentukan solusi yang tepat
- Siswa membuat karya dari solusi yang telah dipilih
dengan membuat miniature ekosistem
- Membuat miniature ekosistem perairan : Aquascape
- Siswa mencari informasi terkait aquascape
- Siswa menentukan alat dan bahan
- Siswa menentukan komponen biotik dan abiotic yang
menunjang pembuatan miniature ekosistem
- Siswa membuat aquascape
- Menguji produk yang dibuat
 Mengamati apakah komponen biotik
didalamnya dapat hidup
 Mengukur suhu, membandingkan dengan suhu
yang ada di ekosistem asli
- Melakukan evaluasi produk
- Mendesain ulang produk
Solution presentation - Siswa mempresentasikan hasil produk berupa
and reflections miniature ekosistem (terkait komponen apa saja yang
ada,interaksi yang terjadi dan siklus biogeokimia)
- Siswa merefleksi kelebihan dan kekurangan produk

Overview, integration - Siswa mendengarkan evaluasi produk dari guru


and evaluation - Masing-masing siswa membuat esai