Lampiran Penilaian Pengetahuan

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : XII

Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi turunan

menggunakan masalah kontekstual, serta keberkaitannya.

Indikator : 3.1.1 Mencermati prosedural penyelesaian turunan fungsi

3.1.2 Memahami prosedur penyelesaian turunan fungsi

Soal :
1. Jika diketahui f(x) = 3x3 – 2x2 – 5x + 8, maka nilai dari f’(2) adalah
x
2. Turunan pertama dari fungsi g ( x )= adalah
x7
5x
3. Jika diketahui fungsi f ( x )= , maka turunan pertama fungsi f(x) adalah
3 x+ 1
4. Tentukan turunan dari h(x) = (2x – 3)2 + (4x + x3)

Penyelesaian dan pedoman penskoran :

1. f(x) = 3x3-2x2-5x+8
f’(x) = 3.3x3-1 – 2.2x2-1 – 5x1-1 +8
f’(x) = 9x2 – 4x – 5
f’(2) = 9.4 – 4.2 – 5
f’(2) = 23 (SKOR 25)

u( x ) ' u ' ( x ) . v ( x )−u ( x ) . v '( x )

2. f ( x )= maka f ( x ) = 2
v( x) { v ( x) }

misalnya :u ( x ) =x , makau ' ( x )=1 dan v ( x ) =x7 , maka v ' ( x )=7 x 6

1. x 7−x .7 x6
f ' ( x )= 2
( x7 )
 ' x7 −7 x7
f ( x )=
x 14

7
' −6 x
f ( x )= 14
x

−6
f ' ( x )= (SKOR 25)
x7

5x
3. g ( x )=
3 x +1
misalkan u ( x )=5 x , makau' ( x ) =5
v ( x )=3 x +1 ,maka v ' ( x )=3

' u' ( x ) . v ( x )−u ( x ) . v ' (x)

f ( x )= 2
{ v ( x) }
5. ( 3 x +1 )−5 x .3
f ' ( x )=
(3 x+1)2
15 x +5−15 x
f ' ( x )=
9 x 2 +6 x+ 1
5
f ' ( x )= 2 (SKOR 25)
9 x +6 x +1

4. h(x) = (2x – 3)2 + (4x + x3)

misalkan u ( x )= ( 2 x−3 )2 , makau ' ( x )=n . un−1 . u'
u' ( x ) =2. ( 2 x−3 ) .2
❑

u' ( x ) =4 ( 2 x−3 )
v ( x )=( 4 x + x3 ) , maka v ' ( x )=( 4+ 3 x 2 )

Maka h' ( x ) =4 (2 x−3 ) + ( 4+ 3 x 2 ) (SKOR 25)

skor perolehan
Nilai Perolehan = × 100
skor maksimal
 LEMBAR PENGAMATAN NILAI SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika-wajib Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kelas / Semester : XII / Ganjil Tanggal Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Turunan Fungsi

1. Kurang baik jiak menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sikap sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara konsisten atau terus menerus

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi belum konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus atau konsisten

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No. Nama siswa Aktif Bekerjasama Toleran

SB B KB SB B KB SB B KB

1.

2.

3.

4.
 5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Keterangan :
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat Baik
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Matematika-wajib Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kelas / Semester : XII / Ganjil Tanggal Pengamatan :

Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan Turunan Fungsi

1. Kurangterampil, jikasama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan eksponen.
2. Terampil, jikamenunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan eksponen tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jikamenunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan eksponen dan sudah
tepat.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah
KT T ST
1.
2.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
 13
14
15
16
17
18
19
20

Keterangan :

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat Terampil