KI, KD, IPK, DAN MATERI PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA KELAS X

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SMA NEGERI 1 WEBSITEEDUKASI.COM

Kompetnsi Inti

3.       Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, esni budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.       Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

3.1       Mengidentifikasi teks
3.1.1.  Menentukan isi pokok dalam teks Isi pokok laporan hasil
laporan hasil observasi laporan hasil observasi. observasi:
1. yang dipresentasikan 3.1.2.  Menentukan ciri kebahasaan        pernyataan umum;
dengan lisan dan tulis. dalam teks laporan hasil observasi.        hal yang dilaporkan;
4.1       Menginterpretasi 4.1.1  Menafsirkan
isi teks laporan hasil        deskripsi bagian;
teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri        deskripsi manfaat; dan
observasi berdasarkan kebahasaan, dan isi teks laporan        maksud isi teks (tersirat
2. interpretasi baik secara hasil observasi. dan tersurat).
lisan maupun tulis. 4.1.2   Mempresentasikan teks laporan
hasil observasi
3.2.      Menganalisis isi dan
3.2.1.  Mengidentifikasi isi dalam teks Isi pokok teks laporan hasil
aspek kebahasaan dari laporan hasil observasi. observasi:
minimal dua teks 3.2.2.  Mengidentifikasi struktur dalam       pernyataan umum;
laporan hasil observasi teks laporan hasil observasi.        deskripsi bagian;
3.
3.2.3.  Mengidentifikasi ciri       deskripsi manfaat; dan
kebahasaan dalam teks laporan       kebahasaan (kalimat
hasil observasi. definisi, kata sifat).
4.2  Mengkonstruksikan teks 4.2.1 Menyusun garis besar isi teks
laporan dengan laporan hasil observasi
memerhatikan isi dan 4.2.2 Menyusun teks laporan hasil
aspek kebahasaan observasi
4.
baikbaik lisan maupun 4.2.3   Mempresentasikan teks laporan
tulis. hasil observasi yang telah disusun..

3.3.      Menganalisis 3.3.1.  Menggali struktur(permasalahan, Isi teks eksposisi:

5. struktur, isi argumentasi, pengetahuan, dan       pernyataan tesis;
(permasalahan, rekomendasi)dalam teks eksposisi       argumen;
argumentasi, yang didengar dan atau dibaca.        pernyataan ulang; dan
pengetahuan, dan 3.3.2.  Menggali isi (permasalahan,       kebahasaan.
rekomendasi), argumentasi, pengetahuan, dan
kebahasaan  teks rekomendasi) dalam teks eksposisi
eksposisi yang didengar yang didengar dan atau dibaca.
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

dan atau dibaca 3.3.3.  Menggali  kebahasaan

(permasalahan, argumentasi, Komentar terhadap:
pengetahuan, dan       Kekurangan dan
rekomendasi)dalam teks eksposisi kelebihan dilihat dari isi
yang didengar dan atau dibaca. (kejelasan tesis dan
4.3       Mengembangkan 4.3.1  Menyusun
isi teks eksposisi dengan kekuatan argumen untuk
(permasalahan, memerhatikan struktur, isi, dan mendukung tesis).
argumen, pengetahuan, kebahasaan dari suatu
dan rekomendasi) teks permasalahan, argumentasi,
6.
eksposisi secara lisan pengetahuan, rekomendasi
dan / tulis. 4.3.2   Mempresentasikan teks eksposisi
yang telah disusun.
3.4.      Menganalisis struktur
3.4.1.  Menemukan struktur teks Struktur teks eksposisi:
dan kebahasaan teks eksposisi yang dibaca.        pernyataan tesis
eksposisi. 3.4.2.  Menumukan kebahasaan teksyang (pendapat tentang suatu
7. dibaca. permasalahan);
3.4.3.  Membandingkan dua teks       argumen (data, fakta,
eksposisi danpendapat untuk
4.4       Mengonstruksikan 4.4.1  Menyusun teks eksposisi dengan menguatkan tesis); dan
teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan,       pernyataan ulang.*
memerhatikan isi argumen, pengetahuan, dan
(permasalahan, rekomendasi), struktur, dan aspek
Kebahasaan:
argumen, pengetahuan, kebahasaan.
       kalimat nominal dan
dan rekomendasi),
4.4.2   Mempresentasikan teks eksposisi
8. struktur dan yang telah disusun.        kalimat verbal (aktif
kebahasaan. transitif dan aktif
intransitif)
Pola penalaran:
       deduksi dan
       induksi
3.5.      Mengevaluasi teks3.5.1.  Menilai isi tersirat dalam teks Isi teks anekdot:
anekdot dari aspek anekdot        peristiwa/sosok yang
9. makna tersirat. 3.5.2.  Menilai aspek makna tersirat berkaitan dengan
dalam teks anekdot kepentingan publik,
4.5       Mengonstruksi 4.5.1   Menyusun kembali teks anekdot Unsur anekdot:
makna tersirat dalam dengan memerhatikan makna       peritiwa/tokoh yang perlu
sebuah teks anekdot tersirat dalam teks anekdot yang dikritisi,  sindiran, humor,
10
baik lisan maupun tulis dibaca dan penyebab kelucuan.
.
4.5.2   Mempresentasikan eks anekdot
yang telah disusun.
3.6.1.  Mengidentifikasi struktur(bagian-       Isi teks anekdot
3.6.      Menganalisis struktur
dan kebahasaan teks bagian teks) anekdot        Peristiwa/sosok yang
11
anekdot. 3.6.2.  Mengidentifikasi berkaitan dengan
.
kebahasaananekdot kepentingan publik.
4.6       Menciptakan kembali
4.6.1  Menyusun teks anekdot  dengan       Sindiran.
12 teks anekdot dengan memerhatikan struktur dan aspek       Unsur humor.
. memerhatikan struktur, kebahasaan.        Kata dan Frasa idiomatis
dan kebahasaan baik 4.6.2   Mempresentasikan teks anekdot Unsur anekdot:
lisan maupun tulis yang telah disusun.        peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi,  sindiran, humor,
dan penyebab kelucuan.
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

3.7.      Mengidentifikasi 3.7.1.  Mendata pokok-pokok isi dalam       Karakeristik hikayat. 

nilai-nilai dan isi yang hikayat.        Isi hikayat.
13 terkandung dalam 3.7.2.  Mendata karakteristik dalam       Nilai-nilai dalam hikayat
. cerita rakyat (hikayat) hikayat. (moral, sosial, agama,
baik lisan maupun tulis.
3.7.3.  Mendata nilai-nilai dalam hikayat. budaya, dan pendidikan).
4.7       Menceritakan 4.7.1  Menyusun teks eksposisi
kembali isi cerita berdasarkan pokok-pokok isidalam
rakyat (hikayat) yang hikayat.
didengar dan dibaca. 4.7.2  Menyusun teks eksposisi
berdasarkan pokok-pokok nilai-
14 nilai dalam hikayat.
. 4.7.3   Mempresentasikan,
menanggapi,dan merevisi, teks
eksposisi yang telah disusun

3.8.      Membandingkan 3.8.1.  Menjelaskan perbedaan dan       Nilai-nilai dalam cerpen

nilai-nilai dan persamaan isi dalam cerpen dan dan hikayat.
kebahasaan cerita cerita rakyat.        Gaya bahasa.
15
rakyat dan cerpen. 3.8.2.  Menjelaskan perbedaan dan       Kata arkais (kuno).
.
persamaan  nilai-nilai dalam cerpen
dan cerita rakyat. 
4.8       Mengembangkan 4.8.1 Menyusun kembali isi cerita rakyat
cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan
16 ke dalam bentuk cerpen memerhatikan isi dan nilai-nilai.
. dengan memerhatikan 4.8.2   Mempresesntasikan teks cerpen
isi dan nilai-nilai. yang disusun..
3.9.      Mengidentifikasi        Ikhtisar
butir-butir penting dari 3.9.1   mengungkapkan butir-butir
dua buku nonfiksi penting dari buku pengayaan
(buku pengayaan) dan nonfiksi yang dibaca
17
satu novel yang
. 3.9.2    mengungkapkan butir-butir
dibacakan nilai-nilai
dan kebahasaan cerita penting dari satu novel yang dibaca
rakyat dan cerpen.
4.9       Menyusun ikhtisar
4.9.1  Melaporkan isi buku yang dibaca
dari dua buku nonfiksi dalam bentuk ikhtisar.
18 (buku pengayaan) dan 4.9.2   Mempresentasikan ikhtisar yang
. ringkasan dari satu dilaporkan.
novel yang dibaca.
 ................., 2 Juli 2018
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Websiteedukasi.com Guru Mata Pelajaran,

......................................... ...........................................
NIP NIP