Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Madrasah : MTs Negeri 1 Cilacap

Kelas/Semester : VII/Genap
Materi : Puisi Rakyat
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Memahami ciri umum puisi rakyat (pantun, puisi, gurindam) pada teks yang
dibaca/didengar.
2. Menentukan pesan yang terkandung dalam puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam)
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Orientasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan
fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b. Apersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan
bertanya, mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
c. Motivasi : Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi puisi rakyat
dalam kehidupansehari-hari, Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang ciri puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam)
d. Pemberian Acuan : Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan yang sedang berlangsung, memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung dan
pembagian kelompok belajar, menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Literasi : Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi ciri puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) dengan cara melihat,
mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak)
b. Critical Thinking (Berpikir Kritis) : Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
c. Communication (Komunikasi) : Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan dan
menyampaikan hasil diskusi tentang ciri pantun, perbedaan struktur, dan kebahasaan
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan, mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal tentang ciri puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang ciri puisi rakyat (pantun, syair, dan
gurindam) dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
 d. Creativity (Kreativitas) : Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi ciri
puisi rakyat (pantun, syair, gurindam) yang akan selesai dipelajari.
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik : Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi ciri puisi rakyat
(pantun, syair, dan gurindam) yang baru dilakukan, Mengagendakan pekerjaan rumah
untuk materi pelajaran ciri puisi rakyat (pantun, syair, gurindam) yang baru
diselesaikan, Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
b. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai dan langsung diperiksa, peserta didik
yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan untuk kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Tes Pengetahuan : Menentukan ciri-ciri puisi rakyat (pantun, syair, gurindam) dan
menentukan pesan yang terkandung dalam puisi rakyat
2. Tes Keterampilan : Mencari contoh jenis-jenis pantun kemudian membuat satu jenis puisi
rakyat (pantun, syair, gurindam).

Majenang, 02 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel,

Imam Mujiharto, S.Pd Lili Ismaya K.S, S.Pd

NIP. 19670322 199303 1 005 NIP. 19900416 201903 2 022
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Nama Madrasah : MTs Negeri 1 Cilacap

Kelas/Semester : VII/Genap
Materi : Puisi Rakyat
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam)
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Orientasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan
fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b. Apersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan
bertanya, mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
c. Motivasi : memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi puisi rakyat
dalam kehidupansehari-hari, Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam)
d. Pemberian Acuan : Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan yang sedang berlangsung, memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung dan
pembagian kelompok belajar, menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Literasi : Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi Cara menyimpulkan isi pada puisi rakyat (pantun, puisi, dan
gurindam) dengan cara melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar,
menyimak)
b. Critical Thinking (Berpikir Kritis) : Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
c. Colaboration (Kerjasama) : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
berdiskusi, peserta didik kegiatan berdiskusi, mengumpulkan infomasi,
mempresentasikan ulang, dan saling tukar informasi tentang materi cara menyimpulkan
isi dalam puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam).
d. Creativity (Kreativitas) : Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang materi cara menyimpilkan puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam)
3. Kegiatan Penutup
 a. Peserta didik : Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Cara
menyimpulkan isi pada pantun yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah
untuk materi pelajaran Cara menyimpulkan isi pada pantun yang baru diselesaikan.
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
b. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi
pelajaran Cara menyimpulkan isi pada pantun Peserta didik yang selesai mengerjakan
tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian tugas Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran
Cara menyimpulkan isi pada pantun kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
e. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik : Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi menyimpulkan
isi puisi rakyat yang baru dilakukan, Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi
pelajaran cara menyimpulkan isi puisi rakyat yang baru diselesaikan, Mengagendakan
materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
b. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai dan langsung diperiksa, peserta didik
yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan untuk kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Tes Pengetahuan : Memahami isi puisi rakyat yang dibaca, kemudian membuat
kesimpulan isinya.
b. Tes Keterampilan : Mencari contoh puisi rakyat (pantun, syair, gurindam) kemudian
menyimpulkannya

Majenang, 02 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel,

Imam Mujiharto, S.Pd Lili Ismaya K.S, S.Pd

NIP. 19670322 199303 1 005 NIP. 19900416 201903 2 022
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Nama Madrasah : MTs Negeri 1 Cilacap

Kelas/Semester : VII/Genap
Materi : Puisi Rakyat
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (4JP)
6
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menyimpukan pola variasi pengembangan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan
gurindam)
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Orientasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur
kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin, dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b. Apersepsi : Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya, dan mengajukan pertanyaan
yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
c. Motivasi : Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari, apabila materitema/projek ini kerjakan dengan
baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi Pola pengembangan isi puisi rakyat (pantun,syair,
dan gurindam), menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung, dan mengajukan pertanyaan
d. Pemberian Acuan : Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu, memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, pembagian kelompok belajar,
dan Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Literasi : Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Pola pengembangan isi pantun yang sedang dipelajari
b. Colaboration (Kerjasama) : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling tukar
informasi tentang materi pola pengembangan pantun, syair, dan gurindam dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap
teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
 menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
c. Critical Thinking (Berpikir Kritis) : Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya
dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan : menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Pola
pengembangan isi pantun antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
d. Creativity (Kreativitas) : Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang materi Pola pengembangan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan
gurindam)
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik : Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pola
pengembangan isi pantun yang baru dilakukan, Mengagendakan pekerjaan rumah
untuk materi pelajaran Pola pengembangan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan
gurindam) yang baru diselesaikan, dan Mengagendakan materi atau tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah
b. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi
pelajaran Pola pengembangan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) peserta
didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas, Memberikan
penghargaan untuk materi pelajaran Pola pengembangan isi puisi rakyat (pantun,
syair, dan gurindam) kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Tes Pengetahuan : Menentukan struktur dan kebahasaan (pantun, syair, gurindam).
2. Tes Keterampilan : Membuat tiga jenis pantun (pantun nasihat, jenaka, anak-anak)

Majenang, 02 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel,

Imam Mujiharto, S.Pd Lili Ismaya K.S, S.Pd

NIP. 19670322 199303 1 005 NIP. 19900416 201903 2 022
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Nama Madrasah : MTs Negeri 1 Cilacap

Kelas/Semester : VII/Genap
Materi : Puisi Rakyat
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menentukan variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam puisi rakyat (pantun,
syair, dan gurindam)
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Orientasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur
kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin, dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b. Apersepsi : Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya, dan mengajukan pertanyaan
yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
c. Motivasi : Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari, apabila materitema/projek ini kerjakan dengan
baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan
dalam puisi rakyat (pantun,syair, dan gurindam), menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan yang berlangsung, dan mengajukan pertanyaan
d. Pemberian Acuan : Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu, memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, pembagian kelompok belajar,
dan Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Literasi : Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam puisi
rakyat (pantun,syair, dan gurindam).
b. Colaboration (Kerjasama) : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling tukar
informasi tentang materi variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam puisi
rakyat (pantun,syair, dan gurindam) dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
 terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
c. Critical Thinking (Berpikir Kritis) : Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya
dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan : menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi variasi
kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam puisi rakyat (pantun,syair, dan
gurindam) antara lain dengan membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh
peserta didik.
d. Communication (komunikasi) : Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan dan
menyampaikan hasil diskusi tentang materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan,
larangan dalam syair berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan, Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok secara klasikal tentang materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan,
larangan dalam syair, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
tentanag materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, dan ertanya atas presentasi tentang
materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
e. Creativity (Kreativitas) : Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang materi variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam puisi
rakyat (pantun,syair, dan gurindam).
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik : Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pola
pengembangan isi pantun yang baru dilakukan, Mengagendakan pekerjaan rumah
untuk materi pelajaran variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam puisi
rakyat (pantun,syair, dan gurindam) yang baru diselesaikan, dan Mengagendakan
materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah
b. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi
pelajaran variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam puisi rakyat
(pantun,syair, dan gurindam) peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian tugas, Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran
 Pola pengembangan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Tes Pengetahuan : Menentukan variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam
puisi rakyat (pantun,syair, dan gurindam)
2. Tes Keterampilan : Membuat pantun berbalas

Majenang, 02 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel,

Imam Mujiharto, S.Pd Lili Ismaya K.S, S.Pd

NIP. 19670322 199303 1 005 NIP. 19900416 201903 2 022
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Nama Madrasah : MTs Negeri 1 Cilacap

Kelas/Semester : VII/Genap
Materi : Teks Fabel/Legenda
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Memahami ciri fabel dan legenda pada teks yang dibaca/didengar.
2. Menceritakan kembali isi fabel dan legenda
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Orientasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan
fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b. Apersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan
bertanya, mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
c. Motivasi : memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi puisi rakyat
dalam kehidupansehari-hari, Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang ciri cerita fabel dan legenda.
d. Pemberian Acuan : Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan yang sedang berlangsung, memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung dan
pembagian kelompok belajar, menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Literasi : Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi ciri cerita fabel dan legenda dengan cara melihat, mengamati,
membaca, menulis, mendengar, menyimak)
b. Critical Thinking (Berpikir Kritis) : Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar contoh : mengajukan
pertanyaan tentang ciri cerita fabel dan legenda.
c. Collaboration (Kerjasama) : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling tukar
informasi mengenai materi tentang ciri cerita fabel dan legenda.
d. Communication (Komunikasi) : Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Ciri cerita
fabel/ legenda berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
 sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan, mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang materi ciri cerita fabel dan legenda, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Ciri cerita fabel/ legenda dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi tentang
materi Ciri cerita fabel/ legenda yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
e. Creativity (Kreativitas) : Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi ciri
fabel dan legenda.
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik : Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi ciri puisi rakyat
(pantun, syair, dan gurindam) yang baru dilakukan, Mengagendakan pekerjaan rumah
untuk materi pelajaran ciri fabel dan legenda yang baru diselesaikan, Mengagendakan
materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
b. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai dan langsung diperiksa, peserta didik
yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan untuk kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Tes Pengetahuan : Menentukan ciri-ciri fabel dan legenda
2. Tes Keterampilan : Menceritakan kembali isi fabel dan legenda secara lisan

Majenang, 06 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel,

Imam Mujiharto, S.Pd Lili Ismaya K.S, S.Pd

NIP. 19670322 199303 1 005 NIP. 19900416 201903 2 022