SILABUS PRAKARYA

Sekolah : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/ Dua
Aspek : Kerajinan
Materi Pokok : Kerajinan Berbasis Media Campuran

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya;
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata;
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
*Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
3.3. Memahami 1. Menyatakan Religius, Pertemuan Pertama  Teknik: Tes tertulis 6 jam Kemdikbud. 2017. Buku
pengetahuan tentang pendapat tentang Nasionalis, Melalui ceramah, diskusi  Instrumen soal pelajaran Guru Prakarya SMP/
jenis, sifat, karakter dan Mandiri, uraian (3 mgu x MTs Kelas IX Semester
keragaman karya dan tanya jawab, peserta
Gotong 2 jp) 2. Jakarta: Kemdikbud
teknik pengolahan kerajinan dari didik dapat:
Royong, RI.
bahan logam, batu dan bahan berbasis Integritas
plastik 1. Memahami pengertian
media campuran Kemdikbud.2017. Buku
bahan berbasis media
sebagai Peserta didikPrakarya
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
ungkapan rasa campuran dan dari SMP/ MTs Kelas IX
bangga sebagai mana bahan berbasis Semester 2. Jakarta:
Kemdikbud RI.
wujud rasa media campuran
syukur kepada berasal, jenis dan
Tuhan dan karakteristik bahan
bangsa. berbasis media
2. Memahami campuran.
pengertian, 2. Diskusi bersama
sejarah, jenis, peserta didik untuk
sifat dari membahas mengenai
karakteristik dari prinsip bahan berbasis
bahan berbasis media campuran.
media campuran 3. Melakukan observasi
berdasarkan rasa bahan berbasis media
ingin tahu dan campuran, baik secara
peduli langsung maupun tidak
lingkungan. langsung (melalui
3. Mengalami buku, film, dan
teknik sebagainya).
pengolahan, 4. Memperhatikan
prinsip demonstrasi
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
perancangan, pengolahan bahan
prosedur berbasis media
pembuatan dan campuran,
penyajian/kemas mempraktekkan uji
an bahan coba pengolahan bahan
berbasis media berbasis media
campuran campuran dengan baik.
berdasarkan
Pertemuan Kedua
karakter yang
Melalui ceramah, diskusi
dapat
dan tanya jawab, peserta
dikembangkan
didik dapat:
sesuai kebutuhan
wilayah 1. Mengamati teknik
setempat. dasar pembuatan
4. Merancang, kerajinan dari bahan
membuat, berbasis media
menguji, dan campuran, peserta didik
mengkomunikasi menentukan jenis
kan produk teknik dasar yang akan
kerajinan bahan. dibuat dalam berkarya
5. Berbasis media kerajinan dari bahan
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
campuran daerah berbasis media
setempat campuran.
berdasarkan 2. Mengamati beberapa
teknik dan produk kerajinan dari
prosedur yang bahan berbasis media
tepat campuran dan
berdasarkan mengumpulkan
orisinalitas ide informasi mengenai
dan cita rasa kerajinan yang ingin
estetis diri dibuatnya.
sendiri, dengan 3. Mengidentifikasi
disiplin dan karakteristik bahan
tanggung jawab. berbasis media
campuran.
4. Membuat rancangan
sebuah produk
kerajinan dari bahan
berbasis media
campuran.
5. Membuat rancangan
kerajinan dari bahan
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
berbasis media
campuran dan
membuat kerajinan
bahan berbasis media
campuran sesuai
rancangan

Pertemuan Ketiga
Melalui ceramah, diskusi
dan tanya jawab, peserta
didik dapat:

1. Menganalisa produk
kerajinan berbasis
media campuran.
2. Membuat produk
kerajinan bahan
berbasis media
campuran dengan
mengikuti persyaratan
perancangan produk
kerajinan.
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
3. Membuat produk bahan
berbasis media
campuran dengan baik
dan sesuai prosedur.
4. Membuat karya hingga
tuntas dengan jujur dan
tanggung jawab.
5. Pembuatan kerajinan.
6. Pembuatan kerajinan
bahan berbasis media
campuran dengan
membantu dari segi
langkah-langkah teknik
pembuatan kerajinan
bahan berbasis media
campuran.

Pertemuan Keempat
Melalui ceramah, diskusi
dan tanya jawab, peserta
didik dapat:
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
1. Melakukan proses
penyederhanaan atau
penggayaan bentuk
dapat pula merubah
bentuk asal dari sebuah
produk kerajinan.
2. Membuat membuat
produk kerajinan
berbasis media
campuran berdasarkan
rancangan.
3. Melakukan bimbingan
pada teknik yang belum
dikuasai peserta didik.
4. Belajar bersama
sehingga dihasilkan
keterampilan yang
merata.
4.4 Merancang, membuat, 1. Peserta didik Religius, Pertemuan Kelima  Teknik: Tes tertulis 2 jam Kemdikbud. 2017. Buku
dan menyajikan produk melakukan Nasionalis, Melalui ceramah, diskusi  Instrumen soal pelajaran Guru Prakarya SMP/
kerajinan dari bahan Mandiri, uraian (1 mgu x MTs Kelas IX Semester
finishing pada dan tanya jawab, peserta
Gotong 2 jp) 2. Jakarta: Kemdikbud
logam, batu dan atau pembuatan
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
plastik yang kreatif dan kerajinan bahan Royong, didik dapat: RI.
inovatif sesuai dengan berbasis media Integritas
1. Melakukan finishing Kemdikbud.2017. Buku
potensi daerah setempat campuran yang
pada pembuatan Peserta didikPrakarya
dibuatnya.
kerajinan bahan SMP/ MTs Kelas IX
2. Peserta didik Semester 2. Jakarta:
berbasis media
mengamati Kemdikbud RI.
campuran yang
produk kemasan
dibuatnya.
yang cocok
2. Mengamati produk
untuk produk
kemasan yang cocok
kerajinan yang
untuk produk kerajinan
dibuatnya.
yang dibuatnya.
3. Peserta didik
3. Membuat rancangan
membuat
kemasan yang sesuai
rancangan
dengan produk
kemasan yang
kerajinan berbasis
sesuai dengan
media campuran dan
produk kerajinan
membuat kemasan.
berbasis media
4. Berkelompok peserta
campuran dan
didik
membuat
mengkomunikasikan
kemasan.
hasil produk kerajinan
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
4. Secara bahan berbasis media
berkelompok campuran yang
peserta didik dibuatnya dan berani
mengkomunikasi menerima kritikan dan
kan hasil produk melakukan perbaikan.
kerajinan bahan 5. Melakukan kegiatan
berbasis media penyelenggaraan
campuran yang pameran akhir tahun di
dibuatnya dan sekolah secara
berani menerima berkelompok.
kritikan dan
melakukan
perbaikan.
5. Peserta didik
melakukan
kegiatan
penyelenggaraan
pameran akhir
tahun di sekolah
secara
berkelompok.
Guru melakukan
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
bimbingan

Medan,...................... Januari 2020

Mengetahui
Kepala SMP Pertiwi Medan Guru Mata Pelajaran Prakarya

........................................................... .............................................
NIP. NIP