RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 09.01.2019 KHAMIS 2 TAHUN 1T / 2 ORANG
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 10.00 PAGI – 11.00 PAGI

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Keluarga penyayang

Kemahiran 1 : Huruf kecil a-z
KEMAHIRAN
1.1 Menyebut nama huruf kecil secara turutan.
PEMULIHAN
1.2 Menyebut nama huruf kecil secara rawak.
2.1 Asas membaca dan memahami
STANDARD 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN (i) Vokal
(ii) Konsonan

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah diajar menyebut huruf kecil a-z semasa di Pra Sekolah/ tabika.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
1. Menyebut 20 daripada 26 nama huruf kecil 1. Menyebut 15 daripada 26 nama huruf kecil
OBJEKTIF
secara turutan. secara turutan.
PEMBELAJARAN
2. Menyebut 20 daripada 26 nama huruf kecil 2. Menyebut 15 daripada 26 nama huruf kecil
secara rawak. secara rawak.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menayangkan video lagu huruf kecil a-z.
(PdPc) 2. Guru dan murid bersama-sama menyanyikan lagu tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan huruf kecil a-z menggunakan slaid powerpoint.

2. Guru meminta murid menyebut huruf kecil a-z dengan betul.

a b c
d e f
g h i
j k l
m n o
p q r
s t u
v w x
y z

3. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut huruf kecil.
 Langkah 2 ( 20 minit )

1. Guru membahagikan murid dalam kumpulan.

2. Guru menyediakan dua stesen.
3. Stesen pertama: Murid akan memancing huruf kecil. Murid akan menulis huruf kecil yang berjaya
dipancing pada papan putih si comel menggunakan pen marker.
4. Stesen kedua : Murid bermain bowling huruf kecil. Murid akan menulis huruf kecil yang berjaya dijatuhkan
botolnya pada papan putih si comel menggunakan pen marker.
5. Setiap kumpulan membentangkan hasil tugasan masing-masing.
6. Guru dan murid bersoal-jawab.
7. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam aktiviti ini.

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Guru memastikan murid membaca huruf vokal dan konsonan dengan sebutan yang betul.
2. Minta murid latih tubi membaca huruf.
3. Memastikan murid membaca huruf vokal dan konsonan dengan sebutan yang betul.
4. Minta murid mewarnakan huruf tersebut.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________