KISI-KISI SOAL

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

DISUSUN OLEH:
TIM mGMP matematika
MTs se-kabupaten Batanghari

PELATIHAN PENULISAN SOAL BIDANG STUDI YANG AKAN DI UM KAN

MADRASYAH TSANAWIYAH (MTs)
TAHUN 2020
 KISI-KISI SOAL MATEMATIKA
TAHUN 2020
MAPEL : MATEMATIKA
SEKOLAH : MTs
No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
1. 3.2 Menjelaskan dan Operas bilangan Aplikasi Peserta didik dapat menghitung hasil
melakukan operasi bulat (L2) operasi campuran (pembagian, perkalian
1 PG
hitung bilangan bulat (C3) dan penjumlahan) pada bilangan bulat
dan pecahan dengan positif dan negatif dengan benar.
VII
Operasi Aplikasi Peserta didik dapat menghitung hasil
memanfaatkan
bilangan (L2) operasi campuran (pengurangan,
berbagai sifat operasi 2 PG
pecahan (C3) penjumlahan, dan pembagian) pada
bilangan pecahan bersusun.
3. 4.2 Menyelesaikan Operasi Penalaran Disajikan gambar pembagian tanah
masalah yang bilangan (L3) warisan. Peserta didik dapat mengunakan
berkaitan dengan pecahan (C4) penalaran untuk menyelesaikan masalah
VII 3 PG
operasi hitung menggunakan operasi penjumlahan dan
bilangan bulat dan pengurangan bilangan pecahan.
pecahan.
4. 4.8 Menyelesaikan VII Perbandingan Penalaran Disajikan gambar spidometer dan 4 PG
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
masalah yang senilai (L3) percakapan dua orang anak. Peserta didik
berkaitan dengan (C4) dapat menggunakan penalaran untuk
perbandingan senilai menyelesaikan masalah dengan
dan berbalik nilai menggunakan perbandingan senilai.
5. 4.3 Menyelesaikan Operasi Aplikasi Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang bilangan (L2) operasi perkalian bilangan berpangkat
berkaitan dengan berpangkat (C3) dengan pangkat bilangan bulat dan
bilangan dalam VII pecahan. 5 PG
bentuk bilangan
berpangkat bulat
positif dan negatif.
6. 3.1. Menjelaskan dan Bilangan bentuk Aplikasi Peserta didik dapat menyederhanakan
melakukan operasi akar (L2) pecahan dengan penyebut bentuk akar.
bilangan (C3)
berpangkat ,bilangan IX 6 PG
rasional dan bentuk
akar , serta sifat-
sifatnya
7. 3.1. Membuat generalisasi VIII Pola Barisan Aplikasi Disajikan gambar pola kelereng, peserta 7 PG
dari pola pada barisan bilangan (L2) didik dapat menentukan banyak
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
bilangan dan barisan (C3) kelerang pada pola ke- 7
konfigurasi objek
8. 4.1. Menyelesaikan Barisan bilangan Aplikasi Di berikan informasi tentang pembelahan
masalah yang dan deret (L2) diri bakteri setiap sekian menit. Peserta
berkaitan dengan pada (C3) didik dapat menentukan banyak bakteri
VIII 8 PG
pola suatu barisan setelah sekian jam jika di ketahui banyak
bilangan dan bakteri mula – mula.
konfigurasi objek
9. 3.5 Menjelaskan bentuk Bentuk Aljabar Pengetahuan dan Di berikan informasi tentang banyak
aljabar dan unsur- pemahaman keranjang buah apel untuk suatu acara,
unsurnya mengunakan VII (L1) siswa dapat menghitung banyak buah 9 PG
masalah kontekstual (C2) apel yang tersisa setelah di makan sekian
buah dalam bentuk aljabar.
10. 4.5 Menyelesaikan Bentuk Aljabar Aplikasi Di berikan informasi tentang suatu
masalah yang (L2) perkebunan yang berbentuk persegi
berkaitan dengan VII (C3) panjang dengan ukuran panjang dan 10 PG
bentuk aljabar lebar berbentuk aljabar , peserta didik
dapat menentukan luas kebun tersebut.
11. 3.8 Menjelaskan VII / 1 Penyelesaian Aplikasi Peserta didik dapat menghitung bentuk 11 PG
persamaan dan persamaan linear (L2) aljabar suku dua yang variabelnya
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
pertidaksamaan linear satu variabel dan (C3) merupakan penyelesaian dari persamaan
satu variabel dan pertidaksamaan linear satu variabel yang diberikan.
penyelesaiannya linear satu
variable

12. 4.4 Menyelesaikan masalah Operasi pada Aplikasi Peserta didik dapat menghitung banyak
kontekstual yang himpunan (L2) siswa dalam kelas jika diberikan data
berkaitan dengan (C3) kegemaran siswa tersebut pada dua mata
himpunan, himpunan pelajaran.
bagian, himpunan VII / 1 12 PG

semesta, himpunan
kosong, komplemen
himpunan
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
13. 3.3 Mendeskripsikan dan Relasi Pengetahuan dan Disajikan relasi dalam diagram panah. PG
manyatakan relasi dan pemahaman Peserta didik dapat menentukan nama
fungsi dengan (L1) relasi himpunan dari himpunan pertama
menggunakan berbagai VII /1 (C2) ke himpunan kedua. 13
representasi (kata-kata,
tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)

14. 3.4 Menganalisis fungsi Persamaan garis Aplikasi Diberikan stimulus berupa gambar
linear (sebagai lurus (L2) peserta didik dapat menentukan
persamaan garis lurus) (C3) persamaan garis yang saling tegak lurus.
dan menginterpretasikan VIII / I 14 PG
grafiknya yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual

15. 4.8 Menyelesaikan VIII/1 PTLSV Penalaran Peserta didik dapat menentukan panjang 15 PG
masalah yang berkaitan (L3) suatu taman yang berbentuk persegi
dengan persamaan dan (C4) panjang jika diketahui keliling, ukuran
pertidaksamaan linear panjang dan lebarnya dalam bentuk
satu variabel aljabar.
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal

16. 3.10 Menganalisis
hubungan antar sudut
sebagai akibat dari dua
garis sejajar yang
dipotong oleh garis VII
transversal
17. 4.11 Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkait- an
dengan luas dan keli-
ling segiempat
VII
(persegi,
persegipanjang, belah
ketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga
Garis dan Sudut Pengetahuan dan Diberikan gambar dua garis sejajar
Pemahaman dipotong oleh dua garis dengan
(L1) kemiringan yang berbeda, dan
(C2) berpotongan pada satu titik.Terdapat
empat sudut yang diketahui besarnya , 16 PG
diantaranya ada tiga sudut yang masih
mengandung variabel x atau y.Peserta
didik dapat menentukan nilai variabel y,
dengan benar
Luas Segitiga Penalaran Diberikan gambar sebuah persegi ABCD.
dan Segiempat (L3) Titik E dan F pada sisi BC, dengan
(C4) perban- dingan panjang BE:EF:FC=
5:1:2. Titik G dan H pada sisi CD,
dengan perbandingan panjang
17 PG
CG:GH:HD = 3:1:4. Peserta didik dapat
menghitung keliling daerah yang diarsir,
jika diketahui luas daerah yang diarsir,
dengan benar
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
18. 4.11 Menyelesaikan Segitiga dan Aplikasi Diberikan informasi tentang sebidang
masalah kontekstual Segiempat (L2) tanah berbentuk trapesium sama kaki,
yang berkait-an dengan (C3) dengan tinggi dan panjang dua sisi sejajar
luas dan keli-ling diketahui. Peserta didik dapat
segiempat (persegi, VII menghitung harga seluruh tanah, jika 18 PG
persegipanjang, belah diketahui harga tanah per m2 nya.
ketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga
19. 4.6. Menyelesaikan Teorema Penalaran Diberikan informasi tentang route
masalah yang berkaitan Pythagoras (L3) perjalanan sebuah kapal, peserta didik
dengan teorema VIII (C4) dapat menghitung jarak terdekat kapal 19 PG
Pythagoras dan tripel sekarang dari tempat semula.
Pythagoras

20. 4.5. Menyelesaikan Sistem Penalaran Diberikan informasi tentang

masalah yang berkaitan Persamaan (L3) perbandingan umur dua anak pada tahun
dengan sistem VIII Linear Dua (C4) lalu, dan dua tahun yang akan datang. 20 PG
persamaan linear dua Variabel Peserta didik dapat menghitung umur
variabel (SPLDV) kedua anak tersebut sekarang
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
21. 3.7 Menjelaskan sudut Unsur-unsur Pengetahuan dan Disajikan gambar beberapa unsur-unsur
pusat,sudut keliling Lingkaran Pemahaman pada lingkaran. Peserta didik dapat
,panjang busur,dan VIII (L1) menetukan nama daerah yang diarsir. 21 PG
luas juring lingkaran (C1)
serta hubungannya
22. 3.9 Membedakan dan Unsur – unsur Pengetahuan dan Peserta dididk dapat menentukan banyak
menentukan luas Pada Prisma Pemahaman rusuk pada prisma segi n
permukaan dan (L1)
VIII 22 PG
volume bagun ruang (C2)
sisi datar (kubus,balok,
prisma, dan limas)
23. 4.9 menyelesaikan Kerangka Balok Aplikasi Peserta didik dapat menghitung biaya
masalah yang (L2) pembuatan beberapa kerangka balok
berkaitan dengan luas (C3) yang terbuat dari alumunium jika harga
permukaan dan alumunium permeter, panjang, lebar, dan
VIII 23 PG
volume bagun ruang tinggi kerangka diketahui.
sisi datar (kubus,balok,
prisma, dan limas)
serta hubungan nya
24. 3.6 menentukan dan IX Dua segitiga Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan panjang 24 PG
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
melakukan yang Kongruen Pemahaman sisi yang bersesuaian dari dua segitiga
kesebagunan dan (L1) yang kongruen jika diketahui dua sudut
kekongruenan antar (C2) pada masing-masing segitiga.
bagun datar
25. 4.6 menyelesaikan Luas permukaan Aplikasi Disajikan gambar tabung dan kerucut
masalah kontektual tabung dan (L2) dengan tutup tabung berhimpit dengan
yang berkaitan dengan kerucut (C3) alas kerucut. Peserta didik dapat
luas permukaan dan menghitung luas permukaan gabungan
volume bagun ruang kedua bangun tersebut.
IX 25 PG
sisi lengkung (tabung,
kerucut dan bola)serta
gabungan beberapa
bagun ruang sisi
lengkung
26. 3.16 Menganalisis VII Diagram Batang Pengetahuan dan Disajikan diagram batang tentang hasil 26 PG
hubungan antara data Pemahaman produksi padi disuatu daerah. Peserta
dengan cara (L1) didik dapat menentukan selisih produksi
penyajiannya (tabel, (C2) padi dua tahun terakhir.
diagram garis,
diagram batang, dan
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
diagram lingkaran)
27. 3.10 Menganalisis data Median Aplikasi Peserta didik dapat menghitung median
berdasarkan distribusi (L2) suatu data yang disajikan dalam bentuk
data, nilai rata-rata, (C3) tabel
median, modus, dan
VIII 27 PG
sebaran data untuk
membuat kesimpulan,
membuat keputusan,
dan membuat prediksi
28. 4.10 Menyajikan dan Soal Cerita Aplikasi Peserta didik dapat menghitung banyak
menyelesaikan dalam (L2) siswa laki-laki jika diketahuai rata-rata
masalah yang kehidupan (C3) berat badan siswa lak-laki dan
berkaitan dengan sehari-hari yang perempuan, rata-rata berat badan seluruh
distribusi data, nilai Berkaitan siswa, dan jumlah seluruh siswa.
rata-rata, median , VIII dengan Mean 28 PG
modus, dan sebaran (Rata-rata)
data untuk mengambil
kesimpulan, membuat
keputusan, dan
membuat prediksi.
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
29. 4.11 Menyelesaikan Frekuensi Penalaran (L3) Peserta didik dapat menggunakan
masalah yang harapan (C4) penalaran untuk menentukan banyak
berkaitan dengan peserta yang tidak lulus tes jika diketahui
VIII 29 PG
peluang empiric dan peluang yang lulus dan banyak peserta
teoritik suatu kejadian yang ikut tes
dari suatu percobaan
30. 4.11 Menyelesaikan Peluang Suatu Aplikasi Disajikan sebuah tabel yang berisi data
masalah yang Kejadian (L2) warna bola dan jumlahnya, Peserta didik
berkaitan dengan (C3) dapat menentukan peluang terambilnya
VIII 30 PG
peluang empiric dan sebuah bola berwarna putih.
teoritik suatu kejadian
dari suatu percobaan
31. 3.9 Mengenal dan VII Aritmatika Aplikasi Peserta didik dapat menentukan harga 31 PG
menganalisis berbagai Sosial (L2, C3) beli sepeda motor jika diketahui harga
situasi terkait jual dan persentase kerugiannya.
aritmatika sosial
(penjualan,
pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian,
bunga tunggal,
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
persentase bruto,
neto, tara)
32. 4.4 Menyelesaikan Himpunan Aplikasi Peserta didik dapat menentukan jumlah
masalah kontekstual (L2,C3) siswa yang membawa mistar dan busur
yang berkaitan dengan menggunakan rumus irisan jika
dengan himpunan, diketahui jumlah siswa yang membawa
himpunan bagian, mistar, jumlah siswa yang membawa
himpunan semesta, VII busur, dan jumlah siswa yang tidak 32 PG
himpunan kosong, membawa mistar dan busur.
komplemen
himpunan, dan
operasi biner pada
himpunan
33. 4.11 Menyelesaikan VII Segitiga dan Aplikasi Peserta didik dapat menentukan banyak 33 PG
masalah kontekstual Segiempat (L3, C4) ubin yang diperlukan di aula suatu
yang berkaitan sekolah jika diketahui ukuran lantai dan
dengan luas dan ukuran ubin
keliling segiempat
(persegi, persegi
panjang. Belah
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
ketupat, jajar genjang,
trapeaium, dan
layang-layang) dan
segitiga
34. 4.9 Menyelesaikan Bangun Ruang Aplikasi Disajikan gambar suatu balok, peserta
masalah berkaitan Sisi Datar (L3, C4) didik dapat menentukan banyak kubus
dengan luas kecil yang terkena cat pada satu sisinya
permukaan dan
volume bangun ruang VIII 34 PG
sisi datar (kubus,
balok, prisma, dan
limas) serta
gabungannya
35. 3.10 Menganalisis data VIII Statistika Aplikasi Peserta didik dapat mencari kesimpulan 35 PG
berdasarkan distribusi (L3, C4) yang bernar dari informasi yang
data, nilai rata-rata, diberikan beruta data rata-rata berat
median, modus, dan badan siswa pria, siswa wanita, jumlah
sebaran data untuk siswa, dan rata-rata berat badan
mengambil seluruhnya
kesimpulan, membuat
 No
N Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator soal mor
O soal
Soal
keputusan, dan
membuat prediksi