SILABUS TEMA 1 : DIRIKU

KELAS 1 SD NEGERI 1 SADANGKULON

TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran dan Kompetensi
Materi Pembelajaran / Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar
Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.2     Menunjukkan sikap mematuhi   Tata tertib/aturan di rumah Subtema 1: Aku dan Teman Baruku (26 jam 35 Menit x 26 JP1.  Diri Anak
aturan yang berlaku dalam  Menyebutkan kebiasaan yang pelajaran) x 4 minggu 2.  Lingkungan
kehidupan sehari-hari di rumah berlaku dalam kehidupan Bertanya jawab mengenai pentingnya berpamitan 3.  Media Gambar pakaian
2.2  Melaksanakan aturan yang sehari-hari di rumah kepada orang tua sebelum berangkat ke 4.  Benda di sekitar siswa
berlaku dalam kehidupan  Menyebutkan tata tertib yang sekolah. 5.  Model bangun datar dan bangun
sehari-hari di rumah berlaku dalam kehidupan Bertanya jawab mengenai pentingnya memberi ruang
3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku sehari-hari di sekolah salam 6.  Papan berpaku atau sejenis
dalam kehidupan sehari-hari di  Keberagaman  karakteristik Menyanyikan lagu yang bertema perkenalan 7.  Karet gelang/ benang
rumah individu di rumah dengan teman baru.
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan  Membedakan karakteristik fisik, Melakukan permainan untuk berkenalan dengan
yang berlaku dalam kehidupan  Membedakan teman baru (permainan lempar bola,
sehari-hari di rumah karakteristik agama, permainan tebak suara teman dengan mata
1.3 Menerima keberagaman  Membedakan karakteristik  tertutup)
karakteristik individu di rumah suku, Menyanyikan lagu bertema teman baru untuk
2.3 Bekerja sama dalam konteks  Membedakan mengenal warna suara.
kebersamaan dalam karakteristik psikis(senang,       Mempraktikkan gerak berjalan satu arah
keberagaman karakteristik pemalu, sedih)       Berkenalan dengan teman melalui
individu di rumah permainan yang menggunakan gerakan
3.3 Memahami keberagaman berjalan satu arah
karakteristik individu di rumah       Menyanyikan lagu yang bertema mengenal
4.3 Menceritakan pengalaman huruf (misalnya lagu a, b, c)
kebersamaan dalam       Melakukan permainan untuk mengenal
keberagaman kehidupan sehari- huruf vocal (misalnya permainan
hari di rumah di rumah menggunakan kartu nama, menyusun nama
dengan kartu huruf, bermain tebak nama)
      Melakukan permainan untuk mengenal
huruf konsonan (misalnya permainan
menggunakan kartu nama, menyusun nama
 Mata Pelajaran dan Kompetensi
Materi Pembelajaran / Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar
Dasar
dengan kartu huruf, bermain tebak nama)
Bahasa Indonesia       Melakukan permainan untuk membilang
3.1 Memahami  kegiatan persiapan      persiapan mengenal huruf untuk bilangan cacah 1 – 10
membaca permulaan (cara membaca dan menulis permulaan       Menulis lambang bilangan cacah 1 – 10
duduk wajar dan baik, jarak   Berposisi duduk secara benar melalui permainan.
antara mata dan buku, gerakan   Meletakkan bacaan dengan jarak
mata dari kiri ke kanan, mata yang benar
memilih tempat dengan cahaya   Memegang teks bacaan dengan
terang) dengan cara yang benar tepat Subtema 2: Tubuhku (26 jam pelajaran)
4.1 Mempraktikkan kegiatan  Membalik buku dengan benar          Bertanya jawab tentang pentingnya mematuhi
persiapan membaca permulaan   Memilih tempat membaca dengan aturan di rumah (misalnya sebelum berangkat
(duduk wajar dan baik, jarak cahaya yang terang sekolah sebaiknya sarapan, waktu yang sesuai untuk
antara mata dan buku, cara      lambang bunyi vokal dan tidur malam dan bangun pagi)
memegang buku, cara konsonan          Menyanyikan lagu tentang anggota tubuh
membalik halaman buku,  Mengenal lambang bunyi vokal dan (misalnya, lagu Dua Mata Saya)
gerakan mata dari kiri ke kanan, konsonan          Melakukan permainan untuk mengenal kosa
memilih tempat dengan cahaya   Menyebutkan lambang bunyi vocal kata yang berkaitan dengan anggota tubuh (misalnya
terang) dengan cara yang benar dan konsonan permainan kartu anggota tubuh)
3.2. Memahami  kegiatan persiapan   mengucapkan lambang bunyi vocal          Membaca teks tentang anggota tubuh
menulis permulaan (cara duduk, dan konsonan          Membaca teks tentang cara menjaga anggota
cara memegang pensil, cara tubuh.
meletakkan buku, jarak antara      kosa kata tentang anggota tubuh         Melakukan permainan untuk mengenal
mata dan buku, pemilihan dan panca indera serta pancaindera)
tempat dengan cahaya yang perawatannya          Membaca kegunaan panca indera pada buku
terang) yang benar.   Menyebutkan nama-nama bagian siswa
4.2. Mempraktikkan kegiatan tubuh manusia          Bercerita kepada teman tentang kegunaan panca
persiapan menulis permulaan   menyebutkan kegunaan bagian- indera
(cara duduk, cara memegang bagian tubuh manusia          Bermain sambil mengenal lambang bilangan
pensil, cara meletakkan buku,   Menyebutkan cara merawat anggota         Membilang 1 -10 dengan jari
jarak antara mata dan tubuh          Membaca lambang bilangan
buku,gerakan tangan atas-      kosakata dan ungkapan         Menari bersama temanbebas menciptakan/
bawah, kiri-kanan, latihan perkenalan diri, keluarga, dan mengkreasikan gerakan masing-masing asal sesuai
pelenturan gerakan tangan orang-orang di tempat tinggalnya dengan irama lagu/ hitungan yang ada di alat
dengan gerakan menulis di   Menyebutkan kosa kata untuk musik/musik yang sedang didengarkan.
udara/pasir/ meja, melemaskan memperkenalkan diri          Berolahraga dengan menjaga sikap tubuh
jari dengan mewarnai,  Menyebutkan kosakata untuk (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
menjiplak, menggambar, memperkenalkan anggota keluarga secara lentur serta seimbang
 Mata Pelajaran dan Kompetensi
Materi Pembelajaran / Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar
Dasar
membuat garis tegak, miring, dan orang-orang di sekitarnya  
lurus, dan lengkung, menjiplak      puisi anak/syair lagu (berisi Subtema 3: Aku Merawat Tubuhku (26 jam
berbagai bentuk gambar, ungkapan kekaguman, kebanggaan, pelajaran)
lingkaran, dan bentuk huruf di hormat kepada orang tua, kasih         Menemukan informasi cara merawat tubuh
tempat bercahaya terang) sayang, atau persahabatan) yang         Mempraktikkan cara merawat tubuh (cara
dengan benar diperdengarkan dengan tujuan menggosok gigi, cara mencuci tangan, cara mandi
3.3 Memahmi  lambang bunyi vokal untuk kesenangan dan keramas)
dan konsonan dalam kata   Mengucapkan puisi anak / syair lagu         Mendengarkan cerita mengenai cara menjaga
bahasa Indonesia atau bahasa tentang , kebanggaan, hormat kebersihan tubuh dan pakaian
daerah kepada orang tua, kasih sayang,         Menyusun cara merawat tubuh berdasarkan
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan atau persahabatan) gambar perawatan tubuh
konsonan dalam kata bahasa   Membuat puisi tentang         Bermain Peran dengan menggunakan kosa kata
Indonesia atau bahasa daerah. kekaguman, , kebanggaan, hormat cara memelihara kesehatan
3.4 Memahami  kosakata tentang kepada orang tua, kasih sayang,         Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis
anggota tubuh dan panca indera atau persahabatan) permulaan meliputi cara duduk, cara memegang
serta perawatannya melalui teks pensil, dan cara meletakkan buku
pendek (berupa gambar, tulisan,          Mempraktikkan mengatur jarak mata dengan
slogan sederhana, dan atau syair media menulis dan mengatur pencahayaan saat
lagu) menulis
4.4 Menyampaikan penjelasan dengan          Membandingkan banyak benda yang digunakan
kosakata yang tepat tentang untuk merawat tubuh
anggota tubuh dan pancaindra          Membandingkan dan mengurutkan dua bilangan
serta perawatannya (berupa menggunakan benda konkret
gambar dan tulisan) dalam          Menyiapkan pewarna (misalnya cat air) sebagai
bahasa Indonesia lisan dan tulis bahan untuk membuat finger painting
3.9 Memahami kosakata dan          Membuat karya finger painting tentang merawat
ungkapan perkenalan diri, tubuh
keluarga, dan orang-orang di          Baris berbaris agar dapat mempraktikkan sikap
tempat tinggalnya secara lisan berdiri secara lentur dan seimbang
dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah. Subtema 4 : Aku Istimewa (26 jam pelajaran)
4.9 Menggunakan kosa kata dan          Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan
ungkapan yang tepat untuk bersama anggota keluarga di rumah
perkenalan diri, keluarga, dan          Menceritakan ciri khas anggota keluarga
orang-orang di tempat          Mempraktikan penggunaan huruf vokal melalui
tinggalnya secara sederhana permainan (misalnya membentuk huruf vokal
dalam bentuk lisan dan tulisan dengan berjalan satu arah).
 Mata Pelajaran dan Kompetensi
Materi Pembelajaran / Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar
Dasar
3.11 Memahami puisi anak/syair lagu          Mempraktikkan penggunaan huruf konsonan
(berisi ungkapan kekaguman, melalui permainan (misalnya memindahkan huruf
kebanggaan, hormat kepada konsonan melalui balok keseimbangan)
orang tua, kasih sayang, atau          Menyusun huruf menjadi kata yang
persahabatan) yang berhubungan dengan ciri khas siswa (misalya
diperdengarkan dengan tujuan rambut lurus, rambut keriting, memakai kaca mata)
untuk kesenangan          Membaca puisi tentang keistimewaan siswa.
4.11. Melisankan puisi anak atau syair          Menghitung banyak objek yang digabung dari
lagu (berisi ungkapan dua kelompok untuk mengenal penjumlahan 1 – 10.
kekaguman, kebanggaan,          Menyelesaikan soal cerita penjumlahan
hormat kepada orang tua, kasih          Membuat hiasan pensil dari boneka kulit jagung
sayang, atau persahabatan)          Membuat gantungan kunci boneka kulit jagung
sebagai bentuk ungkapan diri.
Matematika:
3.1 Menjelaskan makna bilangan      bilangan cacah sampai 99
cacah sampai dengan 99   Menyebutkan bilangan 1-5
sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek       lambang bilangan
4.1 Menyajikan bilangan cacah   Mengenal lambang bilangan 1-5
sampai dengan 99 yang   Menyebutkan lambang bilangan 1-
bersesuaian dengan banyak 10
anggota kumpulan objek yang   Menuliskan lambang bilangan 1-10
disajikan       operasi hitung bilangan cacah
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua (penjumlahan dan pengurangan)
angka dan nilai tempat sampai 99
penyusun lambang bilangan   Mengenal penjumlahan bilangan 1-
menggunakan kumpulan benda 10
konkret serta cara membacanya  Mengenal pengurangan bilangan 1-
4.2 Menuliskan lambang bilangan 10
sampai dua angka yang   Melakukan penjumlahan bilangan 1-
menyatakan banyak anggota 10
suatu kumpulan objek dengan   melakukan pengurangan bilangan 1-
ide nilai tempat 10
3.3 Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-
benda
 Mata Pelajaran dan Kompetensi
Materi Pembelajaran / Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar
Dasar
4.3 Mengurutkan bilangan-
bilangansampai dua angka dari
bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99

Seni Budaya dan Prakarya

3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan      karya ekspresi dua dan tiga
tiga dimensi dimensi
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan      elemen musik
tiga dimensi       gerak anggota tubuh melalui tari
3.2 Mengenal elemen musik melalui      karya dari bahan alam
lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui
lagu
3.3 Mengenal  gerak anggota tubuh
melalui tari
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh
melalui tari
3.4 Mengenal bahan alam dalam
berkarya
4.4 Membuat karya dari bahan alam
 Mata Pelajaran dan Kompetensi
Materi Pembelajaran / Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar
Dasar
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
3.1 Memahami prosedur gerak dasar      gerak dasar lokomotor
lokomotor sesuai dengan konsep   Memperagakan gerak dasar berjalan
tubuh, ruang, usaha, dan
  Memperagakan gerak dasar
keterhubungan dalam berbagai bentuk mengayun
permainan sederhana dan atau
  Memperagakan gerak dasar
tradisional.
menggulirkan bola
4.1 Mempraktikkan  gerak dasar lokomotor
  Memperagakan gerak dasar
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
menyepak bola
usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana   Memperagakan gerak keseimbangan
dan atau tradisional di tempat
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap   Mempraktikan gerak melompat  dan
tubuh (duduk, membaca, berdiri, mendarat dengan dua kaki
jalan), dan bergerak secara lentur serta            
seimbang dalam rangka pembentukan      sikap tubuh (duduk, membaca,
tubuh melalui permainan sederhana berdiri, jalan)
dan atau tradisional.   Memperagakan gerak melenggok 
4.4 Mempraktikkan menjaga sikap tubuh ke berbagai arah berirama’
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan   Menyebutkan otot-otot yang
bergerak secara lentur serta seimbang berperan dalam aktivitas berjalan,
dalam rangka pembentukan tubuh berlari dan melompat
melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian.
4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara
menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
                       
Sadangkulon, 2017
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 1 Sadangkulon Guru Kelas 1

SUTARNO, S.Pd. SARIP HIDAYAT, S.Pd.SD.

NIP. 19640708 198806 1 002 NIP. 19850909 200801 1 002