Anda di halaman 1dari 31

LAMPIRAN 1A

LEMBAR PERNYATAAN KOMPETENSI, INDIKATOR, DAN CARA MENILAI


PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Kompetensi Cara menilai


Pedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didik. Pengamatan & Pemantauan

2. Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang Pengamatan


mendidik.
3. Pengembangan kurikulum. Pengamatan

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. Pengamatan

5. Pengembangan potensi peserta didik. Pengamatan & Pemantauan

6. Komunikasi dengan peserta didik. Pengamatan

7. Penilaian dan evaluasi. Pengamatan

Kepribadian

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan Pengamatan & Pemantauan
nasional.
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. Pengamatan & Pemantauan

10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru. Pengamatan & Pemantauan

Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif. Pengamatan & Pemantauan

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, Pemantauan
peserta didik, dan masyarakat.
Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang Pengamatan
mendukung mata pelajaran yang diampu.
14. Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif. Pemantauan

Keterangan
Pengamatan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum
pengamatan, pengamatan selama pelaksanaan proses pembelajaran, dan diskusi
setelah pengamatan.
Pemantauan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen,
wawancara dengan guru yang dinilai, dan/atau wawancara dengan warga sekolah.
LAMPIRAN 1B

LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA


GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : Muhammad Safii,S.Pd.I

NIP/Nomor Seri Karpeg : -

Pangkat /Golongan Ruang : -


Terhitung Mulai Tanggal

NUPTK/NRG : 7056768669110003
Nama sekolah dan alamat : SD IT ALmadinah,Sidoagung ,Kec.Tempuran
Kab.Magelang
Tanggal mulai bekerja
di sekolah ini : 14 Juli 2008

Periode penilaian : 1 Juli 2013 sampai 30 Juni 2014

PERSETUJUAN

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek
yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guru : Muhammad Safii,S.Pd.I Nama penilai : Siti Ngaisah,S.Pd.SD

Tanda tangan : Tanda tangan :

Tanggal : 9 Desember 2013


Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Nama Guru : Muhammad Syafii,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd.SD

Sebelum Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa Daftar kelas, daftar nilai
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru mengetahui kemampuan belajar siswa ditunjukan dengan catatan perkembangan belajar
sisiwa relatife sesuai dengan hasil ulangan siswa

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Memanatu apakah kegiatan belajar mengajar di kelas sesuai dengan RPP

Selama Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran


- Guru menjelaskan materi pembelajaran secara klasikal
- Guru memberikan pertanyaan terbuka kepada peserta didik tentang pemahan materi
pembelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan:

- Menanyakan alasan tidak dibuat kerja kelompok

Setelah Pengamatan
Tanggal 29 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa RPP,Analisa nilai
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru mempunyai catatan karakteristik kemampuan belajar peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Guru memberi tugas peserta didik secara individu

Pemantauan
Tanggal 29 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa Buku catatan perkembangan belajar siswa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
- Guru mempunyai catatan tentang perkembangan belajar peserta didik
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar
0 1 2
setiap peserta didik di kelasnya.
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama untuk 0 1 2
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua 2
0 1
peserta didik dengan kelainan fisik dan
kemampuan belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab
penyimpangan perilaku peserta didik untuk
0 1
mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan 2
peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan
0 1 2
mengatasi kekurangan peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan
kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti
aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik 0 1 2
tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-
olok, minder, dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1 9
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 9/12x100% = 75%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Nama Guru : Muhammad Syafii,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd.SD

Sebelum Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa RPP
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru mengetahui tujuan pembelajaran serta metode yang akan digunakan pada Kegiatan
pembelajaran
- Guru menggunakan beberapa tehnik pembelajaran

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Mengamati apakah kegiatan belajar mengajar sesuai dengan RPP

Selama Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran


- Guru aktif menyampaikan materi pelajaran secara klasikal

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Menanyakan alasan penggunaan metode pembelajaran tersebut

Setelah Pengamatan
Tanggal 19 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa RPP,Analisa nilai
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru dapat menjelaskan alasan menggunakan metode pembelajaran tersebut

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Guru menerapkan metode pembelajaran lebih variatif


Penilaian untuk Kompetensi 2:
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Skor
Tidak ada
Indikator bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia
0 1 2
dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan
0 1
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya 2
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang
0 1 2
sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,
terkait keberhasilan pembelajaran.
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk
0 1 2
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang
saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan
0 1 2
tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta
didik.
6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
0 1 2
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
Total skor untuk kompetensi 2 7
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 7/12x100% = 58,3%
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Nama Guru : Muhammad Safii,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd.SD

Sebelum Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa Silabus, RPP
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

- Guru menyusun Silabus sesuai dengan standar isi kurikulum


- Menyusun Rancangan pembelajaran sesuai silabus
- Guru menyusun urutan materi pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan:

- Mengamati apakah KBM yang akan dilakukan sesuai dengan RPP

Selama Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa RPP,Silabus
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru membahas materi ajar sampai peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yan ditetapkan
- Guru menyampaikan materi sesuai dengan usia usia peserta didik
Tindak lanjut yang diperlukan:

- Menanyakan kepada guru, bagaimana cara memanfaatkan kemampuan siswa tentang materi
yang diberikan untuk pengembangan materi berikutnya

Setelah Pengamatan
Tanggal 29 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa RPP, Silabus
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

-Guru menyampaikan materi ajar sesuai kompetensi yang diharapkan

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Mengamati apakah pembelajaran berikutnya selalu mengaitkan dengan pelajaran yang telah
disampaikan
Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum
Skor
Tidak ada
Indikator bukti Terpenuhi Terpenuhi
(Tidak sebagian seluruhnya
terpenuhi)
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan
0 1 2
kurikulum.
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar 2
0 1
tertentu agar peserta didik dapat mencapai
kompetensi dasar yang ditetapkan.
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran
0 1 2
dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.
4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan
mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat 0 1 2
dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 3 6


Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/8) × 100% 6/8x100% = 75%
Nilai untuk kompetensi 3 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Nama Guru : Muhammad Safii,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd.SD

Sebelum Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa RPP
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru menyusun rancangan pembelajaran yang mendidik


- Guru menyusun sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Menanyakan bagaimana strategi guru bila ada ada peserta didik yang mengalami kesulitan
memahami materi tersebut

Selama Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru melaksanakan Kegiatan pembelajaran secara klasikal


- Guru mengelola aktivitas pembelajaran dengan aktif menyampaikan materi kepada peserta
didik
- Guru member pertanyaan terbuka kepada peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan:

-Menanyakan hal-hal yang yang belum dicapai dalam pembelajaran yang diberikan

Setelah Pengamatan
Tanggal 29 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa RPP
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum dan mengkaitkannya dengan


konteks kehidupan sehari -hari

Tindak lanjut yang diperlukan:


Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Terpenuhi
bukti (Tidak
sebagian seluruhnya
terpenuhi)
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan
0 1 2
pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru
mengerti tentang tujuannya.
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan
untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk 0 1 2
menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan 0 1 2
belajar peserta didik.
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata
kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan
0 1 2
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan 0 1 2
sehari-hari peserta didik.
6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran
0 1 2
yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatian peserta didik.
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi
atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu 0 1 2
peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
0 1 2
dirancang dengan kondisi kelas.
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan 0 1 2
peserta didik lain.
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.
Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah 0 1 2
mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi
sebelumnya.
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-
visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar 0 1 2
peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Total skor untuk kompetensi 4 16
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 22
Persentase = (total skor/22 ) × 100% 16/22x100%= 72%
Nilai untuk kompetensi 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Nama Guru : Muhammad Safi’i,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd.SD

Sebelum Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa Daftar siswa ,daftar nilai
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru dapat menyebutkan nama- nama siswa yang memiliki potensi akademik

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Mencocokkan nama- nama siswa yang disebutkan guru memiliki potensi akademik denngan
daftar nilai

Selama Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru memberi perhatian kepada seluruh peserta didik secara klasikal

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Menanyakan apakah peserta didik yang mempunyai bakat,minat dan potensi diberikan
bimbingan khusus
Setelah Pengamatan
Tanggal 19 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa Daftar nilai
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru memberikan tindak lanjut berupa perbaikan kepada mereka yang mengalami kesulitan
belajar melalui layanan bimbingan dan konseling

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Menanyakan apakah pernah ada peserta didik yang mendapat perhatian khusus untuk
mengembangkan bakat ,minat dan potensinya
Pemantauan
Tanggal 29 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru memiliki catatan kemajuan perkembangan belajar siswa

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi


Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Terpenuhi
bukti (Tidak
sebagian seluruhnya
terpenuhi)
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan
segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta
0 1 2
didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-
masing.
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong peserta didik
0 1 2
untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola
belajar masing-masing.
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran untuk memunculkan daya 2
0 1
kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta
didik.
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam
proses pembelajaran dengan memberikan 0 1 2
perhatian kepada setiap individu.
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar
tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan 0 1 2
belajar masing-masing peserta didik.
6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada
peserta didik sesuai dengan cara belajarnya 0 1 2
masing-masing.
7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi
dengan peserta didik dan mendorongnya untuk
0 1 2
memahami dan menggunakan informasi yang
disampaikan.
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 14
Persentase = (total skor/14 ) × 100% 10/14x100% = 71,4%
Nilai untuk kompetensi 5
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Nama Guru : Muhammad Safi’i,S.Pd.I
Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd.SD

Sebelum Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa RPP
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru membuat rencana pembelajaran yang mendorong interaksi antara peserta didik dan
antara peserta didik dengan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Mengamati apakan KBM sesuai dengan RPP

Selama Pengamatan
Tanggal 29 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru aktif menjelaskan materi secara klasikal


- Guru memberi pertanyaan terbuka kepada peserta didik,untuk mengetahui pemahaman materi
yang telah disampaikan

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Menanyakan kepada guru bagaimana cara memotivasi peserta didik agar tercipta komunikasi
antar peserta didik dan antara peserta didik dengan guru

Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Meminta guru untuk lebih membuat peserta didik aktif berkomunikasi dengan peserta didik
ataupun dengan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Meminta guru untuk menjelaskan bagaimana efektifitas berkomunikasi kepada peserta didik
bila pertanyaan cukup banyak
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Terpenuhi
bukti (Tidak
sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang 0 1 2
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan
semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik,
tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk 0 1 2
membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan tersebut.
3. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik
secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan
0 1 2
pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya.
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar 0 1 2
pesertadidik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang
0 1 2
benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur
tingkat pemahaman peserta didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan
peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan
0 1 2
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada
peserta didik.
Total skor untuk kompetensi 6 8
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 12
Persentase = (total skor/12 ) × 100% 7/12x1005 = 66,6%
Nilai untuk kompetensi 6 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Nama Guru : Muhammad Safii,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd.SD

Sebelum Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa Daftar nilai,instrument penilaian
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru menyusun alat penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran yang tercantum dalam RPP
- Guru menyusun penilaian dengan berbagai tehnik dan jenis penilaian

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Mengamati guru,apakah penilaian pada kegiatan belajar mengajar sama dengan penilaian yang
tercantum pada RPP

Setelah Pengamatan
Tanggal 29 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa Daftar nilai dan Analisa hasil penilaian
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Penilaian pada kegiatan belajar mengajar diharapkan sama dengan penilaian pada RPP

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Meminta guru agar instrument penilaian pada kegiatan belajar mengajar sama dengan
instrument penilaian yang tertulis pada RPP
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Terpenuhi
bukti (Tidak
sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi 0 1 2
tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai
teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal
yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan
0 1 2
hasil serta implikasinya kepada peserta didik,
tentang tingkat pemahaman terhadap materi
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk
mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit
sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan 0 1 2
masing-masing peserta didik untuk keperluan
remedial dan pengayaan.
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik
dan merefleksikannya untuk meningkatkan
pembelajaran selanjutnya, dan dapat
0 1 2
membuktikannya melalui catatan, jurnal
pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya.
5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan pembelajaran yang akan 0 1 2
dilakukan selanjutnya.
Total skor untuk kompetensi 7 6
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/ 10) × 100% 6/10x100% = 60%
Nilai untuk kompetensi 7 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia

Nama Guru : Muhammad Safii,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd

Sebelum Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru menjalankan perintah agama yang dipeluknya


- Guru mengenal budayanasional Indonesia
- Guru memiliki rasa persatuan dan persatuan sebagai bangsa Indonesia
Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru sering mengunjungi teman sesama guru yang sakit


- Guru menghormati dan menghargai kepada teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan
masing – masing
- Guru belum pernah terkena masalah hukum
- Guru sering mengikuti upacara hari besar nasional dan hari besar agama
- Guru mengenalkan budaya nasional kepada peserta didiknya
- Guru bertindak tidak bertentangan dengan Pancasila dalam kehidupan sehari -hari
- Guru mengembangkan kerjasama dan kebersamaan dengan semua warga sekolah
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional Indonesia
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Terpenuhi
bukti (Tidak
sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip
Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi 0 1 2
semua warga Indonesia.
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa 2
0 1
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya:
suku, agama, dan gender).
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman
sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan 0 1 2
masing- masing.
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan
0 1 2
sebagai bangsa Indonesia.
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang
keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, 0 1 2
suku,
agama).
Total skor untuk kompetensi 8 90
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 90%
Nilai untuk kompetensi 8
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Nama Guru : Muhammad Safii,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd.SD

Sebelum Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru bertingkah laku,berbicara sopan kepada peserta didik,teman sejawat,dan orang tua siswa
- Guru datang di sekolah dan,pulang tepat waktu
- Guru membuat semua administrasi kelas
- Guru berperilaku baik
- Guru mendisiplinkan pesertadidiknya

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan
Tanggal 29 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru berdiskusi dengan teman sejawat, tentang permasalahan peserta didiknya


- Guru datang di sekolah tepat waktu
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Indikator Skor
Tidak ada
Terpenuhi Terpenuhi
bukti (Tidak
sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua 0 1 2
peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
2. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman
sejawat, termasuk mengundang mereka untuk
0 1
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan 2
masukan.
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang
membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta
didik, sehingga semua peserta didik selalu 0 1 2
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam
proses pembelajaran.
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan
dari peserta didik dan memberikan kesempatan
0 1 2
kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam
proses pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama
0 1 2
baik sekolah.
Total skor untuk kompetensi 9 9
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/ 10) × 100% 9/10x100% =90%
Nilai untuk kompetensi 9
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru

Nama Guru : Muhammad Safii,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd.SD
Selama Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru memberi tugas kepada peserta didik ketika melaksanakan tugas lain
- Guru menanamkan pendidikan karakter kepada peserta didik
- Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan kegiatan lain di luar jam mengajar
- Guru merasa bangga dengan profesinya

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Memotivasi guru untuk tetap meningkatkan kinerjanya

Pemantauan
Tanggal 29 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran tepat waktu


- Guru memberi tugas kepada peserta didik bila tidak bisa hadir
- Guru meminta ijin dan memberikan alasan yang tepat bila tidak bisa mengikuti kegiatan yang
telah direncanakan atau proses pembelajaran di kelas
- Guru menyelesaikansemua tugas administrative dan non pembelajaran
- Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan prestasi sekolah
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga
menjadi guru
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Terpenuhi
bukti (Tidak
sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran
0 1 2
dengan tepat waktu.
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan 0 1 2
meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas.
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat
melakukan semua kegiatan lain di luar jam 2
0 1
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan
pengelola sekolah.
4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal,
dengan memberikan alasan dan bukti yang sah
jika tidak menghadiri kegiatan yang telah 0 1
2
direncanakan, termasuk proses pembelajaran di
kelas.
5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif
dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai 0 1 2
standar yang ditetapkan.
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar
untuk kegiatan yang produktif terkait dengan 0 1 2
tugasnya.
7. Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi
0 1 2
yang berdampak positif terhadap nama baik
sekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai
0 1 2
guru.
Total skor untuk kompetensi 10 15
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 16

Persentase = (total skor/ 16) × 100% 93,8%


Nilai untuk kompetensi 10 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Nama Guru : Muhammad Safii,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd

Selama Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru memperlakukan peserta didik secara adil, memberikan bantuan sesuai kebutuhan masing-
masing
- Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan
Tanggal 29 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru mengikuti kegiatan KKG


- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak
Diskriminatif
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan 0 1 2
masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan
teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi
0 1 2
positif terhadap semua diskusi formal dan informal
terkait dengan pekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan
tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok
0 1 2
tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya,
berasal dari daerah yang sama dengan guru).
Total skor untuk kompetensi 11 5
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/ 6) × 100% 83,3%
Nilai untuk kompetensi 11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua
peserta didik, dan masyarakat

Nama Guru : Muhammad Safii,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd

Pemantauan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
Buku catatan perkembangan siswa
yang diperiksa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan ,kesulitan dan potensi peserta didik kepada
orang tua
- Guru menyampaikan potensi siswa kepada teman sejawat
- Guru berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran
- Guru ikut kegiatan kemasyarakatan di lingkungannya
- Guru berkomunikasi dengan lingkungan masyarakat sekitar

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang
tua peserta didik, dan masyarakat
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang
tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak 0 1 2
formal antara guru dan orang tua, teman sejawat,
dan dapat menunjukkan buktinya.
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan
0 1 2
masyarakat dan dapat memberikan bukti
keikutsertaannya.
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat
0 1 2
sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di
masyarakat.
Total skor untuk kompetensi 12 5
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/ 6) × 100% 5/6x100% =83,3%
Nilai untuk kompetensi 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu

Nama Guru : Muhammad Safii,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
RPP
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru menyusun materi baru dalam RPP

Tindak lanjut yang diperlukan:


- Mengamati apakah penyampaian materi sesuai dengan RPP

Selama Pengamatan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
RPP, Bahan ajar
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
- Guru menguasai materi pembelajaran
- Guru menjelaskan materi pembelajaran secara klasikal

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Terpenuhi
bukti (Tidak
sebagian seluruhnya
terpenuhi)
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi
dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya, untuk mengidentifikasi materi 2
0 1
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan
mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan 0 1 2
pembelajaran.
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi
yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta 0 1 2
didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran.
Total skor untuk kompetensi 13 4
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/ 6) × 100% 5/6x100% = 66,6%
Nilai untuk kompetensi 13
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Nama Guru : Muhammad Safii,S.Pd.I


Nama Penilai : Siti Ngaisah,S.Pd

Pemantauan
Tanggal 28 November 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
- Guru mengikuti KKG di sekolah, di gugus dan di PKG
- Guru melakukan evaluasi diri

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif


Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Terpenuhi
bukti (Tidak
sebagian seluruhnya
terpenuhi)
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,
lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman 0 1 2
diri sendiri.
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan
dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran 0 1 2
sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya
untuk mengembangkan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam 0 1 2
program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB).
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran 0 1 2
dan tindak lanjutnya.
5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, 0 1 2
konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi
0 1 2
dan pelaksanaan PKB.
Total skor untuk kompetensi 14 6
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/ 12) × 100% 6/12x100% =50%
Nilai untuk kompetensi 14
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
LAMPIRAN 1 C

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Muhammad Safi’i,S.Pd.I


NIP : -
Tempat/Tanggal Lahir : Magelang/24 Juli 1990
Pangkat/Jabatan/Golongan : -
TMT sebagai guru : 14 Juli 2008
Masa Kerja : 05 Tahun 04 Bulan
Jenis Kelamin : L aki – laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : Sarjana ( S 1 )
Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Instansi/Sekolah : SD IT Al Madinah
Telp / Fax :
Kelurahan : Sidoagung
Kecamatan : Tempuran
Kabupaten/kota : Magelang
Provinsi : Jawa Tengah

Periode penilaian Formatif Tahun 2013


1Juli 2013 sampai 30 Juni 2013 Sumatif 1
Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 3
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3. Pengembangan kurikulum 3
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3
5. Pengembangan potensi peserta didik 3
6. Komunikasi dengan peserta didik 3
7. Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial4
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, 4
12.
dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung 3
13.
mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 46

Tempuran ,9 Desember 2013

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

(Muhammad Safi’I,S.Pd.I ) (Siti Ngiasah,S.Pd.SD ) ( Hj. Siti Aminatul Kh,S.Pd )


LAMPIRAN 1D

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Muhammad Safi’i,S.Pd.I


NIP : -
Tempat/Tanggal Lahir : Magelang/24 Juli 1990
Pangkat/Jabatan/Golongan : -
TMT sebagai guru : 14 Juli 2008
Masa Kerja : 05 Tahun 04 Bulan
Jenis Kelamin : L aki - laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : Sarjana ( S 1 )
Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Instansi/Sekolah : SD IT Al Madinah
Telp / Fax :
Kelurahan : Sidoagung
Kecamatan : Tempuran
Kabupaten/kota : Magelang
Provinsi : Jawa Tengah

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM
46
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
82
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = × 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan
rumus berikut ini.

Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK


4

Tempuran, 9 Desember 2013

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

( Muhammad Safi’I,S.Pd.I) ( Siti Ngaisah,S.Pd.SD ) (Hj.Aminatul Kh,S.Pd )


LAMPIRAN 1B

LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA


GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : Muhammad Safi’i,S.Pd.I

NIP/Nomor Seri Karpeg : -

Pangkat /Golongan Ruang : -


Terhitung Mulai Tanggal :-

NUPTK/NRG : 7056768669110003
Nama sekolah dan alamat : SD IT Al Madinah, Sidoagung Kec.Tempuran
Kab.Magelang
Tanggal mulai bekerja
di sekolah ini : 24 Juli 2008

Periode penilaian : 18 November 2013 sampai 30 November 2013

PERSETUJUAN

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek
yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guru : Muhammad Safi’I,S.Pd.I Nama penilai : Siti Ngaisah,S.Pd

Tanda tangan : _______________________ Tanda tangan: _________________

Tanggal : 12 Desember 2013