Anda di halaman 1dari 10

BAB IV

CAPAIAN HASIL AKTUALISASI, MANFAAT DAN


ANALISIS DAMPAK NILAI-NILAI
DASAR PROFESI

A. Capaian Aktualisasi
Capaian hasil aktualisasi ini berisi tentang jenis kegiatan yang di
aktualisasikan, waktu pelaksanaan output, nilai dasar serta keterangan pada
kegiatan tersebut. Berikut adalah pemaparannya :
Kegiatan Aktualisasi
NO KEGIATAN WAKTU OUTPUT NILAI DASAR KET.
PELAKSANAAN
1 Menyiapkan 14-16 Oktober 2019  Tersedianya  Etika Publik Terlaksana
perencanaan PBM perencanaan  Akuntabilitas
sebelum PBM  Komitmen
dimulai Mutu
2 Menyiapkan 15-17 Oktober 2019  Tersedianya  Komitmen Terlaksana
modul modul Mutu
pembelajaran pembelajaran
PowerPoint PowerPoint
3 Membuat video 18-19 Oktober 2019  Tersedianya  Akuntabilit Terlaksana
tutorial video tutorial as

4 Melaksanakan 23 Oktober 2019  Terlaksananya  Nasionalis Terlaksana


Proses Belajar kegiatan Proses me
Mengajar Belajar Mengajar  Etika
Publik
 Akuntabilit
as
5 Menugaskan 23 Oktober 2019  Terlaksananya  Akuntabilit Terlaksana
peserta didik pembelajaran yang as
menarik dengan  Komitmen
menampilkan Mutu
video tutorial
6 Memasukkan 24 Oktober 2019  Terlaksananya  Etika Terlaksana
hasil dokumentasi pengarahan kepada Publik
 Komitmen

1
ke dalam Aplikasi peserta didik Mutu
PowerPoint  Akuntabilit
as
7 Memutarkan 30 Oktober 2019  Tercapainya  Akuntabilit Terlaksana
video tutorial hasil dari as
memasukkan  Anti
dokumentasi Korupsi
gambar ke dalam
powerpoint
8 Melakukan 30 Oktober 2019  Terarahnya  Akuntabilit Terlaksana
bimbingan proses kegiatan as
langsung kepada dengan
peserta dalam memeberikan
membuat bimbingan
PowerPoint langsung kepada
siswa
9 Mengkonversi 31 Oktober 2019  Terlaksananya  Akuntabilit
hasil dokumentasi hasil pembuatan as
ke dalam bentuk PowerPoint dalam  Etika
video bentuk video Publik

10 Menayangkan 9 November 2019  Terlaksananya  Anti


masing-masing kegiatan Korupsi
video dokumenter penayangan hasil  Nasionalis
peserta didik pembuatan video me
yang dilakukakan  Akuntabilit
masing-masing as
peserta didik

B. Deskripsi Keterkaitan Dengan Nilai-Nilai Dasar ASN dan Analisis


Dampak Nilai-Nilai Dasar Profesi
Pada bagian ini berisikan tentang deskripsi keterkaitan kegiatan nilai-nilai
dasar ASN dengan analisis dampak dan manfaat dari kegiatan tersebut.
Adapun daftar kegiatan pada masa aktualisasi sebagai berikut :

1. Kegiatan 1
Kegiatan Ke 1 Menyiapkan perencanaan PBM

Tanggal Pelaksanaan 14-16 Oktober 2019


Output Tersedianya perencanaan sebelum
PBM dimulai
Bukti Kegiatan  Catatan petunjuk atau

2
arahan yang disampaikan oleh
mentor
 RPP
 Dokumentasi Kegiatan
Penjelasan Keterkaitan Dengan Nilai Dasar
CASN dalam melakukan konsultasi dengan atasan/mentor harus dengan sikap
sopan dan santun (Etika Publik). Dalam kegiatan konsultasi ini CASN harus
mencatat semua petuntuk dan arahan mentor dengan penuh tanggung jawab
(Akuntabilitas) agar tidak terjadi kesalahan dalm menyelesaikan tugas.
Selaku CASN dan guru yang taat administrasi maka perlu membuat rancangan
pembelajaran dengan tepat waktu (Komitmen Mutu). Dalam proses pembuatan
rancangan pembelajaran guru harus menyiapkan bahan ajar dengan penuh
tanggung jawab (Akuntabilitas) serta dengan taget yang jelas agar penyusunan
rancangan pembelajaran dapat berjalan dengan lancer dan lebih terarah
Manfaat:
 Tersedianya catatan petunjuk atau arahan yang disampaikan oleh mentor .
 Dengan adanya catatan petunjuk atau arahan yang disampaikan oleh mentor
untuk lebih mempersiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan pada saat
pelaksanaan tugas selanjutnya dan memberi kemudahan dalam merancang
pembelajaran.
 Dengan adanya rancangan pembelajaran maka proses belajar mengajar yang
dilakukan oleh guru lebih terarah dan juga tujuan yang akan dicapai lebih jelas.

Analisis Dampak
 Jika tidak menyiapkan bahan konsultasi sebelumnya maka akan mempersulit
pegawai dalam melakukan konsultasi karena tidak adanya bahan yang akan
dibicarakan.
 Jika konsultasi tidak dilakukan dengan tepat waktu maka pekerjaan yang
lainpun ikut tertunda.
 Apabila tidak mencatat petunjuk atau arahan yang disampaikan oleh mentor
maka akan sulit dalam merancang pembelajaran.
 Jika tidak adanya rancangan pembelajaran maka proses pembelajaran tidak
terarah

2. Kegiatan 2
Kegiatan Ke 2 Menyiapkan modul pembelajaran
PowerPoint
Tanggal Pelaksanaan 15-17 Oktober 2019

3
Output  Modul pembelajaran
PowerPoint
Bukti Kegiatan  Print Out modul
pembelajaran PowerPoint
 Dokumentasi Kegiatan
Penjelasan Keterkaitan Dengan Nilai Dasar
Sebelum melakukan proses pembelajaran seorang guru atau CASN menyiapkan
bahan ajar yang akan digunakan dengan tepat waktu serta sesuai dengan
kebutuhan peserta didik misalnya dengan membuat modul yang mudah dipahami
Manfaat :
 Dengan tersedianya modul pembelajaran akan lebih memudahkan peserta didik
mempelajari PowerPoint dengan menyajikan kegunaan menu-menu serta
langkah-langkah dalam penggunaan PowerPoint dalam modul tersebut
Analisis Dampak :
 Jika tidak adanya modul PowerPoint maka siswa kesulitan mengingat dan
mempelajari kegunaan menu-menu yang ada dalam PowerPoint.

3. Kegiatan 3
Kegiatan Ke 3 Membuat video tutorial
Tanggal Pelaksanaan 18-19 Oktober 2019
Output Tersedianya video tutorial
Bukti Kegiatan  Adanya hasil pembuatan
video tutorial dalam format
.mp4
 dokumentasi
Penjelasan Keterkaitan Dengan Nilai Dasar
Sebelum melakukan proses pembelajaran seorang guru atau CASN menyiapkan
bahan ajar seperti pembuatan video tutorial. Pembuatan media video tutorial
dibuat dengan penuh kejelasan (Akuntabilitas) agar peserta didik lebih mudah
memahami saat menonton isi dari video tutorial tersebut

Manfaat :
 Video tutorial akan lebih memudahkan peserta didik memahami materi karena
penjelasan dibuat secara visual.
 Guru tidak perlu lagi menjelaskan panjang lebar kepada siswa karena video
tutorial telah membantu guru memberi penjelasan yang dibuat sesuai
kebutuhan peserta didik serta mudah dipahami.
Analisis Dampak :
 Jika tidak ada video tutorial maka peserta didik kurang tertarik mendengar

4
penjelasan secara langsung dari guru.

4. Kegiatan 4
Kegiatan Ke 4 Melaksanakan Proses Belajar
Mengajar
Tanggal Pelaksanaan 23 Oktober 2019
Output Terlaksananya kegiatan PBM
Bukti Kegiatan  Dokumentasi kegiatan

Penjelasan Keterkaitan Dengan Nilai Dasar


Sebelum melaksanakan Proses Belajar Mengajar, CASN bersama dengan peserta
didik melakukan doa bersama agar terealisasinya sikap religious (Nasionalisme)
yang sesuai dengan sila pertama Pancasila
Mengecek kehadiran siswa dan melaksanakan Proses Belajar Mengajar yang
sesuai dengan prosedur (Etika Publik) merupakan tahapan kegiatan di dalam
kelas yang harus dilakukan seorang guru sebagai bentuk tanggung jawab
(Akuntabilitas)
Manfaat :
 Dengan melaksanakan tahapan kegiatan dari PBM maka terwujudnya tujuan
dari setiap peserta didik dan guru untuk melakukan proses belajar dan proses
mengajar
Analisis Dampak :
 Jika tidak melakukan kegiatan PBM maka tidak terlaksananya kegiatan inti
dari sebuah sekolah

5. Kegiatan 5
Kegiatan Ke 5 Menugaskan peserta didik
membuat dokumentasi dalam
bentuk gambar
Tanggal Pelaksanaan 23 Oktober 2019
Output Terlaksananya pengarahan kepada
peserta didik untuk melaksanakan
tugas di rumah
Bukti Kegiatan  Dokumentasi kegiatan

5
Penjelasan Keterkaitan Dengan Nilai Dasar
Seorang CASN dan guru merupakan contoh yang baik kepada peserta didik.
Menyampaikan arahan dengan tutur kata yang sopan dan santun (Etika Publik)
secara tidak langsung dapat memberikan contoh kepada peserta didik.
Pemberian arahan dengan tujuan yang jelas maka peserta didik akan lebih mudah
mengerjakan tugas yang diberikan (Akuntabilitas)
Mengarahkan peserta didik agar mengerjakan apa yang telah diperintahkan untuk
dikerjakan dengan tepat waktu (Komitmen Mutu) maka dapat mendidik siswa
untuk disiplin dalam melaksanakan tanggung jawab yang telah diberikan
(Akuntabilitas)
Manfaat :
 Dengan memberikan arahan secara sopan maka peserta didik akan lebih mudah
memahami dan akan melaksanakan arahan yang diberikan dengan baik
 Pemberian arahan yang jelas akan memudahkan peserta didik mengerjakan
tugas
Analisis Dampak :
 Jika pemberian arahan tidak ada, maka memepersulit peserta didik
melaksanakan tugas sehingga pembelajaran tidak dapat berjalan baik

6. Kegiatan 6
Kegiatan Ke 6 Memasukkan gambar dokumentasi
ke dalam PowerPoint
Tanggal Pelaksanaan 24 Oktober 2019
Output Tercapainya hasil dari kegiatan
memasukkan dokumentasi ke
dalam PowerPoint
Bukti Kegiatan Dokumentasi
Hasil dokumentasi peserta didik
Penjelasan Keterkaitan Dengan Nilai Dasar
Sebagai CASN dan guru dalam pelaksanaan wewenang dan tangguung jawab
harus memiliki gambaran yang jelas apa yang akan dicapai untuk setiap peserta
didik sehingga sesuai dengahn hasil yang diharapkan. Kejelasan hasil akhir
peserta didik menjadi cara guru menilai pencapaian yang telah dilaksanakan.
(Akuntabilitas)
dalam melakukan tanggung jawabnya, seorang guru diharapkan dapat
memberikan pemeriksaan dengan sejujur-jujurnya dan seadil-adilnya kepada
peserta didik (Anti Korupsi).

Manfaat :

6
 Pemeriksaan hasil kerja untuk menilai kedisiplinan dan keberhasilan peserta
didik dari tugas yang diberikan
 Pengarahan yang diberikan sebagai acuan pembelajaran selanjutnya
Analisis Dampak :
 Jika pemeriksaan hasil kerja siswa tidak dilakukan maka siswa minat mereka
untuk melaksanakan tugas berikutnya berkurang
 Jika hasil dokumentasi tidak dimasukkan ke dalam PowerPoint, maka kegiatan
berikutnya tidak dapat berjalan karena tujuan pembelajaran kita tidak tercapai

7. Kegiatan 7
Kegiatan Ke 7 Memutarkan video tutorial di
hadapan peserta didik
Tanggal Pelaksanaan 30 Oktober 2019
Output Terlaksananya pembelajaran yang
tidak monoton dengan memutarkan
beberapa video tutorial di layar
projector
Bukti Kegiatan  Video tutorial
 Dokumentasi kegiatan
Penjelasan Keterkaitan Dengan Nilai Dasar
Dalam memutarkan video tutorial seorang CASN dan guru mempersiapkan alat-
alat seperti proyektor dan laptop sebagai sarana yang digunakan dalam
pemutaran video tersebut dengan penuh rasa tanggung jawab (Akuntabilitas).
Pemutaran video tutorial merupakan metode yang efektif dan efisien (Komitmen
Mutu) untuk menarik minat siswa dalam pembelajaran yang tidak monoton
serta kegiatan ini dapat dilakukan dengan bimbingan langsung kepada peserta
didik dengan penuh tanggung jawab (Akuntabilitas).
Manfaat :
 Dengan memutarkan video tutorial maka akan terlaksananya pembelajaran
yang menarik dan tidak monoton
 Dengan adanya pemutaran video tutorial maka memudahkan peserta didik
mempraktekkan langsung berdasarkan tutorial dari video
Analisis Dampak :
 Jika pemutaran video tutorial tidak ada maka guru yang akan menjelaskan satu
persatu langkah-langkah penggunaan aplikasi PowerPoint sehingga tidak
efisien dan mengambil waktu yang lebih lama.
 Jika pemutaran video tidak dilaksanakan maka pembelajaran akan terkesan
membosankan bagi peserta didik

7
8. Kegiatan 8
Kegiatan Ke 8 Melakukan bimbingan langsung
kepada peserta didik
Tanggal Pelaksanaan 30 Oktober 2019
Output Terarahnya proses kegiatan
pembelajaran dengan bimbingan
langsung oleh guru
Bukti Kegiatan  Dokumentasi kegiatan
Penjelasan Keterkaitan Dengan Nilai Dasar
Pembelajaran TIK memerlukan praktek dalam kegiatannya sehingga seorang
guru diharapkan dapat membimbing langsung pada saat peserta didik melakukan
praktek di kelas. Proses bimbingan langsung harus dilaksanakan dengan penuh
tanggung jawab (Akuntabilitas) dan dapat melayani dengan penuh kesabaran
sebagai bentuk pengabdian seorang pendidik
Manfaat :
 Dengan memberikan bimbingan langsung kepada peserta didik maka akan
lebih memudahkan untuk memahami kegiatan praktek karena adanya kerja
sama antara guru dan siswa
Analisis Dampak :
 Jika tidak ada bimbingan langsung dari guru, maka siswa hanya mengandalkan
modul sehingga kegiatan belajar kurang efesien. Guru hanya memperhatikan
kegiatan praktek siswa tanpa adanya rasa tanggung jawab

9. Kegiatan 9
Kegiatan Ke 9 Mengkonversi hasil dokumentasi
ke dalam bentuk video
Tanggal Pelaksanaan 31 Oktober 2019
Output Terlaksananya hasil pembuatan
PowerPoint dengan penuh
kejelasan
Bukti Kegiatan Dokumentasi

8
Penjelasan Keterkaitan Dengan Nilai Dasar
Kegiatan pembelajaran mengkonversi hasil dokumentasi menjadi sebuah video
diharapkan dapat dilaksanakan dengan hasil yang penuh kejelasan
(Akuntabilitas), tentunya harus dengan bimbingan dari guru sehingga setiap
peserta didik dapat menyeleasikan kegiatan.
Bimbingan langsung lebih memudahkan guru untuk mengetahui peserta didik
yang belum mampu pada kegiatan tersebuh sehingga guru dapat membimbing
sesuai prosedur dan tanggung jawabnya (Etika Publik)
Manfaat :
 Dengan melakukan konversi dari file PowerPoint menjadi sebuah video maka
peserta didik akan lebih tertarik untuk belajar lagi karena seluruh hasil
dokumentasi mereka dapat dijadikan sebuah video
Analisis Dampak :
 Jika tidak melakukan konversi maka kegiatan hanya berlangsung sampai pada
pembuatan PowerPoint saja tanpa adanya pembuatan video. Kegiatan
pembelajaran menjadi monoton

10. Kegiatan 10
Kegiatan Ke 10 Menyangkan masing-masing video
documenter peserta didik
Tanggal Pelaksanaan 9 November 2019
Output Terlaksananya pembelajaran yang
tidak monoton dengan memutarkan
beberapa video tutorial di layar
projector
Bukti Kegiatan  Video tutorial
 Dokumentasi kegiatan

9
Penjelasan Keterkaitan Dengan Nilai Dasar
Dalam memutarkan video tutorial seorang CASN dan guru mempersiapkan alat-
alat seperti proyektor dan laptop sebagai sarana yang digunakan dalam
pemutaran video tersebut dengan penuh rasa tanggung jawab (Akuntabilitas).
Pemutaran video tutorial merupakan metode yang efektif dan efisien (Komitmen
Mutu) untuk menarik minat siswa dalam pembelajaran yang tidak monoton
serta kegiatan ini dapat dilakukan dengan bimbingan langsung kepada peserta
didik dengan penuh tanggung jawab (Akuntabilitas).
Manfaat :
 Dengan memutarkan video tutorial maka akan terlaksananya pembelajaran
yang menarik dan tidak monoton
 Dengan adanya pemutaran video tutorial maka memudahkan peserta didik
mempraktekkan langsung berdasarkan tutorial dari video
Analisis Dampak :
 Jika pemutaran video tutorial tidak ada maka guru yang akan menjelaskan satu
persatu langkah-langkah penggunaan aplikasi PowerPoint sehingga tidak
efisien dan mengambil waktu yang lebih lama.
 Jika pemutaran video tidak dilaksanakan maka pembelajaran akan terkesan
membosankan bagi peserta didik

10