RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 
Sekolah                       :  SMP Islam Amelia
Mata pelajaran             :  Bahasa Indonesia
Kelas/Semester            :  VII/1 (Ganjil)
Materi Pokok              :  Teks Narasi (Cerita Fantasi)
Alokasi Waktu            : 4 X 40 menit (2x Pertemuan)
                        
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui langkah-langkah saintifik, peserta didik diharapkan dapat:
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian cerita fantasi dengan
benar.
2. Peserta didik mampu menjelaskan dan mengidentifikasi unsur
instrinsik cerita fantasi, seta menunjukkan bukti pada teks yang dibaca/
didengar dengan tepat.
3. Peserta didik mampu menjelaskan dan membedakan jenis cerita
fantasi dengan benar.
4. Peserta didik mampu menceritakan kembali cerita fantasi yang dibaca/
didengar.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi  unsur- 1.    Menjelaskan pengertian teks narasi

unsur teks narasi (cerita
fantasi) yang dibaca dan
didengar.
4.3 Menceritakan kembali isi
teks narasi (cerita fantasi)
yang didengar dan dibaca
secara lisan, tulis, dan
visual.
(cerita fantasi).
2.    Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur,
dan tema pada cerita fantasi dan
menunjukkan buktinya pada teks yang
dibaca/didengar.
3.    Menentukan dan membedakan jenis
cerita fantasi dan menunjukkan bukti
pada teks yang dibaca/didengar.
4.    Menyimpulkan tokoh dan latar
cerita fantasi.
5.    Menyimpulkan urutan cerita fantasi.
6.    Menceritakan kembali cerita fantasi
isi cerita fantasi lisan/ tulis.

C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian cerita fantasi
2. Ciri umum teks narasi
3. Ciri umum cerita fantasi.
4. Jenis cerita fantasi.
(materi pembelajaran terlampir)
D. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Think Pair and Share (TPS)
2. Metode             : Tanya jawab, diskusi, penugasan, latihan,
ceramah
E. Media Pembelajaran
1. Teks cerita fantasi
F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs.
Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 43 s.d 60.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa
Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 47 s.d 54.
3. Buku yang sesuai dengan buku pegangan peserta didik dan 3 buku lain
yang sesuai dengan topik pembelajaran (untuk pegangan guru).
4. Lingkungan sekitar.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan I
Kegiatan Uraian Kegiatan

1. Peserta didik merespon salam, kemudian berdo’a

Pendahuluan dan menjawab pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi peserta didik di kelas.
2. Peserta didik diberi motivasi untuk mempersiapkan
diri melalui proses belajar oleh guru.
3. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai
materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
4. Peserta didik mendengarkan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan.

Inti 1. Pesrta didik membentuk kelompok yang terdiri dari

4 orang melalui bimbingan guru.
2. Peserta didik menerima media lembaran beberapa
teks cerita fantasi.
3. Peserta didik membaca beberapa cerita fantasi
secara cermat.
4. Setelah mencermati beberapa cerita fantasi,
peserta didik diarahkan untuk berpikir bagaimana
mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita
fantasi) yang dibaca dan didengar.
5. Peserta didik diarahkan untuk berdiskusi kelompok
guna membahas pertanyaan-pertanyaan yang
muncul berkaitan dengan mengidentifikasi unsur-
 unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan
didengar.
6. Peserta didik membandingkan hasil analisis
terhadap mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar.
7. Peserta didik menelaah kembali rincian identifikasi
unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca
dan didengar.
8. Peserta didik mendiskusikan pengertian cerita
fantasi berdasar teks yang dibaca.
9. Peserta didik menuliskan unsur-unsur instrinsik
cerita fantasi.
10. Peserta didik dalam kelompoknya menyusun
ringkasan ciri tokoh, maksud alur, dan bukti adanya
latar pada teks cerita fantasi.
11. Peserta didik berdiskusi untuk menunjukkan
tema dan amanat cerita fantasi.
12. Peserta didik membaca dan mendiskusikan
maksud fantasi aktif dan fantasi fasif.
13. Dengan bimbingan guru, masing-masing
kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang
mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita
fantasi) yang dibaca dan didengar.
14. Peserta didik membacakan rangkuman
mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita
fantasi) yang dibaca dan didengar.

1. Peserta didik melaksanakan refleksi dengan

bimbingan guru tentang materi yang telah
Penutup dipelajari.
2. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
yang telah dipelajari melalui bimbingan guru.
3. Peserta didik menerima dan mengerjakan evaluasi.
4. Peserta didik diberi saran dan tugas serta tindak
lanjut materi pembelajaran.
5. Peserta disik berdo’a sebagai penutup
pembelajaran.
REPORT THIS AD

 
Kegiatan II
Kegiatan Uraian Kegiatan

Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam, kemudian berdo’a

 dan menjawab pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi peserta didik di kelas.
2. Peserta didik diberi motivasi untuk mempersiapkan
diri melalui proses belajar oleh guru.
3. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai
materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
4. Peserta didik mendengarkan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan.

1. Pesrta didik membentuk kelompok yang terdiri dari

4 orang melalui bimbingan guru.
2. Peserta didik menerima media lembaran beberapa
teks cerita fantasi.
3. Peserta didik membaca beberapa cerita fantasi
secara cermat.
4. Setelah mencermati beberapa cerita fantasi,
peserta didik diarahkan untuk menentukan unsur-
unsur intrinsik yang ada pada teks narasi (cerita
fantasi) yang dibaca dan didengar.
5. Peserta didik diarahkan untuk berdiskusi bersama
kelompoknya guna menentukan urutan peristiwa
dalam teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan
didengar.
6. Setelah menentukan urutan periswa, peserta didik
meringkas urutan peristiwa yang terdapat pada
teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan
didengar.
7. Berdasarkan ringkasan urutan peristiwa yang telah
ditentukan bersama kelompoknya, peserta didik
diarahkan untuk menceritakan kembali isi teks
narasi (cerita fantasi) secara berantai dengan
kelompok masing-masing secara bergantian sesuai
dengan nomor yang diperintahkan guru.
8. Peserta didik saling menilai hasil penceritaan,
berdasarkan pedoman penskoran yang ditentukan
Inti oleh guru.

Penutup 1. Peserta didik melaksanakan refleksi dengan

bimbingan guru tentang materi yang telah
dipelajari.
2. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
 yang telah dipelajari melalui bimbingan guru.
3. Peserta didik menerima dan mengerjakan evaluasi.
4. Peserta didik diberi saran dan tugas serta tindak
lanjut materi pembelajaran.
5. Peserta disik berdo’a sebagai penutup
pembelajaran.

 G. Penilaian
1. Pengetahuan
Indikator Teknik Bentuk
No Pencapaian Penilaia Penilaia Instrumrn
. Kompetensi n n (terlampir)

Menjelaskan
pengertian teks
narasi (cerita Tes
1. fantasi). Tertulis Uraian 1

Menjelaskan ciri
tokoh, latar, alur,
dan tema pada
cerita fantasi dan
menunjukkan
buktinya pada teks
yang Tes 2, 3, 4, 5, 6, 7, dan
2. dibaca/didengar. Tertulis Uraian 8

Menentukan dan
membedakan jenis
cerita fantasi dan
menunjukkan bukti
pada teks yang Tes 9, 10, 11, 12, 13,
3. dibaca/ didengar. Tertulis Uraian 14, dan 15
 
2. Keterampilan
Teknik
No Indikator Pencapaian Penilaia
. Kompetensi n Bentuk Penilaian

1. Menyimpulkan tokoh dan latar Tes Uraian

 cerita fantasi. Tertulis

Menyimpulkan urutan cerita Tes

2. fantasi. tertulis Uraian

Menceritakan kembali cerita

fantasi isi cerita fantasi lisan/ Tes
3. tulis. Praktik Uraian

Mengetahui Tangsel, 07
Juli 2019
Kepala Sekolah                                                                Guru
Mata Pelajaran
 

Zakaria Muslim, SHi                                

Desyana, S.Pd.
NIP