TABEL KISI-KISI PAS BIOLOGI KELAS X

Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Nomor

KD IPK Indikator Soal
Penilaian Instrumen Soal
3.1 Menjelaskan Ruang Lingkup Biologi 3.1.1 Disajikan pernyatan Tes Pilihan 1
ruang 3.1.1 Menjelaskan tingkat  Tingkat organisasi tentang tingkat organisasi Tertulis Ganda
lingkup organisasi kehidupan kehidupan kehidupan, peserta didik
biologi dapat menentukan yang
(permasalah bukan penjelasan tingkat
an pada organisasi kehidupan
berbagai
3.2.1 Mengidentifikasi  Objek kajian biologi dan 3.1.2 Disajikan data objek Tes Pilihan 2
permasalahan biologi tingkat organisasi kajian biologi peserta Tertulis Ganda
pada berbagai objek kehidupan didik dapat menentukan
biologi dan tingkat objek kajian biologi
organisasi kehidupan. dengan tepat

3.1.3 Menjelaskan cabang-  Cabang-cabang ilmu biologi 3.2.2Disajikan tabel cabang- Tes Pilihan 3
cabang biologi cabang biologi, peserta Tertulis Ganda
didik dapat menentukan
definisi cabang biologi
dengan tepat

3.2.3 Mengelompokan  Permasalahan biologi yang 3.1.4Disajikan artikel tentang Tes Pilihan 4
permasalahan biologi ada hubungannya dengan permasalahan biologi, Tertulis Ganda
yang ada cabang-cang ilmu biologi peserta didik dapat
hubungannya dengan menentukan
cabang-cabang permasalahan biologi dan
biologi. hubungannya dengan
cabang-cabang biologi
dengan tepat
 3.1.5 Menjelaskan metode  Metode Ilmiah 3.2.4 Disajikan beberapa Tes Pilihan 5
ilmiah dan langkah- langkah metode ilmiah Tertulis Ganda
langkahnya secara acak, peserta
didik dapat
menentukannya dengan
tepat.

3.2.5 Menerapkan metode  Metode ilmiah 3.1.6 Disajikan suatu Tes Pilihan 6, 7, 8
ilmiah dalam permasalahan biologi Tertulis Ganda
menyelesaikan dalam suatu praktikum,
permasalahan biologi peserta didik dapat
dengan menerapkan metode
memperhatikan ilmiah dalam
prinsip keselamatan menyelesaikan
kerja. permasalahan biologi
dengan memperhatikan
prinsip keselamatan
kerja
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mendefinisikan Kenaekaragaman Hayati 3.2.1 Disajikan contoh Tes Pilihan 9
berbagai konsep organisme yang Tertulis Ganda
tingkat keanekaragaman gen,  Tingkat keanekaragaman memiliki
keanekaragam jenis, ekosistem hayati keanekaragaman,
an hayati di peserta didik dapat
Indonesia menentukan tingkatan
beserta keanekaragaman
ancaman dan dengan tepat
pelestariannya
3.2.2 Mengidentifikasi  Contoh keanekaragaman 3.2.2 Disajikan beberapa Tes Pilihan 10
contoh hayati berbagai tingkatan gambar makhluk hidup, Tertulis Ganda
keanekaragaman peserta didik dapat
hayati pada tingkat menentukan tingkatan
gen, spesies, dan keanekaragaman
ekosistem dengan tepat
 3.2.3 Menjelaskan berbagai  Tipe ekosistem 3.2.3 Disajikan ciri-ciri dari Tes Pilihan 11
macam tipe ekositem beberapa ekosistem, Tertulis Ganda
peserta didik dapat
menentukan tipe
ekosistem dengan tepat
3.2.4 Menunjukan  Keanekaragaman hayati di 3.2.4 Disajikan pernyataan Tes Pilihan 12
keanekaragaman Indonesia tentang kawasan Tertulis Ganda
hayati Indonesia, penyebaran
serta penyebarannya keanekaragaman hayati
berdasarkan Garis di Indonesia, peserta
Wallace dan Garis didik dapat menentukan
Weber kawasan tersebut
dengan tepat
3.3.2 Menerapkan  Manfaat keanekaragaman 3.2.5 Disajikan beberapa Tes Pilihan 13
pemanfaatan hayati tumbuhan yang ada di Tertulis Ganda
keanekaragaman Indonesia, peserta didik
hayati Indonesia dapat menentukan
manfaat tumbuhan
tersebut dengan tepat
3.3.1 Menganalisis  Ancaman dan upaya 3.3.3 Disajikan artikel Tes Pilihan 14
penyebab ancaman pelestarian keanekaragaman tentang permasalahan Tertulis Ganda
dan pelestariannya hayati pelestarian
terhadap keanekaragaman hayati
keanekaragaman di Indonesia, peserta
hayati didik dapat menentukan
upaya pelestarian
dengan tepat
3.3 Menjelaskan 3.3.1 Mendefinisikan Klasifikasi makhluk hidup 3.3.1 Disajikan suatu Tes Pilihan 15
prinsip-prinsip prinsip dasar pernyataan tentang Tertulis Ganda
klasifikasi klasifikasi makhluk  Prinsip dasar klasifikasi klasifikasi, peserta didik
makhluk hidup berdasarkan makhluk hidup dapat menentukan
hidup dalam literatur prinsip dasar klasifikasi
lima kingdom
3.3.2 Membedakan sistem  Sistem klasifikasi makhluk 3.3.2 Disajikan suatu data Tes Pilihan 16
klasifikasi makhluk hidup salah satu sistem Tertulis Ganda
hidup secara alami, klasifikasi, peserta
artifisial dan didik dapat
filogenik menentukan sistem Uraian 1
klasifikasi dengan
tepat
3.4.1 Menggolongkan  Klasifikasi makhluk hidup 3.3.3 Disajikan gambar Tes Pilihan 17
makhluk hidup yang lima kingdom beberapa hewan, Tertulis Ganda
diamati berdasarkan peserta didik dapat
persamaan dan menggolongkan
perbedaan ciri yang makhluk hidup
ditemukan tersebut berdasarkan
persamaan dan
perbedaan ciri
3.4.1 Menulis kembali tata  Sistem tata nama makhluk 3.4.2 Disajikan pernyataan Tes Pilihan 18
nama makhluk hidup hidup tentang tata nama Tertulis Ganda
berdasarkan sistem makhluk hidup,
binomial peserta didik dapat
nomenklatur menentukan penulisan
ilmiah makhluk hidup
dengan tepat

3.5.1 Mendefinisikan  Identifikasi makhluk hidup 3.4.2 Disajikan kunci Tes Pilihan 19
prinsip menggunakan kunci determinasi sederhana Tertulis Ganda
pengelompokan determinasi dan kladogram dari dari beberapa
makhluk hidup tumbuhan, peserta
menggunakan kunci didik dapat
determinasi sederhana menentukan jenis
dan kladogram. tumbuhan dengan
tepat
3.4 Menganalsis 3.4.1 Mengidentifikasi ciri Virus 3.4.1 Disajikan pernyataan Tes Pilihan 20
struktur dan virus tentang ciri-ciri virus, Tertulis Ganda
replikasi,  Sejarah penemuan virus peserta didik dapat
serta peran  Struktur dan ciri-ciri virus menentukan ciri Uraian 2
virus dalam tersebut dengan tepat
kehidupan 3.4.2 Menjelaskan struktur  Sejarah penemuan virus 3.4.2 Disajikan gambar Tes Pilihan 21
virus  Struktur dan ciri-ciri virus virus bakteriofag, Tertulis Ganda
peserta didik dapat
menetukan bagian
struktur virus dengan
tepat
3.4.3 Mengurutkan tahapan  Cara hidup dan reproduksi 3.4.3 Disajikan tahapan Tes Pilihan 22
replikasi virus replikasi virus, peserta Tertulis Ganda
didik dapat
mengurutkan tahapan
replikasi virus dengan
benar.

3.4.4 Menjelaskan replikasi  Cara hidup dan reproduksi 3.4.4 Disajikan gambar Tes Pilihan 23
virus secara litik dan virus replikasi virus, peserta Tertulis Ganda
lisogenik virus didik dapat
menentukan replikasi
virus secara litik dan
lisogenik dengan tepat
3.4.5 Menganalisis peranan  Peranan virus dalam 3.4.5 Disajikan suatu gejala Tes Pilihan 24, 25
virus kehidupan penyakit yang Tertulis Ganda
disebabkan oleh virus,
peserta didik dapat
menentukan jenis Uraian 3
penyakit dengan tepat

3.5 Mengidentifik 3.5.1 Menyebutkan ciri- Monera 3.5.1 Disajikan beberapa Tes Pilihan 26
asi struktur, ciri Archaebacteria  Ciri-ciri Archaebacteria ciri-ciri makhluk Tertulis Ganda
cara hidup dan Eubacteria dan Eubacteria hidup, siswa dapat
bakteri, menunjukkan ciri-ciri
reproduksi bakteri dengan benar
serta 3.6.1 Mendeskripsikan  Struktur tubuh bakteri 3.5.2 Disajikan gambar Tes Pilihan 27, 28
perannya struktur tubuh struktur bakteri, siswa Tertulis Ganda
dalam Archaebacteria dan dapat mengidentifikasi
berbagai Eubacteria bagian tubuh bakteri
aspek
kehidupan serta fungsi organel
masyarakat yang ditunjuk dengan
tepat
3.6.1 Membedakan  Perbedaan Archaebacteria 3.6.2 Setelah membaca Tes Pilihan 29
Archaebacteria dan dan Eubacteria pernyataan yang Tertulis Ganda
Eubacteria diberikan pada soal,
siswa dapat
membedakan ciri
Archaebacteria dan
Eubacteria dalam
bentuk tabel dengan
tepat
3.7.1 Menjelaskan cara  Cara hidup dan Reproduksi 3.6.2 Disajikan pernyataan Tes Pilihan 30, 31
hidup dan bakteri mengenai cara hidup Tertulis Ganda
perkembangbiakan dan perkembangbiakan
bakteri bakteri, siswa dapat
menjelaskan salah satu Uraian 4
cara hidup dan
perkembang biakan
bakteri dengan tepat
3.7.1 Menjelaskan  Klasifikasi bakteri 3.7.2 Disajikan pernyataan Tes Pilihan 32, 33
pengelompokkan ciri khas salah satu Tertulis Ganda
Archaebacteria dan bakteri, peserta didik
Eubacteria dapat menentukan
golongan bakteri
 dengan tepat
3.8.1 Mengidentfikasi  Peranan bakteri dalam 3.7.2 Setelah membaca Tes Pilihan 34
peranan bakteri dalam kehidupan informasi yang Tertulis Ganda
kehidupan disajikan pada soal,
siswa dapat
mendeskripsikan
peranan bakteri dalam
kehidupan dengan
tepat
3.8 Mengelompok 3.8.1 Menyebutkan ciri-ciri Protista 3.6.1 Disajikan ciri-ciri Tes Pilihan 35
kan protista umun protista makhluk hidup, Tertulis Ganda
berdasarkan  Pengertian protista peserta didik dapat
ciri-ciri umum  Ciri-ciri protista menentukan ciri-ciri
kelas dan umum protista dengan
mengaitkan tepat
peranannya
3.7.1 Mengidentifikassi ciri-  Protista mirip hewan 3.8.2 Disajikan pernyataan Tes Pilihan 36
dalam
ciri protista mirip ciri bakteri, peserta Tertulis Ganda
kehidupan
hewan dalam didik dapat
kehidupan menentukan protista
dengan tepat

3.9.1 Mengidentifikassi ciri-  Protista mirip tumbuhan 3.7.2 Disajikan pernyataan Tes Pilihan 37
ciri protista mirip ciri bakteri, peserta Tertulis Ganda
tumbuhan dalam didik dapat
kehidupan menentukan protista
dengan tepat Uraian 5

3.8.1 Mengidentifikassi ciri-  Protista mirip jamur 3.9.2 Disajikan pernyataan Tes Pilihan 38
ciri protista mirip ciri bakteri, peserta Tertulis Ganda
jamur dalam didik dapat
kehidupan menentukan protista
dengan tepat
3.10.1 Mengelompokan  Pengelompokan protista 3.8.2 Disajikan pernyataan Tes Pilihan 39
protista ke dalam ciri bakteri, peserta Tertulis Ganda
protista mirip hewan, didik dapat
protista mirip menentukan protista
tumbuhan dan protista dengan tepat
mirip jamur
berdasarkan ciri-ciri
3.5.6 Menyebutkan peranan  Pernanan protista dalam 3.10.2 Disajikan pernyataan Tes Pilihan 40
protista dalam kehidupan manusia tentang manfaat salah Tertulis Ganda
kehidupan satu protista, pesserta
didik dapat
menentukan protista
tersebut dengan benar