Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ipa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Negeri Satu Atap 1 Kumai

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit ( 1 X Pertemuan )
A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai 3.1.4 Menjelaskan pengertian pengukuran
besaran dengan menggunakan satuan standar 3.1.5 Menyebutkan hal yang dapat diukur
(baku) (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan
besaran).
3.1.6 Membandingkan satuan baku dan tidak baku
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat 4.1.2 Melakukan pengukuran dengan satuan tidak
ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk baku
hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan 4.1.3
menggunakan satuan tak baku dan satuan
baku
jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal
 Lembar Penilaian Kinerja

Hal yang dinilai
No Nama Peserta Jumlah Skor
A B C D
1
2
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampaui KKM. Remedial terdiri atas dua bagian :
Remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru kan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal), misalnya
 Pengukuran, Besaran, Satuan dan Satuan Tidak Baku
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pemngembangan lebih luas misalnya.
 Besaran pokok dan Besaran Turunan
Mengetahui, Sungai Cabang, Juli 2018

Kepala SMPN Satu Atap 1 Kumai Guru Mata Pelajaran,
Aida Maimunah, S.Pd.SD Wiwin Darti, S.Pd

NIP.196502091986082002 NIP. 19810604 200803 2 002

(RPP)

Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Pencemaran Lingkungan
C. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
D. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran 3.8.1 Menjelaskan pengertian pencemaran air
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem 3.8.2 Mengidentifikasi hal-hal yang dapat
mengakibatkan pencemaran air
3.8.3 Mengidentifikasi dampak pencemaran air
bagi ekosistem di sekitarnya
4.8 Membuat tulisan tentang gagasan 4.8.1 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana
penyelesaian masalah pencemaran di mengatasi dan mengurangi pencemaran air
lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

kerja sama yang baik

NIP.196502091986082002 NIP. 19810604 200803 2 002

(RPP)

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
STANDAR KOMPETENSI
Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
KOMPETENSI DASAR 2.1
Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
A. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat membedakan struktur dan fungsi akar, batang, daun dan bunga
2. Siswa dapat menjelaskan transfortasi air dan garam mineral pada tumbuhan
B. Indikator pencapaian kompetensi dasar
 Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun
 Menunjukan letak epidermis korteks dan stele pada tumbuhan
 Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dujumpai pada tubuh tumbuhan
 Karakter yang diharapkan :

Rasa hormat dan perhatian (resfect)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)
C. Materi pembelajaran
 STRUKTUR AKAR
Jaringan-jaring penyusunan akar antara lain :
 Epidermis (kulit luar)
Sel-sel epidermis memiliki ciri berbentuk balok, tersusun rapat, tidak memiliki ruang
antar sel, biasanya hanya satu lapis sel, umumnya tidak berklorofil, kecuali stomata pada
akar, selapis sel terluar ada yang membnetuk bulu akar.
 Korteks (kulit pertama)
Korteks akar merupakan kulit pertama yang terdiri dari beberapa jenis sel yangf
berdinding tipis. Dalam korteks akar banyak terdapat ruang antar sel yang berperan
penting dalam pertukaran udara
 Endodermis (kulit dalam)
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen / Soal

Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan struktur Tes tulis Tes PG Yang berfungsi nebgangkut hasil
dan fungsi jaringan di fotosintesis adalah……
akar, batang dan daun
a. Xylem
 Menunjukan letak b. Stomata
epidermis, korteks,
dan stele pada c. Floem
tumbuhan d. Lenti sel
 Menjelaskan fungsi
jaringan tertentu yang
dijumpai pada tubuh
tumbuhan
Berdasarkan carta struktur akar
 Menunjukkan bagian Tes unjuk Tes
daun yang berperan kerja identifikasi berikut ini, tunjukkan letak
dalam fotosintesis korteks dan letak epidermis
Deskripsi fungsi jaringan

meristem opada bagian ujung
Tes tulis Tes uraian
akar
Bagian daun yang melakukan

Tes tulis Tes PG
foto sintesis adalah
a. Plasida
b. Lenti sel
c. Stomata
d. kortex


NIP.196502091986082002 NIP. 19810604 200803 2 002

(RPP)

Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Tekanan
Sub Poko : Tekanan pada Zat Padat
STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami peranan usaha, gaya dan energy dalam kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI DASAR
5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
A. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian tekanan
2. Menyelidiki kaitan antara luas permukaan benda dengan tekanan zat padat
3. Menyebutkan factor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat
4. Menghitung besarnya tekanan yang diberikan suatu benda
 Karakter yang diharapkan :
Rasa hormat dan perhatian (resfect)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)
B. Materi pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Tekanan pada zat padat
Tekanan adalah besarnya gaya bekerja pada satuan luas tertentu. Rumus tekanan dituliskan
sebagai berikut :
F
P=
A
P = besaran tekanan (pascal atau N/m²)
F = gaya yang bekerja (newton)
A = luas bidang tekan (m²)
Permukaan pijakan
 Pendidik memberikan evaluasi materi pada hari ini / tugas rumah
berupa latihan soal
G.PENILAIAN
Prosedur penilaian
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen / Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Menemukan Tes Unjuk Uji Petik Laukan percobaan untuk
hubungan Kerja kerja menemukan konsep tekanan !
antara gaya, prosedur
tekanan, dan dan produk
Tes Tertulis Esai 1. Apakah yang dimaksud 1. Benar = 20,
luas daerah
dengan tekanan ? Salah =5, tidak
yang dikenal
2. Sebutkan factor-faktor yang menjawab = 0
gaya melalui
mempengaruhi tekanan ? 2. Benar 3 = 30,
percobaan
3. Sebuah benda bermassa 5 benar 2 = 20,
kg berada di atas benar 1 = 10,
permukaan tanah. Jika gaya tidak menjawab
gravitasi 10 m/s² dan luas =0
penampang benda tersebut 3. Benar rumus dan
adalah 100m² maka hasil = 50, benar
hitunglah besar tekanan rumus saja = 20,
benda pada tanah ! benar hasil saja
=0


NIP.196502091986082002 NIP. 19810604 200803 2 002

(RPP)

Kelas/Semester : IX/I
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
KOMPETENSI DASAR : 1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya
dengan kesehatan
INDIKATOR : 1. Mengidentifikasi organ-organ oenyusun sistem pengeluaran (ekskresi)
pada manusia
2. Mendata penyakit dan kelainan yang terdapat pada organ penyusunan
sistem ekskresi
TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Mengidentifikasi organ-organ oenyusun sistem pengeluaran (ekskresi)
pada manusia.
2. Memahami proses pengeluaran zat sisa pada sistem ekskresi manusia
3. Mendata penyakit dan kelainan yang terdapat pada organ penyusunan
sistem ekskresi
 Karakter siswa yang diharapkan : kerjasama ( team work), berani ( braveness), dan menghargai pendapat
orang lain( resfect to other’s opinions)
 Materi Pembelajaran : sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
 Ekskresi adalah proses pembuangan sisa metabolism dan benda tidak berguna lainnya.
 Ginjal
 Kulit
 Hati (liver)
 Paru –paru
 Ganguan pada sistem ekskresi
 Ganguan pada ginjal : batu ginjal, radang ginjal ) nefritis), dan gagal ginjal
 Ganguan pada kulit : biduran
 Ganguan pada hati
 Ganguan pada paru-paru
METODE PEMBELAJARAN : Direct Instruction (DI), Cooperative Learning , Diskusi kelompok
Menjaga kesehatan organ  Pemberian  Angket

sistem reproduksi angket

NIP.196502091986082002 NIP. 19810604 200803 2 002

(RPP)

Kelas/Semester : IX/2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapan dalam kehidupan

sehari-hari
KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
INDIKATOR : 1. Menjelaskan pengertian magnet dan macam-macam magnet
2. Menjelaskan medan magnet bumi dan kuat medan magnet
3. Mengamati arah medan magnet di sekitar kawat lurus berarus listrik
dan medan magnet kumparan berarus.
TUJUAN PEMBELAJARAN : Peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian magnet dan macam-macam magnet
2. Menjelaskan bahan dan contoh bahan feromagnetik, paramagnetic, dan
diamagnetic
3. Mengamati arah gerak magnet batang
4. Menjelaskan magnet alam dan magnet buatan
5. Menjelaskan cara membuat magnet bauatan
6. Menjelaskan sebab-sebab hilangnya sifat kemagnetan pada suatu
bahan
7. Menjelaskan pengertian medan magnet dan garis gaya magnet
8. Mengamati gaya antar kutub magnet dan medan magnet
9. Menjelaskan medan magnet bumi
10. Membedakan sudut deklinasi dan sudut inklinasi
11. Menjelaskan pengertian kuat medan magnet
12. Menyebutkan factor yang mempengaruhi besarnya medan magnet
13. Mencari hubungan antara arus, medan magnet, dan kuat arus listrik
14. Menjelaskan cara menentukan arah medan magnet
15. Mengamati arah medan magnet di sekitar kawat lurus berarus listrik
16. Mengamati medan magnet kumparan berarus
 Karakter siswa yang diharapkan : kerjasama ( team work), berani ( braveness), dan menghargai pendapat
orang lain( resfect to other’s opinions)
 Materi Pembelajaran : Kemagnetan
 Gejala kemagnetan
 Cara membuat dan menghilangkan sifat kemagnetan
 Teori kemagnetan
 Bumi sebagai magnet
 Medan magnet
Sumber Belajar :
1. Buku IPA Terpadu Kelas IX BSE karangan Titis Perwitasari, dkk

2. Alat dan bahan percobaan
Penilaian
Indikator Pencapaian Bentuk

Teknik Penilaian Instrumen / Soal
Kompetensi Instrumen
 Menunjukkan sifat kutub  Tes Unjuk  Tes  Tunjukan bagian-
magnet Kerja identifikasi bagian magnet pada
 Mendemotrasikan cara
 Tes Unjuk  Uji petik magnet batang !
membuat magnet dan cara
menghilangkan sifat kerja kerja produk  Lakukan cara untuk
kemagnetan membuat magnet jika
 Memaparkan teori kemagnetan
 Tes tertulis  Uraian disediakan besi lunak
bumi
 Menjelaskan sifat medan dan magnet batang !
secara kualitatif disekitar  Tes tertulis  Jelaskan tentang teori
kawat bermuatan arus listrik  Uraian kemagnetan bumi!
 Jelaskan arah arus
listrik dan arah medan
magnet disekitar kawat
berarus listrik !


NIP.196502091986082002 NIP. 19810604 200803 2 002

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ipa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ipa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap 1 Kumai

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 Lembar Penilaian Kinerja

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui, Sungai Cabang, Juli 2018

Aida Maimunah, S.Pd.SD Wiwin Darti, S.Pd