Tugas Akhir PDF

Hak Cipta  dan Hak Penerbitan dilindungi Undang-undang
Cetakan pertama, Agustus 2018
Penulis : Nur Haidah, SKM, M.Kes

Pujiono, SKM, M.Kes
Pengembang Desain Intruksional : Dra. Dina Mustafa, M.Sc.
Desain oleh Tim P2M2 :

Kover & Ilustrasi : Nursuci Leo Saputri, A.Md.
Tata Letak : Ayuningtias Nur Aisyah
Jumlah Halaman : 354

DAFTAR ISI
Halaman
BAB I: IDENTIFIKASI MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN 1
Topik 1.
Sumber Masalah Kesehatan Lingkungan ............................................................ 3
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 9
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 10
Tes 1 ..……………………………..……................................................................................. 10
Topik 2.
Jenis-jenis Masalah Kesehatan Lingkungan ........................................................ 11
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 22
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 22
Tes 2 ..……………………………..……................................................................................. 22
Topik 3.
Identifikasi Masalah .......................................................................................... 24
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 27
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 27
Tes 3 ..……………………………..……................................................................................. 28
Topik 4.
Menyusun Latar Belakang Masalah ................................................................... 29
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 33
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 33
Tes 4 ..……………………………..……................................................................................. 34
KUNCI JAWABAN TES ........................................................................................ 35

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 38
 Tugas Akhir iii

BAB II: MENYUSUN RUMUSAN MASALAH 40
Topik 1.
Cara Menyusun Rumusan Masalah ................................................................... 42
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 44
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 44
Tes 1 ..……………………………..……................................................................................. 45
Topik 2.
Menyusun Tujuan Tugas Akhir .......................................................................... 46
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 50
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 50
Tes 2 ..……………………………..……................................................................................. 50
Topik 3.
Menyusun Kerangka Konsep dan Hipotesis ....................................................... 51
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 58
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 58
Tes 3 ..……………………………..……................................................................................. 59

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 62
BAB III: MENENTUKAN METODE TUGAS AKHIR 64
Topik 1.
Menentukan Desain Tugas Akhir ....................................................................... 66
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 76
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 77
Tes 1 ..……………………………..……................................................................................. 78
Topik 2.
Objek dan Subjek Tugas Akhir ........................................................................... 80
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 85
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 85
Tes 2 ..……………………………..……................................................................................. 86
iv Tugas Akhir 
Topik 3.
Teknik Pengumpulan dan Analisis Data ............................................................. 88
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 100
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 100
Tes 3 ..……………………………..……................................................................................. 101

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 104
BAB IV: PENYUSUNAN INSTRUMEN PENELITIAN 106
Topik 1.
Menyusun Kuesioner dan Panduan Wawancara ................................................ 108
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 123
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 123
Tes 1 ..……………………………..……................................................................................. 124
Topik 2.
Menyusun Panduan Observasi .......................................................................... 126
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 132
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 132
Tes 2 ..……………………………..……................................................................................. 132
Topik 3.
Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................................................. 134
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 140
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 140
Tes 3 ..……………………………..……................................................................................. 141

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 144
BAB V: PENYUSUNAN PROPOSAL TUGAS AKHIR 146
 Tugas Akhir v
Topik 1.
Sistematika Proposal ......................................................................................... 147
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 163
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 164
Tes 1 ..……………………………..……................................................................................. 164
Topik 2.
Format Proposal ................................................................................................ 165
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 172
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 173
Tes 2 ..……………………………..……................................................................................. 173

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 176
L AMPIRAN ....................................................................................................... 177
BAB VI: PRESENTASI EFEKTIF 180
Topik 1.
Presentasi Proposal ........................................................................................... 181
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 206
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 206
Tes 1 ..……………………………..……................................................................................. 207
Topik 2.
Presentasi Tugas Akhir ...................................................................................... 208
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 225
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 225
Tes 2 ..……………………………..……................................................................................. 225

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 227
BAB VII: MELAKSANAKAN TUGAS AKHIR 228
vi Tugas Akhir 
Topik 1.
Mengumpulkan Data ........................................................................................ 229
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 235
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 235
Tes 1 ..……………………………..……................................................................................. 235
Topik 2.
Mengolah dan Menganalisis Data ..................................................................... 236
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 243
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 243
Tes 2 ..……………………………..……................................................................................. 243
Topik 3.
Pembahasan Hasil Tugas Akhir ......................................................................... 244
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 247
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 247
Tes 3 ..……………………………..……................................................................................. 247
Topik 4.
Kesimpulan dan Sasaran .................................................................................... 249
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 253
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 253
Tes 4 ..……………………………..……................................................................................. 253

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 262
BAB VIII: TEKNIK PENULISAN LAPORAN 263
Topik 1.
Sistematika Penulisan ...................................................................................... 265
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 270
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 270
Tes 1 ..……………………………..……................................................................................. 270
Topik 2.
 Tugas Akhir vii

Tata Cara Penulisan Abstrak .............................................................................. 273
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 276
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 276
Tes 2 ..……………………………..……................................................................................. 276
Topik 3.
Tata Cara Penulisan Daftar Pustaka .................................................................. 279
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 283
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 284
Tes 3 ..……………………………..……................................................................................. 284
Topik 4.
Tata Cara Penulisan Ilustrasi dan Judul Penelitian ............................................ 287
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 294
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 294
Tes 4 ..……………………………..……................................................................................. 295

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 298
BAB IX: PENYUSUNAN LAPORAN TUGAS AKHIR 300
Topik 1.
Sistematika ....................................................................................................... 301
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 315
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 315
Tes 1 ..……………………………..……................................................................................. 315
Topik 2.
Format Tugas Akhir ........................................................................................... 316
Latihan ....…………………………………………….................................................................. 343
Ringkasan ..…………………………………………................................................................... 343
Tes 2 ..……………………………..……................................................................................. 343
viii Tugas Akhir 

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 345
 Tugas Akhir ix
Bab 1
IDENTIFIKASI MASALAH KESEHATAN
LINGKUNGAN
Nur Haidah,SKM,M.Kes
Pujiono,SKM,M.Kes
Pendahuluan
ebelum mempelajari bab ini lebih jauh, terlebih dahulu pastikan bahwa Anda telah
S mempelajari Bahan Ajar Mata Kuliah Metodologi Penelitian terutama BAB 1. Sangat
dianjurkan Anda mempelajari kembali mata kuliah tersebut karena dalam mata kuliah ini
tidak lagi dijelaskan teori tentang identifikasi masalah, tetapi lebih ditekankan pada
pembahasan contoh-contoh sehingga Anda mudah dalam penyusunan tugas akhir dalam
bentuk karya tulis ilmiah. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah lanjut dalam Program Studi
Kesehatan Lingkungan.
Dalam menyusun tugas akhir, harus ada “masalah” sebagai latar belakang yang akan
Anda teliti. Banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi masalah
untuk tugas akhir mereka. Untuk itu, dalam Bab 1 ini Anda akan dibimbing untuk melakukan
identifikasi masalah yang terkait dengan kesehatan lingkungan.
Bab 1 ini berjudul “Identifikasi Masalah Kesehatan Lingkungan”. Setelah mempelajari
Bab 1 ini, Anda diharapkan mampu mengidentifikasi masalah kesehatan lingkungan. Bab 1
terdiri dari 4 topik, yaitu, Topik 1 tentang sumber-sumber masalah kesehatan lingkungan,
akan mengajak Anda untuk membantu dalam menemukan permasalahan kesehatan
lingkungan. Kemudian, Topik 2 membahas mengenai jenis-jenis masalah kesehatan
lingkungan yang dapat Anda gunakan sebagai acuan dalam menentukan masalah yang akan
diteliti. Selanjutnya, Topik 3 membahas bagaimana mengidentifikasi dan memilih masalah.
Terakhir, Topik 4 mengajak Anda menyusun latar belakang masalah yang baik sehingga dapat
meyakinkan perlunya masalah tersebut diangkat sebagai tugas akhir.
Setelah mempelajari Bab 1 ini, secara umum Anda diharapkan mampu mengidentifikasi
masalah kesehatan lingkungan. Secara khusus setelah mempelajari Bab 1 Anda diharapkan
mampu:
 Tugas Akhir 1
1. Menjelaskan sumber-sumber masalah kesehatan lingkungan,
2. Menjelaskan jenis-jenis masalah kesehatan lingkungan
3. Mengidentifikasi masalah kesehatan lingkungan
4. Menyusun latar belakang masalah
Pembahasan dalam Bab 1 ini disertai contoh-contoh untuk memudahkan Anda dalam
mengidentifikasi masalah dan menyusun latar belakang masalah. Anda diharapkan juga
mengerjakan latihan agar dapat menilai kemampuan Anda dalam memahami masalah di
lapangan.
Selama mempelajari Bab 1 ini, upayakan agar Anda juga melihat dan membaca contoh-
contoh masalah lingkungan yang ada di media massa, untuk membandingkan secara langsung
masalah yang ada di lapangan. Selain itu, masalah juga dapat Anda temukan di lingkungan
terdekat dengan kehidupan Anda sehari-hari.
2 Tugas Akhir 
Topik 1
Sumber Masalah Kesehatan Lingkungan
eperti yang sudah diuraikan sebelumnya bahwa penelitian dimulai dengan adanya
S masalah yang akan diteliti. Dalam sudut pandang ilmiah, masalah adalah perbedaan (gap)
antara apa yang seharusnya (das sollen, should be, harapan, target) dengan apa yang
sebenarnya terjadi (das sein, what is, kenyataan, pencapaian). Banyak sekali kesenjangan
dalam masalah lingkungan hidup yang terjadi saat ini, sehingga banyak sekali permasalahan
di sekeliling kita. Anda sebagai seorang sanitarian perlu memfokuskan pikiran terkait masalah-
masalah kesehatan lingkungan tentunya.
Untuk mendapatkan permasalahan kesehatan lingkungan yang akan Anda kaji dalam
tugas akhir, Anda diharapkan telah melakukan penelusuran literatur. Ada beberapa sumber
yang dapat anda telusuri untuk menentukan permasalahan lingkungan antara lain:
A. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN BERSUMBER DARI TEORI
Semakin Anda banyak membaca literatur semakin banyak ilmu pengetahuan yang Anda
pahami sehingga semakin mudah dalam memunculkan suatu permasalahan yang selanjutnya
akan dicari penyelesaiannya.
Contoh Sumber Masalah dari Teori
Contoh 1:
“Penyakit kusta (Morbus Hansen) bukan karena kutukan. Penyakit kusta merupakan
penyakit kulit yang berkaitan dengan hygiene perorangan (Tantut Susanto, dkk., 2013).
Hygiene perorangan dikarenakan perilaku hidup bersih dan sehat terutama kebersihan
seseorang pada umumnya kurang mendapat perhatian diri sendiri. Hal tersebut dapat
menyebabkan timbulnya penyakit kusta. Penyakit kusta dapat menyerang semua orang.
Kuman tumbuh bersarang dikulit. Jika dibiarkan dapat merajalela ke bagian tubuh mana
saja (Koes Irianto, 2005).”
“Studi pendahuluan melalui proses mendapatkan informasi dari seksi bidang
pemberantasan dan pengendalian penyakit bahwa di daerah Bangkalan memang
kekurangan air, untuk membersihkan tubuh, mencuci pakaian pun tidak cukup, sehingga
hygiene perorangan dan perilaku hidup bersih dan sehat mereka masih kurang.”
 Tugas Akhir 3
Contoh 2:
“Bahan yang mengandung karbon baik dari tumbuhan, binatang atau barang
tambang serta limbah industri dapat dibuat sebagi arang aktif (Mirwan, 2005). Bahan
yang dapat digunakan sebagai arang aktif antara lain ampas penggilingan tebu,
sekam padi, tongkol jagung, sabut kelapa, ampas pembuatan kertas, dan batu bara
(Sembiring dan Sinaga 2003).
B. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN YANG BERSUMBER DARI HASIL

PENELITIAN
Biasanya dalam suatu penelitian terdapat hasil yang menjadi dasar untuk penelitian
selanjutnya bahkan pada setiap akhir laporan penelitian terdapat saran atau rekomendasi
untuk pengembangan penelitian berikutnya. Semakin banyak Anda membaca jurnal hasil
penelitian, semakin luas wawasan yang Anda dapatkan dan dapat memunculkan ide-ide baru
untuk diteliti.
Contoh Masalah Bersumber dari Hasil Penelitian
Contoh 1:
“Ampas tebu mengandung selulosa dan lignin yang dapat dikonversi menjadi karbon aktif
berperan penting dalam proses adsorbsi (Yoseva, Muchtar, dan Sophia, 2015 : vol 2 : 57).
Ampas tebu yang dihasilkan dari pedagang minuman air tebu dibuang begitu saja sebagai
sampah. Oleh karena itu, ampas tebu perlu dimanfaatkan agar dapat menjadi nilai tambah
serta meningkatkan daya dukung terhadap lingkungan (Rinawati, Anita, Itnawita,
2013 : 1 ).”
“Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas ketebalan karbon aktif ampas tebu
yang didapat dari sisa pedagang minuman untuk mengingkatkan kualitas air sumur.”
Dari contoh-contoh di atas, coba tuliskan permasalahan apa yang dapat Anda
kembangkan untuk tugas akhir Anda.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4 Tugas Akhir 
C. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN YANG BERSUMBER DARI
PENGAMATAN KEGIATAN MANUSIA
Gambar berikut adalah salah satu contoh aktivitas manusia. Apa yang Anda pikirkan
setelah melihat gambar di bawah ini? Apakah ini menjadi masalah?
Gambar 1.1 Aktivitas BAB sembarangan
Permasalahan apa yang dapat Anda munculkan dari ilustrasi di atas?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Perhatikan pula contoh-contoh berikut.
 Tugas Akhir 5
Contoh masalah bersumber aktifitas manusia
Contoh 1:
Perilaku Buang Air Besar Sembarang/ Open defecation free termasuk salah satu contoh
perilaku yang tidak sehat. BABS/ Open defecation adalah suatu tindakan membuang
kotoran atau tinja di ladang, hutan, semak –semak, sungai, pantai atau area terbuka
lainnya dan dibiarkan menyebar mengkontaminasi lingkungan, tanah, udara dan air.
Sanitasi, personal higiene dan lingkungan yang buruk berkaitan dengan penularan
beberapa penyakit infeksi yaitu penyakit diare, kolera, typhoid fever
dan paratyphoid fever , disentri, penyakit cacing tambang, ascariasis, hepatitis A dan E,
penyakit kulit, trakhoma, schistosomiasis, cryptosporidiosis, malnutrisi dan penyakit yang
berhubungan dengan malnutrisi.
Berdasarkan hasil survey tenaga kesehatan lingkungan hambatan tercapainya bebas BABS
adalah kurangnya kesadaran masyarakat untuk membangun jamban secara mandiri,
adanya anggapan bahwa jamban sehat adalah mahal, BABS adalah tindakan yang praktis,
BABS tidak berefek terhadap sakit dan jarak rumah dekat sungai, sehingga hal ini
merupakan kondisi yang penting untuk diperhatikan dalam upaya menghentikan perilaku
BABS yang akan berimplikasi terhadap penurunan morbiditas dan mortalitas penyakit
akibat sanitasi yang buruk.
Contoh 2:
PT. Jatim Taman Steel, Mfg merupakan salah satu perusahaan yang bergerak dibidang
produksi baja. Aktivitas perusahaan ini berdampak terhadap lingkungan yaitu dapat
menyebabkan gangguan kesehatan pada tenaga kerja. Faktor lingkungan yang paling
berpengaruh yaitu tekanan panas yang berasal dari mesin yang digunakan untuk proses
pembuatan baja dengan suhu mencapai 1600oC. Faktor lain adalah beban kerja yang
tinggi. Lingkungan kerja yang berpotensi panas terdapat pada bagian Scrap 18 ton dan 20
ton, EAF (Electrical Arc Furnace) 18 ton dan 20 ton, LF (Ladle Furnace), VD (Vacum
Degassing), CCM (Continous Casting Machine), dan BI (Billet Inspection).
Berdasarkan hasil survei pendahuluan yang telah dilakukan, diketahui bahwa iklim kerja
pada bagian EAF 20 ton mencapai 33,9oC, LF 31,5oC, dan CCM 32,2oC. EAF 18 ton. Tenaga
kerja bagian Scrap 18 dan 20 ton, EAF 18 dan 20 ton, LF, dan CCM banyak yang mengalami
kepanasan saat bekerja, kelelahan, dan cepat merasakan haus.”
Menurut Anda, permasalahan apa yang dapat Anda munculkan dari contoh di atas?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
6 Tugas Akhir 
Perhatikan gambar berikut ini. Ilustrasi di bawah ini memperlihatkan hasil dari aktivitas
manusia. Setelah memperhatikan hal ini, Anda sebagai seorang sanitarian tentu memiliki
persepsi terhadap dampak dari permasalahan ini. Rumusan masalah apa yang dapat Anda
munculkan dari aktivitas ini?
Gambar 1.2 Aktivitas di TPA Sampah
D. BERSUMBER DARI HASIL PERTEMUAN ILMIAH
Dari forum pertemuan ilmiah biasanya akan muncul pertanyaan-pertanyaan yang tidak
muncul dalam diskusi. Pertanyaan ini kadang-kadang ada yang cukup berbobot untuk diangkat
sebagai masalah penelitian. Di samping itu, dari rangkuman hasil pembahasan dalam suatu
diskusi ilmiah biasanya juga direkomendasikan hal-hal tertentu yang dapat diteliti.
 Tugas Akhir 7
Contoh:
“Berdasarkan paparan pertemuan Kepala Daerah se-Indonesia tahun 2013, jenis sumber
air untuk seluruh kebutuhan rumah tangga di Indonesia pada umumnya adalah sumur gali
terlindung (29,2%), sumur pompa (24,1%), dan air ledeng/PDAM (19,7%). Di perkotaan
lebih banyak rumah tangga yang menggunakan air dari sumur bor/pompa (32,9%) dan air
ledeng/PDAM (28,6%), sedangkan di perdesaan lebih banyak yang menggunakan sumur
gali terlindung (32,7%).”
“Tujuan penelitian ini evaluasi kualitas bakteriologis air bersih melalui penilaian konstruksi
sumur air bersih”
E. MASALAH BERSUMBER DARI HASIL PENGALAMAN PRIBADI
Sebagai seorang sanitarian, Anda tentu lebih kompeten dalam melaksanakan tugas
terkait masalah-masalah kesehatan lingkungan dibanding dengan mereka yang berkecimpung
di profesi yang lain. Pengalaman sebagai sanitarian dapat menjadi sumber inspirasi dalam
mengidentifikasi permasalahan-permasalahan kesehatan lingkungan.
Contoh 1:
“Menurut pengalaman seorang sanitarian di salah satu Puskesmas, masih terdapat 50%
keluarga yang belum mempunyai jamban meskipun telah dilakukan program STBM,
sementara wilayah puskesmas tersebut diharapkan ODF (open defecatin free) tahun 201.
Dari pengalaman sanitarian dan data tersebut, muncul pertanyaan penelitian “faktor apa
saja yang mempengaruhi kepemilikan jamban di wilayah puskesmas tersebut”
Contoh 2:
“Menurut pengalaman teman sejawat yang bekerja sebagai tenaga kesehatan di Rumah
Sakit X, ia mendapatkan penyakit TB paru karena setiap hari bekerja di laboratorium yang
memeriksa sampel penderita. Berdasarkan hal ini, maka perlu adanya usaha preventif
untuk mencegah terjadinya infeksi nosokomial antara penderita dengan tenaga kesehatan
pada Rumah Sakit. Atas dasar masalah tersebut,peneliti memilih topik usaha preventif
untuk mencegah infeksi nosokomial di RS X”
8 Tugas Akhir 
F. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN YANG BERSUMBER DARI HASIL
PENELUSURAN DOKUMEN
Dokumen yang berisi catatan penting tentang suatu kejadian yang dibuat secara pribadi
atau dokumen dari instansi, dapat digunakan sebagai sumber masalah penelitian. Anda yang
bekerja di instansi kesehatan, baik itu instansi pemerintah maupun swasta, seperti Dinas
Kesehatan, Puskesmas, rumah sakit dan lain-lain, tentu memiliki segudang data hasil kegiatan
rutin yang terdokumentasi, baik yang belum diolah maupun yang telah berbentuk laporan. Isi
data atau laporan tersebut adalah potret kenyataan sesungguhnya yang terjadi di lapangan
sehingga sudah barang tentu terdapat permasalahan yang banyak kita temui.
Contoh:
Hasil catatan surveilans epidemiologi tahunan Dinas Kesehatan Kabupaten Sampang,

angka kejadian penyakit Kusta masih tinggi bahkan masih menjadi peringkat pertama
angka insidennya dari seluruh kabupaten yang ada di Jawa Timur.
“Penyakit kusta (Morbus Hansen) bukan karena kutukan. Penyakit kusta merupakan
penyakit kulit yang berkaitan erat dengan hygiene perorangan (Tantut Susanto, dkk.,
2013). Hygiene perorangan dalam hal ini perilaku hidup bersih dan sehat terutama
kebersihan seseorang yaitu kurangnya perhatian kebersihan terhadap diri sendiri.
“Dari studi pendahuluan, diperoleh informasi dari data Seksi Bidang Pemberantasan dan
Pengendalian Penyakit bahwa di daerah Sampang memang kekurangan ai. Masyarakat
tidak memiliki cukup air untuk membersihkan tubuh dan mencuci pakaian, sehingga
hygiene perorangan dan perilaku hidup bersih dan sehat mereka masih kurang.
Contoh-contoh masalah dari berbagai sumber yang telah dibahas di atas, Anda
hendaknya juga dapat menambahkan contoh-contoh lain yang Anda cari sendiri.
Latihan
Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi di atas, kerjakanlah atihan

berikut!
1) Anda telah bekerja lama sebagai sanitarian di Puskesmas. Ingat kembali pengalaman
Anda berdasar kenyataan-kenyataan di lapangan. Carilah dan susunlah permasalahan
kesehatan lingkungan yeng bersumber dari pengalaman pribadi. Tuliskan permasalahan
yang Anda temukan dalam bentuk pertanyaan penelitian.
 Tugas Akhir 9
2) Bacalah jurnal penelitian, karya tulis ilmiah, hasil-hasil penelitian tentang lingkungan
yang telah dipublikasikan. Identifikasi dan munculkan ide-ide penelitian baru atau
penelitan lanjutan dari hasil penelitian tersebut. Susun pertanyaan penelitian dari ide-
ide tersebut.
3) Bukalah laporan tahunan 5 tahun terakhir di instansi Anda bekerja. Temukan beberapa
indikator pencapaian program yang belum tercapai, lalu munculkan pertanyaan-
pertanyaan penelitian.
Ringkasan
Sumber-sumber permasalahan kesehatan lingkungan dapat diperoleh melalui teori, hasil
penelitian, pengalaman pribadi, pertemuan ilmiah (seminar, lokakarya, simposium, dan lain-
lain), pengamatan aktivitas manusia dan bersumber dari dokumen.
Tes 1
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan jelas!
1) Susunlah 1 permasalahan kesehatan lingkungan yang bersumber dari hasil penelitian.
2) Susunlah 1 permasalahan kesehatan lingkungan yeng bersumber dari pengalaman

pribadi sesuai tugas di tempat kerja Anda.
3) Susunlah 1 permasalahan kesehatan lingkungan yeng bersumber dari hasil aktivitas

manusia berdasarkan pengamatan Anda sebagai seorang sanitarian.
4) Susunlah 1 permasalahan kesehatan lingkungan yeng bersumber dari hasil laporan

tahunan Puskesmas atau instansi Anda bekerja.
10 Tugas Akhir 
Topik 2
Jenis-jenis Masalah Kesehatan Lingkungan
S
etelah anda mempelajari tentang sumber-sumber permasalahan, Anda selanjutnya
harus memiliki pemahaman tentang jenis-jenis masalah dalam kesehatan lingkungan.
Pelajarilah Topik 2 berikut ini.
A. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN DALAM BIDANG PENGELOLAAN

LIMBAH CAIR
Permasalahan terkait dengan limbah cair baik dari industri maupun dari aktivitas rumah
tangga masih banyak dan sering kita jumpai di sekeliling lingkungan kita. Hampir semua limbah
baik yang berasal dari industri maupun yang berasal dari rumah tangga dibuang langsung dan
bercampur menjadi satu ke badan sungai atau laut. Limbah yang dibuang adakalanya telah
melalui proses pengolahan, namun banyak pula sama sekali belum diproses. Dapat Anda
bayangkan dampak pencemaran air dan tanah pada makhluk hidup yang berada di sekitarnya.
Ditambah lagi dengan kebiasaan penduduk melakukan kegiatan aktivitas Mandi Cuci Kakus
(MCK) di bantaran sungai seperti terlihat pada gambar 1.1. Akibatnya kualitas air sungai
menurun dan apabila digunakan untuk air baku memerlukan biaya yang tinggi.
Permasalahan dalam bidang limbah cair ini masih sangat banyak dan memerlukan
pemikiran dan upaya penyelesaian masalah. Untuk itu, terbuka peluang yang lebar jika Anda
ingin mengangkat masalah limbah cair sebagai topik penelitian.
 Tugas Akhir 11
Contoh Permasalahan Bidang Limbah Cair
Limbah cair yang dibuang langsung tanpa diolah akan mempengaruhi keseimbangan alam.
Salah satu contohnya adalah usaha jasa laundry. Air sisa buangan detergen dapat
menyebabkan pencemaran air. Zat detergen merupakan salah satu pencemar yang dapat
membahayakan organisme di perairan karena menyebabkan suplai oksigen dari udara
sangat lambat akibat busanya yang menutupi permukaan air.
Perlu adanya upaya pengendalian baik dari aspek ilmu pengetahuan maupun teknologi
untuk mendapatkan berbagai alternatif pengolahan air limbah yang efektif dan
efisien.Instalasi pengolahan limbah cair biologis atau constructed wetland merupakan
instalasi pengolahan limbah cair buatan yang dibuat berupa kolam dengan tumbuhan-
tumbuhan air dan proses penjernihan limbah cair dilakukan secara biologis dengan bantuan
mikroorganisme. Tumbuhan air yang digunakan adalah tanaman mangrove karena mampu
menyerap (absorben) zat polutan di sekitarnya.
Soemirat (2003) di dalam Panjaitan, G.C. (2009), menyatakan bahwa proses absorpsi dapat
terjadi lewat beberapa bagian tumbuhan, yaitu: akar, terutama untuk zat anorganik dan
zat hidrofilik, daun bagi zat yang lipofilik dan stomata untuk masukan gas.
Limbah usaha jasa laundry mengandung senyawa aktif metilen biru (surfaktan). Detergen
adalah surfaktan anionik dengan gugus alkil atau garam dari sulfonat. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui efektivitas tanaman mangrove jenis Rhizophora mucronata
dalam menurunkan kadar detergen di dalam air limbah hingga sesuai dengan Peraturan
Gubernur Jawa Timur Nomor 72 Tahun 2013.
Apa yang Anda dapat rumuskan dari contoh permasalahan limbah di atas?
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
B. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN DALAM BIDANG PENGENDALIAN

VEKTOR
Gambar 1.3 Nyamuk Aedes aegypti
12 Tugas Akhir 
Nyamuk Aedes aegypti pada gambar 1.3 di atas adalah salah satu dari sekian banyak
jenis vektor perantara penularan penyakit yang menyebabkan permasalahan kesehatan
masyarakat. Keberadaan vektor penyakit telah menimbulkan masalah yang tidak henti-
hentinya dihadapi oleh manusia, khususnya di negara kita. Negara kita menjadi daerah
endemis bagi beberapa wabah penyakit yang ditularkan oleh vektor penyakit. Yang paling
dirasakan dampaknya adalah penyakit-penyakit yang ditularkan oleh nyamuk dan tikus. Belum
selesai menanggulangi masalah akibat tikus dan nyamuk, dalam beberapa tahun terakhir kita
pun dihebohkan dengan wabah flu burung.
Sejak kasusnya demam berdarah pertama kali ditemukan di Jakarta dan Surabaya pada
tahun 1968, jumlah kesakitan demam berdarah terus mengalami peningkatan hingga saat ini
telah puluhan ribu orang meninggal akibat demam berdarah. Tidak ada satu provinsi pun yang
terbebas dari deman berdarah. Tidak kurang dari 201 kabupaten/kota telah terjangkit deman
berdarah. Bahkan data terakhir menyebutkan tidak ada bagian dari wilayah Indonesia yang
belum terjangkit demam berdarah.
Di samping demam berdarah, penyakit yang dibawa nyamuk lainnya pun masih
merupakan ancaman dan menimbulkan korban jiwa, seperti malaria, filariasis (kaki gajah),
chikunya, dan japanese enchepalisis (radang otak).
 Tugas Akhir 13
Contoh Masalah Penelitian dalam Bidang Pengendalian Vektor
Berdasarkan data WHO (2009), demam berdarah dengue banyak ditemukan di daerah
tropis dan sub-tropis. Indonesia adalah negara dengan kasus DBD tertinggi di Asia
Tenggara. Tahun 2007 Indonesia dilaporkan mendapatkan kasus Demam Berdarah
Dengue (DBD) sebanyak 150.000.
Demam Berdarah Dengue (DBD) disebabkan virus dengue yang termasuk kelompok B
Arthropod Borne Virus (Arboviroses) yang sekarang dikenal sebagai genus flavivirus, famili
flaviviridae, dan mempunyai 4 jenis serotipe, yaitu; DEN-1, DEN-2, DEN-3, DEN-4. (Depkes
RI, 2011).
Dalam pedoman Kemenkes, penggunaan Insektisida (pestisida) dalam pengendalian
vektor (2012), dijelaskan yang dimaksud dengan repellent adalah bahan yang
diaplikasikan lansung ke kulit, pakaian atau lainnya untuk mencegah kontak dengan
serangga. Penggunaan bahan kimia contohnya DEET, etil-butil- asetilamino prpionat dan
ikaridin. Repellent dari bahan alam adalah minyak sereh/sitronela (citronella oil) dan
minyak eukaliptus/ lemon eucalyptus oil.
Hasil uji pendahuluan atau pra eksperimen menunjukan bahwa ketumbar (Coriandrum
sativum) konsentrasi yang berpotensi yaitu 50% dengan nyamuk Aedes aegypti betina
yang hinggap sebanyak 1 ekor dari 50 ekor nyamuk Aedes aegypti betina. Asliah (2015)
melakukan penelitian mengenai repellent yang mengunakan tanaman zodia (Evodia
suaveolens) konsentrasi yang paling efektif menghalau nyamuk adalah 12,5% dan 25%
dengan kandungan linalool yang ada pada tanaman zodia sebesar 46%. Berdasarkan
uraian diatas peneliti tertarik untuk mengetahui serta melakukan lebih lanjut tentang “UJI
EFEKTIVITAS EKSTRAK BIJI KETUMBAR (Coriandrum sativum) SEBAGAI REPELLENT
NYAMUK Aedes aegypti”. Tujuan penelitian ini menganalisis efektivitas ekstrak biji
ketumbar sebagai repellent terhadap nyamuk Aedes aegypti.
C. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN DALAM BIDANG PENYEHATAN

UDARA
Gambar 1.4 Pencemaran Udara oleh Asap Industri
14 Tugas Akhir 
Memperhatikan gambar di atas, apa yang Anda pikirkan? Ilustrasi tersebut baru salah
satu sumber pencemaran udara. Anda sering merasakan macet di jalan raya? Atau Anda
pernah merasakan dampak kebakaran lahan dan hutan? Bagaimana kualitas udara dari setiap
situasi tersebut? Dari berbagai kondisi itu, banyak rumusan masalah yang dapat Anda
munculkan sebagai masalah dalam tugas akhir.
Pencemaran udara adalah masuk dan tercampurnya unsur-unsur berbahaya ke dalam
atmosfer yang akan mengakibatkan terjadinya kerusakan lingkungan, gangguan pada
kesehatan manusia dan secara umum menurunkan kualitas lingkungan. Pencemaran udara
dapat terjadi di mana saja, mulai dari tingkat lingkungan rumah, perkotaan, dan saat ini sudah
menjadi gejala global. Penyebab terjadinya pencemaran udara terbagi menjadi dua, yaitu
alami (gunung meletus, kebakaran hutan, debu) dan manusia (hasil pembakaran bahan bakar
fosil pembakaran bahan-bahan kimia, debu atau serbuk dari kegiatan industri).
Dampak pencemaran udara dapat berskala mikro maupun makro. Pada skala mikro,
pencemaran udara berdampak pada kesehatan manusia, seperti udara yang tercemar gas
karbon monoksida (CO) jika dihirup seseorang akan menimbulkan keracunan dan kematian.
Dampak pencemaran udara berskala makro, misalnya fenomena hujan asam dalam skala
regional, sedangkan dalam skala global adalah efek rumah kaca dan penipisan lapisan ozon.
 Tugas Akhir 15
Contoh Penelitian dalam Bidang Penyehatan Udara
Menurut Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 56 tahun 2014, rumah sakit adalah institusi
pelayanan kesehatan yang menyelenggarakan pelayanan kesehatan perorangan secara
paripurna, yang menyediakan pelayanan rawat inap, rawat jalan, dan gawat darurat,
rumah sakit bersifat, maka dalam aktivitasnya dimungkinkan terjadi kontak antara
pasien, petugas, serta masyarakat di rumah sakit, dan benda-benda atau alat-alat yang
dipergunakan selama proses perawatan hingga pemulihan pasien.
Ruang operasi termasuk zona risiko sangat tinggi untuk kemungkinkan terjadinya infeksi
nosokomial jika ruangan tidak bersih. Ruang operasi merupakan suatu unit khusus di
rumah sakit yang berfungsi sebagai tempat untuk melakukan tindakan pembedahan
secara efektif sehingga membutuhkan kondisi steril pada ruangan, peralatan dan
kelengkapan lainnya. Mengacu pada Keputusan Menteri Kesehatan RI No. 1407 tahun
2002, kualitas udara dalam ruangan merupakan masalah yang perlu mendapat perhatian
karena akan berpengaruh terhadap kesehatan manusia. Menurut WHO (2003), pasien
bedah yang terinfeksi bakteri patogen dapat menjadi sumber penularan infeksi
nosokomial bagi petugas kesehatan. Infeksi nosokomial biasanya diperoleh selama proses
operasi, baik eksogen (misalnya dari udara, peralatan medis, ahli bedah dan staf lainnya),
maupun secara endogen dari flora pada kulit atau di situs operasi atau jarang, dari darah
yang digunakan dalam operasi.
Cara pembersihan dan sterilisasi yang dilakukan di ruang operasi merupakan salah satu
komponen dari ruang lingkup penyehatan lingkungan yang penting dilakukan, karena
apabila caranya tidak sesuai maka tingkat kualitas udara ruang operasi akan menurun.
Menurut Keputusan Menteri Kesehatan No. 1204 tahun 2004, konsentrasi maksimum
mikroorganisme per m3 udara di ruang operasi sebesar 10 CFU/m3.
Ruang operasi RSU X Surabaya setiap harinya digunakan sebanyak ±4 kali. Data dari RSU
X tentang kualitas udara mikrobiologi pada bulan Maret tahun 2016, menunjukkan hasil
OK 1 708 CFU/m3, OK 2 736 CFU/m3, OK 3 32 CFU/m3 dan OK 4 732 CFU/m3 yang berarti
kualitas udara mikrobiologi di empat ruang operasi tidak memenuhi persyaratan (≥10
CFU/m3). Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah evaluasi kualitas udara mikrobiologis
di ruang operasi RS X terhadap peraturan yang mengatur kualitas udara RS”
Perhatikan contoh diatas,Anda dapat menyusun ide dari permasalahan tersebut
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
16 Tugas Akhir 
D. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN DALAM BIDANG PENGELOLAAN
SAMPAH DAN PENYEHATAN TANAH
Berbagai aktivitas yang dilakukan manusia pasti menghasilkan sampah. Sampah dalam
jumlah banyak seperti di kota-kota besar, berperan besar dalam pencemaran tanah. Tanah
yang mengandung sampah di atasnya akan menjadi tempat hidup berbagai bakteri penyebab
penyakit. Pencemaran oleh bakteri dan polutan lainnya dari sampah akan mengurangi kualitas
air tanah. Air tanah yang menurun kualitasnya dapat terlihat dari perubahan fisiknya.
Perubahan fisik yang terjadi pada air misalnya berbau, berwarna, berasa, bahkan terdapat
lapisan seperti minyak. Beberapa jenis sampah, seperti plastik, dan logam yang merupakan
sampah anorganik, sulit terurai sehingga berpengaruh pada kemampuan tanah menyerap air.
Pencemaran tanah adalah masuknya polutan (bahan pencemar) berupa bahan cair, atau
padat ke suatu areal tanah. Bahan cair atau padat tersebut seperti limbah rumah tangga,
pertambangan (industri), dan kegiatan pertanian (penggunaan pestisida yang berlebihan
terhadap tanah). Pencemaran dapat terjadi apabila ada bahan-bahan asing baik organik
maupun anorganik berada di permukaan tanah dan menyebabkan tanah menjadi rusak atau
tidak dapat lagi menjadi daya dukung bagi kehidupan manusia. Dalam keadaan normal tanah
dapat memberikan daya dukung bagi manusia, baik untuk keperluan pertanian, peternakan,
kehutanan maupun untuk pemukiman.
Hampir setiap tempat di Indonesia, sistem pembuangan sampah dilakukan secara open
dumping tanpa ada pengelolaan lebih lanjut. Sistem pengelolaan semacam itu selain
memerlukan lahan yang cukup luas juga menyebabkan pencemaran pada udara, tanah dan air
selain itu juga dapat menjadi tempat perkembangbiakan agen dan perantara vektor penyakit
menular.
Dalam kegiatan pertanian, penggunaan pupuk buatan, zat kimia pemberantas hama
(pestisida), dan pemberantas tumbuhan pengganggu (herbisida) dapat mencemari tanah.
Penggunaan pupuk buatan secara berlebihan menyebabkan tanah menjadi asam yang
selanjutnya berpengaruh terhadap produktivitas tanaman. Tanaman menjadi layu, berkurang
produksinya, dan akhirnya mati.
Perhatikan contoh permasalahan berikut ini. Permasalahan apa yang dapat Anda
munculkan dari kasus ini?
 Tugas Akhir 17
Contoh Masalah Kesehatan Bidang Penyehatan Tanah Dan Pengelolaan Sampah
Menurut Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia No. 1204/Menkes/SK/X/2004,

rumah sakit merupakan sarana pelayanan kesehatan, tempat berkumpulnya orang sakit
maupun orang sehat, atau dapat menjadi tempat penularan penyakit serta
memungkinkan terjadinya pencemaran lingkungan dan gangguan kesehatan. Rumah
sakit juga dapat menjadi tempat penyebaran infeksi nosokomial. Infeksi nosokomial
adalah suatu infeksi yang berasal dari rumah sakit yang timbul dalam kurun waktu 48
jam setelah di rawat di rumah sakit. Hal ini merupakan salah satu faktor pendukung
perlunya peningkatan mutu pelayanan kesehatan di rumah sakit. Mutu pelayanan
kesehatan di rumah sakit dapat ditingkatkan dengan berbagai cara, salah satunya adalah
dari segi pengelolaan limbah (Nugrahaningrum, 2012).
Sampah medis adalah sampah yang terdiri dari sampah infeksius, patologi, benda tajam,
farmasi, sitotoksis, kimiawi, radioaktif, kontainer bertekanan, dan sampah dengan
kandungan logam berat yang tinggi. (Asmadi, 2013).
Berdasarkan Profil Kesehatan Indonesia tahun 2009 yang dikeluarkan Kementerian
Kesehatan, sejak tahun 2009 sampai 2011 terjadi peningkatan jumlah rumah sakit baik
rumah sakit umum maupun rumah sakit khusus. Pada tahun 2009 terdapat 1.523 rumah
sakit di Indonesia, jumlah ini naik 10,7% menjadi 1.686 unit pada tahun 2011.
Diperkirakan jumlah timbulan sampah medis dalam 1 tahun sebanyak 8.132 ton dari
1.686 Rumah Sakit di seluruh Indonesia. (Ditjen PP & PL, 2009)
Rumah Sakit Umum Surabaya merupakan salah satu rumah sakit dengan akreditasi B,
Pihak yang bertanggung jawab dalam pengelolaan sampah di rumah sakit adalah
Instalasi Sanitasi, sedangkan untuk proses pengangkutan sampah medis dilakukan oleh
petugas cleaning service.
Pengelolaan sampah medis di RSU Surabaya dilakukan mulai dari pemisahan,
pengumpulan, pengangkutan, dan penyimpanan sementara di Tempat Penyimpanan
Sementara (TPS). Sampah medis dihasilkan dari seluruh ruangan di rumah sakit yang
melakukan tindakan medis. Sampah medis tersebut kemudian diangkut oleh petugas
(cleaning service) 2 kali sehari. Proses pemusnahan sampah medis di RSU Surabaya
dilakukan oleh pihak ketiga karena belum mendapatkan ijin untuk mengoperasikan
insenerator. Penyimpanan sementara untuk sampah medis seharusya paling lama
selama 2 hari di TPS untuk selanjutnya diangkut oleh pihak ketiga. Pada studi
pendahuluan terlihat adanya penimbunan sampah medis lebih dari 2 hari di TPS.
Berdasarkan permasalahan tersebut, maka dilakukan penelitian yang bertujuan untuk
menganalisis pengelolaan sampah medis di Rumah Sakit Umum Surabaya.
E. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN DALAM BIDANG PENYEHATAN

MAKANAN DAN MINUMAN
Makanan dan minuman adalah kebutuhan pokok manusia yang dibutuhkan setiap saat
dan memerlukan pengelolaan yang baik dan benar agar bermanfaat bagi tubuh. Makanan
18 Tugas Akhir 
yang dikonsumsi hendaknya memenuhi kriteria bahwa makanan tersebut layak untuk
dimakan dan tidak menimbulkan penyakit. Pengelolaan makanan tentu harus berdasarkan
prinsip-prinsip pengelolaan makanan yang sesuai dengan peraturan yang ada. Masalahnya
apakah setiap pengelolaan makanan di rumah tangga, restoran, kantin, rumah sakit, hotel
sudah memenuhi syarat? Belum lagi persoalan bahan makanan yang mengandung bahan
bahan berbahaya seperti pengawet, perasa, pewarna dan lain-lain. Permasalahan makanan
minuman ini tentu sangat kompleks. Coba Anda perhatikan contoh di bawah ini.
Contoh Masalah Penelitian Bidang Penyehatan Makanan Minuman
Makanan merupakan kebutuhan dasar bagi kelangsungan hidup manusia, sehingga

setiap orang perlu dijamin dalam memperoleh pangan yang bermutu dan aman. Bahan
pangan yang tidak diproduksi dengan cara yang baik dan benar dapat menjadi sumber
mikroorganisme dan kontaminan kimia yang dapat berbahaya dan menyebabkan
penyakit kepada manusia. Terjadinya kasus-kasus keracunan makanan seharusnya tidak
perlu terjadi apabila produk pangan diolah dengan prosedur pengolahan yang benar
(Badan POM,2007).
Makanan yang berada di rumah makan, restoran atau di pinggiran jalan akan menjadi
media tempat penularan penyakit patogen apabila tidak diolah dan ditangani dengan
baik karena dalam penanganan makanan dapat memasukkan dan menyebarkan
mikroorganisme patogen. Penularan penyakit tersebut dapat terjadi secara langsung
maupun tidak langsung (Purnawijayanti, 2001).
Keberhasilan suatu proses pencucian dapat dilihat dengan semakin rendahnya jumlah
mikroba dalam alat makan tersebut yang dapat diketahui dengan uji angka kuman. Di
Indonesia telah dibuat peraturan dalam bentuk Permenkes RI No.
1096/Menkes/SK/V/2011 yang mengatakan bahwa untuk persyaratan peralatan makan
jumlah koloni/cm2 permukaan alat harus nol dan tidak mengandung E. coli (DepkesRI,
2011). Peralatan makan dapat menjadi media penularan penyakit bila tidak dibersihkan
dengan baik. Upaya pencegahan penularan penyakit melalui alat makan biasanya
menggunakan deterjen atau sanitiser. Cara ini dapat menghasilkan limbah air yang
dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. Upaya desinfeksi terhadap peralatan
makan dapat menggunakan desinfektan kimia maupun desinfektan alami. Salah satu
desinfektan alami yang dapat digunakan adalah daun jeruk purut, karena daun jeruk
purut dapat mengurangi angka kuman dan mengurangi pencemaran lingkungan.
Pada jurnal penelitian Sulistiyani, Ulfa Nurullita, dan Dina Nuryani volume 1 nomor 2
tahun 2004, yang berjudul Perbedaan Jumlah Mikroba pada Alat Makan Sebelum dan
Sesudah dicuci dengan Jeruk Purut (Citrus histrix. DC), didapatkan hasil bahwa perasan
daun jeruk purut dapat menurunkan angka kuman, tetapi dengan konsentrasi 50 mg/100
ml masih mendapatkan hasil jauh di atas nilai ambang batas yang ditentukan Peraturan
Menteri Kesehatan Republik Indonesia, yaitu 0 koloni/cm2. Tujuan penelitian ini adalah
menganalisis efektivitas perasan daun jeruk purut terhadap angka kuman pada
peralatan makan.
 Tugas Akhir 19
Menurut Anda, permasalahan apa yang dapat Anda munculkan dari contoh di atas?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
F. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN DALAM BIDANG PENYEHATAN AIR

DAN PENYEDIAAN SARANA AIR BERSIH
Gambar 1.5 Limbah Industri salah satu faktor pencemaran air
Pencemaran air meliputi pencemaran di perairan darat, seperti danau dan sungai, serta
perairan laut. Sumber pencemaran air, misalnya limbah rumah tangga, industri, pertanian,
pertambangan minyak lepas pantai, serta kebocoran kapal tanker pengangkut minyak.
Sungai yang tercemar kotoran dan sampah yang mengandung bakteri dan virus dapat
menimbulkan penyakit, terutama bagi masyarakat yang menggunakan sungai sebagai sumber
kehidupan sehari-hari. Berdasarkan survei yang pernah dilakukan bahwa hanya sekitar 60%
penduduk Indonesia mendapatkan air bersih dari PDAM, terutama untuk daerah perkotaan,
selebihnya mempergunakan sumur atau sumber air lainnya. Bila datang musim kemarau, krisis
air dapat terjadi dan penyakit gastroentritis mulai muncul.
20 Tugas Akhir 
Contoh Masalah Kesehatan Lingkungan Bidang Penyediaan Air Bersih
Air merupakan zat yang paling penting dalam kehidupan setelah udara. Selain itu, air juga
dipergunakan untuk memasak, mencuci, mandi, dan membersihkan kotoran yang ada di
sekitar rumah (Chandra, 2005 : 39). Air yang digunakan oleh masyarakat, salah satunya
adalah air sumur. Berdasarkan pemeriksaan pendahuluan, air sumur yang ada di daerah
Tenggumung Karya Lor Surabaya pinggir sungai terdapat kandungan besi, mangan, zat
organik, Total Dissolved Solids (TDS), dan kekeruhan. Hal tersebut memengaruhi kualitas
fisik air sumur yang meliputi warna, bau, dan rasa. Keadaan tersebut dapat menimbulkan
gangguan ataupun kerugian bagi manusia.
Salah satu cara pengolahan air yaitu dengan teknik absorbsi dengan karbon aktif yang
merupakan metode untuk menghilangkan polutan organik. Margono (2002 : 45 ) dalam
pengantar bidang studi penyediaan air bersih, mengemukakan bahwa arang/karbon dapat
menyerap sebagian besar bahan pencemar yang terlarut dalam air. Pada pengolahan air,
absorbsi digunakan untuk menghilangkan rasa, bau, dan warna yang tidak
menyenangkan.
Bahan yang mengandung karbon baik dari tumbuhan, binatang atau barang tambang
serta limbah industri dapat dibuat sebagai arang aktif (Mirwan, 2005). Bahan yang dapat
digunakan sebagai arang aktif antara lain ampas penggilingan tebu, sekam padi, tongkol
jagung, sabut kelapa, ampas pembuatan kertas, dan batu bara (Sembiring dan Sinaga
2003).
Tebu merupakan tanaman yang digunakan sebagi bahan baku pembuatan gula dan
minuman air tebu. Dalam produksinya batang tebu digiling dan dihasilkan sisa berupa
ampas tebu. Biasanya dihasilkan 35 – 40 % dari berat tebu yang digiling. Ampas tebu
mengandung selulosa dan lignin yang dapat dikonversi menjadi karbon aktif berperan
penting dalam proses adsorbsi (Yoseva, Muchtar, dan Sophia, 2015 : vol 2 : 57). Ampas
tebu yang dihasilkan dari pedagang minuman air tebu dibuang begitu saja sebagai
sampah. Oleh karena itu, ampas tebu perlu dimanfaatkan agar dapat menjadi nilai tambah
serta meningkatkan daya dukung terhadap lingkungan (Rinawati, 2013: 1). Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis efektifitas ketebalan karbon aktif ampas tebu untuk
mengingkatkan kualitas air sumur.
Contoh di atas merupakan salah satu penelitian yang dapat memberikan solusi dalam
mengatasi permasalahan air minum dimasyarakat. Anda dapat mencari permasalahan lain
terkait upaya penyehatan air dalam rangka mencari solusi dari permasalahanya.
 Tugas Akhir 21
Latihan
Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi di atas, kerjakanlah latihan

berikut!
1) Coba lihatlah di sekitar Anda. Perhatikan satu tempat penyelenggara pengelolaan

makanan, misalnya penjual jajanan kantin sekolah dasar. Rumuskan minimal 1 contoh
permasalahan dari hasil pengamatan Anda.
2) Coba lihatlah di sekitar Anda dan amatilah permasalahan vektor di wilayah kerja Anda.
ldentifikasi minimal 2 masalah yang mungkin muncul.
3) Amatilah pengelolaan sampah di lingkungan Anda. Apakah sudah dapat teratasi? Amati
permasalahannya.
4) Setiap permasalahan kesehatan lingkungan tidak lepas dari faktor perilaku manusia.
Amatilah faktor perilaku masyarakat yang dapat menimbulkan permasalahan di
lingkungan.
Ringkasan
Permasalahan kesehatan lingkungan dapat terdiri dari permasalahan dalam bidang

pengelolaan limbah cair, pengendalian vektor, permasalahan dalam bidang penyehatan
udara, pengelolaan sampah tanah dan sampah, pengelolaan makanan dan minuman dan
penyehatan air.
Tes 2
Jawablah pertanyaan pada tempat yang telah disediakan!
1) Tuliskan satu permasalahan dalam bidang pengelolaan limbah cair
2) Tuliskan satu permasalahan dalam bidang pengendalian vector
3) Tuliskan satu permasalahan dalam bidang penyehatan udara
4) Tuliskan satu permasalahan dalam bidang pengelolaan sampah tanah dan sampah
22 Tugas Akhir 
5) Tuliskan satu permasalahan dalam bidang pengelolaan makanan dan minuman
6) Tuliskan satu permasalahan dalam bidang penyehatan air
 Tugas Akhir 23
Topik 3
Identifikasi Masalah
A. SIFAT PERMASALAHAN
Sebelum mengidentifikasi masalah penelitian, perlu Anda pahami terlebih dahulu

pengertian “masalah” dalam penelitian. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menemukan
adanya masalah. Apakah yang dimaksud dengan masalah? Masalah adalah kesenjangan (gap)
antara harapan dengan kenyataan, kesenjangan antara apa yang diinginkan atau yang dituju
dengan kenyataan atau fakta. Masalah juga dapat berupa kesenjangan antara teori-teori
dengan fakta. (Sugiyono, 2009)
Permasalahan dalam penelitian sering pula disebut dengan istilah problema atau
problematic. Secara garis besar ada tiga jenis permasalahan( Arikunto,S. 1996 yaitu:
1. Permasalahan untuk mengetahui status dan mendeskripsikan suatu fenomena.
Sehubungan dengan jenis permasalahan seperti ini, maka muncullah penelitian
deskriptif (termasuk didalamnya penelitian survey, penelitian studi kasus, dan studi
evaluasi). Contoh masalah dalam penelitian deskriptif yaitu menggambarkan kondisi
sanitasi rumah di suatu wilayah.
2. Permasalahan yang membandingkan dua fenomena atau lebih (masalah komparasi).
Dalam penelitian ini peneliti berusaha mencari permasalahan dan perbedaan fenomena,
selanjutnya mencari arti dari persamaan atau perbedaan yang ada. Contoh masalah
dalam penelitian komparasi yaitu membandingkan partisipasi masyarakat dalam
Pemberantasan Sarang Nyamuk (PSN) pada daerah endemis dan non endemis.
3. Permasalahan untuk mencari hubungan antara dua fenomena (permasalahan korelasi).
Masalah korelasi ada 2 macam yaitu: korelasi sejajar dan korelasi sebab akibat. Contoh
masalah dalam penelitian korelasi yaitu hubungan antara kebiasaan Cuci Tangan Pakai
Sabun (CTPS) dengan kejadian penyakit Diare pada anak Sekolah Dasar.
B. PEDOMAN DALAM IDENTIFIKASI MASALAH
Ada tiga karakteristik yang perlu diperhatikan dalam mengidentifikasi masalah menurut
Azwar (2007), yaitu:
24 Tugas Akhir 
1. Masalah tersebut “layak diteliti”. Arti layak diteliti di sini adalah pengkajian terhadap
masalah tersebut dapat dilakukan dengan cara yang terukur secara empiris melalui
pengumpulan dan pengolahan data. Contoh penelitian tentang dampak pencemaran
limbah industri terhadap kulitas air sungai. Layak diteliti bila telah terjadi pencemaran
pada badan air di sungai dan alat ukur pencemaran dan kualitas air jelas ada.
2. Masalah hendaknya mempunyai nilai teoritis dan praktis. Suatu masalah penelitian yang
baik pada hakekatnya diangkat dari teori yang kuat atau mempunyai dampak praktis.
Contoh penelitian mengenai pengaruh faktor lingkungan fisik rumah dengan kejadian
Tuberculosis Paru. Secara teoritis diketahui bahwa faktor terbesar pengaruhnya
terhadap kejadian penyakit adalah faktor lingkungan. Hasil penelitian dalam rangka
perbaikan kondisi rumah penderita Tuberkulosis di mana penderita sebagian besar dari
ekonomi menengah ke bawah.
3. Mempertimbangkan faktor realitas. Pengertian realitas sangat luas, antara lain meliputi
kemampuan dan pemahaman Anda tentang konsep yang akan diteliti, serta
ketersediaan waktu, tenaga dan biaya. Contoh penelitian tentang pengaruh pemberian
extrak jambu biji dalam memperbaiki sirosis hati pada mencit akibat asap rokok. Untuk
meneliti masalah ini, peneliti harus menguasai ilmu faal, harus memiliki dana untuk
pemeriksaan hati pada mencit. Dan yang terpenting, peneliti harus mempunyai waktu
dan tenaga dalam melakukan penelitian di laboratotium.
Selain tiga aspek utama tersebut, beberapa pertimbangan lain yang perlu
dipertimbangkan ketika Anda mengidentifikasi masalah penelitian adalah kebaruan dan
orisinalitas dari masalah yang akan Anda terliti. Jika masalah yang Anda teliti merupakan
masalah yang aktual atau yang sedang hangat-hangatnya diperbincangkan masyarakat maka
nilai penelitian Anda akan lebih tinggi. Sebagai contoh penelitian tentang faktor risiko
terjadinya penyekit Difteri yang dapat menjadi Kejadian Luar Biasa (KLB).
Faktor keaslian (orisinalitas) suatu masalah juga penting untuk Anda perhatikan.
Keaslian suatu masalah maksudnya adalah belum ada atau belum banyak orang lain yang
meneliti masalah tersebut. Sedangkan asli diartikan bahwa penelitian yang akan dilakukan
adalah hasil pemikiran Anda sendiri, bukan hasil dari plagiasi.
 Tugas Akhir 25
C. MEMFOKUSKAN DAN MEMILIH MASALAH
Apabila Anda telah melakukan identifikasi masalah berdasarkan kriteria tersebut, ada
kemungkinan Anda akan mendapatkan banyak masalah yang layak untuk diteliti. Apakah
semua akan diteliti? Tentu tidak.
Langkah yang perlu Anda lakukan adalah memfokuskan masalah. Mengapa demikian?
Suatu masalah yang bersifat terlalu umum dan banyak jumlahnya kelak akan menyulitkan
Anda ketika melakukan penelitian. Pengertian memfokuskan masalah dalam hal ini adalah
memilih dan menentukan masalah yang Anda minati dan menguraikan masalah yang terlalu
umum tersebut menjadi menjadi masalah yang spesifik. Sebagai contoh, seorang sanitarian
dalam melakukan pekerjaannya menemukan banyak permasalahan antara lain kepemilikan
jamban keluarga di desa Melati masih 58 %. Status Desa Melati belum Open Defecation (Free
ODF), kualitas air bersih masih belum memenuhi syarat, pengelolaan sampah di masyarakat
belum tertangani dengan baik, Perilaku Hidup Bersih dan Sehat masyarakat di wilayah
Puskesmas masih kurang sehingga angka kejadian penyakit berbasis lingkungan masih tinggi.
Sanitarian tersebut dengan pertimbangan bahwa peningkatan pola hidup bersih perlu
secepatnya diatasi, baik melalui penyuluhan langsung ataupun tidak langsung. Kegiatan
tersebut dilakukan secara bertahap dimulai pada tingkat sekolah dasar hingga di tingkat
masyarakat dan seterunnya.
Pendapat lain menurut Hulley dan Cumming dalam buku Sudarso(2007), secara ringkas
ada lima kriteria dalam memilih, yaitu dengan FINER, yaitu Feasible, Interesting, Novel, Ethics,
dan Relevant. FINER dapat Anda gunakan sebagai pertimbangan dalam memilih masalah.
Mari kita bahas istilah ini.
1. Feasible: Adanya objek penelitian, tersedianya dana, kemampuan keahlian sesuai
disiplin ilmu, tersedianya alat, bahan, dan waktu.
2. Interesting: Masalah yang akan diteliti merupakan hal yang menarik perhatian, terkini.
3. Novel: Penelitian merupakan sesuatu yang baru atau mengembangkan hasil penelitian
sebelumnya, bahkan mungkin merupakan bantahan atau konfirmasi hasil terdahulu.
4. Ethics: Tidak bertentangan dengan etika keilmuan maupun etika yang dianut
masyarakat.
5. Relevant: Sesuai dengan bidang keilmuan peneliti maupun sesuai dengan masalah yang
timbul. Selain itu bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan, sebagai bahan
penentu kebijakan, maupun sebagai dasar penelitian selanjutnya
26 Tugas Akhir 
Latihan

berikut!
1) Jelaskan paling sedikit 5 kriteria dalam mengidentifikasi masalah penelitian
2) Lakukan identifikasi masalah sesuai dengan bidang Anda. Lanjutkan dengan

memfokuskan masalahnya agar menjadi spesifik. Tuliskan hasilnya di bagian ini
3) Salah satu kriteria masalah agar layak untuk diteliti adalah penelitian merupakan
sesuatu yang baru atau mengembangkan hasil penelitian sebelumnya. Kemukakan letak
kebaruan penelitian Anda dan tunjukkan perbedaannya dengan penelitian dengan topik
yang sama.
Ringkasan
Secara garis besar terdapat tiga jenis permasalahan. yaitu:

1. Permasalahan untuk mengetahui status dan mendeskripsikan suatu fenomena, yang
menghasilkan penelitian deskriptif (termasuk didalamnya penelitian survey, penelitian
studi kasus , dan studi evalusi)
2. Permasalahan yang membandingkan dua fenomena atau lebih (permasalahan
komparasi). Dalam penelitian ini peneliti berusaha mencari permasalahan dan
perbedaan fenomena, selanjutnya mencari arti dari persamaan atau perbedaan yang
ada.
3. Permasalahan untuk mencari hubungan antara dua fenomena (permasalahan korelasi).
Masalah korelasi ada 2 macam yaitu: korelasi sejajar dan korelasi sebab akibat.
Secara ringkas terdapat lima kriteria yang dapat dipakai sebagai pertimbangan dalam
memilih masalah, yang disingkat dengan FINER, yaitu Feasible, Interesting, Novel, Ethics, dan
Relevant:
1. Feasible: Adanya objek penelitian, tersedianya dana, kemampuan keahlian sesuai
disiplin ilmu, tersedianya alat, bahan, dan waktu.
2. Interesting: Masalah yang akan diteliti merupakan hal yang menarik perhatian, terkini.
3. Novel: Penelitian merupakan sesuatu yang baru atau mengembangkan hasil penelitian
sebelumnya, bahkan mungkin merupakan bantahan atau konfirmasi hasil terdahulu.
 Tugas Akhir 27
4. Ethics: Tidak bertentangan dengan etika keilmuan maupun etika yang dianut
masyarakat.
5. Relevant: Sesuai dengan bidang keilmuan peneliti maupun sesuai dengan masalah yang
timbul. Selain itu bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan, sebagai bahan
penentu kebijakan, maupun sebagai dasar penelitian selanjutnya
Tes 3
Kerjakanlah soal-soal berikut secara berurutan. Soal satu dengan soal berikutnya saling
terkait!
1) Tuliskan hasil identifikasi 3 permasalahan
2) Dari 3 masalah tersebut, pilihlah 1 masalah dan fokuskan. Jelaskan alasan Anda memilih
masalah tersebut.
3) Formulasikan pertanyaan penelitian dari masalah yang Anda pilih.
28 Tugas Akhir 
Topik 4
Menyusun Latar Belakang Masalah
ada saat mempelajari Topik 4 ini, diharapkan Anda telah memiliki masalah penelitian
P untuk tugas akhir. Langkah selanjutnya, Anda akan membuat latar belakang untuk
masalah yang telah Anda pilih. Namun, sebelum menyusun latar belakang masalah
penelitian, terlebih dahulu pahami sifat permasalahannya, apakah sifatnya deskriptif,
komparasi ataukah asosiasi, sehingga pada saat menyusun latar belakang perlu disusun
pertanyaaan penelitian yang mengandung makna sifat dari permasalahan yang akan diteliti.
Permasalahan penelitian diuraikan pada latar belakang. Latar belakang merupakan
penjelasan tentang suatu hal yang melatar belakangi perlunya dilakukan penelitian. Inti dari
latar belakang adalah uraian tentang justifikasi dan ramifikasi.
Justifikasi adalah alasan perlunya dilakukan penelitian dan meyakinkan bahwa
masalah yang diajukan cukup penting untuk diteliti. Justifikasi memuat fakta-fakta,
pengalaman si peneliti, hasil penelitian orang lain dan digambarkan dalam bentuk besaran
masalah berupa angka. Fakta-fakta yang diuraikan dalam latar belakang harus didukung
dengan data-data terbaru dan relevan dengan masalah penelitian.
Ramifikasi adalah teori-teori relevan yang melatarbelakangi masalah yang ingin
diteliti. Teori-teori sangat berkaitan dengan variabel-variabel yang akan diteliti. Pada latar
belakang juga akan menggambarkan kegunaan hasil penelitian untuk perkembangan
pengetahuan dan kemajuan teknologi.
Hal-hal yang harus ada di latar belakang adalah sebagai berikut :

1. Penjelasan tentang ruang lingkup (area) topik yang diteliti sesuai dengan topik
penelitian
2. Penjelasan tentang pentingnya masalah (justifikasi) berupa fakta dan ukuran dampak
dalam bentuk angka, hasil penelitian orang lain, pengalaman dan tingkat keprihatinan
(unmet need). Dapat juga berupa perbandingan terhadap kelemahan dan kekurangan
teknologi yang ada.
3. Menunjukkan adanya research gap yang spesifik
4. Adanya teori-teori yang melatarbelakangi masalah yang diteliti dan teori-teori tentang
variabel-variabel yang akan diteliti (ramifikasi masalah)
5. Adanya pertanyaan penelitian yang ingin dijawab.
 Tugas Akhir 29
6. Pernyataan alternatif pemecahan masalah dan alternatif yang dipilih untuk
memecahkan masalah.
Pertanyaan selanjutnya adalah bagaimana menyusun latar belakang masalah?

Pola umum dalam menyusun latar belakang masalah adalah uraian latar belakang dibagi
menjadi 3 bagian, yaitu:
1. Bagian pembuka yang memuat gambaran umum tentang masalah yang Anda teliti,
uraikan peraturan peraturan yang berlaku, kebijakan-kebijakan yang terkait, teori-teori
yang mendukung.
2. Bagian inti yang memuat fakta-fakta lapangan, fenomena-fenomena, data-data,
pengalaman peneliti dan hasil penelitian orang lain, yang dituangkan dalam bentuk
angka sehingga dapat mengambarkan besarnya masalah.
3. Bagian penutup yang memuat pentingnya dan alternatif penyelesaian masalah yang
ditawarkan, maksud dan tujuan penelitian serta pertanyaan penelitiannya.
Dalam membuat latar belakang masalah, Anda dapat menyusunnya dari hal yang umum
terlebih dulu, dan dilanjutkan dengan penjelasan hal yang khusus, atau sebaliknya. Namun,
dalam materi ini, kita gunakan pola umum ke khusus untuk memudahkan Anda belajar. Bila
pola itu digambarkan dalam suatu diagram maka akan membentuk seperti “PIRAMIDA
TERBALIK”
Gambar 1.6 Piramida Terbalik Penyusunan Penelitian
30 Tugas Akhir 
Menurut Windhu dan Taufan (2014), untuk mempermudah Anda dalam memberikan
justifikasi atau penguatan yang menjelaskan seberapa penting masalah tersebut diteliti, Anda
perlu perlu menjawab pertanyaan – pertanyaan di bawah ini:
1. Apakah masalah yang akan kita teliti itu merupakan masalah yang sedang hangat di
masyarakat pada saat ini?
2. Apakah masalah tersebut benar-benar aktual?
3. Sejauh mana masalah tersebut dirasakan? Apakah penduduk atau masyarakat
merasakan masalah tersebut?
4. Apakah masalah tersebut mempengaruhi kelompok tertentu, misalnya ibu hamil, bayi,
anak balita, orang tua?
5. Apakah masalah tersebut berhubungan dengan masalah sosial, kesehatan, atau
ekonomi yang luas?
6. Apakah masalah tersebut berhubungan dengan aktivitas program yang sedang berjalan?
7. Siapa saja yang tertarik atau terlibat pada masalah tersebut?
Jawaban dari pertanyaan-pertanyaan itu dapat disusun dalam satu paragraf yang
menunjukkan justifikasi pentingnya masalah tersebut untuk diteliti. Dalam justifikasi perlu
juga diuraikan kelayakan (feasibility) administratif dan teknis.
 Tugas Akhir 31
Contoh Latar Belakang Masalah
Infeksi Saluran Pernapasan Akut (ISPA) adalah penyakit saluran pernapasan atas atau bawah. ISPA
biasanya menular dan dapat menimbulkan berbagai spektrum penyakit yang berkisar dari penyakit
tanpa gejala atau infeksi ringan sampai penyakit yang parah dan mematikan, tergantung pada
patogen penyebabnya, faktor lingkungan, dan faktor pejamu (WHO, 2007).
ISPA adalah penyebab utama tingginya morbiditas (angka kesakitan) dan mortalitas (angka
kematian) penyakit menular di dunia. Hampir 4 juta orang meninggal akibat ISPA setiap tahun,
98%-nya disebabkan oleh infeksi saluran pernapasan bawah. (WHO, 2007).
Pneumonia adalah pembunuh utama balita di dunia, lebih banyak dibanding dengan gabungan
penyakit AIDS, malaria dan campak. Di dunia setiap tahun diperkirakan lebih dari 2 juta balita
meninggal karena pneumonia (1 balita/20 detik) dari 9 juta total kematian balita (Kemenkes, 2012).
Di Indonesia pneumonia merupakan penyebab 15% kematian balita, yaitu dipekirakan sebanyak
922.000 balita tahun 2015 (Kementerian Kesehatan RI, 2016). Angka cakupan penemuan
pneumonia pada balita di Indonesia sampai dengan tahun 2014 tidak mengalami perkembangan
berarti yaitu berkisar antara 20%-30%. Pada tahun 2015 terjadi peningkatan menjadi 63,45%.
Angka kematian akibat pneumonia pada balita sebesar 0,16%, lebih tinggi dibandingkan dengan
tahun 2014 sebesar 0,08%. Pada kelompok bayi, angka kematian sedikit lebih tinggi yaitu sebesar
0,17% dibandingkan pada kelompok umur 1- 4 tahun sebesar 0,15% (Kementerian Kesehatan RI,
2016).
Period prevalence Infeksi Saluran Pernafasan Akut (ISPA) di Indonesia berdasarkan diagnosis yang
dilakukan tenaga kesehatan dan keluhan penduduk adalah 25%. Period prevalence ISPA dihitung
dalam kurun waktu 1 bulan terakhir. Lima provinsi dengan ISPA tertinggi adalah Nusa Tenggara
Timur (41,7%), Papua (31,1%), Aceh (30,0%), Nusa Tenggara Barat (28,3%), dan Jawa Timur (28,3%)
(Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan, 2013). Presentase cakupan penemuan kasus
pneumonia Provinsi Jawa Timur Tahun 2011-2014 sebesar 34,33%, namun belum pernah mencapai
target nasional yang telah ditentukan sebesar 100%. Pada tahun 2014, dari 38 kabupaten/kota di
Provinsi Jawa Timur, hanya 1 (satu) kabupaten/kota yang telah mencapai target penemuan
penderita pneumonia balita, yaitu Kabupaten Gresik (Dinkesprovjatim, 2015). Berdasarkan Evaluasi
Capaian P2 ISPA Kabupaten Gresik Tahun 2015, total jumlah angka kejadian ISPA pada balita
sebesar 6.852 jiwa (Dinkes Kabupaten Gresik, 2015).
Kabupaten Gresik merupakan wilayah dataran rendah dengan ketinggian 2–12 meter di atas
permukaan air laut, kecuali Kecamatan Panceng dan sebagian Kecamatan Ujung Pangkah yang
mempunyai ketinggian 25 meter di atas permukaan air laut. Kabupaten Gresik memiliki curah hujan
yang relatif rendah dan merupakan daerah industri dengan beberapa perusahaan industri besar.
Sebagian industri besar dan sedang tersebut kebanyakan tersebar di wilayah Kecamatan Kebomas
(BPS 2015). Hal ini memungkinkan terjadi pencemaran udara di wilayah Kecamatan Kebomas
sangatlah tinggi. Jenis bahan pencemar udara yang dianggap penting yaitu CO x, SOx, NOx, organik
volatil, partikulat, oksida fotokimiawi, substansi radioaktif, panas, dan suara (Darmono, 2010).
Konsentrasi terbesar yang dihasilkan industri adalah SO2. Dampak dari pencemaran udara tersebut
berpengaruh terhadap lingkungan, tumbuhan, serta manusia dan hewan. Terhadap manusia,
pencemaran udara menyebabkan adanya gangguan pernapasan (seperti ISPA), iritasi pada mata
dan telinga, serta timbulnya penyakit tertentu. Dengan keberadaan pemukiman penduduk yang
dekat/berada di sekitar industri memudahkan terjadinya gangguan pada manusia. Kejadian ISPA
pda balita tertinggi berada di wilayah Puskesmas Kebomas peiode 2011-2015 (Dinas Kesehatan
Kabupaten Gresik, 2015). Hal ini menunjukkan kemungkinan cemaran udara menyebabkan
kejadian ISPA di wilayah tersebut
32 Tugas Akhir 
Dari contoh di atas, cobalah susun latar belakang dari permasalahan yang telah Anda
tentukan yang nantinya akan menjadi topik Tugas Akhir dalam bentuk Karya Tulis Ilmiah.
Latihan

berikut
1) Setelah Anda melakukan identifikasi masalah dan menentukan masalah penelitian yang
akan diteliti, uraikanlah peraturan-peraturan, kebijakan kebijakan, dan teori teori yang
mendukung permasalahan Anda
2) Uraikan pula fakta fakta lapangan, data-data yang mendukung adanya masalah, serta
hasil-hasil penelitian terkait dengan masalah Anda
3) Uraikan justifikasi pentingnya masalah tersebut Anda teliti dan alternatif penyelesaian
masalahnya
4) Tentukan pertanyaan penelitian dari masalah tersebut.
Ringkasan
Latar belakang masalah penelitian hendaknya memuat hal-hal sebagai berikut :

1. Penjelasan tentang ruang lingkup (area) topik yang diteliti sesuai dengan topik
penelitian
2. Penjelasan tentang pentingnya masalah (justifikasi) berupa fakta dan ukuran dampak
dalam bentuk angka, hasil penelitian orang lain, pengalaman dan tingkat keprihatinan
(unmet need). Dapat juga berupa perbandingan terhadap kelemahan dan kekurangan
teknologi yang telah ada.
3. Menunjukkan adanya research gap yang spesifik
4. Adanya teori-teori yang melatarbelakangi masalah yang diteliti dan teori-teori tentang
variabel-variabel yang akan diteliti (ramifikasi masalah)
5. Adanya pertanyaan penelitian yang ingin dijawab.
6. Memuat pernyataan alternatif pemecahan masalah dan alternatif yang dipilih untuk
memecahkan masalah.
 Tugas Akhir 33
Pola penyusunan latar belakang masalah dibagi menjadi 3 bagian, yaitu bagian
pembuka, bagian inti dan bagian penutup. Susunan latar belakang masalah, dapat dimulai dari
hal yang umum ke khusus atau sebaliknya. Bila pendekatan yang dipilih dari umum ke khusus,
dapat digunakan pendekatan “PIRAMIDA TERBALIK”.
Tes 4
Jawablah pertanyaan pada tempat yang telah disediakan!
1) Bagaimana pola dalam menyusun paragraf dalam latar belakang masalah?
2) Apa yang dimaksud bahwa bentuk pola penyusunan latar belakang masalah dalam
bentuk “Piramida Terbalik”
3) Susunlah draf latar belakang masalah yang sesuai dengan uraian yang telah kita pelajari
pada BAB 1 Topik 4.
34 Tugas Akhir 
Kunci Jawaban Tes
Test 1
1) Hasil penelitian terdahulu mengenai uji coba penggunan air rendaman kulit udang
sebagai atraktan pada ovitrap menunjukkan ada perbedaan jumlah telor nyamuk.
2) Permasalahan kesehatan lingkungan yeng bersumber dari pengalaman pribadi sesuai

tugas kami sebagai Wasor Tuberkulosis, hasil data menunjukkan angka gagal
pengobatan (DO) masih diatas 5% sehingga perlu diteliti faktor faktor yang berpengaruh
terhadap kegagalan pengobatan.
3) Permasalahan kesehatan lingkungan yang bersumber dari hasil aktivitas manusia

berdasarkan pengamamatan terdapat perilaku membuang sampah sembarangan
terutama membuang sampah di aliran sungai.
4) Hasil laporan tahunan Puskesmas tempat kami bekerja angka cakupan imunisasi,angka
penemuan kasus Tuberkulosis, angka Bebas jentik,kunjungan pasien di Klinik Sanitasi
belum mencapai target yang diharapkan.
Test 2
1) Permasalahan dalam bidang pengelolaan limbah cair,misalnya terdapat 75% sistem
saluran limbah rumah tangga belum memenuhi syarat berdasarkan hasil survei rumah.
2) Permasalahan dalam bidang pengendalian vektor,misalnya hasil pemerisaan jentik

terdapat 20% rumah masih ditemukan jentik (Angka Bebas Jentik di suatu daerah).
3) Permasalahan dalam bidang penyehatan udara,misalnya polusi udara akibat kendaran

bermotor.
4) Permasalahan dalam bidang pengelolaan sampah,misalnya terdapat penumpukan

sampah di Tempat Pembuangan Sementar di Suatu kompleks perumahan.
5) Permasalahan dalam bidang pengelolaan makanan dan minuman misalnya terdapat

hasil pemeriksaan sampel “Pentol” mengandung borax.
 Tugas Akhir 35
6) Permasalahan dalam bidang penyehatan air,misalnya kualitas fisik air sumur warga 80%
belum memenuhi syarat.
Test 3
1) Hasil identifikasi didapatkan 3 permasalahan yaitu
a) Masih terdapat 50 % warga Buang Air Besar di Sungai,
b) Cakupan penemuan penderita Tuberkulosis belum mencapai target,
c) Terdapat 75% siswa Sekolah Dasar mencuci tangan tidak memakai sabun.
2) Dari 3 masalah tersebut, dipilihlah 1 masalah yaitu masih terdapat 50 % warga Buang
Air Besar di Sungai, dengan alasan tahun 2017 menjadi target wilayah Puskesmas
menuju Open Defication Free.
3) Pertanyaan penelitian dari masalah tersebut adalah Faktor apa yang berpengaruh
terhadap kepemilikan jamban keluarga.
Test 4
1) Pola penyusunan latar belakang masalah dibagi menjadi 3 bagian:
a) Bagian pembuka yang memuat gambaran umum tentang masalah yang teliti.
b) Bagian inti yang memuat fakta-fakta lapangan, fenomena-fenomena, data-data,
pengalaman peneliti.
c) Bagian penutup yang memuat pentingnya dan alternatif penyelesaian masalah
yang ditawarkan.
2) Pola penyusunan latar belakang piramida terbalik maksudnya dimulai dari masalah yang
sifatnya umum ke masalah yang khusus.
3) Sebanyak 368 kabupaten/kota di Indonesia endemis Filariasis atau Penyakit Kaki Gajah.
Eliminasi Filariasis akan dicapai pada tahun 2020 dengan melakukan Pemberian Obat
Masal Pencegahan (POMP). Pada tahun 2011 dilaksanakan POMP di 98 kabupaten/kota
yang dimulai sejak tahun 2006. Jumlah yang dicakup POMP tahun 2011 sebanyak 50 juta
orang. Kabupaten/kota yang endemis Filariasis akan dilakukan POMP secara bertahap.
Pada tahun 2012 akan dilaksanakan POMP di 114 kabupaten/kota.
Jawa Barat menduduki posisi lima besar dari seluruh propinsi yang terpapar
penyakit kaki gajah. Hingga tahun 2015 di Kabupaten Bogor telah ditemukan 60 kasus
penyakit kaki gajah (filariasis) yang terbesar di 22 Kecamatan. Kasus limfatik
elephantiasis berasal dari wilayah kecamatan Rumpin, Gunung Sindur, Sukamakmur,
36 Tugas Akhir 
Cisarua, Tenjo, Ciomas, Parungpanjang, Sentul, Bojonggede, Tenjolaya, Dramaga, Cariu,
Citeureup, Parung, Jasinga, Cijeruk, Cibungbulang, Ciawi, Sukaraja, Jonggol, Tajurhalang
dan Cibinong.
Faktor penyebab timbulnya masalah adalah karena semakin berkurangnya
kepedulian masyarakat terhadap masalah kesehatan lingkungan yang menjadi tempat
berkembangbiaknya nyamuk penular penyakit tersebut, sehingga secara tidak langsung
dapat meningkatkan jumlah kasus penyakit yang ditularkan oleh nyamuk. Berdasarkan
hal tersebut perlu adanya pengendalian terhadap nyamuk tersebut.
 Tugas Akhir 37
Daftar Pustaka
Asliah, S., 2015. Efektivitas Ekstrak Tanaman Zodia Evodia suaveolens Pada Berbagai
Konsentrasi Repellent Terhadap Aktivitas Menghisap Darah Nyamuk Aedes
aegypti. Universitas Hasanuddin.
http://repository.unhas.ac.id/handle/123456789/14108. Diakses pada hari
selasa, 10 Januari 2017.
Arikuntu,S. 1996),aprosedur Penelitian,Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Azwar ,2007. Metodologi Penelitia,PT.Pustaka Pelajar ,Yokyakarta.
Asmadi. (2013). Pengelolaan Limbah Medis Rumah Sakit. Yogyakarta: Gosyen

Publishing: 6-10.
Budiman,2011. Penelitian kesehatan.PT.Redika Aditama.Bandung.
Carr R. Excreta-related infections and the role of sanitation in the control of transmission. In:
Bartram LFaJ, editor. Water Quality: Guidelines, Standards and Health. London:
IWA Publisihing 2001 . p. 90 -107.
Chandra, B, 2005. Pengantar Ilmu Kesehatan Lingkungan. Jakarta, EGC.
Darmono, 2010. Lingkungan Hidup dan Pencemaran. Jakarta:UI-Press.
Irianto, Koes, 2015. Memahami Berbagai Macam Penyakit: Penyebab, Gejala, Penularan,
Pengobatan, Pemulihan, dan Pencegahan. Bandung, Alfabeta, cv:444-445.
Margono, 2002.Buku Pengantar Bidang Studi Penyehatan Air Bersih. Surabaya, POLTEKKES
Surabaya.
Mirwan, M, 2005. Daur Ulang Limbah Hasil Industri Gula (Ampas Tebu / Bagasse) Dengan
Proses Karbonisasi Sebagai Arang Aktif.Jurnal Rekayasa Perencanaan. Vol 1.
Mukherjee N. Factors Associated with Achieving and Sustaining Open Defecation Free
Communities: Learning from East Java. Water and Sanitation Program. 2011:1 -8.
38 Tugas Akhir 
Notoatmodjo, S, 2011. Kesehatan Masyarakat Ilmu dan Seni. Jakarta, Rineka Cipta.
Nugrahaningrum dan Istiqomah. (2012). Penanganan Bahaya Infeksius Di Instalasi Laundry

Rsud Dr. Moewardi Surakarta. Surakarta: Universitas Sebelas Maret Susanto,
Tantut, dkk., 2013. Perawatan Klien Kusta Di Komunitas. Jakarta, Trans Info
Media.Cetakan Pertama:25-41.
Panjaitan, G.C. 2009. Akumulasi Logam Berat Tembaga (Cu) dan Timbal (Pb) pada Pohon
Avicennia Marina Di Hitan Mangrove. Skripsi. Jurusan Budaya Hutan. Universitas
Sumatera Utara. Medan.
Purnawijayanti, H. 2001, Sanitasi, Higiene dan Keselamatan Kerja dalam Pengolahan

Makanan. Yogyakarta: Kanisius.
https://books.google.co.id/books?id=6ktgJjJK5M4C&printsec=frontcover&hl=id#
v=onepage&q&f=false. 6 Februari 2017.
Rinawati, 2008.Daya Serap Ampas Tebu untuk Remediasi Magnesium, Mangan, Seng, Nitrat
pada Air Lindi (Lechate) TPA Muara Fajar Pekanbaru.Skripsi.Universitas Riau.
Sudarso, 2007. Membuat Karya tulis Ilmiah Bidang kesehatan, Dua Tujuh Surabaya.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D).
Bandung: IKAPI.
https://www.google.co.id/search?q=gambar+bab+sembarangan&tbm=isch&tbo=u&source=
univ&sa=X&ved=0ahUKEwiI-
http://.blogspot.co.id/2015/08/pencemaran-lingkungan-dan
gambarnya.htmlhttps://penerbitdeepublish.com/daftar-pustaka-harvard-style/
24 11 2017-11-23
http://www.inirumahpintar.com/2017/06/langkah-langkah-membuat-latar-belakang-skripsi-
tesis-disertasi.html
 Tugas Akhir 39
Bab 2
MENYUSUN RUMUSAN MASALAH
Nur Haidah,SKM,M.Kes
Pujiono,SKM,M.Kes
Pendahuluan
ebelum mempelajari Bab 2 ini, Anda diharapkan telah mempelajari bahan ajar mata
S kuliah Metodologi Penelitian, terutama Bab 1. Pastikan Anda telah melakukan

identifikasi masalah. Penting sekali bagi Anda untuk mempelajari Bab 2 tentang
rumusan masalah karena masalah penelitian merupakan uraian tentang permasalahan
yang dikaji, dan secara tidak langsung juga merupakan uraian yang membatasi ruang lingkup
penelitian yang dilakukan. Di samping itu, masalah penelitian akan sangat membantu dalam
langkah-langkah metodologis selanjutnya.
Dalam Bab 2 ini akan dibahas cara menyusun rumusan masalah. Bab 2 ini terdiri dari 3
topik pembahasan yaitu 1) cara menyusun rumusan masalah 2) menyusun tujuan tugas akhir
dan 3) menyusun kerangka konsep dan hipotesis.
Topik 1 berisi uraian dan contoh cara menyusun rumusan masalah. Materi ini akan
membantu Anda dalam mendapatkan wawasan dalam menyusun rumusan masalah,
termasuk akan dibahas contoh-contoh hasil penyusunan rumusan masalah dari proposal
orang lain, sebagai pembanding untuk membantu Anda dalam menyusun proposal.
Topik 2 tentang menyusun tujuan tugas akhir, mengajak Anda untuk menyusun tujuan
penelitian yang sesuai dengan kaidah-kaidah penyusunan tujuan baik tata cara penyusunan
tujuan umum maupaun tujuan khusus penelitian. Akan disajikan pula contoh hasil
penyusunan rumusan tujuan umum dan khusus dari proposal orang lain, untuk memudahkan
Anda dalam menyusun proposal.
Topik 3 mengajak Anda menyusun kerangka konsep dan menyusun hipotesis penelitian.
Sebelum menyusun proposal, Anda diharapkan telah mengumpulkan literatur dan
memilahnya untuk menjadi dasar penyusun kerangka konsep dan hipotesis.
40 Tugas Akhir 
Setelah mempelajari Bab 2, Anda diharapkan mampu menyusun:
1. Rumusan masalah penelitian kesehatan lingkungan
2. Rumusan tujuan umum tugas akhir
3. Rumusan tujuan khusus tugas akhir
4. Kerangka konsep penelitian
5. Hipotesis penelitian.
Untuk memudahkan Anda memahami materi Bab 2 ini, penjelasan tentang materi juga
dilengkapi dengan contoh-contoh dan latihan. Contoh-contoh diberikan untuk memudahkan
dalam mengaplikasikan materi pembelajaran ini dalam menyusun Tugas Akhir dalam bentuk
Karya Tulis Ilmiah. Bahan ajar ini dilengkapi pula dengan latihan agar Anda dapat menilai
kemampuan anda dalam mengaplikasikan materi dalam karya tulis di lapangan.
 Tugas Akhir 41
Topik 1
Cara Menyusun Rumusan Masalah
nda telah melalui proses identifikasi masalah, pembatasan masalah, dan
A memfokuskan masalah. Langkah tersebut berujung pada mengekspresikan aspek

yang hendak dikaji dalam bentuk kalimat pertanyaan yang spesifik. Anda mungkin
bertanya “mengapa rumusan masalah harus dibuat dalam bentuk pertanyaan?”
Jawabannya adalah kalimat dalam bentuk pertanyaan memberi kesan lebih fokus karena
langsung pada pokok permasalahan yang akan diteliti.
Dalam menyusun rumusan masalah, juga perlu diperhatikan rumusan tersebut
hendaknya jelas dan operasional untuk menghindarkan adanya salah tafsir jika rumusan
tersebut dibaca oleh orang lain. Masalah dirumuskan dengan menggunakan kaidah tata
bahasa yang baku sehingga bebas dari kesalahan tata bahasa. Hal penting yang perlu
diperhatikan bahwa Anda dapat menyusun rumusan masalah dengan jelas apabila Anda
menguasai bidang ilmu yang ingin diteliti.
Mengingatkan kembali pada sifat masalah di Bab 1, terdapat 3 jenis sifat masalah dalam
penelitian, yaitu:
1. Deskriptif yaitu problema untuk mengetahui status dan deskripsi fenomena
2. Komparasi yaitu problema membandingkan dua fenomena atau lebih
3. Korelasi/asosiasi yaitu problema untuk mencari hubungan antara dua fenomena
Berikut ini Anda dapat mempelajari beberapa contoh perumusan masalah berdasarkan
sifat permasalahan sesuai bidang ilmu kesehatan lingkungan
Sifat Masalah Rumusan Masalah Bidang Ilmu

Deskriptif Bagaimana Kualitas Udara Secara Mikrobiologi pada Penyehatan Udara
Ruang Perawatan Intensif Rumah Sakit Brawijaya
Surabaya Tahun 2013?
Deskriptif Bagaimana Sistem Pengelolaan Limbah Cair Pada Limbah Cair
Rumah Sakit Paru Surabaya Tahun 2013?
Deskriptif Bagaimana proses pelaksanaan pengelolaan sampah Pengelolaan Sampah
di Bank Sampah Kecamatan Sukun Kota Malang
42 Tugas Akhir 
Komparasi Seberapa besar kemampuan pengolahan Sistem Limbah Cair
Anaerobik Komunal Biofilter Menggunakan Media
Lekat Potongan Botol Plastik Bekas Air Mineral untuk
menurunkan konsentrasi COD, BOD, dan TSS pada
limbah cair rumah tangga?
Komparasi Apakah ada perbedaan kandungan cadmium secara PenyehatanMakanan
kuantitatif pada kerang hijau yang berasal dari Minuman
Sidoarjo, Kenjeran, Madura yang dijual di Pasar
Pabean Surabaya pada tahun 2013?
Komparasi Apakah ada perbedaan efektifitas perangkap tikus Pengendalian Vektor
tipe leher jerat dan perangkap tikus tipe cage trap
dalam menangkap tikus?
Korelasi Apakah ada hubungan antara kebiasaan merokok Epidemiologi
anggota keluarga dengan kejadian ISPA pada balita di
wilayah kerja Puskesmas Larangan Kecamatan
Larangan Kabupaten Pamekasan?
Korelasi Bagaimana pengaruh kadar debu terhadap keluhan Penyehatan udara
pernafasan tenaga kerja pada bagian gudang dan
penyortiran bahan baku produksi tali rafia di PT.
Hobab Perkasa?
Korelasi Apakah ada hubungan perilaku penggunaan Pengendalian vektor
pestisida terhadap penurunan aktifitas kerja enzym
cholinesterase?
Rumusan masalah merupakan pertanyaan penelitian sehingga ditulis dengan

menggunakan kalimat tanya. Pada penulisan rumusan masalah, selain dapat Anda tentukan
langsung, dapat pula Anda tentukan dari beberapa pertanyaan penelitian atau justifikasi
masalah penelitian.
 Tugas Akhir 43
Contoh penentuan rumusan masalah melalui pemilihan daftar pertanyaan
1. Membuat daftar pertanyaan • Mengapa prevalensi penyakit tubekulosis paru masih

yang muncul terkait masalah tinggi?
penelitian • Berapa angka prevalensi tuberculosis di kota
Mataram?
• Bagaimana distribusi kejadian tuberkulosis di kota
Mataram?
• Apakah lingkungan fisik rumah merupakan faktor dari
kejadian tuberkulosis?
• Apakah sosial ekonomi merupakan faktor dari kejadian
tuberkulosis?
• Dan seterusnya
2. Kemudian memilih satu • Apakah lingkungan fisik rumah merupakan faktor

pertanyaan untuk menjadi dari kejadian tuberkulosis?
research question atau
rumusan masalah
Latihan

berikut!
1) Hal-hal apa yang perlu diperhatikan dalam penyusunan rumusan masalah?

2) Jelaskan perbedaan sifat masalah antara deskriptif, komparasi dan asosiasi!
3) Susunlah rumusan masalah dari permasalah yang Anda telah pilih dari beberapa
masalah yang telah Anda identifikasi!
Ringkasan
Hal penting yang perlu Anda perhatikan dalam merumuskan masalah adalah rumusan
masalah dituangkan dalam bentuk kalimat pertanyaan. Selain itu, rumusan tersebut
hendaknya jelas dan operasional sehingga tidak terbuka peluang adanya salah tafsir jika
rumusan tersebut dibaca oleh orang lain. Gunakan kaidah tata bahasa yang baku sehingga
44 Tugas Akhir 
bebas dari kesalahan tata bahasa. Hal penting yang perlu diperhatikan bahwa Anda dapat
menyusun rumusan masalah harus menguasai bidang ilmu yang ingin diteliti.
Rumusan masalah identik dengan pertanyaan penelitian (Research Question). Formulasi
kalimat pertanyaan pada rumusan masalah mengacu pada sifat dari permasalahan tersebut,
jika sifat masalahnya deskriptif maka formulasi kalimat rumusan masalahnya juga
mengandung makna deskriptif.
Tes 1
Kerjakan soal di bawah ini!
1) Susunlah rumusan masalah dari permasalahan yang sifatnya deskriptif
2) Susunlah rumusan masalah dari permasalahan yang sifatnya komparasi
3) Susunlah rumusan masalah dari permasalahan yang sifatnya asosiasi
 Tugas Akhir 45
Topik2
Menyusun Tujuan Tugas Akhir
ugas Akhir pada Program Studi Diploma III Kesehatan Lingkungan salah satu bentuknya
T adalah karya tulis ilmiah. Sebagai karya ilmiah, di dalamnya mengandung rumusan
maksud dan tujuan penelitian yang akan Anda lakukan. Tujuan penelitian merupakan
bagian dari rencana penelitian secara keseluruhan dan tujuan tersebut harus
dirumuskan secara jelas dan spesifik. Mengapa? Tujuan harus jelas karena seluruh aktivitas
dan tahapan penelitian bertitik tolak dari tujuan tersebut. Sebagai contoh, dalam menentukan
desain penelitian harus sesuai tujuan. Demikian pula dalam menentukan populasi dan sampel,
yang juga harus mengacu pada tujuan penelitian. Lebih lanjut lagi, pengumpulan dan analisis
data penelitian, pun mengacu pada tujuan penelitian. Seluruh tahapan aktivitas dalam
penelitian akan dilakukan dengan maksud untuk menjawab atau mencapai tujuan. Jika tujuan
tidak dirumuskan dengan jelas maka seluruh prosedur yang tercermin dalam tahapan tersebut
tidak jelas dan tidak berguna.
Biasanya tujuan penelitian diuraikan dengan menggunakan kata kerja sebagai pembuka
seperti mengetahui, membandingkan, menemukan, menganalisis, menilai, atau menguji.
Tujuan penelitian dirumuskan dalam bentuk kalimat pernyataan yang jelas, dapat diukur
(measurable) dan atau dapat diamati (observable).
Berikut ini adalah kata kerja pada penulisan tujuan
STUDI DESKRIPTIF STUDI ANALITIK

1. Menggambarkan 1. Menganalisis
2. Mendeskripsikan 2. Mengkaji
3. Mengukur 3. Membuktikan
4. Menghitung 4. Menguji
5. Menilai 5. Membandingkan
6. Mengidentifikasi
Tujuan penelitian dibagi atas dua yaitu tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum
(ultimate objective) dan tujuan khusus (specific objective). Tujuan umum merupakan
pernyataan tentang tujuan akhir dari penelitian yang hendak dilaksanakan, mencakup aspek
yang luas dan dijelaskan secara garis besar. Tujuan khusus merupakan penjabaran dari tujuan
46 Tugas Akhir 
umum yang berisi uraian tujuan secara lebih terperinci. Tujuan umum penelitian merupakan
operasionalisasi untuk menjawab rumusan masalah. Tujuan khusus menggambarkan tahapan
penelitian yang harus ditempuh untuk menjawab tujuan umum penelitian. Tujuan khusus
berhubungan langsung dengan situasi masalah penelitian. Selain itu, tujuan khusus ini
menunjukkan variabel-variabel yang akan diuji dan diukur.
Titik tolak perumusan tujuan didasarkan pada rumusan masalah penelitian. Jika
rumusan masalah penelitian dengan menggunakan kalimat tanya maka rumusan tujuan
penelitian menggunakan kalimat pernyataan.
Jika Anda telah merumuskan masalah dengan baik, maka Anda tak akan banyak
mengalami kesulitan ketika merumuskan tujuan penelitian. Tujuan penelitian harus sinkron
dengan sifat permasalahan dan rumusan masalah, lalu selanjutnya disusun rumusan judul
penelitian yang juga harus sinkron. Sehingga bila ingin melihat apakah peneliti telah
menentukan judul atau tujuan penelitian periksa saja kesinambungan antara keempat hal
tersebut (Purnomo dan Taufan. 2014), seperti tergambar pada bagan berikut
Harapan vs kenyataan :
MASALAH
Daftar pertanyaan
Rumusan masalah
JUDUL Tujuan
penelitian penelitian
Dengan penjelasan tersebut di atas terjawab sudah, bahwa JUDUL penelitian bukan hal
yang pertama yang harus ditentukan. Setelah Anda menemukan permasalahan, lalu Anda
merumuskan masalah dan menyusun tujuan penelitian, baru kemudian Anda menyusun judul
penelitian.
 Tugas Akhir 47
Berikut adalah contoh rumusan tujuan penelitian berdasarkan rumusan masalah.
Contoh Rumusan Tujuan Penelitian dikaitkan dengan rumusan masalah
Rumusan Masalah Tujuan umum

Bagaimana hubungan kepadatan Mengetahui hubungan kepadatan hunian dengan
hunian dengan kejadian penyakit ISPA kejadian penyakit ISPA di Desa “X” tahun 2017
di Desa” X” tahun 2017?
Bagaimana pengaruh pemberian Mengetahui pengaruh pemberian ekstrak daun
ekstrak daun pepaya terhadap pepaya terhadap kematian lalat rumah
kematian lalat rumah berdasarkan berdasarkan konsentrasi dan lama waktu kontak
konsentrasi dan lama waktu kontak?
Rumusan Masalah Tujuan umum
Bagaimana gambaran perilaku Mengetahui gambaran perilaku hygiene penjamah
hygiene penjamah makanan pada makanan pada home industri
home industri?
Apakah ada hubungan antara Menganalisis hubungan antara lingkungan fisik
lingkungan fisik rumah dengan rumah dengan kejadian penyakit Demam Berdarah
kejadian penyakit Demam Berdarah Dengue (DBD) di wilayah kerja Puskesmas “X”
Dengue (DBD) di wilayah kerja Kecamatan Sawahan Kota Surabaya tahun 2016
Puskesmas “X” Kecamatan Sawahan
Kota Surabaya tahun 2016?
Contoh rumusan tujuan khusus penelitian berdasarkan tujuan umum
TUJUAN UMUM TUJUAN KHUSUS

Mengetahui pengaruh 1. Menghitung jumlah kematian lalat rumah berdasarkan
ekstrak daun pepaya konsentrasi ekstrak daun pepaya
terhadap kematian lalat 2. Menghitung jumlah kematian lalat rumah berdasarkan
rumah berdasarkan lama waktu kontak ekstrak daun pepaya
48 Tugas Akhir 
TUJUAN UMUM TUJUAN KHUSUS
konsentrasi dan lama 3. Menganalisis perbedaan jumlah kematian lalat
waktu kontak berdasarkan konsentrasi ekstrak daun pepaya
4. Menganalisis perbedaan jumlah kematian lalat
berdasarkan lama waktu kontak ekstrak daun pepaya
Mengetahui efektivitas 1. Merancang alat pembuat bijih plastik yang dapat

karbon aktif bijih plastik dimanfaatkan sebagai karbon aktif dalam proses adsorpsi
kresek LDPE yang telah limbah cair RSUD Al Ihsan Provinsi Jawa Barat.
dibuat dari rancang 2. Menganalisis perbedaan variasi lama waktu kontak
bangun alat pembuat bijih karbon aktif bijih plastik kresek LDPE yang telah dibuat
plastik terhadap dari hasil rancang bangun alat pembuat bijih plastik
penurunan kadar amoniak terhadap penurunan kadar amoniak limbah cair rumah
limbah cair rumah sakit di sakit di RSUD Al Ihsan Provinsi Jawa Barat.
RSUD Al Ihsan Provinsi
Jawa Barat.
Menganalisis hubungan 1. Menilai lingkungan fisik rumah meliputi suhu,
antara lingkungan fisik kelembaban, pencahayaan, luas ventilasi, kepadatan
rumah dengan kejadian penghuni dan penampungan air.
penyakit Demam Berdarah 2. Mengidentifikasi kejadian Demam Berdarah Dengue
Dengue (DBD) di wilayah (DBD) di Wilayah Kerja Puskesmas Putat Jaya Surabaya.
kerja Puskesmas Putat Jaya 3. Menganalisis hubungan antara lingkungan fisik rumah
Kecamatan Sawahan Kota dengan kejadian penyakit Demam Berdarah Dengue
Surabaya tahun 2016 (DBD) di Wilayah Kerja Puskesmas Putat Jaya Surabaya.
 Tugas Akhir 49
Latihan

berikut!
1) Jelaskan apa perbedaan rumusan masalah dengan rumusan tujuan?

2) Apa yang menjadi dasar dalam penyusunan tujuan penelitian?
3) Rumuskan tujuan penelitian baik tujuan umum dan tujuan khusus dari permasalahan
yang telah Anda rumuskan.
Ringkasan
Merumuskan tujuan penelitian harus jelas karena seluruh aktivitas dan tahapan
penelitian bertitik tolak dari tujuan tersebut. Tahapan menentukan sampel, memilih alat
analisis data, harus berdasarkan tujuan penelitian. Tujuan penelitian harus singkron dengan
sifat permasalahan dan rumusan masalah, lalu selanjutnya barulah disusun rumusan judul
penelitian.
Tes 2
Jawablah pertanyaan secara singkat dan tepat!
1) Perhatikan rumusan masalahnya berikut ini, ”Bagaimana gambaran karakteristik

penderita Kusta di Wilayah Puskesmas “X”?”. Tuliskan bagaimana rumusan tujuan
umum dan tujuan khususnya?
2) Dalam bab terdahulu, Anda telah menyusun latar belakang masalah dan rumusan
masalah. Selanjutnya, susunlah tujuan umum dan tujuan khusus masalah yang telah
Anda rumuskan
50 Tugas Akhir 
Topik 3
Menyusun Kerangka Konsep dan Hipotesis
A. MENYUSUN KERANGKA KONSEP
Dalam membuat karya tulis akhir, Anda pada dasarnya sedang bertindak sebagai
seorang peneliti. Seorang peneliti harus mampu merumuskan ide-ide mengenai masalah yang
hendak diteliti. Ide, asumsi maupun pola pikir peneliti harus dapat dilihat secara jelas dalam
suatu kerangka konseptual. Kerangka konseptual berisi variabel serta menggambarkan
keterkaitan antar variabel penelitian, bukan skema yang menggambarkan proses penelitian
atau teknis tahapan penelitian yang akan dilakukan.
Pemilihan terhadap kerangka konseptual yang tepat sangat ditentukan oleh teori dari
penelitian terdahulu yang berhubungan dengan masalah yang sama. Oleh karena itu Anda
perlu menelaah semua literatur yang berhubungan dengan subyek penelitian secara cermat.
Proses berpikir dalam penyusunan kerangka konsep menurut Purnomo dan Taufan
(2014) sebagai berikut:
1. Tujuan penelitian pada bab pendahuluan
Contoh;
a. Tujuan umum
Mengetahui hubungan antara lingkungan fisik rumah dengan kejadian
Penyakit Infeksi Saluran Pernapasan Akut (ISPA) pada Balita di Wilayah Kerja
Puskesmas “X” Tahun 2016.
b. Tujuan khusus
1) Menilai lingkungan fisik rumah meliputi suhu, kelembaban, pencahayaan,
luas ventilasi, kepadatan penghuni dan Lantai rumah.
2) Menganalisis hubungan antara suhu rumah dengan kejadian Infeksi Saluran
Pernapasan Akut (ISPA) pada Balita di Wilayah Kerja Puskesmas “X”
3) Menganalisis hubungan antara kelembaban rumah dengan kejadian
penyakit Infeksi Saluran Pernapasan Akut (ISPA) pada Balita di Wilayah Kerja
Puskesmas “X”.
4) Menganalisis hubungan antara pencahayaan rumah dengan kejadian
penyakit Infeksi Saluran Pernapasan Akut (ISPA) pada balita di Wilayah Kerja
Puskesmas “X”.
 Tugas Akhir 51
5) Menganalisis hubungan antara luas ventilasi rumah dengan kejadian
Puskesmas “X”
6) Menganalisis hubungan antara kepadatan penghuni rumah dengan kejadian
Puskesmas “X”
7) Menganalisis hubungan antara jenis lantai rumah dengan kejadian penyakit
Infeksi Saluran Pernapasan Akut (ISPA) pada Balita di Wilayah Kerja
Puskesmas “X”
8) Menganalisis hubungan antara lingkungan fisik rumah dengan kejadian
penyakit Infeksi Saluran Pernapasan Akut (ISPA) pada Balita di Wilayah Kerja
Puskesmas “X”
2. Menentukan variabel utama yang akan diteliti. Pada penelitian analitik biasanya variabel
utamanya adalah veriabel terikat/dependen. Hal ini dapat dilakukan dengan
menentukan kata kunci dari tujuan penelitian yang telah Anda tulis.
Contoh:
Mengetahui hubungan antara lingkungan fisik rumah dengan kejadian Infeksi Saluran
Pernapasan Akut (ISPA) pada Balita di Wilayah Kerja Puskesmas “X”
3. Menentukan dan menggambarkan keterkaitan antar variabel penelitian tersebut.
Variabel apa yang menyebabkan atau mempengaruhi variabel lain? Perlu Anda
perhatikan bahwa keterkaitan antar variabel tersebut harus didasarkan dari teori atau
informasi ilmiah yang terdapat dalam tinjaun pustaka yang telah anda tulis sebelumnya.
Perhatikan contoh berikut
Variabel Bebas
(Independen) Variabel Terikat
(Dependen)
1. Suhu
2. Pencahayaan
3. Ventilasi Kejadian Infeksi
4. Kelembaban Saluran Pernapasan
5. Kepadatan hunian Akut (ISPA)
6. Lantai rumah
52 Tugas Akhir 
4. Menentukan variabel lain yang dipertimbangkan memiliki katerkaitan dengan variabel
utama tersebut. Penulisan variabel lain tersebut dapat digambarkan dengan garis putus-
putus serta dapat diberi keterangan merupakan variabel yang tidak diukur atau tidak
diteliti.
Contoh
Host
1. Umur
2. Jenis kelamin
3. Statsus Imunisasi
Lingkungan Fisik Rumah 4. Statsu gizi
1. Suhu 5. Asi eksklusif
2. Pencahayaan .
3. Ventilasi
4. Kelembaban Agent:
Kejadian Infeksi Bakteri,virus,
5. Kepadatan hunian Saluran Pernapasan jamur
6. Lantai rumah Akut (ISPA)
Rumah
Sehat
Perilaku
Konstruksi Bangunan 1. Membersihkan rumah
- Langit-langit 2. Merokok
- Dinding 3. Kebiasaan batuk/bersin
- Atap 4. Pengguanaan bahan
bakar untuk memasak
5. Penggunaaan obat
nyamu bakar
Fasilitas Sanitasi
- Air bersih.
- Saluran pembuangan
air limbah.
- Jamban keluarga
- Pembuangansampah
.
Keterangan :
Variabel yang di teliti =
Variabel yang tidak di teliti = ----------
 Tugas Akhir 53
5. Memberi penjelasan mengenai keterkaitan antar variabel yang tergambar pada
kerangka konseptual yang telah anda susun. Perhatikan contoh berikut.
Contoh
Penyakit Infeksi Saluran Pernapasan (ISPA) ialah penyakit yang disebabkan oleh virus
Bakteri dan jamur. Terjadinya ISPA pengaruhi oleh host, agent, kondisi lingkungan fisik
rumah dan faktor perilaku. Faktor lingkungan fisik rumah yang berpengaruh terhadap
terjadinya ISPA pada Balita adalah suhu, pencahayaan, luas ventilasi, kelembaban,
kepadatan hunian dan lantai rumah.Komponen rumah terdiri lingkungan fisik rumah,
kontruksi bangunan rumah (langit-langit, dinding, atap) dan fasilitas sanitasi
(penyediaan air bersih, pembuangan limbah, fasilitas jamban keluarga, pembuangan
sampah).Lingkungan fisik rumah yang tidak memenuhi syarat tersebut dapat
mempengaruhi ada dan berkembangbiakanagent penyebab ISPA. Karakteristik host
meliputi:usia, jenis kelamin, status imunisasi, status gizi dan Asi ekslusif sarta faktor
perilaku dalam hal kebiasaan membersihkan rumah, kebiasaan merokok anggota
keluarga, kebiasaan pemakain obat nyamuk dan penggunaan bahan bakar untuk
memasak juga sangat berpengaruh terhadap terjadinya penyakit Infeksi Saluran
Pernapasan (ISPA).
Berikut ini adalah langkah-langkah dalam membuat kerangka konsep penelitian

menurut Budiman (2011):
1. Identifikasi kembali topik peneitian terutama variabel penelitian
2. Identifikasi kerangka teori dalam tinjauan pustaka sebagai dasar membuat kerangka
konsep
3. Gambarkan melalui skema hubungan antar varibel yang akan diteliti
4. Pastikan semua variabel penelitian yang akan diteliti sudah diakomodir dalam skema
kerangka konsep penelitian
5. Jika dalam gambar kerangka konsep penelitian ada variabel yang tidak diteliti, maka
berikan keterangan atau penjelasan (secara umum garis menunjukkan variabel yang
diteliti dan garis putus-putus menunjukkan variabel yang tidak diteliti).
6. Berikan uraian secara singkat dan jelas bagaimana konsep-konsep tersebut
mempengaruhi konsep atau variabel yang lain.
54 Tugas Akhir 
B. MENYUSUN HIPOTESIS
1. Pengertian Hipotesis
Apa yang yang dimaksud dengan hipotesis? Materi ini sudah dijelaskan di Bahan Ajar
Metodologi Penelitian. Untuk memperdalam pemahaman Anda, silakan Anda mengulang lagi
mempelajari materi tersebut. Secara singkat hipotesis dapat diartikan sebagai rumusan
jawaban sementara atau dugaan sehingga untuk membuktikan berat tidaknya dugaan
tersebut perlu di uji terlebih dahulu. Perlu digarisbawahi bahwa pengertian dugaan di sini
tidak berarti sembarang dugaan tanpa dasar. Perumusan hipotesis harus mengindahkan
kaidah ilmiah yang sistematis dan rasional. Para peneliti dapat saja mengajukan hipotesis
dengan bertumpu pada hasil penelitian atau teori terdahulu. Hal ini berarti, hipotesis atau
dugaan yang berdasar atas fakta atau teori.
2. Ciri Hipotesis Yang Baik

Suatu hipotesis harus mempunyai landasan yang ilmiah atau rasional. Suatu hipotesis
juga harus mengindikasikan adanya kesinambungan dengan penelitian sebelumnya.
Walaupun hipotesis yang disusun berupa pengukuhan atau penolakan terhadap teori yang
ada, hipotesis tersebut diharapkan dapat memberikan sumbangan tehadap teori dan praktik.
Dengan demikian salah satu ciri hipotesis yang baik adalah konsisten dengan teori yang
merupakan hasil penelitian sebelumnya.
Berikut ini ada beberapa gambaran karakteristik hipotesis yang baik menurut
Andriyani, D. (2016).
Rasional. Meskipun suatu hipotesis adalah jawaban sementara atas suatu fenomena
tertentu, isi hipotesis tersebut harus mengandung uang masuk akal dan rasional. Dua variabel
atau lebih, suatu hipotesis hendaknya mengandung hubungan sebab akibat antar dua variabel
atau lebih. Varibel tersebut hendaknya operasional dan bisa terukur. Pengertian operasional
di sini berarti variabel tersebut telah didefinisikan dengan menggunakan terminologi yang
sederhana dan mudah dipahami sehingga tidak menimbulkan salah tafsir. Dapat di uji,
hipotesis yang baik adalah hipotesis yang dapat di uji. Ketika merumuskan hipotesis,peneliti
pada umumnya mengharapkan hipotesisnya terbukti. Hipotesis dapat di uji apabila
variabelnya operasional dan terukur, sehingga seluruh data yang akan dikumpulkan oleh
peneliti dapat diolah secara statistik sehingga menghasilkan kesimpulan yang dapat
mendukung atau menolak hipotesis yang diajukan.
 Tugas Akhir 55
Zainuddin, M. (1999) memberikan ciri-ciri perumusan hipotesis yang baik sebagai
berikut.
a. Merupakan kalimat deklaratif.
b. Mengekspresikan korelasi dua variabel atau lebih.
c. Merupakan jawaban tentative (sementara) terhadap permasalah
d. Memungkinkan untuk dibuktikan secara empirik.
Contoh: diduga terdapat keterkaitan antara pengetahuan dengan pola pikir masyarakat
mengenai persepsi tentang kebiasaan dalam membuang sampah di sembarang tempat.
Hipotesis sebagaimana contoh di atas belum sempurna, coba Anda perbaiki hipotesis
tersebut agar memenuhi ciri perumusan hipotesis yang biak.
3. Jenis Hipotesis
Dalam terminologik metodologik dikenal beberapa jenis hipotesis ( Pratiknya,W.2000):
a. Hipotesis Kerja/hipotesis penelitian/H1/Ha
adalah hipotesis yang menjadi dugaan peneliti akan dibuktikan kebenarannya dengan
melalui penelitian.
Contoh formulasi kalimatnya adalah sebagai berikut:

“ Apabila……,maka…………”atau
“Ada hubungan antara…….dengan……”atau
“Ada perbedaan antara….. dengan…….”
Dikenal ada 2 macam hipotesis kerja:hipotesis satu ekor dan hipotesis dua ekor. Satu
ekor berarti sudah jelas arahnya sedangkan dua ekor berarti hubungan belum jelas arahnya.
Contoh:
“Makin banyak sampah menumpuk di suatu daerah makin tinggi angka diarenya”
(satu arah)
“Ada perbedaan antara penurunan kadar Fe sebelum dan sesudah proses filtrasi
dengan ketebalan media absorb X”
“Ada hubungan antara tingkat ekonomi keluarga dengan kepemilikan jamban
keluarga” (dua arah)
56 Tugas Akhir 
b. Hipotesis Nihil/hipotesis statistik/Ho
adalah kebalikan dari hipotesis kerja. Contoh formulasi kalimatnya adalah sebagai
berikut:
“tidak ada hubungan antara………dengan…………”
“tidak ada perbedaan antara…………. dengan…………”
Contoh
“tidak ada perbedaan antara penurunan kadar Fe sebelum dan sesudah proses
filtrasi dengan ketebalan media absorb” X”
“tidak ada hubungan antara tingkat ekonomi keluarga dengan kepemilikan
jamban keluarga” (dua arah)
Secara garis besar, hipotesis-hipotesis yang isi dan rumusannya bermacam-macam itu
dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu (a) hipotesis tentang hubungan, dan (b) hipotesis
tentang perbedaan. Hipotesis tentang hubungan, yaitu hipotesis yang menyatakan tentang
saling hubungan antara dua variabel atau lebih, mendasari berbagai penelitian korelasional.
Hipotesis tentang perbedaan, yaitu hipotesis yang menyatakan perbedaan dalam variabel
tertentu pada kelompok yang berbeda-beda. Perbedaan itu seringkali karena pengaruh
perbedaan yang terdapat pada satu atau lebih variabel yang lain. Hipotesis tentang perbedaan
itu mendasari berbagai penelitian komparatif.
Dalam menyusun formulasi rumusan hipotesis ada lima kriteria yang perlu diperhatikan
(Nasir,2003):
a. Rumusan dalam kalimat deklaratif.
b. Rumusan mengekspresikan macam hubungan antar dua variabel atau lebih.
c. Operasional yaitu memungkinkan untuk pembuktian secara empirik, hal ini ditentukan
oleh keterukuran variabel dan keterujian korelasi.
d. Berkaitan dengan teori yang telah mapan.
e. Cakupan yang jelas,singkat dan spesifik.
 Tugas Akhir 57
Latihan

berikut!
1) Bacalah kembali jurnal hasil penelitian, karya tulis ilmiah, buku teks dan literatur lain
yang telah anda kumpulkan. Susunlah dalam suatu tinjauan kepustakaan, lalu susunlah
kerangka teori dan kerangka konsep penelitiannya.
2) Cermatilah hubungan antar variabel dalam kerangka konsep, lalu berikan keterangan
variabel yang diteliti dan variabel yang tidak diteliti.
3) Berikan penjelasan di bawah gambar kerangka konsep yang telah Anda susun.
4) Buatlah hipotesis penelitaannya baik hipotesis penelitian maupun hipotesis statistiknya.
Ringkasan
Kerangka konseptual berisi variable penelitian dan menggambarkan keterkaitan antar

variabel penelitian, bukan skema yang menggambarkan proses penelitian atau teknis tahapan
penelitian yang akan dilakukan.
Pemilihan terhadap kerangka konseptual yang tepat sangat ditentukan oleh teori dari
penelitian terdahulu yang berhubungan dengan masalah yang sama.
Secara singkat hipotesis dapat diartikan sebagai rumusan jawaban sementara atau
dugaan sehingga untuk membuktikan berat tidaknya dugaan tersebut perlu di uji terlebih
dahulu.
Dalam terminologik metodologik dikenal hipotesis yaitu Hipotesis Kerja/hipotesis
penelitian/H1/Ha adalah hipotesis yang menjadi dugaan peneliti akan dibuktikan
kebenarannya dengan melalui penelitian. dan Hipotesis Nihil/hipotesis statistik/Ho adalah
kebalikan dari hipotesis kerja
Dalam menyusun formulasi rumusan hipotesis ada lima kriteria yang perlu diperhatikan,
yaitu:rumusan dalam kalimat deklaratif,rumusan mengekspresikan macam hubungan antar
dua variabel atau lebih,Operasional yaitu memungkinkan untuk pembuktian secara empirik,
hal ini ditentukan oleh keterukuran variabel dan keterujian korelasi,berkaitan dengan teori
yang telah mapan,cakupan yang jelas,singkat dan spesifik.
58 Tugas Akhir 
Tes 3
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!
1) Hipotesis perlu dibuktikan karena hipotesis merupakan….

A. Sari dari perumusan maslah
B. Sesuatu yang dijanjikan oleh peneliti
C. Rumusan jawaban sementara atau dugaan
D. Hasil perumusan tujuan yang diturunkan dari masalah
2) Pembuktian kebenaran hipotesis dilakukan peneliti pada saat….

A. Menguji hipotesis
B. Menyusun hipotesis
C. Menganalisis hipotesis
D. Menyimpulkan hipotesis
3) Salah satu karakter atau ciri hipotesis yang baik adalah....

A. sejajar
B. sejenis
C. dapat diuji
D. berdiri sendiri
4) Kegunaan hipotesis adalah sebagai berikut....

A. Memudahkan mengambil keputusan
B. Mengkonsistenkan peneliti dalam pemilihan data
C. Memberi batasan atau lingkup penelitian
D. Memandu memilih metode analisis data
5) Kerangka konsep suatu penelitian memuat....

A. Hubungan antar variabel penelitian
B. Gambaran tujuan penelitian
C. Keterkitan teori dengan hipotesis penelitian
D. Rangkuman dari rumusan masalah
 Tugas Akhir 59
Kunci Jawaban Tes
Test 1
1) Contoh rumusan masalah dari permasalahan yang sifatnya deskriptif :
a) Bagaimanakah tingkat keracunan enzim cholinesterase darah pada petani di Desa
Desa “X” Kabupaten “Y” tahun 2016?
b) Bagaimanakah pelaksanaan program pemberantasan DBD di Wilayah Puskesmas
“X” Tahun 2016?
c) Bnagaimanakah pengeloaan sampah medis di RSU “X”?
2) Contoh rumusan masalah dari permasalahan yang sifatnya komparasi :

a) Apakah ada perbedaan efektifitas ketebalan karbon aktif ampas tebu untuk
mengingkatkan kualitas air sumur?
b) Apakah ada perbedaan penurunan kadar Hg pada ikan belanak (Mugil dussumieri)
dengan lama waktu perendaman filtrat tomat sayur yang berbeda?
c) Bagaimana efektifitas perbandingan kandungan gas methan pada digester biogas
yang dihasilkan dari limbah cair proses perendaman pengolahan tempe dengan
konsentrasi lumpur aktif 10%, 30%, 50% dan 0%?
3) Contoh rumusan masalah dari permasalahan yang sifatnya asosiasi:

a) Apakah ada hubungan karakteristik pekerja seperti umur, masa kerja, kebiasaan
merokok dan kebiasaan menggunakan masker terhadap keluhan pernapasan pada
pekerja?
b) Apakah ada hubungan antara Peran PMO dengan perilaku penderita Tuberkulosis
dalam minum obat?
c) Apakah ada pengaruh dari berbagai jenis umpan terhadap angka keberhasilan
penangkapan tikus dalam pengendalian penyakit Pes?
Test 2
1) Rumusan tujuan dari permasalahan, ”Bagaimana gambaran karakteristik penderita
Kusta di Wilayah Puskesmas “X”?” adalah:
a) Tujuan umum: mengetahui gambaran karakteristik penderita Kusta di wilayah
Puskesmas “X”.
b) Tujuan khusus: 1) Mengidentifikasi umur penderita Kusta, 2) Menidentifikasi Jenis
kelamin penderita Kusta, 3) Menilai tingkat pengetahuan penderita Kusta, 4)
Menidentifikasi tingkat pendidikan penderita Kusta.
60 Tugas Akhir 
2) Latar belakang masalah dan rumusan masalah adalah bagaimana Perilaku Hidup Bersih
dan Sehat pada tatanan rumah tangga di wilayah Puskesmas “X”.
a) Tujuan umum : mengetahui gambaran Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat pada
tatanan rumah tangga di wilayah Puskesmas “X”.
b) Tujuan khusus:1) menilai tingkat pengetahuan anggota keluarga,2) Menilai sikap
anggota keluarga, 3) Menilai tindakan hidup bersih dan sehat anggota keluarga
pada tatanan rumah tangga.
Test 3
1) C.
2) A.
3) C.
4) D.
5) A.
 Tugas Akhir 61
Daftar Pustaka
Andriyani, D. 2016. Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka.
Arikunto,S. 2006, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, PT Rineka Cipta, Jakarta.
Budianto,D. dan Prayoga. 2005. Metodologi Penelitian. Surabaya : Unit PPM Poltekkes
Kemenkes.
Budiharto. 2008. Metodologi Penelitian Kesehatan dengan Contoh Bidang Ilmu Kesehatan
Gigi. Jakarta: EGC.
Lukman, dkk. 2015. Kurikulum Dan Modul TOT Metodologi Penelitian Bagi Tenaga Pendidik.
BPPSDM Kemenkes RI.
Murti B. 1997. Prinsip dan metode Riset Epidemiologi. Yogyakarta : Universitas Gajah Mada.
Nazir,M.2003.Metode penelitian. Jakarta:Cetakan 5. Ghalia Indonesia Jakarta.
Notoatmodjo,S. 2005. Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta.
Pratikya,W. 2000. Dasar - Dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan Kesehatan. Jakarta :
PT Raja Grafindo Persada.
Purnomo,W. dan Taufan B, 36 Langkah Praktis Sukses menulis Karya Tulis Ilmiah:PT.Revka
Petra Medika.
Saefuddin A, 2007. Metodologi Penelitian. Yogyakarta :PT Pustaka Pelajar.
Singarimbun,M dan Effendi,S. 2008. Metode Penelitian Survey. Jakarta: PT. Pustaka LP3ES
Indonesia.
Subagyo, J. 2011. Metode Penelitian dalam Teori dan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
62 Tugas Akhir 
Sudarso. 2007. Membuat Karya Tulis Ilmiah Bidang Kesehatan. Surabaya: Perc. Duatujuh.
Zainuddin, M.1999. Metodologi Penelitian. Surabaya:Universitas Airlangga
 Tugas Akhir 63
Bab 3
MENENTUKAN METODE TUGAS AKHIR
Nur Haidah, SKM, M.Kes
Pujiono,SKM,M.Kes
Pendahuluan
P
ada Bab 3 menentukan metode tugas akhir, kita akan membahas 3 topik, yaitu tentang
1) menentukan desain tugas akhir 2) menentukan objek dan subjek tugas akhir 3)
menentukan teknik pengumpulan data dan analisis data. Metode penelitian
merupakan cara untuk meneliti, yang berarti juga cara untuk menjawab permasalahan atau
cara untuk mencapai tujuan.
Sebelum mempelajari Bab 3 ini, Anda diharapkan Anda telah mempelajari bahan ajar
Metodologi Penelitian dan telah melakukan identifikasi masalah serta telah menyusun
rumusan masalah.
Topik 1 menentukan desain tugas akhir, Anda akan mendapatkan wawasan berbagai
desain atau jenis penelitian. Ada beberapa bentuk desain yaitu 1) metode deskriptif 2) metode
analitik 3) metode eksperimen 4) penelitian rekayasa sanitasi dan 5) penelitian intervensi.
Selanjutnya akan dibahas bagaimana memilih desain yang tepat sesuai dengan masalah
penelitian.
Topik 2 mengajak Anda menentukan subjek dan objek tugas akhir. Subjek adalah
variabelnya dan objek adalah sasaran atau populasinya. Dalam menyusun penelitian, kita
harus menentukan variabel apa yang akan diteliti, menentukan bagaimana hubungan antar
variabelnya dan menentukan definisi oprerasional dari variabelnya. Agar penelitian Anda
mendapatkan hasil yang repesentatif, maka Anda harus menentukan populasi dan sampel
dalam penelitian tersebut.
Topik 3 mengajak Anda menentukan teknik pengumpulan data dan analisis data.
Sebelum melakukan penelitian diharapkan Anda merancang dan menentukan teknik yang
akan digunakan dalam pengumpulan data. Teknik pengumpulan data tersebut dapat
dilakukan dengan cara wawancara, observasi, penyebaran angket, pengukuran langsung dan
pemeriksaan laboratorium serta menentukan analisis data yang sesuai untuk mengolah data
yang telah Anda kumpulkan.
64 Tugas Akhir 
Setelah mempelajari Bab 3 secara khusus diharapakan Anda dapat:
1. Membedakan bermacam-macam pendekatan atau metode penelitian
2. Menentukan pendekatan penelitian yang sesuai dengan masalah penelitian
3. Menentukan objek dan subjek tugas akhir
4. Menentukan teknik pengumpulan data
5. Memahami langkah-langkah pengolahan data
6. Menentukan analisis data
Untuk membantu Anda menguasai materi yang dibahas dalam bab ini dan memandu
Anda dalam menyusun metode penelitian dari masalah yang telah Anda tentukan
sebelumnya, maka dalam bab ini dilengkapi contoh-contoh dan latihan. Contoh diberikan
untuk memudahkan Anda dalam mendekatkan materi dengan kegiatan Anda dalam
menyusun Tugas Akhir. Sementara itu, latihan membantu Anda menerapkan materi yang
diberikan.
 Tugas Akhir 65
Topik 1
Menentukan Desain Tugas Akhir
ada Bab 3 ini kita akan membahas beragam desain atau pendekatan, jenis atau metode
P dalam melakukan penelitian. Untuk lebih memahami mempelajari topik ini, Anda
diharapkan telah mempelajari bahan ajar Metodologi Penelitian. Pemahaman yang
benar mengenai jenis atau desain penelitian akan mambantu kita dalam menyusun
proposal penelitian dan melaksanakan penelitian. Untuk membantu Anda memahami bab ini,
mari kita membahas macam-macam desain atau rancangan atau pendekatan atau metode
atau jenis penelitian agar Anda dapat memilih metode atau jenis penelitian yang sesuai
dengan masalah penelitian.
Suatu penelitian dikatakan baik, apabila telah ditentukan desain atau rancangannya.
Desain tugas akhir ini dikembangkan agar kita sebagai peneliti dapat melaksanakan penelitian
secara lebih sistematik. Desain tugas akhir ini akan menuntun Anda dalam menjawab
penelitian yang Anda lakukan yaitu dari semua proses yang dibutuhkan dalam perencanaan,
pelaksanaan penelitian, serta membantu dalam pengumpulan dan menganalisis data. Banyak
macam metode penelitian menurut berbagai literatur, namun pada Bab ini kita akan
membahas metode yang sering digunakan dalam penelitian Kesehatan Lingkungan. Ada 5
(lima) jenis desain tugas secara garis besar yang akan kita bahas.
A. METODE PENELITIAN DESKRIPTIF
Metode penelitian deskriptif merupakan penelitian yang mendeskripsikan suatu

peristiwa, gejala atau kejadian yang terjadi saat ini dengan memusatkan pada pemecahan
masalah aktual atau pemecahan praktis untuk pengembangan pengetahuan. Peneliti akan
memotret kejadian atau peristiwa setelah itu peneliti menggambarkan atau melukiskan objek
apa adanya, sehingga dalam desain penelitian deskriptif tidak menuntut adanya hipotesis,
maupun perlakuan variabel. Variabel penelitian dapat tunggal atau lebih, tetapi pada
penelitian deskriptif juga dapat mendeskripsikan hubungan beberapa variabel.
Dalam melaksanakan penelitian deskriptif, langkah yang umum dilakukan (Budiman,
2011) adalah:
1. Memilih dan merumuskan masalah, kemudian mentukan variabel yang akan diteliti.
2. Menentukan tujuan dari penelitian yang akan dikerjakan.
3. Menelusuri sumber-sumber kepustakaan yang ada hubungannya dengan masalah yang
ingin dipecahkan
66 Tugas Akhir 
4. Menentukan jenis data dapat berupa kualitatif maupun kuantitatif
5. Pengumpulan data dapat mengunakan wawancara, observasi, angket, pengukuran atau
pemeriksaan laboratorium.
6. Data yang diperoleh selanjutnya diklasifikasi, kemudian ditabulasi dan pengolahan data
dari data kuantitatif akan dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif.
7. Laporan harus ditulis secara komunikatif, mendeskripsikan masalah dan temuan
penelitian secara jelas, dan mudah dibaca sehingga pembaca dapat membayangkan
kondisi atau situasi di kasus tersebut.
Ada banyak jenis penelitian deskriptif yang dibahas dalam berbagai literatur, namun
yang akan kita bahas hanya beberapa macam yang paling sering kita gunakan dalam bidang
kesehatan lingkungan antara lain sebagai berikut:
1. Studi Survei
Survei adalah suatu cara penelitian deskriptif yang dilakukan terhadap sekelompok
objek yang biasanya cukup banyak dalam jangka waktu tertentu (Notoatmodjo, S. 2010). Jenis
penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan fenomena atau keadaan dari populasi atau
objek penelitian.
Contoh penelitian deskriptif dengan studi survei adalah sebagai berikut:

a. Bagaimana distribusi bakteri leptospira di Kecamatan “Y” Kabupaten “X”?
b. Bagaimana perilaku hidup bersih dan sehat siswa Sekolah Dasar?
c. Bagaimana perilaku penjamah dalam menerapkan sanitasi makanan dan kualitas
pelayanan makanan pasien rawat inap?
d. Bagaimana penerapan pelayanan kesehatan dan keselamatan kerja pada perawat IGD
rumah sakit umum “X”?
e. Bagaimana pengetahuan penderita penyakit ISPA di Desa “X” Kecamatan “Y” Kabupaten
“Z”?
f. Bagaimana gambaran kadar HbCo dalam darah pada masyarakat Dusun “X”, Desa “Y”,
Kecamatan “Z”?
g. Bagaimana kualitas peralatan makan di sentra wisata kuliner Kecamatan “X”?
h. Bagaimana upaya pencegahan bahaya kebakaran di PT. Semen Indonesia (Persero) Tbk,
Pabrik Tuban?
i. Bagaimana kualitas sarana sanutasi dasar rumah penduduk di desa X?
 Tugas Akhir 67
2. Studi Kasus
Studi kasus merupakan penelitian deskriptif yang meneliti secara mendalam pada
individu, kelompok atau beberapa komunitas atau masyarakat, lembaga atau organisasi
tertentu dengan memakai pendekatan kualitatif. Studi kasus dilakukan dengan pemeriksaan
longitudinal yang mendalam terhadap suatu keadaan atau kejadian yang disebut sebagai
kasus dengan menggunakan cara-cara yang sistematis dalam melaukan pengamatan,
pengumpulan data dan analisis informasi serta pelaporan hasil.
Langkah yang dilakukan dalam penelitian studi kasus (Budiman,2011) adalah:

a. Memilih kasus: dalam memilih kasus hendaknya dilakukan secara purposif atas
pertimbangan tertentu sesuai dengan ciri atau sifat variabel penelitian serta
berdasarkan tujuan. Objek pada kasus tersebut bisa orang, lingkungan, masyarakat,
program atau proses.
b. Pengumpulan data: mengumpulkan data dengan cara analisis dokumentasi, observasi
dan wawancara
c. Analisis data: dapat dilakukan sejak peneliti berada di lapangan, sewaktu pengumpulan
data dan setelah semua data terkumpul atau bahkan setelah selesai di lapangan. Data
yang diperoleh dapat diabstrakkan, dikelompokkan dan diklasifikasikan agar dapat
diolah.
d. Perbaikan: meskipun semua data sudah terkumpul, dalam studi kasus hendaknya
dilakukan penyempurnaan data baru terhadap hasil yang telah ditemukan. Peneliti
dapat kembali ke tempat penelitian untuk melakukan perbaikan untuk kesempurnaan
penelitian tersebut.
e. Penulisan Laporan: harus ditulis secara komunikatif, mendeskripsikan temuan secara
jelas, dan mudah dibaca sehingga pembaca dapat membayangkan kondisi atau situasi
di kasus tersebut.
Ada beberapa contoh penelitian studi kasus.

Contoh:
a. Di suatu daerah setiap kali musim hujan selalu terjadi KLB penyakit leptospirosis.
Penyakit leptospirosis diakibatkan dari bakteri leptospira yang hidup di ginjal tikus.
Dalam penelitian ini tikus dijadikan “kasus”, artinya bahwa tikus tersebut dijadikan
subjek dalam penelitian tersebu. Pada penelitian tersebut tikus diselidiki, jenis tikus apa
di daerah tersebut yang pembawa bakteri leptospira dan bagaimana cara pencegahan
agar tidak terjadi KLB setiap musim hujan di daerah tersebut.
68 Tugas Akhir 
b. Penelitian yang dilakukan di suatu Rumah Sakit, terhadap sekelompok penderita Kusta,
wawancara secara mendalam terkait riwayat penyakit, lama kontak, dan hygiene
perorangan serta kondisi lingkungan rumah.
3. Studi Evaluasi
Studi evaluasi adalah suatu survei deskriptif untuk melihat atau mengevaluasi suatu
kegiatan atau program yang sedang atau telah berjalan.
Contoh
a. Penelitian evaluasi tentang pelaksanaan program jaminan pelayanan kesehatan
masyarakat.
b. Penelitian evaluasi tentang pelaksanan program sanitasi total berbasis masyarakat.
c. Penelitian evaluasi kegiatan klinik sanitasi di puskesmas.
d. Penelitian evaluasi penerapan sistem menajemen keselamatan dan kesehatan kerja
di industri.
e. Penelitian evaluasi tentang kinerja kader pemantau jentik suatu kelurahan.
B. METODE OBSERVASIONAL ANALITIK
Metode penelitian analitik merupakan penelitian yang menggali mengapa serta

bagaimana fenomena kesehatan lingkungan. Setelah itu, peneliti melakukan analisis korelasi
antara fenomena atau fakta atau peristiwa, yaitu antara faktor risiko/penyebab/determinan
dengan faktor efek. Yang dimaksud dengan faktor risiko adalah suatu fenomena atau fakta
atau peristiwa mengakibatkan terjadinya efek (pengaruh). Sedangkan faktor efek sendiri
merupakan sesuatu yang diakibatkan dari faktor risiko. Penelitian analitik biasanya
menggunakan analisis korelasi (hubungan atau keterkaitan), tujuannya untuk mengetahui
seberapa jauh kontribusi dari faktor resiko tertentu yang dapat menimbulkan efek terhadap
suatu kejadian.
Dalam penelitian observasional analitik dapat diketahui sejauh mana konstribusi faktor
risiko tertentu terhadap adanya suatu kejadian tertentu (efek). Secara garis besar survei
analitik ini dibedakan dalam tiga pendekatan (jenis), yakni cross sectional study, case control
study (retrospective) dan cohort study (prospective). Kita hanya membahas dua jenis saja yang
paling sering digunakan dalam penelitian kesehatan lingkungan.
1. Rancangan Cross Sectional Study

Adalah suatu rancangan penelitian observasional yang dilakukan untuk pengetahuan
hubungan antar variabel dimana pengukurannya dilakukan pada satu saat tertentu. Artinya
 Tugas Akhir 69
varibel sebab dan variabel akibat diukur pada saat yang bersamaan. Contoh pengaruh kadar
debu total dengan Faal Paru Tenaga Kerja di Perusahan “X”, hubungan antara pengetahuan
dengan peran serta masyarakat dalam pemberantasan saran nyamuk.
Tujuan dari penelitian cross sectional (Budiman,2011) ini adalah:

a. Untuk memperoleh gambaran pola penyakit dan determinan-determinannya pada
populasi sasaran.
b. Untuk memperoleh ada tidaknya hubungan dua variabel atau lebih berdasarkan
masalah penelitian. (variabel sebab/ faktor risiko dan variabel akibat/ efek)
Langkah-langkah penelitiannya:
a. Peneliti membuat rumusan masalah penelitian
Apakah ada hubungan antara tingkat pendidikan ibu dengan Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS) tatanan Rumah Tangga.
b. Peneliti mengidentifikasi variabel penelitian yang mencakup variabel bebas/ independen

atau variabel sebab dan variabel akibat/ dependent atau variabel akibat.
Variabel dependen yang diteliti adalah PHBS tatanan rumah tangga

Variabel independen yang diteliti adalah Tingkat Pendidikan
c. Peneliti menetapkan hipotesis penelitian
Hipotesis penelitiannya adalah ada hubungan antara tingkat pendidikan

dengan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat tatanan rumah tangga
d. Peneliti menetapkan subjek penelitian
Subjek penelitan atau populasi penelitian adalah ibu rumah tangga
e. Peneliti melakukan pengukuran variabel dan analisis data
Pengukuran variabel tingkat pendidikan melalui wawancara sedang perilaku

hidup bersih dan sehat melalui wawancara dan observasi
70 Tugas Akhir 
2. Rancangan Case Control Study
Adalah studi epidemiologi yang mempelari hubungan antara paparan atau faktor risiko
dengan terjadinya akibat atau efek dengan cara membandingkan kelompok kasus dengan
kelompok kontrol berdasarkan kasus paparannya, dengan kata lain penelitian ini dimulai
dengan adanya efek lalu kemudian ditelusuri faktor risiko atau sebab pada masa yang lampau.
Sehingga penelitian disebut penelitian retrospektive (Pratiknya, W. 2010). Contoh: Penelitian
hubungan antara perilaku dengan kejadian Filariasis, hubungan antara kebiasaan merokok
dalam rumah dengan kejadian Infeksi Saluran Pernapasan pada Balita
Langkah-langkah penelitiannya:
a. Peneliti membuat rumusan masalah penelitian
1) Apakah ada pengaruh kondisi fisik rumah dengan kejadian Tuberkulosis Paru.
2) Apakah ada pengaruh riwayat kontak dengan kejadian Tuberkulosis Paru
b. Peneliti mengidentifikasi variabel penelitian yang mencakup variabel bebas/ independen

atau variabel sebab dan variabel akibat/ dependen atau variabel akibat.
Variabel dependen yang diteliti adalah kejadian Tuberkulosis Paru

Variabel independen yang diteliti adalah kondisi rumah dan riwayat kontak
c. Peneliti menetapkan hipotesis penelitian
Hipotesis penelitiannya adalah pengaruh antara Kondisi rumah dengan kejadian penyakit
Tuberkulosis Paru
Ada pengaruh antara riwayat kontak dengan kejadian Tuberkulosisi Paru
d. Peneliti menetapkan subjek penelitian
Subjek penelitan atau populasi penelitian ada 2 populasi kasus adalah penderita
Tuberkulisis Paru, populasi control tetangga yang tidak sakit Tuberkulosis Paru.
e. Peneliti melakukan pengukuran variabel dan analisis data
Pengukuran variabel kondisi rumah dengan observasi, riwayat kontak memalui

wawancara dan kejadian Tuberkulosis Paru dari data Puskesmas
 Tugas Akhir 71
C. METODE EKSPERIMEN
Penelitian eksperimental ini merupakan penelitian akibat dari intervensi dari peneliti.
Penelitian ini harus terdiri dari beberapa unsur yaitu ada kelompok kontrol dan kelompok uji
atau kelompok eskperimental adalah penelitian dengan menciptakan fenomena pada kondisi
terkendali, dengan tujuan menemukan hubungan sebab-akibat serta pengaruh faktor-faktor
pada kondisi tertentu. Unit eksperimen dapat berupa seekor binatang, penderita penyakit,
sepetak sawah, pekerja, dan sebagainya.
Dalam merancang penelitian eksperimental (Zainuddin, 2000), terdapat 3 (tiga) prinsip
harus dipenuhi yaitu terdapat replikasi, randomisasi dan kontrol. Adapun yang dimaksud
dengan ketiga prinsip itu dapat Anda pelajari di bawah ini.
Replikasi adalah banyaknya unit eksperimen yang memperoleh perlakuan sama dengan
kondisi tertentu, sedangkan randomisasi adalah random (acak atau tanpa pilih-pilih), di mana
setiap unit eksperimen memiliki kesempatan atau probabilitas yang sama dalam
mendapatkan perlakuan. Pada kasus tertentu randomisasi tidak dapat dilakukan, apabila
dilakukan maka tidak akan ekonomis. Kontrol atau perlakuan banding selalu dalam penelitian
eksperimental, fungsi atau tujuan dari kontrol adalah agar rancangan eksperimental menjadi
lebih efisien, dengan adanya kontrol akan mengurangi besarnya kesalahan eksperimental.
Adanya kelompok kontrol atau banding, maka dalam eksperimen minimal ada dua kelompok
unit eksperimen, yaitu eksperimen pertama disebut perlakuan yang diuji dan kelompok yang
kedua adalah kontrol.
Rancangan eksperimental yang dinamakan eksperimental sungguhan (true
experimental) apabila 3 (tiga) prinsip tersebut terpenuhi semua yaitu replikasi, randomisasi
dan kontrol. Rancangan eksperimental yang disebut pra-eksperimental (pre-experimental)
jika dalam penelitian tersebut hanya mengandung sebagian saja dari prinsip tersbut. Apabila
dalam penelitian berusaha untuk melakukan ketiga tiganya prinsip itu, akan tetapi belum
dapat mencapai ke tingkat sebenarnya disebut eksperimental semu (quasi-experimental).
Berikut ini adalah macam-macam rancangan eksperimen, namun tidak dapat kami beri
contoh masing-masing. Untuk lebih jelasnya Anda dapat mempelajari kembali Bahan Ajar
Metodologi Penelitian.
1. Pra-Eksperimental Memiliki Macam –Macam Rancangan Yaitu :

a. The One – Shot Case Study
b. The One –Group Pretest-Possttest Design
c. The Static Group Comparison
72 Tugas Akhir 
2. Eksperimental Sungguhan (true experimental) Memiliki Macam – Macam Rancangan
Yaitu :
a. The Pretest – Posttest Control Group Desaign
b. The Postest – Only Control Group Design
c. Solomon four Group Design
3. Eksperimental Semu (Quasi-Experimental) Memiliki Macam–Macam Rancangan Yaitu:

a. The Nonrandomized Control Group Pretest Postest Design
b. Time Series Design
c. Multiple Time Sereis Design
d. Equevalent Time Sample Design
Contoh penelitian eksperimen :

Pemanfaatan Kulit Kupang sebagai Pengawet Alami Ikan Tongkol
Latar Belakang
Pengolahan ikan agar lebih awet dan dapat tetap dikonsumsi manusia, maka
diperlukan pengawetan yang baik. Ikan dapat awet, apabila bakteri pembusuk yang masuk
pada ikan dapat dicegah. Pencegahan bakteri pembusuk ikan, yang dilakukan para nelayan
maupun pedagang adalah dengan cara pendinginan, atau mereka memberikan bahan
pengawet yang tidak diijinkan seperti formalin dan borak. Kawasan Timur Kota Sidoarjo
telah lama dikenal sebagai kampung nelayan spesialis kupang. Produksi kupang yang besar
menimbulkan permasalahan baru berupa limbah kulit kupang yang menumpuk tanpa
adanya proses pengolahan, selama ini masyarakat hanya memanfaatkan limbah kulit
kupang sebagai pakan ternak. Pemanfaatan kulit kupang selain sebagai pakan ternak, bisa
juga dimanfaatkan sebagai bahan tambahan dalam campuran beton dan bahan pengawet
alami.
Tujuan Penelitian
Tujuan Umum :
Menganalisis pemanfaatan kulit kupang sebagai pengawet alami ikan tongkol.
Tujuan Khusus :
a. Menghitung angka kuman ikan tongkol setelah dilumuri serbuk kulit kupang kontrol,
1 : 1, 2 : 1 dan 3 : 1 selama 12 jam, 24 jam, 30 jam, 36 jam, 42 jam, 54 jam
b. Menilai organoleptik ikan tongkol setelah dilumuri serbuk kulit kupang kontrol, 1 : 1,
2 : 1 dan 3 : 1 selama 12 jam, 24 jam, 30 jam, 36 jam, 42 jam, 48 jam dan 54 jam
 Tugas Akhir 73
c. Menganalisis nilai organoleptic ikan tongkol setelah dilumuri serbuk kulit kupang
kontrol, 1 : 1, 2 : 1 dan 3 : 1 selama 12 jam, 24 jam, 30 jam, 36 jam, 42 jam, 48 jam
dan 54 jam
d. Menganalisis perbedaan angka kuman ikan tongkol setelah dilumuri serbuk kulit
kupang kontrol, 1 : 1, 2 : 1 dan 3 : 1 selama 12 jam, 24 jam, 30 jam, 36 jam.
Hipotesis
Ada Perberdaan angka kuman ikan tongkol dengan pelumuran serbuk kulit kupang
dengan perbandingan 1 : 1, 2 : 1, 3 : 1 selama 12, 24, 30 dan 36 jam
Metode Penelitian
1. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian eksperimen dengan design Pra
experiment the static group comparison.
2. Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini adalah ikan tongkol yang didapat dari pasar “X”.
Contoh Penelitian Eksperimen

Peningkatan Pengetahuan Dan Keterampilan Jumantik
Latar Belakang
Jumantik merupakan Juru pemantau jentik yang berperan dalam kegiatan surveilans,
preventif dan promotif. Surveilans yang dilakukan adalah identifikasi tempat sarang
nyamuk, menghitung jumlah jentik dan jumlah kontainer. Preventif yang dilakukan adalah
dilatih pentingnya gerakan 3M dan mengaplikasikan di lingkungan rumah. Promotif
kesehatan dimana diharapkan ibu mampu melakukan promosi baik di keluarga, dan
masyarakat tempat tinggalnya akan pentingnya pencegahan DBD. Oleh karena itu
pentingnya dilakukan upaya peningkatan pengetahuan dan keterampulan bagi Jumantik.
Tujuan Penelitian
1. Meningkatkan penegtahuan Jumantik
2. Menganalisis perbedaan Pengetahuan mengenai pemberantasan jentik nyamuk sebelum
dan sesuadah pemberian pelatihan
3. Menganalisi perbedanan keterampilan memantau Jentik sebelum dan sesudah pelatihan.
Hipotesis
Ada Perberdaan pengetahun dan keterampilan jumantik sebelum dan sesudah di beri
pelatihan mengenai tugas dan peran jumantik.
Metode Penelitian
Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian analitik dengan design one group pre-post
test design.
Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini adalah juru pemantau jentik di kelurahan “X”.
74 Tugas Akhir 
D. PENELITIAN REKAYASA SANITASI
Penelitian Rekayasa Sanitasi adalah desain penelitian tentang cara membangun

konstruksi yang dapat mencegah terjadinya melindungi lingkungan dan kerusakan alam.
Contohnya, membuat cerobong asap suatu pabrik pada ketinggian tertentu yang aman untuk
lingkungan. Atau membuat alat yang dapat memperkecil atau mereduksi dampak aktivitas
manusia pada lingkungan. Penelitian rekayasa adalah penelitian yang menggunakan
rancangan yang dipadukan dengan metode ilmiah menjadi suatu model. Penelitian ini
bertujuan untuk membuktikan bahwa rancangan tersebut memenuhi spesifikasi yang
diharapkan secara efisiensi, efektif dan dengan biaya yang murah.
Contoh penelitian Rekayasa Sanitasi adalah sebagai berikut :

1. Pembuatan Alat Rekayasa Perangkap Tikus Dari Kaleng
Tujuan Umum :
Menganalisis pembuatan alat rekayasa perangkap tikus dari kaleng
Tujuan Khusus :
a. Membuat alat perangkap tikus dari bahan-bahan bekas seperti kaleng
b. Menganalisis alat perangkap tikus tersebut.
2. Pengolahan Limbah Tinja Rumah Tangga Untuk Luas Lahan Sempit
Tujuan Umum :
Menganalisis desain pengolahan limbah tinja rumah tangga untuk luas lahan
sempit
Tujuan Khusus
a. Membuat desain pengolahan limbah tinja rumah tangga dengan luas lahan sempit
b. Mendeteksi Bakteri Coliform dan kekeruhan limbah tinja rumah tangga pada jarak
0 , 5, 7, 9, 11, dan 13 meter
c. Menganalisis penurunan Bakteri Coliform dan kekeruhan limbah tinja rumah
tangga pada jarak tertentu yang tidak mencemari air tanah pada jarak 0 , 5, 7, 9,
11, dan 13 meter
 Tugas Akhir 75
E. PENELITIAN INTERVENSI SANITASI
Penelitian intervensi merupakan aplikasi penelitian eksperimental dalam bidang

kesehatan masyarakat. Nama lain dari penelitian ini yaitu penelitian operasional, karena
penelitian ini bertujuan memperbaiki suatu sistem atau program pada masyarakat sebagai
subjek penelitian. Beberapa peneliti menamakan penelitian ini sebagai “Action research” atau
penelitian tindakan, yaitu memberikan perlakuan/ tindakan/ manipulasi pada kelompok
masyarakat, dengan memberikan intrevensi pada salah satu variabel. Perlakuan diberikan
pada subjek secara kolektif dalam komunitas. Dampak pemberian perlakuan tersebut diamati
dan di analisis baik secara inividual maupun kelompok. (Notoatmodjo.2010)
Contoh penelitan yang menggunakan desain intervensi sanitasi adalah sebagai berikut :
1. Perlakuan berupa PSN (Pemberantasan Saran Nyamuk) di suatu desa, efeknya akan
dilihat dengan menurunnya kasus demam berdarah di daerah tersebut.
2. Pemberian penyuluhan untuk berobat secara teratur ke Klinik TBC paru dalam rangka
menurunkan prevalensi penderita Tuberkulosisp Paru.
3. Pemberian Pemicuan Sanitasi Berbasis Masyarakat dalam rangka peningkatan
kepemilikan jamban keluarga.
4. Pengobatan massal cacingan pada anak balita dalam rangka menurunkan prevelensi
penyakit cacing perut.
5. Pelatihan daur ulang sampah dalam menurunkan penumpukan sampah di suatu
wilayah.
Latihan

berikut!
1) Apa yang di maksud dengan penelitian dengan menggunakan metode deskriptif?

2) Sebutkan macam –macam rancangan Pra-eksperimental?.
3) Susunlah suatu rumusan masalah lalu tentukan tujuannya, selanjutnya tentukan desaign
penelitian yang sesuai.
4) Anda sebagai sanitarian di Puskesmas, pikirkan satu masalah di wilayah kerja Anda suatu
penelitian intervensi dalam rangka memberdayakan masyarakat dalam mengatasi
permasalah kesehatan.
76 Tugas Akhir 
Ringkasan
Dalam penelitian ada bermacam – macam jenis desain yaitu:

1. Metode deskriptif
Penelitian ini akan menggambarkan/melukiskan suatu fenomena/keadaan apa
adanya, sehingga tidak ada hipotesis, maupun perlakuan variabel. Variabel penelitian
dapat tunggal atau lebih. Ada beberapa jenis studi kasus seperti penelitian survei,
penelitian studi kasus, penelitian studi evaluasi, dan lain-lain yang tidak dibahas pada
Bab ini
2. Metode analitik
Penelitian ini bertujuan untuk memecahkan masalah, analisis data yang digunakan
dapat hanya tingkat sampel, atau juga bisa sampai tingkat inferensial dengan melakukan
uji hipotesis.
3. Metode Eksperimen
Penelitian eksperimental ini merupakan penelitian akibat dari intervensi dari
peneliti. Penelitian ini harus terdiri dari beberapa unsur yaitu ada kelompok control dan
kelompok uji atau kelompok ekperimental. Rancangan penelitian eksperimental
terdapat 3 (tiga) prinsip yaitu adanya replikasi, randomisasi dan kontrol.
Rancangan eksperimental ada tiga yaitu eksperimental sungguhan (true eksperimental),

pra-eksperimental (pre-experimental) dan eksperimental semu (quasi-experimental). Ada
beberapa macam desain dalam penelitian eksperimen
1. Pra-eksperimental memiliki macam–macam rancangan yaitu :
a. The One – Shot Case Study
b. The One –Group Pretest-Possttest Design
c. The Static Group Comparison
2. Eksperimental sungguhan(true experimental) memiliki rancangan yaitu :
a. The Pretest – Posttest Control Group Desaign
b. The Postest – Only Control Group Design
3. Eksperimental semu (quasi-experimental) memiliki rancangan yaitu :
a. The Nonrandomized Control Group Pretest Postest Design
b. The Time-Series Eksperimen
4. Penelitian Rekayasa Sanitasi adalah desain penelitian tentang cara membangun
konstruksi yang dapat mencegah terjadinya melindungi lingkungan dan kerusakan alam.
5. Penelitian intervensi disebut penelitian operasional, yang bertujuan memperbaiki suatu
sistem atau program di masyarakat. Penelitian bisa juga disebut penelitian action
research atau penelitian tindakan pada kelompok masyarakat.
 Tugas Akhir 77
Tes 1
1) Berikut adalah langkah yang dilakukan dalam penelitian studi kasus, kecuali….
A. Merumuskan masalah, kemudian menentukan variabel yang bersifat berhubungan
dengan menggunakan hipotesis
B. Teknik pengumpulan data sangat komprehensif
C. Analisis data dapat dilakukan sejak peneliti berada di lapangan sampai data
terkumpul semua
D. Laporan harus ditulis secara komunikatif, mendeskripsikan secara jelas
2) Sebutkan salah satu langkah dalam melakukan penelitian deskriptif, yaitu….

A. Menentukan jenis data dapat berupa kualitatif maupun kuantitatif.
B. Memilih kasus berdasarkan tujuan
C. Analisis data dapat dilakukan sejak peneliti berada di lapangan sampai data
terkumpul semua
D. Laporan harus ditulis secara komunikatif, mendeskripsikan secara jelas
3) Metode analitik adalah penelitian yang menjawab pertanyaan “Why”. Tujuannya

memecahkan masalah. Analisa data dapat sampai tingkat inferensial, untuk itu peneliti
harus melakukan....
A. Mengetahui seberapa jauh kontribusi dari faktor resiko.
B. Uji hubungan antar variabel
C. Uji hipotesis
D. Penentuan jenis data kualitatif atau kuantitatif
4) Penelitian eksperimental akibat dari intervensi dari peneliti. Penelitian ini harus terdiri
dari beberapa unsur. Unsur yang harus dipenuhi dalam penelitian adalah....
A. Replikasi, randomisasi dan kontrol.
B. Pra-eksperimen, eksperimen sungguhan dan eksperimen semu
C. Uji hipotesis, kontrol dan replikasi
D. Kelompok kontrol dan kelompok uji atau kelompan ekperimental
78 Tugas Akhir 
5) Apa yang dimaksud dengan penelitian rekayasa?
A. Penelitian dengan menggunakan desain intervensi merupakan penelitian
eksperimental.
B. Penelitian yang menggunakan rancangan yang dipadukan dengan metode ilmiah
menjadi suatu model
C. penelitian yang menggali mengapa serta bagaimana fenomena kesehatan
lingkungan.
D. penelitian yang mendeskripsikan suatu peristiwa, gejala/ kejadian untuk
pengembangan pengetahuan
 Tugas Akhir 79
Topik 2
Objek dan Subjek Tugas Akhir
nda harus mengetahui bahwa dalam proses penelitian harus ada sasaran yang akan
A dituju. Setelah Anda menentukan desain penelitian, langkah berikutnya Anda harus
menentukan objek dan subjek dalam penelitian.
A. OBJEK PENELITIAN ATAU VARIABEL PENELITIAN
1. Pengertian Objek atau Variabel

Objek adalah sesuatu yang diselidiki pada kegiatan penelitian. Objek penelitian bisa
bersifat kualitas maupun kuantitas. Menurut Moleong (2010), Kegiatan penelitian ini dapat
berupa gejala di sekitar kehidupan manusia. Gejala dalam kehidupan manusia tersebut dapat
berbentuk tempat (place), orang, dan aktivitas (activity) yang saling berpengaruh. Secara
sederhana pengertian variabel penelitian adalah suatu objek yang akan diteliti dan
mempunyai variasi nilai. Objek itu bisa makhluk hidup, ataupun benda mati. Ciri-ciri dari
variabel adalah : 1) Dapat didefinisikan dengan jelas, 2) Dapat diukur atau diobservasi, 3) Hasil
ukur akan bervariasi antara satu objek dengan objek lain.Contoh:
a. Konsep badan manusia maka variabelnya adalah tinggi badan, berat badan, warna kulit,
dan lain-lain.
b. Karakteristik individu maka variabelnya adalah jenis kelamin, usia, suku, dan lain-lain.
c. Konsep rumah sehat maka vaiabelnya adalah luas ventilasi, kelembaban, pencahayaan
dan lain-lain.
2. Menetukan Objek atau Variabel Penelitian

Kunci utama dalam menyusun karya ilmiah adalah dengan jalan menelusuri, mencari
dan menggali sumber pustaka maupun literatur primer. Jurnal penelitian yang diperoleh
dikumpulkan, dikaji dan disusun data-data relevan yang berhubungan dengan karya ilmiah
yang akan disusun sesuai lingkup penelitian Anda. Salah satu yang ditelusuri adalah parameter
yang sama, sehingga dapat digunakan sebagai acuan. Pustaka yang memperkuat parameter
itu dapat diperoleh dari tiga atau lebih sumber, baik dari majalah ilmiah atau jurnal
internasional maupun nasional.
80 Tugas Akhir 
Pengembangan ilmu pengetahuan akan selalu berkembang dan muncul masalah baru,
oleh karena itu harus dilakukan penelitian. Semakin Anda banyak mencari informasi, maka
semakin banyak pertanyaan yang Anda tanyakan. Semakin banyak parameter yang berbeda
dari para peneliti, maka besar saudara mendapatkan masalah penelitian, sehingga hal
tersebut dapat dijadikan proses penelitian.
3. Syarat Objek atau Variabel Penelitian

Syarat objek penelitian adalah menarik untuk diteliti, masalah yang baru, memiliki
manfaat bagi peniliti maupun masyarakat, ada referensinya, dapat dikembangkan oleh
peneliti berikutnya, dan mempertimbangkan dana penelitian serta waktu dalam melakukan
penelitian.
Hal yang harus diperhatikan dalam penentuan objek penelitian adalah
a. Menentukan kata kunci berasal dari tujuan penelitian,
b. Berdasaran latar belakang penelitian,
c. Penelitian dibuat lebih menarik dengan cara objek dibuat pada bagian yang tak
terpisahkan,
d. Penelitian harus dibuat sendiri jangan meniru penelitian orang lain,
e. Menentukan besar atau kecilnya objek penelitian berdasarkan objek yang akan diteliti.
4. Klasifikasi Variabel atau Objek Penelitian

a. Variabel sebab adalah variabel yang menjadi sebab dari suatu kejadian sehingga
menimbulkan akibat (Budianto dan Prayoga,2004). Sebab (independen/antecendent)
yaitu variabel yang berperan sebagai penyebab utama serta bebas dalam
menyebabkan suatu akibat.
1) Variabel moderator yaitu variabel berpengaruh tetapi tidak utama
2) Variabel random atau rambang adalah variabel acak yang tidak dimasukkan
dalam penelitian atau diabaikan pengaruhnya.
3) Variabel kendali yaitu variabel yang dapat dikendalikan pengaruhnya.
b. Variabel penghubung atau intervening adalah variabel yang menjembatani hubungan
variabel sebab dan akibat.
c. Variabel Akibat/ dependent/ tergantung/ konsekuensi adalah variabel yang terjadi
akibat variabel sebab.
5. Definisi Operasional Variabel atau Objek

Agar variabel dapat diamati dan dapat diukur, maka setiap konsep yang ada dalam
hipotesis harus disusun definisi operasional. Definisi operasional dari variabel adalah
 Tugas Akhir 81
penting, terutama untuk menentukan alat atau instrumen yang akan digunakan dalam
menggunakan data. Contoh, definisi orang lapar adalah “orang yang menyantap sepiring nasi
dalam waktu lima menit”. Bedakan dengan definisi berikut. “Orang lapar adalah orang yang
kelihatannya lemas, lesu, mengantuk”. Kedua definisi tersebut diukur dengan alat ukur yang
berbeda tentunya.
Suatu variabel harus dibatasi, artinya didefinisikan, harus dioperasionalkan dengan

tujuan:
a. Kejelasan informasi tentang variabel tersebut
b. Memberikan acuan alat atau instrumen dalam mengambil ukuran variabel tersebut.
c. Definisi yang diberikan kepada variabel dengan memberikan arti yang jelas dan spesifik
Contoh Objek atau Variabel Penelitian:
1. Objeknya apa atau variabelnya apa?

Dari tujuan penelitian dapat terlihat variabel penelitiannya
Tujuan Umum:
Menganalisis faktor yang berhubungan dengan penggunaan Alat Pelindung Diri
(APD) pada karyawan PT. “X”
Tujuan Khusus:
a. Mengidentifikasi penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) pada karyawan PT. “X”
b. Mengidentifikasi tingkat pengetahuan tentang penggunaan Alat Pelindung Diri
c. Mengidentifikasi adanya pelatihan tentang penggunaan Alat Pelindung Diri (APD)
pada karyawan PT. “X”
d. Mengidentifikasi adanya pelaksanaan pengawasan Alat Pelindung Diri (APD) pada
karyawan PT. “X”
e. Menganalisis hubungan tingkat pengetahuan dengan penggunaan Alat Pelindung
Diri (APD) pada karyawan PT. “X”
f. Menganalisis hubungan pelatihan dengan penggunaan Alat Pelindung Diri (APD)
pada karyawan PT. “X”
g. Menganalisis hubungan pengawasan dengan penggunaan Alat Pelindung Diri
82 Tugas Akhir 
2. Klasifikasi variabelnya
Variabel bebas adalah tingkat penegetahuan, pelatihan, dan pengawasan
Variabel terikat adalah penggunaan Alat Pelindung Diri (APD)
3. Definisi operasional variabel
No Variabel Definisi Cara Ukur Alat ukur Kriteria Skala

1 Penggunaan Tenaga kerja pada saat Diukur Lembar 1=menggunak nominal
Alat bekerja menggunakan dengan wawancara an
Pelindung Alat Pelidung Diri (APD) melalui dan lembar 2= tidak
Diri sesuai dengan Standar wawancara observasi menggunakan
Operasional Prosedur dan
(jenis APD, cara observasi
pemakaian)
2 Tingkat Apa yng diketahui tenaga Diukur Lembar Baik: benar Ordinal
pengetahuan kerja terkait dengan dengan wawancara >80%
macam, manfaat, cara melalui Cukup: 60-
pemakaian Alat Pelindung wawancara 80%
Diri Kurang:<60%
Dan
seterusnya…
……
B. SUBJEK PENELITIAN ATAU POPULASI
1. Pengertian
Subjek penelitian nama lain dari populasi adalah segala sesuatu yang terdapat dalam
dan melekat pada objek penelitian. Subjek penelitian tersebut berfungsi menarik kesimpulan
hasil penelitian. Jika subjek penelitian terbatas dan terjangkau sumber dayanya, maka studi
populasi dapat dilakukan, yaitu mempelajari seluruh objek secara langsung. Jika subjek terlalu
atau sangat banyak dan di luar jangkauan sumber daya peneliti, maka dilakukan batasan
populasinya, dengan melakukan studi sampel.
Responden penelitian adalah orang yang memberikan jawaban atas semua pertanyaan
yang diberikan oleh peneliti baik secara lisan maupun tertulis. Responden dalam penelitian ini
dapat diambil dari subjek penelitian atau orang lain.
 Tugas Akhir 83
Informan (narasumber) penelitian adalah seseorang memberikan informasi tentang
objek yang diteliti. Penelitian yang membutuhkan Informan atau narasumber adalah subjek
penelitiannya berbentuk “kasus”, seperti penelitian di masyarakat, institusi, kelompok. Pada
penelitian yang menggunakan survai, subjek penelitian adalah manusia sedangkan dalam
penelitian bersifat eksperimental subjek penelitian sering memakai hewan, manusia, atau
yang lainnya.
Populasi penelitian merupakan seluruh subjek penelitian dari sesuatu penelitian,
dimana setiap subjek secara otomatis adalah anggota populasi subjek penelitian.
Sampel penelitian adalah sebagian dari populasi penelitian, pada sampel inilah akan
dilakukan pengumpulan data. Data yang dihasilkan dari sampel lalu digeneralisasikan atau
inferensi untuk diambil kesimpulan.
Secara spesifik, kegunaan informan dalam penelitian adalah 1) membantu proses secara
cepat, teliti dan tetap. 2) agar mendapatkan informasi yang lebih banyak, meskipun dalam
waktu singkat. 3) informan tersebut berguna dalam berbicara, bertukar pendapat serta dapat
dilakukan perbandingan pada suatu kejadian yang dilakukan pada subjek lain.
2. Persyaratan sebagai Subjek atau Populasi Penelitian

Syarat yang harus dipenuhi sebagai subjek atau populasi dalam penelitian. Penelitian
yang menggunakan manusia sebagai subjek harus memenuhi kriteria persyaratan:
a. Jujur dan bisa dipercaya.
b. Patuh pada peraturan penelitian.
c. Bisa diajak komunikasi, sehingga dapat digali lebih dalam memberikan informasinya
d. Orang yang dijadikan target penelitian bukan termasuk salah satu kelompok yang
bertikai dalam latar penelitian.
e. Orang yang mengetahui kondisi atau peristiwa yang terjadi.
3. Besar Sampel
Berapa banyak sampel yang harus diambil dari populasi agar sampel tersebut dapat
mewakili atau representatif terhadap populasi? Jawabnya adalah sampel tersebut harus
dihitung dengan menggunakan rumus besar sampel, dapat Anda lihat dalam modul
metodologi penelitian atau buku metodologi penelitian yang lain.
4. Teknik Pengambilan Sampel

Setelah Anda menghitung besarnya sampel yang harus kita ambil, selanjutnya
pertanyaannya adalah bagaimana cara mengambil sampel tersebut dari polulasi yang telah
ditetapkan. Teknik pengambilan sampel pada dasarnya ada 2 cara, pertama secara random
84 Tugas Akhir 
dan secara non random. (Teknik-teknik random dan random dapat Anda pelajari pada modul
metodologi penelitian)
Contoh populasi dan sampel:
Penelitian yang bertujuan Menganalisis faktor yang berhubungan dengan

penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) pada karyawan PT. “X”
Dapat Anda tentukan:
1. Populasinya adalah semua karyawan di bagian Produksi pada PT “X” sejumlah 250
orang.
2. Sampelnya adalah sebagian dari populasi yang terpilih sebagai sampel
3. Besar Sampel adalah dihitung dengan menggunakan rumus sebagaimana telah
dipelajari pada Modul Metodologi penelitian atau dari sumber literatur lainnya.
4. Teknik pengambilan sampel atau bagaimana cara pengambilan sampelnya
misalnya dengan menggunakan simple random sampling (macam–macam teknik
pengambilan sampel dipelajari pada Bahan Ajar Metodologi penelitian)
Latihan

berikut!
1) Dari rumusan masalah yang telah Anda susun sebelumnya, tentukanlah objek penelitian
atau populasinya?
2) Tentukan pula persyaratan pengambilan sampel agar sampel tersebut representatif
terhadap populasinya?
3) Dalam suatu penelitian diperbolehkan mengambil sampel, mengapa demikian?
Ringkasan
Objek dalam hal ini disebut variabel adalah sesuatu yang diselidiki pada kegiatan
penelitian. Objek atau variabel penelitian bisa bersifat kualitas maupun kuantitas. Objek
penelitian kualitatif dapat berupa peristiwa alam, tumbuh-tumbuhan, binatang, kendaraan.
 Tugas Akhir 85
Berbentuk orang seperti perilaku, pendapat, pandangan penilaian, keadaan batin, atau proses
(lembaga). Jenis objek penelitian dapat diperoleh dari dua jenis yaitu objek primer dan objek
sekunder. Menetukan objek penelitian dengan jalan menulusuri, mencari dan menggali
sumber pustaka maupun literatur primer. Salah satu yang ditelusuri adalah parameter yang
sama, sehingga dapat digunakan sebagai acuan. Pustaka yang memperkuat parameter itu
dapat diperoleh dari tiga atau lebih sumber, baik dari majalah ilmiah atau jurnal internasional
maupun nasional. Menentukan objek penelitian adalah menarik untuk diteliti, masalah yang
baru, memiliki manfaat bagi peniliti maupun masyarakat, ada referensinya, dapat
dikembangkan oleh peneliti berikutnya, dan mempertimbangkan dana penelitian serta waktu
dalam melakukan penelitian.
Subjek penelitian atau populasi adalah segala sesuatu yang terdapat dalam dan melekat
pada objek penelitian. Informan (narasumber) penelitian adalah seseorang memberikan
informasi tentang objek yang diteliti. Populasi penelitian merupakan seluruh subjek penelitian
dari sesuatu penelitian, dimana setiap subjek secara otomatis adalah anggota populasi subjek
penelitian. Sampel penelitian adalah sebagian dari populasi penelitian, pada sampel inilah
akan dilakukan pengumpulan data. Data yang dihasilkan dari sampel lalu digeneralisasikan
atau inferensi untuk diambil kesimpulan.
Kegunaan Subjek atau Informan Penelitian adalah 1) membantu proses secara cepat,
teliti dan tetap. 2) Agar mendapatkan informasi yang lebih banyak 3) berguna dalam
berbicara, bertukar pendapat serta perbandingan pada kejadian yang dilakukan pada subjek
lain. Dalam menentukan subjek atau populasi penelitian dengan menggali informasi lebih
awal.
Tes 2
1) Objek penelitian ada dua jenis yaitu objek primer dan objek sekunder. Apa yang disebut
dengan objek primer....
A. Objek yang diperoleh dari sumber pertama
B. Objek yang berasal dari sumber kedua
C. Gejala dalam kehidupan manusia tersebut dapat berbentuk tempat (place), orang,
dan aktivitas (activity)
D. Gejala dalam kehidupan manusia tersebut dapat berbentuk perilaku, pendapat,
pandangan dan proses
86 Tugas Akhir 
2) Bagaimana caranya menentukan objek penelitian, yaitu....
A. Menulusuri, mencari dan menggali sumber pustaka maupun literature primer
B. Menarik diteliti, masalah baru, memiliki manfaat, ada referensinya, dapat
dikembangkan, dan mempertimbangkan dana dan waktu
C. Menentukan kata kunci berasal dari tujuan, berdasaran latar belakang penelitian
D. Mencari dan menggali literature primer
3) Apakah yang dimaksud dengan subjek penelitian....

A. Segala sesuatu yang diperoleh dari sumber pertama
B. Segala sesuatu yang berasal dari sumber kedua
C. Segala sesuatu yang terdapat dalam dan melekat pada objek penelitian
D. Segala sesuatu yang mempelajari seluruh objek secara langsung
4) Berikut adalah fungsi utama dari subjek penelitian, kecuali ….

A. Membantu proses secara cepat, teliti dan tetap
B. Mendapat informasi lebih banyak
C. Dapat dilakukan perbandingan kejadian pada subjek lain
D. Menentukan parameter, sebagai acuan dalam penelitian
5) Subjek penelitian terbatas dan terjangkau sumber dayanya, maka studi populasi adalah
seluruh objek secara langsung. Apabila subjek sangat banyak dan di luar jangkauan
peneliti, bagaimana menentukan populasinya....
A. Seluruh objek
B. Studi sampel
C. Populasi penelitian
D. Total populasi
 Tugas Akhir 87
Topik 3
Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
P
ada Topik 3 ini, kita akan membahas 3 pokok bahasan yaitu teknik pengumpulan data,
pengolahan data dan analisis data, sedangkan bagaimana menyusun alat pengumpul
datanya akan dibahas pada bab tersendiri yaitu Bab 4.
A. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Pada Bab metode penelitian, teknik pengumpulan data merupakan hal yang tak kalah
pentingnya untuk ditentukan pada saat penyusunan proposal. Anda perlu melakukan
perencanaan dan mempersiapkan data penelitian dikumpulkan dengan cara apa.
Penelitian dapat terbukti apabila data-data yang diperoleh akurat. Penelitian tidak harus
berhasil yang terpenting dalam penelitian ini adalah kejujuran, dengan kejujuran data yang di
kumpulkan akan memperoleh hasil kebenaran. Mengapa harus jujur, karena hasil penelitian
yang Anda dapatkan akan digunakan sebagai dasar peneliti selanjutnya, yaitu sebagai
referensi.
Penelitian yang baik harus didasari oleh cara pengumpulan data yang baik pula. Data
sangat menentukan kualitas dari penelitian. Kualitas data yang diperoleh tergantung dari cara
pengumpulan data.
Teknik pengumpulan data dapat dilakukan dengan beberapa teknik yaitu :
1. Wawancara
2. Observasi
3. Angket atau kuesioner
4. Pengukuran langsung
5. Pemeriksaan laboratorium
1. Wawancara
Teknik wawancara adalah mengumpulkan data dengan cara melakukan komunikasi
dengan responden. Cara komunikasi tersebut dapat dilakukan dengan 2 (dua) teknik yaitu
dengan memberikan kuesioner dan dengan cara wawancara.
Wawancara atau disebut juga intervew merupakan proses penelitian yaitu wawancara
yang berfungsi untuk mendapatkan informasi secara langsung dari responden. Persyaratan
yang harus terjalin dalam menjalankan proses wawancara adalah terjalinnya hubungan dan
demokratis yang baik antara responden dengan peneliti. Ada tiga bentuk wawancara yaitu :
88 Tugas Akhir 
a. Wawancara bebas
Wawancara ini tidak mempunyai panduan wawancara, dan tidak dilakukan secara
sistematis. Pertanyaan-pertanyaan yang dikemukakan tidak sistematis, sehingga topik
wawancara bisa melompat-lompat dari topik satu ke topik lain, yang kadang-kadang tidak
berhubungan. Wawancara ini lebih menjurus kepada wawancara bebas. Wawancara seperti
ini cocok untuk penelitian kualitatif, dengan tujuan untuk mendapatkan informasi yang lebih
mendalam, dimana informasi-informasi tersebut sulit diperoleh dengan wawancara
terpimpin.
Contoh: penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengalaman seorang pemulung
dalam melakukan pekerjaannya, pewawancara atau peneliti bertanya lebih mendalam tampa
membatasi pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan, pertanyaan bias berkembang
tergantung jawaban-jawaban yang diberikan responden.
b. Wawancara terpimpin
Wawancara terpimpin ini adalah wawancara yang dilakukan peneliti terhadap
responden dengan menggunakan kerangka pertanyaan atau pedoman wawancara sebagai
pedoman tanya jawab. Wawancara model seperti ini akan terbatas tidak mendapatkan
informasi secara mendalam, akan tetapi pertanyaan yang diajukan oleh semua responden
akan sama atau seragam. Hanya saja kekurangannya adalah pewawancara dibayang-bayangi
pertanyaan yang telah disusun sehingga sifatnya kaku, terlalu formal dan kurang fleksibel
sehingga tidak dapat menggali informasi lain selain yang ada dalam lembar wawancara.
Contoh: Penelitian yang bertujuan mengetahui tingkat pengetahuan rseponden tentang
penyakit Demem Berdarah, pewawancara atau peneliti bertannya sesui dengan pertanyaan
yang ada dalam lembar koesioner yang berisi penyebab penyakit DBD, gejala, cara penularan,
cara pencegahan dan lain-lain.
C. Wawancara bebas terpimpin

Merupakan kombinasi antara wawancara bebas dengan wawancara terpimpin. Pada
wawancara seperti ini pewawancara sudah dilengkapi dengan daftar pertanyaan berupa
pedoman wawancara, namun demikian pewawancara mempunyai kebebasan untuk
melakukan wawancara yang lebih mendalam sesuai dengan topik yang akan diteliti.
Contoh: penelitian tentang motivasi kepada sekelompok pencinta “Daur Ulang
Sampah”. Pewawancara atau peneliti, menanyakan bagaimana cara daur ulang sampah sesuai
dengan lembar wawancara. Selain itu juga bertanya lebih mendalam terkait dengan motivasi
dan suka duka dalam aktifitas pencinta “Daur Ulang Sampah”.
 Tugas Akhir 89
2. Observasi
Teknik pengumpulan data secara observasi adalah data diperoleh dengan cara melihat
dan mengamati lalu mancatat hasil pengamatan. Pengamatan yang dilakukan dapat dilakukan
pada penelitian di laboratorium maupun penelitian di lapangan. Pengamatan yang dilakukan
terhadap subjek sebagaimana apa adanya di lapangan atau dalam suatu percobaan. Observasi
atau pengamatan tersebut sangat cocok untuk penelitian yang mengamati keterampilan,
proses kerja, kondisi lapangan, suasana, perilaku, gejala alam dan lain-lain. Sebelum
melakukan metode observasi dalam pengumpulan data harus secara jelas diketahui apa yang
ingin diamati.
Beberapa jenis obervasi sebagai berikut:
a. Observasi partisipatif
Dalam teknik observasi partisipatif ini seorang pengamat (observer), benar-benar ikut
andil dalam kegiatan yang diamati. Dengan kata lain seorang pengamat tersebut ikut aktif
dalam kegiatan yang diselidiki. Namun perlu diperhatikan pada saat observasi jangan sampai
mereka (observer) tahu bahwa pengamat mengamatinya. Penelitian ini biasanya dilakukan
dalam penelitian kualitatif. Biasanya digunakan dalam penelitian atropologi namun dalam
bidang kesehatan juga banyak dipakai terutama terkait dengan perilaku kesehatan.
Contoh penelitian perilaku hidup bersih dan sehat, perilaku penggunaan jamban
keluarga, pola makan dan lain-lain.
b. Observasi Sistematik
Pada observasi sistematik, dilakukan pengamatan terhadap suatu objek pengamatan
dengan memakai lembar observasi yang terstruktur atau kerangka dengan jelas, dimana di
dalamnya berisikan komponen-komponen yang perlu diamati dan sudah dikelompokkan
dalam kategori tertentu.
Contoh penelitian tentang kualitas sarana air bersih yang digunakan oleh masyarakat di
suatu wilayah tertentu, pengamat menyusun pedoman observasi yang memuat komponen
jenis sarana air bersih yang digunakan, jarak sumber air bersih dengan jamban keluarga,
kebersihan air dan sebagainya.
c. Observasi eksperimental
Obsevasi jenis ini dilakukan secara terstuktur dan sistematik, dengan tujuan untuk
mengetahui perubahan-perubahan, timbulnya suatu efek dari suatu perlakuan yang sengaja
dibuat untuk diteliti. Pengamatan dilakukan dengan amat teliti dan dianalisis dengan
kecermatan yang tinggi. Observasi ini pada umumnya dilakukan di laboratorium, klinik dan di
lapangan.
90 Tugas Akhir 
Contoh penelitian tentang perubahan tekstur ikan setalah pemberian larutan pengawet
alami dari buah nanas dari berbagai konsentrasi.
3. Penyebaran Angket atau Kuesioner

Penyebaran angket adalah teknik pengumpulan data, dimana peneliti mengedarkan
daftar pertanyaan berupa kuesioner secara tertulis kepada subjek. Subjek diminta untuk
mengisi daftar pertanyaan atau kuesinoer yang sudah dipersiapkan secara tertulis. Pada
metode angket ini tidak ada pertemuan langsung antara pengumpul data dengan subjek yang
diteliti. Metode angket ini lebih cocok untuk populasi yang besar dan tersebar luas.
Penyebaran angket biasanya melaui pos atau bisa langsung. Responden yang menjadi sasaran
untuk metode angket ini adalah responden yang mempunyai kemampuan membaca dan
menulis.
Kelebihan metode angket :
a. Dalam waktu singkat banyak data diperoleh
b. Menghemat tenaga, waktu dan biaya
c. Tidak terlalu mengganggu responden (senggang)
d. Secara psikologis reponden tidak terpaksa
Kekurangan metode angket :

a. Lebih bersifat subyektif (banyak harapan pribadi)
b. Timbul penafsiran berbeda-beda
c. Tidak bisa untuk kelompok buta huruf
d. Kemacetan, pertanyaan tidak terjawab semua
e. Sulit menyusun bahasa yang sederhana
Contoh: penelitian tentang persepsi pasien terhadap pelayanan di poli umum Rumah
Sakit “X”
4. Pengukuran Langsung
Pengukuran langsung merupakan kegiatan pengumpulan data dengan cara
menggunakan alat ukur yang sesuai dan sudah terstandar. Seperti penggunaan meteran,
thermometer, lux meter, hygrometer, timbangan dan sebagainya. Alat-alat ukur yang
digunakan haruslah alat ukur yang sudah dikalibrasi.
Contoh penelitian tentang kondisi fisik rumah pasien penderita Tuberkulosis Paru yang
membutuhkan pengukuran pencahayaan dengan lux meter, kelembaban ruangan tidur
dengan hygrometer, suhu ruangan dengan alat thermometer.
 Tugas Akhir 91
5. Pemeriksaan Laboratorium
Pemeriksaan laboratorium juga merupakan salah satu teknik pengumpulan data. Di
bidang kesehatan banyak penelitian-penelitian yang melakukan pengukuran dengan
pemeriksaan laboratorium seperti pemeriksaan kadar zat tertentu dalam darah, pemeriksaan
komponen-komponen bahan makanan, komponen lingkungan dan sebagainya
B. PENGOLAHAN DATA
Setelah Anda mengumpulkan data, tahap selanjutnya adalah data tersebut diolah.
Pengolahan data dapat dilakukan secara manual, dapat pula dengan cara melalui perangkat
komputer. Pengolahan data secara manual pada saat ini sudah jarang dilakukan, sudah
dianggap ketinggalan zaman. Saat ini sudah tersedia banyak perangkat lunak (software) untuk
mengolah data. Yang akan kita bahas disini adalah pegolahan data melalui komputer.
Meskipun data diolah melalui komputer bukan berarti peran peneliti (pengolah data)
sudah tidak ada. Komputer hanya sebagai alat sehingga kita tidak dapat mengandalkan
sepenuhnya kepada komputer. Bagaimanapun canggihnya program komputer pada akhirnya
tergantung diri kita sendiri. Begitu pula dengan hasil pengolahan datanya, tergantung pada
kualitas data itu sendiri. Jika kualitas data yang diolah jelek maka hasilnya pun akan jelek
meskipun menggunakan komputer secanggih apapun.
Pengolahan data adalah serangkaian kegiatan yang dilakukan terhadap data, baik
dengan cara mengelompokkan atau dengan menerapkan fungsi matematika, sehingga data
siap dianalisis sesuai dengan jenis analisis yang direncanakan.
Langkah-langkah dari manajemen data (Riyanto, 2010) adalah :

1. Editing
Editing adalah kegiatan melakukan pengecekan kembali terhadap data yang sudah
dikumpulkan. Sebaiknya dilakukan di lapangan sesaat setelah data selesai dikumpulkan. Hal-
hal yang perlu diperiksa adalah :
a. Kelengkapan data
Yaitu meneliti kembali apakah semua data yang dikumpulkan, baik melalui kuesioner
maupun pedoman observasi, sudah terisi secara lengkap. Jika ada yang belum diisi maka
petugas pengumpul data harus mengisi kembali secara benar, bahkan bila diperlukan, petugas
harus kembali lagi ke respondennya.
Misalnya, dalam kuesioner, jumlah anak belum terisi, tetapi ada data tentang nama-
nama anak responden, maka petugas pengumpul data dapat mengisi berapa jumlah anak.
92 Tugas Akhir 
Lain halnya jika tidak ada data sama sekali, maka petugas harus kembali menanyakan ke
responden tentang jumlah datanya karena kuesioner tidak boleh diisi fiktif.
b. Kejelasan data
Yaitu meneliti kembali apakah tulisan dapat terbaca dengan jelas. Hal ini penting
dilakukan karena bisa jadi orang yang mengumpulkan data berbeda dengan yang mengolah
data.
c. Relevansi data
Yaitu meneliti apakah jawaban yang ditulis relevan dengan pertanyaan. Jika
pertanyaan adalah jumlah penghasilan tapi yang ditulis adalah jenis pekerjaan, maka jelas
jawaban tidak relevan dengan pertanyaan.
d. Konsistensi data
Yaitu melihat apakah jawaban dari beberapa pertanyaan yang berhubungan konsisten.
Misal jika ada jawaban tidak punya kandang ternak dekat rumah, tapi pada jarak kandang
dengan rumah tertulis 1 meter, ini artinya tidak konsisten.
2. Coding
Coding yaitu merubah data yang dalam bentuk huruf menjadi data dalam bentuk angka.
Ini khususnya dilakukan untuk data yang bersifat kategorik atau dilakukan pengelompokkan
data terhadap data numerik. Coding ada yang dilakukan sebelum mengumpulkan data disebut
precoding dan ada coding yang dilakukan setelah pengumpulan data yang disebut postcoding.
Contoh: Untuk data kepadatan hunian rumah diberi kode:
1 = memenuhi syarat 2 = tidak memenuhi syarat
Atau misal dilakukan pengelompokkan data terhadap data numerik misal berat badan :
1 = Kurus (jika berat badan <=40 kg)
2 = Sedang (jika berat badan 41-59)
3 = Gemuk (jika berata badan >=60kg)
3. Entry atau Processing

Yaitu kegiatan untuk memproses data sehingga data siap dianalisis. Untuk mengentry
data selain manual maka dapat menggunakan program komputer. Banyak software komputer
yang dapat digunakan untuk mengentry data yang salah satunya adalah dengan menggunakan
SPSS for Windows.
 Tugas Akhir 93
4. Cleaning
Yaitu kegiatan untuk mengecek kembali data yang sudah dientry apakah sudah sesuai
dengan jawaban yang ada di kuesioner. Beberapa hal yang dilihat dalam cleaning data
adalah :
a. Missing data
Missing data yaitu melihat ada atau tidaknya data yang tidak terentry atau terlompati.
Pada SPSS data missing ditandai dengan titik (.). Pada saat entry, perhatikan tidak boleh ada
data yang missing (kecuali missing karena ada lompatan atau missing yang disengaja).
b. Variasi data
Yaitu melihat apakah variasi data yang dimasukkan sudah benar. Misal untuk
pekerjaan hanya dikode 1 sampai 4, jika ada tertentry angka 6 berarti variasi data salah.
c. Konsistensi data
Yaitu melihat konsisten tidaknya data antara beberapa pertanyaan. Misal pada
pertanyaan kepemilikan jamban leher angsa hanya ada 60 responden yang punya jamban
leher angsa. Jika diberi pertanyaan lanjutan apakah jamban leher angsa dilengkapi septiktank?
Jumlah responden yang punya septiktank 40 dan yang tidak punya 15. Berarti ada sebanyak
5 responden yang hilang datanya, karena seharusnya jumlah responden yang menjawab
punya atau tidak punya septiktank juga 60.
C. ANALISIS DATA
Langkah selanjutnya yang dilakukan setelah pengolahan data adalah analisis data.
Analisis data merupakan upaya untuk memberikan makna terhadap data yang sudah
dikumpulkan dan diolah sehingga data tersebut dapat memberikan informasi. Data mentah
tidak akan bisa memberikan informasi tanpa dilakukan kegiatan analisis terlebih dahulu.
Analisis data tidak akan dengan sendirinya dapat memberikan informasi. Data yang
sudah dianalisis harus dilakukan interpretasi terlebih dahulu, dan dilakukan penarikan
kesimpulan. Dalam melakukan analisis data dapat dilakukan secara sederhana yaitu
deskriptif dan dapat juga dengan cara melakukan inferensi dan generalisasi dari data.
Hasil Analisis Data Akan Maksimal,Bila:

1. Menguasai Statistik
Walaupun statistik bukan segalanya namun analisis akanmenjadi lebih tajam jika
menguasai statistik. Karena statistik merupakan salah satu alat yang dapat digunakan untuk
analisis data.
94 Tugas Akhir 
2. Menguasai Substansi dari Data yang Dianalisis
Analisis data akan tidak bermakna jika substansi dari data yang dianalisis tidak
dikuasai. Misal jika ingin menganalisis tentang faktor-faktor penyebab diare, maka
penganalisis haruslah menguasai teori-teori yang berhubungan dengan penyakit diare.
3. Menguasai Paket Program Statistik Komputer

Analisis akan lebih mudah dan lebih mendalam jika selain menguasai statistik dan
substansi juga dapat menguasai paket program komputer yang dapat digunakan untuk analisis
statistik. Kedalaman analisis data sangat tergantung pada jenis penelitian, jenis sampel, jenis
data atau variabel dan asumsi kenormalan distribusi data. Untuk data yang berdistibusi
normal maka uji statistik yang digunakan adalah uji statistik parametrik dan untuk data
yang tidak berdistribusi normal maka uji statistik yang digunakan adalah statistik non
parametrik.
Tujuan dilakukan analisis data adalah :

1. Memperoleh gambaran masing-masing variabel yang diteliti
2. Membandingkan dan menguji teori atau konsep dengan informasi yang ditemukan.
3. Menemukan adanya konsep baru dari data yang dikumpulkan
4. Mencari penjelasan apakah konsep baru yang diuji berlaku umum atau hanya
berlaku pada kondisi tertentu.
Analisis data secara garis besar terbagi atas 3 (Junadi, 1995) yaitu:
1. Analisis Univariat
Analisis univariat disebut juga dengan analisis deskriptif yaitu analisis yang menjelaskan
secara rinci karakteristik masing-masing variabel yang diteliti. Untuk data kategori maka
masing-masing variabel dideskripsikan dalam bentuk persentase. Sedangkan untuk data
numerik maka masing-masing variabel dapat dideskripsikan berdasarkan ukuran tengahnya
(mean, median, modus), ukuran sebarannya (nilai minimum, nilai maksimum, standar
deviasi, varian dan inter kuartil range).
 Tugas Akhir 95
Contoh
Tabel 3.1
Distribusi Frekuensi Sarana Ventilasi Kamar Kost
RW 06 Kelurahan Pasirkaliki Kota Cimahi Tahun 2017
No Kategori Frekuensi Persentase

1 Tidak ada 18 24%
2 Ada, luas <10% 23 31%
3 Ada, luas >10% 33 45%
Jumlah 74 100%
2. Analisis Bivariat
Analisis bivariat merupakan analisis untuk melihat hubungan antar dua variabel. Untuk
analisis bivariat, maka terlebih dahulu dirumuskan hipotesis. Uji statistik dibedakan atas dua
yaitu statistik parametrik dan statistik non parametrik. Statistik parametrik digunakan untuk
variabel yang datanya berdistribusi normal, sedangkan uji statistik non parametrik digunakan
untuk variabel yang datanya berdistribusi tidak normal. Jenis uji statistik yang akan digunakan
sangat tergantung pada skala data dari masing-masing variabel. Secara umum skala data
dibedakan atas dua yaitu kategorik (skala nominal dan ordinal), dan numerik (skala interval
dan rasio).
Contoh
Tabel 3.2
Hubungan Higiene Perorangan dengan Kejadian Demam Tifoid
di Wilayah Kerja Puskesmas Kabuh Tahun 2016
Demam Tifoid
Higiene Perorangan Jumlah
Sakit Tidak Sakit
Kurang Baik 26 (56%) 23(44%) 49 (100%)
Baik 9(15%) 52 (85%) 61 (100%)
Jumlah 35 75 110
96 Tugas Akhir 
3. Analisis Multivariat
Analisis multivariat adalah menguji beberapa variabel secara bersama sama untuk
mengentahui variabel yang paling signifikan. Ada beberapa uji multivariat yang sering
digunakan yaitu anova (analysis of varian), regresi berganda (multiple) dan regresi logistik.
Untuk menentukan uji analisis data yang Anda guakan harus mempertimbangkan
tujuan dari penelitian, hipotesis yang telah dirumuskan dan skala data dari variabel yang Anda
teliti. Contoh pada tabel 3.3 hanya untuk memperlihatkan bahwa penentuan uji statistik yang
dipilih untuk menganalisis data penelitian terkait erat dengan tujuan, hipotesi dan skala data
dari pengukuran variabel.
Tabel 3.3
Tujuan, Hipotesis, Skala Pengukuran Variabel dan Analisis Data
Tujuan/hipotesis Skala pengukuran variabel Analisi data/uji statistik

Untuk melihat ada tidaknya 1. Tingkat sosial ekonomi = 1. Uji statistik yang sesuai
hubungan antara tingkat jumlah pendapatan korelasi pearson
sosial ekonomi orang tua bulanan orang tua (skala
dengan tingkat kedisiplinan rasio)
anak disekolah 2. Tingkat disiplin
anak=frekuensi anak tidak
membuat PR yang
diberikan guru dalam satu
semester (skala rasio)
3. Tingkat sosial ekonomi = 2. Uji statistik yang coccok
tingkat pendapatan adalah chi squre
dikategorikan tinggi,
sedang, rendah (skala
ordinal)
4. Tingkat kedisiplinan anak =
jumlah anak pada kategori
disiplin dan tidak disiplin
Berikut ini adalah uji statistik yang dapat Anda pilih yang sesuai yang cocok dengan
penelitian Anda.
 Tugas Akhir 97
Tabel 3.4
Tabel 3.5
98 Tugas Akhir 
Anda juga dapat mengikuti Langkah langkah ini dalam menentukan uji statistik menurut
Saryono (2008):
1. Identifikasi variabelnya
2. Identifikasi skala pengukuran variabel
3. Tentukan jenis uji hipotesisnya
4. Identifikasi jumlah kelompok
5. Identifikasi pasangan atau tidak berpasangan
6. Identifikasi persyararatan uji parametrik dan non parametrik
Contoh: Hubungan antara kadar debu terhirup dengan faal paru tenaga kerja di
Perusahaan “X”.
Tabel 3.6
Langkah-Langkah Kerja Menentukan Uji Analisis
No Langkah Jawaban Uji yang mungkin

1 Mengidentifikasi variabel Kadar debu terhirup
dan faal paru
2 Mengidentifikasi skala pengukuran Kedua variabel Uji t berpasangan,uji t
termasuk skala rasio tidak berpasangan,
anova, pearson
3 Menentukan jenis uji hipotesis Hipotesis korelasi Korelasi person
product moment
4 Apakah memenuhi syarat uji Ya (data berdistribusi Korelasi person
parametric normal) product moment
(parametrik)
Tidak (data tidak Uji korelasi Spaerman

berdistribusi normal) (non parametrik)
Dari uraian di atas terlihat bahwa salah satu hal yang perlu Anda pahami dalam
menentukan analisis data adalah skala pengukuran data yang diperoleh dari menilai variabel
penelitian. Berikut ini adalah tabel yang menujukkan macam dan perbedaan skala pengukuran
(data)
 Tugas Akhir 99
Nominal Ordinal Interval Rasio
Beda X X X X
Jenjang - X X X
Jarak/selisih - - X X
Keliptan/nol mutlak - - - x
Contoh Jenis kelamin Tingkat Suhu Berat badan
pendidkan
Latihan

berikut!
1) Jelaskan apa yang dimaksud pengumpulan data dengan teknik wawancara dan
observasi?
2) Jelaskan tahapan dalam proses pengolahan data?
3) Pilihlah uji statistik yang tepat untuk penelitian yang bertujuan:
a) Hubungan antara tingkat pedidikan dengan kepemilikan jamban keluarga.
b) Perbedaan pengetahua dan sikap jumantik (juru pemantau jentik) sebelum dan
sesuah pemberian pelatihan.
c) Pengaruh pemberian konsentrasi ekstrak daun jeruk terhadap jumlah telur
nyamuk pada ovitrap.
Ringkasan
Data sangat menentukan kualitas dari penelitian. Kualitas data yang diperoleh
tergantung dari cara pengumpulan data. Data dapat dilakukan dengan beberapa teknik antara
lain wawancara, observasi, penyebaran angket atau kuesioner, pengukuran dan pemeriksaan
laboratorium. Wawancara merupakan metode pengumpulan data yang sering digunakan
dengan cara melakukan komunikasi dengan reponden. Dalam melukan wawancara
dibutuhkan panduan wawancara yang berisi pertanyaan yang telah disusun. Ada bebera
macam teknik wawancara yaitu wawancara bebas, wawancara terpimpin dan wawancara
bebas terpimpin.
Teknik pengumpulan data secara observasi adalah data yang diperoleh dengan cara
melihat dan mengamati. Pengamatan yang dilakukan dapat dilakukan untuk penelitian di
100 Tugas Akhir 

laboratorium maupun penelitian di lapangan. Observasi tersebut sangat cocok untuk
penelitian yang mengamati keterampilan, proses kerja, kondisi lapangan, suasana, perilaku,
gejala alam dan lain-lain. Ada beberapa macam teknik observasi yaitu obsevasi terstruktur,
observasi tidak terstuktur dan observasi eksperimental. Teknik pengumpulan data yang lain
berupa penyebaran angket, pengukuran langsung dan pemeriksaan laboratorium.
Secara umum tahap-tahap pengolahan data antar lain, editing adalah memeriksa
kelengkapan data terlebih dahulu, apakah data sesuai yang diharapkan. Coding adalah
melakukan pengkodean data agar mudah dalam pengolahannya karena data sangat banyak
macamnya. Entry atau processing adalah kegiata memproses data sehingga data siap di
analisis. Cleaning adalah kegitan mengecek kembali data yang sudah dientry apakah sudah
sesuai dengan jawaban yang ada dikuesioner atau lembar wawancara maupun lembar
observasi.
Setelah data dikumpulkan dan diolah selanjutnya dilakukan analisis data. Tahapan
analisis data yaitu analisis univariat adalah setiap variabel di tampilkan dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi untuk menggambarkan atau mendeskripsikan variabel. Analisis bivariat
merupakan analisis untuk mengetahui hubungan dua variabel. Analisis multivariat adalah
menanalisis beberapa variabel secara bersama untuk melihat keterkaitan antar variabel atau
variabel mana yang paling signifikan.
Tes 3
1) Ada dua bentuk wawancara yaitu....

A. Wawancara bebas dan wawancara terpimpin
B. Wawancara bebas dan Kuisioner
C. Kuisioner dan wawancara terpimpin
D. Check list dan rating scale
2) Teknik pengumpulan data dengan cara melihat dan mengamati adalah....

A. Wawancara
B. Observasi
C. Kuisioner
D. Check list
 Tugas Akhir 101

3) Persamaan pedoman wawancara terpimpin dan wawancara bebas adalah....
A. Hanya membutuhkan rencana umum tentang hal yang akan ditanyakan
B. Setiap pertanyaan dalam pedoman diikuti dengan pilihan jawaban
C. Sama sam mengaju pada tujuan diadakannya wawancara
D. Keduanya menanyakan pendapat responden tentang topik yang diteliti
4) Dalam teknik wawancara sangat dianjurkan agar….

A. Yakin bahwa responden mengerti setiap pertanyaan yang ditanyakan
B. Menghindari pembicaraan singkat sebelum memulai wawancara formal
C. Mengecek ulang responden jika jawaban mereka tidak meyakinkan
D. Menanyakan pertanyaan yang mengarah
5) Berikut adalah hal yang perlu dipertimbangkan dalam memilih uji statistik, kecuali....
A. Tujuan penelitian
B. Hipotesis penelitian
C. Skala data dari variabel
D. Manfaat penelitian
102 Tugas Akhir 

Kunci Jawaban Tes
Test 1
1) A
2) A
3) C
4) D
5) B
Test 2
1) A
2) A
3) C
4) D
5) B
Test 3
1) A
2) B
3) D
4) C
5) D
 Tugas Akhir 103

Daftar Pustaka
Andriyani,D. 2016. Metode Penelitian. Universitas Terbuka
Budianto, B dan Prayoga. 2005. Metodologi Penelitian. Surabaya: Unit PPM Poltekkes
Kemenkes
Budiman, 2011. Penelitian Kesehatan. Jakarta:PT.Refika Adithama,Bandung
Irmawati dan Nurhaidah. 2017. Metodologi Penelitian. Jakarta: Pusat Pendidikan Sumber Daya
Manusia Kesehatan PPSDM Kesehatan Kemenkes RI.
Junadi P, 1995. Pengantar Analisis data. Rineka Cipta.
Lukman, sutanto, Budiman. 2015. Pelatihan Metodologi Penenlitian Bagi Tenaga Pendidik.
Jakarta: Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Kesehatan Badan PPSDM Kesehatan
Kemenkes RI.
Lukman. 2015a. Finding & Assessing Journal. In Lokakarya Finding and Assesing Journal.
Jakarta: Fakultas Farmasi Universitas Indonesia.
Lukman. 2015b. Reference & Plagiarism 1. In Workshop: How to write a good publication (pp.
1–28). Jakarta: Medical Journal of Indonesia.
Malik,S. 2011, Metode Penelitian Kesehatan Masyarakat. CV.Trans Info Media.
Moleong, Lexy J. 2010. Metodologi Penelitian kualitatif. Bandung.
Notoatmodjo, S. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan.Penerbit Renika cipta, Jakarta.
Pratiknya,W.2000. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan Kesehatan. PT.Radja

Grafindo Persada, Jakarta.
Purnomo. W dan Bramantoro. 2014. Langkah Praktis Sukses Menulis Karya Tulis Ilmiah.
Surabaya: Revka Petra Media.
104 Tugas Akhir 

Riyanto,A.2010. Pengolahan dan Analisis Data Kesehatan. Nuha medika.Yogjakarta.
Saryono,2008, Metodologi Penelitian Kesehatan, penuntun praktis untuk pemula,

Penerbit;Mitra Cendekia Press,Yogjakarta.
Subagyo,J. 2011. Metode Penelitian dalam Teori dan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: alfabeta.
Zainuddin,M. 2000. Metodologi Penelitian. Surabaya: Universitas Airlangga.
 Tugas Akhir 105

Bab 4
PENYUSUNAN INSTRUMEN PENELITIAN
Nur Haidah, SKM, M.Kes
Pujiono,SKM,M.Kes
Pendahuluan
S
ebelum membahas Bab 4 ini, Anda diharapkan telah mempelajari modul Metodologi
Penelitian Bab V tentang Instrumen Pengumpulan Data. Anda mungkin juga sudah
berlatih membuat instrumen ketika mengikuti mata kuliah tersebut.
Salah satu langkah dalam melaksanakan penelitian adalah mengumpulkan data yang
tepat. Data yang tepat tentuk harus dikumpulkan melalui instrumen pengumpul data yang
tepat pula. Untuk itulah, sangat penting bagi Anda untuk mampu menentukan instrumen yang
tepat untuk masalah yang akan Anda teliti, dan kemudian mengembangkan instrumen
penelitian untuk mengukur variabel yang kita teliti.
Melalui Bab 4 ini kita akan mempelajari bagaimana menyusun instrumen penelitian.
Namun, sebelum mempelajari bab ini, Anda diharapkan telah mempelajari Bab 1 sampai
dengan Bab 3, terutama pada Bab 3 metode penelitian Topik 4 tentang metode pengumpulan
data. Metode pengumpulan data membahas bagaimana cara pengumpulkan data penelitian.
Dalam BAB 4 ini Anda akan mempelajari tentang bagaimana menyusun instrumen atau alat
pengumpul datanya. Kita akan mempelajari cara pengembangan isntrumen penelitian yang
paling sering digunakan dalam penelitian kesehatan yaitu kuesioner, panduan atau pedoman
wawancara dan lembar atau pedoman observasi.
Bab 4 ini terdiri dari 3 topik. Topik 1 membahas tentang bagaimana menyusun kuesioner
dan lembar wawancara. Kuesioner maupun pedoman wawancara merupakan alat pengumpul
data yang paling sering digunakan dalam penelitian survei. Topik 2 membahas bagaimana
menyusun panduan atau pedoman observasi. Pedoman observasi merupakan alat pengumpul
data pada penelitian observasi atau pengamatan. Sedangkan Topik 3 membahas tentang
kualitas instrumen yaitu bagaimana cara mengukurnya melalui pengukuran validitas dan
reliabilitas instrumen.
106 Tugas Akhir 

Setelah menyelesaian Bab 4 ini, Anda diharapkan dapat menyusun suatu instrumen
penelitian atau instrument tugas akhir Anda. Secara khusus, setelah menyelesaikan dan
membahas bab ini, Anda akan mampu:
1. Menyusun kuesioner dan panduan atau pedoman wawancara.
2. Menyusun panduan atau pedoman obsevasi
3. Menjelaskan uji validitas dan reliabilitas suatu instrumen.
Apabila Anda telah memahami kemampuan yang diharapkan, sekarang bacalah uraian
materi yang terdapat pada bab penyusunan instrumen penelitian ini, kerjakan latihan-
latihannya dan susunlah instrumen penelitian Anda sesuai topik masalah yang telah Anda
pilih. Kemudian bila diperlukan uji cobalah intrumen tersebut.
 Tugas Akhir 107

Topik 1
Menyusun Kuesioner dan Panduan
Wawancara
D
alam pengumpulan data selalu diperlukan alat yang disebut instrumen pengumpul data.
Instrumen ini tergantung pada metode pengumpulan data dan tergantung tujuan
penelitian serta jenis data yang akan dikumpulkan.
Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dan
informasi yang diinginkan atau dibutuhkan oleh peneliti. Instrumen biasanya dipakai oleh
peneliti untuk menanyakan atau mengamati responden sehingga diperoleh data yang
dibutuhkan. Instrumen penelitian antara lain dapat berbentuk kuesioner, pedoman
wawancara atau daftar isian, tergantung pada jenis penelitian yang akan dilakukan.
Alat pengumpul data yang banyak digunakan dalam penelitian dengan metode
wawancara antara lain:
A. KUESIONER
Kuesioner adalah daftar pertanyaan yang sudah tersusun dengan baik dan sudah
menyediakan pilihan-pilihan jawaban yang sesuai dengan pertanyaan yang diajukan.
Kuesioner lebih memungkinkan untuk mendapatkan data yang akurat dari subjek yang
diwawancarai. Kuesioner sebagai alat pengumpul data umumnya terdiri dari serangkaian
pertanyaan atau pernyataan tertulis yang digunakan untuk mengumpulkan informasi
penelitian yang dikehendaki. Agar data yang diperoleh akurat, maka kuesioner harus dibuat
berdasarkan hipotesis dan merupakan penjabaran dari variabel-variabel yang akan diteliti.
Suatu kuesioner dapat berfungsi sebagai alat atau instrumen penelitian, maka harus
mempunyai persyaratan, antara lain: relevan dengan tujuan dan hipotesis penelitian, mudah
ditanyakan, mudah dijawab, dan data yang diperoleh mudah diolah.
1. Prinsip Dasar Penyusunan Kuesioner

Pengembangan instrumen pengumpul data yang akan dibahas adalah teknik
penyusunan kuesioner. Dalam merancang kuesioner, harus diperhitungkan kesulitan-
kesulitan yang mungkin dihadapi responden . Kesulitan tersebut antara lain adalah menurut
Imron dan Munif (2010) :
a. Responden tidak mengerti maksud pertanyaan, sehingga jawaban tidak relevan.
108 Tugas Akhir 

b. Responden mengerti pertanyaan, tapi lupa jawabannya, misalnya “dalam 2 bulan
terakhir siapa saja anggota keluarga yang sakit”
c. Respondensering tidak bersedia menjawab pertanyaan-pertanyaan yang bersifat
pribadi, misalnya “jumlah pendapatan, status perkawinan”
d. Responden mengerti pertanyaan, tapi tidak mampu memberi jawaban, misanya “apa
tujuan ibu mengikuti program KB”
e. Responden mengerti pertanyaannya dan tahu jawabannya namun pertanyaan tidak
tepat diajukan kepada responden misalnya “mengapa belum mempunyai anak”
Langkah-langkah praktis dalam menyusun kuesioner (Budianto dan Prayoga.2005)

adalah:
a. Tinjau kembali secara tuntas apakah hubungan masalah, tujuan, variabel dan hipotesis
sudah jelas
b. Formulasikan pertanyaan dengan baik dan benar
c. Tanyakan data yang hanya terkait dengan tujuan penelitian
d. Gunakan bahasa yang baik dan benar sesuai dengan tingkat kemampuan responden
e. Nyatakan pertanyaan dengan jelas dan spesifik
f. Nyatakan pertanyaan dengan jelas dan spesifik
g. Hindari pertanyaan yang panjang tapi kabur
h. Jangan apriori mengasumsikan bahwa responden mempunyai informasi faktual
tentang orang lain
i. Tetapkan terlebih dahulu apakah menggunakan pertanyaan terbuka atau tertutup
j. Hindari kata-kata yang meragukan atau kata-kata yang tidak ada gunanya
k. Setiap butir pertanyaan hendaklah dinyatakan dengan ringkas
l. Hindari kata-kata yang bersifat emosional dan sentimental
m. Tanyakan terlebih dahulu yang lebih sederhana, kemudian secara bertahap lanjutkan
pada pertanyaan yang kompleks.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan kuesioner (Notoatmodjo.2010):

a. Pertanyaan hendaknya jelas
Pertanyaan tidak terlalu luas, pertanyaan tidak terlalu panjang, pertanyaan tidak
boleh memimpin, tidak boleh memojokkan responden, menghindari pertanyaan yang
double negative.
 Tugas Akhir 109

Contoh:
• Di manakah ibu melahirkan? (terlalu luas karena ibu mungkin melahirkan

berkali-kali)
• Sudah menjadi akseptor KB, kapan,mengapa ?(bisa dipecah menjadi beberapa
pertanyaan)
Perhatikan contoh berikut. Beri penilaian Anda terhadap rumusan pertanyaan ini.
Apa yang harus diperbaiki?
Contoh:
• Apakah pelaksanaan PSN baik untuk menurunkan kejadian penyakit DBD?
Diperbaiki menjadi
• Bagaimana pelaksanaan PSN dalam menurunkan kejadian penyakit DBD?
b. Pertanyaan menjamin responden untuk dengan mudah mengutarakan jawaban

sehingga pertanyaan tersebut dapat membantu ingatan responden, dengan cara
memberi alternatif jawaban, biasanya dibuat dalam bentuk pertanyaan multiple choice
atau pilihan ganda, sehingga responden mudah untuk menjawab.
Contoh
Alasan ibu menjadi akseptor Keluarga Berencana?

a. Kesejahteraan ibu dan anak
b. Ekonomi
c. Anak sudah banyaki
d. Tidak repot mengurus anak
e. Ingin berkarier
f. Lainnya………………………………
c. Pertanyaan hendaknya menghindari bias, biasanya responden tidak dapat menyebutkan

angka yang tepat atau sama persis dengan apa adanya, misalnya penghasilan, sehingga
jawaban dari pertanyaan diberi range.
110 Tugas Akhir 

Contoh
Berapa penghasilan bapak dalam sebulan?

a. < 500 ribu
b. 500 ribu-1 juta
c. 1 juta- 2 juta
d. >2 juta
d. Pertanyaan dapat menyaring responden, sebelum masuk pada inti pertanyaan terlebih
dahulu dibuat pertanyaan untuk menjaring jawaban responden.
Contoh
Apakah ibu pernah mendapat informasi tentang penyakit Chikungunya?

a. Ya
b. Tidak
Bila ya, dari mana informasinya?

a. Tenaga puskesmas
b. Koran
c. TV
d. Lainnya……………………
B. UNSUR UNSUR DALAM KUSIONER
Dalam penyusunan sebuah kuesioner ada empat aspek yang perlu diperhatikan yaitu,
jenis pertanyaan, bentuk pertanyaan, isi pertanyaan dan urutan pertanyaan.
1. Jenis-Jenis Pertanyaan
a. Pertanyaan tentang fakta
Biasanya pertanyaan tentang fakta menanyakan tentang fakta diri pribadi atau identitas
diri responden, misalnya nama, umur, jenis kelamin, latar belakang pendidikan, status
perkawinan, agama, pekerjaan dan lain-lain.
 Tugas Akhir 111

Contoh
a) Nama :
b) Umur :
c) Jenis kelamin:
b. Pertanyaan tentang opini dan sikap

Pertanyaan tentang opini dan sikap berhubungan dengan perasaan, keyakinan, gagasan,
kecenderungan dan nilai dari isu yang diteliti. Opini umumnya menggambarkan sikap yang
tidak terbaca atau tidak terlihat dari perilaku sehari-hari.
Contoh
Bagaimana pendapat Anda tentang pemberantasan sarang nyamuk di

lingkungan?
c. Pertanyaan tentang informasi, untuk mengetahui seberapa dalam pengetahuan

reponden tentang sesuatu hal, misalnya berapa banyak yang ia ketahui, dari mana
sumbernya dan kapan pertamakali ia mengetahuinya.
Contoh
Apa yang Anda ketahui tentang penularan penyakit Kusta?
d. Pertanyaan tentang keterampilan melakukan sesuatu, responden diminta untuk

memaparkan perilakunya sendiri atau dalam hubungannya dengan orang lain. Apa yang
lakukan mencerminkan apa yang ia pikirkan.
Contoh
Berapa kali dalam seminggu Anda menguras bak tempat penampunan air di
rumah.
112 Tugas Akhir 

2. Bentuk Pertanyaan
Bentuk pertanyaan dalam kuesioner dapat diklasifikasikan menjadi dua yaitu
pertanyaan terbuka atau tidak terstruktur dan pertanyaan tertutup atau terstruktur.
a. Bentuk pertanyaan tertutup/ Close Ended/ terstruktur
Pertanyaan ini dirancang untuk menjaring jawaban yang telah disediakan
pilihannya. Pertanyaan seperti ini, responden diminta untuk memilih hanya satu
jawaban atau boleh lebih dari satu jawaban. Ada beberapa bentuk pertanyaan tertutup
yaitu pertanyaan dua pilihan, pertanyaan pilihan ganda, pertanyaan ceklist, pertanyaan
rangking dan pertanyaan berskala.
1) Pertanyaan dua pilihan (bentuk dua alternatif)
Jawaban hanya terdiri dari dua alternatif yang harus dipilih salah satu di
antaranya.
Contoh
1. Apakah ada pelayanan kesehatan di daerah setempat?

Jawaban: 1. Ya 2. Tidak
2. Apakah Anda melakukan pemeriksaan kesehatan selama 6 bulan terakhir?
Jawaban: 1. Ya 2. Tidak
2) Pertanyaan pilihan ganda

Bentuk pertanyaan-pertanyaan seperti ini biasanya diikuti oleh beberapa
alternatif jawaban, responden memilih jawaban sesuai dengan dengan pendapatnya,
yang menurut dia benar. Bentuk pertanyaan ini gunakan bila sudah banyak informasi
yang diperoleh sebelumnya. Pilihan jawaban harus tuntas artinya dapat menampung
semua kemungkinan jawaban.
Contoh
Pilihlah jawaban yang paling benar. Media penularan penyakit tuberculosis

adalah
a. Melalui udara
b. Melalui air
c. Melalui tanah
d. Melalui makanan
 Tugas Akhir 113

3) Petanyaan ceklist
Bentuk pertanyaan ceklist hampir sama dengan pertanyaan pilihan ganda,
hanya saja pada pertanyaan ceklist responden diperbolehkan memilih lebih dari satu
jawaban.
Contoh
Bagaimana cara pencegahan Demam Berdarah? Anda diperbolehkan memilih

lebih dari satu jawaban.
( ) Membersihkan tempat penampungan nyamuk
( ) Membersihkan selokan atau genangan air
( ) Memelihara ikan
( ) Menyemprot obat anti nyamuk
( ) Menutup tempat penampungan air
( ) Memakai kelambu
4) Pertanyaan rangking (Rangking Question)

Pada pertanyaan rangking, responden diminta untuk memberikan nomor urut
pada pilihan jawaban yang disediakan. Jadi reponden diminta untuk mengurutkan
jawaban-jawaban yang tersedia sesuai dengan pendapatnya.
Contoh
Menurut Saudara, kebutuhan apakah yang paling diutamakan? (berikan nomor

sesuai urutan kepentingannya)
( 1 ) Pendidikan
( 3 ) Perumahan
( 4 ) Kesehatan
( 2 ) Pekerjaan
( 5 ) Hiburan
5) Pertanyaan skala
Salah satu pertanyaan yang juga umum dipakai adalah pertanyaan yang
mengandung jawaban berskala, yaitu jawaban yang disusun menurut gradasi atau
tingkatan. Responden diminta untuk menyatakan persetujuannya atau penolakannya
terhadap pilihan yang telah disediakan. Pertanyaan seperti ini dapat dibuat dalam
bentuk tabel.
114 Tugas Akhir 

Contoh
Barang-barang dan kaleng bekas keberadaannya sudah sangat mengganggu

keindahan lingkungan dan menjadi tempat perkembangbiakan nyamuk.
Mengubur barang tersebut adalah solusinya. Bagaimana dengan Anda?
1. Sangat tidak setuju
2. Tidak setuju
3. Setuju
4. Sangat setuju
b. Pertanyaan terbuka/ Open ended/ tidak terstruktur

1) Free response questions
Pertanyaan ini memberikan kebebasan bagi responden untuk menjawab dan
mengungkapkan pendapatnya tentang sesuatu yang dipertanyakan. Pada
umumnya jenis pertanyaan ini digunakan untuk memperoleh jawaban mengenai
pendapat atau motif tertentu dari responden.
Contoh
Bagaimana pendapat ibu tentang perilaku Buang Air Besar (BAB) di

sembarang tempat?
Dari pertanyaan tersebut, responden diberi kebebasan menjawab sesuai
pendapatnya.
2) Directed response questions

Seperti pertanyaan Free response questions, kebebasan bagi responden
untuk menjawab dan mengungkapkan pendapatnya akan tetapi sudah sedikit
diarahkan.
Contoh
Bagaiman perasaan ibu jika membuang kotoran (buang air besar) di sungai?
Atau
Bagaimana perasaan ibu setelah mempunyai jamban keluarga di rumah?
 Tugas Akhir 115

3) Pertanyaan semi terbuka (gabungan pertanyaan tertutup dan terbuka)
Bentuk pertanyaan ini biasanya diikuti dengan sejumlah alternatif jawaban
tapi juga diberikan kemungkinan pada responden untum memberikan jawaban
sesuai dengan pendapatnya.
3. Isi Pertanyaan
Isi pertanyaan hendaknya disesuaikan dengan tujuan penelitian. Sejauh mana dan
sedalam mana suatu pertanyaan tergantung informasi yang ingin kita gali dari suatu
penelitian. Jumlah butir pertanyaan tergantung luasnya penelitian.
Seorang peneliti ingin mengetahui tingkat pengetahuan responden tentang

penyakit Demam Berdarah, maka isi pertanyaan dalam kuesioner mengenai
penyebab penyakit DBD, vektor, gajala penyakit, cara penularan, cara pencegahan
dan lain-lain.
4. Urutan Pertanyaan
Sebaiknya urutan pertanyaan ada empat yaitu pengantar, pertanyaan pemanasan,
pertanyaan demografi dan pertanyaan pokok. Namun sebelum masuk ke pertanyaan
sebaiknya didahului dengan lembar persetujuan dari responden untuk kesediaan untuk
mengisi kuesioner atau kesediaan untuk diwawancarai. Lembar ini disebut “inform concent”
atau lembar persetujuan sebagai responden. Apabila responden setuju maka dilanjutkan
dengan pengisian kuesioner atau wawancara dilanjutkan.
a. Pengantar
Pada lembar pengantar ini dimulai dengan menulis judul penelitian, menjelaskan
maksud dan tujuan dari penelitian tersebut, kemudian identitas responden.
b. Pertanyaan pemanasan
Pertanyaan pemanasan adalah pertanyaan mengenai latar belakang respenden
misalnya berapa lama bertempat tinggal di rumah ini, apakah pernah merenovasi rumah dan
lain-lain.
c. Pertanyaan demografi
Pertanyaan demografi adalah pertanyaan yang berhubungan dengan karakteristik
responden misalnya umur, agama, pendidikan dan lain-lain.
d. Pertanyaan pokok
Pertanyaan pokok adalah pertanyaan inti, semua pertanyaan yang digali untuk
mencapai tujuan dengan mengukur variabel. Selanjutnya kuesioner ditutup dengan ucapan
terima kasih.
116 Tugas Akhir 

CONTOH KUESIONER
Hubungan Sanitasi Lingkungan Perumahan Dan Perilaku Masyarakat Dengan Kejadian

Filariasis Di Kecamatan Rongtengah Kabupaten Sampang Tahun 2015
Kuesioner ini bertujuan untuk memperoleh data dana informasi mengenai hubungan
sanitasi perumahan dan perilku masyarakat dengan kejadian Filariasis di kecamatan
rongtengah Kebupaten Sampang tahun 2015.Hasil dari penelitian ini akan dipergunakan
sebagai saran-saran untuk pemerintah kabupaten Sampang dalam meningkatkan pelayanan
kesehatan khususnya pemberantasan penyakit Filariasis.
No Responden :
Tanggal Wawancara :
I. INDENTITAS RESPONDEN
1. Nama Responden :................................

2. Jenis Kelamin :1.Pria 2.Wanita
3. Umur :..............................
4. Alamat :...............................
5. Jumlah Anggota Keluarga :.....................................
II. SOSIAL EKONOMI
A. Pendidikan Tertinggi
1. Tidak Sekolah
2. Tamat SD
3. Tamat SLTP
4. Tamat SLTA
5. Tamat PT
B. Penghasilan Perbulan:.......................................
 Tugas Akhir 117

III. PENGETAHUAN
A. Lingkari Jawaban Yang Saudara/I Anggap Benar Pada Pertanyaan Di Bawah Ini
1. Apakah saudara/i tahu atau pernah mendengar tentang filariasis?

A.Ya B. Tidak
2. Dapatkah saudara/i menyebutkan gejala-gejala filariasis?

A. Ya B. Tidak
1) Pembesaran pada kaki

2) pembesaran pada tangan
3) pembesaran pada payudara
4) pembesaran pada alat kelamin pria
5) Timbul benjolan dan terasa nyeri di lipatan paha
6) Teraba garis seperti urat menuju ke arah ujung kaki
3. Menurut saudara apakah penyakit Filariasis menular?

A. Ya B. Tidak
bila ya, melalui...................................................
4. Apakah saudara/i tahu penyebab/penularan penyakit Filariasis?

A. Ya B. Tidak
5. dan seterusnya……………………………
118 Tugas Akhir 

B. Sikap
No Sikap Responden Tidak Setuju Setuju Keterangan
1. Filariasis dicegah dengan

pemberantasan sarang
nyamuk
2. Pemberantasan sarang
nyamuk (PSN) adalah
tugas/tanggung jawab
3. pemerintah
Kegiatan PSN perlu
didukung oleh masyarakat
4. Dan seterusnya……………
IV. TINDAKAN
Lingkarilah jawaban yang saudara/i anggap benar pada pertanyaan di bawah ini
1. Apakah responden mempunyai kebiasaan keluar rumah pada malam hari dan
beraktivitas diluar rumah antara jam 18.00-22.00 ?
A.Ya B. Tidak
2. Apakah responden menggunakan obat nyamuk sewaktu tidur ?

A.Ya B. Tidak
3. Apakah responden menggunakan kelambu saat tidur ?

A.Ya B. Tidak
4. Dan seterusnya…………………………
Sumber: https://kuesionerpenelitian.wordpress.com/2013/08/27/kuesioner-hubungan-
pengetahuan-dan-sikap-masyarakat-dengan-pencegahan-penyakit-filariasis-kode116/
 Tugas Akhir 119

CONTOH KUESIONER
GAMBARAN PERILAKU MASYARAKAT TENTANG 3M (MENGUBUR BARANG BEKAS,

MENUTUP DAN MENGURAS TEMPAT PENAMPUNGAN AIR) DALAM UPAYA PENCEGAHAN
PENYAKIT DEMAM BERDARAH DENGUE
KARAKTERISTIK RESPONDEN :
1. No. Responden : ……………………………………………………………..

2. Nama :……………………………………………………………..
3. Umur :……………………………………………………………
4. Jenis Kelamin :……………………………………………………………
5. dan seterusnya ……………
PETUNJUK PENGISIAN
Pada kesempatan ini saya ingin meminta saudara/i untuk mengisi kuesioner ini sesuai
dengan petunjuk pengisian, yaitu:
1. Isilah identitas diatas dengan jelas
2. Bacalah setiap pertanyaan dengan cermat dan teliti
3. Berilah jawaban pada setiap pertanyaan dengan memberikan tanda silang (X) pada
jawaban yang dianggap paling benar dan sesuai.
4. Jika telah selesai memberikan jawaban pada setiap pertanyaan, periksalah kembali
jangan sampai ada pertanyaan yang terlewatkan.
ALAT UKUR PENGETAHUAN
1. Tahukah Anda definisi 3M ?

a. Mengubur barang bekas, Membakar sampah, Menanam pohon
b. Mengubur Barang Bekas, Menutup dan Menguras Tempat Penampungan Air
c. Menguras bak mandi, Membakar sampah, Memandikan hewan peliharaan
d. Menguras bak mandi, Membersihkan parit, Membiarkan sampah berserakan
2. Menurut Anda apa manfaat dilakukan 3M itu ?

a. Agar menjadi contoh yang baik bagi anggota keluarga lain
b. Untuk mendapat pujian dari masyarakat sekitar dan pejabat daerah
120 Tugas Akhir 

c. Untuk membasmi jentik-jentik nyamuk sumber penularan Demam Berdarah
Dengue
d. Agar lingkungan bersih
dan seterusnya ……………
ALAT UKUR SIKAP
Pertanyaan Setuju Tidak setuju

1. Saya akan mengubur barang-barang dan kaleng bekas jika keberadaannya sudah sangat
mengganggu keindahan lingkungan saya
A. Setuju B. Tidak setuju
2. Menutup dan menguras tempat penampungan air merupakan salah satu cara mencegah
penyebaran DBD
ALAT UKUR TINDAKAN
1. Apakah dalam 3 bulan terakhir ini anda pernah melakukan bimbingan kepada keluarga
tentang cara membersihkan rumah dan pekarangan dengan cara 3M?
2. Apakah dalam 3 bulan terakhir ini, anda dan keluarga melakukan kerja bakti bersama
warga lain untuk membersihkan lingkungan dari air yang tergenang walaupun tidak
mendapat anjuran dari petugas desa?
Sumber: https://kuesionerpenelitian.wordpress.com/2016/01/27/kuesioner-gambaran-
perilaku-masyarakat-tentang-3m-mengubur-barang-bekas-menutup-dan-menguras-tempat-
penampungan-air-dalam-upaya-pencegahan-penyakit-dbd-kode300/
 Tugas Akhir 121

Setelah Anda mencermati contoh kuesioner tersebut di atas selanjutnya susunlah
pertanyaan-pertanyaan dalam kuesiner yang utuh sesuai dengan topik penelitian Anda.
B. PANDUAN WAWANCARA
Pedoman atau panduan wawancara adalah suatu daftar yang berisi pertanyaan-
pertanyaan yang akan diajukan dalam kegiatan wawancara, yang membutuhkan jawaban
sesuai dengan persepsi, pengetahuan, pendapat dan pengalaman dari subjek terhadap
pertanyaan tersebut. Wawancara dapat digunakan secara independen dalam suatu penelitian
kualitatif, tetapi dapat juga digunakan bersama-sama dengan kuesioner. Fungsi pedoman
wawancara adalah memberikan tutunan dalam mengkomunikasikan secara langsung
pertanyaan-pertanyaan terhadap responden yang akan kita wawancarai. Bentuk pertanyaan
dalam pedoman wawancara sama dengan dalam penyusunan kuesioner. Alat pengumpul data
yang di sebut” Kuesioner” menurut Notoatmodjo (2010). Biasanya dipakai dalam wawancara
sebagai pedoman wawancara terstrktur dan angket terstruktur. Kuesioner disini diartikan
sebagi daftar pertanyaan yang sudah disusun dengan baik, dimana responden (dalam hal
angket) dan interview (dalam hal wawancara) tinggal memberi jawaban atau dengan
memberikan tanda tanda tertentu.
Menurut Notoatmodjo (2010), wawancara dapat dibedakan wawancara terstruktur,
semi terstruktur dan wawancara tidak terstuktur. Pada wawancara terstruktur peneliti telah
menyiapkan lembar wawanacara berupa kuesioner, dan peneliti bertanya sesuai yang ada
dalam lembar wawancara. Tidak dapat dikembangkan dengan pertanyaan yang lain.
Wawancara semi terstuktur, pedoman wawancara biasanya terdiri dari seperangkat
pertanyaan yang kemudian diperdalam dengan pertanyaan yang setrengah terbuka. Sama
dengan pertanyaaan semi terbuka.
Wawancara tidak terstuktur, pertanyaan tidak dibuatkan lembar wawancara yang detail
hanya secara garis besarnya saja. Pewawancara lebih mengembangkan pertanyaan dari
jawaban-jawaban dari responden.
122 Tugas Akhir 

Latihan

berikut!
1) Anda akan meneliti tentang perilaku hidup bersih dan sehat anak sekolah dasar melalui
wawancara. Susunlah satu contoh pertanyaan tertutup.
2) Anda akan meneliti tentang perilaku hidup bersih dan sehat anak sekolah dasar melalui
wawancara. Susunlah satu contoh pertanyaan terbuka.
3) Hal-hal apa yang perlu dipertimbangkan dalam menyusun pertanyaan tersebut?
Ringkasan
Instrumen penelitian adalah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dan
informasi yang diinginkan atau dibutuhkan oleh peneliti. Instrumen biasanya dipakai oleh
peneliti untuk menanyakan atau mengamati responden sehingga diperoleh data yang
dibutuhkan. Instrumen penelitian antara lain dapat berbentuk kuesioner, pedoman
wawancara atau daftar isian, tergantung pada jenis penelitian yang akan dilakukan.
Kuesioner adalah daftar pertanyaan yang sudah tersusun dengan baik dan sudah
menyediakan pilihan-pilihan jawaban yang sesuai dengan pertanyaan yang diajukan.
Kuesioner lebih memungkinkan untuk mendapatkan data yang akurat dari subjek yang
diwawancarai. Alat pengumpul data yang di sebut “Kuesioner” biasanya dipakai dalam
wawancara sebagai pedoman wawancara terstrktur dan angket terstruktur. Kuesioner disini
diartikan sebagi daftar pertanyaan yang sudah disusun dengan baik, dimana responden
(dalam hal angket) dan interview (dalam hal wawancara) tinggal memberi jawaban atau
dengan memberikan tanda- tanda tertentu
Bentuk pertanyaan dalam kuesioner dapat diklasifikasikan menjadi dua yaitu
pertanyaan terbuka atau tidak terstruktur dan pertanyaan tertutup atau terstruktur.
1. Bentuk pertanyaan tertutup/ Close Ended/ terstruktur
2. Pertanyaan terbuka/ Open ended/ tidak terstruktur
3. Pertanyaan semi terbuka (gabungan pertanyaan tertutup dan terbuka)
Urutan pertanyaan terdiri dari empat komponen yaitu pengantar, pertanyaan

pemanasan, pertanyaan demografi dan pertanyaan pokok.
 Tugas Akhir 123

Tes 1
1) Kuesioner dapat berfungsi sebagai instrumen penelitian. Persyaratan yang harus

dipenuhi adalah sebagai berikut, kecuali….
A. Relevan Dengan Tujuan Dan Hipotesis Penelitian
B. Mudah Ditanyakan
C. Mudah Dijawab
D. Data Yang Diperoleh Sulit Diolah
2) Berikut ini yang bukan merupakan macam bentuk adalah....

A. Pertanyaan tertutup
B. Pertanyaan mudah
C. Pertanyaan terbuka
D. Pertanyaan semi terbuka
3) Pertanyaan yang dibuat dalam kuesioner harus mempertimbangkan….

A. Usia Responden
B. Tempat Tinggal Responden
C. Menghindari Bias
D. Tidak Memotivasi Responden
4) Pertanyaan berikut yang memerlukan dua alternatif jawaban adalah....

A. Bagaimana pendapat ibu tentang perilaku buang air besar sembarangan?
B. Apakah saudara sudah berkeluarga?
C. Berapa umur saudara?
D. Bagaimana sikap saudara dalam pemberantasan nyamuk?
5) Komponen pertama dalam kuesioner adalah...

A. Pengantar
B. Pertanyaan pemanasan
C. Pertanyaan demografi
D. Pertanyaan pokok
124 Tugas Akhir 

6) Bentuk pertanyaan yang baik diantara berikut adalah…
A. Apakah Anda tidak senang tidur disiang hari?
B. Bersediakah Anda untuk tidak sering melakukan kegiatan membuang sampah di
sembarang tempat?
C. Jika diambil secara rata, berapa kali dalam setahun Anda melakukan pemeriksaan
kesehatan di pelayanan kesehatan.
D. Dimanakah Anda membeli kebutuhan bahan pokok dan berapa harganya?
7) Manakah di antara contoh pertanyaan berikut yang merupakan pertanyaan ganda?

A. Apakah Anda tahu cara penularan penyakit tuberculosis paru?
B. Di mana dan kapan Anda terakhir melukakan pemeriksaan kesehatan.
C. Bagaimana pendapat Anda tentang pemberantsan saran nyamuk secara rutin?
D. Berapa jumlah anggota keluarga Anda?
8) Pertanyaan demografi responden misalnya tentang…

A. Umur
B. Pengetahuan
C. Sikap
D. tindakan
 Tugas Akhir 125

Topik 2
Menyusun Panduan Observasi
bservasi merupakan salah satu teknik pengumpulan data dengan cara melakukan
O pengamatan atau penginderaan langsung terhadap suatu benda terhadap suatu

benda, kondisi, situasi, proses atau perilaku. Misalnya kita ingin mengumpulkan data
tentang karakteristik seseorang apakah berkumis atau tidak, berjenggot atau tidak,
mancung atau tidak, tingginya sekitar 160 cm ke atas, mulutnya lebar atau tidak, kulitnya
hitam atau putih. Semua data tersebut dapat diperoleh melalui observasi (Faisal, 2010).
Demikian juga dengan sosok rumah penduduk, luas ruangan, keadaan ventilasi, jenis lantai
ruangan, keadaan penerangan ruangan, kelembaban, kesemuanya dapat diperoleh dan
dikumpulkan datanya melalui metode observasi. Sumber datanya dapat berupa ruangan,
kelompok masyarakat, kondisi lingkungan (tempat pembuangan sampah, rumah sakit,
sekolah) Sebagai contoh Anda akan mengumpulkan data tentang kegiatan proses belajar-
mengajar di kelas. Sumber datanya menunjuk pada benda apa, kondisi apa, situasi apa, proses
apa, aktivitas apa dan bagaimana perilaku guru dan siswa dalam proses di kelas.
Menyusun pedoman atau panduan observasi sama saja halnya dengan alat pengumpul
data lainnya seperti panduan wawancara atau kuesioner. Penyusunan butir-butir yang akan
diobservasi disesuaikan dengan tujuan penelitian yang dijabarkan dalam variabel penelitian
yang akan diukur. Misalnya Anda akan mengamati tentang kondisi rumah responden. Salah
satu penilaian adalah jenis atap rumah, lalu dibuat jenis kategori atau rumah seperti genting,
seng, asbes, sirap bambu, sirap kayu, dan lain-lain dan pengamat (obsever) memberikan tanda
cek (v) disuatu kategori “atap rumah” untuk setiap rumah yang diamati.
Bentuk bentuk panduan observasi menurut Notoatmodjo (2010) antara lain:

1. Check List
Adalah suatu daftar untuk mengecek ciri atau identitas lainnya dari sasaran
pengamatan. Pengamat tinggal memberikan tanda check (V) pada daftar tersebut yang
menunjukkan adanya gejala atu ciri dari sasaran pengamatan.
Contoh
Uji organoleptic
Jenis ikan Rasa Tekstur Warna Bau
Bawal V V V
Bandeng V V V
Tuna V V
126 Tugas Akhir 

2. Skala Penilaian (Rating Scale)
Panduan observasi bentuk ini berupa daftar yang berisikan ciri-ciri dari objek yang
diobservasi yang dicatat secara bertingkat atau diberikan penilaian yang mempunyai rentang.
Skala penilaian ini ada bermacam-macam bentuk antara lain:
a. Bentuk kuantitas yang menggunakan skor atau peringkat
Pengamat atau penilaian tinggal memberikan sesuai dengan pendapatnya.
Contoh Rating Scale secara kuantitatif adalah:
Gejala Skor
1 2 3 4 5
Ketelitian X
Kerapian X
Ketangkasan X
b. Rating scale dalam bentuk deskripsi

Pangamat memberikan tanda cek ( V) pada angka sesuai yang dengan pendapatnya.
Contoh Rating Scale secara deskripsi
Contoh: Penilaian terhadap ketelitian:
Ketelitian : 1 2 3 4 5
5 = Semua hitungan tidak pernah terdapat kesalahan

4 = Sangat jarang hitungan terdapat kesalahan
3 = Kadang-kadang hitungan terdapat kesalahan
2 = Sering hitungan terdapat kesalahan
1 = Selalu ditemukan kesalahan menghitung
c. Rating scale dalam bentuk grafis

Pengamat memberikan cek pada skala telah tersusun.
Contoh Rating Scale dalam bentuk grafis
Contoh: Bekerja Mandiri (Independency)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Selalu minta Biasanya minta Dalam hal Sewaktu-waktu Bekerja Baik bila
petunjuk petunjuk tertentu perlu perlua dibiarkan
petunjuk pengawasan sendiri
 Tugas Akhir 127

3. Daftar Riwayat Kelakuan (Anecdotal Record)
Adalah catatan yang dibuat oleh peneliti tentang kejadian, peristiwa penting atau
tingkah laku seseorang (observer). Dalam dunia pendidikan, daftar riwayat kelakuan ini
merupakan suatu teknik yang dapat digunakan untuk merekam suatu peristiwa yang unik yang
berhubungan dengan perilaku pelajar (Adriyani, 2016).
Contoh dalam bidang kesehatan seorang peneliti ingin mangamati keteraturan minum
obat penderita tuberculosis paru, format observasi berisi pengamatan minum obat,waktu
minum,rutin atau tidak dan lain-lain,pengamatan ini bias dilakukan oleh pengawas minum
obat (PMO).
4. Format atau Panduan Observasi yang Standar

Panduan/format observasi standar sangat beragam dan telah banyak digunakan oleh
para peneliti. Dalam penelitian kesehatan lingkungan, peneliti dapat menggunakan panduan
observasi yang sudah terstandar misalnya untuk mengobervasi rumah sehat. Instrumen
observasi yang digunakan merupakan instrumen standar dengan format observasi dan
penilaian dari Kementerian Kesehatan. Keuntungan menggunakan panduan standar antara
lain adalah: 1) instrumen pada umumnya sudah dalam taraf hampir sempurna karena validitas
dan reliabilitasnya sudah terjamin, 2) dapat menghemat waktu, dibandingkan jika harus
menyusun instrumen baru, 3) Instrumen sudah sering digunakan oleh peneliti lain sehingga
dapat dibandingkan hasilnya. Kekurangannya adalah kadang instrumen ini tidak dapat
mengakomodasi variabel lain yang akan Anda teliti (Andriyani,2016).
5. Alat-Alat Elektronik
Kadang-kadang sangatlah sulit mengumpulkan data tentang suatu keadaan kritis yang
sedang berlangsung. Begitupula jika beberapa kejadian terjadi secara bersamaan. Anda tentu
akan sulit untuk mencatat seluruh data observasi yang diperlukan. Dalam pengamatan, Anda
mungkin tidak berkesempatan untuk menemukan kembali suatu kejadian. Begitu pula jika
Anda ingin merekam kejadian di lingkungan responden atau objek penelitian lain di waktu
yang bersamaan. Dalam kondisi seperti ini, perlu bantuan alat yang mampu merekam
berbagai data yang ingin kita kumpulkan. Pada kondisi ini, penggunaan alat-alat elektonik
seperti alat perekam, alat fotografis, film, tape recorder, kamera dan sebagainya sangat
diperlukan.
128 Tugas Akhir 

Contoh Panduan Observasi Berupa Checklist
CHECKLIST INSPEKSI K3
Nama instansi :
Alamat instansi/Telepon :
Sektor Industri :
Tanggal Inspeksi :
Nama Pimpinan instansi :
Nama Perwakilan instansi :
No Uraian kegiatan insfeksi Ya Tidak Keterangan

1 KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA UMUM
1.1 Tersedia gambar/poster K3
yang sesuai dan dipasang secara baik dan mudah dilihat
1.2 Terdapat tanda-tanda larangan sesuai dengan sifat
bahaya yang ada?
1.3 Tenaga kerja dilengkapi dengan alat pelindung diri
1.4 Telah melakukan pembinaan dan latihan / training
dalam bidang K3 kepada semua tenaga kerja
1.5 Penggunaan safety
2 KEAMANAN
2.1.Terdapat tanda atau penghalang yang menandai
batasan-btasan area kerja dengan area umum
2.2.Terdapat tanda yang jelas untuk menunjukkan
keamanan di tempat kerja
2.3.Tersedia lemari, loker atau laci yang aman bagi
pegawai untuk menyimpan barangbarang pribadi
dengan aman
2.4.Terpasang nomor telepon darurat dengan jelas
pada per unit
3 LANTAI/JALAN
3.1Pintu masuk, pintu, tangga dan jalan lalu lalang
bebas dari hambatan
3.3 Permukaan lantai dalam keadaan baik
4 Dan seterusnya…………………
Sumber; https://www.scribd.com/document/268238390/Checklist-Inspeksi-k3by budi wiranto
 Tugas Akhir 129

Contoh Panduan Observasi Keadaan Sanitasi Dasar Rumah
FORMULIR OBSERVASI
RUMAH NOMOR :
NAMA PEMILIK / RESPONDEN :
ALAMAT :
Score
No. Variabel Sub Variabel yang Dinilai Bobot Nilai Score
Max
1 Sarana Penyediaan Air Sumber : 5 50
Bersih a. PDAM 10
b. SPT 6
c. Sumur Gali 4
d. Tidak ada Sarana 0
a. Sumber PDAM 1. Keadaan Pipa 2 20
a. Tidak bocor, 10
strategis dan
terlindungi dari 6
pencemaran 4
b. Memenuhi 2 syarat 0
c. Memenuhi < 1 2 20
syarat 10
d. Jika tidak memenuhi 6
syarat 4
2. Aliran air 0
a. Lancar 24 jam / hari 1 10
b. Lancar 18 jam / hari
c. Lancar 12 jam / hari 10
d. Lancar < 12 jam / 6
hari 4
3. Kualitas Air secara Fisik 0
a. Bening, tidak
berbau, tidak berasa
dan tidak berwarna
b. Memenuhi 2-3
syarat
c. Memenuhi < 1
syarat
d. Jika tidak memenuhi
syarat
b. Sumber SPT 1. Kontruksi lantai 2 20
10
130 Tugas Akhir 

Score
No. Variabel Sub Variabel yang Dinilai Bobot Nilai Score
Max
a. Disemen 1x1 m, 6
rapat air, tidak 4
berlumut, tidak licin. 0
b. Memenuhi 2-3
syarat 2 20
c. Memenuhi < 1 10
syarat 0
d. Jika tidak memenuhi 1 10
syarat 10
2. Jarak SPT dengan
sumber pencemar 6
a. > 10 meter 4
b. < 10 meter 0
3. Kualitas air secara fisik
a. Bening, tidak
berbau, tidak berasa
dan tidak berwarna
b. Memenuhi 2-3
syarat
c. Memenuhi < 1
syarat
d. Jika tidak memenuhi
syarat
Jumlah
c. Dan
seterusnya…………
…
Sumber; Monicarla, Karya tulis Ilmiah tahun 2017
 Tugas Akhir 131

Latihan

berikut!
1) Anda diminta untuk meneliti keadaan Sanitasi Tempat Tempat Umum di wilayah kerja
Anda. Alat pengumpul data apa yang Anda perlukan?
2) Salah satu sarana Tempat Tempat Umum adalah pasar tradisional. Cobalah kembangkan
suatu ceklis observasi mengunakan bentuk pilihan jawaban ya dan tidak.
Ringkasan
Observasi merupakan salah satu teknik pengumpulan data dengan cara melakukan
pengamatan atau penginderaan langsung terhadap suatu benda terhadap suatu benda,
kondisi, situasi, proses atau perilaku.
Menyusun pedoman atau panduan observasi sama saja halnya dengan alat pengumpul
data lainnya seperti panduan wawansara atau kuesioner. Penyusunan item item yang akan
diobservasi disesuaikan dengan tujuan penelitian yang dijabarkan dalam variabel penelitian
yang akan diukur.
Bentuk bentuk panduan observasi antara lain: Check List,Skala Penilaian (Rating
scale),Daftar Riwayat Kelakuan (Anecdotal Record), Format observasi yang standar dan Alat-
alat elektronik
Tes 2
1) Seorang guru ingin mengamati dan mencatat setiap kejadian penting selama proses
pembelajaran di kelas selama semester. Untuk itu paling tepat jika menggunakan lembar
observasi…
A. Formulir standar
B. Anecdotal record
C. Check list
D. Rating scale
132 Tugas Akhir 

2) Seorang sanitarian ingin melakukan penilaian penerapan sanitasi di tempat-tempat
umum khususnya pasar tradisional. Panduan observasi yang sesuai adalah...
A. Check list
B. Rating scale berbentuk kuantitatif
C. Rating scale berbentuk deskriptif
D. Rating scale berbentuk grafis
3) Perekam audio dan video diperlukan sebagai alat observasi dalam situasi-situasi seperti
berikut ini, yaitu ketika...
A. Kejadian penting terjadi secara bersamaan
B. Pengamat dengan kualifikasi sesuai berhalangan hadir
C. Pengamat berhalangan mengamati secara langsung
D. Untuk merekam kejadian penting di sekitar responden
4) Kekurangan bila peneliti menggunakan format atau panduan yang standar adalah...
A. Tidak mengakomodasi variabel yang mungkin diinginkan peneliti
B. Validiatas dan relibilitas instrument tidak terjamin
C. Panduan sulit diperoleh
D. Temuan studi dapat berbeda dengan studi yang lain yang menggunakan
instrument yang sama
5) Jenis instrumen observasi yang digunakan tergantung pada...

A. Karakteristik pengamatan
B. Peneliti
C. Responden
D. Pengumpul data
 Tugas Akhir 133

Topik 3
Validitas dan Reliabilitas Instrumen
etelah kuesioner selesai Anda susun, belum berarti kuesioner tersebut dapat langsung
S digunakan untuk mengumpulkan data. Jika Peneliti menggunakan kuesioner yang sudah
terstandar, maka tidak perlu menguji coba kuesioner tesebut. Namun apabila kita
mengembangkan kuesioner sendiri, sebelum kita gunakan, maka kita perlu berusaha
untuk mengetahui kualitas instrumen yang telah kita susun. Untuk melihat apakah instrumen
atau kuesioner yang kita susun dapat manjaring informasi yang kita inginkan sesuai tujuan
penelitian maka diperlukan pengukuran kualitas instrumen.
Kualitas instrumen penelitian dapat di ketahui dengan cara menghitung validitas dan
reliabilitas instrumen yang didahului oleh uji coba instrumen pada responden. Responden
yang digunakan untuk uji coba sebaiknya yang memiliki ciri-ciri responden dari tempat di
mana penelitian tersebut akan dilaksanakan. Agar diperoleh distribusi nilai hasil pengukuran
mendekati normal, maka sebaiknya jumlah responden untuk uij coba paling sedikit 20 orang.
Untuk mengetahui kualitas instrumen dari hasil uji coba maka diperlukan uji validitas
dan uji realibilatas instrumen yang akan dijelaskan berikut ini:
A. VALIDITAS INSTRUMEN
Validitas atau kesahihan adalah suatu indeks yang menunjukkan sejauhmana alat ukur
itu benar-benar mampu mengukur apa yang diukur. Apabila seorang balita beratnya 15 kg,
maka timbangan anak tersebut harus juga menunjukkan 15 kg bukan 14,5 kg atau 15,5 kg, hal
ini menunjukkan bahwa timbangan tersebut valid. Demikian juga dengan kuesioner, untuk
mengukur apakah kuesioner yang kita susun mampu mengukur apa yang hendak kita ukur
maka perlu dilakukan uji validitas.
Langkah-langkah Uji Validitas atau analisis Kesahihan Butir menurut Sutrisno, (1991)
sebagai berikut:
1. Menghitung Skor Faktor dari Skor Butir
2. Menghitung Korelasi Product Moment dengan Faktor
3. Menguji signifikasi hasil
4. Menggugurkan butir butir yang tidak sahih
134 Tugas Akhir 

Sebagai Contoh, penelitian tentang sikap responden terhadap pemberantasan sarang
nyamuk. Kuesioner disusun dengan jumlah pertanyaan 10 butir soal, dengan jawaban
menurut skala Likert (1=sangat tidak setuju, 2=tidak setuju, 3=setuju, 4=sangat setuju) dan di
uji cobakan pada 10 responden. Hasil data sebagi berikut:
Tabel 4.1
Hasil Uji Coba Kuesioner
Responden Butir Nomor (X) Total skor (Y)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 3 4 3 3 2 4 4 3 4 4 34
2 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 30
3 2 2 3 1 4 2 1 2 1 2 20
4 2 2 2 2 3 1 1 2 2 3 20
5 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 34
6 3 3 3 3 1 3 4 4 3 4 31
7 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 34
8 2 2 1 1 3 2 2 2 1 2 18
9 4 3 3 4 4 2 4 4 4 2 34
10 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 31
1. Menghitung Skor Faktor dari Skor Butir

Langkah 1 adalah menghitung skor faktor dari butir soal, lihat tabel 1.
2. Menghitung Korelasi Product Moment

Langkah ke 2 adalah menghitung korelasi product moment antar skor butir (X) dengan
skor faktor (Y). Rumus korelasi yang digunakan menurut Sutrisno,H. (1991) adalah
𝑁(∑𝑋𝑌) − (∑𝑋 ∑𝑌)

𝑟𝑥𝑦 =
√(𝑁∑𝑋)2 ) (𝑁∑𝑌 2 − (∑𝑌)2 )
Keterangan:
r xy = koefisien korelasi antara variabel x dan y
N = jumlah responden
X = jumlah skor tiap butir
Y = skor total seluruh butir
 Tugas Akhir 135

Dengan lambang sebagai berikut:
Perhitungan di bawah ini akan kita contohkan korelasi product moment pada butir 1 (soal 1)<

Bahasa

Tugas Akhir PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Akhir PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hak Cipta  dan Hak Penerbitan dilindungi Undang-undang

Cetakan pertama, Agustus 2018

Penulis : Nur Haidah, SKM, M.Kes

Pengembang Desain Intruksional : Dra. Dina Mustafa, M.Sc.

Desain oleh Tim P2M2 :

Jumlah Halaman : 354

BAB I: IDENTIFIKASI MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN 1

KUNCI JAWABAN TES ........................................................................................ 35

 Tugas Akhir iii

KUNCI JAWABAN TES ........................................................................................ 60

BAB III: MENENTUKAN METODE TUGAS AKHIR 64

KUNCI JAWABAN TES ........................................................................................ 103

BAB IV: PENYUSUNAN INSTRUMEN PENELITIAN 106

KUNCI JAWABAN TES ........................................................................................ 143

BAB V: PENYUSUNAN PROPOSAL TUGAS AKHIR 146

KUNCI JAWABAN TES ........................................................................................ 174

BAB VI: PRESENTASI EFEKTIF 180

KUNCI JAWABAN TES ........................................................................................ 226

BAB VII: MELAKSANAKAN TUGAS AKHIR 228

KUNCI JAWABAN TES ........................................................................................ 254

BAB VIII: TEKNIK PENULISAN LAPORAN 263

 Tugas Akhir vii

KUNCI JAWABAN TES ........................................................................................ 297

BAB IX: PENYUSUNAN LAPORAN TUGAS AKHIR 300

KUNCI JAWABAN TES ........................................................................................ 344

viii Tugas Akhir 

A. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN BERSUMBER DARI TEORI

Contoh Sumber Masalah dari Teori

B. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN YANG BERSUMBER DARI HASIL

Contoh Masalah Bersumber dari Hasil Penelitian

Gambar 1.1 Aktivitas BAB sembarangan

Permasalahan apa yang dapat Anda munculkan dari ilustrasi di atas?

Perhatikan pula contoh-contoh berikut.

Gambar 1.2 Aktivitas di TPA Sampah

D. BERSUMBER DARI HASIL PERTEMUAN ILMIAH

E. MASALAH BERSUMBER DARI HASIL PENGALAMAN PRIBADI

Hasil catatan surveilans epidemiologi tahunan Dinas Kesehatan Kabupaten Sampang,

Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi di atas, kerjakanlah atihan

1) Susunlah 1 permasalahan kesehatan lingkungan yang bersumber dari hasil penelitian.

2) Susunlah 1 permasalahan kesehatan lingkungan yeng bersumber dari pengalaman

3) Susunlah 1 permasalahan kesehatan lingkungan yeng bersumber dari hasil aktivitas

4) Susunlah 1 permasalahan kesehatan lingkungan yeng bersumber dari hasil laporan

A. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN DALAM BIDANG PENGELOLAAN

B. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN DALAM BIDANG PENGENDALIAN

Gambar 1.3 Nyamuk Aedes aegypti

C. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN DALAM BIDANG PENYEHATAN

Gambar 1.4 Pencemaran Udara oleh Asap Industri

Perhatikan contoh diatas,Anda dapat menyusun ide dari permasalahan tersebut

Menurut Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia No. 1204/Menkes/SK/X/2004,

E. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN DALAM BIDANG PENYEHATAN

Contoh Masalah Penelitian Bidang Penyehatan Makanan Minuman

Makanan merupakan kebutuhan dasar bagi kelangsungan hidup manusia, sehingga

F. MASALAH KESEHATAN LINGKUNGAN DALAM BIDANG PENYEHATAN AIR

Gambar 1.5 Limbah Industri salah satu faktor pencemaran air

Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi di atas, kerjakanlah latihan

1) Coba lihatlah di sekitar Anda. Perhatikan satu tempat penyelenggara pengelolaan

Permasalahan kesehatan lingkungan dapat terdiri dari permasalahan dalam bidang

1) Tuliskan satu permasalahan dalam bidang pengelolaan limbah cair

2) Tuliskan satu permasalahan dalam bidang pengendalian vector

3) Tuliskan satu permasalahan dalam bidang penyehatan udara

6) Tuliskan satu permasalahan dalam bidang penyehatan air

Sebelum mengidentifikasi masalah penelitian, perlu Anda pahami terlebih dahulu