MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH/MADRASAH PENDIDIKAN ISMUBA

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Mata Pelajaran : Pendidikan Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 90 Menit

Kelas : IX (Sembilan) Jumlah Soal : 50

Standar Kompetensi Lulusan :

1. Dimensi Pengetahuan
a. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, metakognitif dan suprarasional pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan
dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,humaniora, keIslaman,Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.
b. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara dan kawasan regional.
2. Dimensi Keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif melalui pendekatan yang
beragam; normatif, ilmiah dan pendekatan lain sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri.
Kisi-kisi-Soal:
Kompetensi Kelas/ Level No
No Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
1.
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Disajikan ilustrasi terkait dengan Makna beriman Makna VII/I C2 1
makna beriman makna beriman iman kepada Allah, peserta didik kepada Allah Swt beriman
kepada Allah Swt kepada Allah Swt dapat mengidentifikasi makna kepada Allah
beriman kepada Allah Swt Swt
2.
3.2 Memahami 3.2.3 Menjelaskan Disajikan cerita hikmah tauhid Tauhid Hikmah tauhid VII/I C4 3
tauhid hikmah tauhid Rububiyah, peserta didik dapat Rubbubiyah Rubbubiyah
Rubbubiyah Rubbubiyah mengkorelasikan hikmah tersebut
dengan kehidupan sehari-hari
3.
3.3 Memahami 3.3.3 Menunjukkan Disajikan dalil tentang al-Asmau Makna al-Asmau Dalil naqli dan VII/I C4 4
makna al-Asmau dalil naqli dan ‘aqli al-Husna: as-Sami’dan al-Basyir, al-Husna; as- ‘aqli tentang
al-Husna; as- tentang al-Asmau al- peserta didik dapat menganalisis Sami’, dan al- al-Asmau al-
Sami’, dan al- Husna; as-Sami’ dan isi kandungan dalil naqli tersebut Bashir Husna; as-
Bashir al-Bhashir Sami’ dan al-
Bhashir

1
 Kompetensi Kelas/ Level No
No Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
4.
3.5 Memahami 3.5.4 Menjelaskan Disajikan beberapa contoh Makna perilaku Perilaku jujur, VII/I C2 2
makna perilaku perilaku jujur, perilaku, peserta didik dapat jujur, amanah, amanah, dan
jujur, amanah, amanah, dan mengidentifikasi perilaku amanah dan istiqamah istiqamah
dan istiqamah istiqamah
5.
3.6 Memahami 3.6.3 Menunjukkan Disajikan tabel tentang nama dan Makna iman Nama dan VII/II C1 5
makna iman nama dan tugas tugas malaikat, peserta didik kepada Malaikat tugas malaikat
kepada Malaikat malaikat Allah Swt dapat memasangkan nama dan berdasarkan dalil Allah Swt
berdasarkan dalil tugas malaikat secara tepat naqli
naqli
6.
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Disajikan narasi tentang makna Makna iman Pengertian VIII/I C2 6
makna iman pengertian kitab kitab-kitab Allah, peserta didik kepada kitab- kitab Allah
kepada kitab- Allah Swt dapat menjelaskan pengertian kitab Allah Swt Swt
kitab Allah Swt kitab-kitab Allah.

3.1.4 Menjelaskan Disajikan narasi tentang Persamaan VIII/I C5 7

persamaan dan perbandingan dua dari kitab dan perbedaan
perbedaan kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada kitab-kitab
sda
Allah Rasul, peserta didik dapat Allah
menentukan persamaan dari kitab
tersebut.
7.
3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Disajikan narasi tentang tauhid, Makna tauhid Pengertian VIII/I C2 8
makna tauhid pengertian tauhid peserta didik dapat menjelaskan Uluhiyah tauhid
Uluhiyah pengertian tauhid secara tepat.
8.
4.3 Menyajikan 4.3.1 Mengumpulkan Disajikan narasi tentang contoh Contoh perilaku Contoh VIII/I C5 10
contoh perilaku contoh perilaku yang perilaku yang mencerminkan al- yang perilaku yang
yang mencerminkan al- Asmau al-Husna: al-Alim dan al- mencerminkan mencerminkan
mencerminkan Asmau al-Husna: Al- Khabir, peserta didik dapat al-Asmau al- al-Asmau al-
al-Asmau al- Alim dan Al-Khabir mengkategorikan contoh perilaku Husna: al-Alim Husna: al-Alim
Husna: al-Alim asmau al-Husna: al-‘Alim dan al- dan al-Khabir dan al-Khabir
dan al-Khabir Khabir secara tepat.

2
 Kompetensi Kelas/ Level No
No Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
9.
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan Disajikan narasi tentang Bahaya Bahaya VIII/I C1 9
bahaya Bahaya fenomena kebiasaan mengomsumsi mengomsumsi
mengomsumsi mengomsumsi mengonsumsi minuman keras, minuman keras minuman
minuman keras minuman keras peserta didik dapat menyebutkan (khamr), judi, keras (khamr),
(khamr), judi, (khamr), judi, dan bahaya mengonsumsi minuman dan pertengkaran judi, dan
dan pertengkaran pertengkaran keras bagi dirinya dan pertengkaran
masyarakat.
10.
4.4 Menyajikan 4.4.1 Mengumpulkan Disajikan contoh fenomena Dampak bahaya Kumpulan VIII/I C5 11
dampak bahaya contoh dampak perilaku pertengkaran di kalangan mengonsumsi Contoh
mengonsumsi bahaya mengonsumsi pelajar, peserta didik dapat minuman keras dampak
minuman keras minuman keras merinci dampak negatif perilaku (khamr), judi dan bahaya
(khamr), judi dan (khamr), judi dan pertengkaran dalam kehidupan pertengkaran mengonsumsi
pertengkaran pertengkaran sehari-hari minuman
keras (khamr),
judi dan
pertengkaran
11.
3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan Disajikan beberapa aspek Makna beriman Pengertian VIII/II C2 12
makna beriman pengertian Nabi kenabian, peserta didik dapat kepada Rasul Nabi
kepada Rasul menentukan pengertian Nabi Allah Swt
Allah Swt secara tepat
12.
3.6 Memahami 3.6.1 Menjelaskan Disajikan contoh-contoh perilaku Cara Makna jujur VIII/II C4 13
cara menerapkan makna jujur dan adil jujur yang benar, peserta didik menerapkan dan adil
perilaku jujur dan dapat menganalisis perilaku jujur perilaku jujur dan
adil dan adil adil
13.
3.7 Memahami 3.7.2 Menunjukkan Disajikan ayat Al-Qur’an (QS:2: Makna perilaku Dalil naqli VIII/II C5 14
makna perilaku dalil naqli tentang 82), peserta didik dapat gemar beramal tentang
gemar beramal perilaku gemar menafsirkan kutipan ayat shaleh dan perilaku gemar
shaleh dan beramal shaleh dan tersebut. berbaik sangka beramal shaleh
berbaik sangka berbaik sangka kepada sesama dan berbaik
kepada sesama kepada sesama sangka kepada
sesama
14.
3.8 Memahami 3.8.1 Menjelaskan Disajikan narasi konsep toleransi Makna toleran, Makna VIII/II C2 15

3
 Kompetensi Kelas/ Level No
No Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
makna toleran, makna toleransi tentang kehidupan sehari-hari, menghargai dan toleransi
menghargai dan peserta didik dapat menunjukkan empati dalam
empati dalam makna toleransi. kehidupan
kehidupan sehari- sehari-hari
hari
15.
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Disajikan narasi tentang Makna beriman Makna hari IX/I C2 16
makna beriman makna hari akhir fenomena alam semesta, peserta kepada hari akhir akhir
kepada hari akhir didik dapat menjelaskan makna
hari akhir
3.1.2 Menjelaskan Disajikan konsep tentang hari Makna beriman Makna IX/I C2 17
makna beriman akhir, peserta didik dapat kepada hari akhir beriman
kepada hari akhir menjelaskan makna beriman kepada hari
kepada hari akhir akhir
3.1.3 Memahami Disajikan narasi tentang tanda- Peristiwa yang Peristiwa yang IX/I C4 18
peristiwa yang terjadi tanda hari akhir, peserta didik terjadi pada hari terjadi pada
pada hari akhir dapat mengidentifkasi peristiwa- akhir hari akhir
peristiwa yang terjadi pada hari
akhir
3.1.4 Menjelaskan Disajikan Q.S. at-Takwir: 1-6, Dalil naqli Dalil naqli IX/I C4 19
dalil naqli peristiwa peserta didik dapat menafsirkan peristiwa yang peristiwa
yang terjadi pada hari makna yang terkandung ayat terjadi pada hari terjadinya hari
akhir tersebut akhir akhir
3.1.5 Menjelaskan Disajikan gambaran peristiwa Hikmah beriman Beriman IX/I C4 20
hikmah beriman hari akhir, peserta didik dapat kepada hari akhir kepada hari
kepada hari akhir menganalisis hikmah iman akhir
kepada hari akhir
16.
4.1 Menyajikan 4.1.1 Mengumpulkan Disajikan beberapa contoh Beriman kepada Contoh IX/I C5 22
contoh perilaku contoh perilaku tentang perilaku beriman, peserta hari akhir perilaku
yang beriman kepada hari didik dapat memilih satu contoh beriman
mencerminkan akhir perilaku beriman kepada Allah kepada hari
iman kepada hari akhir
akhir
4.1.1 Mengumpulkan Disajikan nama-nama hari akhir, Beriman kepada makna dan IX/I C1 21

4
 Kompetensi Kelas/ Level No
No Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
makna-makna hari peserta didik dapat memilih hari akhir contoh
akhir makna hari akhir yang sesuai perilaku
dengan namanya beriman
kepada hari
akhir
17.
3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Disajikan konsep tauhid, peserta Makna tauhid Makna tauhid IX/I C2 23
makna tauhid makna tauhid didik dapat mengidentifikasi Mulkiyah Mulkiyah
Mulkiyah Mulkiyah makna tauhid Mulkiyah secara
bahasa
3.2.2 Menjelaskan Disajikan pengertian tauhid Pengertian Pengertian IX/I C2 24
pengertian tauhid Mulkiyah, peserta didik dapat tauhid Mulkiyah tauhid
Mulkiyah menjelaskan konsekuensi tauhid Mulkiyah
Mulkiyah dalam kehidupan
bermasyarakat
3.2.3 Menunjukkan Disajikan dalil naqli Q.S. An- Dalil naqli Dalil naqli IX/I C4 25
dalil naqli tentang Nas: 1-6, peserta didik dapat tentang tauhid tentang tauhid
tauhid Mulkiyah menganalisis ayat yang Mulkiyah Mulkiyah
mengandung makna tauhid
Mulkiyah
18.
4.2. Menyajikan 4.2.1 Mencontohkan Disajikan contoh-contoh perilaku Contoh perilaku Contoh IX/I C4 26
contoh perilaku perilaku yang yang mencerminkan tentang yang perilaku yang
yang mencerminkan tauhid tauhid, peserta didik dapat mencerminkan mencerminkan
mencerminkan Mulkiyah menganalisis contoh perilaku tauhid Mulkiyah tauhid
tauhid Mulkiyah tauhid Mulkiyah secara tepat Mulkiyah
19.
3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan Disajikan beberapa pengertian Makna asmaul Makna asmaul IX/I C2 27
makna asmaul makna Al-Aziz dan tentang Asmaul Husna, peserta husna: Al-Aziz husna: Al-Aziz
husna: Al-Aziz As-Salam didik dapat menjelaskan makna dan As-Salam dan As-Salam
dan As-Salam al-Azis
Disajikan beberapa pengertian IX/I C2 28
tentang Asmaul Husna, peserta
sda sda sda
didik dapat mengidentifikasi
makna as-Salam

5
 Kompetensi Kelas/ Level No
No Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
3.3.2 Menunjukkan Disajikan Q.S: Ali Imran: 18, Dalil naqli IX/I C4 29
dalil naqli tentang peserta didik dapat menganalisis tentang
asmaul husna: Al-Aziz arti ayat tersebut terkait tentang sda Asmaul husna:
dan As-Salam asmaul husna: Al-Aziz dan As- Al-Aziz dan As-
Salam Salam
3.3.3 Menjelaskan Disajikan kisah tentang hikmah Hikmah IX/I C4 30
hikmah meneladani Asmaul Husna: al-Aziz dan as- meneladani
Asmaul husna: Al- Salam, peserta didik dapat sda asmaul husna:
Aziz dan As-Salam mengkorelasikannya dalam Al-Aziz dan As-
perilaku sehari-hari Salam
20.
4.3 Menyajikan 4.1.1 Disajikan berbagai contoh Contoh perilaku Contoh IX/I C5 31
contoh perilaku Mengumpullkan perilaku yang mencerminkan yang perilaku yang
yang contoh perilaku yang makna asmaul husna: Al-Aziz dan mencerminkan mencerminkan
mencerminkan mencerminkan As-Salam, peserta didik dapat makna Asmaul makna asmaul
makna Asmaul makna asmaul husna: merinci contoh-contoh perilaku husna: al-Aziz husna: Al-Aziz
husna: al-Aziz dan Al-Aziz dan As-Salam tersebut dan As-Salam dan As-Salam
As-Salam
21.
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan Disajikan konsep tentang perilaku Penerapan jujur Makna IX/I C2 32
penerapan jujur makna perilaku jujur jujur, peserta didik dapat dan menepati perilaku jujur
dan menepati dan menepati janji menjelaskan makna perilaku jujur janji dalam dan menepati
janji dalam dalam kehidupan sehari-hari kehidupan janji
kehidupan sehari- sehari-hari
hari
22.
3.4 Memahami 3.4.2 Menjelaskan Disajikan beberapa perilaku jujur Penerapan jujur Manfaat IX/I C2 33
penerapan jujur manfaat perilaku dan menepati janji, peserta didik dan menepati perilaku jujur
dan menepati jujur dan menepati dapat merinci manfaat perilaku janji dalam dan menepati
janji dalam janji tersebut dalam kehidupan sehari- kehidupan janji
kehidupan sehari- hari sehari-hari
hari
23.
3.4 Memahami 3.4.3 Menunjukkan Disajikan Q.S. al-Maidah: 1, Penerapan jujur Dalil naqli IX/I C5 34
penerapan jujur dalil naqli tentang peserta didik dapat menafsirkan dan menepati tentang
dan menepati perilaku jujur dan ayat tersebut terkait dengan janji dalam perilaku jujur

6
 Kompetensi Kelas/ Level No
No Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
janji dalam menepati janji perilaku jujur dan menepati janji kehidupan dan menepati
kehidupan sehari- sehari-hari janji
hari
24.
3.4 Memahami 3.4.4 memahami Disajikan ciri-ciri orang yang Penerapan jujur Hikmah IX/I C5 35
penerapan jujur hikmah berperilau berperilaku jujur dan menepati dan menepati perilaku jujur
dan menepati jujur dan menepati janji, peserta didik dapat janji dalam dan menepati
janji dalam janji menyimpulkan hikmah dari kehidupan janji
kehidupan sehari- perilaku tersebut dalam sehari-hari
hari kehidupan sehari-hari
25.
4.4 Menyajikan 4.4.1 Mencontohkan Disajikan peristiwa dalam Penerapan Contoh IX/I C4 36
penerapan perilaku jujur dan kehidupan sehari-hari tentang perilaku jujur dan perilaku jujur
perilaku jujur dan menepati janji dalam perilaku menepati janji atau menepati janji dan menepati
menepati janji kehidupan sehari-hari sebaliknya, peserta didik dapat dalam kehidupan janji dalam
dalam kehidupan menganalisis contoh perilaku sehari-hari kehidupan
sehari-hari menepati janji sehari-hari
26.
3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan Disajikan konsep qadha, peserta Makna beriman Pengertian IX/II C2 37
makna beriman pengertian qadha didik dapat menguraikan kepada Qadha qadha
kepada Qadha pengertian qadha dan Qadar
dan Qadar
3.5.2 Menjalaskan Disajikan beberapa konsep Pengertian IX/II C5 38
pengertian qadar berkaitan dengan qadar, peserta qadar
didik dapat menyimpulkan
pengertian qadar
3.5.3 Menjelaskan Disajikan narasi konsep tentang Pengertian IX/II C2 39
pengertian beriman qadha dan qadar, peserta didik beriman
kepada qadha dan dapat menjabarkan pengertian kepada qadha
qadar iman kepada qadha dan qadar dan qadar
3.5.4 Menunjukkan Disajikan dalil naqli Q.S. al- Dalil naqli IX/II C4 40
dalil naqli beriman Hadid: 22-23, peserta didik dapat beriman
kepada qadha dan menelaah ayat tersebut berkaitan kepada qadha
qadar dengan iman kepada qadha dan dan qadar
qadar
3.5.5 Menjelaskan Disajikan kasus tentang Hikmah IX/II C4 41

7
 Kompetensi Kelas/ Level No
No Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
hikmah beriman implementasi qadha dan qadar, beriman
kepada qadha dan peserta didik dapat kepada qadha
qadar mengidentifikasi hikmah beriman dan qadar
kepada qadha dan qadar
27.
4.5 Menyajikan 4.5.1 Mencontohkan Disajikan narasi perilaku tentang Contoh perilaku Contoh IX/II C4 42
contoh perilaku perilaku yang qadha dan qadar secara global, yang perilaku yang
yang mencerminkan iman peserta didik dapat merinci mencerminkan mencerminkan
mencerminkan kepada qadha dan contoh perilaku iman kepada iman kepada iman kepada
iman kepada qadar qadha dan qadar secara benar qadha dan qadar qadha dan
qadha dan qadar qadar
28.
3.6 Memahami 3.6.1 Memahami Disajikan pernyataan tentang Makna tata Bentuk-bentuk IX/II C2 43
makna tata bentuk-bentuk tata perilaku sehari-hari yang tidak krama, sopan tata krama ,
krama, sopan krama, sopan santun, semua mencerminkan bentuk tata santun, dan rasa sopan santun,
santun, dan rasa dan rasa malu karma dan sopan santun, peserta malu dan rasa malu
malu didik dapat mengidentifikasi
bentuk-bentuk tata krama dan
sopan santun
Disajikan konsep berkaitan IX/II C2 44
dengan rasa malu, peserta didik
sda sda
dapat menjelaskan pengertian
rasa malu
3.6.3 Menjelaskan Disajikan manfaat sikap tata Hikmah IX/II C4 45
hikmah perilaku krama, sopan santun dan rasa perilaku sesuai
sesuai tata krama, malu, peserta didik dapat tata
sopan santun dan menganalisis hikmah sikap krama,sopan
memiliki rasa malu tersebut dalam kehidupan sehari- santun dan
hari memiliki rasa
malu
29.
4.6 Menyajikan 4.6.1 Mengumpulkan Disajikan kejadian perilaku rasa Contoh perilaku Contoh IX/II C3 46
contoh perilaku contoh perilaku yang malu, peserta didik dapat tata krama, perilaku yang
tata krama, sopan mencerminkan menentukan contoh perilaku rasa sopan santun dan mencerminkan
santun dan rasa makna tata krama, malu secara tepat rasa malu makna tata
malu sopan santun dan krama, sopan

8
 Kompetensi Kelas/ Level No
No Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
rasa malu santun dan
rasa malu
30.
3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan Disajikan konsep berkaitan Makna disiplin Pengertian IX/II C2 47
makna disiplin pengertian disiplin dengan disiplin, peserta didik dan bermartabat disiplin
dan bermartabat dapat menjelaskan pengertian
disiplin secara benar
3.7.3 Menunjukkan Disajikan ayat Q.S. al-Insyirah Dalil naqli IX/II C3 48
dalil naqli tentang yang tidak lengkap, peserta didik tentang
disiplin dan dapat melengkapi ayat tersebut disiplin dan
bermartabat secara tepat bermartabat
3.7.4 Menjelaskan Disajikan perilaku disiplin dan Hikmah IX/II C3 49
hikmah berperilaku bermartabat, peserta didik dapat berperilaku
disiplin dan menentukan hikmah disiplin dan disiplin dan
bermartabat bermartabat secara tepat bermartabat
31.
4.7 Menyajikan 4.7.1 Mencontohkan Disajikan kisah islami, peserta Contoh disiplin Contohkan IX/II C5 50
contoh disiplin perilaku disiplin dan didik dapat menilai pentingnya dan bermartabat perilaku
dan bermartabat bermartabat dalam perilaku disiplin dan bermartabat dalam kehidupan disiplin dan
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari dalam kisah tersebut sehari-hari bermartabat
sehari-hari dalam
kehidupan
sehari-hari

Ketua, Sekretaris,

Prof. Dr. H. Baedhowi, M.Si H. R. Alpha Amirrachman, M. Phil.,Ph.D

NBM : 1.093.179 NBM : 829.228