Nama : IRFAN ARDI

NPM : 1610631040019

Kelas : PLS 7A

1. Sebutkan pengertian dibawah ini :

a. Manajemen

b. Pendidikan Anak Usia Dini

c. Manajemen Program PAUD

Jawab :

a. Menurut George R. Terry Manajemen adalah proses yang khas yang terdiri dari

tindakan-tindakan: perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan

yang dilakukan untuk menentukan serta mencapai sasaran-sasaran yang telah

ditetapkan melalui pemanfaatan sumber daya manusia serta sumber-sumber lain.

b. Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada

anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian

rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani

dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

c. Manajemen PAUD adalah upaya untuk mengatur proses Pendidikan Anak Usia

Dini agar dapat mencapai tujuan dari PAUD, yaitu memberikan pendidikan terbaik

kepada anak untuk membantu pertumbuhan dan perkembangannya.

2. Apa Manfaat dan fungsi manajemen dalam pengelolaan program PAUD ?

Jawab :

a. Manfaat manajemen dalam pengelolaan program PAUD :

1. Efektif
 Dengan adanya manajemen PAUD maka diharapkan semua program PAUD dapat

terlaksana dengan baik. Program tersebut tentunya melibatkan semua komponen

lembaga PAUD, mulai dari orang tua, tenaga pendidik, lingkungan sekolah, dan lain

sebagainya.

2. Efisien

Efisien sangat erat hubungannya dengan penghematan. Dengan kata lain, semua

program PAUD dapat terlaksana dengan baik dengan menggunakan sumber daya

seminimal mungkin.

b. Manajemen PAUD dilaksanakan sesui dengan fungsi manajemen yaitu :

1.Perencanaan

2.Pengorganisasia

3.Kepemimpian atau actuating

4.Pengendalian/ Evaluasi

Penjabaranya adalah:

Perencanaan: meliputi merencanakan bagaimana struktur, apa apa yang akan

dilakukan dalam mengelola PAUD dengan dilandasi dasar – dasar

pembuatan/pendidrian PAUD pada umumnya serta stadndarisasi PAUD yang telah

ditetapkan olejh pemerintah secara umum.

Pengorganisasian meliputi: Mengelompokkan guru yang akan mengajar siswa dengan

usia misalkan 3-4th, 5-6th, mengelompokkan siswa dengan anak laki-laki sendiri,

anak perempuan sendiri duduknya lebih baik dipisah atau bagaimana, pengelompokan

piket anak suapa anak dapat mengenal istilah bersih itu sehat.

Langkah atau fungsi manajemen selanjutnya adalah pengolahan, kepemimpian,

actuating. Yaitu dalam langkah inilah terlaksananya/berlangsungnya proses PAUD

 dengan sesuai prosedur yang telah dibangun bersama dengan tetap memperhatikan

tujuan utama dalam PAUD.

Langkah yang terakir adalah pengendalian/controlling/evakluasi, dengan semua

keinginan, rencana telah terlaksana maka tetap harus diadakan pengendalian/evaluasi

dimana untuk mengetahui tingkat keberhasilan serta untuk tidakan selanjutnya apabila

ada suatu masalah dalam proses atau sebagainya.

3. Sebutkan dan jelaskan Program PAUD Non Formal dan formal dari sisi :

a. Persamaan

b. Perbedaan

Jawab :

a. Persamaan

 Sama-sama menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca

dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi.

 Setiap satuan pendidikan formal dan nonformal menyediakan sarana dan

prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan sesuai dengan pertumbuhan

dan perkembangan potensi fisik, kecerdasan intelektual, sosial, emosional dan

kejiwaan peserta didik.

 Setiap satuan pendidikan formal, nonformal dan informal wajib melakukan

penjaminan mutu pendidikan.

b. Perbedaan

PAUD Formal diselenggarakan dalam bentuk Taman Kanak-kanak (TK) dan

Raudlatul Athfal (RA) istiah untuk TK Islam. Pendidikan ini diperuntukkan bagi

anak usia 4 s.d. 6 tahun. Yang disebut PAUD jalur nonformal adalah “sekolah”

yang dikenal masyarakat sebagai Kelompok Bermain (Kober) atau dalam bahasa

asing Play Group dan Taman Penitipan Anak (TPA). Jalur nonformal khusus
 menangani anak- anak usia 2-4 tahun yang diserap Kelompok Bermain (Play

Group) dan Tempat Penitipan Anak. Sedangkan jalur informal adalah pendidikan

di keluarga.

PAUD Nonformal tersebar dalam bentuk Taman Penitipan Anak, Kelompok

Bermain dan Satuan PAUD Sejenis. Sedangkan Taman Penitipan Anak dan

Satuan PAUD sejenis diikuti bayi. Satuan PAUD sejenis diantaranya berupa Bina

Keluarga Balita, Taman Pendidikan Quran (TPQ), dan Sekolah Minggu. Bentuk

TPQ dan Sekolah Minggu adalah PAUD Nonformal yang dikembangkan oleh

lembaga bernafaskan agama.

4. Faktor apa saja yang harus dipertimbangkan saat manajer menentukan standar

pembiayaan di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini ?

Jawab :

Faktor-faktor yang harus dipertimbangkan saat manajer menentukan standar

pembiayaan di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini, Yaitu :

a. Sarana dan Prasarana

b. Pendidik dan tenaga pendidikan

c. Asupan Gizi bagi siswa

d. Materi yang diberikan kepada siswa

e. Alat dan bahan permainan edukatif

5. Jelaskan Tugas dan Peran Kepala Sekolah sebagai :

a. Edukator

b. Manajer

c. Administrator

d. Supervisor
 e. Pemimpin

f. Inovator

g. Motivator

Jawab :

a. Edukator

Sebagai edukator, kepala sekolah harus selalu berupaya meningkatkan kualitas

pembelajaran yang dilakukan oleh para guru. Dalam hal ini faktor pengalaman

akan sangat mendukung terbentuknya pemahaman tenaga kependidikan

terhadap pelaksanaan tugasnya. Pengalaman semasa menjadi guru, wakil

kepala sekolah, atau anggota organisasi kemasyarakatan sangat mempengruhi

kemampuan kepala sekolah dalam melaksanakan pekerjaaannya demikian

pula halnya pelatihan dan penataran yang pernah diikuti.

b. Manajer

Dalam rangka melakukan peran dan fungsinya sebagai manajer, kepala

sekolah harus memiliki strategi yang tepat untuk memberdayakan tenaga

kependidikan melalui kerjasama yang kooparatif, memberikan kesempatan

kepada tenaga kependidikan untuk meningkatkan profesinya dan mendorong

keterlibatan seluruh tenaga kependidikan dalam berbagai kegiatan yang

menunjang program sekolah.

c. Administrator

Kepala sekolah sebagai Administrator bertanggung jawab terhadap kelancaran

pelaksanaan pendidikan dan pengajaran di sekolahnya. Hal tersebut mencakup

seluruh kegiatan sekolah, seperti; proses belajar-mengajar, kesiswaan,

personalia, sarana prasarana, ketatausahaan dan keuangan serta mengatur

 hubungan sekolah dengan masyarakat. Selain itu juga, kepala sekolah

bertanggung jawab terhadap keadaan lingkungan sekolahnya

d. Supervisor

Kepala sekolah dalam kedudukannya sebagai supervisor berkewajiban

membina para guru agar menjadi pendidik dan pengajar yang baik. Bagi guru

yang sudah baik agar dapat dipertahankan kualiasnya dan bagi guru yang

belum baik dapat dikembangkan menjadi lebih baik. Sementara itu, semua

guru yang baik dan sudah berkompeten maupun yang masih lemah harus

diupayakan agar tidak ketinggalan jaman dalam proses pembelajaran maupun

materi yang menjadi bahan ajar.

e. Pemimpin

Sebagai seorang pemimpin, kepala sekolah harus memiliki kecakapan dan

karakter kepemimpinan, seperti memiliki visi yang jelas, tanggung jawab,

tegas, bijaksana, rela berkorban, dan mampu mengambil keputusan. Seorang

pemimpin juga kadang harus berani mengambil resiko disaat sulit.

f. Inovator

Dalam rangka melakukan peran dan fungsinya sebagai inovator, kepala

sekolah harus memiliki strategi yang tepat untuk menjalin hubungan yang

harmonis dengan lingkungan, mencari gagasan baru, mengintegrasikan setiap

kegiatan, memberikan kepada seluruh tenaga kependidikan di sekolah, dan

mengembangkan model-model pembelajaran yang inovatif.

g. Motivator

Kepala sekolah harus memiliki kemampuan untuk memotivasi seluruh sumber

daya manusia yang ada di sekolah dalam rangka pencapaian tujuan pendidikan
di sekolah. Motivasi merupakan faktor yang dominan yang menentukan

keefektifan kerja.