LAPORAN HASIL OBSERFVSI

KELAS 2 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Guna Memenuhi Tugas

Mata Kuliah : Pembelajaran Bahasa Indonesia MI/SD

Dosen Pengampu : Atika Okta Melisa,S.Si.,M.Sc.

Disusun Oleh :

Nama : Lia Nur Khamidah

NIM : 1710320009

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGRI KUDUS FAKULTAS TARBIYAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYYAH

TAHUN 2020
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Kegiatan Observasi

Istilah observasi berasal dari bahasa Latin yang berarti ”melihat” dan
“memperhatikan”. Istilah observasi diarahkan pada kegiatan memperhatikan secara
akurat, mencatat fenomena yang muncul, dan mempertimbangkan hubungan antar aspek
dalam fenomena tersebut. Setelah mempelajari berbagai teori belajar akan lebih lengkap
bilamana disertai dengan kegiatan observasi. Oleh karena itu, sebagai kelanjutan dalam
mempelajari berbagai teori belajar yang telah dilaksanakan dalam perkuliahan, baik yang
telah dilakukan melalui diskusi dan pembahasan bersama, maka dilaksanakan pula
kegiatan observasi pembelajaran. Kegiatan observasi dimaksudkan untuk mengamati
pelaksanaan pembelajaran di kelas pada jenjang pendidikan tertentu.
Aplikasi teori-teori belajar bertujuan untuk mencapai keberhasilan, efektivitas,
dan efisiensi dalam pembelajaran yang dilangsungkan di kelas. Kenyataan bahwa
pemahaman mengenai teori-teori belajar di kalangan peserta didik memang masih
menjadi hal yang belum umum dalam penyelenggaraan pembelajaran di sekolah-sekolah,
tidak berarti bahwa selama ini praktek pembelajaran tidak tercakup dalam teori-teori
belajar. Sebenarnya pendidik telah mengaplikasikan teori-teori belajar dalam
pembelajaran yang diampunya.
Kegiatan observasi yang dilakukan adalah untuk menganalisis aplikasi teori
belajar yang dilaksanakan di sekolah. Analisis dalam kegiatan observasi ini berangkat
dari kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh observer terhadap proses pembelajaran
Bahasa Jawa di kelas. Analisis dilakukan untuk mengidentifikasi aplikasi teori belajar
tertentu yang diterapkan dalam pembelajaran yang telah dilakukan.
B.     Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai
berikut :
1.      Bagaimana pembelajaran bahasa indonesia yang dilakukan guru di kelas 2 MI
Ruhul Qur’an?
2.      Apakah model atau metode dan pendekatan yang digunakan guru bahasa indonesia
kelas 2 MI Ruhul Qur’an?
3. Bagaimana keterkaitan antara proses pembelajaran bahasa Indonesia di kelas 2 MI
Ruhul Qur’an dengan RPP?

C.    Tujuan Penulisan
Berdasarkan rumusan masalah diatas dapat diketahui tujuan dari observasi ini adalah :
1. Mengetahui proses pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilakukan guru di kelas 2 MI
Ruhul Qur’’an.
2. Menganalisis model atau metode dan pendekatan yang digunakan guru Bahasa
Indonesia kelas 2 MI Ruhul Qur’’an.
3. Untuk mengetahui keterkaitan antara proses pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 2
MI Ruhul Qur’an
 BAB II
PEMBAHASAN

A.    PELAKSANAAN DAN HASIL OBSERVASI

1. Pelaksanaan
Hari,Tanggal           : Sabtu,27 Februari 2020
Tempat                   : Kelas 2 MI Ruhul Qur’an
Nama Guru             : Laili Amalia,S.Pd.I
2. Hasil Observasi
a. Pendekatan Pembelajaran,
Secara umum,pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan,yaitu:1.pendekatann
pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered),dan 2.pendekatan
pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centered). Dalam pembelajaran di
kelas 2 ini yang diterapkan pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi
“Menanam Bunga Kesayagan Di Kebun Sekolahku”, guru kelas menerapkan
pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada
siswa (student centered).

b. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran dengan
materi “Menanam Bunga Kesayagan Di Kebun Sekolahku”, adalah dengan
menggunakan model pembelajaran praktek.model pembelajaran praktk adalah
metode yang di lakukan guru dengan cara elakukan praktek secara langsung sesuai
dengan materi yang akan disampaikan kepada anak-anak.melalui kegiatan praktek
lansung diharapkan anak mendapatkan pengalaman melalui interaksi
langsungdengan objek.
Sebelum kegiatan pembelajaran ini di lakukan sebelumnya guru meminta
anak untuk membawa tanaman bunga kesayang nya masig-masing dari rumah
untuk dilakukan kegiatan hari ini.
Setelah saya melakukan penelitian terhadap cara pengajaran guru kelas 2
MI Ruhul Qur’an, bahwa model pembelajaran yang diterapkan oleh guru bisa
diterima dengan baik oleh siswa, karena siswa dapat mengikuti pembelajaran yang
dilakukan dari awal sampai akhir. Ada kelebihan dan kekurangan model
pebelajaran praktek yang diterapkan kekuragannya adalah ada beberapa anak yang
 merasa tidak suka karen a menurut si an ak dia tidak suka bermain di tempat yang
kotor,dan membutuhkkan waktu yang lama dan kleebihan dari model pembelajaran
ini adalah anak merasa senang karena bisa bermain sambil belajar di luar kelas.
c. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah dengan metode ceramah, tanya
jawab, praktikum, dan penugasan. Metode yang dipilih juga sangat menentukan
keberhasilan pembelajaran, karena merupakan salah satu komunikasi atau
pentransferan ilmu baik dari guru ke siswa, siswa ke guru, maupun siswa ke siswa.
Dengan metode akan terjadi pertukaran pemikiran yang pada akhirnya dapat
digunakan sebagai cara atau solusi dari pemecahan masalahan yang sedang
dihadapi. Dengan metode ceramah, siswa dapat menerima informasi secara
langsung dari narasumber yang bisa dipercaya ( guru ),. Di dalam ceramah pasti
akan terjadi tanya jawab, dengan tanya jawab, siswa dapat bertanya materi apa
yang belum dipahami, dan guru memberikan jawaban
d. Rencana proses pembelajaran
Rencana proses pembelajaran(RPP) sangatlah pening bagi setiap guru yang
akan melakukan proses pembelajaran karena setiap proses pembelajaran haruslah
di rencanakan terlebih dahulu supaya proses pmbelajaran menjadi lebih mudah dan
lebih tersusun dalam pelaksanaan proses pembelajaran.Dalam kegiatan observasi
kemaaren yang saya lakukan guru kelas telah menyiapkan rpp terlebih dahulu
sebelum memulai proses belajar mengajar.Rencana Proses Pembelajaran yang di
gunakan oleh guru kelas 2 materi “Menanam Bunga Kesayagan Di Kebun
Sekolahku”, sudah sesuai denga KD dan Indikator yang ada.