PBL
PBL
Pembelajaran Inkuiry
a. Definisi Pembelajaran Inkuiry
Inkuiri berasal dari bahasa Inggris yaitu inquiry yang dapat diartikan sebagai proses
bertanya dan mencari tahu jawaban terhadap pertanyaan ilmiah yang diajukan. Inkuiri
memiliki tujuan membantu siswa mengembangkan disiplin dan mengembangkan
keterampilan intelektual yang diperlukan untuk mengajukan pertanyaan dan menemukan
jawabannya berdasarkan rasa ingin tahunya. Inkuiri adalah rangkaian kegiatan pembelajaran
yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan
menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. Metode inkuiri
menekankan pada permasalahan bagaimana siswa menggunakan sumber belajar.4 Dimana
sumber belajar ini dipakai untuk mengidentifikasi masalah dan merumuskan masalah.
Metode inkuiri merupakan metode yang mempersiapkan peserta didik pada situasi untuk
melakukan eksperimen sendiri secara luas agar melihat apa yang terjadi, ingin melakukan
sesuatu, mengajukan pertanyaan-pertanyaan, dan mencari jawabannya sendiri, serta
menghubungkan penemuan yang satu dengan penemuan yang lain, membandingkan apa
yang ditemukannya dengan yang ditemukan peserta didik lain.
b. Prinsip Pembelajaran Inkuiry
1. Berorientasi pada Pengembangan Intelektual
Tujuan utama dari strategi inkuiri adalah pengembangan kemampuan berpikir.
2. Interaksi
Proses pembelajaran pada dasarnya adalah proses interaksi, baik interaksi antara siswa
maupun interaksi siswa dengan guru, bahkan interaksi antara siswa dengan lingkungan.
3. Bertanya
Peran guru yang harus dilakukan dalam menggunakan strategi ini adalah guru sebagai
“penanya” Mengembangkan sikap kritis siswa dengan selalu mempertanyakan segala
fenomena yang ada.
4. Belajar untuk Berpikir
Belajar adalah proses berpikir yakni proses mengembangkan potensi seluruh otak secara
optimal
5. Keterbukaan
Pembelajaran yang bermakna adalah pembelajaran yang menyediakan berbagai
kemungkinan sebagai hipotesis yang harus dibuktikan kebenarannya. secara terbuka
c. Langkah-langkah Pembelajaran Inkuiry
1. Membina suasana yang responsif di antara siswa.
2. Mengemukakan permasalahan untuk diinkuirikan (ditemukan).
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa. Pertanyaan yang diajukan bersifat
mencari atau mengajukan informasi terkait masalah yang diberikan.
4. Siswa merumuskan hipotesis atau memperkirakan jawaban dari pertanyaan tersebut.
Guru membantu dengan pertanyaan-pertanyaan pancingan.
5. Menguji hipotesis.
6. Pengambilan kesimpulan dilakukan guru dan siswa.
Inkuiri memiliki siklus yang dimulai dari observasi, mengajukan pertanyaan, mengajukan
dugaan, mengumpulkan data berkait dan merumuskan kesimpulan berdasarkan data.
Pembelajaran dengan langkah demikian menekankan pada proses ketelibatan dan keaktifan
siswa secara optimal. Hal tersebut dapat menciptakan kegiatan pembelajaran yang mengasah
kemampuan siswa.
a. Mengajukan pertanyaan atau permasalahan
Kegiatan inkuiri dimulai ketika pertanyaan atau atau permasalahan diajukan. Pertanyaan
dituliskan di papan tulis, kemudian siswa diminta untuk merumuskan hipotesis.
b. Merumuskan hipotesis
Hipotesis disini merupakan jawaban sementara atas pertanyaan atau solusi permasalahan
yang dapat diuji dengan data. Untuk memudahkan proses ini, guru menanyakan kepada
siswa gagasan mengenai hipotesis yang mungkin. Dari semua gagasan yang ada, dipilih
salah satu hipotesis yang relevan dengan permasalahan yang diberikan.
c. Mengumpulkan data
Hipotesis digunakan untuk menuntun proses pengumpulan data.
d. Membuat kesimpulan
Langkah penutup dari pembelajaran inkuiri adalah membuat kesimpulan sementara
berdasarkan data yang diperoleh siswa.
d. Kelebihan Pembelajaran Inkuiry
1. Memberikan ruang kepada siswa untuk belajar sesuai dengan gaya
belajar mereka.
2. Dianggap sesuai dengan perkembangan psikologi belajar modern
yang menganggap belajar adalah proses perubahan tingkah laku
berkat adanya pengalaman.
3. Menekankan kepada pengembangan aspek kognitif, afektif, dan
psikomotor secara seimbang, sehingga pembelajaran melalui
strategi ini dianggap lebih bermakna.
e. Kekurangan Pembelajaran Inkuiry
1. Sulit mengontrol kegiatan dan keberhasilan siswa.
2. Strategi ini sulit dalam merencanakan pembelajaran oleh karena terbentur
dengan kebiasaan siswa dalam belajar.
3. Kadang-kadang dalam mengimplementasikannya, memerlukan waktu yang
panjang
4. Selama kriteria keberhasilan belajar ditentukan oleh kemampuan siswa
menguasai materi pelajaran, maka startegi ini akan sulit diimplementasikan