SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 2 : kEGEMARANKU
Subtema 1 : GEMAR BEROLAHRAGA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap sesuai  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama dengan aturan dan berlaku dalam yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam tata tertib yang kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- berlaku di rumah sehari-hari di • Tanggung SCI
adik di rumah
hari di rumah dan sekolah rumah Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mematuhi aturan • Menunjukkan • Santun
 Keberagaman  Lingkungan
aturan yang berlaku dan tata tertib yang karakteristik hal-hal baik yang • Peduli
dalam kehidupan berlaku di rumah individu di harus dilakukan • Percaya diri
sehari-hari di rumah dan sekolah rumah terhadap adik • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi • Mendiskusikan
aturan yang berlaku tentang hal-hal yang hal-hal yang Jurnal:
dalam kehidupan boleh dan tidak • Catatan
harus dilakukan
sehari-hari di rumah boleh dilakukan pendidik
4.2 Menceritakan saat bermain atau terhadap adik tentang
kegiatan sesuai berolahraga sikap
dengan aturan yang 4.2.1 Melaporkan peserta
berlaku dalam informasi tentang didik saat di
kehidupan sehari- hal-hal yang boleh sekolah
hari di rumah dan tidak boleh maupun
 dilakukan saat informasi
bermain atau dari orang
berolahraga lain
1.2.1 Memilih sikap sesuai
dengan aturan dan Penilaian Diri:
tata tertib yang • Peserta
berlaku di rumah didik
dan sekolah mengisi
2.2.1 Mematuhi aturan daftar cek
dan tata tertib yang tentang
berlaku di rumah sikap
dan sekolah peserta
3.2.2 Menuliskan hal-hal didik saat di
yang boleh dan rumah, dan
tidak boleh ketika di sekolah
bermain dan
berolahraga Pengetahuan
4.2.2 Memeragakan Tes tertulis
salah satu contoh • Mengetahui
kegiatan yang boleh kegiatan-
dilakukan ketika kegiatan
bermain dan yang
berolahraga bermanfaat
Bahasa 3.5 Mengenal kosakata 3.5.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan bagi
Indonesia tentang cara gambar tentang persiapan lagu Andaikan kesehatan
memelihara berbagai jenis membaca Aku Punya tubuh.
(sikap duduk, Sayap • Mengenal
kesehatan melalui olahraga sebagai
jarak mata • Membaca puisi bunyi-
teks pendek (berupa cara untuk tentang bunyian
dengan buku,
gambar, tulisan, dan memelihara cara persahabatan alam dan
slogan sederhana) kesehatan dengan memegang • Mengenal dan buatan.
dan/atau eksplorasi tepat buku, cara menyanyikan • Mengetahui
lingkungan. 4.5.1 Melafalkan membalik Lagu Ayo Makan aturan yang
4.5 Mengemukakan kosakata tentang halaman Bersama berlaku
buku) • Mengenal dan ketika
penjelasan tentang berbagai jenis
cara memelihara olahraga sebagai menyanyikan bermain
kesehatan dengan cara untuk  Kegiatan lagu Terima dan
pelafalan kosakata memelihara persiapan Kasihku berolahraga
menulis (cara • Mengenal dan .
Bahasa Indonesia kesehatan dengan
duduk, cara menyanyikan • Mengenal
yang tepat dan tepat lagu Bunda Piara gerakan
memegang
dibantu dengan 3.5.4 Menyebutkan pensil, cara • Mengenal dan pemanasan
bahasa daerah kosakata tentang meletakkan menyanyikan .
berbagai jenis buku, jarak lagu Ruri • Mengetahui
olahraga sebagai antara mata Abangku kosakata
cara untuk dan buku, tentang
pemilihan manfaat
memelihara
tempat olahraga
kesehatan dengan bagi
dengan
tepat cahaya yang kesehatan
4.5.4 Menggunakan terang) tubuh.
kosakata tentang • Mengenal
olahraga sebagai  Kosakata jenis-jenis
cara untuk berkaitan olahraga.
dengan • Mengenal
memelihara
memelihara kalimat
kesehatan dengan matematika
kesehatan
tepat untuk
3.5.5 Menjelaskan makna  Teks Puisi penjumlaha
kata tentang berbagai n.
jenis olahraga • Mengenal
sebagai cara untuk alat yang
dapat
memelihara
mengeluark
kesehatan dengan an bunyi-
tepat bunyian
4.5.5 Menggunakan buatan.
kosakata yang • Kosakata
berhubungan tentang yang
olahraga sebagai berhubunga
 cara untuk n dengan
memelihara olahraga.
kesehatan sesuai • Mengenal
manfaat
dengan makna kata
olahraga
dengan tepat untuk
3.5.6 Memilih kosakata kesehatan.
tentang berbagai • Mengenal
jenis olahraga kalimat
sebagai cara untuk matematika
memelihara untuk
penjumlaha
kesehatan dalam
n.
suatu kalimat dengan
tepat Keterampilan
4.5.6 Mempraktikkan
cara menggunakan Praktik/Kinerj
kosakata tentang a
olahraga sebagai
• Mengamati
cara untuk
teks
memelihara
informasi.
kesehatan dalam
• Mendengar
suatu kalimat dengan
dan
tepat
memeragak
3.5.7 Menunjukkan
an bunyi
gambar tentang
alam serta
berbagai jenis
bunyi
olahraga sebagai
buatan.
cara untuk
• Berdiskusi
memelihara
tentang
kesehatan dengan
aturan yang
tepat
berlaku
4.5.7 Melafalkan
 kosakata tentang ketika
berbagai jenis bermain
olahraga sebagai dan
cara untuk berolahraga
memelihara .
kesehatan dengan • Mengamati
tepat teks
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan informasi.
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: •
dan memeragakan
Olahraga dan sesuai dengan memutar badan Memeragak
Kesehatan konsep tubuh, tanpa berpindah  Memutar gerakan cepat dan
an gerakan
ruang, usaha, dan tempat sesuai  Mengayun
gerakan lambat pemanasan
keterhubungan dengan konsep  Menekuk
dalam berbagai tubuh, ruang, usaha • Bernyanyi dan .
 Menarik
bentuk permainan dan keterhubungan • Mengamati
 Meliuk menari lagu
sederhana dan atau dalam berbagai teks
tradisional bentuk permainan  Menggoyang Kepala Pundak informasi.
4.2 Mempraktikkan sederhana dan atau  Memilin • Menghitung
Lutut Kaki dengan
gerak dasar non- tradisional.  Mengedang
gerakan lambat hasil
lokomotor sesuai 4.2.1 Mempraktikkan
dengan konsep prosedur gerakan  Mengkerut penjumlaha
 Menekuk dan cepat n.
tubuh, ruang, usaha, memutar badan
dan keterhubungan tanpa berpindah  Melenting •
dalam berbagai tempat sesuai  Memadukan Menceritak
bentuk permainan dengan konsep an hal-hal
konsep gerak
sederhana dan atau tubuh, ruang, usaha
yang boleh
tradisional dan keterhubungan
dalam berbagai dilakukan
bentuk permainan dan tidak
sederhana dan atau boleh
tradisional. dilakukan
3.2.2 Menjelaskan ketika
prosedur gerakan bermain
menekuk tanpa
 berpindah tempat dan
sesuai dengan berolahraga
konsep tubuh, .
ruang, usaha dan • Mengamati
keterhubungan
dalam berbagai teks
bentuk permainan informasi.
sederhana dan atau •
tradisional. Memeragak
4.2.2 Mempraktikkan an bunyi-
prosedur gerakan bunyian
menekuk tanpa
buatan.
berpindah tempat
sesuai dengan •
konsep tubuh, Memeragak
ruang, usaha dan an
keterhubungan permainan
dalam berbagai simpai.
bentuk permainan • Berdiskusi
sederhana dan atau
tentang
tradisional.
berbagai
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Melakukan  Penjumlahan • Belajar
melakukan penjumlahan dua dan pengurangan jenis
penjumlahan dan bilangan dengan pengurangan dengan olahraga.
pengurangan hasil maksimal 10 bilangan cacah • Menghitung
menghitung
bilangan yang dengan teknik sampai hasil
melibatkan bilangan tanpa menyimpan mundur
dengan 99 penjumlaha
cacah sampai dengan bantuan • Melakukan
operasi hitung n.
dengan 99 dalam benda konkret
kehidupan sehari- 4.4.1 Menyelesaikan Bangun datar dan pengurangan • Mengamati
hari serta masalah dalam bangun ruang • Membedakan teks
mengaitkan kehidupan sehari- sederhana cerita informasi.
penjumlahan dan hari yang berkaitan •
 Persegi pengurangan
pengurangan dengan Mendiskusi
4.4 Menyelesaikan penjumlahan  Persegi
 masalah kehidupan panjang kan hal-hal
sehari-hari yang  Segitiga yang boleh
berkaitan dengan  Lingkaran dilakukan
dan pengurangan  Kubus dan tidak
bilangan melibatkan  Balok
bilangan cacah bolehdilaku
 Kerucut kan ketika
sampai dengan 99  Tabung
berolahraga
 Bola
.
 Pola bilangan •
Menghitung
hasil
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.2 Membedakan bunyi  Elemen musik • Bermain tari
dan Prakarya penjumlaha
musik melalui lagu alam dan bunyi melalui lagu limbo n.
4.2 Menirukan elemen buatan
 Gerak anggota • Mengenal dan
musik melalui lagu 4.2.2 Memeragakan
tubuh melalui mempraktikkan
bunyi alam dan
tari
bunyi buatan gerakan senam
 Gambar
ekspresi
(melukis) dan
membentuk
ekspresi tiga
dimensi
 Proses
pembuatan
gambar
ekspresi dan
karya tiga
dimensi

 Bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
 pasir batu dll)
 Proses
berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 2 : KEGEMEMARANKU
Subtema 2 : GEMAR BERNYANYI DAN MENARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama sesuai dengan berlaku yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam aturan dan tata dalam dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan • Tanggung SCI
kehidupan sehari- tertib yang berlaku adik di rumah
sehari-hari di Jawab  Internet
hari di rumah di rumah dan • Menunjukkan hal-hal • Santun
rumah  Lingkungan
2.2 Melaksanakan sekolah  Keberagama baik yang harus • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Mematuhi aturan n dilakukan terhadap • Percaya diri
dalam kehidupan dan tata tertib karakteristik adik • Kerja Sama
sehari-hari di rumah yang berlaku di individu di • Mendiskusikan hal-
3.2 Mengidentifikasi rumah dan rumah hal yang harus Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku sekolah dilakukan terhadap
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali adik tentang sikap
sehari-hari di rumah informasi tentang peserta didik
4.2 Menceritakan hal-hal yang harus saat di
kegiatan sesuai dilakukan dalam sekolah
dengan aturan yang hubungan dengan maupun
berlaku dalam adik di rumah informasi dari
orang lain
kehidupan sehari- 4.2.1 Bermain bersama
hari di rumah adik di rumah
Bahasa 3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi  Kegiatan • Menyanyikan lagu Penilaian Diri:
Indonesia anak/syair lagu ungkapan sayang persiapan Andaikan Aku • Peserta didik
(berisi ungkapan atau persahabatan membaca Punya Sayap mengisi daftar
(sikap cek tentang
kekaguman, dalam sebuah • Membaca puisi
duduk, jarak sikap peserta
kebanggaan, hormat puisi/syair lagu tentang didik saat di
mata
kepada orang tua, yang dengan persahabatan rumah, dan di
kasih sayang, atau diperdengarkan buku, cara • Mengenal dan sekolah
persahabatan) yang dengan tepat memegang menyanyikan Lagu
diperdengarkan 4.11.1 buku, cara Ayo Makan Pengetahuan
dengan tujuan untuk Mengekspresikan membalik Bersama Tes tertulis
kesenangan kembali ungkapan halaman • Mengenal dan
buku) • Gerakan cepat
4.11 Melisankan puisi sayang atau menyanyikan lagu
dan lambat
anak atau syair lagu persahabatan  Kegiatan Terima Kasihku
• Hal-hal yang
(berisi ungkapan dalam persiapan • Mengenal dan
harus
kekaguman, sebuahpuisi/syair menulis menyanyikan lagu
dilakukan
kebanggaan, hormat lagu yang telah (cara duduk, Bunda Piara
cara terhadap adik
kepada orang tua, didengar dengan • Mengenal dan
memegang • Manfaat
kasih sayang, atau tepat menyanyikan lagu
pensil, cara gerakan
persahabatan) Ruri Abangku
meletakkan meliukkan
sebagai bentuk buku, jarak tubuh
ungkapan diri. antara mata • Ungkapan
dan buku,
sayang untuk
pemilihan
tempat sahabat
dengan • Ungkapan
cahaya yang sayang
terang) terhadap adik
• Kalimat
 Kosakata matematika
berkaitan untuk
dengan
memelihara pengurangan
 kesehatan • Ungkapan
terima kasih
 Teks Puisi untuk guru
• Mengenal
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Memahami dan
ungkapan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan
Olahraga dan sayang
sesuai dengan meliukkan badan tanpa gerakan meliukkan
Kesehatan  Memutar kepada orang
konsep tubuh, berpindah tempat sesuai tubuh
 Mengayun tua
ruang, usaha, dan dengan konsep tubuh, • Mempraktikkan
 Menekuk • Kalimat
keterhubungan ruang, usaha dan rangkaian gerakan
 Menarik matematika
dalam berbagai keterhubungan dalam meliukkan tubuh
 Meliuk untuk
bentuk permainan berbagai bentuk
pengurangan
sederhana dan atau permainan sederhana  Menggoyang
• Ungkapan
tradisional dan atau tradisional.  Memilin
sayang
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 Mempraktikkan  Mengedang
kepada kakak
gerak dasar non- prosedur gerakan  Mengkerut
• Hal-hal yang
lokomotor sesuai meliukkan badan tanpa  Menekuk harus berbagi
dengan konsep berpindah tempat sesuai  Melenting dengan adik
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep tubuh,  Memadukan
dan keterhubungan ruang, usaha dan konsep gerak Keterampilan
dalam berbagai keterhubungan dalam Praktik/Kinerja
bentuk permainan berbagai bentuk
sederhana dan atau permainan sederhana • Mendiskusikan
tradisional dan atau tradisional. dan
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar pengurangan memeragakan
melakukan masalah sehari- dan dengan menghitung gerakan cepat
penjumlahan dan hari yang pengurangan mundur dan gerakan
pengurangan melibatkan bilangan • Melakukan operasi lambat
cacah
bilangan yang pengurangan hitung pengurangan • Memeragakan
sampai
melibatkan bilangan (bilangan 1-10) dengan 99 • Membedakan cerita gerak cepat
cacah sampai 4.4.1 Menyelesaikan pengurangan
 dengan 99 dalam masalah dalam dan lambat
kehidupan sehari- kehidupan sehari- • Memeragakan
Bangun datar
hari serta hari yang gerakan
dan bangun
mengaitkan berkaitan dengan ruang sederhana meliukkan
penjumlahan dan pengurangan tubuh
pengurangan  Persegi • membaca puisi
4.4 Menyelesaikan  Persegi tentang
masalah kehidupan panjang persahabatan
 Segitiga
sehari-hari yang • menyanyikan
 Lingkaran
berkaitan dengan Lagu Ayo
 Kubus
dan pengurangan Makan
 Balok
bilangan melibatkan  Kerucut Bersama
bilangan cacah  Tabung • Menjelaskan
sampai dengan 99  Bola hal-hal baik
yang harus
 Pola bilangan dilakukan
terhadap adik
Seni Budaya 3.3 Memahami gerak 3.3.1 Membedakan  Elemen • Mendiskusikan dan • Menghitung
dan Prakarya anggota tubuh gerak cepat dan musik melalui memeragakan mundur
melalui tari lambat anggota lagu gerakan cepat dan • Memeragakan
4.3 Meragakan gerak tubuh dalam suatu gerakan lambat rangkaian
 Gerak
anggota tubuh gerak tari • Bernyanyi dan gerak
anggota
melalui tari 4.3.1 Memeragakan tubuh melalui menari lagu Kepala meliukkan
gerak cepat dan tari Pundak Lutut Kaki tubuh
lambat anggota dengan gerakan • Bernyanyi dan
tubuh dalam suatu  Gambar lambat dan cepat menari
gerak tari ekspresi dengan
(melukis) dan
gerakan cepat
membentuk
ekspresi tiga dan lambat
dimensi • Menyanyikan
 Proses Lagu Bunda
 pembuatan Piara
gambar • Menulis cerita
ekspresi dan pengurangan
karya tiga • Menyanyikan
dimensi
Lagu Ruri
 Bahan alam Abangku
(kayu, tanah • Membedakan
liat,bambu, kalimat
pasir batu dll) pengurangan
 Proses dengan
berkarya penjumlahan
menggunaka
n bahan
alam (kayu,
tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 3 : GEMAR MENGGAMBAR

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Berdiskusi tentang Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam kegemaran masing- • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan masing anggota • Disiplin  Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di keluarga • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Bercerita Jawab • Internet
Esa di rumah anugerah Tuhan  Keberagaman pengalaman • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan YME karakteristik membaca bersama • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di keluarga di rumah • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah • Menunjukkan • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik bacaan kegemaran
di rumah individu di rumah anggota keluarga Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali data • Bercerita kegiatan • Catatan
keberagaman tentang gambar membaca buku pendidik
karateristik individu kesukaan dari bersama anggota tentang sikap
di rumah anggota keluarga keluarga peserta didik
4.3 Menceritakan di rumah • Menceritakan saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan pengalaman saat sekolah
kebersamaan dalam pengalaman membacakan maupun
keberagaman mengenal gambar dongeng bersama informasi dari
kehidupan individu kesukaan masing- anggota keluarga orang lain
di rumah masing anggota
keluarga di rumah Penilaian Diri:
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  Kegiatan • Mengamati gambar • Peserta didik
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara persiapan cara duduk untuk mengisi daftar
menulis permulaan duduk yang tepat membaca kegiatan membaca cek tentang
(cara duduk, cara saat menulis (sikap duduk, • Mempraktikkan cara sikap peserta
memegang pensil, 4.2.1 jarak mata duduk untuk didik saat di
cara menggerakkan Mendemonstrasi dengan buku, kegiatan membaca rumah, dan di
pensil, cara kan cara duduk cara • Membaca cerita sekolah
meletakkan buku, yang tepat saat memegang dengan nyaring
jarak antara mata menulis buku, cara • Bermain kartu kata Pengetahuan
dan buku, pemilihan membalik • Mengamati gambar Tes tertulis
tempat dengan halaman dan mempraktikkan
cahaya yang terang) buku) cara memegang • Mengenal
yang benar secara buku dan membalik
kegiatan
lisan  Kegiatan halaman dengan
4.2 Mempraktikkan persiapan baik persiapan
kegiatan persiapan menulis (cara • Mempraktikkan cara
menulis
menulis permulaan duduk, cara memegang buku
(cara duduk, cara memegang sambil membaca • Mengenal
memegang pensil, pensil, cara sebuah teks
peralatan
cara meletakkan meletakkan • Mengenal bagian-
buku, jarak antara buku, jarak bagian buku menggambar
mata dan buku, antara mata • Membaca sambil
• Mengetahui
gerakan tangan dan buku, mempraktikkan
atas-bawah, kiri- pemilihan pencahayaan yang gambar
kanan, latihan tempat baik
kesukaan
pelenturan gerakan dengan • Mengurutkan
tangan dengan cahaya yang gambar berseri anggota
gerakan menulis di terang) • Praktik kegiatan
keluarga
udara/pasir/ meja, persiapan
melemaskan jari  Kosakata membaca dengan • Mengenal
dengan mewarnai, berkaitan semua langkahnya
kegiatan
menjiplak, dengan secara benar
menggambar, memelihara menarik tanpa
membuat garis kesehatan berpindah
tegak, miring, lurus,
 dan lengkung,  Teks Puisi tempat dan
menjiplak berbagai
persiapan
bentuk gambar,
lingkaran, dan menulis
bentuk huruf di
• Mengenal
tempat bercahaya
terang) dengan kegiatan
benar
persiapan
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Berolah raga sambil
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: mempraktikkan menulis
Olahraga dan sesuai dengan menarik tanpa gerakan mendorong
• Mengenal
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar tanpa berpindah
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun tempat bentuk
keterhubungan konsep tubuh,  Menekuk • Mengamati gambar
bangun ruang
dalam berbagai ruang, usaha, cara mengatur jarak
 Menarik
bentuk permainan dan yang tepat antara dan bangun
sederhana dan atau keterhubungan  Meliuk mata dan obyek
datar
tradisional dalam berbagai  Menggoyang bacaan
4.2 Mempraktikkan bentuk  Memilin • Mempraktikkan cara • Mengetahui
gerak dasar non- permainan  Mengedang mengatur jarak gerakan
lokomotor sesuai sederhana atau yang tepat antara
dengan konsep tradisional.  Mengkerut mata dan obyek menarik tanpa
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan  Menekuk bacaan berpindah
dan keterhubungan prosedur gerakan  Melenting • Mempraktikkan
dalam berbagai menarik tanpa  Memadukan gerak mendorong tempat
bentuk permainan berpindah tempat tanpa berpindah • Mengetahui
konsep gerak
sederhana dan atau sesuai dengan tempat
tradisional konsep tubuh, • Mengamati dan cara
ruang, usaha, mempraktikkan menggambar
dan posisi cahaya saat
keterhubungan membaca sebuah dengan tehnik
dalam berbagai buku mencetak
bentuk
permainan • Mengenal
sederhana atau
 tradisional kegiatan
Matematika 3.6 Mengenal bangun 3.6.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Mengenal pola
persiapan
ruang dan bangun benda-benda dan bilangan dengan
datar dengan yang berbentuk pengurangan kumpulan menulis
menggunakan bola, tabung, bilangan benda/gambar/gera
• Mengenal
berbagai benda balok, dan kubus cacah sampai kan
konkret 4.6.1 dengan 99 • Melengkapi barisan benda-benda
4.6 Mengklasifikasikan bilangan
berbentuk
bangun ruang dan Mengelompokka berdasarkan pola
bangun datar n benda-benda Bangun datar dan tertentu bola, tabung,
dengan konkret bangun ruang • Mengidentifikasi pola
dan kubus
menggunakan berdasarkan sederhana bilangan dengan
berbagai benda bentuk bangun kumpulan • Memahami
konkret ruang  Persegi gambar/benda/gera
 Persegi cara
kan
panjang • Melengkapi barisan persiapan
 Segitiga bilangan
 Lingkaran menulis
berdasarkan pola
 Kubus tertentu dengan dengan benar
 Balok kumpulan
 Kerucut gambar/benda/gera
 Tabung kan Keterampilan
 Bola • Mengidentifikasi pola Praktik/Kinerja
bilangan dengan
 Pola bilangan kumpulan • Mengamati
gambar/benda/gera
kan gaambar cara
• Melengkapi barisan duduk untuk
pola bilangan
dengan kumpulan kegiatan
gambar/benda/ menulis
gerakan
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Membuat kartu kata • Mendiskusikan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri karya melalui lagu (falsh card) dengan tentang ide
tiga dimensi cetak dua memanfaatkan
4.1 Membuat karya dimensi (ide,  Gerak bahan alam gambar
ekspresi dua dan tema, obyek, dan anggota tubuh • Membuat sampul
kesukaan
tiga dimensi komposisi bentuk melalui tari buku harian dengan
dan warna) hiasan daun kering anggota
3.1.1 Mengidentifikasi  Gambar keluarga di
alat dan bahan ekspresi
yang digunakan (melukis) dan rumah
untuk membuat membentuk • Praktik
karya cetak dua ekspresi tiga
dimensi dimensi meletakkan
4.1.1 Menentukan  Proses buku
ide/gagasan, pembuatan
tema, dan obyek gambar • Praktik
untuk membuat ekspresi dan memegang
karya dua karya tiga
dimensi dengan dimensi pensil
teknik cetak
• Melakukan
 Bahan alam
(kayu, tanah gerak menarik
liat,bambu, tanpa
pasir batu dll)
 Proses berpindah
berkarya tempat
menggunakan
bahan alam •
(kayu, tanah Mengklasifikas
liat,bambu,
pasir batu dll) ikan benda
sesuai
bentuknya
• Bercerita
pengalaman
menggambar
 bersama
anggota
keluarga
• Bermain tarik-
menarik
• Mempraktikan
posisi
menggambar
dan menulis
yang benar
• Membuat
gambar
dengan
tekhnik
mencetak
• Melakukan
kegiatan
persiapan
menulis
•
Mengidentifika
si benda
berbentuk
bola, tabung,
 dan kubus
• Bercerita
pengalaman
menggambar
gambar
kesukaan
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….

Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 4 : GEMAR MEMBACA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam yang harus • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di adik di rumah • Tanggung Ajar
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Menunjukkan hal- Jawab SCI
Esa di rumah. anugerah Tuhan  Keberagaman hal baik yang harus • Santun • Internet
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa karakteristik dilakukan terhadap • Peduli • Lingkungan
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di adik • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah • Mendiskusikan hal- • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik hal yang harus
di rumah. individu di rumah dilakukan terhadap Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengali informasi adik • Catatan
aturan yang berlaku tentang hal-hal pendidik
dalam kehidupan yang harus tentang sikap
sehari- hari di dilakukan dalam peserta didik
rumah. hubungannya saat di
4.2 Menceritakan dengan kebersihan sekolah
kegiatan sesuai rumah rumah maupun
dengan aturan yang 4.2.1 Membuang informasi dari
berlaku dalam sampah pada orang lain
kehidupan sehari- tempat yang telah
hari di rumah. disediakan Penilaian Diri:
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan lagu • Peserta didik
Indonesia kegiatan persiapan gambar posisi persiapan Andaikan Aku mengisi daftar
membaca duduk yang tepat membaca Punya Sayap cek tentang
permulaan (cara saat melakukan (sikap duduk, • Membaca puisi sikap peserta
duduk wajar dan kegiatan jarak mata tentang didik saat di
 baik, jarak antara membaca dengan buku, persahabatan rumah, dan di
mata dan buku, cara 4.2.1 cara • Mengenal dan sekolah
memegang buku, Mendemonstrasi memegang menyanyikan Lagu
cara membalik kan buku, cara Ayo Makan Pengetahuan
halaman buku, pencahayaan membalik Bersama Tes tertulis
gerakan mata dari yang baik saat halaman • Mengenal dan
kiri ke kanan, membaca buku) menyanyikan lagu • Mengenal
memilih tempat 4.1.1 Terima Kasihku
kegiatan
dengan cahaya Mendemonstrasi  Kegiatan • Mengenal dan
yang terang, dan kan jarak persiapan menyanyikan lagu persiapan
etika membaca membaca yang menulis (cara Bunda Piara
membaca
buku) dengan cara tepat antara mata duduk, cara • Mengenal dan
yang benar dan objek memegang menyanyikan lagu • Mengenal
4.1 Mempraktikkan bacaan pensil, cara Ruri Abangku
bahan alam
kegiatan persiapan meletakkan
membaca buku, jarak untuk
permulaan (duduk antara mata berkarya
wajar dan baik, jarak dan buku,
antara mata dan pemilihan • Mengetahui
buku, cara tempat bacaan
memegang buku, dengan
cara membalik cahaya yang kegemaran
halaman buku, terang) anggota
gerakan mata dari
kiri ke kanan,  Kosakata keluarga
memilih tempat berkaitan • Mengenal
dengan cahaya dengan
yang terang) memelihara kegiatan
dengan benar kesehatan mendorong
 Teks Puisi tanpa
berpindah
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan dan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan tempat dan
Olahraga dan sesuai dengan mendorong tanpa gerakan cepat dan
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar gerakan lambat persiapan
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun • Bernyanyi dan
menulis
keterhubungan konsep tubuh, menari lagu Kepala
 Menekuk
dalam berbagai ruang, usaha, Pundak Lutut Kaki • Mengetahui
bentuk permainan dan  Menarik dengan gerakan
cara
sederhana dan atau keterhubungan  Meliuk lambat dan cepat
tradisional dalam berbagai  Menggoyang memegang
4.2 Mempraktikkan bentuk  Memilin buku saat
gerak dasar non- permainan
lokomotor sesuai sederhana dan  Mengedang membaca
dengan konsep atau tradisional.  Mengkerut
• Mengenal pola
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan  Menekuk
dan keterhubungan prosedur gerakan  Melenting bilangan
dalam berbagai mendorong tanpa
 Memadukan • Mengetahui
bentuk permainan berpindah tempat
sederhana dan atau sesuai dengan konsep gerak jenis-jenis
tradisional konsep tubuh,
bacaan
ruang, usaha,
dan • Mengenal
keterhubungan
kegiatan
dalam berbagai
bentuk persiapan
permainan
membaca
sederhana dan
atau tradisional • Mengenal pola
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar bilangan
bilangan yang pola bilangan dan pengurangan
berkaitan dengan yang berkaitan pengurangan dengan menghitung • Memahami
kumpulan dengan bilangan mundur posisi yang
benda/gambar/gera kumpulan cacah sampai • Melakukan operasi
kan atau lainnya benda/gambar/ge dengan 99 hitung pengurangan baik saat
4.5 Memprediksi dan rakan atau • Membedakan cerita membaca
membuat pola lainnya pengurangan
bilangan yang 4.5.1 Melengkapi Bangun datar dan • Mengenal pola
berkaitan dengan barisan bilangan bangun ruang
 kumpulan berdarkan pola sederhana bilangan
benda/gambar/gera tertentu
 Persegi melalui
kan atau lainnya
 Persegi gerakan
panjang
 Segitiga
Keterampilan
 Lingkaran
Praktik/Kinerja
 Kubus
 Balok •
 Kerucut
 Tabung Mempraktikka
 Bola n cara duduk

 Pola bilangan saat membaca

• Menceritakan
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Bermain tari limbo
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan • Mengenal dan pengalaman
melalui lagu
berkarya. hasil dari mempraktikkan membaca
4.4 Membuat karya dari makhluk dalam  Gerak gerakan senam
bersama
bahan alam membuat karya anggota tubuh
kerajinan (bros melalui tari keluarga
kulit kerang,
• Membuat kartu
melukis kulit  Gambar
telur, kemoceng ekspresi kata
dari bulu ayam (melukis) dan • Praktik
atau meronce biji membentuk
tanaman) ekspresi tiga mengatur
4.4.1 Membuat karya dimensi jarak saat
kerajinan dengan  Proses
memanfaatkan pembuatan membaca dan
bagian-bagain gambar menyusun
dari makhluk ekspresi dan
hidup (bros kulit karya tiga kalimat
kerang, melukis dimensi • Melakukan
kulit telur,
kemoceng dari gerak
bulu ayam atau  Bahan alam
mendorong
meronce biji (kayu, tanah
tanaman). liat,bambu, tanpa
pasir batu dll) berpindah
 Proses
berkarya tempat
menggunakan • Melengkapi
bahan alam
(kayu, tanah barisan
liat,bambu, bilangan
pasir batu dll)
• Bercerita
pengalaman
membaca
bacaan
kesukaan
bersama
keluarga
•
Mempraktikka
n permainan
gerak non-
lokomotor
mendorong
tanpa
berpindah
tempat
•
Mempraktikka
n cara
memegang
dan membalik
halaman buku
• Membuat
sampul buku
• Praktik posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar
berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
 pola bilangan
• Bercerita
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….