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Octubre, 2005
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C8375at Costa Rica. Ministerio de Educación Pública
La atención a las necesidades educativas especiales
en Costa Rica: identificación, determinación, proceso
de solicitud, aplicación y seguimiento de las
adecuaciones de acceso y curriculares / Costa Rica.
Ministerio de Educación Pública.-1a.ed.-San José,
C.R. : Imprenta Nacional, 2005.
28 p.; 21x14 cm.
ISBN 9977-58-261-0
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de acceso y curriculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Anexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
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Presentación
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Dado que uno de los objetivos específicos del estudio fue “Responder
un determinado número de preguntas, definidas por la Comisión, de
acuerdo con los principales interrogantes recopilados en la consulta”,
con la meta que posibilita la construcción de respuestas de los temas
elegidos, estableciendo diversos guiones científicos, de acuerdo con la
población destinataria, se ofrece a los lectores, el inicio de una serie de
respuestas a los interrogantes expresados en la consulta nacional.
1 Se acalara que el Consejo Nacional de Rehabilitación y Educación Especial participó solo al inicio
de la consulta nacional, luego por razones justificadas tuvo que retirarse de la Comisión
Interinstitucional.
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IDENTIFICACIÓN, DETERMINACIÓN,
PROCESO DE SOLICITUD,
APLICACIÓN Y SEGUIMIENTO
DE LAS ADECUACIONES DE ACCESO
Y CURRICULARES
INTRODUCCIÓN
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En la institución:
Docente(s) a cargo del estudiante o de la estudiante
Docente(s) de Apoyo
Comité de Apoyo Educativo
Equipos interdisciplinarios
Comité de Evaluación
Departamento de Orientación.
En el Hogar:
Padres y madres de familia o encargado(a) legal del estudiante o
de la estudiante.
Otros miembros de la familia: abuelos(as), tíos(as),
hermanos(as) u otros(as).
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Es fundamental aclarar que los (las) docentes no tienen que solicitar las
adecuaciones curriculares no significativas, puesto que son ellos(as)
quienes las aplican en la atención de sus estudiantes, de acuerdo con las
necesidades detectadas en la valoración diagnóstica (que se hace a
principio del curso) o las detectadas en cualquier momento del año.
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Adecuación de Acceso
La aplicación es responsabilidad del educador o de la educadora y de la
institución. El seguimiento de ésta queda en manos del Comité de
Apoyo Educativo.
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BIBLIOGRAFÍA
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ANEXO
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Normas y Procedimientos
Técnico- Ministerio de Docentes y
de los diferentes servicios Libro
administrativo Educación Pública Administradores
de Educación Especial
Lineamientos para el
trámite para la
aprobación y aplicación
de las Adecuaciones
Técnico- Ministerio de Docentes y
Significativas, año 2004
Lineamientos para el
administrati Educación Administrad Libro
trámite para la vo Pública ores
aprobación y aplicación
de las Adecuaciones
Significativas, año 2004
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Publicado
Documento Área Dirigido a: Formato
por:
Lineamientos y
disposiciones para el
proceso de aplicación de
adecuaciones curriculares
de acceso y no
Ministerio de
significativas en el contexto Técnico- Docentes y
Educación Folleto
de la Pruebas Nacionales: II administrativo Administradores
Pública
y III Ciclos de Educación
General Básica,
Bachillerato y
especialidades técnicas,
2004
Ministerio de
Publicaciones varias de
Educación Libros
PROMECE
Pública
Conferencias Magistrales,
Centro Nacional
Ciclos Anuales 2002-2003
de Recursos para
del Centro Nacional de Todo público Libro
la Inclusión
Recursos para la Inclusión
Educativa
Educativa
La jurisprudencia
Centro Nacional
costarricense relacionada
de Recursos para Libro (en
con la discapacidad y las Todo público
la Inclusión proceso)
necesidades educativas
Educativa
especiales, 2004
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Oferta Educativa del Ministerio de Educación Pública
Nombre de los Servicios Educativos para la Atención de las Necesidades
Educativas Especiales de la Población Estudiantil
Centros de Atención
EDUCACIÓN REGULAR Integral de la Persona
Adulta con
Problemas de
SERVICIOS DE APOYO discapacidad
Aprendizaje
EDUCACIÓN REGULAR
Servicio Educativo
Atención Directa para Sordos Adultos
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s
Retraso Mental eo es
EDUCACIÓN ESPECIAL Lic tural
l
u e e
Centros de Educación Especial Bic y d ios d a
En Primaria Atención Directa En c
rvi ión
Secundaria se tenc nes n
Terapia del a óve s e s
lenguaje Servicios: Niveles y Ciclos: j do gio
r
Aulas + Retraso Mental + Estimulación so cole
02/03/2006
Emocionales Mental Servicios de Apoyo Asignaturas Integrales: modo que los estudiantes
y de complementario: pasen de los centros de
Psicología, Hogar,Educación
Conducta Fisioterapia,Trab,Social y Física,Musica Y otras. enseñanza
otros especial(ambientes más
Discapacidad restringidos y segregados)
Deficiencia múltiple a las aulas de la educación
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(atención directa)
Dificultades s
del habla y eo es
lenguaje Lic tural
EDUCACIÓN ESPECIAL icul e
d os
En Escuelas Centros de Educación Especial En Colegios B y rvici
se de n a
ció s
Retraso Mental La atención se Jóvenes con aten vene en
Dificultades retraso
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