ANALISIS KRITIS ARTIKEL JURNAL

Nama : Puspitasari Cahyaning Syamsu

NIM : 170341615104

Kelas : B 2017

Tanggal : 24 Januari 2020

ANTIS ke- :1

Identitas Referensi/Artikel

No Aspek Analisis
1. Judul Artikel Pengaruh Penerapan Asesmen Portofolio Proses dalam Model
Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan
Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Batu

2. Nama Jurnal Jurnal Pendidikan Biologi

3. Jenis Referensi Jurnal SINTA 3, H-index 3, H5-index 3

4. Alamat url http://journal2.um.ac.id/index.php/jpb/article/view/3862/2947

5. Nomor Jurnal Nomor 1
6. Volume Volume 9
7. DOI 10.17977/jpb.v9i1.3862
8. Tahun Terbit 2018
9. Tujuan Penelitian Untuk menganalisis pengaruh penerapan asesmen portofolio
proses dalam model inkuiri terbimbing terhadap keterampilan
berpikir kritis dan hasil belajar biologi siswa kelas X SMAN 2
Batu.
10. Metodologi Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian quasy eksperiment. Desain
yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design.
11. Subyek Penelitian dan Cara Subyek nya siswa siswi SMAN 2 Batu kelas X MIA 4 dan kelas X
Pengambilan Sampel MIA 3.
Cara pengambilan sampel kelas dengan penentuan kelas dipilih
dengan cara uji kesetaraan terlebih dahulu. Desain
penelitian dilakukan dengan pemberian pretest yang dilakukan di
awal pembelajaran sebelum diberi perlakuan untuk mengukur
keterampilan berpikir kritis awal siswa sedangkan pemberian
posttest dilakukan diakhir pemberian perlakuan untuk mengukur
keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar biologi siswa. Kelas
X MIA 4 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan asesmen
 portofolio proses dalam model pembelajaran inkuiri terbimbing
dan kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol yang tidak menerapkan
asesmen portofolio proses dalam model pembelajaran inkuiri
terbimbing.
12. Hubungan Tujuan dengan Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
Cara Analisis Data penerapan asesmen portofolio proses dalam model inkuiri
terbimbing terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar
biologi dimana dari tujuan data keterampilan berpikir kritis dan
hasil belajar biologi di uji prasyarat dengan uji normalitas dan uji
homogenitas, selanjutnya dilanjutkan dengan uji hipotesis
menggunakan analisis kovarian dan
regresi untuk menguji keterampilan berpikir kritis, analisis varian
dan regresi untuk menguji hasil belajar sikap, dan analisis Kruskal
Wallis dan regresi untuk mengukur hasil belajar keterampilan
siswa dengan taraf signifikansi 5%.
13. Konsep Penting yang Akan Tentang cara pengambilan atau pemilihan sampel bisa di rujuk
Dirujuk untuk Memperkaya untuk memperkaya ide penelitian.
Ide Penelitian Tentang cara penggunaan assessmen untuk mengetahui pengaruh
terhadap hasil belajar.
Cara analisis data untuk mengolah data agar mendapat hasil yang
baik dan tepat.
14. Kelebihan dan Kekurangan Kelebihan dari artikel ini adalah bahasanya sudah mudah di
pahami dan cara analisis datanya sudah di jabarkan dengan baik
dan jelas.
Kekurangan dari artikel ini adalah proses pengambilan data nya
kurang lama waktunya sehingga hasilnya belum baik