LAMPIRAN – 2 KISI-KISI USBN SMP

1. KURIKULUM 2006

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Pendidikan Agama Islam
 Kurikulum: 2006
Lingkup Materi
Level Kognitif
Al-Qur’an Aqidah Akhlak Fiqh Tarikh
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik Peserta didik dapat Peserta didik
menyebutkan, menyebutkan, dapat mengidentifikasi,mene menyebutkan,
Pemahaman
mengidentifikasi,mengka mengidentifikasikan, menyebutkan, ntukan, mengidentifikasi,
 Menyebutkan tegorikan, atau menjelaskan, mengidentifikasi, menyebutkan, menentukan,
 menentukan : mengelompokkan menentukan, mengelompokan, menjelaskan,:
Mengidentifikasi  Hukum bacaan nun atau menentukan: mengelompokan,: materi:
 Sejarah Nabi
 Menjelaskan mati/tanwin dan  Sifat-sifat Allah Swt.  Perilaku terpuji  Thaharah
Muhammad Saw.
mim mati tawadlu, taat,
 Menentukan  Iman kepada kepada  Tatacara shalat
qana’ah, dan  Perkembangan
 Hukum bacaan al kitab-kitab Allah
 Swt. sabar. Jum’at Islam di
Qomariyah dan al Nusantara.
Mengkategorikan  Hukum Islam
Syamsiyah  Iman kepada  Perilaku terpuji;
 rasul- rasul Allah kerja keras, tentang haji
Mengelompokkan  Hukum bacaan mad Swt. tekun, ulet, dan dan umrah
dan waqaf
 Menguraikan teliti  Ketentuan puasa
 Hukum bacaan  Iman kepada hari akhir
qalqalah dan  Perilaku tercela; wajib dan sunat
ra ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan
namimah.
 Lingkup Materi
Level Kognitif Al-Qur’an Aqidah Akhlak Fiqh Tarikh
 QS. Al-Insyirah  Perilaku terpuji;
qana’ah dan
 Hadits tentang
kebersihan tasamuh
 Perilaku terpuji;
adab makan
Penerapan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
(Aplikasi): menerapkan, membedakan, memberi membedakan, menerapkan, membedakan,
menghubungkan, contoh atau menerapkan, memberi contoh, memberi
 Membedakan
melengkapi atau membandingkan memberi contoh, atau membedakan atau contoh,atau
 Menerapkan memberi contoh materi: menghubungkan menginterpretasikan menghubungkan
materi: materi: materi: materi:
 Memberi contoh  10 Asmaul Husna
 Hadits tentang  Perilaku terpuji;  Tatacara shalat  Misi Nabi
 Menghubungkan menuntut  Iman kepada Malaikat wajib Muhammad Saw.
ilmu zuhud dan tawakal
 Menginterpretasi  Iman kepada kepada  Zakat fitrah dan untuk
 QS. Al-Insyirah hari akhir  Perilaku tercela; menyempurnakan
 Membandingkan Zakat Mal.
 Iman kepada qadha dan ananiah, ghadhab, akhlak,
 Melengkapi qadar hasad, ghibah,  Hukum Islam membangun
dan namimah. tentang qurban manusia mulia dan
 Menghindari dan aqiqah bermanfaat.
perilaku tercela  Perjuangan Nabi
takabbur. dan para Sahabat
di Madinah
 Tradisi Islam di
Nusantara
Penalaran: Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
 Menganalisis menganalisis, menganalisis, mensintesis menganalisis, menganalisis, menganalisis,
menyimpulkan, atau menyimpulkan mengevaluasi, menyimpulkan, memecahkan
 Mengevaluasi
memecahkan materi: memecahkan masalah, mensintesis atau
masalah,
 Menyimpulkan masalah materi: atau mensintesis memecahkan
 Iman kepada kepada mensintesis, atau
materi: masalah
 Memecahkan menyimpulkan
 Ling
Level Kognitif Al-Qur’an Aqida Akhla Fiq Tarikh
masalah  QS. At-Tin hari akhir  Menghindari materi: materi:
perilaku
 Memprediksi  Tata cara shalat  Perjuangan Nabi
pendendam dan
jama’ah dan dan para Sahabat
 Mensintesis munafik.
munfarid di Madinah
/sendiri

 Sejarah dakwah
 Tata cara shalat Islam pada masa
jama’ dan qashar Daulah
Abasiyah

Perkembanga
n Islam di
Nusantara.
 Tradisi Islam di
Nusantara
 KISI-KISI USBN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN SMP TAHUN 2017/2018
LEVEL KOGNITIF GEREJA
PENGETAHUAN Peserta didik dapat memahami
 Mengidentifikasi dan mendiskripsikan tentang:
 Menjelaskan  gereja dalam masyarakat
 Mengkategorikan  karya Allah dalam
 Mendeskripsikan pertumbuhan gereja
 gereja di tengah-tengah
dunia
 pelayanan gereja di tengah
masyarakat
 tindakan konkrit sebagai
anggota gereja
PENERAPAN Peserta didik dapat memahami
 menentukan dan mendiskripsikan tentang:
 membedakan  gereja dalam masyarakat
 menginterprestasi  karya Allah dalam
 mengklasifikasikan pertumbuhan gereja
 gereja di tengah-tengah
dunia
 pelayanan gereja di tengah
masyarakat
 tindakan konkrit sebagai
KURIKULUM 2006
PEMELIHARAAN ALLAH PENGAMPUNAN IMAN & BERSYUKUR
DOSA & BAPTISAN
Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat
mendiskripsikan tentang : memahami dan memahami dan
 tanda-tanda Allah berkarya mendiskripsikan mendiskripsikan:
 pemeliharaan Allah dan tentang:  Hidup beriman dan
keselamatan  Allah mengampuni berpengharapan
 tanggung jawab memelihara dan menyelamat-  kesetiaan dalam
alam kan manusia di beribadah, berdoa, dan
 fakta yang berkaitan dengan dalam Yesus membaca Alkitab sebagai
pemeliharaan Allah Kristus. wujud hidup orang
 aktivitas dalam memelihara beriman.
lingkungan hidup  Teladan Kristus dalam
menghadapi penderitaan
 Hidup Bersyukur dalam
segala situasi
 teladan Yesus Kristus
dalam hal berkarya bagi
sesama dan dunia
Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat
mendiskripsikan tentang : memahami dan memahami dan
 tanda-tanda Allah berkarya mendiskripsikan mendiskripsikan:
 pemeliharaanAllah dan tentang:  Hidup beriman dan
keselamatan  Allah mengampuni berpengharapan
 tanggung jawab memelihara dan menyelamat-  kesetiaan dalam
alam kan manusia di beribadah, berdoa, dan
 fakta yang berkaitan dengan dalam Yesus membaca Alkitab sebagai
pemeliharaan Allah Kristus. wujud hidup orang
 aktivitas dalam memelihara beriman.
 anggota gereja lingkungan hidup  Teladan Kristus dalam
menghadapi penderitaan
 Hidup Bersyukur dalam
segala situasi
 teladan Yesus Kristus
dalam hal berkarya bagi
sesama dan dunia

PENALARAN Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menganalis dan mendiskripsikan tentang: mendiskripsikan tentang : memahami dan memahami dan
 Menyimpulkan  gereja dalam masyarakat  tanda-tanda Allah berkarya mendiskripsikan mendiskripsikan:
 Menilai  karya Allah dalam  pemeliharaan Allah dan tentang:  Hidup beriman dan
 membandingkan pertumbuhan gereja keselamatan  Allah mengampuni berpengharapan
 gereja di tengah-tengah  tanggung jawab memelihara dan menyelamat-  kesetiaan dalam
dunia alam kan manusia di beribadah, berdoa, dan
 pelayanan gereja di tengah  fakta yang berkaitan dengan dalam Yesus membaca Alkitab sebagai
masyarakat pemeliharaan Allah Kristus. wujud hidup orang
 tindakan konkrit sebagai  aktivitas dalam memelihara beriman.
anggota gereja lingkungan hidup  Teladan Kristus dalam
menghadapi penderitaan
 Hidup Bersyukur dalam
segala situasi
 teladan Yesus Kristus
dalam hal berkarya bagi
sesama dan dunia
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenjang Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik
Kurikulum : 2006
Jumlah Kisi-Kisi : 60

KELAS/
NO KOMPETENSI DASAR
SEMESTER
1 Memahami dan menyadari VII/1
pribadinya diciptakan sebagai
citra Allah tumbuh dan
berkembang bersama orang VII/1
lain
2 Menyadari kemampuan dan VII/1
keterbatasan dirinya sehingga
terpanggil untuk
mensyukurinya
3 Memahami bahwa manusia VII/1
diciptakan sebagai perempuan
atau laki-laki dan dipanggil
untuk mengembangkan
kesederajatan dalam hidup
sehari-hari
4 Memahami bahwa seksualitas VII/1
sebagai anugerah Allah yang
perlu dihayati secara benar
MATERI INDIKATOR LEVEL
Martabat luhur sebagai Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Pengetahuan
citra Allah manusia yang memiliki martabat luhur
sebagai citra Allah berdasarkan Kej 1:26-28
Martabat luhur sebagai Peserta didik dapat menentukan contoh sikap Penerapan
citra Allah yang perlu dikembangkan dalam menjalin
relasi antar dirinya sebagai citra Allah dengan
sesama
Kemampuanku terbatas Peserta didik dapat menyebutkan cara Penerapan
mengatasi keterbatasan
Kesederajatan Disajikan Teks Katekismus Gereja Katolik art Pengetahuan
perempuan dan laki- 369, peserta didik dapat menunjukkan
laki simpulan teks tentang kesederajatan antara
perempuan dan laki-laki berdasarkan
Katekismus Gereja Katolik art 369.
Penghayatan Disajikan Kutipan Kitab Suci, peserta didik Pengetahuan
seksualitas yang benar dapat menjelaskan makna ajaran Gereja
tentang penghayatan seksualitas sebagai
 demi kehidupan bersama anugerah Allah.
yang lebih baik
Memahami arti dan tujuan VII/1 Persahabatan Disajikan contoh kasus persahabatan antar Penalaran
persahabatan sehingga dapat peserta didik SMP, peserta didik mampu
membangun persahabatan menganalisis makna persahabatan sejati
yang sejati dengan sesama berdasarkan ajaran Yesus dalam Injil Yoh
15:12-15
VII/1 Pacaran Disajikan perilaku berpacaran, peserta didik Penerapan
dapat menunjukkan contoh perilaku
berpacaran secara benar.

5 Menyadari bahwa VII/2 Aku di tengah keluarga Disajikan teks Kitab Suci, peserta didik Penerapan
pertumbuhan dan mampu menunjukkan contoh sikap yang
perkembangan dirinya tidak dikembangkan anak sebagai wujud kasih
lepas dari peran serta dalam keluarga
keluarga dan sesama di
sekitarnya, sehingga
terpanggil untuk bekerja sama
dan menghargai sesama
6 Memahami berbagai sifat dan VII/2 Yesus berbelas kasih Disajikan teks Lukas 7:11-17, peserta didik Penerapan
sikap Yesus Kristus sehingga dapat menerapkan makna teks tersebut dalam
dapat meneladani dan hidup sehari-hari.
menenerapkannya dalam VII/2 Yesus mengampuni Peserta didik dapat menunjukkan contoh Penerapan
kehidupan sehari-hari sikap yang benar dalam menghadapi orang
yang melakukan kesalahan sesuai dengan
teladan Yesus dalam teks Yoh 8:2-11
VII/2 Yesus peduli terhadap peserta didik dapat memberikan contoh Penalaran
penderitaan sesama tindakan yang mencerminkan kepedulian
terhadap sesama.
7 Memahami perjuangan Yesus VII/2 Yesus mewartakan Disajikan perikop Kitab Suci Mat 5:3-12, Pengetahuan
untuk menegakkan nilai-nilai sabda bahagia peserta didik dapat menentukan pengertian
dasar hidup bersama sehingga sabda bahagia berdasarkan kutipan Injil
 mampu menghayati dan Matius 5: 3 – 12
menerapkan dalam hidupnya

8 Memahami Gereja sebagai VIII/2 Gereja sebagai Disajikan sifat Gereja sebagai persekutuan, Penerapan
persekutuan murid-murid persekutuan peserta didik dapat menentukan sifat-sifat
Yesus yang terdiri dari rupa- Gereja
rupa karunia VIII/2 Keanggotaan gereja Peserta didik dapat menyebutkan macam- Penerapan
macam anggota Gereja Katolik
9 Memahami macam-macam VIII/2 Sakramen Baptis Peserta didik dapat menjelaskan simbol- Pengetahuan
sakramaen inisiasi beserta simbol dalam sakramen baptis
konsekuensi dalam hidup
mengereja
10 Memahami peristiwa VIII/1 Cara hidup Murid Disajikan Teks Kitab Suci Kis 2:41-47, Penerapan
panggilan dan pengutusan Yesus dalam peserta didik dapat menganalisis cara hidup
Yesus Kristus kepada murid- Persekutuan yang khas sekaligus menjadi perekat
murid-Nya, sehingga persekutuan sehingga banyak orang yang
terdorong untuk mengikuti simpatik
Yesus Kristus dalam VIII/1 Tugas perutusan Disajikan teks Injil tentang tugas perutusan Penerapan
hidupnya sehari-hari Murid-murid Yesus murid Yesus, peserta didik dapat menjelaskan
makna tugas perutusan murid Yesus.
Tugas perutusan Peserta didik dapat menjelaskan perutusan Pengetahuan
Murid-murid Yesus murid-murid Yesus
VIII/1 Teladan Maria dalam Disajikan artikel tentang peran Bunda Maria Penalaran
mengikuti Yesus dalam karya keselamatan Allah di dunia,
peserta didik dapat menyimpulkan alasan
Gereja Katolik menghormati Bunda Maria
11 Memahami peranan Roh VIII/1 Yesus mengutus Roh Disajikan kutipan Kitab Suci Kis 2:1-13, Pengetahuan
Kudus sebagai daya hidup Kudus peserta didik dapat menyebutkan peran Roh
setiap orang dalam Kudus.
mengembangkan hidup
bersama sebagai murid-murid VIII/1 Roh Kudus memberi Peserta didik dapat menjelaskan karunia- Pengetahuan
 Yesus daya kekuatan karunia Roh Kudus

12 Memahami makna sengsara VIII/1 Sengsara dan wafat Disajikan Kutipan Injil tentang sengara dan Penalaran
wafat dan kebangkitan Yesus Yesus wafat Yesus, peserta didik mampu
sebagai konsekuensi atas menjelaskan sikap Yesus dalam menghadapi
perjuangan-Nya menegakkan sengsara, dan wafat-Nya.
nilai-nilai Kerjaan Allah VIII/1 Kebangkitan Yesus Disajikan kutipan teks Injil, peserta didik Pengetahuan
sehingga siwa berani dapat mengidentifikasi bukti-bukti
menenladan perjuangan kebangkitan Yesus Kristus.
Yesus dalam hidup sehari-
hari VIII/1 Yesus Kristus sungguh Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri Pengetahuan
Allah dan sungguh kemanusiaan Yesus menurut teks tersebut
manusia
13 Memahami peristiwa VIII/1 Yesus memanggil Disajikan teks Kitab Suci, Peserta didik dapat Penalaran
panggilan dan pengutusan murid-murid-Nya menyimpulkan syarat-syarat untuk mengikuti
Yesus Kristus kepada murid- Yesus Kristus menurut teks tersebut
murid-Nya sehingga
terdorong untuk mengikuti VIII/1 Kebangkitan Yesus Peserta didik dapat memberi 2 contoh makna Penerapan
Yesus Kristus dalam hidup kebangkitan Yesus
sehari-hari
14 Memahami sakramen tobat VIII/2 Sakramen Tobat Disajikan teks dari kutipan Lukas15: 21-24, Penerapan
sebagai tanda dan sarana peserta didik dapat menjelaskan ajaran Yesus
rekonsiliasi (perdamaian) tentang pengampunan
antara manusia dengan Allah
serta manusia dan sesamanya
15 Memahami makna sakramen VIII/2 Sakramen pengurapan Disajikan teks dari kutipan Yakobus 5:14-16, Penerapan
pengurapan orang sakit orang sakit Peserta didik dapat memberikan contoh sikap
sebagai wujud pendampingan positif dalam menghadapi penderitaan
Gereja terhadap orang yang
menderita sakit.
16 Memahami bentuk-bentuk VIII/2 Kegiatan pelayan Peserta didik dapat memberi contoh kegiatan Penerapan
pelayanan Gereja dalam Gereja pelayan dalam Gereja Katolik
 upaya mewujudkan karya VIII/2 Keterlibatanku dalam Peserta didik dapat merumuskan 4 contoh Penalaran
keselamatan Allah, sehingga karya pelayanan Gereja bentuk pelayanan dalam Gereja yang sesuai
terdorong untuk melibatkan untuk para remaja
diri secara aktif.
17 Memahami kehendak Allah IX/1 Allah berkehendak Peserta didik dapat menjelaskan pemahaman Pengetahuan
untuk menyelamatkan semua menyelamatkan semua masyarakat tentang sumber-sumber
orang perlu ditanggapi orang keselamatan
dengan beragama dan IX/1 Beragama Peserta didik dapat menyebutkan alasan yang Penalaran
beriman benar manusia beragama
IX/1 Beriman Disajikan kutipan teks Kitab Suci Yakobus Pengetahuan
2:14 – 26 peserta didik dapat menjelaskan
hubungan antara iman dan perbuatan
18 Memahami arti dan nilai IX/1 Beriman Kristiani Peserta didik dapat menyebutkan aspek-aspek Pengetahuan
hidup beriman kristiani hidup beriman Kristiani
beserta konsekuensinya IX/1 Perjuangan Disajikan beberapa contoh faktor pendukung Pengetahuan
sehingga berusaha untuk mengembangkan iman dan penghambat perkembangan iman, peserta
mengembangkan dirinya didik dapat menentukan faktor perkembangan
dalam kebersamaan dengan iman.
jemaat IX/1 Iman dan kebersamaan Peserta didik dapat memberikan contoh Pengetahuan
dalam jemaat mengembangkan iman
19 Memahami, menyadari hak IX/1 Aku warga Masyarakat Peserta didik dapat menyebutkan hak dan Pengetahuan
dan kewajibannya sebagai kewajiban warga gereja Katolik sebagai
orang beriman kristiani di warga masyarakat
tengah masayarakat yang IX/1 Aku warga masyarakat Disajikan kutipan teks Kitab Suci Mat 17: 24 Penalaran
dipanggil untuk ikut -27 dan Mat 22: 15 – 22, peserta didik dapat
bertanggungjawab dalam menganalisis sikap yang perlu dikembangkan
mengembangkan hidup dalam hidup bermasyarakat
bersama IX/1 Para pemimpin Disajikan teks Kitab Suci 1 Petrus 2:13-17 Penerapan
masyarakat peserta didk dapat menginterpretasikan
pandangan gereja tentang sikap warga
terhadap pemimpin
IX/1 Kebebasan yang Disajikan teks Gaudium et Spes, peserta didik Pengetahuan
 bertanggung jawab dapat menjelaskan makna kebebasan
IX/1 Kebebasan yang Disajikan sebuah kasus tentang kebebasan, Penerapan
bertanggung jawab peserta didik dapat menganalisis contoh
tindakan kebebasan yang bertanggung jawab
dalam hidupnya
IX/1 Kebebasan yang Disajikan sebuah pernyataan terkait kebebsan Penerapan
bertanggungjawab yang bertanggungjawab siswa dapat
menghubungkan keterkaitan antara kebebsan
dengan aturan/norma yang berlaku
20 Memahami dan menyadari IX/1 Menjunjung tinggi Disajikan beberapa contoh tindakan manusia Pengetahuan
dan menjunjung tinggi nilai- martabat manusia dalam hidup masyarakat, peserta didik dapat
nilai martabat manusia menentukan tindakan yang merendahkan
dengan melindungi dan martabat manusia
membela hidup manusia IX/1 Hidup adalah Disajikan pernyataan tindakan manusia, Penerapan
secara bertanggung jawab Anugerah peserta didik dapat memberi contoh tindakan
menghargai kehidupan
21 Memahami dan menyadari IX/1 Memelihara dan Disajikan teks kitab suci, peserta didik dapat Penerapan
perlunya keutuhan alam memperjuangkan memperjuangkan hidup secara sehat
ciptaan bagi kehidupan kehidupan secara sehat
sehingga mendorong untuk IX/2 Memelihara dan Disajikan sebuah contoh kasus budaya Penalaran
menjaga dan melestarikannya memperjuangkan kematian, peserta didik dapat menentukan
kehidupan secara sehat solusi tentang upaya memelihara hidup sehat

IX/2 Menjaga dan Disajikan sebuah kasus perusakan Penerapan

melestarikan lingkungan, peserta didik dapat menerapkan
lingkungan hidup perilaku cinta lingkungan hidup di sekolah
dan di rumah

IX/2 Menjaga dan Disajikan teks KS Kej 1: 26-31 Kej 2:8:15, Pengetahuan
melestarikan peserta didik dapat menyebutkan pandangan
lingkungan hidup kristiani tentang pemeliharaan dan pelestarian
alam ciptaan
22 Menyadari pentingnya IX/2
kejujuran dan keadilan
sebagai nilai-nilai luhur yang
harus diwujudkan dalam
hidup sehari-hari
23 Memahami dan menyadari IX/2
bahwa penganut agama dan
kepercayaan adalah sesama
saudara, sehingga mereka
berani dan mampu bersikap IX/2
hormat dan bersahabat
dengan mereka dalam hidup
sehari-hari dalam ikatan
persaudaraan sejati
24 Memahami, menyadari dan IX/2
menemukan cita-cita dan arah
hidup sesuai dengan IX/2
kehendak Allah, seperti
terkandnung dalam sakramen
perkawinan dan Imamat IX/2
sehingga menpersiapkan diri
Menghargai dan Disajikan satu contoh cerita kejujuran dalam Penerapan
mewujudkan kejujuran masyarakat, peserta didik dapat memberikan
contoh upaya konkrit membangun sikap jujur
di sekolah
IX/2 Menghargai dan Disajikan satu contoh kasus tentang Pengetahuan
mewujudkan kejujuran ketidakjujuran, peserta didik dapat
menjelaskan akibat ketidakjujuran
IX/2 Menghargai dan Peserta didik dapat memberikan contoh Penalaran
mewujudkan kejujuran perilaku jujur dalam hidup sehari-hari
Sikap gereja terhadap Disajikan penggalan teks dokumen Gereja Penerapan
agama dan Nostra Aetate art 2, peserta didik dapat
kepercayaan lain memberikan contoh konkrit tindakan gereja
dalam menghormati agama lain
Bersahabat dengan Disajikan teks lagu: “Mari kita terbuka”, Penerapan
sesama peserta didik dapat menginterprestasikan
sikap dan tindakan yang perlu dikembangkan
dalam bersahabat dengan yang berbeda agama
IX/2 Bersahabat dengan Peserta didik dapat memberikan contoh Penalaran
sesama yang beragama tindakan membangun persaudaraan dengan
dan kepercayaan lain sesama yang berbeda agama dan kepercayaan
lain.
IX/2 Bersahabat dengan Disajikan kutipan teks Matius 8:5-10, peserta Penerapan
sesama didik dapat meneladan sikap Yesus dalam
hidup sehari-hari
Cita-cita Peserta didik dapat memberi contoh faktor Penalaran
pendukung cita-cita
Cita-cita Peserta didik dapat memberikan contoh Penerapan
berbagai upaya yang dilakukan dalam
memilih cita-cita
Perkawinan Disajikan Teks Kitab Suci, peserta didik dapat Penerapan
menyimpulkan sifat perkawinan Katolik.
untuk mencapai cita-cita
tersebut IX/2 Sakramen Perkawinan Peserta didik dapat menjelaskan hakekat Pengetahuan
perkawinan sebagai sakramen
IX/2 Sakramen Imamat Peserta didik dapat menjelaskan tugas seorang Penerapan
Imam
 KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN

Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu
Kurikulum : KTSP-2006
Tahun Ajaran : 2017-2018

Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Disajikan ilustrasi tentang

bagian Asta Aiswarya.

Menguraikan arti dan makna Peserta didik mampu

1 VII/1 Asta Aiswarya 
bagian-bagian Asta Iswarya menyebutkan salah satu
arti dari bagian Asta
Aiswarya

Disajikan contoh tentang

Menunjukkan contoh-contoh keberadaan Tuhan dalam

2 VII/1 Asta Aiswarya  ajaran Asta Aiswarya.
kemahakuasaan Sanghyang
Widhi sebagai Asta Iswarya Peserta didik mampu
menyebutkan contoh
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

tentang keberadaan Tuhan

dalam Asta Iswarya

Disajikan ilustrasi cerita

Menjelaskan ajaran Peserta didik mampu
3 kepemimpinan dalam Asta VII/1 Kepemimpinan  memahami ajaran
Bratha kepemimpinan dalam
ajaraan Asta Bratha

Disajikan contoh salah satu

ajaran kepemimpinan

Menunjukkan contoh-contoh dalam Asta Bratha.

4 kepemimpinan dalam Asta VII/1 Kepemimpinan  Peserta didik mampu

Bratha menunjukkan salah satu
contoh kepemimpinan
Asta Bratha
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Disajikan ilustrasi contoh

Menjelaskan dampak
5 VII/2
negatif adanya Sad
Ripu
perilaku Sad Ripu. Peserta
Sad Ripu 
didik mampu menunjukkan
contoh prilaku Sad Ripu

Menunjukkan contoh-contoh
6 perilaku Sad Ripu yang harus
dihindari
Di sajikan pernyataan.
Peserta didik dapat
VII/2 Sad Ripu  menyebutkan dampak
negatif salah satu bagian
dari Sad Ripu

Menyajikan data jenis-jenis

tempat suci .

Peserta didik dapat

Menguraikan jenis-jenis dan
7 VII/2 Tempat Suci  menyebutkan jenis-jenis
ciri-ciri khusus tempat suci
tempat suci menurut
fungsinya
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Disajikan ciri-ciri khusus

Menggambar salah satu tempat tempat suci. Peserta didik
8 VII/2 Tempat Suci 
suci mampu menguraikan ciri-
ciri khusus tempat Suci

Disajikan gambar denah

Mengidentifikasi
9 VIII/1
bagian-bagian dan
ciri-ciri Nawa Dewata
tempat suci. Peserta didik
Nava Dewata  mampu
mengidentifikasikan
gambar tempat suci

Disajikan tabel senjata dan

warna. Peserta didik
10 Menggambarkan VIII/1 Nawa Dewata  mampu menemukan
atribut Nawa Dewata
senjata dan warna sesuai
arah mata angin
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Disajikan ilustrasi Nawa

Menjelaskan
Keterkaitan Antara Dewata. Peserta didik
11 VIII/1 Nawa Dewata 
Nawa Dewata dengan mampu menjelaskan arti
Sang Hyang Widhi (
Nawa Dewata
Tuhan)
Disajikan data. Peserta
Menguraikan
didik mampu menunjukkan
12 Hubungan Antara VIII/1 Alam Semesta 
Bhuana Agung dan hubungan Bhuana Agung
Bhuana Alit dan Bhuana Alit

Disajikan data. Peserta

Melakukan upaya- didik mampu menunjukkan
upaya
13 VIII/1 Alam Semesta  upaya-upaya
penyeimbangan
antara Bhuana Agung penyeimbangan alam
dan Bhuana Alit semesta

Disajikan data. Peserta

Mengungkapkan teori-teori
Sejarah Agama didik mampu
14 masuknya agama Hindu ke VIII/1 
Hindu menerangkan teori-teori
Indonesia
masuknya agama Hindu ke
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Indonesia

Disajikan data. Peserta

Menyebutkan kerajaan-
Sejarah Agama didik mampu memilah
15 kerajaan Hindu terkenal dan VIII/2 
Hindu peninggalan-peninggalan
peninggalannya
kerajaan Hindu

Disajikan ambar, Peserta

didik mampu menilai
16 Memahami dampak VIII/2 Sad Atatayi 
negatif Sad Atatayi gambar bagian-bagian Sad
Atatayi

Disajikan data. Peserta

Mengidentifikasi
didik mampu menunjukkan
17 upaya-upaya VIII/2 Sad Atatayi 
menghindari Sad upaya-upaya menghindari
Atatayi dalam diri Sad Atatayi
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Disajikan data. Peserta

Menyebutkan para Rsi
didik mampu
18 penerima wahyu dan kodifikasi VIII/2 Kitab Suci 
menyebutkan penerima
Veda
wahyu Sang Hyang Widhi

Disajikan data. Peserta

19 Menjelaskan Sifat-sifat Veda VIII/2 Kitab Suci  didik mampu menunjukkan
sifat-sifat kitab Suci Veda

Disajikan data. Peserta

Menguraikan syarat-syarat dan
20 VIII/2 Orang Suci  didik mampu memilah
ciri-ciri orang suci
syarat-syarat orang suci

Disajikan data. Peserta

Menguraikan kedudukan dan didik mampu menunjukkan
21 VIII/2 Orang Suci 
fungsi orang suci kedudukan dan fungsi
orang suci
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Disajikan diagram. Peserta

Memahami Hubungan antara didik mampu menjelaskan
22 VIII/2 Tri Rna 
Tri Rna dengan Panca Yadnya hubungan diagram
tersebut.

Disajikan cerita atau

Menguraikan Bagian-bagian Tri
ilustrasi. Peserta didik
23 Rna serta contohnya masing- VIII/2 Tri Rna 
mampu mengaitkan bagian
masing
dan contoh Tri Rna

Disajikan cerita atau

Menceritakan turunnya Avatara, Dewa ilustrasi. Peserta didik
24 IX/1 
Awatara dalam purana dan Bhatara mampu nuliskan cerita
turunnya Awatara

Disajikan tabel. Peserta

Menguraikan pengertian Avatara, Dewa didik mampu mengaitkan
25 IX/1 
Awatara, Dewa dan Bhatara dan Bhatara pengertian awatara, dewa
dan bhatara.
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Disajikan data ciri-ciri

Awatara, Dewa dan
Menguraikan hubungan
Avatara, Dewa Bhatara. Peserta didik
26 Awatara, Dewa dan Bhatara IX/1 
dan Bhatara mampu membandingkan
dengan Sang Hyang Widhi
Awatara, Dewa dan
Bhatara.

Disajikan cerita-cerita
purana. Peserta didik
Menceritakan turunnya Avatara, Dewa
27 IX/1  mampu menentukan
Awatara dalam purana dan Bhatara
awatara dalam cerita
tersebut

Disajikan cerita atau

Menguraikan pengertian Sapta ilustrasi. Peserta didik
28 IX/1 Sapta Timira 
Timira mampu mengaitkan sesuai
ajaran Sapta Timira
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Disajikan gambar. Peserta

Menjelaskan masing-masing didik dapat menjelaskan
29 IX/1 Sapta Timira 
bagian Sapta Timira gambar tersebut sesuai
bagian Sapta Timira

Disajikan kasus atau cerita

Menunjukkan contoh-contoh dimasyarakat. Peserta
30 perilaku Sapta Timira yang IX/1 Sapta Timira  didik mampu menunjukkan
harus dihindari contoh perilaku Sapta
Timira

Disajikan cerita
singkat,.Peserta didik
mampu menganalisis
Menguraikan puncak kejayaan
Sejarah Agama cerita tersebut
31 dan runtuhnya kerajaan Hindu IX/1 
Hindu berhubungan dengan
di Indonesia
puncak kejayaan dan
keruntuhan Kerajaan
Hindu
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Disajikan data. Peserta

Mengambil hikmah dari didik mampu menunjukkan
Sejarah Agama
32 kejayaan dan keruntuhan IX/1  hikmah dari kejayan dan
Hindu
kerajaan Hindu di Indonesia keruntuhan kerajaan
Hindu

Disajikan ilustrasi . Peserta

didik mampu
Menjelaskan sebab-sebab Sejarah Agama
33 IX/1  menyebutkan sebab-sebab
Keruntuhan Kerajaan hindu Hindu
di Indonesia keruntuhan kerajaan
Hindu di Indonesia

Disajikan tabel tentang

Menguraikan puncak kejayaan
34 dan runtuhnya kerajaan Hindu
di Indonesia
puncak kejayaan dan
keruntuhan Kerajaan
Sejarah Agama
IX/1  Hindu di Indonesia.
Hindu
Peserta didik dapat
mengidentifikasi puncak
kejayaan
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Disajikan ilustrasi peristiwa

Menjelaskan sebab-sebab
35
Keruntuhan Kerajaan hindu
di Indonesia
sebab-sebab keruntuhan
Kerajaan Hindu di
Sejarah Agama Indonesia. Peserta didik
IX/1 
Hindu dapat mengambil hikmah
sebab-sebab keruntuhan
kerajaan Hindu di
Indonesia

Disajikan ilustarsi atau

Menjelaskan
pengaruh hari suci cerita. Peserta didik
36 keagamaan terhadap IX/2 Hakekat hari Suci  mampu menuliskan
peningkatan Sradha
pengaruh hari suci dalam
dan Bhakti kepada
Sang Hyang Widhi kehidupan

Disajikan pernyataan.
Menguraikan Hakekat Peserta Didik dapat
37 IX/2 Hakekat hari Suci 
Hari-hari Suci
menjelaskan makna salah
Keagamaan
satu pelaksanaan hari suci
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Keagamaan Hindu

Disajikan Gambar
pelaksanaan hari Suci,
Menjelaskan Tujuan
38 IX/2 Hakekat hari Suci  Peserta didik dapat
Hari-hari Suci
Keagamaan mengaitkan tujuan Hari
Suci Keagamaan.

Disajikan sebuah
Menguraikan Hakekat pernyataan. Peserta didik
39 IX/2 Hakekat hari Suci 
Hari-hari Suci dapat menjelaskan
Keagamaan
hakekat Hari-hari Suci

Disajikan sebuah prilaku.

Menjelaskan Tujuan Peserta didik dapat
40 IX/2 Hakekat hari Suci 
Hari-hari Suci menerapkan salah satu
Keagamaan
tujuan hari suci.
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Disajikan data, Peserta

Menjelaskan sumber dan dasar
didik mampu menunjukkan
41 hukum yadnya serta tingkatan- IX/2 Tingkatan Yadnya 
sumber dan dasar hukum
tingkatan yadnya
yadnya

Disajikan data. Peserta

Menjelaskan syarat-syarat
42 IX/2 Tingkatan Yadnya  didik mampu menunjukkan
pelaksanaan yadnya
syarat-syarat yadnya

Disajikan cerita atau

Mempratekkan yadnya dalam ilustrasi. Peserta didik
43 IX/2 Tingkatan Yadnya 
kehidupan mampu menunjukkan
pelaksanaan yadnya

Disajikan sebuah Ilustrasi.

Peserta didik dapat
44 Menjelaskan Tingkatan- IX/2 Tingkatan Yadnya  menghubungkan prilaku
tingkatan Yadnya
yadnya kedalam tingkatan
yadnya.
 Level Kognitif
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator
Semester
Pengetahuan

Disajikan sebuah contoh

prilaku pelaksanaan
Mempratekkan yadnya dalam yadnya. Peserta didik
45 IX/2 Tingkatan Yadnya 
kehidupan dapat menentukan
pelaksanaan yadnya
tersebut
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA

Kurikulum : KTSP-2006

Tahun Ajaran : 2017/2018

Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator
Semester

1 1.1 Menjelaskan hakikat Tuhan Yang VII/1 Hakikat Tuhan Yang Maha Level 1 Disajikan tabel tentang hakikat ketuhanan
Mahaesa Esa secara acak. Peserta didik dapat
menentukan konsep ketuhanan Yang
Maha Esa dalam agama Buddha secara
benar sesuai dengan kitab Udana VIII: 3

2 1.2 Menjelaskan kitab suci, tempat VII/1 Kitab Suci Level 2 Disajikan secara acak bagian dari Tipitaka.
ibadah dan lambang-lambang Peserta didik dapat mengklasifikasikan
dalam agama Buddha sesuai kelompok (Pitaka) dengan benar.

Tempat ibadah Level 2 Disajikan pernyataan fungsi tempat

ibadah agama Buddha. Peserta didik
mampu menunjukkan salah satu fungsi
tempat ibadah dengan tepat.

Lambang-lambang dalam Level 2 Disajikan contoh gambar lambang-

agama Buddha lambang dalam agama Buddha. Peserta
didik dapat menunjukkan makna dari

3 1.3 Mengidentifikasikan kriteria
agama Buddha dan umat
Buddha
4 2.1 Menceritakan peristiwa masa
remaja dan berumah-tangga
Pangeran Siddharta
5 3.1 Mendeskripsikan berbagai
formulasi sila
6 3.2 Menguraikan Panca Dharma
gambar lambang agama Buddha.
VII/1 Kriteria Agama Buddha Level 1 Disajikan dalam bentuk tabel beberapa
dan umat Buddha kriteria agama Buddha di Indonesia.
Peserta didik dapat menentukan kriteia
agama Buddha di Indonesia secara benar.
Level 2 Disajikan tabel kelompok umat Buddha.
Peserta didik dapat menentukan
kelompok umat Buddha sesuai cara hidup
yang dijalani di masyarakat secara benar.
VII/1 Masa remaja dan berumah Level 2 Disajikan tabel secara acak perlombaan
tangga Pangeran Sidharta yang diikuti Pangeran Sidharta pada masa
remaja. Peserta didik dapat mengurutkan
jenis perlombaan tersebut secara benar
VII/2 Pancasila Buddhis Level 3 Disajikan narasi singkat kasus pelanggaran
Pancasila Buddhis, peserta didik mampu
menganalisis kasus tersebut sesuai
dengan salah satu sila dari Pancasila
Buddhis
VII/2 Panca Dharma Level 3 Disajikan narasi singkat pelaksanaan
Pancadharma, peserta didik mampu
menganalisis contoh pelaksanaan
Pancadharma dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
Level 3 Peserta didik mampu memberi contoh
pelaksanaan lima sifat mulia
(Pancadharma) dalam kehidupan sehari-

4.1 Mengembangkan sifat-sifat
luhur dalam kehidupan sehari-
7 hari
1.1 Menceritakan peristiwa
pelepasan agung
1.2 Meneladan tekad dan semangat
Pangeran Siddharta dalam upaya
8 mewujudkan cita-cita untuk
mencapai Kebuddhaan
9 1.3 Mendeskripsikan peristiwa
pencapaian Kebuddhaan
hari
VII/2 Sifat- sifat luhur Level 3 Disajikan narasi singkat kasus siswa yang
sukses meraih prestasi, peserta didik
mampu menganalisis kasus tersebut
sesuai dengan salah satu sifat-sifat luhur
VIII/1 Pelepasan agung Level 2 Disajikan narasi Pangeran Sidharta
meninggalkan istana, peserta didik dapat
menjelaskan latar belakang Pangeran
Sidharta meninggalkan istana secara
benar.
VIII/1 Tekad dan semangat Level 3 Disajikan narasi perjuangan petapa
Pangeran Siddharta dalam Sidharta dalam mencapai kebudhaan,
mewujudkan cita-cita peserta didik dapat menjelaskan salah
mencapai kebuddhaan satu paramita yang harus dikembangkan
untuk mencapai kebuddhaan secara
benar.
Level 3 Peserta didik dapat memberi contoh
pelaksanaan paramita dalam kehidupan
sehari-hari secara benar.
VIII/1 Peristiwa pencapaian Level 3 Disajikan narasi peristiwa pencapaian
Penerangan Sempurna Kebuddhaan Pertapa Sidharta, peserta
Petapa Siddharta didik dapat menyebutkan salah satu
kemampuan yang dicapai pada malam
jaga 1-3 secara benar.
Level 2 Disajikan narasi singkat salah satu
peristiwa tujuh minggu setelah Petapa
Gotama mencapai Penerangan Sempurna,

10 2.1 Menjelaskan misi penyiaran
agama Buddha
11 2.3 Menceritakan riwayat siswa-
siswa dan pengikut terkemuka
Buddha
12
2.4 Menjelaskan peran raja-raja
pendukung agama Buddha
13 3.2 Menjelaskan tujuan dan
manfaat Dharmayatra
peserta didik dapat menghubungkan
peristiwa dengan sikap dalam kehidupan
sehari-hari
VIII/1 Misi penyiaran agama Level 2 Disajikan narasi khotbah awal Buddha
dalam penyiaran agama Buddha, peserta
didik dapat mengidentifikasi salah satu
khotbah (1-4) dengan benar
VIII/1 Riwayat siswa-siswa dan Level 2 Disajikan tabel nama siswa-siswa utama
pengikut terkemuka Buddha, peserta didik dapat
Buddha menghubungkan antara nama dengan
kemampuan yang dimiliki oleh siswa
terkemuka Buddha
VIII/1 Peranan raja-raja Level 2 Disajikan tabel contoh-contoh dukungan
pendukung dari para pendukung Buddha, peserta
didik dapat memberikan contoh dukungan
agama Buddha
raja-raja terhadap perkembangan agama
Buddha
Level 1 Disajikan tabel nama raja-raja pendukung
perkembangan agama Buddha, peserta
didik dapat menyebutkan raja yang
berperan penting dalam perkembangan
agama Buddha
VIII/2 Tujuan, dan manfaat Level 1 Disajikan pernyataan dalam tabel tentang
Dharmayatra tempat-tempat Dharmayatra, peserta
didik dapat menjelaskan tujuan

14 3.3 Mengidentifikasi tempat-tempat
Dharmayatra dan tempat-
tempat suci agama Buddha
yang lain
15 4.1 Menceritakan sejarah penyiaran
agama Buddha zaman Sriwijaya,
Mataram Kuno, dan Majapahit
16 4.2 Menjelaskan tokoh-tokoh
pejuang penyiaran agama
Buddha di Indonesia
17 1.1. Mengenali teman yang baik dan
tidak baik
mengunjungi salah satu tempat suci
Agama Buddha (Dharmayatra)
Level 1 Disajikan tabel kegiatan melaksanakan
dharmayatra, peserta didik mampu
menunjukkan manfaat yang diperoleh dari
melaksanakan kegiatan tersebut
VIII/2 Tempat-tempat Level 3 Peserta didik mampu menjelaskan
Dharmayatra dan tempat- hubungan antara nama tempat dengan
tempat suci agama peristiwa yang terjadi dalam kehidupan
Buddha yang lain Buddha
VIII/2 Sejarah penyiaran agama Level 2 Disajikan tabel bukti kejayaan agama
Buddha zaman Sriwijaya, Buddha jaman kerajaan Sriwijaya,
Mataram Kuno, dan Mataram Kuno, dan Majapahit, peserta
Majapahit didik dapat menunjukkan bukti kejayaan
dari salah satu kerajaan Buddhis secara
benar.
VIII/2 Tokoh-tokoh pejuang Level 1 Disajikan tabel tokoh-tokoh pejuang
penyiaran agama Buddha penyiaran agama Buddha di Indonesia,
di Indonesia peserta didik dapat menunjukkan nama-
nama tokoh Buddhis pada masa awal
kemerdekaan Indonesia secara benar
XI/1 Teman baik Level 2 Disajikan pernyataan dalam tabel
tentang ciri-ciri sahabat baik, peserta
didik dapat menunjukkan ciri salah satu
sahabat yang baik secara benar
 Level 2 Disajikan pernyataan dalam tabel
tentang pedoman pergaulan, peserta
didik dapat memilih pedoman pergaulan
dalam agama Buddha.

18 1.2 Mengenali hak dan kewajiban
timbal baik dalam keluarga dan
masyarakat
XI/1 Hak dan kewajiban imbal Level 1 Disajikan tabel tentang kewajiban timbal
baik dalam keluarga dan balik dalam keluarga dan masyarakat,
masyarakat peserta didik dapat menunjukkan salah
satu kewajiban seperti yang terdapat
dalam Sigalovada Sutta

19 1.3 Mendeskripsikan hak dan
kewajiban manusia sebagai
warga negara
IX/I Hak dan kewajiban Level 3 Disajikan pernyataan dalam tabel
manusia sebagai warga tentang hak dan kewajiban sebagai
negara warga negara, peserta didik dapat
menghubungkan hal tersebut dengan
kewajiban yang harus dilakukan sebagai
warga negara yang baik

20 1.4 Menjelaskan posisi manusia di IX/I Posisi manusia di alam Level 3 Disajikan tabel bagian dari alam
alam semesta semesta kehidupan, peserta didik dapat
mengelompokkan pembagian alam
kehidupan.

Level 2 Disajikan tabel cara mengatasi kerusakan

lingkungan, peserta didik dapat
mengelompokkan tindakan pencegahan
kerusakan lingkungan.

21 2.1 Mengenali diri sendiri IX/I Mengenal diri sendiri Level 3 Disajikan deskripsi watak-watak manusia,
peserta didik dapat menganalisis salah

2.2 Menerapakan semangat berbuat
baik dalam kehidupan
22 2.3 Menerapkan disiplin dalam
kehidupan sehari-hari
23 2.4 Meneladan sikap para
pendukung Buddha dan
mengambil hikmah sebagai
pelajaran dari para penentang
Buddha
24 3.2 Mengidentifikasi faktor-faktor
penghambat dan pendukung
meditasi ketenangan (samatha
bhavana
satu watak manusia secara tepat
IX/I Berbuat baik Level 1 Peserta didik dapat menjelaskan salah
satu makna sepuluh perbuatan baik
Level 2 Peserta didik mampu memberi contoh
dua pelaksanaan dari sepuluh perbuatan
baik.
IX/I Disiplin dalam kehidupan Level 3 Disajikan narasi kehidupan sehari-hari
sehari-hari tentang kedisiplinan, peserta didik dapat
menganalisis kisah disiplin dalam
kehidupan sehari-hari
Level 2 Peserta didik memberi contoh
pelaksanaan disiplin dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar
IX/I Keteladanan para Level 2 Disajikan tabel contoh-contoh dukungan
pendukung Buddha para pendukung Buddha, peserta didik
dapat memberikan contoh dukungan
umat terhadap perkembangan agama
Buddha
IX/ 2 Faktor-faktor penghambat Level 2 Disajikan pernyataan tentang faktor-faktor
dan pendukung meditasi penghambat dan pendukung meditasi
ketenangan (samatha), peserta didik dapat
menentukan faktor pendukung untuk
melatih meditasi ketenangan secara benar
25 3.3 Melatih meditasi ketenangan
(samatha bhavana) dalam
kehidupan sehari-hari
26 4.1 Menjelaskan peranan agama
Buddha untuk
memgembangkan hak asasi
manusia
27 4.2 Menjelaskan kesetaraan gender
dalam agama Buddha
28 4.3 Menjelaskan peranan agama
Buddha untuk memelihara
perdamaian
IX/ 2 Praktik meditasi Level 2 Disajikan tabel objek pengembangan
ketenangan ketenangan batin, peserta didik dapat
memilih objek pengembangan batin
sesuai dengan watak (carita) manusia
dengan benar.
IX/ 2 Hak Asasi Manusia Level 3 Disajikan contoh kasus pelanggaran hak
asasi manusia, peserta didik dapat
menganalisis masalah pelanggaran hak
asasi manusia kaitannya dengan pancasila
Buddhis.
Level 2 Peserta didik dapat membedakan
penerapan hak asasi manusia pada zaman
sebelum Buddha dengan zaman Buddha.
IX/ 2 Kesetaraan gender dalam Level 3 Disajikan contoh kesetaraan gender pada
agama Buddha masa kehidupan Buddha, peserta didik
dapat menganalisis dengan contoh
kesetaraan gender pada masa sekarang
Level 3 Disajikan narasi singkat ketidaksetaraan
gender pada zaman sebelum Buddha,
peserta didik mampu menganalisis
ketidaksetaraan tersebut sesuai dengan
penyebabnya
IX/2 Peranan agama Buddha Level 3 Disajikan contoh konflik dalam pergaulan
untuk memelihara remaja, peserta didik dapat menganalisis
perdamaian cara menyelesaikan konflik pergaulan
remaja.
Level 1 Peserta didik dapat menjelaskan peran
 serta umat Buddha dalam menjaga
perdamaian di lingkungan sekitar tempat
tinggal

Catatan:

1. Level 1 : Pengetahuan

2. Level 2 : Pemahaman/aplikasi

3. Level 3 : Penalaran
 KISI-KISI PENULISAN SOAL AGAMA KONGHUCU

Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Konghucu
Kurikulum : KTSP
Tahun Ajaran : 2016-2017

Bahan
Level
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Indikator
Kognitif
Semester

1 1.2 Menunjukkan menentukan

peranan Agama penjelasan - Disajikan definisi benih kebajikan,
7/1 Pemahaman Siswa dapat menentukan penjelasan
dalam kehidupan definisi benih
kebajikan definisi benih kebajikan dengan tepat.

2 2.2 Menyimpulkan peran 7/1 Nabi Kongzi

penting Nabi sebagai Muduo
Khongcu (Kong Zi) Tian Pemahaman - Disajikan muduo, Siswa dapat
bagi umat manusia menentukan tentang makna Muduo

3 3.1 Menceritakan riwayat 7/1 menentukan

tanda-tanda
- Disajikan hikayat suci Nabi Kongzi,
Nabi Kong Zi Pemahaman
gaib kelahiran
Siswa dapat menentukan tanda-tanda
gaib kelahiran Nabi Kongzi
 Bahan
Level
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Indikator
Kognitif
Semester

Nabi Kongzi

4 4.3 Menerapkan 8 Sikap dan - Disajikan kisah anak berbakti Yu Shun,

keimanan Agama Perilaku Junzi siswa dapat menentukan perilaku
Khonghucu dalam 7/1 Penerapan daribudi pekerti / Di Zi Gui dari kisah
kehidupan sehari-hari tersebut

5 5.1 Menafsirkan makna
ayat suci yang
terdapat di dalam Da 7/1
Xue Bab X ayat ke-
18.
6 6.2 Menafsirkan makna
ayat dari kitab Zhong
Yong Bab Utama ayat
ke-1 7/2
7 7.2 Mengucapkan doa di
luar kepala dengan 7/2
baik dan benar
Kitab Daxue - Siswa disajkan penggalan ayat suci Da
Xue Bab X ayat ke-18, siswa menentukan
Penalaran makna dari ayat suci tersebut
Pengakuan Iman - Disajikan contoh dari perilaku watak
yang Pokok sejati, Siswa dapat menentukan makna
dari perilaku watak sejati dalam
Penerapan kehidupan sehari-hari
- Disajikan contoh dari perilaku watak
sejati Ren, Siswa dapat menentukan
makna dari perilaku watak sejati dalam
kehidupan sehari-hari
Doa Penerapan - Siswa disajikan contoh surat doa
singkat, siswa menentukan kalimat
yang digunakan untuk mengakhiri doa
dengan tepat
 Bahan
Level
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Indikator
Kognitif
Semester

8 Tempat ibadah
8.1 Menunjukkan ciri-ciri
umat
khusus tempat - Disajikan tempat ibadah, Siswa dapat
7/2 Khonghucu Pemahaman
ibadah kepada umat menentukan macam-macam tempat
Khonghucu ibadah umat Khonghucu

- Disajikan ciri-ciri tempat ibadah, siswa

dapat menentukan ciri-ciri tempat
ibadah umat Khonghucu dengan tepat
9 2.1 Menerapkan 5 (lima) Makna - Disajikan makna kebajikan, Siswa dapat
mutiara kebajikan Kebajikan menentukan benih-benih kebajikan
(Wu Chang) dalam dalam diri manusia
kehidupan - Disajikan 5 kebajikan, Siswa dapat
menentukan 5 kebajikan
8/1 Penerapan - Disajikan 5 kebajikan, Siswa dapat
3.1 Menerapkan 8 menentukan 8 kebajikan
(delapan) kebajikan - Disajikan 5 kebajikan, siswa dapat
(Ba De) dalam menentukan perilaku cinta kasih dalam
kehidupan kehidupan sehari-hari

10 4.1 Membedakan manusia Jun Zi Penerapan - Siswa disajikan contoh kasus sigkat,
manusia Jun Zi dan
8/1
dan manusia Xiao siswa menentukan sikap seorang Junzi
manusia Xiao Ren Ren dalam kasus tersebut
 Bahan
Level
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Indikator
Kognitif
Semester

Penalaran - Siswa disajikan beberapa pernyataan

tentang tindakan- tindakan manusia
siswa menentukan sikap seorang
Xiaoren
- Siswa disajikan tabel rumpang tentang
sebab dan akibat sebuah tindakan,
siswa menentukan pernyataan yang
tepat untuk melengkapi tabel
11 5.1 Menunjukkan ayat Kitab Sishu dan - Disajikan ayat suci dari kitab Xiao Jing,
suci dari kitab Si Shu kitab Xiao jing Siswa dapat menentukan keteladanan
yang menjelaskan dari ayat tersebut
perbedaan sifat
manusia terpuji (Jun 8/1 Penerapan
Zi) dan sifat manusia
tidak terpuji (Xiao
Ren)

12 5.2 Menafsirkan makna Pemahaman - DisajikanayatsucidarikitabZhongyong,

ayat dari kitab Zhong Siswa dapat menentukan inti dari kitab
Yong Bab XIII ayat Zhong Yong
ke-4 - DisajikanayatsucidarikitabDaxue, Siswa
8/1 dapat menentukan inti dari kitab Da xue

- Disajikan tata bersalam dan

menghormat, Siswa dapat menentukan
cara dalam penghormatan kepada yang
lebih tua
 Bahan
Level
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Indikator
Kognitif
Semester

- Disajikan tata bersalam dan

menghormat Siswa dapat menentukan
cara dalam penghormatan kepada Tian,
Nabi dan Para Suci
Sikap hormat
dalam agama
Khonghucu

13 6.3 Menggunakan salam Salam agama Pemahaman - Siswa disajikan salam kebajikan dalam
se-iman ”Wei De Khonghucu bahasa Mandarin, siswa menentukan
Dong Tian” dan ”Xian
8/2 arti dari salam tersebut
You Yi De” tepat
waktu, situasi dan
kondisi

14 8.3 Menterjemahkan Lagu rohani Pemahaman - Siswa disajikan potongan lagu rohani ,
makna dari lagu-lagu siswa melengkapi teks lagu rohani
rohani yang 8/2 tersebut
dinyanyikan

15 1.2 Menyimpulkan Pembinaan Diri Pemahaman - Siswa disajikan butir-butir pokok 5

pentingnya unsur, siswa dapat menentukan
pembinaan diri
9/1 pernyataan yang benar
 Bahan
Level
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Indikator
Kognitif
Semester

16
2.2 Menerapkan laku
Perilaku Bakti Penerapan - Siswa disajikan contoh sikap yang
bakti (Xiao) sebagai mencerminkan perilaku dari tengah
pembinaan diri dalam tepat, siswa menentukan butir-butir
keluarga dari pokok tengah tepat yang tepat

Penerapan - Siswa disajikan contoh hubungan yang

mencerminkan salah satu dari 5
hubungan kemasyarakatan, siswa
9/1 menentukan butir-butir dari 5
hubungan kemasyarakatan yang tepat

17
2.4 Mendefinisikan ciri-ciri
Pemerintahan Penerapan - Siswa disajikan cerita singkat yang
yang baik mencerminkan perilaku tengah tepat,
pemerintahan yang 9/1
baik siswa menentukan yang merupakan
butir-butir tengah tepat
 Bahan
Level
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Indikator
Kognitif
Semester

18 3.1 Mendemonstrasikan Peribadahan Penerapan - Siswa disajikan kisah kebiasaan

cara sembahyang dan Kebaktian dalam bersembahyang, siswa
kepada leluhur di menentukan tempat untuk
dalam upacara-
menancapkan dupa di altar
upacara suci

- Siswa disajikan nama macam-macam

9/1
buah, siswa menentukan yang termasuk
Wuguo sebagai perlengkapan
sembahyang

- Siswa disajikan beberapa pernyataan

Penalaran
tentang fungsi Litang, siswa
menentukan fungsi litang yang paling
tepat
 Bahan
Level
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Indikator
Kognitif
Semester

- Siswa disajikan sebuah gambar

kebaktian pemuda agama khonghucu
Indonesia (PAKIN), siswa menentukan
Penerapan jumlah dupa yang digunakan dengan
tepat

19 4.2 Menafsirkan makna Jalan suci Pemahaman - Siswa disajkan penggalan ayat suci
Jalan Suci (Dao) tentag jalan suci, siswa menntukan
menurut Iman Agama lanjutan dari ayat suci
Khonghucu 9/2

20 5.1 Menunjukkan sikap Jalan suci Penalaran - Siswa disajikan beberapa pernyataan
yang sesuai dengan tentang cara menempuh jalan suci,
Jalan Suci (Dao) siswa menentukan pernyataan yang
9/2
paling tepat
 Bahan
Level
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Indikator
Kognitif
Semester

21 7.1 Menerapkan janji Upacara Liyuan Penerapan - Siswa disajikan sebuah gambar
satya dalam upacara sembahyang Liyuan peneguhan iman,
pemberkatan siswa menentukan warna gagang dupa
pelaksanaan
yang digunakan dengan tepat
kehidupan

- Siswa disajikan macam-macam upacara

Liyuan bagi umat, siswa menentukan
9/2
nama Liyuan yang dilaksanakan ketika
umat berusia 15 tahun

- Siswa disajikan beberapa pernyataan

terkait Liyuan, siswa menentukan
syarat-syarat Liyuan peneguhan iman
sebagai umat

22 6.1 Menerapkan Menjadi warga Penalaran - Siswa disajikan cerita singkat yang
pedoman dari Ajaran masyarakat mencerminkan perilaku pelanggaran 4
Agama Khonghucu 9/2 pantangan, siswa menentukan butir-
dalam kehidupan
butir dari pokok 4 pantangan dengan
tepat
 Bahan
Level
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Indikator
Kognitif
Semester

23 6.2 Menggunakan Penerapan - Siswa disajikan contoh hubungan

pedoman dari ajaran yang mencerminkan salah satu dari 5
Agama Khonghucu hubungan kemasyarakatan, siswa
sebagai petunjuk
menentukan butir-butir dari 5
untuk melaksanakan
kehidupan sehari-hari hubungan kemasyarakatan yang tepat
9/2

Penerapan - Siswa disajikan beberapa pilihan

tindakan seorang anak, siswa
menentukan yang termasuk
permulaan laku bakti
24 6.2 Menafsirkan makna Penalaran - Disajikan kitab Zhong yong Bab
ayat dari kitab Zhong Zhong yong Bab Utama Ayat 1Siswa dapat menuliskan
Yong Bab Utama 7/2
Utama dan menjelaskan isi dari kitab Zhong
ayat ke-1
yong Bab Utama Ayat 1
25 1.2 Menafsirkan makna Penalaran - Disajikan kisah anak berbakti Zengzi,
Kebajikan menurut 8/1 Perilaku bakti Siswa dapat menjelaskan makna dari
Iman Agama perilaku berbakti Zengzi
Khonghucu
26 7.1 Menganalisa perilaku Penalaran - Disajikan ayat dari kitab Lunyu XIV
yang harus diperiksa Lunyu XIV pasal
8/2 pasal 23, siswa dapat menjelaskan
(diteliti) 23
makna dari ayat tersebut
27 7.2 Menerapkan janji 9/2 Upacara Liyuan Penerapan - Siswa disaikan pilihan pernyataan
 Bahan
Level
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Indikator
Kognitif
Semester

satya dalam upacara tentang sudah atau belumnya siswa

pemberkatan dalam melaksanakan kewajiban
pelaksanaan Liyuan peneguhan iman, Siswa
kehidupan
mentukan jawaban disertai dengan
alasan
28 6.3 Menggunakan Menjadi warga Penalaran - Siswa disajikan potongan berita
pedoman dari ajaran masyarakat tentang toleransi umat beragama,
Agama Khonghucu siswa memberikan analisa terkait
sebagai petunjuk 9/2
dengan cara menjadi warga
untuk melaksanakan
kehidupan sehari- masyaraka yang baik.
hari