DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................... i

Halaman Pengesahan ......................................................................................... ii
Daftar Isi ............................................................................................................. iii
Daftar Tabel ....................................................................................................... iv
BAB 1. PENDAHULUAN ................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang ............................................................................... 2
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................... 2
1.3 Tujuan ............................................................................................ 2
1.4 Manfaat .......................................................................................... 2
1.5 Luaran ............................................................................................ 3
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................... 4
BAB 3. METODE PENELITIAN ...................................................................... 7
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ................................................. 8
4.1 Anggaran Biaya ............................................................................. 8
4.2 Jadwal Kegiatan ............................................................................. 8
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 9
LAMPIRAN-LAMPIRAN.................................................................................. 10
Lampiran 1. Format Jadwal Kegiatan................................................................. 10
Lampiran 2. Biodata Ketua dan Anggota............................................................ 11
Lampiran 3. Biodata Dosen Pendamping............................................................ 15
Lampiran 4. Format Justifikasi Anggaran Kegiatan........................................... 17
Lampiran 5. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas............. 18
Lampiran 6. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana................................................. 19

iii
 DAFTAR TABEL

Tabel 4.1. Ringkasan Anggaran Biaya PKM-PSH ............................................ 8

Tabel 4.2. Jadwal Kegiatan................................................................................. 8

iv
 1

BAB 1. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kabupaten Mappi merupakan salah satu kabupaten baru hasil pemekaran
dari Kabupaten Merauke berdasarkan Undang-Undang Nomor 26 Tahun
2002. Kabupaten Mappi diapit di sisi barat oleh Kabupaten Asmat dan Laut
Arafura. Sementara di sisi timur dipagari oleh Kabupaten Merauke.
Pembangunan pendidikan di Kabupaten Mappi masih tertinggal jauh
dibandingkan dengan daerah lain di Wilayah Adat Anim Ha, Papua. Pada
tahun 2014 misalnya, Kabupaten Mappi baru memiliki 13 unit TK, 84 unit
SD Negeri, 67 unit SD Swasta, 11 unit SMP Negeri, 5 unit SMP Swasta, dan
7 unit SMA/SMK. Dalam rangka mengejar ketertinggalan di bidang
pendidikan, Pemerintah Kabupaten Mappi berupaya keras untuk
meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan termasuk penyediaan tenaga
guru yang mencukupi di semua tingkat pendidikan mulai dari pendidikan
dasar (SD) dan pendidikan menengah (SMP-SMA). Ketersediaan guru
merupakan faktor kunci bagi keberlangsungan proses pendidikan untuk
meningkatkan kualitas SDM masyarakat Kabupaten Mappi. Oleh karena itu,
pemerintah Mappi sudah cukup lama bekerjasama dengan Universitas Sanata
Dharma, untuk mendidik putra putri muda berprestasi agar menjadi seorang
pendidik professional yang mampu membantu mengembangkan pendidikan
di daerah Mappi. Begitu juga dengan budaya lokal yang masyarakat Mappi
yang masih dibawa oleh mahasiswa baru Mappi Yogyakarta yaitu menyanyi,
menari, dan berpesta. Budaya tersebut sering mereka lakukan supaya mereka
merasa nyaman dan bertujuan untuk memperat persaudaraan di antara
mereka.
Peneliti ingin menguji persoalan yang terjadi, dan membuktikan metode
bimbingan kelompok berbasis budaya lokal Mappi-Yogyakarta dapat
digunakan untuk meningkatkan keterampilan interpersonal mahasiswa baru
Mappi di Yogyakarta. Banyak mahasiswa baru Mappi yang masih mengalami
permasalahan dalam keterampilan interpersonal yang rendah dan tidak
terbentuk dengan baik di dalam dirinya. Hal ini akan berdampak kepada
kurang optimalnya potensi mahasiswa, baik dalam bidang pribadi, sosial,
belajar, maupun karier. Mahasiswa Mappi yang berkuliah di Universitas
Sanata Dharma ini masih mengalami permasalahan seperti; cara menulis yang
masih sulit untuk dibaca dan dipahami, memiliki sikap rendah diri, kurang
dapat menanggapi dengan baik ketika berbicara dengan orang lain, sulit untuk
berdiam diri di kelas dan mendengarkan penjelasan dosen dengan baik.
Mahasiswa Mappi masih memiliki ketakutan untuk berinteraksi dengan orang
lain dan lingkungan yang baru karena mahasiswa Mappi merasa rendah diri
sehingga berdampak pada keterampilan interpersonal menjadi rendah pula.
Rendahnya keterampilan interpersonal akan menghambat perkembangan
sosial, intelektual, pembentukan jati diri mahasiswa, dan memahami
lingkungan realitas disekelilingnya. Dampaknya mahasiswa semakin
kesulitan dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan yang ada
disekitarnya. Hal tersebut juga akan berdampak pada kesulitan mahasiswa
dalam mengembangkan kemampuan yang dimiliki.
 2

Keterampilan interpersonal pada diri kita sangat beragam, sebagian

mahasiswa memiliki kemampuan berkomunikasi verbal seperti berbicara dan
mendengarkan. Sedangkan sebagian siswa juga memiliki kemampuan
berkomunikasi non-verbal seperti menulis, membaca dan ekspresi tubuh.
Kondisi seperti inilah yang menjadi perhatian bagi kita sebagai Tim Peneliti
untuk menfasilitasi mahasiswa Mappi agar lebih meningkatkan keterampilan
berkomunikasinya. Disini tim peneliti menggunakan metode Action Research
dengan cara bimbingan kelompok yang sering dilakukan dalam layanan
Bimbingan dan Konseling.
Action research atau penelitian tindakan merupakan salah satu bentuk
rancangan penelitian, dalam penelitian tindakan peneliti mendeskripsikan,
menginterpretasi dan menjelaskan suatu situasi sosial pada waktu yang
bersamaan dengan melakukan perubahan atau intervensi dengan tujuan
perbaikan atau partisipasi. Dan cara yang digunakan untuk meningkatkan
komunikasi interpersonal dalam metode action research ini adalah bimbingan
kelompok. Dalam bimbingan kelompok terdapat dinamika-dinamika dari
setiap individu yang satu dengan individu yang lain. Dinamika kelompok
merupakan media efektif bagi anggota kelompok dalam mengembangkan
aspek-aspek positif ketika mengadakan komunikasi interpersonal dengan
orang lain. Selama berlangsungnya kegiatan bimbingan kelompok setiap
mahasiswa Mappi diminta untuk aktif, mengutarakan ide,gagasan dan
pendapat. Dari keaktifan mereka selama mengikuti bimbingan, akan melatih
dari setiap mahasiswa untuk berani berbicara di depan umum, mengutarakan
pendapat dan mengutarakan gagasan-gagasannya.

1.2 Rumusan Masalah

1.2.1 Keterampilan interpersonal apa saja yang dimiliki mahasiswa baru Mappi
di Yogyakarta?
1.2.2 Apakah metode bimbingan kelompok berbasis budaya lokal
Mappi-Yogyakarta dapat digunakan untuk meningkatan keterampilan
interpersonal mahasiswa baru Mappi di Yogyakarta?

1.3 Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk :
1.3.1 Memperoleh data dan informasi secara lebih jelas dan lengkap mengenai
komunikasi interpersonal yang dimiliki mahasiswa baru Mappi di
Yogyakarta.
1.3.2 Mengetahui peningkatan keterampilan interpersonal mahasiswa baru
Mappi di Yogyakarta dengan metode bimbingan kelompok berbasis
budaya lokal Mappi-Yogyakarta

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat Penelitian ini adalah
1. Bagi mahasiswa baru Mappi di Yogyakarta :
a. Agar mahasiswa baru mampu menambah wawasan dan ilmu
pengetahuan tentang keterampilan interpersonal mahasiswa baru
Mappi yang berkuliah di Yogyakarta.
 3

b. Agar mahasiswa baru Mappi dapat mengembangkan potensi didalam

dirinya secara optimal tanpa ada rasa takut dan cemas untuk
berdinamika bersama dosen dan teman-temannya di kampus.

2. Bagi peneliti
Peneliti mendapat kesempatan untuk melakukan penelitian serta belajar
mengimplementasikan ilmu terkait tentang bimbingan kelompok yang
didapatkan di bangku perkuliahan.

1.5 Luaran
Luaran yang diharapkan berupa laporan kemajuan, laporan akhir, artikel ilmiah
dan modul bimbingan kelompok.
 4

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Keterampilan Interpersonal

Keterampilan Interpersonal (Interpersonal Skills) adalah kemampuan,
kesanggupan, kepandaian atau kemahiran seseorang dalam mengerjakan
sesuatu. Keterampilan Interpersonal yang baik dapat dibangun dari kemampuan
mengembangkan perilaku dan komunikasi yang asertif dan efektif.
Interpersonal skills atau keterampilan interpersonal bukan merupakan bagian
dari karakter kepribadian yang bersifat bawaan, melainkan merupakan
keterampilan yang bisa dipelajari. Menurut Johnson (2009:8) keterampilan
interpersonal adalah kemampuan seseorang berinteraksi dengan orang lain
secara efektif. Keterampilan interpersonal merupakan dasar seseorang untuk
memulai suatu hubungan sosial yang tepat, yaitu bagaimana memahami reaksi
seseorang dan memberikan respon yang tepat. Menurut Nashori, 2008, ada lima
aspek interpersonal skill, yaitu:
1. Kemampuan berinisiatif
Kemampuan ini diartikan sebagai suatu bentuk interaksi dan hubungan dengan
orang lain atau dengan lingkungan sosial yang lebih besar. Inisiatif merupakan
usaha untuk mencari pengalaman baru yang lebih banyak dan luas tentang
dunia luar dan tentang arti dirinya sendiri dengan tujuan agar lebih memahami.
2. Kemampuan untuk bersikap terbuka (self disclosure)
Kemampuan ini merupakn bagian inti dalam diri (innerself) anatara lain
didalamnya terdapat pengungkapan ide-ide, pendapat, minat, pengalaman dan
perasaan-perasaannya kepada orang lain. Self disclosure dapat mengubah suatu
hubungan perkenalan yang tidak mendalam menjadi hubungan yang lebih
serius sehingga akan memperoleh teman baru (Dayakisni & Hudaniah, 2003).
Self-disclosure adalah suatu proses yang dilakukan seseorang hingga dirinya
dikenal oleh orang lain (Nashori, 2008).
3. Kemampuan untuk bersikap asertif
Menurut Perlman dan Cozby asertivitas adalah kemampuan dan kesediaan
individu untuk mengungkap-kan perasaan-perasaan secara jelas dan dapat
mempertahankan hak-haknya dengan tegas.
4. Kemampuan memberikan dukungan emosional
Kemampuan memberi dukungan emosional sangat berguna untuk
mengoptimalkan komunikasi inter-personal antar dua pribadi. Menurut Barker
dan Lamle (dalam Nashori, 2008) dukungan emosional mencakup kemampuan
untuk menenangkan dan memberi rasa nyaman kepada orang lain ketika orang
tersebut dalam keadaan tertekan dan bermasalah.
5. Kemampuan mengatasi konflik
Setiap hubungan antarpribadi mengandung unsur-unsur konflik atau perbedaan
kepentingan. kemampuan dalam mengatasi konflik adalah kemampuan
seseorang untuk menyelesaikan konflik yang terjadi dengan orang lain agar
tidak memberikan dampak negatif terhadap hubungan telah terjalin dan dapat
meningkatkan kualitas hubungan antarpribadi dengan orang lain.

Keterampilan komunikasi interpersonal adalah kemampuan untuk

melakukan komunikasi secara efektif dengan orang lain (Devito, 2013).
Keterampilan komunikasi interpersonal berisi tentang pengetahuan tentang
 5

aturan – aturan dalam komunikasi non verbal seperti sentuhan, kedekatan fisik,
pengetahuan cara berinteraksi sesuai dengan konteks, memperhatikan orang
yang berkomunikasi dan memperhatikan volume suara. Aturan – aturan
tersebut berisi etika. Etika tersebut merupakan unsur yang harus diperhatikan
dalam keterampilan komunikasi interpersonal (Devito, 2013). Keterampilan
komunikasi interpersonal diperlukan dalam semua jenis komunikasi
interpersonal, baik komunikasi langsung maupun tidak langsung. Komunikasi
interpersonal tidak langsung adalah komunikasi yang terjadi melalui media,
seperti surat, telepon atau online (daring). Komunikasi interpersonal tidak
langsung dengan media daring adalah pilihan yang paling banyak digunakan
saat ini, terutama oleh kaum muda.

2.2 Bimbingan Kelompok

Bimbingan dan konseling memiliki berbagai layanan salah satunya yaitu
layanan bimbingan kelompok, layanan bimbingan kelompok itu sendiri dapat
digunakan untuk membantu individu meraih pengembangan diri yang optimal
dalam menjalin relasi sesuai dengan tahap perkembangan dan tuntutan
lingkungan sekitarnya. Salah satu layanan yang di gunakan untuk
meningkatkan nterpersonal yaitu layanan bimbingan kelompok. Pada layanan
bimbingan kelompok terdapat dinamika-dinamika dari setiap individu, oleh
karena itu bimbingan kelompok adalah salah satu layanan yang tepat untuk
meningkatkan keterampilan interpersonal. Dinamika yang terjadi selama
bimbingan kelompok mendorong individu untuk terlibat aktif dan melatih
setiap individu untuk berani berbicara di depan umum, mengutarakan pendapat,
pikiran dan perasaan mereka.
Menurut Prayitno (1995) bimbingan kelompok adalah suatu layanan
bimbingan yang di berikan kepada siswa secara bersama-sama atau kelompok
agar kelompok itu menjadi besar, kuat, dan mandiri. Layanan bimbingan
kelompok dimaksudkan untuk mencegah berkembangnya masalah atau
kesulitan pada diri konseli. Bimbingan kelompok dapat berupa penyampaian
informasi atau aktivitas kelompok membahas masalah-masalah pendidikan,
pekerjaan, pribadi, dan masalah sosial. Mereka memperoleh berbagai bahan
dari Guru Pembimbing yang bermanfaat untuk kehidupan sehari-hari baik
sebagai individu maupun sebagai pelajar, anggota keluarga dan masyarakat,
serta dapat dipergunakan sebagai acuan untuk mengambil keputusan.
Menurut (Sukardi, 2008:64) layanan bimbingan kelompok yaitu layanan
bimbingan yang memungkinkan sejumlah peserta didik secara bersama-sama
memperoleh berbagai bahan dari narasumber tertentu (terutama dari
pembimbing/konselor) yang berguna untuk menunjang kehidupannya sehari-
hari baik individu maupun sebagai pelajar, anggota keluarga dan masyarakat
serta untuk pertimbangan dalam pengambilan keputusan. Selain itu menurut
(Amin, 2010:291) mengatakan bahwa layanan bimbingan kelompok
dimaksudkan untuk memungkinkan peserta didik memperoleh berbagai bahan
atau informasi dari narasumber yang bermanfaat untuk ke-hidupan sehari-hari,
baik sebagai individu maupun sebagai anggota keluarga dan masyarakat.
 6

2.3 Bimbingan Kelompok Berbasis Budaya Lokal Mappi-Yogyakarta

Bimbingan kelompok berbasis budaya lokal Mappi-Yogyakarta
merupakan metode yang akan kami berikan kepada mahasiswa baru Mappi di
Yogyakarta. Metode tersebut memanfaatkan budaya lokal daerah Mappi yang
masih dibawa dan dilakukan oleh mahasiswa baru Mappi di Yogyakarta.
Budaya tersebut seperti menari, menyanyi, dan berpesta. Budaya tersebut
membuat mereka merasa nyaman dan bertujuan untuk mempererat rasa
persaudaraan di antara mereka. Kemudian budaya lokal Mappi tersebut
dikolaborasikan dengan budaya lokal Yogyakarta. Hal tersebut karena
mahasiswa Mappi saat ini tinggal di Yogyakarta, sehingga mereka harus belajar
untuk menyesuaikan diri dengan budaya tempat tinggal mereka saat ini.

2.4 Mahasiswa Baru Mappi

Mahasiswa baru Mappi adalah sekelompok individu yang berasal dari
Kabupaten Mappi, Provinsi Papua yang merantau ke Yogyakarta dengan tujuan
menempuh pendidikan di jenjang perkuliahan.
 7

BAB 3. METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini merupakan action research atau yang disebut penelitian
tindakan. Pada penelitian ini peneliti mendeskripsikan, menginterpretasi dan
menjelaskan suatu situasi sosial pada waktu yang bersamaan dengan melakukan
perubahan atau intervensi dengan tujuan perbaikan atau partisipasi. Intervensi
yang dilakukan yaitu bimbingan kelompok.

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Waktu
pelaksanaan penelitian ini kurang lebih 5 bulan.

3.3 Subjek Penelitian

Subjek penelitian adalah individu dari Kabupaten Mappi, Provinsi Papua
yang akan menjadi mahasiswa baru Universitas Sanata Dharma tahun 2020.
Calon mahasiswa baru tersebut saat ini sudah berada di Provinsi Daerah
Istimewa Yogyakarta. Mereka tinggal di Sanata Dharma Student Residence dan
sedang menjalani program matrikulasi.

3.4 Bagan Alur Penelitian

Topik Masalah Penyusunan Pelaksanaan Justifikasi Atas Pengumpulan

Analisis data
Penelitian Instrumen Tindakan Masalah Data
 8

BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

Tabel 4.1 Anggaran Biaya
No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)
.
1. Perlengkapan Yang Diperlukan 20% Rp2.100.000
2. Bahan Habis Pakai 35% Rp3.575.000
3. Perjalanan 35% Rp4.900.000
4. Lain-lain 10% Rp1.600.000
Jumlah Rp12.175.000

4.2 Jadwal Kegiatan

Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan

No Kegiatan Bulan ke - 1 Bulan ke – 2 Bulan ke - 3 Bulan ke - 4 Bulan ke - 5

1 Persiapan
Penelitian

2 Penyusunan
Instrumen

3 Pelaksanaan

Tindakan

4 Pengumpulan
Data

5 Analisis Data

6 Pembuatan
Laporan
 9

DAFTAR PUSTAKA

Hendrik dan Elmansyah, T. 2018. Meningkatkan Keterampilan Interpersonal

melalui Konseling Teman Sebaya Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Segedong.
Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia. Volume 3 : 22-26.

Hidayati, N. 2015. Peningkatan Keterampilan Komunikasi Interpersonal melalui

Teknik Sosiodrama pada Siswa SMK Perindustrian Yogyakarta. E-Journal
Bimbingan dan Konseling. Volume 12 : 1-14.

Kartowagiran, B. 2005. Dasar-Dasar Penelitian Tindakan. Penyegaran Penelitian

Tindakan bagi Dosen IKIP PGRI Yogyakarta. 12 April 2005, Yogyakarta,
Indonesia. 1-22.

Madya, S. 2007. Penelitian Tindakan : Teori dan Praktik.. Edisi ke-2, Alfabeta.
Bandung.

Winkel, W.S dan Hastuti, M.M Sri. 2013. Bimbingan dan Konseling di Institusi
Pendidikan. Edisi ke-9, Media Abadi. Yogyakarta.
 10

LAMPIRAN

Lampiran 1. Format Jadwal Kegiatan

No Kegiatan Bulan ke - 1 Bulan ke – 2 Bulan ke - 3 Bulan ke - 4 Bulan ke - 5

1 Persiapan
Penelitian

2 Penyusunan
Instrumen

3 Pelaksanaan

Tindakan

4 Pengumpulan
Data

5 Analisis Data

6 Pembuatan
Laporan
 11

Lampiran 2. Biodata Ketua dan Anggota

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Shefila Pradanistika
2 Jenis Kelamin P
3 Program Studi Bimbingan dan Konseling
4 NIM 171114055
5 Tempat dan Tanggal Lahir Cilacap, 10 April 1999
6 Alamat E-mail shefila02@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 081397834898
B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah Diikuti
No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
1 HMPS Anggota Divisi Unit Universitas Sanata Dharma
Kegiatan Mahasiswa
2 Seminar Nasional CO Acara Universitas Sanata Dharma
3
C. Penghargaan Yang Pernah Diterima
No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun
1 Lomba Paduan Suara Tingkat Persatuan Paduan Suara 2017
Nasional Grejawi di Indonesia
2
3

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PSH.

Yogyakarta, 19 Desember 2019

Ketua Tim

Shefila Pradanistika

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Ladislaus Japu
2 Jenis Kelamin L
 12

3 Program Studi Bimbingan dan Konseling

4 NIM 191114076
5 Tempat dan Tanggal Lahir Warogom, 19 November 1995
6 Alamat E-mail aldiyup@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 081240196466
B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah Diikuti
No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
1 UKM Resimen Anggota Universitas Sanata Dharma
Mahasiswa
2
3
C. Penghargaan Yang Pernah Diterima
No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun
1 Piagam Penghargaan Anggota Panitia HUT RI Ke-67 dan 2012
Paskibraka Pemerintah Distrik Assue
Kabupaten Mappi
2 Piagam Penghargaan Anggota Panitia HUT RI Ke-68 dan 2013
Paskibraka Pemerintah Distrik Assue
Kabupaten Mappi
3

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PSH.

Yogyakarta, 19 Desember 2019

Anggota Tim

Ladislaus Japu

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Yulia Citra Mustikasari
2 Jenis Kelamin P
3 Program Studi Bimbingan dan Konseling
4 NIM 171114028
5 Tempat dan Tanggal Lahir Yogyakarta, 22 Juni 1999
 13

6 Alamat E-mail ycitra.yc@gmail.com

7 Nomor Telepon/HP 085729594935
B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah Diikuti
No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
1 HMPS Anggota Divisi Seni, Universitas Sanata Dharma
Kreativitas dan Intelektual
2 HMPS Anggota Divisi Usaha Universitas Sanata Dharma
Dana
3
C. Penghargaan Yang Pernah Diterima
No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun
1
2
3

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PSH.

Yogyakarta, 19 Desember 2019

Anggota Tim

Yulia Citra Mustikasari

Lampiran 3. Biodata Dosen Pendamping

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Ag. Krisna Indah Marheni, S.Pd., M.A.
2 Jenis Kelamin P
3 Program Studi Bimbingan dan Konseling
4 NIP/NIDN 0505088202
5 Tempat dan Tanggal Lahir Klaten, 5 Agustus 1982
6 Alamat E-mail ienagustine@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 081256349355
 14

B. Riwayat Pendidikan
Gelar Akademik Sarjana S2/Magister S3/Doktor
Nama Instansi Universitas Sanata Universitas Gadjah
Dharma Mada
Jurusan/Prodi Bimbingan dan Psikologi
Konseling
Tahun Masuk-Lulus 2000-2005 2007-2009
C. Rekam Jejak Tri Dharma PT
C.1. Pendidikan/Pengajaran
No Nama Mata Kuliah Wajib/Pilihan SKS
1 TI dan Inovasi Media BK Wajib 4,5
2 Konseling Ekspresif Wajib 3
3 Konseling Anak dan Keluarga Pilihan 2
4 Psikologi Perkembangan Life Span Wajib 4
5 Seminar BK Wajib 2
6 Konseling Behavioristik Wajib 4
7 Konseling Kognitif Wajib 4,5
C.2. Penelitian
No Judul Penelitian Penyandang Dana Tahun
1 Peran Adversity Quetiont, Keterampilan 2016
Berkomunikasi, dan Well Being pada Pasutri
sebagai Upaya Pencegahan Degradasi Moral
2 Komunikasi interpersonal Pasutri: Pendidikan 2016
alternatif dalam membangun
keluarga
3 Art Therapy bagi Anak Berkebutuhan Khusus 2017
4 Art Therapy bagi Anak Slow Learner 2017
(prosiding)
C.3. Pengabdian Kepada Masyarakat
No Judul Pengabdian Kepada Masyarakat Penyandang Dana Tahun
1 Workshop Konseling Kelompok 2016
2 Parenting calon orangtua murid SMP Pangudi 2016
Luhur 1 Klaten
3 Parenting Orang Tua Siswa 2017
4 Parenting calon orangtua murid SMP Pangudi 2017
Luhur 1 Klaten
5 Pengembangan Program BK Ursulin Se- 2017
Indonesia
6 Sex Education 2018
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PSH.

Yogyakarta, 19 Desember 2019

 15

Dosen Pendamping

Ag. Krisna Indah Marheni, S.Pd., M.A.

Lampiran 4. Format Justifikasi Anggaran Kegiatan

1. Perlengkapan yang diperlukan Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)

Buku 5 buku Rp104.000 Rp520.000
Flashdisk Toshiba 16 GB 2 unit Rp165.000 Rp330.000
Rental Printer Canon 1 unit Rp650.000 Rp650.000
Rental Kamera 2 unit Rp600.000 Rp600.000
SUB TOTAL (Rp) Rp2.100.000
2. Bahan Habis Pakai Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)
Kertas HVS 80 gr 2 rim Rp50.000 Rp100.000
Tinta printer 5 pcs Rp60.000 Rp300.000
ATK 1 set Rp925.000 Rp925.000
Fotocopy 1000 hlm Rp500 Rp500.000
 16

Kuota Internet (5 bulan) 4 orang Rp250.000 Rp1.000.000

Pulsa 4 orang Rp100.000 Rp400.000
Kertas Lipat 20 pack Rp10.000 Rp200.000
Spidol Papan Tulis 5 pcs Rp20.000 Rp100.000
Kertas Cover 20 lembar Rp2.500 Rp50.000
SUB TOTAL (Rp) Rp3.575.000
3. Perjalanan Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)
Transportasi ke tempat penelitian 4 orang Rp180.000 Rp900.000
(5 bulan)
Transportasi membeli barang 4 orang Rp500.000 Rp2.000.000
Makan dan minum (5 bulan) 4 orang Rp100.000 Rp2.000.000
SUB TOTAL (Rp) Rp4.900.000
4. Lain-lain Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)
Penggandaan Laporan 4 buah Rp150.000 Rp600.000
Fotocopy dan penjilidan laporan 2 unit Rp150.000 Rp300.000
Dokumentasi 30 buah Rp10.000 Rp300.000
Biaya Percetakan Produk (Modul) 20 buah Rp20.000 Rp400.000
SUB TOTAL (Rp) Rp1.600.000
TOTAL 1+2+3+4 (Rp) Rp12.175.000
(Terbilang Dua Belas Juta Seratus Tujuh Puluh Lima Ribu Rupiah)
 17

No Nama/NIM Program Bidang Alokasi Uraian Tugas

Studi Ilmu Waktu
(jam/minggu)
1 Shefila Pradanistika Bimbingan dan Ilmu 10 jam/minggu Survey,
Konseling Pendidikan pembuatan
laporan
2 Ladislaus Japu Bimbingan dan Ilmu 6 jam/minggu Pengumpulan
Konseling Pendidikan data
3 Yulia Citra Bimbingan dan Ilmu 6 jam/minggu Analisis data
Mustikasari Konseling Pendidikan
4 Yurniwati Zai Bimbingan dan Ilmu 6 jam/minggu Analisis data
Konseling Pendidikan
Lampiran 5. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
 18

Lampiran 6. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana