SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri Kualin

Bidang Keahlian : Agribisnis dan agroteknologi
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Ternak Unggas (C2)
Mata Pelajaran : Agribisnis Aneka Ternak
Durasi (Waktu) : 280 jam MP

KI-3 (Pengetahuan :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Agribisnis Ternak Unggas pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Agribisnis Ternak Unggas. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
3.1.1. Menjelaskan  Persyaratan  Observasi
3.1 Menerapkan 16 JP
persyaratan kandang lapangan
prosedur
kandang untuk untuk usaha untuk
persiapan
usaha aneka aneka ternak memberikan
kandang dan alat
ternak  Langkah- wawasan
untuk usaha
3.1.2. Menjelaskan langkah tentang
aneka ternak
model-model persiapan langkah-
(Ayam
kandang untuk kandang langkah
hias/Burung
usaha aneka untuk usaha persiapan
hias/Itik Manila/
ternak aneka ternak kandang dan
Angsa
3.1.3.Menerapkan  Menghitung alat untuk
Kalkun/puyuh/L
prosedur kebutuhan usaha aneka
ebah/semut
persiapan luasan ternak
api/Jangkrik)
kandang dan kandang serta
4.1. Melakukan peralatan peralatan  Mencari data
persiapan kandang untuk kandang dalam buku
kandang dan alat usaha aneka  Sanitasi sumber
untuk usaha ternak Kandang tentang
aneka ternak 4.1.1. Menghitung  Mengatur prosedur
(Ayam kebutuhan luas iklim mikro persiapan
hias/Burung kandang untuk kandang dan
hias/Itik Manila/ usaha aneka alat untuk
Angsa ternak usaha aneka
Kalkun/puyuh/L 4.1.2. Menghitung ternak
ebah/semut kebutuhan alat  Berdiskusi
api/Jangkrik) kandang untuk untuk
usaha aneka membuat
ternak kesimpulan
4.1.3. Melakukan tentang
sanitasi kandang prosedur
untuk usaha yang benar
aneka ternak
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
dalam
4.1.4. Mengatur iklim
mempersiapk
mikro dalam
an kandang
kandang untuk
dan alat
usaha aneka
untuk usaha
ternak
aneka ternak
 Mempresenta
sikan hasil
diskusi
tentang
prosedur
persiapan
kandang
untuk usaha
aneka ternak
 Melakukan
kegiatan
persiapan
kandang dan
peralatan
berdasarkan
prosedur
yang telah
disusun

 Membuat
laporan hasil
kegiatan
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
 Presentasi
laporan hasil
kegiatan.

3.2 Menerapkan 3.2.1. Menjelaskan  Konsep dan 14 JP  Observasi

prosedur teknik-teknik prinsip kandang
pengadaan bibit pengadaan bibit penyediaan untuk
aneka ternak aneka ternak bibit pada memberikan
unggas gambaran
3.2.2. Menerapkan petelur aneka tentang
prosedur ternak penyediaan
pengadaan bibit  Macam- bibit aneka
aneka ternak macam teknik ternak
pengadaan  Mencari data
4.1.1. Memilih teknik bibit aneka dalam buku
4.2. Melakukan
pengadaan bibit ternak sumber
pengadaan bibit
aneka ternak aneka ternak  Prosedur untuk
4.1.2. Melakukan pengadaan menjawab
pengadaan bibit bibit aneka pertanyaan
aneka ternak ternak tentang: (1)
 Melakukan Teknik apa
kegiatan saja yang
pengadaan dapat
bibit aneka digunakan
ternak untuk
menyediakan
bibit aneka
ternak? (2)
Bagaimana
menyediakan
bibit aneka
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
ternak?
 Presentasi
hasil diskusi
tentang
penyediaan
bibit aneka
ternak
 Membuat
kesimpulan
tentang
prosedur
penyediaan
bibit aneka
ternak
 Melakukan
seleksi bibit
aneka ternak
 Membuat
kesimpulan
dan laporan
hasil
kegiatan
seleksi bibit
aneka ternak
3.3.1. Menjelaskan  Ciri fisik  Observasi
3.3 Menerapkan 32 JP
prinsip aneka ternak lapangan
prosedur
pemeliharaan  Prinsip untuk
pemeliharaan
aneka ternak pemeliharaan memberikan
aneka ternak
3.3.2. Menerapkan aneka ternak gambaran
prosedur  Kebutuhan tentang cra
pemeliharaan luas kandang, pemeliharaa
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
aneka ternak peralatan dan n aneka
4.3. Melakukan
4.3.1. Melakukan suhu udara ternak
pemeliharaan
persiapan  Pemberian  Mencari data
aneka ternak
kandang dan pakan dalam buku
mengatur iklim  Perawatan sumber
mikro untuk kesehatan tentang
pemeliharaan  Pencatatan/re prosedur
aneka ternak cording pemeliharaa
4.3.2. Melakukan n aneka
pemeliharaan ternak
aneka ternak  Berdiskusi
untuk
menjawab
pertanyaan-
pertanyaan
tentang
langkah-
langkah apa
saja yang
dilakukan
dalam
pemeliharaa
n aneka
ternak
 Presentasi
hasil diskusi
untuk
membuat
kesimpulan
tentang cara
pemeliharaa
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
n aneka
ternak
 Melakukan
kegiatan
pemeliharaa
n aneka
ternak
 Membuat
laporan hasil
pemeliharaa
n aneka
ternak.
3.4.1. Menjelaskan  Observasi
3.4 Menerapkan  Kebutuhan 10 JP
prinsip lapangan
prosedur pakan dan air
pemberian untuk
pemberian pakan minum (untuk
pakan dan air memberikan
dan air minum hidup pokok,
minum aneka gambaran
aneka ternak untuk
ternak tentang cara
produksi)
3.4.2. Menerapkan pemberian
 Prinsip
prosedur pakan dan
pengaturan
pemberian air minum
pemberian
pakan dan air aneka ternak
pakan dan air
minum aneka  Mencari data
minum
ternak dalam buku
4.4. Melakukan  Kebutuhan
sumber
pemberian pakan pakan dan
tentang
dan air minum air minum
4.3.1. Menghitung prosedur
aneka ternak  Prosedur
kebutuhan pemberian
pakan dan air pemberian
pakan dan
minum aneka pakan dan
air minum
ternak air minum
aneka ternak
 Memberikan
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
4.3.2. Melakukan  Berdiskusi
pakan dan
pemberian untuk
air minum
pakan dan air menjawab
minum aneka pertanyaan-
ternak pertanyaan
tentang
langkah-
langkah apa
saja yang
dilakukan
dalam
pemberian
pakan dan
air minum
aneka ternak
 Presentasi
hasil diskusi
untuk
membuat
kesimpulan
tentang cara
pemberian
pakan dan
air minum
aneka ternak
 Melakukan
kegiatan cara
pemberian
pakan dan
air minum
 Membuat
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
laporan hasil
praktik
pemberian
pakan dan
air minum
aneka
ternak.
3.5.1. Menjelaskan  Observasi
3.5 Menerapkan  Prinsip 12 JP
prinsip lapangan
prosedur handling
handling pada untuk
penanganan pada aneka
aneka ternak memberikan
/handling aneka ternak
3.5.2. Menerapkan gambaran
ternak  Prosedur
prosedur tentang cara
penanganan
handling pada melakukan
aneka ternak
4.5. Melakukan aneka ternak handling
 Melakukan
penanganan aneka ternak
kegiatan
/handling aneka  Mencari data
4.5.1. Melakukan penanganan
ternak dalam buku
persiapan aneka ternak
sumber
handling aneka tentang
ternak prosedur
4.5.2. Melakukan handling
handling aneka aneka ternak
ternak  Berdiskusi
untuk
menjawab
pertanyaan-
pertanyaan
tentang
langkah-
langkah apa
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
saja yang
dilakukan
dalam meng-
handling
aneka ternak
 Presentasi
hasil diskusi
untuk
membuat
kesimpulan
tentang
meng-
handling
aneka ternak
 Melakukan
kegiatan cara
meng-
handling
aneka ternak
 Membuat
laporan hasil
praktik
handling
aneka
ternak.
3.6 Menerapkan 3.6.1. Menjelaskan  Konsep dan 16 JP  Siswa
program prinsip tujuan membaca
pencegahan penecegahan pencegahan buku sumber
penyakit aneka penyakit penyakit untuk
ternak pada aneka memberikan
3.6.2. Menerapkan ternak wawasan dan
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
prosedur  Langkah- pemahaman
langkah tentang
penecegahan
pencegahan manajemen
penyakit
penyakit pemeliharaan
aneka ternak kesehatan
 Metode/tekni aneka ternak
4.6. Melakukan k-teknik  Sesuai hasil
4.6.1. Menyusun pencegahan bacaan,
pencegahan
program penyakit siswa
penyakit aneka
pencegahan aneka ternak berdiskusi
ternak
penyakit aneka untuk
 Melakukan
ternak menjawab
pencegahan
4.6.2. Melakukan penyakit pertanyaan-
pencegahan aneka ternak pertanyaan
penyakit aneka tentang
ternak prosedur
pencegahan
penyakit.
 Siswa
membuat
kesimpulan
tentang
prosedur
yang benar
untuk
mencegah
terjangkitnya
penyakit.
 Siswa
mempresenta
sikan hasil
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
diskusi
tentang
prosedur
yang benar
untuk
mencegah
terjangkitnya
penyakit
 Siswa
melaksanaka
n kegiatan
praktik
untuk
melaksanaka
n prosedur
pencegahan
penyakit.
 Siswa
membuat
laporan dan
mempresenta
sikan
laporannya.
3.7 Menerapkan 3.7.1. Menjelaskan  Prinsip dasar 12 JP  Siswa Pengetahua
prosedur penanganan membaca
prinsip upaya n:
penanganan hewan sakit buku sumber
penanganan
aneka ternak  Prosedur untuk  Tes
ternak sakit penanganan memberikan
yang sakit tulis
3.7.2. Menerapkan hewan sakit wawasan dan  Tes
 Penanganan pemahaman Lisan
prosedur
hewan sakit tentang  Lapor
penanganan
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
(mengisolasi, prosedur an
ternak sakit
mengobati dll) penanganan
4.7. Melakukan 4.7.1. Menangani  Pencegahan ternak sakit
penanganan ternak sakit penularan  Sesuai hasil Keterampil
aneka ternak penyakit bacaan, an:
(isolasi,
yang sakit siswa
pengobatan dll)
berdiskusi Unjuk kerja
4.7.2. Melakukan untuk
pencegahan menjawab
terhadap pertanyaan- Sikap:
penularan pertanyaan
tentang Observasi
penyakit
prosedur
penanganan
ternak sakit
 Siswa
membuat
kesimpulan
tentang
prosedur
penanganan
ternak sakit.
 Siswa
mempresenta
sikan hasil
diskusi
tentang
prosedur
penanganan
ternak sakit
 Siswa
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
melaksanaka
n kegiatan
praktik
untuk
menangani
ternak sakit.
 Siswa
membuat
laporan dan
mempresenta
sikan
laporannya.

3.8 Menerapkan 3.8.1. Menjelaskan  Konsep dan 10 JP  Siswa

Konsep dan tujuan membaca
prosedur
tujuan pencatatan/r buku sumber
pencatatan/recor
pencatatan/reco ecording untuk
ding
rding pada usaha memberikan
pemeliharaan
3.8.2. Menerapakan aneka ternak wawasan dan
aneka ternak
prosedur  Langkah- pemahaman
pencatatan/reco langkah tentang
rd-ing pencatatan/r prosedur
ecording pencatatan
pada usaha pada usaha
4.8. Melakukan 4.9.1. Membuat aneka ternak aneka ternak
pencatatan/recor persiapan untuk  Melakukan  Sesuai hasil
ding kegiatan pencatatan/r bacaan,
pemeliharaan pencatatan/recor ecording siswa
aneka ternak d-ing aneka pada usaha berdiskusi
ternak aneka ternak untuk
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
menjawab
4.9.2. Melakukan
pertanyaan-
pencatatan/recor
pertanyaan
ding aneka
tentang
ternak
prosedur
pencatatan
pada usaha
aneka ternak
 Siswa
membuat
kesimpulan
tentang
prosedur
pencatatan
pada usaha
aneka ternak
 Siswa
mempresenta
sikan hasil
diskusi
tentang
prosedur
pencatatan
 Siswa
melaksanaka
n kegiatan
praktik
pencatatan
pada usaha
aneka ternak
 Siswa
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
membuat
laporan dan
mempresenta
sikan
laporannya.

3.9. Menerapkan 3.9.1. Menjelaskan  Klasifikasi 14 JP  Siswa Pengetahua

prosedur aneka ternak membaca
jenis produk n:
pemanenan hasil berdasarkan buku sumber
yang dapat
aneka ternak jenis produk untuk  Tes
dihasilkan yang memberikan tulis
berdasarkan dihasilkan wawasan dan  Tes
jenis hewan  Kriteria pemahaman Lisan
yang dipelihara panen pada tentang, jenis  Lapor
masing- produk yang an
3.9.2. Menjelaskan masing jenis dihasilkan,
kriteria panen aneka ternak kriteria
masing-masing  Prosedur panen,dan Keterampil
jenis aneka pemanenan prosedur
an:
ternak masing pemanenan
masing jenis pada masing Unjuk kerja
3.9.3. Menerapkan aneka ternak masing jenis
prosedur  Memanen aneka ternak
pemanenan produk  Sesuai hasil
Sikap:
aneka ternak masing bacaan,
4.9. Melakukan masing jenis siswa Observasi
pemanenan hasil aneka ternak berdiskusi
aneka ternak 4.9.1. Menyiapkan alat untuk
yang diperlukan menjawab
pertanyaan-
untuk
pertanyaan
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
tentang jenis
pemanenan
produk yang
aneka ternak
dihasilkan,
4.9.2. Memanen kriteria
produk aneka panen,dan
ternak prosedur
pemanenan
pada masing
masing jenis
aneka ternak
 Siswa
membuat
kesimpulan
tentang jenis
produk yang
dihasilkan,
kriteria
panen,dan
prosedur
pemanenan
pada masing
masing jenis
aneka ternak
 Siswa
mempresenta
sikan hasil
diskusi
tentang jenis
produk yang
dihasilkan,
kriteria
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
panen,dan
prosedur
pemanenan
pada masing
masing jenis
aneka ternak
 Siswa
melaksanaka
n kegiatan
praktik
pemanenan
aneka ternak
 Siswa
membuat
laporan dan
mempresenta
sikan
laporannya.

3.10. Mengevaluasi 3.10.1. Mengkalkulasi  Analisis 14 JP  Siswa Pengetahua

hasil produksi hasil usaha membaca
hasil usaha n:
pemeliharaan aneka ternak buku sumber
aneka ternak
aneka ternak  Pembuatan untuk  Tes tulis
3.10.2. Mengevaluasi laporan hasil memberikan  Tes Lisan
keunggulan usaha aneka wawasan dan  Laporan
ternak pemahaman
dan
tentang
kelemahan
analsis hasil Keterampil
kegiatan usaha pada
usaha aneka an:
usaha aneka
4.10. Menyusun
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
ternak
laporan evaluasi ternak Unjuk kerja
hasil produksi  Sesuai hasil
usaha aneka 4.10.1. Membuat bacaan,
ternak analisis siswa
berdiskusi Sikap:
untung rugi
hasil usaha untuk Observasi
menjawab
4.10.2. Membuat pertanyaan-
laporan hasil pertanyaan
usaha tentang
prosedur
analisis hasil
usaha dan
evaluasi
usaha pada
usaha aneka
ternak
 Siswa
membuat
kesimpulan
tentang
prosedur
analisis hasil
usaha dan
evaluasi
usaha pada
usaha aneka
ternak
 Siswa
mempresenta
sikan hasil
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
diskusi
tentang
prosedur
analisis hasil
usaha dan
evaluasi
usaha pada
usaha aneka
ternak
 Siswa
melakukan
analisis hasil
usaha dan
evaluasi
usaha pada
usaha aneka
 Siswa
membuat
laporan dan
mempresenta
sikan
laporannya.

3.11. Menganalisis 3.11.1. Menjelaskan  Konsep 14 JP  Siswa Pengetahua

rencana usaha perencanaan membaca
prinsip-prinsip n:
aneka ternak  Langkah buku sumber
perencanaan
pembuatan untuk  Tes
kegiatan rencana memberikan tulis
usaha aneka kegiatan wawasan dan  Tes
ternak usaha aneka pemahaman Lisan
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
ternak tentang  Lapor
3.11.2. Menerapkan
 Visibilitas perencanaan an
prosedur
perencanaan usaha pada
perencanaan usaha aneka
 Membuat
kegiatan perencanaan ternak Keterampil
usaha aneka kegiatan  Sesuai hasil an:
ternak usaha aneka bacaan,
ternak siswa Unjuk kerja
3.11.3. Melakukan
berdiskusi
analisis untuk
terhadap menjawab Sikap:
kelayakan pertanyaan-
sebuah pertanyaan Observasi
4.11. Menyusun perencanaan tentang
rencana usaha kegiatan perencanaan
aneka ternak usaha aneka usaha ternak
ternak unggas
pedaging
 Siswa
membuat
4.11.1. Mengolah data kesimpulan
hasil usaha tentang
aneka ternak perencanaan
usaha aneka
4.11.2. Membuat
ternak
proposal
 Siswa
kegiatan mempresenta
usaha sikan hasil
pemeliharaan diskusi
unggas tentang
pedaging perencanaan
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
usaha aneka
ternak
 Siswa
membuat
perencanaan
usaha aneka
ternak
3.12. Menerapkan 3.12.1. Menjelaskan  Prinsip 22 JP  Siswa Pengetahua
prosedur penanganan membaca
prinsip n:
penanganan hasil hasil produk buku sumber
penanganan
produksi aneka ternak untuk  Tes
hasil aneka  Jenis yang memberikan
ternak tulis
ternak dipanen pada wawasan dan  Tes
setiap jenis pemahaman Lisan
3.12.2. Menerapkan
hewan aneka tentang  Lapor
prosedur
ternak prosedur an
penanganan penanganan
 Karakteristik
hasil aneka hasil panen hasil produk
ternak masing- produk aneka
masing jenis ternak
4.12.1. Memilih teknik
4.12. Melakukan hewan  Sesuai hasil Keterampil
penanganan hasil penganan
 Teknik teknik bacaan, an:
produksi aneka hasil aneka siswa
penanganan
ternak ternak sesuai produk sesuai berdiskusi Unjuk kerja
dengan karaktersitik untuk
karakteristik produk menjawab
yang dimiliki  Menangani pertanyaan- Sikap:
oleh masing- hasil panen pertanyaan
aneka ternak tentang Observasi
masing produk
prosedur
4.12.2. Menangani penanganan
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
hasil aneka
hasil panen
ternak
produk aneka
 Siswa
ternak
membuat
kesimpulan
tentang
prosedur
penanganan
hasil aneka
ternak
 Siswa
mempresenta
sikan hasil
diskusi
tentang
prosedur
penanganan
pasca
panenaneka
ternak
 Siswa
melakukan
penanganan
hasil aneka
ternak

3.13. Menerapkan 3.13.1. Menjelaskan  Konsep dan 14 JP  Siswa Pengetahua

prosedur tujuan membaca
prinsip n:
pengemasan pengemasan buku sumber
pengemasan
produksi aneka produksi untuk  Tes
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
ternak unggas memberikan tulis
ternak 3.13.2. Menerapkan
pedaging wawasan dan  Tes
prosedur
 Prinsip pemahaman Lisan
pengemasan tentang
pengemasan  Lapor
hasil produksi  Prosedur pengemasan an
aneka ternak pengemasan aneka ternak
produk aneka  Sesuai hasil
ternak bacaan, Keterampil
4.13. Melakukan
4.13.1. Memilih teknik  Mutu siswa an:
pengemasan
pengmasan Kemasan berdiskusi
produksi aneka Unjuk kerja
untuk  Merancang untuk
ternak
mengemas kemasan menjawab
produksi pertanyaan-
hasil produksi
aneka ternak pertanyaan Sikap:
aneka ternak, tentang
Mengemas
sesuai prosedur Observasi
produksi
karakteristik pengemasan
produk yang produk aneka
akan dikemas ternak
 Siswa
4.13.2. Mengemas membuat
hasil produksi kesimpulan
aneka ternak tentang
prosedur
pengemasan
hasil produk
aneka ternak
 Siswa
mempresenta
sikan hasil
diskusi
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
tentang
prosedur
pengemasan
produk aneka
ternak
 Siswa
melakukan
pengemasan
pada produk
aneka ternak

3.14. Menerapkan 3.14.1. Menjelaskan  Konsep 18 JP  Siswa Pengetahua

prosedur pemasaran membaca
konsep n:
pemasaran  Analisis buku sumber
pemasaran
produksi hasil pasar untuk  Tes tulis
aneka ternak 3.14.2. Menerapkan  Teknik memberikan  Tes Lisan
prosedur pemasaran wawasan dan  Laporan
 Memasarkan pemahaman
pemsaran
produk tentang
3.14.1. Merencanakan aneka ternak pemasaran Keterampil
teknik  Sesuai hasil
an:
pemasaran bacaan,
produk aneka siswa  Unjuk
berdiskusi kerja
ternak
untuk  Observasi
menjawab
pertanyaan- Sikap:
pertanyaan
4.14. Melakukan tentang Observasi
4.14.2. Memilih teknik
pemasaran hasil teknik dan
pemasaran
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
prosedur
produksi aneka produk aneka
pemasaran
ternak ternak
 Sesuai hasil
4.14. 3. Memasarkan bacaan,
produk aneka siswa
ternak berdiskusi
untuk
menjawab
pertanyaan-
pertanyaan
tentang
teknik dan
prosedur
pemasaran
produk aneka
ternak
 Siswa
membuat
kesimpulan
tentang
teknik dan
prosedur
pemasaran
produk aneka
ternak
 Siswa
mempresenta
sikan hasil
diskusinya
 Siswa
melakukan
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
pemasaran
produk aneka
ternak
 Siswa
membuat
laporan hasil
kegiatan
pemasaraann
ya dan
mempresenta
sikannya
 Siswa
membuat
kesimpulan
tentang
teknik dan
prosedur
pemasaran
produk aneka
ternak

3.15. Mengevaluasi 3.15.1. Menganalisis  Analisis hasil 14 JP  Siswa Pengetahua

hasil pemasaran hasil pemasaran ditugaskan n:
produksi aneka pemasaran  Kelayakan mengamati  Tes tulis
ternak 3.15.2. Menilai hasil kegiatan contoh
 Tes
kelayakan pemasaran laporan hasil
lisan
kegiatan  Komponen pemasaran
pemasaran komponen  Siswa Keterampil
laporan ditugaskan an:
 Membuat untuk
 Unjuk
4.15. Menyusun laporan hasil membaca
kerja
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
kegiatan materi  Observa
laporan hasil
pemasaran tentang si
pemasaran 4.15.1. Membuat
analisis hasil
produksi aneka daftar
pemasaran
ternak komponen
komponen  Siswa Sikap:
kegiatan berdiskusi Observasi
pemasaran untuk
yang harus membuat
dilaporkan contoh
4.15.2. Membuat laporan hasil
laporan hasil pemasaran
pemasaran  Siswa
mempresenta
si-kan contoh
laporan yang
dibuatnya
3.16. Menganalisis 3.16.1. Menjelaskan  Prinsip dan 20 JP  Siswa Pengetahua
kelayakan tujuan membaca
macam- n:
penanganan penanganan buku sumber
macam
limbah aneka limbah ternak untuk  Tes
teknik/metode  Macam- memberikan
ternak tulis
penanganan macam wawasan dan  Tes
limbah ternak teknik/metod pemahaman Lisan
e penanganan tentang  Lapor
3.16.2. Menganilisis
limbah ternak penanganan an
keunggulan dan limbah
dan keunggulan ternak
kelemahan serta  Sesuai hasil Keterampil
metode/teknik kelemahannya bacaan,
an:
pengolahan  Menangani siswa
4.16. Menyajikan hasil limbah ternak limbah ternak berdiskusi Unjuk kerja
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
untuk
penanganan 4.16.1. Memilih
menjawab
limbah aneka metode/teknik
pertanyaan- Sikap:
ternak penanganan pertanyaan
limbah ternak tentang Observasi
4.16.2. Melakukan teknik dan
prosedur
panangan
penanganan
limbah ternak limbah
4.16.1. ternak
Mempresentasi  Siswa
-kan laporan mempresenta
sikan hasil
hasil kegiatan
diskusi
penanganan tentang
limbah aneka prosedur
ternak penanganan
limbah
ternak
 Siswa
membuat
kesimpulan
tentang
teknik dan
prosedur
penanganan
limbah
ternak
 Siswa
melakukan
penanganan
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
limbah
produksi
aneka ternak
 Siswa
membuat
laporan dan
kesimpulan
tentang
penanganan
limbah aneka
ternak
3.17. Mengevaluasi 3.17.1. Menganalisis  Analisis 14 JP  Siswa Pengetahua
usaha aneka secara ekonomi ditugaskan n:
usaha aneka mengamati
ternak ekonomi hasil  Tes tulis
usaha aneka ternak contoh
 Tes
ternak  Membuat laporan hasil
lisan
3.17.2. laporan hasil usaha aneka
Membandingk usaha ternak
Keterampil
ankelayakan  Menilai  Siswa an:
usaha aneka kelayakan ditugaskan
 Unjuk
ternak dengan usaha untuk
kerja
usaha lainnya membaca
4.17. Membuat laporan  Observa
materi
usaha aneka si
4.17.1. Menilai tentang
ternak analisis hasil
kelayakan Sikap:
usaha aneka usaha
ternak melalui  Siswa Observasi
data yang berdiskusi
disajikan untuk
4.17.2. Membuat membuat
laporan hasil contoh
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
laporan hasil
usaha
usaha
produksi
produksi
aneka ternak
aneka ternak
 Siswa
mempresenta
si-kan contoh
laporan hasil
usaha
produksi
aneka ternak
3.18. Menganalisis 3.18.1. Menjelaskan  Konsep 14 JP  Siswa Pengetahua
rencana tindak konsep visibilitas ditugaskan n:
usaha untuk
lanjut visibilitas  Tes tulis
pengembangan usaha  Analisis data mempelajari
 Tes
usaha aneka 3.18.2. Menganalisis hasil usaha materi
lisan
ternak data laporan  Membaca tentang
hasil usaha peluang laporan
Keterampil
aneka ternak pasar kegiatan
an:
4.18. Menyajikan  Menyusun usaha,
 Unjuk
rencana tindak 4.18.1. Membaca strategi rencana
kerja
lanjut peluang pasar tindak lanjur tindak lanjut
laporan  Observa
pengembangan berdasarkan kegiatan
usaha dan si
usaha aneka hasil analisis usaha
ternak 4.18.2. Membuat visibiltas
usaha Sikap:
rencana tindak
lanjut usaha  Siswa Observasi
produksi pakan berdiskusi
ternak tentang
proposal
rencana
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Kesesuaian Saran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran dgn DU/DI Du / DI
(JP)
1 2 3 4 5 6 Ya Tidak 9
7 8
tindak lanjut
 Siswa
mempresenta
sikan hasil
diskusinya
 Siswa
membuat
kesimpulan
tentang
perlunya
rencana
tindak lanjut
terhadap
hasil evaluasi
usaha.