Kerja Online Aisah Bahasa Inggris SMP

Tentang Bahasa Inggris SMP, Happy Reading Everyone !

Home ▼

RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas 7, Short Notice

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan      : SMP
Kelas/Semester           : VII/1
Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris
Topik                         : Instruction, 
                                  short notice, 
                                  warning/caution
Alokasi Waktu             : 2 x 40 menit

     KOMPETENSI INTI

KI 1      : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2      : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
               tanggungjawab, peduli
              ( toleransi,gotong royong), santun,percaya diri, dalam
              berinteraksi secara efektifd dengan lingkungan social
              dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
              Keberadaannya.
KI 3      : Memahami pengetahuan (factual,konseptual, dan 
               procedural) berdasarkan rasa   ingin tahunya tentang ilmu
               pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
              fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4      : Mencoba,mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
              (menggunakan, Mengurai, merangkai, memodifikasi dan 
               membuat) ranah abstrak ( menulis,
              Membaca,menghitung, menggambar dan mengarang)
              sesuai dengan yang dipelajari  disekolah dan sumber
              lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
 

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.9  Memahami fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari jenis teks khusus berbentuk instruksi(instruction), tanda/rambu (short notice)
tanda peringatan,(warning/caution),lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana
        INDIKATOR         :
                     3.9.1  Siswa mampu mengidentifikasi fungsi social dari teks short notice
3.9.2  Siswa mampu mengidentifikasi struktur teks dari teks short notice
3.9.3  Siswa mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks short notice
4.9  Menyusun teks khusus berbentuk instruksi(instruction), tanda atau rambu( short notice),tanda peringatan (warning/caution) lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
        INDIKATOR :
        4.9.1  Siswa mampu menulis teks short notice
2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.
        INDIKATOR :
        2.1.1  Siswa mampu berperilaku santun dan peduli

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.         Diberikan teks fungsional short notice siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial
2.         Diberikan teks fungsional short notice siswa dapat mengidentifikasi struktur teks
3.         Diberikan teks fungsional short notice siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan
4.         Siswa mampu menulis teks fungsional short notice
5.         Diberikan  teks fungsional short notice dapat menumbuhkan sikap santun dan peduli

D.  MATERI PEMBELAJARAN

Fungsi Sosial
Mencapai tujuan, menjaga ketertiban dan keselamatan pribadi dan public
Short Notice : Jika rambu ini tidak dilaksanakan tidak menimbulkan kecelakaan langsung
Warning/caution: Jika peringatan ini tidak dilaksanakan akan menyebabkan kecelakaan
                              Langsung
Instruction : Instuksi2 yang biasa didengar peserta didik dilingkungan sekolah dan rumah

Struktur Teks
INSTRUCTION

Read the report carefully

No student should be late
Always come on time
Shake well before use

SHORT NOTICE

Suruhan Larangan

Keep the room clean and tidy No Littering

 Keep the door closed at all times No mobile phone
Keep silent Do not pick the flower
Take off your shoes Do not enter
Flush after use Do not step on the grass

    WARNING CAUTION

Very hot water

Danger, 240 Volt
Slippery when wet
Warning-dangerous chemicals

Unsur Kebahasaan
1.      Kosakata : keep, take off, no, do not, clean, dustbin, enter, open, silent, tidy, allow, forbid
                 Must, obey,
2.      Tata Bahasa : Kalimat imperative and symbolic
Kalimat imperative merupakan bentuk kalimat perintah, terdiri dari
1.      Suruhan : verb 1 + noun/adjective
Contoh   : take off + your shoes
2.      Larangan : No + noun/verb-ing
Contoh    : No  + smoking
                  Do not/ don’t + verb + noun
Contoh     : Do not           + pick   + the flower
3.      Ucapan, tekanan kata, intonasi ketika mempresentasikan secara lisan
4.      Format penulisan : Huruf,gambar  atau simbol

Topik
Tindakan disekolah dan dirumah dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin,jujur,peduli,pola hidup sehat dan ramah lingkungan.

D. METODE PEMBELAJARAN
    Pendekatan :  Scientific learning
    Strategi : Pengamatan, pemodelan, kerja kelompok, mengkomunikasikan

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
-          Mengucapkan salam dan berdoa
-          Memberikan motivasi dan apersepsi
-          Menginformasi tujuan pembelajaran
-          Menyampaikan skenario pembelajara
-          Mereview
 Kegiatan inti
1.      Mengamati
Siswa mengamati gambar/video yang ditayangkan dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, unsur kebahasaan, maupun format penulisan teks

2.      Menanya
-                  Dengan mempertanyakan pengarah dari guru, peserta didik mempertanyakan tentang fungsi social, struktur teks,unsur kebahasaan serta format
penulisan yang digunakan dalam teks short notice

3.      Mengeksplore
Membaca/mendengar/menonton contoh2 lain dari teks yang dipelajari dari berbagai sumber, termasuk buku teks,buku panduan, contoh dari guru (flash
cards) dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, unsur bahasa, serta format penulisan dari short notice

4.      Mengasosiasi
Dalam kerja kelompok terbimbing peserta didik mendapat gambar (yang diberikan kepada tiap kelompok dengan gambar yang berbeda) kemudian
peserta didik mempelajari, menyebutkan beberapa   short notice yang tepat sesuai   dengan gambar dengan menyebutkan fungsi social, struktur teks,
unsur kebahasaan serta format penulisan

5.      Mengomunikasikan
·         Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
·         Peserta didik memperoleh balikan dari guru dan teman tentang presentasi
·         Peserta didik mengungkapkan hal2 yang sulit dan mudah dipelajari dan strategi yang sudah atau akan dilakukan untuk mengatasinya.

Penutup
-          Guru dan siswa membuat rangkuman kalimat yang telah dihasilkan
-          Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
-          Memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
-          Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil peserta didik
-          Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

F. MEDIA PEMBELAJARAN
    LCD, Computer, video, cards, pictures

G. SUMBER BELAJAR
 -  Contoh peragaan dalam bentuk powerpoint, CD
 -  Buku Bahasa Inggris : When English Rings the Bell
 -  Sumber dari internet : www.esllibrary.com
                                         www.youtube , www.googleimages, www.123rf

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian Sikap        : Non test berupa pengamatan langsung
2. Pengetahuan                       : Close Test

TABEL PENILAIAN
ASPEK PENGETAHUAN

1 Tujuan Komunikatif Sangat memahami 5

Memahami 4
Cukup memahami 3
Kurang memahami 2
Tidak memahami 1
2 Keruntutan Teks Struktur teks yang digunakan sangat runtut 5
 Struktur teks yang digunakan runtut 4
Struktur teks yang digunakan cukup runtut 3
Struktur teks yang digunakan kurang runtut 2
Struktur teks yang digunakan tidak runtut 1
3 Pilihan Kosa kata Sangat variatif dan tepat 5
Variatif dan tepat 4
Cukup variatif dan tepat 3
Kurang variatif dan tepat 2
Tidak variatif dan tepat 1
4 Pilihan Tata Bahasa Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1

Cipeundeuy, Juli 2014

Guru Mata Pelajaran

Susilowati Handayani,S.Pd
(SMPN 2 Cipeundeuy)

Aisya Mutmaina at Saturday, August 16, 2014

Share

No comments:

Post a Comment
 ‹ Home ›
View web version

About Me

Aisya Mutmaina
View my complete profile

Powered by Blogger.