LEMBARAN PENGESAHAN

LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS

TENTANG

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA

ISLAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBER
HEAD TOGETHER (NHT) KELAS IV A
SD NEGERI 114/X PANDAN JAYA

DITULIS OLEH

ERNI YUSRA,S.Ag
NIP.197304012007012010

DIKETAHUI OLEH
KEPALA SEKOLAH

EMMA SUSI SUWANTI,S,Pd,SD

NIP. 19730909 199502 2 001

ii
 PERNYATAAN ORISINALITAS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ERNI YUSRA,S.Ag

NIP : 19730401 200701 2 010
Tempat, tgl.Lahir : Sumbaru,01-04-1973
Tugas : Guru SD Negeri 114/X Pandan Jaya

Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan

penelitian tindakan kelas (PTK) yang berjudul “Upaya meningkatkan
hasil belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Model Pembelajaran
Number Head Together (NHT ) kelas IV.A SD Negeri 114 /x Pandan
Jaya” adalah benar karya asli saya, kecuali kutipan-kutipan yang telah
disebutkan sumbernya sesuai ketentuan yang berlaku.
Demikianlah surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk
dapat dipergunakan seperlunya.

Pandan Jaya, September 2018

Peneliti,

ERNI YUSRA,S.Ag
Nip.19730401 200701 2 010

iii
 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBER
HEAD TOGETHER (NHT) KELAS IV.A
SD NEGERI 114/X Pandan Jaya

Oleh:

ERNI YUSRA,S.Ag

ABSTRAK

Proses belajar yang berlangsung dikelas tak lebih dari kegiatan guru

mengajar dengan target kurikulum. Pada sisi lain dari kritik tersebut

menggambarkan bahwa proses pendidikan pada jenjang pra-universitas

kurang sekali memberikan tekanan pada pembentukan watak dan

karakter tetapi lebih pada hafalan dan pemahaman kognitif. Indonesia

merupakan Negara sedang berkembang senantiasa berusaha melakukan

berbagai upaya dalam meningkatkan kualitas pendidikan, antara lain

dengan upaya penyempurnaan kurikulum dan perbaikan system

pengajaran ,dan meningkatkan kemampuan guru .Guru dalam proses

pembelajaran dihadapkan pada berbagai macam masalah antara lain

guru harus dapat memilih model, strategi, metode mengajar yang tepat

agar peserta didik dapat menguasai dan memahami konsep materi dan

keterampilan yang dibutuhkan dalam kehidupan .Pada dasarnya berbagai

iv
pendekatan model pembelajaran dan strategi-strategi belajar yang telah

dikembangkan dan diterapkan oleh guru memiliki tujuan yang hampir

sama yaitu diharapkan dapat memotivasi siswa untuk meningkatkan

hasil belajarnya.

Penelitian yang dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran

kooperatif tipe NHT digunakan untuk mendeskripsikan penerapan

pembelajaran, aktivitas siswa selama pembelajaran ,dan ketuntasan

belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV.A SD Negeri 114 /X

Pandan Jaya. Rancangan penelitian ini dengan memberi perlakuan

model pembelajaran kooperatif tipe NHT untuk kelas IV.A. Jenis penelitian

ini adalah deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode observasi

untuk memperoleh data pelaksanaan pembelajaran dan aktivitas siswa,

dan metode tes untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa yang diberi

model pembelajaran kooperatif tipe NHT.

Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh selama pembelajaran

,dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran termasuk dalam
kategori baik, aktivitas siswa selama pembelajaran termasuk dalam
kategori aktif, dan ketuntasan belajar siswa secara klasikal selama
pembelajaran juga dalam ketegori tuntas yang mencapai 87,5 % dari 24
siswa.

Kata kunci: Model pembelajaran kooperatif tipe NHT

v
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT peneliti ucapkan, hanya pada-

Nyalah peneliti berserah diri. Dia yang mencurahkan segala rahmat, taufik

dan hidayah kepada kita semua, sehingga kita dapat melaksanakan

kegiatan sehari-hari dalam meningkatkan ketaqwaan kepada-Nya.

Selawat dan salam semoga dilimpahkan keselamatan dan

kesejahteraan kepada utusan yang Mulia yakni junjungan dan pengayom

kita Nabi Muhammad SAW yang membawa kita dari alam kegelapan ke

alam terang menderang.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyelesaian karya tulis ini masih

terdapat hambatan dan rintangan, baik disebabkan keterbatasan
kemampuan maupun kekurangan peneliti, namun berkat bantuan,
motivasi dan dukungan dari berbagai pihak, penulis dapat menyelesaikan
karya tulis ini dalam bentuk penelitian tindakan kelas (PTK) dengan judul
“Upaya meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam melalui
Model Pembelajaran Number Head Together(NHT) kelas IV.ASD
Negeri 114/X Pandan Jaya”untuk melengkapi syarat kenaikan pangkat III
C ke III D
Selanjutnya penulis mengucapkan terima kasih kepada Kepala
sekolah dan segenap warga SD Negeri 114 /X Pandan Jaya yang telah
membantu dan mendukung penulis dalam penelitian dan menyelesaikan
karya tulis ini. Semoga semuanya akan dinilai Allah SWT sebagai amal
ibadah dan Insya Allah akan menjadi pahala. Amin.
Pandan Jaya, September 2018

vi
 Penulis
DAFTAR ISI

Halaman Judul......................................................................................... i
Halaman Pengesahan............................................................................. ii
Pernyataan Orisinalitas............................................................................ iii
Surat Keterangan Perpustakaan
Abstrak..................................................................................................... iv
Kata Pengantar........................................................................................ vi
Daftar Isi................................................................................................... vii

BAB I : PENDAHULUAN................................................................... 1
A. Latar Belakang............................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................ 6
C. Tujuan Penelitian .......................................................... 6
D. Manfaat Penelitian......................................................... 6
E. Sistimatika Penulisan..................................................... 8

BAB II : KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, HIPOTESIS......... 10

A. Kajian Pustaka............................................................... 10
B. Kerangka Pikir................................................................ 39
C. Hipotesis......................................................................... 40

BAB III : METODE PENELITIAN........................................................ 41

A. Jenis Penelitian.............................................................. 41
B. Setting dan Subjek Penelitian........................................ 41
C. Fokus Penelitian............................................................. 42
D. Prosedur Pelaksanaan Penelitian.................................. 42
E. Instrumen Penelitian...................................................... 46
F. Tekhnik Pengumpulan Data........................................... 48
G. Tekhnik Analisis Data..................................................... 49
H. Indikator Keberhasilan................................................... 50
I. Jadwal Penelitian........................................................... 51

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.......................... 52

A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian................................... 52
B. Hasil Penelitian................................................................ 52
C. Pembahasan................................................................... 57

BAB V : PENUTUP............................................................................. 61
A. Kesimpulan...................................................................... 61
B. Saran............................................................................... 61
Daftar Pustaka
Lampiran

vii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 Nilai UH 1 Kelas IV.A..................................................................3

Tabel 2. Rekapitulasi Hasil Tes Formatif Siklus 1.............................. 26
Tabel 3 Nilai Tes Formatif Siklus II.................................................... 46
Tabel 3.2. Taraf keberhasilan tindakan pembelajaran.......................... 50
Tabel 3.3. Jadwal Penelitian.................................................................. 51
Tabel 4.1. Hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran.................... 53
Tabel 4.2. Data Aktifitas siswa selama proses pembelajaran............... 55
Tabel 4.3. Hasil belajar siswa................................................................ 56

viii