Anda di halaman 1dari 22

Third edition

Fakultas Ilmu Keperawatan


Universitas Islam Sultan Agung

MODUL SGD
KEPERAWATAN MATERNITAS
BUKU PEGANGAN MAHASISWA

Fakultas Ilmu Keperawatan


Universitas Islam Sultan Agung
Alamat: JL. Raya Kaligawe Km. 4 Semarang 50112 PO Box 1054/SM
Telepon. (024) 6583584
Facsimile: (024) 6594366

2020

1
Keperawatan Maternitas 1
Buku Modul

Copyright @ by Faculty of Nursing, Islamic Sultan Agung University.


Printed in Semarang
First edition : 2017
Second edition: 2019
Third edition: 2020
Designed by: tim modul
Cover Designed by: tim modul
Published by Faculty of Nursing, Islamic Sultan Agung University
All right reserved

This publication is protected by Copyright law and permission should be obtained


from publisher prior to any prohibited reproduction, storage in a retrieval system, or
transmission in any form by any means, electronic, mechanical, photocopying, and
recording or likewise

2
TIM MODUL
Bagian Departemen Keperawatan Maternitas

Ns. Apriliani Y. W., M.Kep., Sp. Kep. Mat (Ketua Departmen)


Ns. Hernandia Distinarista, S.Kep
Ns. Sri Wahyuni, M.Kep, Sp. Kep. Mat
Ns. Tutik Rahayu, M.Kep, Sp. Kep. Mat

3
KONTRIBUTOR

Core Disiplin:
1. Ilmu Keperawatan Maternitas
2. Ilmu Obstetri dan Gynekologi

Suplementary disiplin:
1. Ilmu Keperawatan Anak
2. Ilmu Gizi
3. Agama Islam
4. Andrologi
5. Ilmu Bedah

4
KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmanirrohim

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT, Rob seluruh


alam yang telah memberikan karunia kepada kami hingga kami dapat
menyelesaikan “Modul SGD Keperawatan Maternitas 1” untuk S1
Keperawatan.
Modul Keperawatan Maternitas merupakan modul yang membahas
tentang kesehatan wanita pada usia subur ibu hamil, melahirkan, setelah
melahirkan, diantara dua masa kehamilan, dan bayinya sampai usia 40 hari
pada kondisi normal beserta keluarganya pada berbagai masalah kesehatan
sistem repoduksi perempuan. Modul ini terdiri dari 2 lembar belajar
mahasiswa (LBM) yang di dalamnya terdapat materi fisiologis pada masa
kehamilan sampai dengan setelah melahirkan.
Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan
buku modul ini. Oleh karena itu, saran-saran baik dari tutor maupun dari
mahasiswa akan kami terima dengan terbuka. Semoga Allah menjadikan
modul ini bermanfaat bagi mahasiswa karena sesungguhnya Allah Maha
Berkuasa untuk melakukan semua itu dan mengabulkannya. Taufiq dan
hidayah hanyalah bersumber dari-Nya.

Jazakumullhahi khoiro jaza’

Tim Penyusun Modul

5
GAMBARAN UMUM

Perkuliahan Keperawatan Maternitas dilaksanakan pada semester 4,


tahun ke 2, dengan waktu 14 minggu. Pencapaian belajar mahasiswa
dijabarkan dengan penetapan area kompetensi, kompetensi inti, komponen
kompetensi, learning outcome sebagaimana yang diatur dalam Standar
Kompetensi perawat serta sasaran pembelajaran yang didapat dari
penjabaran learning outcome.
Modul ini terdiri dari 2 LBM dan masing-masing LBM terdiri dari
sasaran pembelajaran, skenario, konsep mapping, materi, pertanyaan
minimal, dan daftar pustaka. Mahasiswa akan belajar tentang kesehatan
wanita pada usia subur, ibu hamil, melahirkan, setelah melahirkan, dan
diantara dua masa kehamilan, dan bayinya sampai usia 40 hari pada kondisi
normal beserta keluarganya serta pada berbagai masalah kesehatan sistem
repoduksi perempuan.
Materi yang dipelajari oleh mahasiswa, meliputi konsep dasar
kehamilan, persalinan, post partum, dan bayi baru lahir. Berdasarkan teori
tersebut, mahasiswa memerlukan pembelajaran keterampilan tentang
anamnesis, pemeriksaan fisik, pemeriksaan penunjang, menegakkan
diagnosa, intervensi, dan evaluasi. Proses pembelajaran mahasiswa pada
modul ini akan mengunakan strategi Problem Based-Learning melalui metode
diskusi tutorial menggunakan seven jump steps, kuliah, praktikum
laboratorium, dan belajar keterampilan klinik di laboratorium ketrampilan.

6
DAFTAR ISI

Kata Pengatar.............................................................................................................. 5
Gambaran Umum Modul.......................................................................................... 6
Daftar Isi...................................................................................................................... 7
Unit Kompetensi……................................................................................................. 8
Learning Outcome......................................................................................................... 9
Pemetaan pencapaian learning objective................................................................... 11
Topik............................................................................................................................. 13
Topik Tree.................................................................................................................... 14
Materi “masalah” ....................................................................................................... 15
Kegiatan pembelajaran.............................................................................................. 16
Assessment.................................................................................................................... 17
Sumber Belajar............................................................................................................ 19
Penjabaran Pembelajaran LBM................................................................................. 26
LBM 1 : Lemes, mual, muntah terussss................................................................. 21

7
UNIT KOMPETENSI

1. Mampu berkomunikasi secara efektif dalam memberikan asuhan keperawatan


2. Mampu memberikan pendidikan kesehatan kepada klien sebagai upaya
pencegahan primer, skunder dan tersier
3. Mampu menerapkan pengetahuan, kerangka etik, dan legal dalam sistem
kesehatan yang berhubungan dengan keperawatan
4. Mampu membuat keputusan etik
5. Mampu memberikan asuhan peka budaya dengan menghargai sumber-sumber
etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik
6. Mampu menjamin kualitas asuhan holistik secara kontinyu dan konsisten
7. Mampu menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien
8. Mampu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar dapat
mengambil keputusan untuk dirinya
9. Mampu menggunakan prinsip-prinsip peningkatan kualitas berkesinambungan
dalam praktik
10. Mampu mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan sesuai standar yang
berlaku atau secara kreatif dan inovatif, sehingga pelayanan yang diberikan efektif
dan efisien
11. Mampu mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan
kesehatan klien
12. Mampu melaksanakan terapi modalitas sesuai dengan kebutuhan
13. Menggunakan komunikasi yang efektif dalam memberi asuhan
14. Mampu menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim
dan pemberian asuhan keperawatan dengan mempertahankan hubungan
kolaboratif
15. Mampu memanfaatkan hasil penelitian dalam upaya peningkatan kualitas asuhan
keperawatan

8
LEARNING OUTCOME

Area keterampilan klinis


1. Melakukan anamnesis dan mendokumentasikan dengan jelas keluhan-
keluhan yang disampaikan, riwayat kesehatan ( kehamilan, persalinan, nifas,
bayi baru lahir saat ini dan sebelumnya), riwayat kesehatan keluarga,
psikososial, dan riwayat lain yang relevan.
2. Mengidentifikasi, memilih, dan menentukan tindakan keperawatan yang
sesuai dengan masalah serta kebutuhan pasien terkait dengan antenatal care,
intranatal care, postnatal care, dan bayi baru lahir.
3. Melakukan prosedur tindakan keperawatan sesuai kebutuhan pasien dan
kewenangannya, meliputi; pemeriksaan fisik ANC, pemeriksaan fisik post
partum, asuhan persalinan kala I-IV, pijat laktasi & sadari, senam hamil &
senam nifas.
4. Memilih dan melakukan keterampilan terapetik, serta tindakan keperawatan
sesuai dengan kewenangannya.

Area landasan ilmiah keperawatan


1. Menjelaskan keperawatan maternitas; falsafah, paradigm, peran dan lingkup
perawat maternitas; Program KIA: masalah kesehatan ibu di Indonesia dan
upaya pemerintah mengatasinya.
2. Menjelaskan tinjauan Islam dan keperawatan: konsepsi dan perkembangan
janin.
3. Menjelaskan adaptasi fisiologis dan psikologis ibu pada masa kehamilan,
persalinan, dan nifas
4. Menjelaskan asuhan keperawatan antenatal, intranatal, postnatal dan BBL
normal serta tugas perkembangan keluarga pada masa tersebut.
5. Menjelaskan manajemen nyeri persalinan
6. Menjelaskan kebutuhan nutrisi ibu pada antenatal, postnatal, dan kebutuhan
nutrisi pada BBL
7. Menjelaskan managemen laktasi
8. Menjelaskan asuhan keperawatan pada pasien WUS yang berkaitan dengan
KB

9
Area pengelolaan masalah kesehatan
1. Mengidentifikasi berbagai pilihan tindakan keperawatan yang dapat
dilakukan sesuai dengan kebutuhan pasien
2. Memahami strategi pencegahan sekunder yang tepat berkaitan dengan
pasien dan keluarganya
3. Mengidentifikasi peran keluarga pasien, pekerjaan, dan lingkungan sosial
sebagai faktor yang berpengaruh terhadap terjadinya penyakit serta sebagai
faktor yang mungkin berpengaruh terhadap pertimbangan tindakan
keperawatan yang akan dilakukan
4. Mengidentifikasi peran keluarga pasien, pekerjaan, dan lingkungan sosial
sebagai faktor risiko terjadinya penyakit dan sebagai faktor yang mungkin
berpengaruh terhadap pencegahan penyakit

Area Legal, Etika, Moral dan Profesionalisme serta Keselamatan Pasien


Memahami dan menerima tanggung jawab hukum berkaitan dengan asuhan
keperawatan yang dilakukan

Area Islam Disiplin Ilmu


1. Melakukan tindakan keperawatan sesuai dengan masalah pasien dengan
senantiasa berlandaskan pada nilai-nilai dasar Islam dan etika keperawatan
Islam
2. Mampu menggali dan menerapkan nilai-nilai dasar Islam dalam memberikan
pelayanan kesehatan kepada pasien dan keluarga pasien baik dalam hal
promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif.
3. Mampu menjelaskan Al-qur’an dan hadist terkait dengan topik yang
dipelajari

10
PEMETAAN PENCAPAIAN LEARNING OBJECTIVE

Learning Objective Minggu


I- III- V- VII- IX- XI- XIII-
II IV VI VII X XII XIV
I
Menjelaskan Konsep Dasar Keperawatan X
Maternitas
Menjelaskan pengertian keperawatan maternitas X
Menjelaskan falsafah keperawatan maternitas X
Menjelaskan paradigma keperawatan maternitas X
Menjelaskan tujuan keperawatan maternitas & X
lingkup kewenangan dan tanggung jawab perawat
maternitas
Menjelaskan Program KIA X
Menjelaskan proses fertilisasi X
Menjelaskan struktur dan fungsi plasenta X
Menjelaskan fungsi dan komposisi cairan amnion X
Menjelaskan perkembangan system organ janin X
Menjelaskan periode perkembangan janin menurut X
Islam
Menjelaskan adaptasi fisiologis dan psikologis X
pada masa kehamilan; sistem reproduksi, sistem
integument, sistem endokrin, sistem
kardiovaskuler, sistem musculoskeletal, sistem
respirasi, sistem gastrointestinal, sistem
perkemihan, sistem persayarafan, adaptasi seksual
dan psikologis.
Menjelaskan asuhan keperawatan pada pasien X X
kehamilan dan intranatal normal
Menjelaskan adaptasi dan tugas perkembangan X
keluarga pada intranatal
Menjelaskan managemen nyeri non farmakologi X
pada persalinan ( relaksasi, hidrotherapi,
memfokuskan perhatian, mendengarkan musik,
masasse, kompres, gerakan, hipnosis, dan
pengaturan posisi)
Menjelaskan IMD ( manfaat dan prosedur) X
Menjelaskan asuhan keperawatan pada ibu post X
partum normal
Menjelaskan dan mendokumentasikan X
pemantauan kemajuan persalinan dengan
partograf
Menjelaskan tentang darah wanita ditinjau dari X
aspek agama

11
Menjelaskan Adaptasi fisiologis post partum ( sistem X
reproduksi, meliputi : uterus (proses involusi, kontraksi,
afterpain, tempat plasenta, lokia, serviks, vagina dan
perineum, payudara), sistem endokrin, sistem urinarius,
sistem pencernaan, sistem kardiovaskuler, sistem
neurologi, sistem muskuloskeletal, sistem integument
Menjelaskan adaptasi psikologis dan psikososial post X
partum (proses menjadi orang tua, adaptasi maternal,
bonding attachment, adaptasi paternal,adaptasi sibling,
adapatasi keluarga, postpartum blues)
Menjelaskan kebutuhan nutrisi pada ibu hamil dan X
menyusui
Menjelaskan Asuhan Keperawatan pada Wanita X
Usia Subur & KB

12
TOPIK

Keperawatan Maternitas 1

13
TOPIC TREE

Safe Motherhood and Neonate

Periode Antenatal

 Kesiapan meningkatkan
proses kehamilan-persalinan
 Risiko gangguan hubungan
ibu janin
 Kesiapan meningkatkan
nutrisi
 Ketegangan peran pemberi
asuhan
 Risiko ketegangan peran
pemberian asuhan
 Ketidakmampuan menjadi
orang tua
 Kesiapan meningkatkan
menjadi orang tua
 Mual
 Risiko ketidakmampuan
menjadi orang tua

14
MATERI “MASALAH”

1. Kehamilan

15
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tutorial akan dilakukan 1 kali dalam seminggu. Setiap kegiatan tutorial


berlangsung selama 100 menit. Jika waktu yang disediakan tersebut belum
mencukupi, kelompok dapat melanjutkan kegiatan diskusi tanpa tutor di open
space area yang disediakan. Keseluruhan kegiatan tutorial tersebut dilaksanakan
dengan menggunakan seven jump steps.

Pada tutorial 1 (SGD 1), langkah yang dilakukan adalah 1-5. Mahasiswa
diminta untuk menjelaskan istilah yang belum dimengerti pada skenario
“masalah”, mencari masalah yang sebenarnya dari skenario, menganalisis
masalah tersebut dengan mengaktifkan prior knowledge yang telah dimiliki
mahasiswa, kemudian dari masalah yang telah dianalisis lalu dibuat peta
konsep (concept mapping) yang menggambarkan hubungan sistematis dari
masalah yang dihadapi, jika terdapat masalah yang belum terselesaikan atau
jelas dalam diskusi maka susunlah masalah tersebut menjadi tujuan
pembelajaran kelompok (learning issue) dengan arahan pertanyaan sebagai
berikut: apa yang kita butuhkan?, apa yang kita sudah tahu? Apa yang kita
harapkan untuk tahu?

Langkah ke 6, mahasiswa belajar mandiri (self study) dalam mencari informasi

Pada tutorial 2 (SGD 2), mahasiswa mendiskusikan temuan-temuan informasi


yang ada dengan mensintesakan agar tersusun penjelasan secara menyeluruh
dalam menyelesaikan masalah tersebut.

16
ASSESSMENT

Sistem penilaian mahasiswa dan aturan assesment adalah sebagai berikut:


1. Nilai Pelaksanaan diskusi tutorial (12,5% dari nilai total akhir perkuliahan)
Pada diskusi tutorial mahasiswa akan dinilai berdasarkan kehadiran, aktivitas
interaksi dan Kesiapan materi dalam diskusi.
Ketentuan mahasiswa terkait dengan kegiatan SGD:
a. Mahasiswa wajib mengikuti 80% kegiatan SGD pada mata kuliah yang
diambilnya.
b. Apabila mahasiswa berhalangan hadir pada kegiatan SGD, maka
mahasiswa harus:
1) Mengganti kegiatan SGD pada hari lain dengan tugas, untuk penggantian
tersebut, mahasiswa harus berkoordinasi dengan tim perkuliahan
2) Mekanisme penggantian SGD adalah sebagai berikut:
a) Mahasiswa mengirimkan surat permohonan susulan SGD kepada
sekretaris prodi S1, dilampiri alasan meninggalkan kegiatan SGD
tersebut, misalnya surat keterangan sakit dari dokter atau surat
keterangan dari orang tua/wali jika berhalangan karena urusan
keluarga. Surat permohonan susulan SGD harus disampaikan kepada
sekretaris prodi S1 maksimal 2 hari setelah SGD yang ditinggalkan.
b) Sekretaris Prodi S1 memverifikasi surat permohonan susulan praktikum
c) Jika memenuhi persyaratan, maka sekretaris mengeluarkan surat
permohonan susulan atas nama mahasiswa tersebut dialamatkan
kepada Tim Perkuliahan.
d) Mahasiswa membawa surat dari sekretaris Prodi S1 tersebut kepada
Tim perkuliahan/atau bagian untuk memohon kegiatan susulan. Tanpa
membawa surat dari sekretaris Prodi S1, kegiatan susulan tidak dapat
dilayani.
e) Pelaksanaan kegiatan ulang SGD akan diumumkan oleh tim dan
dilaksanakan maksimal 2 hari setelah SGD yang ditinggalkan.
f) Permohonan susulan setelah masa 2 hari tersebut tidak akan dilayani.
3) Setelah melaksanakan tugas pengganti SGD, maka mahasiswa telah dinyatakan
mengikuti kegiatan 80%

17
Jika sampai batas waktu yang ditetapkan mahasiswa tidak melakukan kegiatan
susulan SGD, maka nilai UTS dan UAS tidak dapat dikeluarkan dan mahasiswa
dinyatakan tidak lulus mata kuliah Keperawatan Maternitas, sehingga harus
mengulang perkuliahan.
b. Nilai Tugas Individu (12,5% dari nilai total akhir perkuliahan)
Sesuai dengan RPS
c. Nilai Ujian Tengah Semester (10% dari nilai total akhir perkuliahan)
Merupakan ujian knowledge terhadap semua materi baik SGD, Kuliah, dan
penugasan. Materi dan pelaksanaan Ujian tengah semester setelah 7 minggu
perkuliahan berjalan (3-15 April 2017).
e. Nilai Ujian Akhir Semester (15% dari nilai total akhir perkuliahan)
Ujian knowledge merupakan ujian terhadap semua materi baik SGD, Kuliah, dan
penugasan.
Ketentuan bagi mahasiswa
1) Siswa dapat mengikuti ujian akhir semester jika memenuhi prasyarat sebagai
berikut:
a) Mengikuti 80% dari keseluruhan SGD
b) Mengikuti 100% dari keseluruhan praktikum/penugasan
c) Mengikuti 75% dari keseluruhan kuliah
f. Laboratorium (25% dari nilai akhir perkuliahan)
g. Praktik Klinik (25% dari nilai akhir perkuliahan)

18
SUMBER BELAJAR

Ali, B. (2003). Endokrinologi Ginekologi. Jakarta: Media Aesculapius Fakultas Ilmu


Keperawatan Universitas Indonesia.

Alligood, M.R. (2014). Nursing theory: Utilization & Application. St. Louis Missouri:
Mosby Elsivier.

Brandon, J. (2002). The Johns Hopkins Manual of Gynecology and Obstetrics 2nd
edition. Philadhelpia: The Johns Hopkins University Department (Producer) By
Lippincott Williams & Wilkins Publishers.

Cunningham, G.F. (2005). Williams Obstetrics 22nd Ed, McGraw-Hill Professional.

Guyton, A.C. (1995). Fisiologi Manusia dan mekanisme penyakit. Jakarta: EGC.

Healthy People. (2013). Healthy People 2020: maternal, infant and child health.
Washington (DC): US Department of Health and Human Services. Retrieved
from: https://www.healthypeople.gov/2020/topicsobjectives/topic/maternal-
infant-and-child-health/objectives. Accessed November 17, 2015.

Mack, J., Weeks, J., & Wright, A. (2010). End-of-life discussions, goal attainment, and
distress at the end of life. Predictors and outcomes of receipt of care consistent
with preferences. J Clin Oncol, 28,1203-1208.

Mansjoer, A. (1999). Kapita selekta Ilmu Keperawatan, ed 3 jilid 1. Jakarta: Media


Aesculapius Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia.

McGraw, S.L & Ferrante, J.M. (2014). Update on prevention and screening of cervical
cancer. World J Clin Oncol, 5, 744-752.

Miller, R. A., M.D., Waters, L. L., M.D., Mody, D. R., M.D., & Tams, K. C., M.D.
(2015). Squamous cell carcinoma of the cervix: A cytology-histology-human
papillomavirus correlation in clinical practice. Archives of Pathology &
Laboratory Medicine, 139(6), 776-781. Retrieved from
http://search.proquest.com/docview/1688453758?accountid=17242.

Price, S.A. (1995). Patofisiologi Konsep klinis Proses-proses Penyakit ed.4. Jakarta:
EGC.

Reeder, S.J., Martin, L.L., & Griffin, D.K. (2011). Keperawatan maternitas:
Kesehatan wanita, bayi, dan keluarga, Edisi 18. Alih bahasa: Afiyanti, Y.,
Rachmawati, I.N., Djuwatiningsih, S. Editor edisi Bahasa Indonesia: Mardela,
E.A……et al. Jakarta: EGC.

19
Salmon, L. (2015). Food security for infants and young children: an opportunity for
breastfeeding policy? International Breastfeeding Journal, 10, 7. Retrieved
from: http://doi.org/10.1186/s13006-015-0029-6

Sharon, T.M. (1998). Foundations Of Maternal-Newborn Nursing. Sounders


Company.

Skugarevsky, O., Wade, K. H., Richmond, R. C., Martin, R. M., Tilling, K., Patel, R.,
… Kramer, M. S. (2014). Effects of promoting longer-term and exclusive
breastfeeding on childhood eating attitudes: a cluster-randomized
trial. International Journal of Epidemiology, 43(4), 1263–1271. Retrieved from:
http://doi.org/10.1093/ije/dyu072.

Smith, J.P. (2013). “Lost milk?”: Counting the economic value of breast milk in gross
domestic product. J Hum Lact, 29,537–46.

20
Penjabaran Pembelajaran LBM
Lembar Belajar Mahasiswa 1

a.Judul : Lemes, mual muntah terusss...


Skenario

Seorang perempuan berusia 26 tahun, G2P1A0, hamil 12 minggu, diantar oleh


suaminya ke klinik dengan keluhan sering merasakan badan cepat lelah, mual
dan nafsu makan menurun. Hasil anamnesa lebih lanjut diperoleh data anak
pertama yang masih berusia 1 tahun. Suami pasien selalu sibuk, berangkat kerja
pagi dan pulang petang, setelah sampai di rumah tidak mau membantu pekerjaan
istri dengan alasan urusan rumah merupakan tanggung jawab istri. Hasil
pemeriksaan BB turun 1 kg, KU: lemah; TD: 100/70 mmHg; N: 75x/menit, RR:
20x/menit, suhu: 37oC, konjungtiva anemis, turgor kulit baik. Perawat
selanjutnya memberikan konseling pada pasangan tentang peran suami pada
masa kehamilan.

Diskusikan skenario di atas menggunakan seven jump step.


1. Jelaskan istilah yang belum anda ketahui. Jika masih terdapat istilah yang belum
jelas, cantumkan sebagai tujuan pembelajaran kelompok.
2. Carilah masalah yang harus anda selesaikan.
3. Analisis masalah tersebut dengan brainstorming agar kelompok memperoleh
penjelasan yang beragam mengenai persoalan yang didiskusikan, dengan
menggunakan prior knowledge yang telah anda miliki.
4. Cobalah untuk menyusun penjelasan yang sistematis atas persoalan yang anda
diskusikan.
5. Susunlah persoalan-persoalan yang belum bisa diselesaikan dalam diskusi tersebut
menjadi tujuan pembelajaran kelompok (Learning issue/ learning objectives).
6. Lakukan belajar mandiri untuk mencapai informasi yang anda butuhkan guna
menjawab Learning issue yang telah anda tetapkan.
7. Jabarkan temuan informasi yang telah dikumpulkan oleh anggota kelompok,
sintesakan dan diskusikan temuan tersebut agar tersusun penjelasan yang
menyeluruh (komprehensif) untuk menjelaskan dan menyelesaikan masalah

21
b. Daftar Pustaka
Arif, Mansjoer, dkk. 2001. Kapita Selekta Kedokteran edisi 3 jilid I. Jakarta : Media
Acculapius.

Doengoes, Marilyn E. 2001. Rencana Perawatan Maternal / Bayi. Jakarta : EGC

Hamilton, Persis Mary. 1995. Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas edisi 6.


Jakarta : EGC

Mochtar, Rustam. 1998. Sinopsis Obsteri jilid I. Jakarta : EGC.

Prawiroharjo, Sarwono. 2005. Ilmu Kebidanan. Jakarta ; Tridasa Printer

Teber, Ben-Zian. 2002. Kapita Selekta Kedokteran Obstetri dan Ginekologi.


Jakarta : EGC

22