Tugas Telaah Kurikulum

Nama : Ronaldo Sitepu

NIM : 4192421010
Kelas : Fisika Dik C 2019
M.Kuliah : Telaah Kurikulum
Dosen Pengampu : Dra.Ida Wahyuni,M.Pd
1. Tuliskan komponen-komponen yang ada dalam silabus dan RPP

Komponen-komponen yang ada dalam silabus dan RPP (Rancangan Program Pembelajaran)
yaitu sebagai berikut:

a. Komponen-komponen yang ada dalam silabus

Silabus dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Terdiri dari beberapa komponen yaitu:

1. Standar Kompetensi Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Mata Pelajaran adalah batas dan arah kemampuan yang harus dimiliki
dan dapat dilakukan oleh peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran suatu mata
pelajaran tertentu. Kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan siswa untuk suatu
mata pelajaran: kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki siswa,
kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran tertentu. Standar
kopetensi terdapat dalam PermenDiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang standar isi.
2. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar adalah kemampuan minimal pada tiap mata pelajaran yang harus dicapai
siswa. Kopetensi dasar dalam silabus berfungsi untuk mengarahkan guru mengenal target
yang harus dicapai dalam pembelajaran suatu mata pelajaran tertentu.
3. Hasil Belajar
Hasil belajar adalah kemampuan siswa dalam memenuhi suatu tahapan pencapaian
pengalaman belajar dalam suatu kompetensi dasar. Hasil belajar dalam silabus berfungsi
sebagai petunjuk tentang perubahan prilaku yang akan dicapai oleh siswa sehubungan
dengan kegiatan belajar yang dilakukan, sesuai dengan kompetensi dasar dan materi standar
yang dikaji. Hasil belajar bisa berbentuk pengalaman, keterammpilan, maupun sikap.
4. Indikator Hasil Belajar
Indikator Hasil Belajar adalah ciri penanda ketercapaian kompetensi dasar. Indikator dalam
silabus berfungsi sebagai tanda-tanda yang mennjukkan terjadinya peruahan perilaku pada
diri siswa. Tanda-tanda ini lebih spesifik dan lebih dapat diamati dalam diri siswa. Jika
indikator hasil belajar sudah tampak pada diri siswa, target kompetensi dasar tersebut sudah
dipenuhi atau tercapai.
5. Materi Pokok
Materi Pokok adalah pokok-pokok materi yang harus dipelajari siswa sebagai sarana
pencapaian kompetensi dasar dan yang akan dinilai dengan menggunakan instrumen
penilaian yang disusun berdasar indikator pencapaian belajar. Secara umum materi pokok
dapat diklasifikasikan menjadi 4 jenis yaitu:
a. Materi jenis Fakta yaitu materi pokok yang berupa nama-nama
objek,tempat,orang,lambang,peristiwa sejarah, bagian atau komponen suatu
benda,dan sebagainya.
b. Materi jenis prinsip yaitu materi pokok yang terdiri dari dalil, rumus dan paradigma.
c. Materi jenis konsep yaitu materi yang berupa pengertian, defenisi dan hakikat.
d. Materi jenis prosedur yaitu materi pokok yang berupa langkah-langkah dalam
mengerjakan sesuatu secara urut.
6. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran adalah bentuk atau pola umum kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan. Strategi pembelajaran meliputi kegiatan tatap muka (interaksi langsung
dengan peserta didik) dan non tatap muka(pengalaman belajar)
7. Alokasi Waktu
Alokasi waktu adalah waktu yang diperlukan untuk menguasai masing-masing kompetensi
dasar.
8. Adanya Penelitian
Adanya Penelitian adalah jenis, bentuk, dan instrumen yang digunakan untuk mengetahui
atau mengukur keberhasilan belajar siswa.
9. Sarana dan Sumber Belajar
Sarana dan Sumber Belajar adalah sarana dan sumber belajar yang digunakan dalam proses
belajar dan mengajar.

b. Komponen-komponen yang ada dalam RPP(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Komponen-Komponen yang ada dalam RPP(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) , yakni

sebagai berikut:

1. Identitas Mata Pelajaran

Identitas Mata Pelajaran terdiri dari nama mata pelajaran, kelas, semester, alokasi
waktu(jam pertemuan).
2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar berisi tentang Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar yang sesuai dengan standar isi.
3. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran berisi tentang kumpulan materi yang akan diajarkan baik secara
tatap muka maupun secara non tatap muka, materi pelajaran disusun dari awal hingga
akhir dari pertemuan
4. Strategi dan Skenario Pembelajaran
Dalam strategi dan Skenario Pembelajaran berisi tentang metode pembelajaran baik itu
berupa pembelajaran tatap muka(yaitu pembelajaran yang dilakukan dengan langsung
dengan peserta didik) atau non tatap muka(pengalaman belajar). Dan yang kedua yaitu
proses berlangsungnya proses belajar mengajar baik itu berupa susubab tatatanan
pembelajaran dari awal hingga akhir pembelajaran.
5. Sarana dan Sumber belajar
Sarana dan Sumber belajar berisi tentang sarana yang diperlukan dalam proses
pembelajaran dan juga sumber-sumber ataupun literatur yang digunakan dalam
membantu menambah pengetahua mengetahui materi pembelajaran yang disusun.
6. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian dan Tindak Lanjut berisi tentang lampiran mengenai penilaian terhadap peserta
didik dan juga lampiran-lampiran lain yang diperlukan untuk penilaian baik secara
teoritis maupun praktikum juga latian soal maupun contoh soal.