Nama : Dodi Muhamad Iqbal

Kelas : 4B PSTI

Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran STI

Senin, 03 Februari 2020

Pukul 09.30-12.00

Pertemuan I

CHAPTER I : PENDAHULUAN

“Frame of Reference for Teaching”

 Tujuan yang disampaikan/manfaat yang anda rasakan :

Tujuan yang disampaikan adalah untuk memahami strategi apa saja
dalam pembelajaran Sistem dan Teknolgi Informasi, dan pengenalan awal
strategi pemebelajaran STI.
Maanfaat yang saya dapatkan dari pertemuan ini adalah bisa memahami
strategi pembelajaran, mengetahui faktor yang mempengaruhi strategi
pembelajaran, dan pmebelajaran sebagai proses sistemastis dan dinamis.
 Materi

Pada Pertemuan ini menyampaikan overall overview mengenai pemebelajaran

anatara lain :
1. Infuence on Intruction
 HandOut

Pengaruh pada pemebelajaran. Dijelaskan bahwasannya ada beberapa

faktor yang dapat mempengaruhi strategi pembelajaran yaitu :
- Kebijakan Pemerintah, dimana salah satu kebijakan pemerintah
yaitu kurikulum, sehingga seorang guru memiliki keterbatasan
atau acuan sesuai kurikulum yang dicanangkan pemerintah dalam
melaksakan proses pembelajaran. Materi yang disampaikan
sampai metode juag sudah diatur dalam kebijakan pemerintah
sehingga dapat mempengaruhi pembelajaran
- Kebijakan Lembaga, sama halnya seperti kebijakan pemerintah
namun disini kurikulum diatur lagi sesuai standar lembaga
pendidikannya. Karena itu ini juga yang mempengaruhi
pembelajaran
- Perkembangan Teknologi, Perkembangan Teknologi merupakan
pengaruh besar dalam pembelajaran dimana era sekarang dituntut
untuk melibatkan teknologi pada prsoses pembelajaran.
- Budaya dan Masyarakat, Pengaruh budaya dan masyarakat pada
pembelajaran yaitu lembaga atau guru dituntut untuk
menghasilkan siswanya yang sesuai budaya atau keinginan
masyarakat itu sendiri karena setelah sekolah mereka akan terjun
ke lingkungan masyarakat sehingga siswa yang keluar dari sekolah
harus benar-benar sebaik mungkin agar masyarakat tidak kecewa.
Dalam hal ini guru berperan aktif dalam pengaruh pembelajaran
tersebut.
2. Intruction as Systematic Proses
 HandOut

Pada pertemuan ini Pembelajaran sebagai proses sistematis.

Dijelaskan bahwa pembelajaran sebagai proses sistematis adalah
adanya model yang tersusun dari yang umum sampai yang khusus.
Dari pendekatan, strategi, metode sampai ke teknik.

Jika beberapa guru menggunakan pendekatan, strategi, metode yang

sama pada umunya namun pada tahp tekniknya pasti berbeda karena
semua orang memiliki karakteristik sendiri sehingga jarang sekali
adanya kesamaan teknik pembelajarannya. Teknik yang
menentukan.

Kalau model sama, situasi beda itu akan yang mempengaruhi

keberhasilan proses pembelajaran.

3. Some of systematic consideration

 HandOut

Ada Beberapa pertimbangan sistematis seorang guru dalam melaksakan

proses pembelajaran. Dengan ada 13 pertimbangan yang dijelasakn
tetapi masih banyak lagi pertimbangan dalam sistem pemebelajaran.

4. Literature Search
Ada beberapa tingkatan dalam mencari sesuatu anatara lain :
0 : Noob (langsung mencari dengan full pertanyaan)
1. Beginner ( menggunakan kata pengertian/ adalah)
2. Amateur (langsung mencari dengan nama keyword yang ingin dicari)
3. Rookie (menggunkan bahasa inggris)
4. Intermediate
5. Advance (mencari sampai ke akar akarnya)

Pada penjelasan ini disuruh untuk mencari ragam dari strategi, metode
dan pendekatan Pembelajaran. Yang diahasilkan sebagai berikut.

Ragam Pendekatan
1. Student center Approach
Merupakan proses proses pembelajaran yang tadinya berfokus
pada guru (teacher centered) menjadi pembelajaran yang berpusat
pada siswa (learner centered) diharapkan dapat mendorong siswa
untuk terlibat secara aktif dalam membangun pengetahuan, sikap
dan perilaku. Melalui proses pembelajaran yang keterlibatan siswa
secara aktif, berarti guru tidak lagi mengambil hak seorang peserta
didik untuk belajar.
Proses pembelajaran yang berpusat pada siswa/peserta didik, maka
siswa memperoleh kesempatan dan fasilitas untuk dapat
membangun sendiri pengetahuannya sehingga mereka akan
memperoleh pemahaman yang mendalam yang pada akhirnya
dapat meningkatkan mutu kualitas siswa. Melalui penerapan
 HandOut

pembelajaran yang berpusat pada siswa, maka siswa diharapkan

dapat berpartisipasi secara aktif, selalu ditantang untuk memiliki
daya kritis, mampu menganalisa dan dapat memecahkan
masalahnya sendiri (Karsen, 2008).

2. Teacher center Approach

Merupakan proses pendekatan pemebelajaran yang berpusat pada
guru. Guru sebagai sumber pembelajaran pada proses belajar.
Siswa berfokus pada guru dan menyimak apa yang guru
sampaikan. Guru adalah satu-satunya sumber pembelajaran,
kebanyakan pendekatan ini menggunakan metode ceramah.

Ragam Strategi

1. Strategi Pembelajaran Ekspositori

2. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah
3. Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)
4. Strategi Pembelajaran Inkuiri (SPI)
5. Strategi Pembelajaran Afeltif
6. Strategi Pembelajaran Kooperatif (SPK)
7. Strategi Pembelajaran Kemampuan Berfikir

Ragam Metode

1. Metode Ceramah
2. Metode Tanya Jawab
3. Metode Diskusi
4. Metode Tugas
5. Metode Kerja Kelompok
Namun pada sesi penjelasan ini baru menjelaskan tentang Pendekatan
Pembelajaran.

5. Instruction as dynamic process

Pembelajaran sebagai proses dinamis
- Psikologi Pendidikan, proses dimana seorang guru menentukan
teori pembelajaran (behavorisme & Contructivisme) yang akan
digunakan setelah mengetahui karakteristik siswanya
- Pengorganisasian pembelajaran, pengelompokan besar dan kecil,
Kelompok pembelajaran kooperatif, pembelajaran indivudal dan
lain-lain
- Pengelolaan Pembelajaran, Self/imposed Disipline. Dalam
pengelolaan pembelajaran. Guru harus menerapkan kedisiplinan
 HandOut

mereka (murid) harus seperti apa dan harus bagaimana dan sesuai
kesepakatan (mau dipaksa atau gerak sendiri). Guru juga memiliki
kewajiban dalam menguatkan, menyemangati dan pada akhirnya
perubahan itu sendiri tergantung dari siswanya. Ada istilah two
way commitment. Komitmen dua arah, guru menhajar semangat
siswa juag semangat atau guru semangat siswanya tidak jadi kalau
tidak adanya perubahan itu tidak apa apa.

6. Education Equity
a. Socio-Economi
Rata-rata orang tua atau keluarga yang stabil dan berpendidikan
serta pendapatan tainggi, anaknya sukses dalam pembelajaran

b. Phisical
Setiap siswa diberikan akses yang sama apapun kecacatan fisiknya.

c. Language
Menggunakan bahasa yang dimengerti oleh semua muridnya agar
tidak terjadinya miskonsepsi

d. Ability
Asumsi semua memiliki ablity yang sama.

e. Gender
Kurangi ekspetasi bahwa perempuan kurang bisa dalam segala hal.
Tetap mengansumsikan semua bisa baik laki-laki maupun
perempuan.

 Rekomendasi
Pada pertmuan kali ini materi yang dismpaikan cukup jelas dan tertata
dengan rapi dan mudah diapahami. tetapi dalam rencana pembelajaran yang
waktunya sudah di set dari awal ternyata tidak sesuai sehingga pada akhir
materi penjelasannya terburu buru sehingga masih adanya kurang jelas pada
materi yang terakhir disampaikan. Oleh karena itu mungkin kedepanya bisa
lebih sesuai dan tepat waktu.

 Daftar Pustaka
https://www.psychologymania.com/2013/01/pengertian-student-centered-
learning.html?m=1 (diakses pada 03 febuari 2020)

http://fatkhan.web.id/macam-macam-pendekatan-pembelajaran/ (diakses pada

03 febuari 2020)