MAKALAH

MEDIA PENDIDIKAN

MACAM-MACAM MEDIA, KELEBIHAN DAN

KEKURANGAN MEDIA

Makalah ini dibuat sebagai tugas kelompok 3 pada materi ke 3

Dosen Pengampu:

Prof. Dr. Suparno M.Pd

Disusun oleh: Kelompok 3

1. Said Fuad Amry 18067020

2. Syawaldi Eka Syahputra 18067022

UNIVERSITAR NEGERI PADANG

FAKULTAS TEKNIK
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat

iman dan kesehatan serta kesempatan, sehingga Kami dapat menyelesaikan
penyusunan makalah dengan judul “Media Pendidikan” tepat pada waktunya.
Sholawat dan salah senantiasa Kami sampaikan kepada Nabi Akhirul Zaman,
Nabi Muhammad SAW yang karena atas kecintaannya pada umatnya, maka
hingga kini Kita bisa berdisi tegak dibawah naungan cahaya ilmu pengetahuan
dalam nikmat Islam.

Proses pembelajaran yang dilakukan di kampus oleh dosen sebagai

penyalur informasi kepada mahasiswa selaku penerima disadari atau tidak
dipengaruhi oleh menggunaan media pembelajaran yang memadai. Proses
pembelajaran haruslah berorientasi kepada peningkatan mutu belajar dan
mahasiswa, yang untuk itu dapat dicapai dan ditingkatkan dengan cara
menggunakan berbagai macam alat peraga atau media pembelajaran. Seiring
berkembangnya zaman, media pembelajaran pun mengalami perkembangannya
mengikuti kemajuan dan kecanggihan teknologi. Semua hal tersebut pada
akhirnya tetaplah bertujuan untuk meningkatkan kualitas mahasiswa yang
nantinya dihasilkan menjadi lebih baik dan siap bersaing secara global.

Akhirnya, ucapan terima kasih Kami sampaikan kepada semua pihak

yang membantu dan mendukung hingga terselesaikannya makalah ini. Disadari
bahwa tulisan ini masih jauh dari kata sempurna, maka dari itu kritik dan saran
yang bersifat konstruktif sangat diperlukan dalam rangka perbaikan dimasa
yang akan datang.

Terima kasih.

Padang, 31 januari 2020

Kelompok 3

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................i
DAFTAR ISI..........................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................1
1.1 Latar Belakang..........................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah....................................................................................................1
1.3 Tujuan......................................................................................................................2
1.4 Manfaat....................................................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN.......................................................................................3
A. Tujuan Kegiatan Perkuliahan.....................................................................................3
B. Uraian Materi.............................................................................................................3
1. Jenis-jenis Media Pembelajaran.............................................................................3
2. Kelebihan dan Kekurangan Media Audio...............................................................8
3. Kelebihan dan kekurangan media proyeksi............................................................9
4. Kelebihan dan Kekurangan Media 3 Dimensi (3D)...............................................10
5. Kelebihan dan kekurangan media berbasis manusia............................................11
6. Kelebihan dan kekurangan media visual..............................................................11
7. Kelebihan dan kekurangan...................................................................................12
8. Kelebihan dan kekurangan media komputer........................................................12
9. Kelebihan dan kekurangan media cetak...............................................................13
BAB III PENUTUP..............................................................................................14
A. Kesimpulan..............................................................................................................14
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................15

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Pembelajaran pada dasarnya merupakan proses interaksi peserta

didik dengan pendidik dengan menggunakan sumber belajar pada suatu
lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan salah satu bentuk bantuan
yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses transfer ilmu dan
pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap
(moral) dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain,
pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat
belajar dengan baik.
Pembelajaran yang maksimal akan bermuara pada keberhasilan
pencapaian target belajar. Proses pembelajaran akan berjalan maksimal
apabila ditunjang oleh motivasi belajar siswa dan kratifitas pengajar.
Pengajar yang memiliki kreatifitas tinggi akan selalu berusaha membuat
proses pembelajaran menjadi menarik bagi siswanya dengan menggunakan
berbagai cara, salah satunya penggunaan media pembelajaran.
Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar
dapat membangkitkan minat dan keinginan yang baru, motivasi dan
rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh
psikologis terhadap siswa. Penggunaan media pembelajaran pada tahap
orientasi pengajaran akan sangat membantu keefektifan proses
pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran pada saat itu,
sehingga yang menjadi target dari pembelajaran bisa tercapai secara
maksimal.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut di atas, maka dapat dibuat

rumusan masalah sebagai berikut :

1
 1.1.1. Apakah yang dimaksud dengan media pembelajaran?
1.1.2. Apakah fungsi media pembelajaran dalam proses belajar dan
pembelajaran?
1.1.3. Apa sajakah jenis media pembelajaran?
1.1.4. Apakah keunggulan dan kekurangan media pembelajaran?
1.1.5. Apa sajakah prinsip-prinsip pemilihan media pembelajaran?
1.1.6. Bagaimana mengembangkan media pembelajaran?

1.3 Tujuan

Berdasarkan rumusan masalah tersebut di atas, maka tujuan dari

penyusunan makalah ini ialah sebagai berikut :
1.1.7. Untuk mengetahui apakah yang dimaksud dengan media
pembelajaran.
1.1.8. Untuk mengetahui apakah fungsi media pembelajaran dalam
proses belajar dan pembelajaran.
1.1.9. Untuk mengetahui apa sajakah jenis media pembelajaran.
1.1.10. Untuk mengetahui apakah keunggulan dan kekurangan
media pembelajaran.
1.1.11. Untuk mengetahui apa sajakah prinsip-prinsip pemilihan
media pembelajaran.
1.1.12. Untuk mengetahui bagaimana mengembangkan media
pembelajaran.

1.4 Manfaat

Manfaat dari penyusunan makalah ini ialah sebagai berikut :

1.1.13. Menyadari pentingnya penggunaan media pembelajaran

dalam proses belajar mengajar.
1.1.14. Mempermudah proses pembelajaran dengan mengetahui
media pembelajaran yang digunakan.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Tujuan Kegiatan Perkuliahan

Kegiatan perkuliahan ketiga ini mengharapkan mahasiswa mampu
menguasai materi. Jenis-jenis Media Pembelajaran, Kelebihan dan
Kekurangan Media (Media Proyeksi, Media Audio-Visual, Media
Komputer, Media Cetak). Serta mahasiswa dapat menyelesaikan tes
formatif dan lembaran kerja untuk melihat seberapa jauh mahasiswa di
dalam memahami dan menguasai materi modul.

B. Uraian Materi
1. Jenis-jenis Media Pembelajaran
Jenis media pembelajaran menurut para ahli yaitu: Herry
(2007.6.31) menyatakan: ada tiga jenis media pembelajaran yang dapat
dikembangkan dan digunakan dalam kegiatan pembelajaran oleh guru di
sekolah yaitu:
1. Media visual adalah media yang hanya dapat dilihat dengan
menggunakan indra penglihatan terdiri atas media yang dapat
diproyeksikan (Projekted visual) dan media yang tidak dapat
diproyeksikan (non-projekted visual).
2. Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk
auditif yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan
kemauan para siswa untuk mempelajari bahan ajar dan jenisnya.
3. Media audio visual merupakan kombinasi dari media audio dan media
audio visual atau media padang dengar.
Menurut Heinich and Molenda (2009) terdapat enam jenis dasar
dari media pembelajaran, yaitu:
1. Teks. Merupakan elemen dasar dalam menyampaikan suatu informasi
yang mempunyai berbagai jenis dan bentuk tulisan yang berupaya
memberi daya tarik dalam menyampaikan informasi.

3
2. Media audio. Membantu menyampaikan maklumat dengan lebih
berkesan dan membantu meningkatkan daya tarikan terhadap sesuatu
persembahan. Jenis audio ermasuk suara latar, musik, attau rekaman
suara, dan lainnya.
3. Media visual. Media yang dapat memberikan rangsangan-rangsangan
visual seperti gambar/photo, sketsa, diagram, bagan, grafik, kartun,
poster, papan buletin dan lainnya.
4. Media proyeksi gerak. Termasuk di dal;ammnya film gerak, film
gelang, program TV, video kaset (CD, VCD, atau DVD)
5. Benda-benda tiruan/miniatur. Termasuk didalamnya benda-benda tiga
dimensi yang dapatt disentuh dan diraba oleh siswa. Media ii dibuatt
untuk mengatasi keterbatasan baik obyek maupun situasi seinga
proses pembelajaran tetap berjalan dengan baik.
6. Manusia. Termasuk di dalamnya guru, siswa, atau pakar/ahli di
bidang/materi terdahulu.
Rudi Brez (2003) mengidentifikasi jenis-jenis media berdasarkan
tiga unsur pokok yaitu suara, visual, dan gerak. Dari ketiga unsur tersebut
Bretz mengklasifikasikannya ke dalam delapan kelompok, yaitu:
1. Media audio
2. Media cetak
3. Media visual diam
4. Media visual gerak
5. Media visual semi gerak
6. Media semi gerak
7. Media audio visual diam
8. Media audio visual gerak.
Terdapat berbagai jenis media belajar, diantaranya:
1. Media visual : grafik, diagram, chart, baan, poster, kartun dan komik
2. Media audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan
sejenisnya
3. Projekted still media : slide, over head projektor (OHP), LCD
Projektor dan sejenisnya

4
 4. Projected motion media : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR),
komputer dan sejenisnya
5. Study tour media : pembelajaran langsung ke obyek atau tempat study
seperti museum, candi, dll.
Sejalan dengan perkembangan IPTEK penggunaan media, baik
yang bersifat visual, audial, projected still media maupun projected motion
media bisa dilakukan secara bersama dan serempak melalui satu alat saja
yang disebut Multi Media. Contoh : dewasa ini penggunaan komputer
tidak hanya bersifat projected motion media, namun dapat meramu semua
jenis media yang bersifat interaktif.
Allen mengemukakan tentang hubunan antara media denan tujuan
pembelajaran, sebagaimana terlihat dalam tabel di bawah ini :

Jenis Media 1 2 3 4 5 6

Gambar Diam S T S S R R

Gambar Hidup S T T T S S

Televisi S S T S R S

Obyek Tiga Dimensi R T R R R R

Rekaman Audio S R R S R S

Programmed Instruction S S S T R S

Demonstrasion R S R T S S

Buku Teks Tercetak S R S S R S

Keterangan:
R = Rendah, S = Sedang, T = Tinggi
1 = Belajar informasi aktual
2 = Belajar penenalan Visual
3 = Belajar prinsip, konsep, dan aturan
4 = Prosedur belajar

5
5 = Penyampaian keterampilan persepsi motorik
6 = Mengembangkan sikap, opini dan motivasi

Kriteria yang paling utama dalam pemilihan media bahwa media

harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin
dicapai. Contoh : bila tujuan atau kompetensi peserta didik bersifat
menghafal kata-kata tentunya media audio yang tepat untuk digunakan.
Jika tujuan atau kompetensi yang dicapai bersifat memahami isi bacaan
maka media cetak yang lebih tepat digunakan. Kalau tujuan pembelajaran
bersifat motorik ( gerakan dan aktivitas), maka media film dan video bisa
digunakan. Di sampin itu ,terdapat kriteria lainya yang bersifat melengkapi
(komplementer), seperti: biaya, ketepatgunaan; keadaan peserta didik;
ketersediaan; dan mutu teknis.
Ada beberapa jenis media pembelajaran, diantaranya:
Media visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik
Media audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya
Projected still media : slide; o ver head projector (OHP), in focus dan
sejenisnya
Projected motion media : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR),
komputer, dan sejenisnya.
Pada hakikatnya bukan media pembelajaran itu sendiri yang
menentukan hasil belajar. Ternyata keberhasilan mengunakan media
pembelajaran dalam belajar tergantung pada (1) isi pesan, (2) cara
menjelaskan pesan, dan (3) karakteristik penerima pesan. Dengan
demikian dalam memilih dan menggunakan media, perlu diperhatikan
ketiga faktor tersebut. Apabila ketiga faktor tersebut mampu disampaikan
dalam media pembelajaran tentunya akan memberikan hasil maksimal.
Media pembelajaran banyak sekali jenis dan macamnya. Mulai
yang paling kecil sederhana dan murah hingga media yang canggih dan
mahal harganya. Ada media yang dapat dibuat ole guru sendiri, ada media
yang diproduksi pabrik. Ada media yang sudah tersedia di lingkungan
yang dapat kita manfaatkan, ada pula media yang secara khusus sengaja
dirancang untuk keperluan pembelajaran.

6
 Meskipun media banyak ragamnya, namun kenyataanya tidak
banyak jenis media yang bisa digunakan oleh guru di sekolah. Beberapa
media yang paling akrab dan hampir semua sekolah memanfaatkan adalah
media cetak (buku). Selain itu banyak juga sekolah yang telah
memanfaatkan jenis media lain gambar, model, dan Over Head Projektor
(OHP), dan obyek-obyek nyata. Sedangkan media lain seperti kaset audio,
video, VCD, slide (film bingkai), program pembelajaran komputer masih
jarang digunakan meskipun sebenarnya sudah tidak asing lagi bagi
sebagian guru besar.
Anderson (1976) mengelompokkan media menjadi 10 golongan
sebagai berikut:

No Golongan Media Contoh dalam Pembelajaran

I Audio Kaset audio, siaran radio, CD, telepon

II Cetak Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar

III Audio-cetak Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis

IV Proyeksi visual diam Overhead transparansi (OHT), film bingkai (slide)

Proyeksi audio
V Film bingkai (slide) bersuara
visual diam

VI Visual gerak Film bisu

VII Audio visual gerak Film gerak bersuara, video/VCD, televisi

VIII Obyek fisik Benda nyata, model, specimen

Manusia dan
IX Guru, pustakawan, laboran
lingkungan

CAI (pembelajaran berbantuan komputer), CBI

X Komputer
(Pembelajran berbasis komputer

Jenis media pembelajaran memang bermacam-macam dan

bervariasi. Oleh karena itu, kita dapat mengunakan media yang berbeda-

7
 beda untuk menyampaikan materi dari satu pertemuan ke pertemuan yang
lainnya. Berikut ini ada beberapa macam media yang dapat anda gunakan
untuk membantu anda dalam menyampaikan materi adalah sebagai
berikut.
Media visual adalah salah satu media yang dapat digunakan
sebagai sala satu media untuk membantu anda dalam menyampaikan
materi. Media visual terdiri dari beberapa macam seperti gambar grafik,
diagram, bagan, chart, poster, kartun, dan gambar-gambar lainnya. Dengan
media pembelajaran visual, maka anda dapat menyampaikan materi lebih
mudah dan menarik, dan siswa akan lebih antusias.
Media lain yang dapat digunakan adalah media audio. Media ini
berkaitan dengan pendengaran. Media audio untuk pembelajaran dapat
terdiri dari Mp3, radio, atau kaset recorder. Misalnya dalam bahasa
inggris, untuk mempertajam skill listenig, dapat menggunakan media
audio yang berupa Mp3 lagu.
Selain kedua media tersebut adalah media audio visual dimana
media ini adalah gabungan dari kedua media tersebut. Media audio visual
yang dapat digunakan untuk pembelajaran seperti video, film, dan lainnya.
Karena tujuan media pembelajaran adalah untuk memudakan siswa dalam
menerima materi, anda harus memilih media yang tepat.

2. Kelebihan dan Kekurangan Media Audio

Kelebihan dan kekurangan jenis-jenis media audio :

a. Radio
kelebihannya:
-dapat memusatkan perhatian dan mempertahankan pemusatan
perhatian
-harga relatif murah
-sifatnya mudah dipindahkan
-bisa mengatasi masalah waktu jika digunakan bersama-sama
-dapat mengembangkan daya imajinasi anak
-dapat merangsang pertisipasi aktif
-dapat memusatkan perhatian siswa

kekuangannya:
-sifat komunikasinya satu arah

8
 -biasanya siaran disentralisasikan sehingga guru tidak dapat
mengontrol
-penjadwalan pelajaran dan siaran sering menimbulkan masalah

b. Alat perekam pita magnetik

kelebihannya:
-memiliki fungsi ganda yg efektif untuk merekam menampilkan reakaman
dan menghapusnya
-pita rekam dapat di putar berulang-ulang
-rekaman dapat dihapus secara otomatis
-pita rekam dapat digunakn sesuai jadwal yang ada
-program kaset memberikan efisiensi dalam pembelajaran bahasa

kekurangannya:
-daya jangkau terbatas
-dari segi biaya pengadaan bila untuk sasaran yang banyak menjadi lebih
mahal

c. Laboratorium bahasa

kelebihannya:
-untuk melatih siswa mendengar dan berbicara dalam bahasa asing dengan
cara menyajikan materi pelajaran

kekurangnnya:
-pengadaan laboratorium bahasa cenderung memakan banyak biaya

3. Kelebihan dan kekurangan media proyeksi

a. Film bingkai

kelebihannya:
-materi yang sama dapat disebarkan keseluruh siswa secara bersamaan
-perhatian anak dpat dipusatkan pada objek tertentu
-fungsi berpikir penonton dirangsang dan dikembangkan secara bebas
-film bingkai berada dibawah kontrol guru
-penyimpanannya mudah
-film bingkai dapat mengatasi keterbatasan ruang
-film bingkai adalah media yang relatif sederhana

kekurangannya:
-karena bersifat lepas,maka film bingkai lebih mudah hilang
-hanya mampu menyajikan objek objek secara diam
-memerlukan ruang yang gelap

9
b. Proyeksi transfarasi

kelebihannya:
-pantualan proyeksi gambar dapat terlihat jelas ada ruangan yang terang
-dapat menjangkau kelompok yang besar
-guru selalu dpat bertatap muka dengan siswa karena ohp ddapat diletakan
diletakan didepan kelas
-transfaransi dapat dengan mudah dibuat sendiri oleh guru baik yang
dibuat secara manual maupun laiannya
-memiliki kemampuan untuk menampilkan warna
-dapat disimpan dan digunakan berulang kali

kekurangannya:
-fasilitas ohp harus tersedia
-listrik pada ruang atau lokasi harus tersedia
-tanpa layar yang dapat dimiringkan sulit untuk mengatasi distorsi
-tayangan yang berbentuk trapesium
-harus memiliki teknik khusus untuk pengaturan urutan baik dalam hal
penyajian maupun dalam hal penyimpanan

c. Proyeksi tak tembus pandang

kelebihannya:
-bisa langsung memproyeksikan pean yang ada
dibuku,koran,majalah,foto,bahkan cetak lainnya

kekurangannya:
-harus digunakan pada ruangan yang gelap

4. Kelebihan dan Kekurangan Media 3 Dimensi (3D)

kelebihannya:
-siswa seakan-akan melihat benda yang nyata dengan media 3d
-menimbulkan ketertarikan siswa untuk berpikir dan menyelidikinya
-pembelajaran akan lebih sempurna karena siswa dapat belajar langsung
dengan menggunakan bahan-bahan replika atau mirip dengan aslinya
-siswa dapat memehami tentang sifat bentuk serta pergerakan suatu benda
dengan baik
-memberi pengalaman tentang keadaan sebenarnya sesuai benda atau
bahan utuh

10
 -menggalakkan murid membuat kajian lebih lanjut mengenai pembelajaran
melalui media
-memberi lebih banyak peluang kepada murid berinteraksi sau sama lain

kekurangannya:
-biaya pembuatannya mahal dan membutuhkan banyak waktu
-membutuhkan keterampilan dalam pembuatannya
-siswa tidak akan memahami jika bentuk 3D tidak sama dengan nyatanya
-terbentur alat untuk membuat 3D

5. Kelebihan dan kekurangan media berbasis manusia

kelebihannya:
-membantu siswa dalam menghubungkan pengetahuan baru dan
pengetahuan terdahulu
-membantu siswa membentuk dan menginternalisasi representasi masalah
atau tugas
- membantu siswa mengidentifikasi kesamaan antara masalah baru dan
pengalaman yang lalu yang berisikan maslah yang serupa
-membiarkan eksplorasi siswa tak terlintangi

kekurangannya:
-membuat siswa menjadi lebih cepat bosan
-tidak efektif penyampaiannya jika terlalu banyak audiens
-penyampaian materi tidak akan dipahami siswa jika suara tidak terdengar

6. Kelebihan dan kekurangan media visual

kelebihnnya:
-meningkatkan keefektifan pencapaian tujuan pengajaran
-memungkinkan terjadinya proses pengajaran yang lebih mudah dan cepat
-memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan
-dapat menumbuhkan minat siswa dan dapat memberikan hubungan antara
isi materi pelajaran dengan dunia nyata

kekurangannya:
-memrlukan pengamatan yang ekstra hati-hati
-pesan atau informasi yang panjang atau rumit mengharuskan untuk
membagi kedalam beberapa bahan visual yang mudah di baca dan mudah
dipahami
-perlu adanya keterpaduan yang mengacu kepada hubungan yang terdapat
diantara elemen-elemen visual sehingga ketika diamati akan berfungsi
secara bersama-sama.

11
7. Kelebihan dan kekurangan

kelebihannya:
-menarik dan memotivasi siswa untuk mempelajari materi lebih banyak
menjadikan odel yang akan ditiru oleh siswa
-menyiapkan variasi yang menarik dan perubahan tingkat kecepatan blajar
mengenai suatu pokok bahasan atau suatu masalah
-kemampuan media ini dianggap lebbi baik dan menarik karen dua unsur
media,yaitu audio dan visual

kekurangannya:
-terlalu menekankan padaa penguasaan materi daripada proses
pengembangannya dan tetap memandang materi audio visual sebagai alat
bantu guru dalam proses pembelajaran.

8. Kelebihan dan kekurangan media komputer

kelebihannya:
-sebagai peranan supervisi dan meringankan beban pendidik terhadap
berbagai tanggung jawab managerial yang memakan waktu
-memungkinkan siswa untuk belajar lebih lama daan dapat
mengungkapkan berbagai kebutuhn khusus siswa
-komputer dapat mengakomodaasi siswa yang lamban menerima pelajaran
karena ia dapat memberrikan iklim lebih efektif dengan cara yang lebih
indivudual tidak pernah lupa,tidak pernah bosan sangat sabar
daammenjalankan instruksi seperti yang diinginkan program yang
digunakan.
-komputer dapat merangsang siswa untuk mengerjakan latihan dan
melakukan kegiatan laboraturiun simulasi.Hal ini karena tersedianya
animasi grafik warna dan musik ddalam komputer sehingga dapat
menambah realisme.
-kendali berada di tagan siswa,sehingga tingkat kecepatan belajar siswa
dapat disesuaikan dengan tingkat penguasaannya.
-dapat berhubungan dan mengendalikan peralatan lain seperti compact disc
video tape dan lain-lain.

Kekurangannya:
-meskipun harga perangkat keras komputer cenderung semakin menurun
(murah) namun pengembangan perangkat lunaknya masih relatif mahal

12
 -untuk menggunakan komputer diperlukan pengetahuan dan keterampilan
khusus tentang komputer
-keragaman model komputer (hardware) sering menyebbkan
pemrograman(software) yang tersedia untuk satu model yang lainnya.

9. Kelebihan dan kekurangan media cetak

kelebihannya:
-siswa dapat belajar dan maju sesuai dengan kecepatan masing-
masing.Materi pelajaran dirancang sedemikian rupa sehingga mampu
memenuhi kebutuhan siswa baik yang cepat maupun yang lamban
membaca dan memahami.Namun pada akhirnya semua diharapkan dapat
menguasai siswa diharapkan dapat menguasai materi pelajaran itu.
-disamping dapat mengulangi materi dalam media cetakan siswa akan
mengikuti urutan pikiran secara logis
-perpaduan teks dan gambar dalam halaman cetak dapat menambah daya
tarik serta dapat memperlancar pemahaman informasi yang disajikan
dalam dua format verbal dan visual
-meskipun isi informasi media cetak harus diperbaharui dan direvisi sesuai
dengan perkembangan dan temuan-temuan baru dalam bidang ilmu itu
materi tersebut dapat diproduksi dengan ekonomis dan didistribusikan
dengan mudah.

kekurangannya:
-sulit menampilkan gerak pada halaman media cetak
-biaya percetakan akan mahal jika ingin menampilkan ilustrasi gambar
atau foto yang berwarna warni
-proses percetakan media sering kali memakan waktu beberapa hari
bahkan berbulan bulan tergantung kepadaperalatan percetakan daan
kerumitan informasi pada halaman percetakan
-jika tidk dirawaat dengan baik maka media cetak akan cepat rusak atau
hilang.

13
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Media pembelajaran adalah media yang digunakan pada proses
pembelajaran sebagai penyalur pesan antara pengajar dan peserta didik
agar tujuan pengajaran tercapai. Tanpa media, komunikasi tidak akan
terjadi dan proses pembelajaran sebagai proses komunikasi juga tidak bisa
berlangsung secara optimal. Ada beberapa tinjauan tentang landasan
penggunaan media pembelajran anara lain landasan filosofis, psikologis,
teknologis, dan empiris.

14
 DAFTAR PUSTAKA

Angkowo & Kosasih. 2007. Optimasi Media Pembelajaran. Grasindo. Jakarta.

Asy’ari, Muslichach, 2006. Peneapan Pendekatan Sains-Teknologi-Masyarakat
dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Depdiknas Ditjen Dikti.
Jakarta.
Gendler , Margaret E. 1992. Learning & Instructiin; Theory Into Practice. New
York; McMillan Publishing.
Gronlund, N, E. (1978). Stating Objectives for Classroom Instruction 2nd ed,
New York: Macmilan Publishing.
Sadiman, Arief S dkk. 2006. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya, Raja Grafindo. Jakarta.

15