KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Esa karena
atas rahmat-Nya penyusunan dan penulisan makalah ini dapat diselesaikan dengan
baik. Makalah ini disusun sebagai salah satu tugas dalam mata kuliah
Perkembangan Peserta Didik yang berjudul “Hakikat, Tahapan, dan Faktor
yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik”.
Terselesaikannya makalah ini tidak terlepas dari dukungan dan bimbingan
dari berbagai pihak yang terkait. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. I Made Ardana,M.Pd. dan Bapak I Putu Pasek Suryawan,
M.Pd. selaku dosen pengampu mata kuliah Perkembangan Peserta Didik.
2. Teman-teman kelas IA yang telah memberikan semangat dan informasi
mengenai penyusunan makalah ini.
3. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun makalah ini
yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna.
Oleh sebab itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun dari berbagai pihak. Harapan penulis, semoga makalah ini dapat
memberikan manfaat bagi para pembaca. Akhirnya atas segala kerendahan hati,
penulis sampaikan terima kasih.

Singaraja, 07 September 2017

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................. i
DAFTAR ISI................................................................................................. ii
RINGKASAN EKSEKUTIF....................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang................................................................................. 1
1.2. Rumusan Masalah............................................................................ 2
1.3. Tujuan............................................................................................... 2
1.4. Manfaat ..................................................................................... .......2
BAB II PEMBAHASAN
2.1. Hakikat Perkembangan Peserta Didik.............................................. 3
2.2. Faktor Hereditas dan Lingkungan dalam Perkembangan................ 7
2.3. Proses Perkembangan Peserta Didik................................................ 9
BAB III PENUTUP
3.1. Simpulan........................................................................................... 13
3.2. Saran................................................................................................. 14
DAFTAR RUJUKAN

ii
 RINGKASAN EKSEKUTIF

Secara umum pertumbuhan dan perkembangan memiliki persamaan dan

perbedaan. Persamaannya kedua berkaitan dengan perubahan pada diri individu.
Perbedaannya pada jenis perubahan yang terjadi. Perkembangan bersifat
kontekstual. Hal ini berarti bahwa perkembangan individu mengikuti kondisi saat
itu. Perspektif sepanjang rentang kehidupan manusia menjelaskan adanya tujuh
karakteristik dasar yang harus dipahami untuk melihat perkembangan manusia,
yaitu: 1) Perkembangan adalah seumur hidup, 2) Perkembangan bersifat
multidimensional, 3) Perkembangan adalah multidireksional, 4) Perkembangan
bersifat lentur (plastis), 5) Perkembangan selalu melekat dengan sejarah, dan 7)
Perkembangan bersifat multidisipliner.
Para ahli yang beraliran “Nativisme” berpendapat bahwa perkembangan
individu semata-mata ditentukan oleh unsur pembawaan. Sedangkan para ahli yag
mengikuti aliran “Empirisme” atau disebut juga aliran enviromnetalisme
berpendapat bahwa perkembangan individu itu sepenuhnya ditentukan oleh faktor
lingkungan/ pendidikan, sedangkan faktor dasar/pembawaan tidak berpengaruh
sama sekali.
Aliran yang tampak menengahi kedua pendapat aliran yang ekstrim di atas
adalah aliran “Konvergensi”. Menurut aliran konvergensi perkembangan individu
itu sebenarnya ditentukan oleh faktor dasar/pebawaan maupun faktor
lingkungan/pendidikan keduanya secara convergent akan
menentukan/mewujudkan perkembangan seseorang individu. Sejalan dengan
pendapat ini, Ki Hajar Dewantara mengemukakan ada dua faktor yang
mempengaruhi perkembangan individu yaitu faktor dasar/pembawaan (faktor
internal) dan faktor ajar/lingkungan (faktor eksternal).

iii