RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN 1 Sragen

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Wirausaha (Tema 5)
Sub Tema : Ayo, Belajar Berwirausaha (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.6 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) 3.6.1 Mengetahui jenis- jenis teks.
Mencermati petunjuk dan isi teks formulir 3.6.2 Menjelaskan komponen dan cara
(pendaftaran, kartu anggota, pengiriman mengisi formulir pengiriman
uang melalui bank/kantor pos, daftar barang.
riwayat hidup, dsb.) 3.6.3 Mengidentifikasi komponen dan
cara mengisi formulir pengiriman
barang.
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu 4.6.1 Mempraktikkan pengisian teks
anggota, pengiriman uang melalui formulir pengiriman barang .
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) 4.6.2 Menyajikan hasil pengisian teks
sesuai petunjuk pengisiannya. formulir pengiriman barang.
4.6.3 Menampilkan contoh
Menampilkan contoh daftar
riwayat hidup yang sudah di isi.

Muatan : IPA
Indikator
NO
Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam 3.5.1 Mengetahui macam- macam
kehidupan sehari-hari. medan magnet.
3.5.2 Menjelaskan tentang medan
magnet.
3.5.3 Mengidentifikasi medan magnet
pada suatu benda.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan 4.5.1 Melakukan percobaan tentang
tentang sifat-sifat magnet dan medan magnet.
penerapannya dalam kehidupan sehari- 4.5.2 Menyajikan hasil eksplorasi
hari. tentang medan magnet.
4.5.3 Menuliskan hasil percobaan
tentang medan magnet.

Muatan: IPS
Indikator
NO
Kompetensi
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia 3.3.1 Mengetahui posisi dan peran
 dalam kerja sama di bidang ekonomi,
politik, sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi
dan peran Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya,teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
3.3.2 Memahami ruang lingkup
ekonomi negara Indonesia.
3.3.3 Mengidentifikasi posisi dan
peranan Indonesia di bidang
ekonomi dalam lingkup ASEAN.
4.3.1 Mencari informasi tentang posisi
dan peranan Indonesia di bidang
ekonomi dalam lingkup ASEAN
4.3.2 Melakukan pengamatan tentang
posisi dan peranan Indonesia di
bidang ekonomi pada sebuah
teks.
4.3.3 Menuliskan hasil laporan tentang
pengamatan posisi dan peranan
Indonesia di bidang ekonomi.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di
bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
2. Dengan membaca teks, siswa mampu menyajikan laporan tentang posisi dan peranan
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3. Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan tentang medan magnet secara
benar.
4. Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menulis laporan tentang medan magnet
secara benar.
5. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi komponen dan cara
mengisi teks formulir pengiriman barang secara tepat.
6. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan mengisi teks formulir
pengiriman barang secara benar.

D. MATERI
1. Teks bacaan yang berjudul “Kreativitas yang Membuahkan Hasil”.
2. Contoh formulir pengiriman barang.
3. Langkah- langkah pembuatan magnet.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning, Project based Learning,Problem based
Learning, and HOTS
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
 dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140

Inti Jika siswa telah berdoa di pagi hari. Guru dapat mengawali menit
kegiatan dengan mengajak siswa untuk menyanyikan lagu
kebangsaan “Indonesia Raya” dan lagu-lagu perjuangan
lainnya. (Nasionalisme)

Diharapkan kegiatan menyanyikan lagu perjuangan ini

dapat dilakukan setiap pagi sebelum kegiatan pembelajaran
dimulai. Minta semua siswa untuk berdiri tegak dan
memusatkan pandangan pada lambang Garuda Pancasila
saat bernyanyi.
Tujuan dari kegiatan ini adalah:
 Membangun rasa cinta tanah air dan rasa bangga
sebagai bangsa Indonesia.
 Meningkatkan semangat perjuangan untuk ikut
memajukan bangsa dan tanah air Indonesia.
 Mengingatkan kembali akan jasa para pahlawan dan
menumbuhkan semangat bela negara. Diharapkan
kegiatan ini juga akan menjadi pemicu bagi siswa
untuk mengawali hari-harinya di sekolah dengan
penuh semangat.
(Remembering, Understanding)

Ayo Membaca
 Siswa diminta membaca kalimat pengantar di buku.
 Siswa membaca senyap teks berjudul “Kreativitas
yang Membuahkan Hasil”

Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan teks,

yaitu: .
 menjelaskan jenis usaha yang dijalankan Ibu Made
Yuliani.
 menuliskan bahan yang digunakan Ibu Made untuk
menjalankan usahanya.
 menuliskan manfaat usaha tersebut bagi
masyarakat dan lingkungan
 menuliskan hal yang dapat dipelajari dari cara Ibu
Made berwirausaha.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
(Remembering, Understanding, Analysing)

Ayo Berdiskusi
 • Siswa diajak untuk mempelajari MEA dengan
membaca teks yang
tersedia.

 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks, yaitu

menuliskan:
- hal yang mereka ketahui tentang MEA.
- hal yang perlu diperhatikan oleh pelaku usaha dalam
menghadapi MEA.
- hal yang perlu disiapkan oleh tenaga kerja Indonesia
agar mampu berpartisipasi di MEA.
- pendapat siswa tentang apa yang harus dilakukan
oleh pelajar dari sekarang agar nanti ketika sudah
menyelesaikan pendidikan mampu ikut berpartisipasi
di MEA.
- manfaat MEA bagi Indonesia dan negara-negara
 ASEAN lainnya.
Siswa mendiskusikan jawaban mereka secaraberpasangan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
(Remembering, Understanding, Analysing)

Ayo Mencoba

 Siswa diminta memperhatikan gambar cendera mata dari

magnet yang tersedia di buku.
 Guru mengajukan pertanyaan:
- Bagaimana cendera mata tersebut dapat menempel
di pintu kulkas?
- Apakah pintu kulkas termasuk benda magnetis atau
benda nonmagnetis? Mengapa?
- Di mana lagi kamu dapat menempelkan cendera
mata di atas?

 Siswa melakukan percobaan tentang medan magnet,

dengan lankah-langkah:
- mengidentifikasi tujuan percobaan.
- menyiapkan alat dan bahan.
- membaca langkah-langkah melakukan percobaan.
(Creativity and Innovation)
 Siswa kemudian membuat laporan berdasarkan
percobaan di buku, yaitu menuliskan:
- tujuan percobaan.
- alat dan bahan.
- langkah-langkah percobaan.
- hasil percobaan.
- kesimpulan.
 Siswa kemudian mempresentasikan laporan percobaan
dalam kelompok.

(Remembering, Understanding, Analysing, Evaluating)

Ayo Membaca
 Siswa diminta memperhatikan contoh formulir
pengiriman barang untuk dalam negeri berikut yang
terdapat di buku, seperti berikut:
  Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks
formulir tersebut, yaitu menuliskan:
- informasi penting yang tercantum dalam
formulir pengiriman barang.
- alasan pentingnya mencantumkan kode pos
dalam formulir pengiriman barang.
- akibat yang akan terjadi jika alamat penerima
barang tidak ditulis dengan lengkap.alasan
perlunya mencantumkan nomor telepon
pengirim dan penerima dalam formulir tersebut.

(Remembering, Understanding, Analysing)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta menceritakan isi teks Kreativitas yang
Membuahkan Hasil kepada orang mereka.
 Siswa diminta mencari tahu pelaku wirausaha yang
kreatif di sekitar mereka dan mempelajari bagaimana
mereka melakukan usahanya.
  Siswa mendiskusikannya dengan orang tua.
 Siswa menuliskan kesimpulan berdasarkan diskusi.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. IPS
Proses pencarian informasi dinilai dengan catatan anekdot.
2. IPA
Laporan percobaan dinilai dengan daftar periksa.
No Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa menuliskan tujuan
percobaan dengan tepat.
2 Siswa menuliskan alat dan bahan
secara lengkap.
3 Siswa menuliskan langkah-
langkah percobaan.
4 Siswa menuliskan hasil
percobaan.
5 Siswa menuliskan kesimpulan.

3. Bahasa Indonesia
Pengenalan formulir pengiriman barang dinilai dengan catatan anekdot.
4. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin, jujur)
Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum memahami tentang medan magnet akan mengikuti penguatan dengan
pendampingan guru. Siswa dapat bereksplorasi dengan berbagai benda di sekitar mereka.
2. Pengayaan
Siswa dapat mencari informasi dari berbagai sumber tentang pemberlakuan MEA di
kawasan ASEAN.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
 4. alat tulis
5. Magnet
6. Serbuk besi yang diperoleh dari gundukan pasir
7. Kertas karton berukuran A4

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Gabugan, ...............

Kepala Madrasah Guru Kelas 6 ,

Ruslan Haifani,S.Ag,M.Pd Sukamto,S.Pd.I

NIP: 197107181997031003 NIP: 197505052007101004