RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS VII

KURTILAS REVISI KE-3 (2016)

DISUSUN OLEH :
EDY WIJONO
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : bilangan Berpangkat Bulat Positif
Alokasi Waktu : 4 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menjelaskan dan menentukan 1. Mengidentifikasi bentuk bilangan
representasi bilangan bulat besar sebagai berpangkat bulat positif sebagai
bilangan berpangkat bulat positif perkalian berulang
2. Menjelaskan sifat perkalian bilangan
berpangkat bulat positif
3. Menjelaskan sifat perpangkatan
bilangan berpangkat bulat positif
4. Menjelaskan sifat perpangkatan suatu
perkalian bilangan berpangkat bulat
positif
5. Menentukan bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dari suatu
bilangan bulat besar
6. Merangkum definisi dan sifat
bilangan berpangkat bulat positif
4.3 Menyelesaikan masalah yang 1. Menerapkan sifat-sifat perpangkatan
berkaitan dengan bilangan bulat besar bilangan bulat positif dalam
sebagai bilangan berpangkat bulat menyederhanakan bentuk suatu
positif bentuk bilangan berpangkat
2. Memodifikasi bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dengan basis
yang berbeda

C. Tujuan Pembelajaran
 Pertemuan 1
1. Dijelaskan definisi dari bilangan bulat berpangkat positif, siswa dapat
mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat bulat positif sebagai perkalian berulang
secara lisan.
2. Diberikan beberapa contoh perkalian dua bilangan berpangkat bulat positif dengan
basis yang sama, siswa dapat menjelaskan sifat perkalian bilangan berpangkat bulat
positif secara tertulis.
3. Diberikan beberapa contoh perpangkatan bilangan berpangkat bulat positif, siswa
dapat menjelaskan sifat perpangkatan bilangan berpangkat bulat positif secara tertulis
4. Diberikan beberapa contoh perpangkatan suatu perkalian bilangan berpangkat bulat
positif, siswa dapat menjelaskan sifat perpangkatan suatu perkalian bilangan
berpangkat bulat positif secara tertulis

Pertemuan 2
1. Diberikan contoh soal dan pembahasan, siswa dapat menentukan bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dari suatu bilangan bulat besar secara tertulis
2. Diberikan contoh soal dan pembahasan, siswa dapat menerapkan sifat-sifat
perpangkatan bilangan bulat positif dalam menyederhanakan bentuk suatu bentuk
bilangan berpangkat secara tertulis
3. Diberikan contoh soal dan pembahasan, siswa dapat memodifikasi bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dengan basis yang berbeda secara tertulis
4. Dari informasi yang diperoleh selama proses pembelajaran, siswa dapat merangkum
definisi dan sifat bilangan berpangkat bulat positif dalam bentuk portofolio per
pertemuan.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Definisi bilangan berpangkat bulat positif
2. Sifat-sifat bilangan berpangkat bulat positif

Pertemuan 2
Bilangan berpangkat bulat positif sebagai bentuk bilangan bulat besar

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Pembelajaran secara berkelompok
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru memberi salam, mengajak siswa berdo’a dan 10 menit
n mengecek kehadiran siswa
2. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
3. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan
mendiskusikan tentang beberapa konsep bilangan bulat dan
 operasinya. Misalnya,
“Siapa yang bisa memberikan contoh dari bilangan bulat?”
(Menuliskan suatu bilangan bulat positif) “Apa tanda dari
bilangan ini?”
“Apakah ada bilangan bulat yang bertanda negatif?”
“Siapa yang masih ingat tentang operasi perkalian?”
(Menuliskan 3x3x3) “Siapa yang tahu hasil dari perkalian
ini?”
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
digunakan
Inti 1. Siswa berkelompok dengan anggota 4–5 siswa 60 menit
2. Siswa untuk membuat daftar obyek yang berukuran
sangat besar beserta ukurannya. Siswa dapat menggali
informasi lewat perpustakaan maupun internet (sintak 2)
3. Daftar yang diperoleh dan dicatat pada kolom yang
disediakan pada LKS. (sintak 3)
4. Siswa untuk menyimak definisi yang terdapat pada buku
dan beberapa contoh soal dan penyelesaian tentang
bilangan berpangkat bulat positif yang terdapat pada
LKS.Kemudian mencatat hal-hal yang penting. (sintak 4)
5. Siswa melengkapi beberapa langkah penyelesaian soal
pada LKS dan membuat kesimpulan.(sintak 4)
6. Siswa untuk menyampaikan hasil diskusi dalam
menyelesaikan LKS, siswa yang lain memberikan
tanggapan.(sintak 5)
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan definisi bilangan 10 menit
berpangkat bulat positif sebagai bentuk perkalian berulang
beserta sifat-sifatnya.
2. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah
dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
belajar
4. Guru memberikan tugas individu berupa rangkuman dari
materi yang telah dipelajari dan mengerjakan soal latihan
pada LKS.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan
selanjutnya agar siswa dapat belajar sebelumnya,
kemudian berdoa.

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru memberi salam, mengajak siswa berdo’a dan 10 menit
n mengecek kehadiran siswa
 2. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
3. Guru mengecek pemahaman siswa terhadap materi
sebelumnya dengan mendiskusikan tentang sifat bilangan
berpangkat bulat positif. Misalnya, “Siapa yang tahu, ciri-
ciri bilangan berpangkat bulat positif?”
(Menuliskan beberapa bentuk bilangan berpangkat)
“Manakah yang termasuk bilangan berpangkat bulat
positif?”
“Siapa yang tahu, sifat-sifat bilangan berpangkat bulat
positif?”
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
digunakan.
Inti 1. Siswa berkelompok dengan anggota 4-5 siswa 60 menit
2. Siswa mendiskusikan tugas merangkum yang diberikan
pada pertemuan sebelumnya. (sintak 3)
3. Siswa menyimak contoh soal dan penyelesaian bentuk
bilangan berpangkat bulat positif yang terdapat pada LKS.
Kemudian mencatat hal-hal yang penting. (sintak 4)
4. Siswa melengkapi beberapa langkah penyelesaian soal
pada LKS dan membuat kesimpulan. (sintak 4)
5. Siswa untuk menyampaikan hasil diskusi dalam
menyelesaikan LKS, siswa yang lain memberikan
tanggapan. (sintak 5)
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang representasi 10 menit
bilangan bulat besar sebagai bilangan berpangkat bulat
positif.
2. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah
dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
belajar
4. Guru memberikan tugas individu berupa melengkapi
rangkuman dari materi yang telah dipelajari dan
mengerjakan soal latihan pada LKS.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajran pada pertemuan
selanjutnya agar siswa dapat belajar sebelumnya kemudian
berdoa.

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes Obyektif dan Penugasan
Keterampilan : Portofolio
2. Instrumen Penilaian
Pertemuan Pertama
Sikap : Jurnal
Pengetahuan : Soal Pilihan Ganda
 Keterampilan : Soal Uraian
Pertemuan Kedua
Sikap : Jurnal
Pengetahuan : Soal Pilihan Ganda
Keterampilan : Soal Uraian

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/Alat : LKS dan Buku Siswa
Sumber Belajar : Kemendikbud (2016). Matematika SMP Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I

Lembar Kerja Siswa (LKS)

Hari/Tanggal : _______________________________

Alokasi Waktu : 60 menit

Kelas : VII ___

Nama : _______________________________

Materi : Bilangan Berpangkat Bulat Positif

Pak Dodi adalah seorang yang dermawan. Suatu hari beliau menyumbangkan uang sebesar
1 milyar rupiah kepada seluruh fakir miskin dan anak yatim yang berada di Sleman.
Dalam Matematika, 1 milyar dapat dinyatakan dengan 1.000.000.000. Bilangan tersebut
termasuk kategori bilangan yang besar. Contoh lainnya adalah 604.800 detik (setara
dengan 1 pekan), 2700 m3 (volume kardus berukuran 30cm x 30cm x 30cm), 60.000 mil
(panjang pembuluh darah manusia), dan sebagainya. Dapatkah kamu menyebutkan
contoh-contoh lainnya?

KEGIATAN 1.1

Buatlah daftar bilangan bulat besar yang terdapat di sekitar kita. Gunakan fasilitas
internet dan perpustakaan.

Bilangan Bulat Besar Ukuran dari

1.000.000.000 Satu milyar
604.800 detik Sepekan (dalam detik)
2700 m3 Kardus berukuran 30cm x 30cm x 30cm

Bilangan bulat besar tersebut jika dituliskan akan menjadi panjang. Sehingga perlu
menuliskan bilangan bulat tersebut dalam bentuk yang lebih ringkas. Misalnya,
1.000.000.000 dapat dituliskan dalam bentuk 10 9. 109inilah yang disebut dengan bilangan
berpangkat bulat positif.
DEFINISI

Bilangan berpangkat bulat positif adalah bilangan hasil perkalian berulang, yang dapat
dinyatakan dalam bentuk

a n=a × a× a ×… × a sebanyak n kali, atau

a n=a⏟
× a× a × …× a
nfaktor

untuk n semua bilangan bulat positif. a disebut basis, n disebut pangkat. a = a 1

Beberapa contoh sederhana adalah sebagai berikut.

1. 4 7=4 × 4 × 4 × 4 × 4 × 4 × 4

2.
593=5⏟
× 5× … ×5
93 faktor
101
3.
p =⏟
p× p× … × p
101faktor

KEGIATAN 1.2 (Lengkapi titik-titik berikut)

1. 52 ×54 =( 5 ×5 ) × ( 5 ×5 ×5 × 5 )=5 ×5 ×5 × 5× 5 ×5=5 6

2. 75 ×7 7 ¿ ( 7 ×7 ×7 × 7 ×7 ) × ( …× … ×… × …× … × …× … )

¿ … × …× … ×… × …× … ×… × … ×… × …× … ×…

¿ ……

a n × am=(a
⏟ × a ×a × ⋯ ×a) ×(a
⏟ ×a × a ×⋯ × a)
3. (m,n bilangan bulat positif)
… faktor … faktor

a × a ×a × ⋯ ×a
¿⏟
…+… faktor

¿ a …+ …

Kesimpulan (SIFAT 1)
KEGIATAN 1.3 (Lengkapi titik-titik berikut)

2
1. ( 23 ) = ( 2× 2× 2 ) × (2 ×2 ×2 ) × ( 2 ×2 ×2 ) =2× 2× 2× 2× 2× 2× 2× 2× 2=26

4
2. ( 32 ) ¿ ( 3 ×3 ) × ( … … … ) × ( … … … ) × ( … … … )
¿ ...............................................................
¿ ……

4 × 4 × 4 × ⋯ × 4) ×(⏟
¿(⏟ 4 × 4 × 4 × ⋯ × 4) × … ×(4
⏟ × 4 × 4 × ⋯ × 4)
10
3. ( 412 ) ⏟ 12 faktor 12 faktor …faktor
…faktor

4 × 4 × 4 ×⋯ × 4
¿⏟
… ×… faktor

¿ 4 … ×…

¿ ……

a ×a ⋯ × a) ×(⏟
¿(⏟ a× a × ⋯ ×a) ×… ×(a
⏟ × a ×⋯ × a)
h
4. (ag) ⏟ … faktor … faktor …faktor
… faktor

(g,h bilangan bulat positif)

¿ a⏟
× a ×a × ⋯ ×a
… ×… faktor

¿ a …× …

Kesimpulan (SIFAT 3)
 KEGIATAN 1.5 (Lengkapi titik-titik berikut)

2
1. ( 123 ×72 ) = ( 123 ×7 2) × ( 123 ×17 2 )=(12× 12×12 ×7 × 7)×(12 ×12× 12× 7 ×7)
¿ 12× 12× 12× 7 ×7 ×12 ×12 ×12 ×7 ×7

¿ 1 2×12 ×12 ×12 ×12 ×12 ×7 ×7 × 7× 7

¿ 126 × 74

4
2. ( 3 4 × 22 ) ¿ ( 3 4 × 22 ) × ( … … … ) × ( … … … ) × ( … … … )

¿(3 × 3× 3 ×3 ×2 ×2)×( …× … ×… × …× …)×(…× … ×… × …× …)×(…× … ×… × …× …)

¿ … × …× … ×… × …× … ×… × … ×… × …× … ×… × … ×… × …× … ×… × …× … ×… × …

¿ … × …× … ×… × …× … ×… × … ×… × …× … ×… × … ×… × …× … ×… × …× … ×… × …

¿ … × …× … ×… × …× … ×… × … ×… × …× … ×… × … ×… × …× … ×… × …× … ×… × …

¿ …… ×……

9 21 9 21 9 21
47 ( 4 ×9 ) × ( 4 × 9 ) × … × ( 4 ×9 )
3. ( 49 ×9 21) ¿⏟
… faktor

¿ 4⏟
× 4 × … ×4 ×9⏟
× 9× … ×9 × 4⏟
× 4 × … × 4 ×⏟
9× 9 ×… × 9 × …× ⏟
4 × 4 × …× 4 ×9⏟
(
⏟ ) ( ) (
… faktor … faktor … faktor …faktor …faktor

… faktor

¿ 4⏟
× 4 ×… × 4 × 9⏟
×9 × …× 9
…× …faktor … ×… faktor

¿ 4 … × 9…

( a p × bq ) × ( a p ×b q ) × … × ( a p × bq )
( a p × b q ) ¿⏟
y
4.
… faktor

¿ a⏟
×a × …× a × ⏟
b ×b × …× b × ⏟
a× a × …× a ×b⏟
× b ×… × b × … × a⏟
×a × …× a × ⏟
b ×b × …× b
(
⏟ )( ) ( )
… faktor … faktor …faktor …faktor … faktor … faktor

… faktor
 ¿ a⏟
× a ×… × a × b⏟
× b× … ×b
…× … faktor …× … faktor

¿ a … ×b …

Kesimpulan (SIFAT 4)

LATIHAN SOAL

Dengan menggunakan sifat bilangan berpangkat bulat positif, sederhanakanlah bentuk

bilangan berpangkat berikut.
1. a. 9913 ×99 8
b. p3 k × p9 k
42
2. a. ( 11 3)
12
b. ( r 2 b )
3
3. a. ( 3118 × 107 )
21
b. ( 23 p ×310 q )
 LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II

Lembar Kerja Siswa (LKS)

Hari/Tanggal : _______________________________

Alokasi Waktu : 60 menit

Kelas : VII ___

Nama : _______________________________

Materi : Bilangan Berpangkat Bulat Positif

Sebelumnya kita telah mengetahui sifat-sifat bilangan berpangkat bulat positif.

Dapatkah kalian mengingatnya kembali?

KEGIATAN 1.1 (Lengkapi titik-titik berikut)

1. a n × am =¿ ¿

2. a k ÷ al =¿ ¿

h
3. ( a g ) =¿ ¿

y
4. ( a p × bq ) =¿ ¿

Kegiatan 1.2 (Perhatikan Contoh Soal dan Penyelesaian Berikut, Lalu Catatlah Hal
yang Penting)

1. Tentukan bentuk bilangan berpangkat bulat positif dari bilangan bulat besar berikut
a. 625000000
b. 392000
c. 1728
2. Sederhanakan bentuk bilangan berpangkat bulat positif berikut
a. 9913 ×99 8
b. q 11t ÷ qt
12
c. (r2 b )
3
d. ( 3118 × 107 )
3. Ubahlah bentuk bilangan berpangkat bulat positif berikut dengan basis yang
ditentukan
a. 318 ke dalam basis 9
b. 85 ke dalam basis 2

Penyelesaian
2
1. a. 625000000=625× 1000000=252 ×106 =( 52 ) ×106=54 ×106
b. 392000=392×1000=196 ×2 ×10000=98 ×2 ×2 ×1000=49 ×2 ×2 ×2 ×103
¿ 72 ×23 ×103
c. 1728=432 ×4=108 × 4 × 4=27 × 4 × 4 × 4=3 × 4 =( 3 × 4 ) =12
3 3 3 3

2. a. 9913 ×99 8=9913+8 =9921

b. q 11t ÷ qt =q 11t−t =q 10t
12
c. ( r 2 b ) =r 2b × 12=r 24 b
3
d. ( 3118 × 107 ) =3118 ×3 ×10 7× 3=3154 ×1021

318=3⏟
× 3× 3 ×3 ×… × 3× 3=9×
⏟ 9 ×… × 9=9×
⏟ 9 ×… × 9=99
3. a.
18 faktor ( 18÷ 2) faktor 9 faktor
3 5
b. 8 =( 2 ) =2
5 15

Dari contoh soal dan penyelesaian di atas, dapatkah kalian menentukan cara penyelesaian
lainnya? Diskusikan bersama teman-temanmu.

Catatan penting:
 KISI-KISI TES HASIL BELAJAR

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Jumlah Soal : 6 butir

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu: 40 menit
Kelas/Semester : VII/1 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Materi : Bilangan Berpangkat Bulat Positif Penyusun : AnwarilHamidy

Kompetensi Dasar Indikator Capaian Indikator Soal Nomor

Kompetensi Soal
3.3 Menjelaskan Menentukan bentuk Menentukan hasil perkalian 1
dan menentukan bilangan berpangkat antara dua bilangan berpangkat
representasi bulat positif dari bulat positif berdasarkan sifatnya
bilangan bulat besar suatu bilangan bulat Menentukan hasil pembagian 2
sebagai bilangan besar bentuk aljabar berpangkat bulat
berpangkat bulat positif berdasarkan sifatnya
positif Menentukan hasil perpangkatan 3
bentuk aljabar berpangkat bulat
positif berdasarkan sifatnya
Menentukan perpangkatan suatu 4
perkalian bilangan berpangkat
bulat positif berdasarkan sifatnya
Menentukan perpangkatan suatu 5
perkalian bilangan berpangkat
bulat positif berdasarkan sifatnya
Menentukan bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dari
suatu bilangan bulat besar
4.3 Menyelesaikan Menerapkan sifat- Menentukan bentuk bilangan 6
masalah yang sifat perpangkatan berpangkat bulat positif dari
berkaitan bilangan bulat positif suatu bilangan bulat besar
dengan dalam
bilangan bulat menyederhanakan
besar sebagai bentuk suatu bentuk
bilangan bilangan berpangkat
berpangkat
bulat positif
 KISI-KISI TES HASIL BELAJAR

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Jumlah Soal : 7 butir

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu: 40 menit

Kelas/Semester : VII/1 Bentuk Soal : Uraian

Materi : Bilangan Berpangkat Penyusun : AnwarilHamidy

Bulat Positif

Kompetensi Indikator Capaian Indikator Soal Nomor

Dasar Kompetensi Soal
3.3 Menjelaskan Menjelaskan sifat Menjustifikasi suatu pernyataan 1a
dan menentukan perkalian bilangan Matematika terkait sifat
representasi berpangkat bulat positif perkalian bilangan berpangkat
bilangan bulat bulat positif
besar sebagai Menjelaskan sifat Menjustifikasi suatu pernyataan
bilangan pembagian bilangan Matematika terkait sifat
berpangkat bulat berpangkat bulat positif perpangkatan bilangan
positif berpangkat bulat positif
Menjelaskan sifat Menjustifikasi suatu pernyataan 1b
perpangkatan bilangan Matematika terkait sifat
berpangkat bulat positif pembagian bilangan berpangkat
bulat positif
Menjelaskan sifat Menjustifikasi suatu pernyataan 1c
perpangkatan suatu Matematika terkait sifat
perkalian bilangan perpangkatan suatu perkalian
berpangkat bulat positif bilangan berpangkat bulat
positif
4.3Menyelesaikan Memodifikasi bentuk Menjustifikasi suatu pernyataan 1d
masalah yang bilangan bulat besar Matematika terkait kesamaan
berkaitan dengan menjadi bentuk nilai dari dua bentuk bilangan
bilangan bulat bilangan berpangkat bulat berpangkat
besar sebagai bulat positif Membangun beberapa 2
bilangan representasi bilangan
berpangkat bulat berpangkat positif dari suatu
positif bilangan bulat besar
Materi : Bilangan Bulat Berpangkat Kelas/Smt : VII/ 1

Tanggal : Waktu : 60 menit

PETUNJUK UMUM :

1. Isi identitas diri anda terlebih dahulu pada lembar jawaban

2. Gunakan pulpen hitam atau biru untuk mengisi lembar jawaban
3. Tulislah jawaban anda pada lembar jawaban yang telah disediakan
4. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum anda menjawab
5. Disarankan untuk mengerjakan soal yang dianggap lebih mudah terlebih dahulu
6. Tidak diperkenankan menggunakan alat hitung
7. Tidak diperkenankan untuk bekerja sama.
8. Jika ada hal yang ingin ditanyakan, silahkan disampaikan kepada pengawas

A. PILIHAN GANDA
(Pilihlah salah satu atau lebih jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (X)
pada lembar jawaban)

1. Hasil perkalian antara 213 dan 28 adalah…

A. 25
B. 221
3
C. ( 22 )
3
D. ( 27 )

2. Jika q 11t ÷ qt = y , maka y senilai dengan.…

A. q 11
B. q 10
C. q 10t
2
D. q 11t

3. Pangkat 12 dari r 5 adalah …

A. r 17
 B. r 60
2
C. ( r 12 ×r 5 )
5
D. ( r 3 ×r 9 )

3
4. Bentuk ( 3118 × 107 ) senilai dengan...
A. 3121 × 1010
B. 3154 × 1021
C. 31183 ×10 73
3 3
D. 3118 × 107

5. Bentuk bilangan berpangkat dari 1250000 adalah...

A. 53 ×10 4
B. 54 × 103
C. 153 ×104
D. 154 × 103

4
6. Hasil operasi hitung dari ( 7 3 ×7 10) ÷7 25 adalah...
A. 7 9
B. 727
C. 75 ×7 2
D. 721 ×76

B. URAIAN
1. Dengan menggunakan sifat-sifat pada bilangan berpangkat bulat positif. Tentukan,
apakah bernilai benar atau salah pernyataan berikut. Sertakan alasannya.
a. 8 ×25 =( 4 )4
b. 1000=1
3
c. ( 9 × 52 ) =93 ×5 5
d. 4 7=642
2. Dengan menggunakan basis 9, 10 dan 11, ubahlah bentuk bilangan bulat berikut menjadi
bentuk bilangan berpangkat bulat positif.
a. 89100
b. 88209000
c. 11859210
 RUBRIK PENILAIAN SOAL URAIAN

No Soal Kunci Jawaban Skor

1a Benar. Karena 0 = Justifikasi tidak tepat
5 4
8 ×2 =( 4 ) 1 = Justifikasi tepat, tetapi
4
tidak memberikan alasan
23 ×25=( 22 ) yang tepat/tidak
memberikan alasan
23+5 =28
2 = Justifikasi tepat dan
28=2 8 alasan sesuai berlandaskan
1b Benar. Karena konsep yang tepat

1000=1002−2=1002 ÷ 1002=1
1c Salah. Karena
3
( 9 × 52 ) =91 × 3 ×5 2× 3=9 3 ×5 6 ≠ 93 ×55
1d Salah. Karena
2
64 2=( 43 ) =43 × 2=4 6 ≠ 47

2a 89100=891× 100 3
¿ 81 ×11 ×10 2
¿ 92 ×11 ×10 2
2b 88 209000=88209× 1000 3
¿ 729 ×121× 1000
¿ 93 ×11 2 ×10 3
2c 11859210=1185921 ×10 3
¿ 14641× 81× 10
¿ 11 4 × 92 × 10
Skor Total Maksimum 17